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大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的名字教案

時(shí)間:2025-02-12 08:25:34 名字大全 我要投稿
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大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的名字教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的名字教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的名字教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的名字教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  2、樂(lè)意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法,對(duì)寓言故事有興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓的圖片若干。

  2、語(yǔ)言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出主題。

  (1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。

 。2)今天,我們要聽一個(gè)有趣的故事,聽聽故事中貓的名字叫什么?

  2、幼兒傾聽故事。

  (1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。

  (2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。

 。3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。

 。4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感受每一個(gè)人給貓取名字的.原因。

 。5)你認(rèn)為誰(shuí)的話最有道理,為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理,因?yàn)樨堖是那一只貓,名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

 。1)幼兒再次欣賞故事,

 。2)如果你的名字改掉了,你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?

 。3)教師小結(jié):一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào),雖然名字里包含了一定的意義,但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  六、活動(dòng)反思:

  在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神氣的東西,他代表了這個(gè)人。

大班語(yǔ)言活動(dòng)貓的名字教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  2、樂(lè)意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法,對(duì)寓言故事有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓的圖片若干。

  2、語(yǔ)言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出主題。

 。1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。

  (2)今天,我們要聽一個(gè)有趣的故事,聽聽故事中貓的名字叫什么?

  2、幼兒傾聽故事。

 。1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。

  (2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。

 。3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。

  (4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。

 。5)你認(rèn)為誰(shuí)的話最有道理,為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理,因?yàn)樨堖是那一只貓,名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

 。1)幼兒再次欣賞故事,

 。2)如果你的名字改掉了,你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?

 。3)教師小結(jié):一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào),雖然名字里包含了一定的意義,但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  活動(dòng)反思:

  在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解自己名字的'含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神氣的東西,他代表了這個(gè)人。

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