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中學(xué)體育說課稿

時間:2025-03-27 08:27:57 說課稿 我要投稿
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實(shí)用的中學(xué)體育說課稿3篇

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的中學(xué)體育說課稿3篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的中學(xué)體育說課稿3篇

中學(xué)體育說課稿 篇1

  素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“以人為本,健康第一”為指導(dǎo)思想,遵循運(yùn)動技能形成的基本規(guī)律,以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生“不拋棄、不放棄”的堅(jiān)定品質(zhì),鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、教材分析

  側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項(xiàng)目之一,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),特別是對上肢力量有顯著作用。通過側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí),為接下來學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ),還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。

  三、學(xué)情分析

  水平五的學(xué)生,運(yùn)動基礎(chǔ)相對比較好,對動作的領(lǐng)悟能力比較強(qiáng),自控能力和集體意思較強(qiáng);但是動作基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。因此,在實(shí)施體育教學(xué)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際,幫助學(xué)生掌握動作,發(fā)展身體素質(zhì)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  能夠說出側(cè)向滑步推鉛球的動作要點(diǎn),所有學(xué)生能完成側(cè)向滑步推鉛球的動作。

  【過程與方法】

  通過鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升,通過鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的`身體協(xié)調(diào)能力。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)相互鼓勵、勇敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  鉛球的動作:蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指。

  【難點(diǎn)】

  蹬地到撥指之間的配合發(fā)力。

  六、教學(xué)方法

  講解示范法、糾正錯誤法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法、小群體教學(xué)法。

  七、教學(xué)過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1、課堂常規(guī):體委整隊(duì),報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行,可以使學(xué)生盡快進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時,又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

  (二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)

  1、擊掌接力跑游戲

  方法:組織學(xué)生呈兩組相對30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲,游戲過程中我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全,調(diào)整好自己的呼吸節(jié)奏。

  其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊(duì),配樂韻律操練習(xí)。

  【教學(xué)意圖】這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。

  (三)基本部分(27分鐘)

  1、導(dǎo)入:

  找出班級公認(rèn)有力量的同學(xué)隨意推鉛球,記錄距離,在找一名普通同學(xué)推鉛球,同樣記錄距離,然后向同學(xué)提問,第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué),帶著問題和學(xué)生的好奇心來開始這節(jié)課。

  【教學(xué)意圖】通過運(yùn)動會的情境設(shè)置,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中,更加嚴(yán)格的要求自己,有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

  2、示范:首先,我會組織學(xué)生呈四列橫隊(duì),前兩排蹲下,我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題:下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出,經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出下肢有滑步,上肢經(jīng)過身體的轉(zhuǎn)體將球推出。

  【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作,適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚幼鞯挠∠螅饘幼麝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。

  講解:我會邊講解邊做動作,以右手為例,身體轉(zhuǎn)向右側(cè),雙腳開立寬于肩,右手持球,注意五指將球托起,手心為空,將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時重心移動到右腳,屈膝,左臂自然下垂,全身放松,發(fā)力時蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指,注意出手的初速度與角度,角度在45度。記住動作要點(diǎn)口訣:蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。

  【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn),幫助學(xué)生快速記住動作要領(lǐng);而邊講解邊做示范的方式,可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解,使動作理論迅速回歸實(shí)踐,迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶,達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

  3、練習(xí)

  (1)滑步練習(xí)

  組織學(xué)生成體操隊(duì)形散開,聽老師1、2口令進(jìn)行原地滑步練習(xí),1為準(zhǔn)備,2為滑步。經(jīng)過多次練習(xí),形成肌肉記憶,加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。在這個環(huán)節(jié),我會指導(dǎo)個別學(xué)生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào),動作生硬,及蹬地與滑步的配合。

  (2)整體進(jìn)行無球練習(xí)

  以體操隊(duì)形進(jìn)行整體的無球動作練習(xí),使學(xué)生上下完整配合,形成連貫性。

  在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會出現(xiàn)忘記挺身,和出手角度不對的問題,要對這些問題及時糾正。

  (3)進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)

  學(xué)生整體呈兩排站好,一排一排推,利用實(shí)心球代替鉛球,注意動作,對動作加深肌肉記憶。

  在練習(xí)過程中,學(xué)生會出現(xiàn)出手角度過大的問題,及時糾正在以上練習(xí)過程中,會出現(xiàn)太對過高導(dǎo)致腳步過緩,上下肢不協(xié)調(diào)的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。

  (4)側(cè)向滑步推鉛球完整練習(xí)

  兩排進(jìn)行推鉛球練習(xí),通過學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際練習(xí),學(xué)會鉛球的動作。

  在投擲過程中學(xué)生會出現(xiàn)動作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問題,練習(xí)結(jié)束后,我會進(jìn)行集體糾錯,告訴學(xué)生要在腦中建立動作表象,先想好動作然后再完成。

  【教學(xué)意圖】

  通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng),通過教師的個別糾錯與集體糾錯,能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作,且能夠發(fā)展面對問題解決問題的能力。

  4、檢驗(yàn)

  我會解決開始時的問題,讓開始時第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲,通過距離的提高,來達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  【教學(xué)意圖】

  在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的時候,也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。讓學(xué)生對今后的體育課充滿信心。

  (四)結(jié)束部分(5分鐘)

  1、放松活動—配樂放松操

  2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生。

  3、宣布下課、師生再見、回收器材。

  【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價,也為學(xué)生樹立信心。

  八、場地器材

  標(biāo)志旗6個、錄音機(jī)1臺、磁帶、田徑場。

  九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:35%左右;平均心率:130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。

中學(xué)體育說課稿 篇2

  教材分析:

  途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段,所以途中跑的技術(shù),將對耐久跑的成績起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù),使學(xué)生對“跑”這個人類基本能力深入理解。

  本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥,因而在教學(xué)安排上,通過輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生,正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;有非常強(qiáng)模仿能力;好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)意識較好,對新鮮事物興趣較高,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此,在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣,采用有趣味性組織教法與多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),在快樂的活動中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生解決問題的能力。

  課時教學(xué)目標(biāo):

  通過體驗(yàn)跑與脈搏測試,學(xué)生知道測試脈搏的方法與正確的呼吸方法在耐久跑中的作用;通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí),學(xué)生能掌握正確的呼吸方法,發(fā)展有氧能力;培養(yǎng)學(xué)生在艱苦條件下,體驗(yàn)成功的快樂。

  單元目標(biāo):

  通過本單元學(xué)習(xí),學(xué)生懂得耐久跑的健身價值,學(xué)會基本的耐久跑的方法,并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,增進(jìn)心血管機(jī)能;培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神與勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣;學(xué)會設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),安排適度的運(yùn)動負(fù)荷。

  教學(xué)重點(diǎn):跑的'呼吸方法與節(jié)奏

  教學(xué)難點(diǎn):利用學(xué)會的技術(shù)進(jìn)行練習(xí),并且知道如何克服“極點(diǎn)”。簡單的向?qū)W生解釋什么是“極點(diǎn)”及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過程中,用語言鼓勵、激勵學(xué)生堅(jiān)持練習(xí),主動克服。

  教法策略:

  在準(zhǔn)備活動中通過游戲,調(diào)動起學(xué)生的情緒,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習(xí)形式,采用多種練習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,轉(zhuǎn)移注意力,使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去。

  學(xué)法策略:

  本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法與節(jié)奏。圍繞這個中心,通過原地的擺臂呼吸練習(xí),體會呼吸方法與節(jié)奏,并嘗試在接下來的體驗(yàn)跑中運(yùn)用,感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí),來加深與鞏固正確的呼吸方法與節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  熱身慢跑、徒手操,主要是幫助學(xué)生起到熱身作用,預(yù)防損傷。組織學(xué)生進(jìn)行游戲,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。

  二、基本部分

  1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊(duì)形的跑的練習(xí),控制好跑的速度,要求學(xué)生仔細(xì)體會在跑了一段距離以后身體的感覺;跑完后,教會學(xué)生怎樣測試脈搏;

  2、對學(xué)生剛剛跑下來的身體感覺進(jìn)行提問,并解釋原因。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法與呼吸節(jié)奏的重要性,講解呼吸的方法:一般用鼻子與半張開的嘴同時進(jìn)行,冬季練長跑或頂風(fēng)跑時,為了避免冷空氣與強(qiáng)氣流直接刺激咽喉,需要將舌尖上翹,微微舔住上顎;簡單的解釋“極點(diǎn)”出現(xiàn)的原因與調(diào)整方法,克服對耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習(xí)呼吸方法,結(jié)合擺臂動作,體會呼吸節(jié)奏,練習(xí)時注意力集中在呼氣上;呼吸的節(jié)奏一般是2~3步一呼氣,再跑2~3步一吸氣;

  3、將學(xué)生按自然組分成四隊(duì),每隊(duì)分配一道跑道,講清練習(xí)的方法與練習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問題與需要注意的細(xì)節(jié)

  4、集中學(xué)生,對剛剛的練習(xí)進(jìn)行評價,指出需要改進(jìn)的地方,再次組織練習(xí),根據(jù)學(xué)生的心率,按能力對學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。

  三、結(jié)束部分

  用音樂配合徒手操進(jìn)行放松。對課的情況進(jìn)行小結(jié),通過評價,提高學(xué)生的自信心與對練習(xí)積極參與的熱情。

  教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與游戲與各個練習(xí),課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%~35%左右,最高心率135次/分左右,平均心率100次/分。

中學(xué)體育說課稿 篇3

  一、課的內(nèi)容:

  省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定,反彈傳接球?yàn)橹鹘滩,耐久跑為輔教材。

  二、教材分析:

  籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù),目的是讓學(xué)生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶,在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗能力,重點(diǎn)是手控制球的能力,時間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。

  耐久跑共4個課次,本課為第3課次,重點(diǎn)是耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,為第4課次的起草野跑作好準(zhǔn)備。

  三、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對像為高二年級40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力;@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

  通過多年的學(xué)習(xí),學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

  2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的`耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

  五、教法設(shè)想:

  1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  2、耐久跑采用圖形跑的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。

  3、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

  4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  六、學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固"的學(xué)練流程,同時滲透德

  育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想像、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

  七、教學(xué)流程:

  熱身→運(yùn)球進(jìn)場、球操(音樂伴奏)

  ∣

  ↓ →教:提問、要求、巡視

  主教材 ∣

 。ǚ磸梻鹘忧颍

  ∣ ∣

  ∣ →學(xué):聽、練、論、創(chuàng)、演。

  ↓

  輔教材 →教:傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

 。途门埽 → ∣

  ∣

  ∣ →學(xué):圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

  ↓

  整理 ---→ 放松(音樂)、小結(jié)、作業(yè)。

  ↓

  下課 ---→ 回收器材。

  八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì):

  整堂課練習(xí)密度約為:28--31%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。

  九、課堂情感氛圍:

  1、激發(fā)興趣;2、積極思維;3、協(xié)作互助;4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

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