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《小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng)》課題總結(jié)-學科論文
課題樹立以來，我抓緊學習，培訓部松手，正確把握課題研究方向，統(tǒng)一和深化對課題的認識，集中開展各種形式的教育理論培訓工作。如：大量閱讀有關(guān)書籍和材料，認真上好每一節(jié)研究課，根據(jù)課題方案分布實施，精心設(shè)計，反復修改，不斷研究課題方案。強化理論學習，努力在課題研究的同時，提高自身的業(yè)務(wù)也理論水平。結(jié)合教學工作，使課題研究有了正確的理論指導，教師具備了課題研究的教學技能，保證課題有序發(fā)展。
一、 研究過程
1、把課題研究和教科研活動緊密結(jié)合在一起，使二者相輔相成，互相促進。
我圍繞課題研究，確定自己的實驗課題，并把實驗課題和優(yōu)質(zhì)課，示范課結(jié)合起來。把教科研活動和課題研究有機聯(lián)系起來。
2、對照課題方案，改革教學指導過程，認真上好實驗課。
實驗課就是在課題方案指導下進行的嘗試。為了讓課題研究落實到實處，我都能圍繞課題方案，大膽的改革傳統(tǒng)的教學指導過程。
二、 研究方法
本課題研究主要使用調(diào)查研究，理論研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)研究等研究方法。
三、 研究重點與策略
整合是保證學生身心愉快和提高教學效果的有效途徑。它提高學生的綜合審美能力，開拓的學生的藝術(shù)文化視野，豐富了課堂教學內(nèi)容，拓寬了學生體驗音樂的途徑，從此基礎(chǔ)的音樂課，不再單純是一種藝術(shù)形式，而是多種藝術(shù)形式并存，但都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，都為一條主線服務(wù)，讓學生對音樂課真正的產(chǎn)生興趣。
1、更新教師的觀念
圍繞本課題的指導思想，結(jié)合課題理論學習動機，我大力宣揚三種觀念的轉(zhuǎn)變。
（1） 轉(zhuǎn)變角色
新課程背景下和諧、平等、民主的師生關(guān)系，是促進學生個性和創(chuàng)造性發(fā)展的主要條件，也是實施本課題研究的基礎(chǔ)。
�。�2） 尊重學生的體驗
在音樂教學中，教師要重視學生在教學過程中的主題地位，重視學生的獨特感受和體驗，鼓勵學生多角度，有創(chuàng)意的回答問題，充分發(fā)揮自己已有的經(jīng)驗、感受和想法。因此，作為教師要積極的創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2、分類分層、因材施教
�。�1） 感性入手，欣賞領(lǐng)先。在教學中較大聽的力度，多給學生介紹國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，影視卡通歌曲欣賞，健康的流行歌曲，開拓學生視野。多給學生講一些音樂家的故事，在欣賞音樂的同時，鼓勵學生多想象，多思考、多感受、多表達。
�。�2） 演唱結(jié)合，注重表演。對音準差，嗓音不好而又好動的學生，鼓勵他們多參加律動、歌表演或音樂游戲活動，通過表演提高音樂感受能力，節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。
�。�3） 唱奏結(jié)合，以奏為主。 對節(jié)奏感好可音準差、又不善于表演、嗓子又不好的學生，鼓勵他們在樂器方面發(fā)展。
�。�4） 充分利用班級音樂骨干，和學困生捆綁在一起，實施一對一，一幫一的活動。
�。�5） 鼓勵音樂學困生積極投入到音樂實踐活動中，培養(yǎng)他們自我參與能力，讓他們在實踐活動中體驗交流活動的快樂。
四、 研究成效分析
我緊密依據(jù)既定的課題實施方案，結(jié)合課題工作計劃，積極探索音樂的新途徑，取得了一定的成績。
教師方面
運用了音樂新課程理念，音樂審美教育教學中，堅持從培養(yǎng)學生的審美興趣出發(fā)，面向全體學生，設(shè)計豐富多彩、活潑生動的教學活動，吸引學生參與。
五、 學生方面
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高了學生學習的興趣課題實施使學生有更多機會去表現(xiàn)自己；培養(yǎng)學生參與實踐活動的積極性。
我相信在校領(lǐng)導的大力支持下，全校師生的共同努力下，我會把這一課題不斷深化，取得好的成果。
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