av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>資料大全>說(shuō)課稿>《庖丁解!氛f(shuō)課稿

《庖丁解!氛f(shuō)課稿

時(shí)間:2022-08-24 04:13:07 說(shuō)課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《庖丁解牛》說(shuō)課稿

  作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的《庖丁解!氛f(shuō)課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《庖丁解牛》說(shuō)課稿

《庖丁解!氛f(shuō)課稿1

  一、對(duì)教材的把握

  《庖丁解牛》是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文讀本第一冊(cè)中的一篇課文。把它安排在讀本中,其目的是擴(kuò)大知識(shí)視野,配合教材的學(xué)習(xí),力補(bǔ)教材課時(shí)之限、數(shù)量之不足的缺點(diǎn)。其學(xué)習(xí)方法也應(yīng)不用于教材,對(duì)教材一般要求精讀,訓(xùn)練比較系統(tǒng),力度也比較大;對(duì)讀本,一般要求略讀,運(yùn)用從精讀方面獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立閱讀,靈活性比較大,更有利于個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。

  關(guān)于文言文閱讀,《大綱》的要求為:“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品,體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值,從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品,評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限!薄澳芙柚⑨尯凸ぞ邥(shū),理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容,了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三!

  二、結(jié)合“新課標(biāo)”對(duì)教法的把握

  高中階段要能達(dá)到初步鑒賞文藝作品,能感受想像、品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵,體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力,有自己的情感體驗(yàn),受到感染和啟迪。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教法上必須采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式。為此我的教學(xué)目標(biāo)為如下。

  1、知識(shí)與技能

  A、感受莊子散文的特點(diǎn)

  B、理解其寓意,用現(xiàn)代眼光開(kāi)掘其新義

  2、過(guò)程與方法

  A、整體感知,訓(xùn)練古文閱讀能力

  B、自主、合作、探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生理解感悟知識(shí)的能力。

  3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  A、教師引導(dǎo)交流,利用學(xué)生的成功激發(fā)興趣

  B、“技精湛——道精深”的`關(guān)系

  C、學(xué)以致用,教是為了不教,用這一篇的交流引導(dǎo)學(xué)生讀其它課文

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

  1、教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)(課外,早讀學(xué)生先自讀)

  2、導(dǎo)入:現(xiàn)代著名的詩(shī)人郭沫若曾說(shuō)過(guò):“以思想家而兼文章家的人,在中國(guó)古代哲人中,實(shí)在是絕無(wú)僅有,這絕無(wú)僅有的一個(gè)便是莊子!鄙瞎(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了他的《秋水》一文,他的散文在先秦諸子散文中具有獨(dú)特的風(fēng)格,它大量采用并虛構(gòu)寓言故事,大膽夸張,想像奇特,最是有浪漫主義色彩,今天我們?cè)賮?lái)交流學(xué)習(xí)他的另一篇文章《庖丁解!,以期進(jìn)一步領(lǐng)悟這種特點(diǎn)。

 。ㄒ霉嗟脑u(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的求知欲。名家評(píng)論同時(shí)也能引起同學(xué)們的重視)

  3、教師范讀課文,正音、正字、斷句。

  技/蓋至此乎?(蓋——運(yùn)轉(zhuǎn)hé:何不,何)

  技經(jīng)肯綮/之未嘗(技——枝zhī:枝脈,綮qìng)

  四、分工合作式研究,力求更加深入的理解

  一組(1——2)自然段

  二組(庖丁釋刀曰——而況大軱乎)

  三組(良庖——新發(fā)于硎)

  四組最后一段

  先討論本節(jié)內(nèi)容,解決字詞疑難。后分別推薦一個(gè)同學(xué)口述譯文(讀——譯)

  1、解牛場(chǎng)面:動(dòng)作、聲音

  勞動(dòng)者:藝術(shù)表演觀看者:藝術(shù)享受

  2、解牛經(jīng)驗(yàn):找句子概括

  技精湛——道精深

  3、如果撇開(kāi)莊子的本意,請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),談?wù)勂湓⒁猓ò阉鳛橐黄?dú)立的寓言去挖掘)

  A、三百六十行,行行出狀元

  B、實(shí)踐出真知

  C、小事可以悟出大道理

  D、一切勞動(dòng)都是美的,勞動(dòng)可以得到享受

  E、要避開(kāi)矛盾

  F、學(xué)無(wú)止境

  G、要遵循規(guī)律

  H、自信不可缺少

  五、總結(jié),引入下一篇的學(xué)習(xí)。

《庖丁解!氛f(shuō)課稿2

  各位評(píng)委專(zhuān)家:

  你們好!我是來(lái)自****,我的名字叫***。今天我說(shuō)課的題目是《庖丁解!。

  一、教材的把握

  《庖丁解!肥锹毥贪娼滩牡诙䞍(cè)第四單元的課文,本單元的幾篇課文屬于古代散文。學(xué)生通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí),可以達(dá)到積累古代散文知識(shí)、提高閱讀鑒賞古代散文的能力的目標(biāo)。

  本單元為古代散文欣賞。本單元的幾篇課文,在藝術(shù)形象方面有很高的審美價(jià)值。散文具有形象性,給人更著實(shí)、具體逼真的感受。

  《庖丁解!肥且粍t寓言,篇幅短小,故事性強(qiáng),人物形象鮮明,不僅寓意深刻,還給人很多的啟示,這一點(diǎn)適合通過(guò)學(xué)生自主合作探究的方式,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  二、目標(biāo)的確立。

  語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。就當(dāng)前教育現(xiàn)狀,我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)可以考慮三個(gè)方面:一是讓學(xué)生適應(yīng)語(yǔ)文考試;二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力;三是提高學(xué)生的'語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  每篇課文教學(xué)目標(biāo)的確立,我認(rèn)為不易面面俱到,不要擔(dān)心丟下這個(gè),或沒(méi)有顧及那個(gè),否則會(huì)造成目標(biāo)繁雜而重點(diǎn)不夠突出;應(yīng)敢于放下,這樣會(huì)使目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,便于在課堂教學(xué)流程中落實(shí)。

  古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)的目標(biāo)可以歸納為兩點(diǎn):一是對(duì)古代文言知識(shí)的積累;二是閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)和提高。另外,課程學(xué)習(xí)也倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。鑒于以上,《庖丁解牛》一文,我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識(shí)方面,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,積累詞匯,掌握一詞多義現(xiàn)象中的意義和用法。

  2、能力方面,學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),感受作品的形象性,提高學(xué)生合作探究的能力。

  3、情感方面,理解莊子的“養(yǎng)生之道”,探究作品給人的啟示。

  三、教法的擬定。

  為了讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,根據(jù)本文的教學(xué)目標(biāo)和教材自身的特點(diǎn),擬定如下主要的教學(xué)方法。

  1、誦讀法。誦讀是古詩(shī)文教學(xué)中很關(guān)鍵的一環(huán),通過(guò)誦讀,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,還能加深學(xué)生對(duì)課文的理解。主要通過(guò)學(xué)生誦讀,再聽(tīng)朗讀錄音以對(duì)字音參校、核準(zhǔn),正確掌握讀音和句讀。

  2、討論法。對(duì)于文中的“養(yǎng)生之道”、“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的關(guān)系、作品給人的啟示等內(nèi)容適用于使用討論法。不過(guò)對(duì)于文本中的其他知識(shí)點(diǎn)也可采用此方法。這種方法將在“探究文本”的教學(xué)流程中采用。

  3、引導(dǎo)交流法。文言文中的知識(shí)點(diǎn)較多,諸如主要的實(shí)詞和虛詞的意義用法、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義現(xiàn)象、文言特殊句式等,主要通過(guò)相互交流、相互補(bǔ)充,以求全面、完整的掌握各類(lèi)知識(shí)點(diǎn),這樣,教師避免唱獨(dú)角戲,也減輕了教師講解的負(fù)擔(dān)。

  四、流程的操作。

  1、本則寓言計(jì)劃用一課時(shí)教學(xué),并使用多媒體課件輔助進(jìn)行。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)主要安排“走進(jìn)文本”、“解讀文本”、“研析文本”、“探究文本”和“課業(yè)安排”五個(gè)流程。

  3、檢查預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要的一環(huán),學(xué)生預(yù)習(xí)的情況直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)中既要指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法、安排預(yù)習(xí)內(nèi)容,又要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,這實(shí)質(zhì)是一種自學(xué)能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),可能收益終身。這一環(huán)節(jié)主要落實(shí)學(xué)生對(duì)文言知識(shí)點(diǎn)的掌握。

  4、文本的研析,主要通過(guò)“思考導(dǎo)引”,采用引導(dǎo)交流的方法來(lái)實(shí)施。當(dāng)然,“思考引導(dǎo)”題的設(shè)立注重入手、銜接、坡度幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課這一教學(xué)流程中,打破教材內(nèi)容的安排,從庖丁練就如此高超嫻熟解牛技藝的經(jīng)歷入手,因?yàn)槭聦?shí)本來(lái)的發(fā)展是按照:目見(jiàn)全牛——目無(wú)全!耙陨裼龆灰阅恳暋保ń馀1硌荩┻@一循序漸進(jìn)的規(guī)律,然后再討論他的解牛經(jīng)驗(yàn),最后欣賞解牛場(chǎng)面,從而感受作品的形象性。

  5、本文教學(xué)的“探究文本”部分,主要通過(guò)“合作探究”來(lái)探討本文給人的啟示。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),暢所欲言,這一環(huán)節(jié),教師還可以根據(jù)課堂的教學(xué)時(shí)間,機(jī)動(dòng)調(diào)整時(shí)間的安排,確保課堂教學(xué)的完整性。

  五、關(guān)于板書(shū)。

  語(yǔ)文課教學(xué)雖然運(yùn)用多媒體,但也應(yīng)有合理的粉筆板書(shū)。一方面粉筆板書(shū)能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容與主旨;另一方面,字品亦人品,用粉筆字影響著學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。本文的板書(shū)主要從“觀”、“感”、“悟”三個(gè)方面設(shè)計(jì)的。

  六、小結(jié)。

  以上是本人對(duì)莊子的《庖丁解!芬晃牡慕虒W(xué)設(shè)想和理論依據(jù)的闡述。望各位評(píng)委專(zhuān)家多予指正。謝謝!

【《庖丁解!氛f(shuō)課稿】相關(guān)文章:

賞析《庖丁解!返牧敖狻彼囆g(shù)歸納03-18

《庖丁解!纷x書(shū)心得05-18

讀《庖丁解牛》有感04-29

《庖丁解!纷x書(shū)心得10-01

庖丁解牛的讀后感04-07

《庖丁解!纷x后感07-30

《庖丁解!纷x后感07-10

庖丁解牛讀后感09-22

庖丁解牛讀后感06-09

《匆匆》說(shuō)課稿09-07