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小熊住山洞說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-08-12 23:55:57 說(shuō)課稿 我要投稿
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小熊住山洞說(shuō)課稿

  小熊住山洞說(shuō)課稿(一)

小熊住山洞說(shuō)課稿

  一、教材分析

  《小熊住山洞》是上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹(shù),多少年過(guò)去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家,給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事,以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn),語(yǔ)言淺顯,符合兒童特點(diǎn)。小熊住山洞說(shuō)課稿

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)教材和年段特點(diǎn),本文的教學(xué)目標(biāo)是:1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)"石"字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文、識(shí)字、寫(xiě)字。第二課時(shí):正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  三、設(shè)計(jì)思路:小熊住山洞說(shuō)課稿

  1、由于本課語(yǔ)言淺顯,采用連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn),雖然全文不注音,但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。主要通過(guò)看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。http://www.xiaohuadaba.net/

  2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖,并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行,給他們自主選擇的空間。

  3、注重從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,欣賞美。

  1、小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢,好不好?(課件展示森林的美麗畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往,初步感受林中環(huán)境之美。)

  2、今天,小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客,小熊家住在哪里呢?(住在山洞里,生說(shuō)師板書(shū)課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!小熊住山洞說(shuō)課稿

  (二)品讀課文,感悟美。

  1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

 、倏磮D:(課件展示插圖一)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

 、诶首x:生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---生評(píng)價(jià)---齊讀的方式進(jìn)行)

  2、學(xué)習(xí)第七自然段

  同學(xué)們,小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹(shù)木,造一間房子太容易了,那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(沒(méi)有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行)

  3、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段,感悟美。

 。ù谁h(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對(duì)環(huán)境美的感受,對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。)

 、倏匆豢,說(shuō)一說(shuō)。

  課件展示林中一年四季的4幅插圖,學(xué)生說(shuō)圖意,感受森林景色的美麗,學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)

  ②讀一讀。

  讀出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo),讀出景色之美。"舍不得"三個(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛(ài)惜之情。(采用靈活的形式朗讀,如指名讀,小組讀,比賽讀,愿意讀的站起來(lái)等)

 、垩菀谎荩ū硌葑x)

  配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段,邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。

  ④想一想:小熊一家不砍樹(shù)的原因,假如砍了樹(shù)會(huì)有怎樣的后果?

  4、學(xué)習(xí)第八自然段

 、倏磮D:小熊一家寧愿住山洞也不砍樹(shù)造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng),你瞧,他們?cè)诟墒裁?(課件展示插圖5)生觀察后說(shuō)圖意。

 、诶首x:指名讀第八自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。

 、劬毩(xí):在讀完"一束束美麗的鮮花后",練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。

 、芩季S拓展:小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō))

 。ㄈ┣榫衬M,運(yùn)用語(yǔ)言。

  記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演)

 。ㄋ模┞(lián)系生活,深化主題。

  1、學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的環(huán)保資料,并詢問(wèn)學(xué)生從哪里了解的這些信息。

  2、小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞,在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí))

  小熊住山洞說(shuō)課稿(二)

  各位老師:大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《小熊住山洞》。

  一、教材分析

  《小熊住山洞》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹(shù),多少年過(guò)去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家,給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事,以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn),語(yǔ)言淺顯,符合兒童特點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)教材和年段特點(diǎn),本文的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)"石"字旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文、識(shí)字、寫(xiě)字。第二課時(shí):正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  三、說(shuō)教法、學(xué)法:

  1、由于本課語(yǔ)言淺顯,采用連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn),雖然全文不注音,但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。主要通過(guò)看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。

  2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖,并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行,給他們自主選擇的空間。

  3、注重從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,欣賞美。

  1、小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢,好不好?(展示森林的美麗?huà)面,激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往,初步感受林中環(huán)境之美。)

  2、今天,小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客,小熊家住在哪里呢?(小熊家住在山洞里,接著學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

 、賹W(xué)生自由讀課文,用序號(hào)標(biāo)出自然段并且把生字圈出來(lái)。

  ②反饋:(認(rèn)讀生字。)

 。ǘ┢纷x課文,感悟美。

  1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

  ①看圖:(課件展示插圖一)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(知道小熊聽(tīng)到熊爸爸說(shuō)造一間木頭房子住,非常高興。)

 、诶首x:學(xué)生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---學(xué)生評(píng)價(jià)---齊讀的方式進(jìn)行,體會(huì)小熊高興地心情。)

  2、學(xué)習(xí)第七自然段

  同學(xué)們,小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹(shù)木,造一間房子太容易了,那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(沒(méi)有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用學(xué)生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行)緊接著問(wèn):小熊一家的愿望為什么沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?引出3——6自然段。

  3、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段,感悟美。

 。ù谁h(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對(duì)環(huán)境美的感受,對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。)

 、倏匆豢,說(shuō)一說(shuō)。

  課件展示林中一年四季的4幅插圖,學(xué)生說(shuō)圖意,感受森林景色的美麗,學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)

 、谧x一讀。

  讀出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo),讀出景色之美。"舍不得"三個(gè)字應(yīng)輕輕地讀出愛(ài)惜之情。(采用靈活的形式朗讀,如指名讀,小組讀,比賽讀,愿意讀的站起來(lái)讀等)

  ③演一演(表演讀)

  配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段,邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。

 、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺(shù)的原因,假如砍了樹(shù)會(huì)有怎樣的后果?(給學(xué)生以想象的空間,說(shuō)出自己的想法。)

  4、學(xué)習(xí)第八自然段

 、傩⌒芤患覍幵缸∩蕉匆膊豢硺(shù)造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng),你瞧,他們?cè)诟墒裁?(展示插圖5)學(xué)生觀察后說(shuō)圖意。②朗讀:指名讀第八自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。

 、劬毩(xí):在讀完"一束束美麗的鮮花后",練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。

 、芩季S拓展:小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō))

  (三)聯(lián)系生活,深化主題。

  小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞,在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí))

  教師總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《小熊住山洞》這篇課文,了解到小熊一家那么喜歡住木頭房子,他們的周圍又有那么多現(xiàn)成的樹(shù),造一間木頭房子太容易了?墒撬麄儏s沒(méi)有住進(jìn)木頭房子,因?yàn)樗麄儛?ài)惜樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。我們知道小熊一家做得對(duì),值得敬佩、贊揚(yáng)。我們也要像小熊那樣保護(hù)環(huán)境,讓我們的生活環(huán)境越來(lái)越美好。

  小熊住山洞說(shuō)課稿(三)

  一、教材分析:

  1、《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第20課。這是一個(gè)童話故事,以流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中,主要講小熊一家一直住在山洞里,于是想造一間木房子。可當(dāng)他們走進(jìn)森林,卻始終舍不得砍樹(shù)。許多年過(guò)去了,他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铮磉_(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望,最后以動(dòng)物對(duì)小熊一家的感激結(jié)尾,具有濃厚的人文氣息,潛移默化地使兒童懂得了愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  2、本課是不注拼音的,可以鼓勵(lì)學(xué)生用"猜讀",看生字表,請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立識(shí)字、閱讀。

  二、教學(xué)目標(biāo) :

  1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字,理解"一直"、"感激"等詞語(yǔ)。

  2、正確流利讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

  3、在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房的原因。

  4、理解課文內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  森林四季景色的圖片或課件;文中小動(dòng)物的頭飾;輕快音樂(lè)音樂(lè)磁帶。

  五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程 :

  一、情境導(dǎo)入  ,激發(fā)興趣。

  1、播放課件:畫(huà)面出現(xiàn)美麗的大森林,老師講解:"這里有高高的松樹(shù),綠綠的小草,還有喳喳叫的小鳥(niǎo),快樂(lè)的小鹿,他們都生活在這里。"這時(shí),小熊從山洞里走來(lái)高興地對(duì)大家說(shuō):"嗨,小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,我家要造木頭房子啦!從此,就不用住在又陰暗,又潮濕的山洞里了。到時(shí)候,請(qǐng)你們都到我家來(lái)作客,好嗎?"

  2、板書(shū)課題,讀一讀。

  3、你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊嗎?自由說(shuō)一說(shuō)。

  二、自主識(shí)字,整體感知。

  1、帶著你的問(wèn)題,自由讀第20課,如果有不認(rèn)識(shí)的字,圈出來(lái);同時(shí)標(biāo)好自然段。

  2、課文沒(méi)注拼音,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?學(xué)生想辦法:查課后生字表,問(wèn)老師,問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)上下文猜讀都可以。

  3、檢查:聽(tīng)讀課文,識(shí)字。

 。1)指名分段讀課文,播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

 。2)齊讀全部生字(帶拼音)。

  (3)小組合作讀課文,讀中鞏固識(shí)字。

 。4)識(shí)記生字。再次齊讀全部生字(不帶拼音),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  (5)師問(wèn):哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你可以用什么好辦法記住它?

  4、選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),同學(xué)互相評(píng)議,看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。

  三、入情入境,讀懂課文。

  引入:剛才讀了課文,你們知道小熊一家后來(lái)住到房子了嗎?它們住在哪兒?你們是從課文哪一段知道的?

  1、學(xué)習(xí)第7自然段。

  (1)指名讀。

  (2)理解"一直"這個(gè)詞的意思。

 。3)指導(dǎo)有感情朗讀。

  2、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。

  小熊家一直住在山洞里,難道它們不想住房子嗎?從課文哪里得知?

 。1)指名讀。

 。2)指導(dǎo)讀出熊爸爸的語(yǔ)氣。小熊聽(tīng)爸爸說(shuō)要造房子,高興嗎?從哪兒看出來(lái)的?

  3、通過(guò)看圖說(shuō)、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹(shù)造房的原因。學(xué)習(xí)3-6自然段。

  (1)"舍不得"是什么意思?你有過(guò)這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。)

  (2)課件播放,小熊邊走邊說(shuō):"小朋友們,我們一直沒(méi)有砍樹(shù)造房子,你們知道為什么嗎?先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧!"(課件播放森林四季的美景)。

  森林里的環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說(shuō)話,自由發(fā)表意見(jiàn)。

 。3)練習(xí)讀:

  春天,他們走進(jìn)森林,樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉,小熊舍不得砍。("舍不得"要輕輕地讀,還要讀出景色之美。)

  用同樣的方法,讀讀下面的三句話:

  夏天,他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿了花兒,小熊舍不得砍。

  秋天,他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

  冬天,他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒,小熊舍不得砍。

 。4)指名讀,同桌評(píng)讀,競(jìng)賽讀。

 。5)配樂(lè)讀3-6自然段,評(píng)議。

 。6)看四個(gè)季節(jié)的圖片,展開(kāi)想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候,小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。

  春天,如果砍掉了小樹(shù)。

  夏天,如果砍掉了小樹(shù)。

  秋天,如果砍掉了小樹(shù)。

  冬天,如果砍掉了小樹(shù)。

  教師小結(jié):正是因?yàn)樯掷锏木吧懒,為了小?dòng)物,為了大森林,所以多少年后,小熊一家仍然住在山洞里。

  4、學(xué)習(xí)第8自然段。

 。1)這段中有兩個(gè)生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)——"感激",有人認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的?你知道"感激"這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎?

 。2)動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的?

 。3)把"一束束"換成"一束"行嗎?為什么?

 。4)指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)是長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo))

 。5)變一變,說(shuō)一說(shuō):假如現(xiàn)在你就是這些動(dòng)物中的一員,那么,你在送花時(shí),會(huì)對(duì)小熊一家說(shuō)什么呢?

 。6)學(xué)生想像小動(dòng)物的表現(xiàn),播放音樂(lè),(www.thephantastics.com)戴上頭飾,以小組為單位練習(xí)表演。

  四、以情激情,升華主題。

  1、課件播放:小熊有些不好意思地說(shuō):"小朋友,我家一直住在山洞里,所以沒(méi)有邀請(qǐng)你們,你們會(huì)怪我嗎?"

  2、你們有什么話要對(duì)小熊說(shuō)呢?

  3、最后,再播放課件:小熊說(shuō):"小朋友們,森林是我們大家的,地球是我們共同的家園,讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境吧!"

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  六、實(shí)踐活動(dòng)。

  1、完成課后練習(xí)"讀讀說(shuō)說(shuō)",注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。

  2、請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子,可以試著寫(xiě)一寫(xiě),也可以畫(huà)一畫(huà)?梢元(dú)立完成,也可以與他人合作完成。

  七、設(shè)計(jì)理念:

  1、開(kāi)頭的導(dǎo)入  我是以這個(gè)故事的背景"森林"切入,這樣就把學(xué)生的視野引向"森林",通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、教師的話外音,把學(xué)生帶入情境,拉近了與大自然、動(dòng)物的距離,開(kāi)始了與小熊一家的交流。

  2、在識(shí)字這一重要環(huán)節(jié)中,提倡讓學(xué)生自主識(shí)字,在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法,與生字常見(jiàn)面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后的一個(gè)提問(wèn)增強(qiáng)了學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。

  3、課堂是學(xué)生的,我們應(yīng)該讓他們把所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái),創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生自然抒發(fā)。如:你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊。磕憧戳松值拿谰坝惺裁聪敕▎?你們有什么話要對(duì)這只可愛(ài)的小熊說(shuō)呢?由此,也可培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  4、通過(guò)指導(dǎo)美美地讀、配樂(lè)朗讀來(lái)抒發(fā)情感,讓學(xué)生融入其中,把對(duì)自然美的感受,對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中。

  5、環(huán)保的主題是永遠(yuǎn)的主題,在最后讓學(xué)生變成其中獻(xiàn)花的一名小動(dòng)物對(duì)小熊一家說(shuō)些什么話的時(shí)候,自然而然地使心靈得到一次震撼,對(duì)小熊一家愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境的美德,油然而生尊敬之情。

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