《我的課余生活》說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的《我的課余生活》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

《我的課余生活》說(shuō)課稿1

　　《我的課余生活》是學(xué)生的第一次單元習(xí)作。作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生，本身應(yīng)該對(duì)寫(xiě)作文有一種神秘感和新鮮感。可孩子們一聽(tīng)要寫(xiě)作文了，第一反應(yīng)就是“喔……”，從語(yǔ)氣中能感覺(jué)到他們對(duì)作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn)，感到寫(xiě)作文很吃力，對(duì)寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，到愿意寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫(xiě)作自己的課余生活。然后分三步指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作：

　　一：以課本為范例，做到讀寫(xiě)結(jié)合

　　結(jié)合本單元課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)把過(guò)程寫(xiě)具體的方法，給學(xué)生一個(gè)拐杖，確實(shí)做到讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。如《爬天都峰》這一課，讓學(xué)生體會(huì)我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會(huì)兒……一會(huì)兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫(xiě)法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學(xué)生回憶自己有沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的體驗(yàn)?zāi)�？事情的�?jīng)過(guò)又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)三個(gè)小朋友分別表演絕招時(shí)是如何運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的'描寫(xiě)把表現(xiàn)絕招的過(guò)程寫(xiě)具體的，另外，作者還寫(xiě)出了觀眾的評(píng)價(jià)來(lái)襯托絕招的絕，這時(shí)我提醒學(xué)生在寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，不但要寫(xiě)自己還要寫(xiě)別人。通過(guò)這樣的指導(dǎo)學(xué)生就習(xí)得了寫(xiě)作的方法，學(xué)生有法可依了，寫(xiě)起作文來(lái)就輕松自如了。

　　二：開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)生活

　　為給學(xué)生提供寫(xiě)作素材， 我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如做手工、放風(fēng)箏、刷碗、摘秋果等等。引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中看到、聽(tīng)到、想到、做到的寫(xiě)下來(lái)。并告訴他們?cè)诿鑼?xiě)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，要有一定的順序：首先要寫(xiě)清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員；接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)頭、活動(dòng)的內(nèi)容；當(dāng)時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣；參加活動(dòng)的心情；活動(dòng)是怎樣結(jié)束的；以及參加活動(dòng)后的收獲和感受。這樣指導(dǎo)后就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤想到什么就寫(xiě)什么，給人亂糟糟的感覺(jué)。學(xué)生在活動(dòng)中也積累了素材，體驗(yàn)了過(guò)程，激活了情思。學(xué)生有素材了，有體驗(yàn)了，有情思了，寫(xiě)作文時(shí)自然難度就降低了。

　　三：情境再現(xiàn)，步步引導(dǎo)

　　在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的學(xué)生雖然做活動(dòng)了，但真正到寫(xiě)時(shí)又寫(xiě)不出來(lái)了，這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的情境再現(xiàn)出來(lái)，采用第二步中提到的方法引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的內(nèi)容一步一步表達(dá)出來(lái)，然后把步驟板書(shū)在黑板上。這樣學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候這些畫(huà)面就會(huì)在他們腦中重現(xiàn)，化為文章，落在紙上。

《我的課余生活》說(shuō)課稿2

　　一、 教材分析

　　本次習(xí)作是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的第一次習(xí)作訓(xùn)練，屬記事性記敘文一讓孩子們寫(xiě)一寫(xiě)自己五彩斑斕的課余生活

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 感受豐富的課余生活， 選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容， 分享習(xí)作的快樂(lè)、

　　2、 記敘活動(dòng)過(guò)程， 學(xué)會(huì)把課余生活 (如有趣的事、 高興的事等) 寫(xiě)具體口

　　3、 學(xué)會(huì)習(xí)作的基本格式， 如分段、 段首空兩格、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格等

　　三、 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 聯(lián)系生活實(shí)際， 讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、 樂(lè)寫(xiě)、 樂(lè)評(píng)， 把內(nèi)容寫(xiě)具體， 分享快樂(lè)。

　　難點(diǎn): 著力于描述活動(dòng)場(chǎng)而、 參與情況、 臼我及旁人的感受口

　　四、 教學(xué)設(shè)計(jì):

　　對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)， 新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是重在習(xí)作興趣的培養(yǎng)方面、 強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生留心周圍事物， 寫(xiě)下見(jiàn)聞、 感受和想象， 并特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)作樂(lè)趣的共享、課標(biāo)的精神很明顯， 希望孩子愛(ài)寫(xiě)作， 樂(lè)表達(dá)口從低年段的寫(xiě)話訓(xùn)練過(guò)渡到習(xí)作，我們首先要做的就是克服學(xué)生的不適應(yīng)感， 讓孩子們知道， 習(xí)作其實(shí)很簡(jiǎn)單、 基于此， “關(guān)注實(shí)際生活， 分享習(xí)作快樂(lè)” 是本次習(xí)作教學(xué)最大的特色

　　一、 引入生活、

　　揭示習(xí)作內(nèi)容口 并弄清什么叫 “課余” 口 接下來(lái)讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹日己的課余生活， 有照片的結(jié)合照片介紹。

　　二、 展示生活

　　1、 片斷細(xì)說(shuō)口 剛才學(xué)生用一句話總體介紹了闊己的課余生活， 現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn)， 髻如動(dòng)作過(guò)程、 語(yǔ)言心理過(guò)程口 這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生先想一想然后在小組內(nèi)練說(shuō)， 最后選擇有代表性學(xué)生上臺(tái)介紹q

　　2. 評(píng)議指點(diǎn)口 說(shuō)完后請(qǐng)學(xué)生與發(fā)言同學(xué)互動(dòng)交流， 并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　習(xí)作指導(dǎo)就是要更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出內(nèi)化于生命的真情體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作具備靈魂， 這是習(xí)作教學(xué)的核心。

　　三、 反映生活

　　在學(xué)生們展示了日己的.課余生活后， 現(xiàn)在讓學(xué)生試寫(xiě)， 反映生活口 題目讓學(xué)生臼擬， 可用指定題 《我的課余生活》 ， 也可以以課余生活的名稱作題目中的主要詞語(yǔ)， 如 《我愛(ài)集郵》 、 《爬山》 等。 在習(xí)作的時(shí)候還可以把活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)介紹一下

《我的課余生活》說(shuō)課稿3

　　一、教材解讀

　　本次習(xí)作是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的第一次習(xí)作訓(xùn)練，屬記事性記敘文——讓孩子們寫(xiě)一寫(xiě)自己五彩斑斕的課余生活。從整個(gè)單元組編排來(lái)看，本組課文是低年段和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡和接口。該組課文向我們展示了一幅七彩的生活圖畫(huà)，同時(shí)還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受豐富的課余生活，選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容，分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　2、記敘活動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)把課余生活（如有趣的事、高興的事等）寫(xiě)具體。

　　3、學(xué)會(huì)習(xí)作的基本格式，如分段、段首空兩格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格等。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)、樂(lè)評(píng)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，分享快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：著力于描述活動(dòng)場(chǎng)面、參與情況、自我及旁人的感受。

　　四、設(shè)計(jì)特色：

　　對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是重在習(xí)作興趣的培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。對(duì)習(xí)作形式與內(nèi)容沒(méi)有限定，更不強(qiáng)調(diào)技能，只要求運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，并特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)作樂(lè)趣的共享。課標(biāo)的精神很明顯，希望孩子愛(ài)寫(xiě)作，樂(lè)表達(dá)。從低年段的寫(xiě)話訓(xùn)練過(guò)渡到習(xí)作，我們首先要做的就是克服學(xué)生的不適應(yīng)感，讓孩子們知道，習(xí)作其實(shí)很簡(jiǎn)單�；�于此，“關(guān)注實(shí)際生活，分享習(xí)作快樂(lè)”是本次習(xí)作教學(xué)最大的特色。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　在習(xí)作教學(xué)之前，我做了如下準(zhǔn)備：

　　(一)將文本作為例子，教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)突出人物的特點(diǎn)，感悟作者是怎樣將游戲、活動(dòng)進(jìn)行具體描寫(xiě)的，感受文本中豐富多彩的.快樂(lè)童年，為單元習(xí)作指導(dǎo)做好充分地鋪墊。

　　（二）進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂(lè)。

　　在學(xué)完第一篇課文后我就布置學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，記錄、回憶自己的課余生活，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會(huì)在新鮮熱辣的體驗(yàn)中獲取更多習(xí)作的題材與感受。

　�。ㄈ�）課前布置學(xué)生把自己課余生活中的照片帶到學(xué)校，互相交流，讓快樂(lè)蔓延，讓快樂(lè)分享。

　　六、課時(shí)安排

　　本次習(xí)作共分為三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇、整理素材，進(jìn)行寫(xiě)作構(gòu)思；生生、師生互動(dòng)，指導(dǎo)寫(xiě)法。第二課時(shí)：學(xué)生當(dāng)堂完成作文，教師隨堂指導(dǎo)。第三課時(shí)：學(xué)生推薦自己或組員優(yōu)秀習(xí)作片段，進(jìn)行欣賞，對(duì)有典型問(wèn)題的習(xí)作進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)課堂歸納的修改方法修改自己的習(xí)作。

　　下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、引入生活。

　　教師談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，不知道你們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收獲？今天我們就來(lái)介紹介紹自己的課余生活”。然后板書(shū)“我的課余生活”。揭示習(xí)作內(nèi)容。并弄清什么叫“課余”。接下來(lái)讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活，有照片的結(jié)合照片介紹。建議大家采用以下的句式：(PPT出示)

　　我在課余最喜歡()，看，照片上的我()，

　　()是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項(xiàng)活動(dòng)能()。

　　在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡體育活動(dòng)；有的喜歡文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等其他活動(dòng)。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先讓學(xué)生搞清楚什么是課余生活。課余生活不等于課間生活，是在雙休日或節(jié)假日參加的活動(dòng)。讓學(xué)生回憶在這些假日里干了什么？這樣學(xué)生的思路打開(kāi)了。有的說(shuō)：“我有一次釣龍蝦，印象特別深”；也有的說(shuō)：“我第一次學(xué)騎自行車摔了好多跤，讓我記憶猶新，以后就吸取了教訓(xùn)”；還有的說(shuō)：“我在家里拖地板，整理房間；學(xué)做菜……”通過(guò)回憶與交流，學(xué)生覺(jué)得有很多生活素材，學(xué)生走進(jìn)了生活，思想也活躍了，寫(xiě)作素材也就豐富多彩了，再動(dòng)筆時(shí)就有話可寫(xiě)、有情可抒。

　　二、展示生活。

　　1、片斷細(xì)說(shuō)。剛才學(xué)生用一句話總體介紹了自己的課余生活，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程。這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生先想一想然后在小組內(nèi)練說(shuō)，最后選擇有代表性學(xué)生上臺(tái)介紹。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)。主要以孩子們都感興趣的“學(xué)騎自行車”為例。“騎自行車有竅門(mén)的。誰(shuí)知道？”老師的這一句問(wèn)話，可以說(shuō)是一石激起千層浪。有的說(shuō)“騎自行車的時(shí)候，手要把龍頭掌好，腳向前蹬踏板。”有的說(shuō)“我爸爸說(shuō)過(guò)，騎車時(shí)要注視前方，不能老望著腳下�！边@時(shí)候我采訪那些騎過(guò)自行車的同學(xué)，“當(dāng)你騎上車時(shí)心里是什么感覺(jué)？”有的說(shuō)“第一次騎時(shí)我心里特別害怕，手忙腳亂的。”有的說(shuō)“哈哈，當(dāng)時(shí)爸爸用手緊扶著車后座，我一點(diǎn)兒也不害怕。后來(lái)爸爸什么時(shí)候放手了我都不知道，就這樣我學(xué)會(huì)了騎自行車。”老師此時(shí)繼續(xù)采訪“那么學(xué)會(huì)騎車后你感覺(jué)怎樣呢？”學(xué)生有的說(shuō)“雖然學(xué)的過(guò)程中摔倒了無(wú)數(shù)次，但只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功！”還有的說(shuō)“學(xué)會(huì)騎自行車后，我非常高興，經(jīng)常騎車兜風(fēng)，還騎車幫爸爸買東西呢！”……

　　2．評(píng)議指點(diǎn)。說(shuō)完后請(qǐng)學(xué)生與發(fā)言同學(xué)互動(dòng)交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，相機(jī)板書(shū)。比如：“××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過(guò)程說(shuō)得較細(xì)，特別是人物的動(dòng)作說(shuō)得非常生動(dòng)�！薄啊痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說(shuō)了自己的心理活動(dòng)，還說(shuō)了表哥的神態(tài)和語(yǔ)言”�！奥�(tīng)了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場(chǎng)電影。他把事情說(shuō)得有聲有色，非常具體�！�

　　習(xí)作指導(dǎo)就是要更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出內(nèi)化于生命的真情體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作具備靈魂，這是習(xí)作教學(xué)的核心。所以在幫助學(xué)生展示生活的同時(shí)，要喚醒蘊(yùn)含在學(xué)生心中的情感。這種情感會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生在極為興奮之余產(chǎn)生一種強(qiáng)大的表達(dá)欲望，不吐不快，正所謂“情動(dòng)而辭發(fā)”�！扒閯�(dòng)”靠的就是喚起、激勵(lì)與鼓舞。

　　三、反映生活。

　　在學(xué)生們展示了自己的課余生活后，現(xiàn)在讓學(xué)生試寫(xiě)，反映生活。題目讓學(xué)生自擬，可用指定題《我的課余生活》，也可以以課余生活的名稱作題目中的主要詞語(yǔ)，如《我愛(ài)集郵》、《爬山》等。在習(xí)作的時(shí)候還可以把活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)介紹一下。

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