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計算機應(yīng)用就業(yè)前景

時間:2022-08-18 23:38:27 綜合資料 我要投稿
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計算機應(yīng)用就業(yè)前景

  計算機應(yīng)用就業(yè)前景(一)

計算機應(yīng)用就業(yè)前景

  計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

  市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應(yīng)用的家庭化、普及化,信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化,推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展,特別是加入世貿(mào)組織以后,計算機應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求,本專業(yè)的職業(yè)和崗位是:電信、視通等互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站管理及維護、智能大廈管理與維護、電腦專賣店的技術(shù)經(jīng)理以及企事業(yè)單位辦公文員、商店收銀員、打字復(fù)印技術(shù)員等。

  1.從事辦公室日常計算機管理與計算機軟硬件的安裝、使用、維護及管理工作;

  2.企業(yè)、公司和政府機關(guān)從事計算機網(wǎng)絡(luò)安裝、管理和維護工作;

  3.計算機機房及網(wǎng)吧計算機硬件維護、軟件安裝及局域網(wǎng)安裝、管理和維護工作。

  4.計算機銷售組裝及維護工作。

  專業(yè)教學(xué)特色

  1、通過對計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和基本技能的集中學(xué)習(xí),加強計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)知識的實踐教學(xué)。

  2、聘請專業(yè)權(quán)威教師和雙師型教師(既是教師又是工程師)任教,以基本技術(shù)技能的強化為基礎(chǔ),重點拓展專業(yè)方向。

  3、學(xué)院聘請行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先人士、高級工程師專講實戰(zhàn)課程,以計算機網(wǎng)絡(luò)最前沿的技術(shù)專業(yè)知識穿插培養(yǎng),使學(xué)生不斷了解行業(yè)最新動態(tài)和需求。

  4、學(xué)校強調(diào)教學(xué)培養(yǎng)與實踐技能操作緊密結(jié)合。除了大量的實驗課教學(xué),學(xué)校還將組織學(xué)生在校外進行實習(xí)演練。

  5、將國內(nèi)外相關(guān)的認證培訓(xùn)納入教學(xué)計劃,使學(xué)生具有“多證多能”,增強學(xué)生就業(yè)競爭力。

  計算機應(yīng)用就業(yè)前景(二)

  二十一世紀進入信息時代,席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革,信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。目前,中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期,其市場潛力還遠遠沒有挖掘出來。2005年中國軟件市場總體規(guī)模將達到907億元,增長率達到33%。2010年左右,中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè),其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的IT人才隊伍是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐,一個國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說,IT產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭,高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。而未來一段時期,我國將會利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機遇,聚集各種資源,突破核心技術(shù)制約,在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務(wù)和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強創(chuàng)新,促進IT產(chǎn)品更新?lián)Q代,推動我國由IT大國向IT強國轉(zhuǎn)變,并進而推動國民經(jīng)濟信息化進程,以信息化帶動工業(yè)化,走出一條新型工業(yè)化道路。

  所以,無論是從大的方向講,還是從小的方面講,培養(yǎng)和儲備高素質(zhì)的IT人才都顯得非常重要。

  那么這兩個方向是不是矛盾呢?其實不然,我想這也是計算機專業(yè)連年擴招的原因吧。據(jù)統(tǒng)計,中國當前軟件從業(yè)人員3/4以上來自于全國各大高校和科研機構(gòu)的計算機與軟件相關(guān)專業(yè),來自職業(yè)技術(shù)學(xué)校及各社會培訓(xùn)機構(gòu)的軟件從業(yè)人員尚不足總數(shù)的1/4。我們可以看出,目前中國軟件人力資源主要來源于高校及科研機構(gòu),這恰恰是形成中國當前軟件人才結(jié)構(gòu)不合理、應(yīng)用型人才匱乏的主要原因。(www.thephantastics.com)也就是說軟件人才的供大于求只是個表面的現(xiàn)象。因為中國高校普遍存在軟件教育脫離實際,無法學(xué)以致用,很多十幾年前的教材,現(xiàn)在的高校生還在學(xué)習(xí)。高校教育的穩(wěn)定性與軟件產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展不能相互適應(yīng),社會缺乏的是有實際能力,能實際動手操作型的軟件人才。市場需要的是計算機專業(yè)人才,而很多計算機專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都不能滿足市場的需求,所以才會有抱怨計算機專業(yè)就業(yè)難的說法。解決辦法還是靠自己吧,大學(xué)四年,不要像上面說的無所事事,對自己的專業(yè)有所熟悉并且精通一個方向,相信前途會是美好的。

  計算機專業(yè)的方要發(fā)展方向:

  1、網(wǎng)頁制作,將來去網(wǎng)站工作!

  2、學(xué)習(xí)3D MAX等軟件,去作動畫!

  3、學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計!

  4、網(wǎng)絡(luò),將來考個CCNA,去專業(yè)組網(wǎng)!

  5、在保證能順利畢業(yè)的前提下,去瘋狂玩游戲,做個職業(yè)玩家或做一個或幾個網(wǎng)絡(luò)游戲的GM。

  6、做程序員,搞軟件開發(fā)。

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