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中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿

時(shí)間:2025-02-27 10:49:49 賽賽 說(shuō)課稿 我要投稿
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中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿(精選6篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿(精選6篇)

  中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿 1

  我是新世紀(jì)幼兒園中班的老師,很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和大家在一起交流,學(xué)習(xí),下面我先給大家說(shuō)一下我今天的這節(jié)課:

  一、說(shuō)教材

 。1)、教材分析

  今天我說(shuō)課的題目是:活動(dòng)主題《輪子滾滾》里的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《三輪車(chē)》。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞,大膽的表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

 。2)設(shè)計(jì)思路

  在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今,在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句,幼兒跟一句”,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

 。1)、在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲

 。2)、通過(guò)逐步累加歌詞的方法、掌握全曲。

 。3)、用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲、體會(huì)歌曲幽默的情趣。

  三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞。

  2、難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞表演游戲、進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情趣

  四、說(shuō)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《三輪車(chē)》。

  2、小椅子三張、小猴子圖片一張、香蕉一個(gè)。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者。”活動(dòng)中應(yīng)力求:“形成合作探究式”的.師生互動(dòng),教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一和諧的過(guò)程在活動(dòng)中我從調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性出發(fā),積極創(chuàng)造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動(dòng),讓幼兒在不斷的探究中學(xué)習(xí),進(jìn)步。因此,本次活動(dòng)我采用了以下方法:

  1、互動(dòng)法:在本次活動(dòng)中我主要重視于師幼互動(dòng),在互動(dòng)中以幼兒為主,教師其引導(dǎo)作用,

  2、游戲法:幼兒主動(dòng)參與游戲、教師做相應(yīng)的指導(dǎo)、并體會(huì)歌曲的情趣。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  1、教師與幼兒談話導(dǎo)入

  2、教師播放音樂(lè),幼兒欣賞,初步熟悉歌詞。

  3、教師用鋼琴用鋼琴?gòu)棞惒⑦叧厪、讓幼兒欣賞。

  4、幼兒根據(jù)歌詞表演游戲,進(jìn)一步的體會(huì)歌曲的情趣。

  5、結(jié)束活動(dòng):讓幼兒替換玩游戲、并把歌曲學(xué)會(huì)。

  以上是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解,分析和設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,不當(dāng)之處,望各位園長(zhǎng)老師給予批評(píng)和意見(jiàn)。

  中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受樂(lè)曲的滑稽和幽默。

  2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式,培養(yǎng)合作能力。

  3、在演唱活動(dòng)中,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  完整圖譜一張;節(jié)奏卡1、2(“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏);紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)(身上貼有顏色標(biāo)記卡)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲活動(dòng)

  1、師生問(wèn)好

  2、小動(dòng)物爬樓梯

  二、學(xué)唱歌曲《三輪車(chē)》

  1、欣賞歌曲《三輪車(chē)》

  師:小動(dòng)物們爬樓梯真有趣,小貓。今天老師要和小朋友來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)又有趣的歌曲,現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一下。

  師:剛才小朋友聽(tīng)到的歌是不是又好聽(tīng)又有趣呢?你聽(tīng)到了些什么呢?

  2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  師:是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車(chē)》。

  3、師請(qǐng)幼兒念歌詞。(兩遍)

  師:先跟著老師把歌詞念一念吧!

  4、師:剛才我們念得真好!我們跟著琴聲也來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。(第一次唱)

  5、師配動(dòng)作,請(qǐng)幼兒再次演唱。(第二次唱)

  6、師:剛才老師是怎樣騎三輪車(chē)的?我們一邊騎三輪車(chē)一邊來(lái)唱歌吧。ǖ谌椋

  7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車(chē),騎上三輪車(chē)出發(fā)啦。ǖ谒谋椋

  三、輪唱歌曲《三輪車(chē)》

  1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記作用。

  T:今天,老師給小朋友身上貼了圓片,有紅色的、藍(lán)色的。現(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法,我將紅片放在這里,就由紅隊(duì)的小朋友唱,接下來(lái)誰(shuí)唱……咦,這里紅色和藍(lán)色一起,那由誰(shuí)唱呢?

  2、按顏色標(biāo)記,幼兒輪唱表演。(交換演唱)

  四、分聲部演唱

  1、練習(xí)配唱《三輪車(chē)》。

  T:三輪車(chē)騎起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(引出“叮鈴叮鈴”)

  出示節(jié)奏卡1,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同?(一小一大),強(qiáng)調(diào)節(jié)奏不同,小的鈴唱得快,大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。(配上動(dòng)作)

  T:騎了很長(zhǎng)時(shí)間的三輪車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引出“嘰嘎嘰嘎”)

  出示節(jié)奏卡2,通過(guò)比較踏腳的大小,發(fā)現(xiàn)是一樣的,因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。

 。ㄅ渖蟿(dòng)作)出示配唱部分的圖譜,完整練習(xí)配唱部分。

  T:看,老師也把它們編成了一首好聽(tīng)的'歌,我們一起來(lái)念一念?(咦,這是什么呀?——引出“問(wèn)號(hào)”中的秘密。)

  2、兩位老師示范分聲部演唱。

  T:這首歌還有另外一種有趣的唱法,它叫“分聲部演唱”,先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師小結(jié):有人唱歌詞,有人唱三輪車(chē)發(fā)出的聲音。

  T:接下來(lái)老師來(lái)唱三輪車(chē)發(fā)出的聲音,小朋友唱歌詞。(交換唱一遍)

  T:這次我們要加大難度,紅隊(duì)小朋友唱歌詞,藍(lán)隊(duì)小朋友念三輪車(chē)發(fā)出的聲音。(交換演唱)

  中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿 3

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件ppt展示、音樂(lè)、毯子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以接火車(chē)做律動(dòng)的形式進(jìn)入教室坐好。

  二:導(dǎo)入

 。1)提問(wèn):小朋友們都喜歡出去旅游,我們都乘坐哪些交通工具呢?那你們見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)嗎?(展示ppt課件)

 。2)介紹三輪車(chē),并模仿三輪車(chē)的聲音、蹬三輪車(chē)的動(dòng)作。(欣賞歌曲)

  三、欣賞故事,初步欣賞歌曲。

 。1)播放ppt課件,教師復(fù)述故事情節(jié)并進(jìn)行提問(wèn)。

  師:三輪車(chē)上面坐著誰(shuí)呀?

  幼:老太太!

  師:老太太下車(chē)后要給師傅錢(qián),他收了嗎?收了多少錢(qián)呢?

  幼:收了

 。2)引出歌曲,初步學(xué)唱《三輪車(chē)》,理解歌詞含義。

  四、根據(jù)音樂(lè)的'節(jié)奏模仿蹬三輪車(chē)的動(dòng)作。

  五、模仿三輪車(chē),幼兒排成隊(duì)出去郊游。(結(jié)束)

  中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車(chē)》

  2、能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極勇敢的真摯感情。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《三輪車(chē)》。

  2、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

  3、唱一唱

  教學(xué)重點(diǎn):

  教唱《三輪車(chē)》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)唱歌曲《三輪車(chē)》

  1、聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲,體會(huì)歌曲的情緒、感情等。

  2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè),讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)詼諧,歡快的情感。

  3、學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律,然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn),在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的`接龍視唱。

  4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

  二、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

  1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。

  2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。

  3、在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。

  三、音樂(lè)活動(dòng):練一練

  朗讀歌詞,劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線

  例:小豆豆,背書(shū)包,高高興興上學(xué)校。

  (1)過(guò)馬路,左右瞧,走路要走人行道。

 。2)見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好。

 。3)平安校園我的家,美麗溫暖我愛(ài)她。

  四、課堂小結(jié)。

  中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。

  2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

  3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《三輪車(chē)》的學(xué)唱視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)?有沒(méi)有坐過(guò)三輪車(chē)?有沒(méi)有誰(shuí)騎過(guò)三輪車(chē)呢?

  二.欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

  1.欣賞《三輪車(chē)》的學(xué)唱視頻,理解歌詞的'內(nèi)容。播放視頻。

  師:有人為三輪車(chē)編了個(gè)曲子,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

  師:剛才這首歌里唱了誰(shuí)?你聽(tīng)到了那幾句?發(fā)生了什么事?

  2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

  師:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞,現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)念一念。按節(jié)奏打拍子。

  師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來(lái)打拍子,把這首歌變得更加好聽(tīng)。

  三.學(xué)會(huì)伴唱

  1.學(xué)伴唱

  師:小朋友們,三輪車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  生:其噶其噶鈴鈴。

  師:接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。

  2.歌曲與伴唱結(jié)合

  師:歌曲和三輪車(chē)發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了,小朋友們真厲害啊。接下來(lái)啊,我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起,不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽(tīng)呢?

  把小朋友們分成兩隊(duì),一半唱伴唱,一半唱歌曲,邊打節(jié)奏。

  學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。

  歌詞:

  三輪車(chē)跑得快,上面坐個(gè)老太太,要五毛,給一塊,你說(shuō)奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫,肚子餓了不能跳,給香蕉,還不要,你說(shuō)好笑不好笑。

  中班音樂(lè)活動(dòng)主題《三輪車(chē)》說(shuō)課稿 6

  【教學(xué)理念】

  調(diào)動(dòng)小學(xué)中學(xué)段學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性,使其自然愉快地參與簡(jiǎn)單的二聲部合唱,體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè),獲得不同音響效果的聽(tīng)覺(jué)感受,為合唱學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生交流互動(dòng)。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo),能有感情、有表情地誦讀地方童謠,感受韻律;通過(guò)合作游戲,熟悉節(jié)奏、旋律,獲得音樂(lè)知識(shí);通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn),體會(huì)二聲部的音樂(lè)形象。

  【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

  根據(jù)童謠改編的二聲部合唱歌曲《三輪車(chē)》。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、模仿?lián)舸蚬?jié)奏、模唱等方式學(xué)習(xí),用輕快的聲音演唱《三輪車(chē)》。

  2.通過(guò)演唱學(xué)習(xí)與他人合作。

  3.在音樂(lè)實(shí)踐中感受、體驗(yàn)二聲部歌曲的音響效果。

  【授課年級(jí)】

  小學(xué)三年級(jí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、讀幼兒童謠,激趣

  1.學(xué)生隨老師在歡快的音樂(lè)聲中誦讀童謠。

  2.了解什么是童謠。

  3.出示本課學(xué)習(xí)的童謠《三輪車(chē)》。

  師:這首童謠流傳于老北京的街頭,名字叫《三輪車(chē)》。

  二、有韻律的童謠,賦能

  (一)節(jié)奏

  1.學(xué)生跟隨老師在《三輪車(chē)》的音樂(lè)聲中念童謠。

  2.老師按照節(jié)奏韻律念童謠,學(xué)生找出不一樣的.地方。

  老師念童謠,輔以手勢(shì),學(xué)生聽(tīng)辨節(jié)奏的變化。

  師:老師剛剛念童謠的韻律與你們有區(qū)別嗎?

  3.老師用“噠”念節(jié)奏,學(xué)生用擊掌的方式模仿。

  4.師生隨音樂(lè)按新的韻律念童謠。

  5.老師唱高聲部曲譜,請(qǐng)學(xué)生用手模仿拍擊出節(jié)奏,心里默唱。

  師:我來(lái)唱,你來(lái)拍,可以用對(duì)嘴型的方式跟隨老師默唱。

  (二)旋律

  1.學(xué)生隨琴用“嘟”輕聲模唱高聲部旋律。

  2.學(xué)生隨琴唱高聲部樂(lè)譜。

  師:請(qǐng)帶上表情和歌詞,完整演唱這一部分吧。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)形象,嘗試用自己的歌聲表現(xiàn)。

  師:這真是一件奇怪的事兒。如果你遇到這么奇怪的事,會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣和情緒來(lái)描述呢?

  老師加手勢(shì)語(yǔ)言范唱,學(xué)生聆聽(tīng),感受情緒。

  4.學(xué)生演唱,表現(xiàn)情緒。

  5.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo),感知人性的美。

  師:為什么要五毛給一塊呢?

  師:老太太既不糊涂也不粗心,這是一位有愛(ài)心的老奶奶。

  6.隨樂(lè)完整演唱高聲部,師加入低聲部合作。

  三、有意境的童謠,賦美

  1.感受用人聲模仿車(chē)輪的聲音。

  2.創(chuàng)設(shè)考“三輪車(chē)駕照”的情境,學(xué)習(xí)低聲部旋律。

  師:各位駕駛員請(qǐng)記住,道路千萬(wàn)條,安全第一條。手握扶手不能松,腳尖踩地不能重,節(jié)奏要準(zhǔn)不能亂,歌聲助力不能停,準(zhǔn)備開(kāi)始。

  3.隨樂(lè)律動(dòng),模仿駕駛?cè)嗆?chē)的動(dòng)作。

  4.分析第四句的旋律變化。

  師:前三句的旋律是一樣的,第四句發(fā)生變化,結(jié)合情境思考一下,為什么呢?

  老師引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)形象并用歌聲表現(xiàn)。

  師:用歌聲表達(dá)三輪車(chē)平穩(wěn)、舒適、可愛(ài)的形象吧。

  5.學(xué)生隨琴完整演唱低聲部旋律。

  四、有故事的童謠,賦情

  1.出示三輪車(chē)和老奶奶的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)。

  師:如果我想用歌聲表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景,既有騎車(chē)的快樂(lè),又有坐車(chē)的樂(lè)趣,用什么樣的演唱形式合適呢?

  2.嘗試二聲部合唱:低聲部先唱,隨老師手勢(shì)加入高聲部。

  3.情感升華,加入情境,完整表現(xiàn)。

  師:在老北京的街頭,一位老奶奶要出門(mén)買(mǎi)菜,站在路口吆喝:“三輪兒!”(高聲部表演)三輪車(chē)司機(jī)馬上回答:“來(lái)嘍!”(低聲部表演)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,使其自然地參與簡(jiǎn)單的二聲部合唱,從中體驗(yàn)二聲部的音響,以及合作演唱的快樂(lè)。

  2.由簡(jiǎn)到繁,層層遞進(jìn),不斷豐富音樂(lè)形象。

  3.堅(jiān)持在對(duì)比聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上唱好難度大的樂(lè)句,解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

  4.營(yíng)造情境,演唱歌曲。

  五、愛(ài)上中國(guó)童謠,傳承文化自信

  總結(jié)收獲,交流感悟。

  師:中國(guó)童謠遠(yuǎn)不止這一首,課后請(qǐng)大家尋找有趣的童謠,下次交流。

  【教學(xué)感悟】

  圍繞《三輪車(chē)》一課,主要有以下三個(gè)方面的感悟:

  1.賦能予生。

  用模仿拍擊、模唱、游戲等方式,帶動(dòng)學(xué)生感知節(jié)奏、了解旋律,提升學(xué)生的音樂(lè)感知力,加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使二聲部合唱趣味化,學(xué)生得以更快更好地表現(xiàn)出音樂(lè)形象。

  2.賦情予生。

  唱童謠不能僅局限于“唱會(huì)”“唱好”,還要引導(dǎo)孩子傳承童謠、喜愛(ài)童謠,提高他們演唱的熱情,建立民族文化自信。

  3.賦美予生。

  課堂上,教師用游戲、律動(dòng)、情境等方式,進(jìn)行趣味學(xué)習(xí),使學(xué)生不斷感受到音樂(lè)帶來(lái)的美。這個(gè)過(guò)程中,孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得以提升,獲得兩個(gè)聲部音響效果的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

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