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實(shí)現(xiàn)人生的價值說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的實(shí)現(xiàn)人生的價值說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
1、教材地位
2、教學(xué)目標(biāo)
3、教學(xué)重點(diǎn)
4、教學(xué)難點(diǎn)
1、教材地位：
《實(shí)現(xiàn)人生的價值 》是人教版教材高二政治必修4的最后一課。本課內(nèi)容分為三框題：價值與價值觀；價值判斷與價值選擇；價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。第一框分析什么是價值和價值觀，人是價值的創(chuàng)造者，價值觀的導(dǎo)向作用。第二框主要分析價值判斷與價值選擇的含義；價值判斷與價值選擇的客觀依據(jù)和如何作出正確的價值判斷和價值選擇。第三框主要介紹如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價值。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
了解價值、價值觀、價值判斷和價值選擇的含義；理解價值觀的導(dǎo)向作用，作出正確的價值判斷和價值選擇的客觀依據(jù)，努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價值；
培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、辯證思維的能力，運(yùn)用本課知識分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問題；
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，生活中作出正確的價值判斷和價值選擇，努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價值。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣樹立正確的價值觀；怎樣實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造人生價值
4、教學(xué)難點(diǎn)：
價值沖突與評價標(biāo)準(zhǔn)；人的價值的內(nèi)涵與評價
二、學(xué)情分析
1、高三學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《生活與哲學(xué)》，初步掌握了運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義認(rèn)識問題、分析問題。這為本課的復(fù)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)。
2、在我國現(xiàn)階段，存在不同性質(zhì)的價值判斷和價值選擇，作為高中階段的學(xué)生也存在各種思想誤區(qū)，所以有必要對學(xué)生加強(qiáng)價值與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，創(chuàng)造人生價值，為其今后的人生道路奠定思想基礎(chǔ)。
1、學(xué)法指導(dǎo)：
討論探究
構(gòu)建體系
講練結(jié)合
“學(xué)答”
“學(xué)問”
“學(xué)會”
“會學(xué)”
2、教學(xué)方法：
現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。
三、教法學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
2、新授
3、小結(jié)
4、板書
5、作業(yè)
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