- 教研組長會議發(fā)言稿 推薦度:
- 教研組長會議的發(fā)言稿 推薦度:
- 教研會議的講話稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教研會議發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的教研會議發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教研會議發(fā)言稿1
一、教學(xué)工作思路
質(zhì)量是根本,教學(xué)是保障,教師是關(guān)鍵。我們的管理人員,我們的教師都將認(rèn)真領(lǐng)會上級部門的指示精神,緊緊圍繞如何為新時(shí)期具有新時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生更好服務(wù)這個(gè)理念,始終堅(jiān)持做穩(wěn)、做強(qiáng)、做大的思想,創(chuàng)造性地把工作做好。
二、總體目標(biāo)
1、教師目標(biāo):
今年,要提升教師十大能力:教學(xué)組織能力,掌握教材能力,駕馭課堂能力,語言表達(dá)能力,組織和開展活動課能力,實(shí)踐操作能力,教育科研能力,心理疏導(dǎo)能力,生活指導(dǎo)能力,社會交往能力。塑造教師四大品質(zhì):無私奉獻(xiàn)的師魂,熱愛學(xué)生的師德,和諧教育的師觀,教書育人的師能。
2、教研目標(biāo):
今年要進(jìn)一步嚴(yán)格制度,強(qiáng)化管理,構(gòu)建教師成長長效機(jī)制;強(qiáng)化典型引路的作用,以點(diǎn)帶面,全面開花,借河間名師東風(fēng),培名師,育骨干,樹專家,打造效率、效果、效益“三高”課堂。
3、教學(xué)目標(biāo)
初一、初二在保證不低于98%的鞏固率基礎(chǔ)上,優(yōu)秀率、得分率、合格率要較上一學(xué)期至少增加2個(gè)百分點(diǎn)。今年,我校初三人數(shù)僅475人,我們的目標(biāo)是爭取競賽人數(shù)保100力破120人,中考人數(shù)保90力破110人。
三、舉措
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新時(shí)期的先進(jìn)觀念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),借鑒杜郎口中學(xué)的“三三六”、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、李希貴的“教師第一、學(xué)生第二”等名家思想以及我校教師的學(xué)習(xí)心得和工作反思。
2、加強(qiáng)合作,精敬于業(yè),樂融于群,進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、以博愛之心對待每一個(gè)學(xué)生,教好每一個(gè)學(xué)生,呵護(hù)其成長,從最后一名學(xué)生抓起,優(yōu)待差生,差生優(yōu)先,以優(yōu)帶差,不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。
4、教務(wù)處重點(diǎn)組織安排較大規(guī)模和相對側(cè)重的教學(xué)活動,并必須堅(jiān)持每天巡課1次,一共26個(gè)教學(xué)班,每天必須巡課26節(jié),要有詳盡記錄、合理分析和科學(xué)指導(dǎo)。
5、教研處著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的'教學(xué)觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動;每月召開1次各教研組長座談會,結(jié)合學(xué)科具體情況和日常檢查、分析情況,制定相應(yīng)的管理與評價(jià)措施;每周檢查指導(dǎo)各教研組教研實(shí)況1次,公示教案1次,每月檢查作業(yè)批改情況1次;以“四課”為載體,進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。
6、全體教師必須堅(jiān)持同備課、共教研、選教案,做到精粗分明、內(nèi)容一致、進(jìn)度一致、深度一致、廣度一致,但教學(xué)反思必須百家爭鳴。
7、堅(jiān)持月考制度,強(qiáng)化試卷、考情和學(xué)情分析,指導(dǎo)教學(xué)工作并培優(yōu)抓中轉(zhuǎn)差。
8、在搞好校本教研的同時(shí),開發(fā)如《花鍵》、《民族舞蹈》、《**史話》、《博客網(wǎng)頁制作》、《體操訓(xùn)練》、《傳統(tǒng)武術(shù)》等幾項(xiàng)校本課程,設(shè)置專職教師負(fù)責(zé)。
9、以教研室的聽評課文件為指導(dǎo),堅(jiān)持干部、教師聽評課制度,要有詳盡的聽評課記錄。
10、成立英語、體育、音樂、演講4個(gè)興趣小組,培養(yǎng)特長學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生特長,確保每2周一次集體活動。
11、認(rèn)真組織和鼓勵(lì)教師積極參加如優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀命題等競賽評比活動,提升教師素養(yǎng),提升師德師能。
12、以上各項(xiàng)均責(zé)任到人,嚴(yán)格操作,記入教師成長檔案,納入績效考核。我們考核的指導(dǎo)思想是:①重過程、獎(jiǎng)結(jié)果;②重中考、獎(jiǎng)前茅;③重捆綁、獎(jiǎng)集體;④重區(qū)別,獎(jiǎng)專長。
教研會議發(fā)言稿2
各位同仁:
大家好!
我叫羅婧,是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語文教師。今天能在咱們?nèi)h語文教研組長的盛會上,就我們學(xué)校《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》課題的申報(bào)與實(shí)施情況來與大家交流,我感到萬分榮幸。在此我謹(jǐn)代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo),尤其是教研員李老師,對我們學(xué)校語文教研工作的關(guān)心,以及在課題申報(bào)中給予我們的幫助與支持。
我們學(xué)校是于09年底開始籌備并申請省級“十一五”課題“中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究”之子課題《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的,今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達(dá)了該課題立項(xiàng)通知書,我校申報(bào)的子課題已正式確立為荊州市“十一五”規(guī)劃課題。9月17日,我上縣開會,從李老師手中領(lǐng)到立項(xiàng)書帶回交給我們周校長時(shí),他說了這番話:“我到荊州參加了課題研究方面的會議,全市審批的課題大概有200多個(gè),我們監(jiān)利縣有4個(gè),我們學(xué)校就占了1個(gè),又沒有交任何費(fèi)用,申請個(gè)免費(fèi)課題這不容易啊,值得珍惜,要將這個(gè)立項(xiàng)書用框子框起來”。周校長的這番話很讓我高興,其實(shí)課題申請并不是一件難事,關(guān)鍵是我們要抓住申請機(jī)會,認(rèn)真對待,盡心去做,就會成功。
記得當(dāng)時(shí)主管教學(xué)的劉校長將子課題申請的所有籌備工作交由我全權(quán)負(fù)責(zé)完成時(shí),我是既擔(dān)心又害怕,心想“我只不過是僅有半年教研組長工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗(yàn)尚且不足的教學(xué)晚輩,從不知課題申請是怎么一回事?擔(dān)心自己沒驗(yàn),害怕自己完成不好申請計(jì)劃而影響課題審批。怎么辦?”主管教學(xué)的劉校長給我指點(diǎn)了迷津“不懂的問題,你就打電話請教教研員李老師,做教研組長的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通。”接著,我又請教了主管初三工作的蔡校長,他給我提了建議“你先找?guī)讉(gè)備課組長商量,再請教幾位老前輩,收集一下他們想到的課題名和意見!本C合兩位前輩的指點(diǎn)和我個(gè)人的想法,我先在召開的全校語文教師會議上,組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于積極開展<中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究>課題研究的通知》與《湖北省“十一五”課題<中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究>實(shí)驗(yàn)方案》,并傳達(dá)我從李老師那兒獲知的本次課題申報(bào)的相關(guān)指導(dǎo)思想,即“本次課題申請不收任何費(fèi)用,課題研究注重的不是高深莫測的理論研究而是行為研究,就是我們對老師們?nèi)粘S行У慕虒W(xué)行為的研究!边@是我們?yōu)檎n題申報(bào)召開的第一次會議。
會后,我向備課組長以及本校資深語文教師收集待確定的子課題,最后,蔡校長提議的《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》得到了許多老師的認(rèn)可。我也贊同選此題,為什么呢?我認(rèn)為,對于《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》很有必要性,首先得從教學(xué)中遇到的實(shí)際問題出發(fā),站在教師的立場上來看,平日,我們聽名師們講課,最大的特點(diǎn)是語言準(zhǔn)確、精煉且有魅力,發(fā)出的信息十分明確,讓學(xué)生一聽就知道要怎么做。他們講課語言不重復(fù)、不羅嗦,一針見血?纯疵麕焸兊恼n堂教學(xué),再想想自己的課堂教學(xué),有時(shí)教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路都沒問題,可就是因?yàn)榻虒W(xué)語言有問題,才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語文教師的教學(xué)基本功時(shí)曾強(qiáng)調(diào)教學(xué)語言的重要性:“能夠練就一口簡練、準(zhǔn)確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語言,就等于掌握了一件“披荊斬棘”的武器!蔽覀兠刻熘v課“教學(xué)語言”也不知用過多少,極少把它進(jìn)行過整理,更談不上來研究。確立這個(gè)課題可以立項(xiàng)研究的話,能促進(jìn)我校語文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng),練就一口充滿魅力的有效教學(xué)語言,這點(diǎn)非常重要的。尤其是我們做語文老師的,更需要加厚自己的文化底蘊(yùn),提高語文素養(yǎng)。站在學(xué)生的立場來看,孩子學(xué)習(xí)語文的興趣,源于語言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語文本身,也包括了教師有效的教學(xué)語言。的確,有效的教學(xué)語言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍,促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感,使學(xué)生情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此,教師的教學(xué)語言需要錘煉,要高度重視語言表達(dá)。站在學(xué)校的立場來看,學(xué)校能申請到課題研究,是一件科研興校的大事,能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次,從教學(xué)理論方面來看,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)!薄 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行!薄敖處熓菍W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者!币虢M織得好、引導(dǎo)得好,就離不開教師富有魅力的藝術(shù)語言。古人云:“親其師,信其道!苯處熤挥杏盟囆g(shù)的語言創(chuàng)設(shè)融合的情感氛圍,創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,從而去自主探究、合作學(xué)習(xí),我們的語文課堂才會煥發(fā)活力,才能收到事半功倍的效果。最后,從課題研究要出成果這個(gè)角度來看,我們確立《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》為子課題,易出成果,如:《初中語文有效課堂導(dǎo)入語與結(jié)束語集》、《教師有效教學(xué)語言研究案例集》等。有了這些思考,收集相關(guān)資料后,我認(rèn)真填寫了《中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究課題申請表》,待劉校長審閱無誤后,再交給教研員李老師,最后由李老師上交市教科院等待立項(xiàng)通知。
現(xiàn)在課題申請已正式立項(xiàng),研究工作就要正式拉開序幕,為了保障課題的有效實(shí)施,我們學(xué)校準(zhǔn)備采取如下有效措施:
1、充分調(diào)動教師的參與與熱情
、賹W(xué)校對研究有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障;
②學(xué)校免費(fèi)為每位教師提供理論學(xué)習(xí)的書籍;我們學(xué)校很早就有“教師訂閱本專業(yè)雜志費(fèi)用給與60%的報(bào)銷”的規(guī)定,從去年秋季開始又施行的“為全校17位語文教師免費(fèi)訂閱一本專業(yè)雜志”這一舉措,深受語文教師們的好評,其它學(xué)科教師的羨慕。這也為課題研究的有效進(jìn)行提供了保障。
、蹖γ课唤處焻⑴c課題研究的情況要進(jìn)行階段性的小結(jié)與合理評價(jià)。
2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開展的新任教師上崗課、青年教師教學(xué)比武課、各年級語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動,認(rèn)真組織好集體聽評課活動,為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學(xué)校歷來有著“聽課認(rèn)真、評課積極”的優(yōu)良傳統(tǒng),在我們語文組有不少前輩是我十分佩服的“評課專家”,每年這些活動之后的集體評課,我們都能聆聽到他們各有千秋的點(diǎn)評,真可謂是“讓聽課者受益無窮,讓講課者獲益匪淺”。在我擔(dān)任教研組長的上半年年里,我認(rèn)真記錄了每次集體評課活動的過程一級相關(guān)授課教師的`教案,就十分鮮活的課題研究材料。
3、要求每位教師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少一篇,每位備課組長每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少一篇。
最后,我想簡單說說我們在課題實(shí)施中可能遇到的困難與思索:
1、課題研究對教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。
每一位參加課題研究的教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進(jìn)行檢查,對于學(xué)習(xí)認(rèn)真的教師要給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、課題研究對教師備課提出了嚴(yán)格要求。
本課題研究是對教師教學(xué)行為的研究,為了有效開展教師教學(xué)語言研究,這就對我們教師的備課提出了嚴(yán)格的要求,大家先要在備課前把自己要表達(dá)的教學(xué)語言寫下來,上完課后根據(jù)課堂生成的情況進(jìn)行整理并寫出教學(xué)反思。很多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如,著名特級教師于漪的課堂語言就僅規(guī)范、正確、得體,而且十分優(yōu)美,聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的課堂教學(xué)語言歷經(jīng)“三關(guān)”打磨:一是將上課時(shí)要說的話寫下來;二是經(jīng)過書面語的潤色;三是將書面語言再度口語化。這樣“打磨”出來的語言自然就有了相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量。如果這樣,很多老師會認(rèn)為備課任務(wù)繁重,怎樣做到教師的備課既做的積極主動、又有利于課題研究呢?這就需要我們學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組進(jìn)行協(xié)作,制定合理的備課任務(wù)分配和檢查制度。每位語文教師一學(xué)期可以只負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前,我們已經(jīng)在九年級實(shí)驗(yàn),力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題研究,而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。
3、課題研究要出有效的成果
課題研究要出有效成果,否則課題研究就是無效的研究。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題研究任務(wù)要分工責(zé)任到人,要求各年級責(zé)任人要定期收集、整理、閱讀教師應(yīng)該上交的資料,并充分利用集體備課把值得討論的問題組織進(jìn)行探討,做好詳盡的書面記錄,上交教導(dǎo)處存檔。對于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學(xué)校制度》給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在當(dāng)前的教育環(huán)境下,進(jìn)行課題研究對于學(xué)校發(fā)展與教師成長來說是一件好事,也是一件難事,可再難走的路,也會有人去走,再難做的事,總要有人去做,俗話說:“世上無難事,只怕有心人!睂τ谖覀冃陆ㄖ袑W(xué)這支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的語文教研隊(duì)伍,我還是很有信心的,期待我們能在《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的課題研究中,提升自身的專業(yè)素養(yǎng),多出成績,保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)硎斋@,祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊(duì)伍不斷壯大,研究成果顯著,祝愿我們在座的語文人在年輕有為,極有親和力的李老師的帶領(lǐng)下,繪制出監(jiān)利語文更璀璨的明天。
謝謝大家!
教研會議發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教研組長:
大家好!
在這我首先要作一下自我檢討,因?yàn)槊τ趹?yīng)付教導(dǎo)處的一些雜務(wù),本來這一會議是要在9月份開的,一直拖到了現(xiàn)在。今年吳老師一直忙于“雙基”的驗(yàn)收,所以從開學(xué)到現(xiàn)在,我已安排了200多節(jié)的代課,至此一直就沒從教研上下多大的功夫。也算是“不務(wù)正業(yè)“了。
在此我要感謝各位教研組長的關(guān)心和支持。
學(xué)校的中心工作是教學(xué),學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否,除了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)模式正確與否,關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)強(qiáng)弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組,由此可見,教研組長的在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。做好學(xué)科建設(shè)和教研組建設(shè)就是抓好教師的隊(duì)伍建設(shè),而教研組要靠制度,靠組長,沒有一套行之有效,簡約明了的制度,教研組建設(shè)就是一句空話。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》,這一份辦法我們已經(jīng)試行了幾個(gè)學(xué)期,總的來說效果是比較顯著的,但是也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,有的教研組像是為了應(yīng)付而去完成任務(wù)。在剛剛教研室調(diào)研反饋上老師們提了17條建議,這些建議當(dāng)中就有許多是值得我們借鑒和深思的。當(dāng)中提到我們的教研活動不要空洞,泛泛而談,而要切合實(shí)際,要具有可操作性和實(shí)效性。因些,我認(rèn)為我們教研組建設(shè)可從以下幾個(gè)方面來抓。
1、必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動。切實(shí)落實(shí)教研組的月活動和周活動報(bào)表制度,通過這一制度促進(jìn)教研組的教研活動,提高教研組教研活動水平,保證教研組活動的質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期的月活動計(jì)劃還有四次,十月份的內(nèi)容是教學(xué)活動設(shè)計(jì),下個(gè)月是課堂展示活動,學(xué)校會作統(tǒng)一安排,剩下的.兩次各教研組要根據(jù)自己本組的實(shí)際制定好內(nèi)容報(bào)到教導(dǎo)處;顒拥牡攸c(diǎn)安排如下:
時(shí)間教導(dǎo)處會在通知大家。周活動的計(jì)劃各教研組要提前一周把內(nèi)容寫到活動記載上,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保證人數(shù)到位進(jìn)行活動。比如語文的定好那個(gè)時(shí)間組里成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候都沒有課的定好時(shí)間,活動時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。音體美可定在星期幾上午的第一二節(jié)課等。每個(gè)教研組根據(jù)具體情況把本組的活動時(shí)間報(bào)到教導(dǎo)處,周活動的內(nèi)容我們可以以討論下周教材內(nèi)容或重點(diǎn)、交流工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行集體備課等。教導(dǎo)處將根據(jù)各組報(bào)上來的時(shí)間到辦公室抽查活動效果。
不要把活動報(bào)表流于形式。
2、教研組長對教研組的活動要在學(xué)校整體安排的前提下,有思路、有措施、有目標(biāo),教研組長要發(fā)揮教研組的帶頭作用,要把教研組工作搞好,首先要把教研組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的整體,充分調(diào)動組員的積極性,激發(fā)每個(gè)組員的工作熱情,增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感,使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ,這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組長把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事,充分發(fā)揮組員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能在我們的教研過程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個(gè)首要的任務(wù),尤其是課堂授課能力,這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
3、要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,我們組長要?jiǎng)?chuàng)新活動形式,來實(shí)在的,不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。
4、每個(gè)組里都有名師和骨干教師,結(jié)合師徒對接,組長要利用契機(jī),提升組員的能力。
5、教研組長也要督促檢查組內(nèi)教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和備課、作業(yè)情況,教導(dǎo)處的檢查只是一時(shí)性的,也不可能時(shí)時(shí)看到每個(gè)教師的教學(xué)過程,而教研組長是和教師共同參與教學(xué)的,是最能了解情況的。
另外,這個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)工作計(jì)劃我放在我的共享文件當(dāng)中,大家可到網(wǎng)上查看,在這我要提醒一下,我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現(xiàn)有的條件,既然學(xué)校為我們準(zhǔn)備了這么好的硬件,我們沒有任何理由不使用它,電腦不是來給我們聊天游戲用的。
這個(gè)學(xué)期的學(xué)科計(jì)劃請各教研組長把它粘貼到我共享文件里的學(xué)科計(jì)劃文件夾里,教導(dǎo)處以后就不在用發(fā)下來的紙叫大家填寫了。上個(gè)學(xué)期就有幾個(gè)組是用這個(gè)方法報(bào)到我這的。所以大家也要學(xué)著操作。
最后,衷心感謝各位以往的辛勤付出,我相信,在我們的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),教師的能力會有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教研會議發(fā)言稿4
話題一、談心情。
1、壓力很大。
首先,從自身來講。工作時(shí)間短、能力有待加強(qiáng)。我是去年9月份正式接手語文教研這個(gè)工作,說實(shí)話,有點(diǎn)誠惶誠恐,加上教研員這個(gè)工作,一般都是資深一點(diǎn)、年齡大一點(diǎn)的老師來做,當(dāng)然,我并不年輕。更重要的是,無論從知識和能力水平而言,全縣有很多老師至少在座的各位,要比我有能力、有思想。所以,在今天會議或以后的工作中,有做的不好或考慮不全的地方,還請各位多多包涵,多提建議。
另外,從語文學(xué)科而言。語文這門學(xué)科既廣且深,加上新課程、新理念的推進(jìn),都需要我們具備敏銳的視野,并不斷的學(xué)習(xí)、探索,在一年的時(shí)間里,我到過很多學(xué)校視導(dǎo)、聽課,聽過很多優(yōu)秀的課,也聽過很多有待提升的課,總體感覺是任重道遠(yuǎn),加上我們縣人數(shù)眾多,連續(xù)兩年中考成績在全市地位不算高,主要表現(xiàn)為高層分太少,低分層太多。今年教育局給教研室定的工作目標(biāo),就是要提升教學(xué)質(zhì)量,但是,大家都知道,語文這門學(xué)科有它的復(fù)雜性,加上在家長、學(xué)生、學(xué)校的心目中地位低下,想很快提高質(zhì)量,不是一件容易的事情,所以,我感覺壓力厚重,當(dāng)然,有大家和我一起分擔(dān),有敬愛的鄧伯隨時(shí)在為我導(dǎo)航。
2、說幾句感謝的話。
當(dāng)教研員一年的'時(shí)間里,盡管有壓力,但是,我覺得很充實(shí),很開心,因?yàn),不僅自己在這個(gè)過程中得到了提升,而且,我們的各項(xiàng)工作,比如上課、參會、交稿等等,都得到了在座的很多老師的極大支持和熱心參與,都在全市產(chǎn)生了很好的影響其他教研員都很羨慕我,羨慕我有一個(gè)如此激情、智慧、整齊的團(tuán)隊(duì),所以,今天借此機(jī)會,我要感謝在過去的一年中,在工作中給予我支持、鼓勵(lì),在生活中關(guān)照、關(guān)心、關(guān)注我的朋友,表達(dá)我真誠的謝意!謝謝你們!
話題二、匯報(bào)過去一年的工作。
1、建立了網(wǎng)上教研平臺。在網(wǎng)易博客大家庭,我縣有許多老師,特別是我們初中學(xué)段的語文老師,如蜀仙(三閭黃曙光、wizard第一初中萬曙光、詩情飛揚(yáng)網(wǎng)市中學(xué)李茂國、野云閑飄(汪橋初中劉迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳關(guān)中學(xué)柳金紅、尺八中學(xué)柴太山、棋盤中學(xué)南天齋主、新建中學(xué)從紅等等等等,還有其他學(xué)科、其他地區(qū)的精英老師與專家,已經(jīng)習(xí)慣了用博客來記錄生活的軌跡,寫下工作的思索,并已形成互相交流、探討的氛圍,F(xiàn)在,可以說,至少在荊州的語文博客圈子里,我縣初中語文老師參與人數(shù)最多,討論最為熱烈,當(dāng)然,影響也最大。
2、組織老師參加各級各類語文活動。一是去年11月份沙市舉行的省優(yōu)質(zhì)課競賽,我縣有30來人參加,參會后,有許多老師或長或短的寫下了參會感言,如柳金紅、羅婧、徐國喜、黃曙光、鄧愛明等,并發(fā)到我的博客上,供全縣老師分享,激動人心的是,咱們市語文教研員王院長,和新課程報(bào)的劉記者一合計(jì),將老師們的文字變成了鉛字,向全國發(fā)行了,這極大的鼓舞了我們語文老師的熱情。二是上學(xué)期四月份在公安舉行的荊州市初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽。我縣共41人參會,20多位老師交論文。三是今年暑假7月,在江蘇連云港舉行的全國“中語杯”課堂教學(xué)大賽,全市僅兩個(gè)縣市有代表參加。我縣共五位老師全程參會,全縣11位老師論文參賽。
3、順利舉行了全縣優(yōu)質(zhì)課競賽,成功參與了荊州市優(yōu)質(zhì)課競賽?h優(yōu)質(zhì)課競賽是去年11月份單位統(tǒng)一組織下進(jìn)行的,在實(shí)驗(yàn)中學(xué),全縣29個(gè)老師參賽,時(shí)間為7個(gè)半天,沒有安排集中評課的時(shí)間,但每位老師上課后,我和另兩位評委老師都和他們做了一番交流,并要求所有參賽者寫了教學(xué)反思,發(fā)到我的郵箱,讓老師們在活動中不僅僅只是獲得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),而是盡量的體現(xiàn)成長二字。
另外,今年4月份在公安舉行的市優(yōu)質(zhì)課競賽,我縣派的是新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校李良永老師參賽,在座很多老師參會了的,他的這堂課,當(dāng)時(shí)就轟動了全場,讓所有聽課者都大受震撼,我市高中語文教研員特級教師王世發(fā)老師,說他的課無可挑剔,初中語文教研員王院長評課時(shí)說他的不足是不要太瀟灑哦!最后,他的分?jǐn)?shù)以絕對優(yōu)勢獲得一等獎(jiǎng)第一名,并在會上已正式宣布明年將代表全市參加全省的優(yōu)質(zhì)課競賽,他的課堂實(shí)錄以及視頻,都在網(wǎng)市中學(xué)李茂國老師的博客中找的到,網(wǎng)名是“詩情飛揚(yáng)”,這兩個(gè)李老師都很勤奮、很有思想、有激情。
教研會議發(fā)言稿5
十分高興受邀參加z一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級管理》課題開題報(bào)告會。z一中作為我市的龍頭學(xué)校,無論在管理方面還是在教育教學(xué)方面,都有亮點(diǎn),很有特色,是一面旗幟。
夏校長經(jīng)歷豐富,對基礎(chǔ)教育十分了解,是專家型校長,無論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道,優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生(品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力)。大家都知道,課程改革也好,畢業(yè)班教學(xué)也好,教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課,不同教師上效果是不一樣的,就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲備、知識積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說駕馭課堂的能力是不一樣的。所以,對教師的培養(yǎng),特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局,特別是高局長對骨干教師的培養(yǎng),尤其是對發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場促進(jìn)會議,要求省示范學(xué)校,有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級“名師工作室”,希望z一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解,我市各校包括z一中都十分重視對青年教師的'培養(yǎng),也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如,青藍(lán)工程(拜師結(jié)對),校本培訓(xùn),校本教研,對青年教師提出幾個(gè)一,給他們壓擔(dān)子,委以重任等等。我認(rèn)為開展課題研究是培養(yǎng)青年教師,提升教師整體素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開展課題研究不僅僅在于取得了什么成果,更重要的在于研究的過程。通過課題研究,可以聚合一批人,鍛煉一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí),勤于反思,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開展課題研究,不斷提高教科研水平,并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上,就能夠使得“學(xué)校有品位,教師有風(fēng)格,學(xué)生有特長,辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然,我們開展的研究,多數(shù)屬于行動研究(問題研究),以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問題,這是對的。但也要思考帶有共性的問題,如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問題(有效、高效),學(xué)生的管理包括班級管理問題,學(xué)生的教育包括心理健康教育問題等等。z一中這次開展的兩個(gè)課題研究,我認(rèn)為很有針對性,各位老師、各位班主任都可以參與研究,大家可以從不同角度,不同的方面進(jìn)行研究和探索,最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且,在研究的過程中,逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍,使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長和社會心目中,形成這樣的深刻印象,那就是“學(xué)校高雅,教師儒雅,學(xué)生文雅”,充滿生機(jī),和諧自信,高水平,高質(zhì)量。
希望大家在今天的開題會議后,積極地行動起來,把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上,把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識上。以問題為動力,以課題為載體,以效益(質(zhì)量)為中心。也希望學(xué)校在開展研究的同時(shí),注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn),比如有效教學(xué),z縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究,屬于國家級課題實(shí)驗(yàn),并已結(jié)題。20xx年市政府在z縣召開過現(xiàn)場會,參加會議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長、基教科長、教研室主任以及各省市示范高中校長和部分小學(xué)、初中校長。規(guī)格高、效果好。霍邱縣在部分學(xué)校開展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究,也是國家級課題,20 2年全國現(xiàn)場會在霍邱縣召開,影響很大。
有效教學(xué)提出也好,高效課堂提出也好,并不是新課程改革這幾年才提的,而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn),我們做過老師的都知道,教學(xué)上的最大的效益在課堂,最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革,充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,這是我們每年都要在教學(xué)工作會上提出的,道理都十分清楚。但具體怎么改,怎么做,各有各的說法和做法。俗話說“教學(xué)有法但無定法”,課堂教學(xué)改革可以說“仁者見仁,智者見智”。
z縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),無論是在理論層面上,還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來看,都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教,問題評價(jià)”以及“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教,先學(xué)后教,以教促學(xué)”。老師通過導(dǎo)學(xué)案(單)的設(shè)計(jì),將“知識問題化,問題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化,自主學(xué)習(xí),合作交流,總結(jié)檢測,很有新意,效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后,我相信,有夏校長和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有z一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn),開題很順,研究也會很順,更相信必定會結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間,謝謝大家!
教研會議發(fā)言稿6
高度的抽象性、結(jié)論的確定性和應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門思維能力相當(dāng)強(qiáng)的科學(xué),思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)科能力的核心。關(guān)注學(xué)科特點(diǎn),把握數(shù)學(xué)本質(zhì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和高考備考中十分重要,必須引起我們師生高度的重視。
一、高中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)
相對初中數(shù)學(xué)來說,高中數(shù)學(xué)的知識量和知識難度都增加很多。但從總體上來講,高中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)可以分為六大塊:函數(shù)、立體幾何、解析幾何、排概、數(shù)列、三角函數(shù)。通過對近幾年高考數(shù)學(xué)試卷的分析,可以看出,理科數(shù)學(xué)中,函數(shù)分值約占23%,立體幾何約占22%,解析幾何約占17%,排概約占14%,數(shù)列約占7%,三角函數(shù)約占11%,另有10分的選作題(立體幾何、解析幾何、函數(shù))約占6%。文科數(shù)學(xué)中,函數(shù)分值約占26%,立體幾何約占20%,解析幾何約占16%,排概約占12%,數(shù)列約占9%,三角函數(shù)約占11%,另有10分的選作題(立體幾何、解析幾何、函數(shù))約占6%。
二、高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力
高中數(shù)學(xué)之所以要學(xué)習(xí)上述六大塊知識,重在培養(yǎng)學(xué)生的`思維,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中提升個(gè)人能力,更好應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題,這是高中數(shù)學(xué)的核心作用,具體來說:
1、函數(shù)——分類討論能力
通過對函數(shù)的學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的情況進(jìn)行分類討論,F(xiàn)實(shí)意義:生活中,我們遇到的很多事情需要分類討論,比如購物,當(dāng)自己需要購買一臺洗衣機(jī)時(shí),需要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況以及洗衣機(jī)的性能,分類討論買哪種款式和價(jià)位的最適合自己。
2、立體幾何——空間想象能力
立體幾何的學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生的空間感,鍛煉空間想象能力。學(xué)生的空間想象能力可由觀察能力、抽象能力、類比聯(lián)想能力,對空間問題平面化的轉(zhuǎn)化能力等逐步培養(yǎng)起來。
3、解析幾何——化繁為簡的能力
解析幾何的學(xué)習(xí),主要鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力和化繁為簡的能力。這種學(xué)習(xí)不僅貫穿于數(shù)學(xué)之中,而且也貫穿于物理等其它學(xué)科和日常生活中。正確、迅速地運(yùn)算、熟練地化簡復(fù)雜的表達(dá)式是最為重要的數(shù)學(xué)能力之一。
4、排概——組合能力
排列組合和概率的學(xué)習(xí),重在鍛煉學(xué)生的組合能力。這種能力體現(xiàn)在日常生活中就是能將眾多有效因素科學(xué)、合理地組合在一起,以便用最少的人力、物力最高效地處理事情,這是一種非常重要的數(shù)學(xué)能力。
5、數(shù)列——?dú)w納推理能力
通過對數(shù)列的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。無論是日常生活還是科學(xué)研究,找規(guī)律的能力都必不可少。透過一系列紛亂、復(fù)雜的表面現(xiàn)象,準(zhǔn)確的找到客觀事物的規(guī)律性是我們正確認(rèn)識事物的前提之一。
6、三角函數(shù)——分類討論和抽象概括能力
之所以將三角函數(shù)和一般的函數(shù)分開來學(xué)習(xí),是因?yàn)槿呛瘮?shù)有其獨(dú)特之處。三角函數(shù)的對稱性、奇偶性、周期性等需要學(xué)生分類討論,又要具備找規(guī)律的能力。
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真思考如何合理創(chuàng)設(shè)問題情境,從實(shí)際引入將要學(xué)習(xí)的知識。只有創(chuàng)設(shè)合理的問題情境,從日常生活中學(xué)生感興趣的話題引入所學(xué)知識,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,讓學(xué)生更好的接受新知識。
2、合理進(jìn)行教學(xué)啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生在思考、探究問題的過程中發(fā)現(xiàn)和掌握新知識。只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去總結(jié),才能讓學(xué)生對所學(xué)知識有更加深刻的理解,從而將知識真正內(nèi)化為自己的知識。同時(shí),要通過同類題目的講解,教會學(xué)生舉一反三、觸類旁通,達(dá)到智慧能力的遷移。
3、每節(jié)課結(jié)束時(shí),要幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識?偨Y(jié)不是老師為學(xué)生重述知識點(diǎn),而是要以提問、引導(dǎo)的形式,讓學(xué)生自己去總結(jié),不僅能夠檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,加深記憶,還可以提升學(xué)生的總結(jié)概括能力。
教研會議發(fā)言稿7
尊敬的姚校長,尊敬的各位同仁:
大家下午好!
首先,請?jiān)试S我代表初三年級全體師生,對姚校長于百忙之中,親臨我們初三年級指導(dǎo)工作,表示衷心的感謝。
上一屆初三,在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體教師的共同努力,取得了相當(dāng)?shù)某煽,這對我們這一屆的初三來講,既是動力,更是壓力,從上學(xué)期期末考試成績來看,我們部分學(xué)科雖有優(yōu)勢但不明顯,部分學(xué)科尚有差距,總體優(yōu)勢與去年相比不算太小。因此,如何保持去年的中考成績,下一年取得更好的成績,這對于我們來說,將是一場艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此,我作為初三年級領(lǐng)導(dǎo)小組的辦公室主任,今天在這里首先表示一下我個(gè)人的態(tài)度:
姚校長親自指導(dǎo)初三年級工作,這充分說明姚校長對初三工作的重視和關(guān)愛,為了不辜負(fù)校長的期望,我將以身作則,下周我就搬到初三年級辦公室去辦公,和大家同甘苦、共患難,群策群力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,堅(jiān)決做好大家的服務(wù)兵,和大家一起奮力拼搏,全面搞好初三年級的各項(xiàng)工作。
本屆初三現(xiàn)有學(xué)生335人,整體水平參差不齊,特別是各班發(fā)展也不均衡。為此,我們只有扎實(shí)工作,花大力氣,發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干加巧干的精神,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此,我提出以下四點(diǎn)和大家共勉:
1、努力提高課堂效率,積極探索新課程教學(xué)的課堂模式,充分利用現(xiàn)代化技術(shù),向四十五分鐘要效率。
2、發(fā)揚(yáng)教研組組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各教研組要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,充分利用我們電腦里的.“暢想資源庫”,要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查",把教學(xué)工作落到實(shí)處。
3、認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練,合理安排訓(xùn)練時(shí)間,狠抓三個(gè)中考體育測試項(xiàng)目,力爭體育考試成績達(dá)到全縣較高的水平,為我們的優(yōu)等生能闖入全縣前十、二十名再加一把勁。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識,抓好邊緣生教育,各班摸清邊緣生個(gè)性差異,有的放矢,包干到每個(gè)任課教師頭上。課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)困生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。
我們的班主任工作十分辛苦,我們下年的中考成績能否達(dá)到我們預(yù)想的目標(biāo),除了靠各位科任老師的努力外更要仰仗各位班主任的大力支持。為此,我也提出幾點(diǎn)與大家共勉:
1、從細(xì)節(jié)入手,密切注視學(xué)生的思想動態(tài)
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)化解。關(guān)注各學(xué)科之間的均衡發(fā)展,根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,對學(xué)生要多家鼓勵(lì),經(jīng)常要與他們溝通,解放他們的思想,使他們明確“7—1=0”的道理。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率
要把差生轉(zhuǎn)化工作作為自己的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,利用晨會、課間和一切可以利用的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,抓住課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后復(fù)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。針對每科的具體情況配合任課教師做好學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。
3、采取“盯人”戰(zhàn)術(shù)
在面向全體學(xué)生的前提下,突出抓好各科邊緣生的補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差工作,將班級邊緣生化解到每個(gè)任課教師的頭上。做到班級工作“人人肩上有擔(dān)子,人人心中有目標(biāo)”。
4、加大考查力度
我們習(xí)慣上的月考以后根據(jù)實(shí)際情況也不一定每個(gè)月考一次,必要時(shí)各科可適當(dāng)采取半月考形式,每半月考查一次,強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì),培養(yǎng)競爭意識,形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)氣。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,勤家訪,在我們的第一次月考后,你們可以通過適當(dāng)?shù)姆绞脚c家長聯(lián)系、溝通,與家長共同商討教育和培養(yǎng)學(xué)生的方法。
總之,本學(xué)期我們將不遺余力的做好自己的本職工作,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的重托和希望,為六中明天的更加輝煌貢獻(xiàn)處自己的力量!
教研會議發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
下午好!
我是來自~~中心小學(xué)的o老師,首先祝各位在新的一年里生活愉快,事業(yè)更上一層樓。
我們的學(xué)校位處長興西北部,是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大,外來務(wù)工人員孩子較多,約占30%左右,情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,由全體中層的精心組織,指導(dǎo),經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力,取得了巨大成績,我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位,在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計(jì)排第2名,與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測,我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅,在農(nóng)村學(xué)校中排列第三,僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績是巨大的.。
回顧一學(xué)期來成績,首先得益于我們有一個(gè)非常敬業(yè)的教師團(tuán)體,像我們解啟順老師,長廣出來的,學(xué)會計(jì)的,非科學(xué)專業(yè),但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動機(jī),非常勤奮,細(xì)心好學(xué),克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師,老教師了,也非?炭嘤霉。這兩位老師不懂就問,在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲,,學(xué)生練的,自己先做一遍。有時(shí)為摸個(gè)知識點(diǎn),我們經(jīng)常在一起探討,甚至爭論。也許我們的老師,專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上不是很完美,但憑著一股沖勁,一定會取得成績。
我們?nèi)〉贸煽兊牡诙䝼(gè)原因,是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以,一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做,動腦筋找替代實(shí)驗(yàn),拓展實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生興趣提高了,學(xué)習(xí)成績就會提高。
第三個(gè)原因,學(xué)校精心組織,開展了幾項(xiàng)有代表性的意義重大的活動。如少先隊(duì)安排護(hù)綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動,極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng),愛科學(xué)的情懷。
本學(xué)習(xí),我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,克服不足,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來。
重點(diǎn)抓好教研組工作,研究教材教法;盤活學(xué)校的裝備,努力做到實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%;在少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護(hù)綠行動為植物掛名片;依托縣第三屆科技節(jié)認(rèn)真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。
教研會議發(fā)言稿9
同志們:
今天,我們在這里專題召開澂江九中教研活動研討會,我對大家表示熱烈的祝賀!如何直面現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,重視教育公平,促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展,是教學(xué)研討會的主題。并通過教研活動研討對教師進(jìn)行思想教育,教育全體教師要把自身成長作為一種需要,作為一種事業(yè)來追求,讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要,激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動機(jī),樹立終身學(xué)習(xí)的理念
為進(jìn)一步打造我校的教研強(qiáng)勢、教研優(yōu)勢,鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力、實(shí)力,F(xiàn)在,我結(jié)合實(shí)際,談幾點(diǎn)教研工作意見:
一、以務(wù)實(shí)的態(tài)度來落實(shí)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作,也是提高質(zhì)量的.根本。如果說教學(xué)質(zhì)量是果實(shí),那么,教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成,常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。
1、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本,發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵,是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本,來發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢教育品牌,形成學(xué)校的強(qiáng)勢教育教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心,著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的強(qiáng)化好兩項(xiàng)培訓(xùn)工作。
2、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動,提升青年教師的教育理論水平,使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內(nèi)涵。保證教研運(yùn)程科學(xué)、快速,體現(xiàn)新課程,新生命。
3.抓學(xué)科教學(xué)研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題,各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問題,制定出研究和實(shí)施策略,圍繞研討專題,依托有效課堂構(gòu)建,搞好專題研討活動;開展課例研究,要組織學(xué)科展示交流活動,把最新的教研成果呈現(xiàn)出來,使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí),共同提高。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極交流,展示區(qū)域教研強(qiáng)勢效應(yīng)。
教研工作是學(xué)校的生命線,各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,明確責(zé)任和職能,完善管理制度,健全教研長效機(jī)制,做到:校長的管理中心是教研,科室的服務(wù)中心是教研,老師的工作中心是教研?冃Э己说闹攸c(diǎn)是教研,使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。
教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據(jù)自己的實(shí)際,努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢,進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教研計(jì)劃,創(chuàng)新教研措施,制定教研創(chuàng)爭目標(biāo),積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校,以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng),打造澂江九中研強(qiáng)勢品牌。
謝謝大家!
教研會議發(fā)言稿10
大家上午好!
按照慣例,先表表心情:
第一是緊張。不緊張,不出汗,不正常。特別是今天,面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表,更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式:一種是最好,一種是最壞。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜著走,受用一輩子了!
第二是感謝:感謝教研室李老師的抬愛,讓我能有這個(gè)機(jī)會與各位同仁交流學(xué)習(xí)。
第三是慚愧:只不過一介凡夫,沒有什么鴻篇巨論,只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會,孤陋之聞,貽笑大方。所以有說的不周之處,還希望各位寬宏大量,批評指正!
表完心情,下面我想先談一談我們語文老師,二句話:想說愛你不容易!愛你真的好難!語文宛如在水一方,我們?nèi)绾尾拍茏呓?
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體,那么語文老師又是這個(gè)弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的,因?yàn)闈h語是我們的母語,誰都會,開口就是,容易讓人麻痹,產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科,譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,街頭巷尾,到處都是補(bǔ)習(xí)班,卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的,就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因?yàn)槲覀冋Z文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾,語文不是一朝一夕就能立竿見影的,神仙來了,也奈何語文沒法!氨鶅鋈叻且蝗罩!闭Z文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,語文就是燉煮的藝術(shù),F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn),變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù),英語有奧英,物理有奧物,一切都與世界接軌,在中國這個(gè)日益多元化的國家,通用的東西往往受到追捧,可是語文沒有奧語,只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰,道德的底線就會淪喪,物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,語文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔,中學(xué)生有三怕:一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后,無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)。文言文,國之精粹,可惜太遙遠(yuǎn),太難啃,誰還有這份誠心,就是學(xué)好了,寫給誰看,說給誰聽,不如學(xué)好一門外語,到時(shí)大有用場。寫作文,又不想成為作家,再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈,老師在叮囑,家長在嘆息,無非就是為了那幾十分,一個(gè)字俗;關(guān)于周樹人,作家中的民族英雄,一塊徹頭徹尾的'硬骨頭,難啃啊,再說在這和平年代,誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面,如果有人問我,我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的,我羞于回答我是語文老師,從這點(diǎn)上說,我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會聚精會神,全力以赴,為了教好每堂課,我會與同事們討論商議。在課余,我也會絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí),我才會體會到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在:因?yàn)閷W(xué)生喜歡,沒有人睡大覺,還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語文老師,我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上,在大環(huán)境下,我可能背叛語文,但在語文教學(xué)上,我會傾注我所有的熱血與心血,做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細(xì)流,終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,也就是從敬畏課堂開始,去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語,我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心,有耐心,堅(jiān)持不懈,再難的事也會迎刃而解。
還有一點(diǎn),我覺得,我們語文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識。要認(rèn)真鉆研教本,找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化,在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染,讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標(biāo)的,恰中懇切的技法指導(dǎo),以課本為本,有依有據(jù),相信每個(gè)同學(xué)都會欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)
勤勞的耕夫,才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師,才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn),不斷地驚喜,疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。
一位教師曾說過:“寫作是一種打開!碑(dāng)學(xué)生沒有足夠的能力打開時(shí),我們老師就要善于為學(xué)生打開。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn),才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。
以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識,語不達(dá)意,妄語不尊之處還望各位見諒?傊魑慕虒W(xué)是一門既有章可循,又靈活機(jī)變的藝術(shù),只要我們做有心人,在這條路上跋涉不止,一定可以走出一條康莊大道。
教研會議發(fā)言稿11
女士們先生們,歡迎各位來到我們的中心會議。為保證會議質(zhì)量,請各位調(diào)整下自己的響鬧裝置。
各位親愛的伙伴,大家晚上好。(掌聲)
首先,我要再次借助大家的掌聲,感謝安利公司,為我們提供如此寬敞亮麗的場所,才有現(xiàn)在的中心會議。
然后,我要感謝我們的大家長,我的介紹人,安利(中國)高級營銷經(jīng)理,李老師、張老師,給我一個(gè)成長的機(jī)會,讓我擔(dān)任今天的會議主持。
精彩的人生,源于不斷的自己我介紹,我姓陳,我叫陳琛。由于不滿于自己生活現(xiàn)狀,8年后的今天,我再次走進(jìn)安利事業(yè)與大家一起為美好的將來而奮斗。
安利公司成立于19xx年,兩位勤奮的年輕人,理查。狄維士、杰。溫安洛,在他們的地下室,研發(fā)了安利公司的第一款產(chǎn)品,“樂新多用途濃縮清潔濟(jì)”。當(dāng)年,這兩位年輕人靠這一款產(chǎn)品就創(chuàng)下了50多萬美元的營業(yè)額。
經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展,安利公司的`業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到全世界90多個(gè)國家與地區(qū),從當(dāng)時(shí)的兩位創(chuàng)始人,發(fā)展到現(xiàn)在全世界營銷人員450多萬人,從當(dāng)時(shí)的一款產(chǎn)品,發(fā)展到現(xiàn)在自產(chǎn)自銷日用品450多種,同時(shí)代理世界各地上萬余種產(chǎn)品的銷售。20xx年,安利公司全球營業(yè)額90億美元,踞世界直銷行業(yè)榜首。美國華爾街福布斯500強(qiáng)第19位,產(chǎn)品知名度100%,美譽(yù)度90%以上。所有自主研發(fā)的產(chǎn)品科技水平超同類產(chǎn)品5—xx年以上。
通過剛的的介紹,相信大家對這家公司有一定的了解,那么,如此實(shí)力強(qiáng)勁,規(guī)模宏大的企業(yè),他的產(chǎn)品的品質(zhì)究竟如何呢?下面,掌聲有請安利(中國)營銷助理,楊金寶女士,為我們展示,“碟新廚房清潔濟(jì)”。。。。。。。總結(jié)
接下來有兩位優(yōu)秀的營銷人員,他們分別創(chuàng)下了安利(中國)浙江省“安利皇后鋼鍋”與“安利逸新空所凈化器”銷售榜前十位。
首先有請,安利(中國)高級營銷主任,劉麗女士,精彩分享。
有請,安利(中國)助理經(jīng)理,倪紅西女士,精彩分享。
很多年前,一個(gè)美麗的花季少女,帶著心中的夢想,不遠(yuǎn)千里從自己的家鄉(xiāng)來到江南,我們的魚米之鄉(xiāng),通過自己多年的努力,已經(jīng)擁有了自己的事業(yè)、幸福的家庭還有一人可愛的寶寶,在一個(gè)偶然的機(jī)會,她了解到了安利,再次激起自己夢想中的生活,不顧身邊的困難重重,毅然加入安利事業(yè),通過一年的努力,已經(jīng)在安利事業(yè)達(dá)到一個(gè)新的高度,下面,讓我們以國際禮儀,掌聲有請,安利(中國)高級營銷主任,程迎華女士,為我們精彩分享,“安利事業(yè)、遠(yuǎn)景價(jià)值”
總結(jié):如果您有機(jī)會搭乘大西洋航空公司的航班,不巧誤點(diǎn)了幾個(gè)小時(shí),您也許會發(fā)現(xiàn),公司的董事長布萊森正站在機(jī)艙口向您握手道歉,并親自送給您一份精美的禮物,這不是作秀,而是他在意對顧客服務(wù)的“關(guān)鍵時(shí)刻”。在安利的服務(wù)中,一樣有這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,安利珍視與您的每一次接觸,傾聽您的每一份意見,并通過悉心周到的服務(wù),為您營造一個(gè)舒悅的家園,也為企業(yè)守護(hù)一份常青的基業(yè)。各位,希望大家可以多走進(jìn)安利,多了解安利,你們大家就是我們的關(guān)鍵時(shí)刻。
今天的會議到此結(jié)束,謝謝大家的到來,謝謝。
教研會議發(fā)言稿12
一、形成一個(gè)共識。
——學(xué)校是教師培訓(xùn)的重要基地。這是因?yàn)椋?/p>
1、校本培訓(xùn)定義之規(guī)定。
在眾多“校本培訓(xùn)”的定義中,我覺得這一說法較為科學(xué)全面:校本培訓(xùn)是指在教育專家的指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),通過教育教學(xué)和科研活動來培訓(xùn)全體教師的一種全員性繼續(xù)教育形式。這一定義,明確了學(xué)校在校本培訓(xùn)中的地位和作用。
2、校本培訓(xùn)內(nèi)涵之要求。
校本培訓(xùn)的內(nèi)涵:
“為了學(xué)校;在學(xué)校中;基于學(xué)!薄辔纳
3、學(xué)校自身發(fā)展之需求。
課改之初,上級教育行政部門組織了大量的教師培訓(xùn),這會給學(xué)校一種錯(cuò)覺:教師培訓(xùn)是上級教育行政部門的事。教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,只有教師發(fā)展了,學(xué)校的發(fā)展才有可能。
二、營造兩種氛圍。
1、良好的競爭氛圍。
。1)、團(tuán)結(jié)和諧的人際氛圍。心理學(xué)研究表明:人只有在良好的人際氛圍中,潛能才能得到充分發(fā)揮。因此,良好的人際氛圍是教師發(fā)展的前提條件。我們以校訓(xùn)“誠、恒”統(tǒng)一思想,營造具有親情、親和力的校園氛圍,教師之間關(guān)系融洽,相處和睦。
。2)、公平的競爭氛圍。學(xué)校營造公開、公平、公正的氛圍,無論晉升晉級還是評先評優(yōu),都憑實(shí)績說話,以此來打破一潭死水,起到“風(fēng)乍起,吹皺一池春水”的效果,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。主要做法:評選鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、骨干教師;加強(qiáng)考核,推動發(fā)展;創(chuàng)造條件,促進(jìn)發(fā)展。
2、由的學(xué)術(shù)氛圍。無論評優(yōu)課還是隨堂課,改變以前那種你好我好大家好的不良風(fēng)氣,倡導(dǎo)講真話,進(jìn)行真實(shí)的探討,真誠的交流,提倡學(xué)術(shù)至上。
三、抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、自我反思——校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。
要求教師撰寫教育教學(xué)隨筆,同時(shí)進(jìn)行評比:一評數(shù)量,多者為勝;二評質(zhì)量,好者為優(yōu)。目前,老師中撰寫隨筆的風(fēng)氣漸濃。偶爾看到一位老師的備課本上隨筆寫得相當(dāng)精彩:
。1)、“雖然整個(gè)教學(xué)過程已在腦子里反反復(fù)復(fù)好幾遍,但卻無法用文字記錄下來。”
。2)、“對教師而言,如果把教科書當(dāng)作了不可更改的經(jīng)典,就會坐擁一棵大樹,卻放棄了整個(gè)森林……”
這樣的反思,已經(jīng)到了一個(gè)相當(dāng)高的水平。在學(xué)校的倡導(dǎo)下,教師一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣,那么,專業(yè)發(fā)展便成為了教師的自覺行為動。
2、同伴互助——校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。
良好的人際氛圍是前提。目前我校這種氛圍已經(jīng)形成,同級組老師之間的問題探討蔚然成風(fēng)。這同樣源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的自覺引導(dǎo),一旦成為教師的.自覺行動,校本培訓(xùn)就有了慣性力,從而便于達(dá)到理想的境界。
3、專家引領(lǐng)——校本培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
我早就已經(jīng)說過,牛塘小學(xué)如何發(fā)展,我已力不從心,需要高層次的專家的引領(lǐng)。恰在此時(shí),我們碰上了一位好導(dǎo)師。經(jīng)過一段時(shí)間的合作,我們確實(shí)嘗到了甜頭:
。1)、增強(qiáng)自覺意識和緊迫感。每次,導(dǎo)師都會布置作業(yè),下次檢查。同時(shí),每次與導(dǎo)師對話,老師們都能感覺到自己的淺薄,從而增強(qiáng)自覺意識和緊迫感。
(2)、面對面幫助,有利于教師提高。
。3)、引進(jìn)一些高層次專家來校指導(dǎo)。合作以來,導(dǎo)師先后給我們引進(jìn)了王鐵軍、彭鋼、金連平、許元新、張俊平等專家來給我們講學(xué)和研討,對我們的專業(yè)發(fā)展起到了極大的推動作用。
這些活動,雖然需要一筆不小的經(jīng)費(fèi)作保障,但我們認(rèn)為,當(dāng)辦學(xué)條件改善到一定程度以后,教育經(jīng)費(fèi)向教科研傾斜不但可能,而且必須。
最后有一個(gè)想法,與各位校長共勉:校長要以平等中的首席的身份參與其中,與教同甘共苦,同喜同憂,與教師一起成長,隨學(xué)校一同發(fā)展!
教研會議發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,能在這里就六年級英語統(tǒng)測工作與大家進(jìn)行交流,我深感榮幸。首先,我代表學(xué)校感謝賀老師給我們學(xué)校提供這次機(jī)會。這次成績的取得與黃家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開,與我們學(xué)校的教研活動分不開,也與片區(qū)活動中老師們的交流分不開,在此,表示特別感謝。
下面,我代表學(xué)校就從兩方面談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中的點(diǎn)滴體會和具體做法,如有不妥之處,敬請批評指正。
一、學(xué)校教育教學(xué)管理方面:
學(xué)校圍繞一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)重心開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。
一個(gè)目標(biāo):高效管理,提高質(zhì)量。學(xué)校把提高管理質(zhì)量,為取得高質(zhì)量的教育教學(xué)效果作為管理工作的主要目標(biāo)。學(xué)校要求全體教師統(tǒng)一思想,了解學(xué)生的需求,抓實(shí),抓細(xì),落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。具體措施:
1、搭建平臺,提高教師教學(xué)水平。學(xué)校每年度通過“走出去,請進(jìn)來”的教研活動,更新教師的教學(xué)理念。如:聘請教研員來校指導(dǎo),請優(yōu)秀班主任進(jìn)校講座等等方式,提高教師的教育教學(xué)水平。
2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課,課后及時(shí)與任課教師交流、反饋,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽課習(xí)慣等方面進(jìn)行交流指導(dǎo)。任課教師在教學(xué)中的困惑進(jìn)行交流。
3、扎實(shí)有效的開展教研活動。學(xué)校要求各教研組定期、定時(shí)、定點(diǎn)開展教研活動,根據(jù)計(jì)劃中的活動落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動。每次教研活動要有計(jì)劃,有研討的問題,針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑開展交流,尋找解決的對策。如:英語學(xué)科的背誦單詞,因?yàn)閷W(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,家長的素質(zhì)并不高,大部分家長無力輔導(dǎo),針對此現(xiàn)象,學(xué)校要求教師在校空余時(shí)間給學(xué)困生開展輔導(dǎo),班干部協(xié)助監(jiān)督學(xué)生背誦單詞。
4、任課教師和班主任配合,進(jìn)行教學(xué)活動。因?yàn)橛⒄Z教師涉及所教的班級多,學(xué)校要求班主任與任課教師合作,利用晨間、課余時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí)。如:英語老師把學(xué)生此段時(shí)間要求學(xué)生背的單詞或語法給班主任,班主任配合英語教師開展教育,督查。列一張名冊,完成的打鉤,沒有完成的進(jìn)行監(jiān)督,英語老師也把課堂中學(xué)生的表現(xiàn)與班主任交流,達(dá)到無縫隙對接教育。
兩個(gè)重心:指的是學(xué)校管理中的兩個(gè)重要部門——教導(dǎo)處和教科室。這兩個(gè)部門在學(xué)校管理工作中起到樞紐、集散、中轉(zhuǎn)等作用,為了使這兩個(gè)部門在學(xué)校管理中發(fā)揮更大作用,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取以下具體措施:
1、提高課堂的實(shí)效性。課堂40分教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,學(xué)校要求教師精心備課、精心做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每節(jié)課,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)校在每月定期與不定期的進(jìn)行教學(xué)檢查。
2、有效開展檢測反饋工作。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)檢測的情況,召開質(zhì)量分析會,各教師根據(jù)自己所交的課程的檢測情況及平時(shí)教學(xué)暢所欲言,查找原因,尋找對策。
3、落實(shí)各年段的銜接工作。英語這門學(xué)科每個(gè)年段的要求不一樣,學(xué)校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點(diǎn)的銜接工作,把握每個(gè)年段的重難點(diǎn)開展教學(xué)。做細(xì)、做實(shí)。在上新一學(xué)期的內(nèi)容時(shí),要及時(shí)鞏固以前的學(xué)習(xí)知識,而且要檢查到位,保證學(xué)生的知識對接。
4、規(guī)范作業(yè)批改。英語作業(yè)批改要按照要求批改,打上日期、等級,并要做好二次批改工作,要做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天清。
5、創(chuàng)設(shè)平臺,開展趣味賽。通過校園廣播臺、藝術(shù)節(jié)等活動是給優(yōu)等生一個(gè)展示的平臺,提高他們的能力,同時(shí)也要多關(guān)顧中等生,學(xué)困生,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教師的教育教學(xué)方面:
著名教育家葉圣陶先生曾說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣!币虼,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,起始年級要重視,畢業(yè)班更應(yīng)重視。
1、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
英語是字母文字,從剛學(xué)寫英語詞、句時(shí)開始就要注意,字母在單詞句子中的大小寫,在四線三格中所占的位置,以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標(biāo)點(diǎn)。另外,書寫還要有一定的速度,不管是作業(yè)還是練習(xí),都要力求書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有的同學(xué)在書寫時(shí),常常把h寫成n,句首單詞的'首字母不大寫,小寫f及t所占格式不對等,他們錯(cuò)誤地認(rèn)為這樣寫無所謂,只要自己能看清就行了。對此,英語教師從小處著眼,從每一次練習(xí)、每一次作業(yè)、每一次小測驗(yàn)抓起,使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的,更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草,不規(guī)范,別人看不清楚,那就失去了他書寫的價(jià)值,甚至在考試時(shí)因書寫而失分。同時(shí),言傳身教,以身作則,從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細(xì)微處做起,讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,書寫習(xí)慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始,英語教師就讓學(xué)生養(yǎng)成每天中午聽寫5個(gè)單詞的習(xí)慣,即使一個(gè)星期有幾天沒英語課,但英語仍然和他們在一起,不知不覺,他們的腦海中就增強(qiáng)了每天學(xué)英語的意識。雖然每天的單詞不多,但是,長久以來,我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的復(fù)習(xí)階段,他們也要輕松很多。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。
“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,這不僅適用于語文教學(xué),英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀,多多背誦,才能積累大量的語言信息,豐富學(xué)生的英語詞匯量,在閱讀、寫作時(shí),信手拈來,有話可說。在教學(xué)中,英語教師充分利用每星期兩個(gè)早自修的時(shí)間,讓課代表帶著大家讀,先讀剛學(xué)過的知識,再復(fù)習(xí)舊知識。接著,課代表有針對的進(jìn)行抽讀,抽背,特別是課文中的重點(diǎn)句型和四會詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況,進(jìn)行有的放矢,而且也使大部分學(xué)生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時(shí)候,就能信手拈來。當(dāng)然,這也是學(xué)校英語教師在以后的教學(xué)中需要延續(xù)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。
單詞的記憶是一個(gè)關(guān)鍵。有很多學(xué)生不是因?yàn)樗娴牟粫,而是不去做。對差生而言,讓他們能把課文讀下來已經(jīng)是一件難事了,更何況去記?針對這些學(xué)生,英語教師將單詞進(jìn)行歸類,讓他們就專門記單詞,會背一個(gè)寫一個(gè),一個(gè)一個(gè)積累。此外,在我四年級接手畢業(yè)班開始,我就特別重視根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)記憶單詞的方法,注意元音字母組合的讀音規(guī)則,日積月累學(xué)生就會慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則,根椐這些方法去記憶單詞,既覺得簡單,又記得牢固,會受益終生。俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”,除了多讀多背,多寫也必不可少,簡單實(shí)用。每天,我都會給學(xué)生布置抄寫的作業(yè),有的抄寫內(nèi)容都寫了好幾遍了,甚至有的時(shí)候?qū)W生都要和我抱怨“老師,不是抄過了。俊,可是僅僅寫一遍又有什么用呢?特別是差生過個(gè)一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。
4、優(yōu)化課堂,提高課堂教學(xué)效率。 經(jīng)常和學(xué)生講一句話:上課40分鐘一定要把握好,其它課余時(shí)間只是補(bǔ)充。在課堂上,需要教師講解的認(rèn)真講解,需要點(diǎn)撥的抓住時(shí)機(jī)、適時(shí)點(diǎn)撥,需要在課堂上讓學(xué)生識記的、體會的絕不留在課后;要求學(xué)生會讀的、會寫的,必須讀會、寫會;要求能說的、能背的,必須說好、背過。在實(shí)施過程中,也花費(fèi)了很多精力,特別是差生和中等生,要時(shí)刻盯牢。每節(jié)課上課前五分鐘,我對上節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行聽寫,錯(cuò)的學(xué)生本子全給我,下課后要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進(jìn)行所學(xué)知識的整理與鞏固,作業(yè)本當(dāng)堂做,有的學(xué)生動作快,我當(dāng)堂批閱。
教學(xué)是一門科學(xué),它需要我們?nèi)ヌ剿;教學(xué)是一種藝術(shù),它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好,只有更好。作為一名教師,教書育人我們責(zé)無旁貸;作為一名小學(xué)英語教師,提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續(xù)努力,站好三尺講臺,不斷取得優(yōu)異成績。以上所談,談不上經(jīng)驗(yàn),只能算是自己對小學(xué)英語教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法,若有不妥之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。
教研會議發(fā)言稿14
我們數(shù)學(xué)組是個(gè)積極向上的集體。高老師做事很有耐心,熊老師工作踏實(shí)認(rèn)真,一絲不茍,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。年輕的劉老師虛心好學(xué),工作也越來越主動。星期天她一個(gè)人在校,把四樓打掃得干干凈凈的。正因生活在這樣一個(gè)集體里,我做組長就很有信心了。
好學(xué)生是我們教的,壞學(xué)生也是我們教的。我們的點(diǎn)滴滲透,我們的一言一行都關(guān)系到學(xué)生的成長。原認(rèn)為家庭教育占主體地位,其實(shí)學(xué)校教育更為重要。某個(gè)老師教出來的學(xué)生就是不一樣,某個(gè)班主任帶出來的班總有特色,這足以證明教師起至關(guān)重要的作用。昨天作業(yè)中一半的同學(xué)錯(cuò)了一個(gè)題,我還和熊老師講:這說明我這個(gè)地方?jīng)]講清楚。所以我們要不斷的學(xué)習(xí),不停地反思。
教學(xué)分兩大部分:上課和作業(yè)。提高課堂效率是我們最要研討的問題。這里我先談?wù)勛约旱目捶ǎ龝蠹矣泻玫慕ㄗh都可談?wù)。首先要把握教材,看教參,參考教案,在教案上,書上做筆記。(展示書和教案上的筆記)書上的每個(gè)例題和練習(xí)題都有目的,我們要把教做數(shù)學(xué)題提升為構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,訓(xùn)練邏輯思維。例如低年級十以內(nèi)的加法題練習(xí),可總結(jié)出一個(gè)數(shù)加九的規(guī)律,如高年級分?jǐn)?shù)乘法題練習(xí),要學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)乘真分?jǐn)?shù),積變小,乘不等于一的.假分?jǐn)?shù)積變大。這樣學(xué)生的思維就得到了發(fā)展,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。上課把握了教材老師就可關(guān)注學(xué)生,探討和練習(xí)結(jié)合,每節(jié)課有講有練。更高的要求是教學(xué)的設(shè)計(jì)和練習(xí)的巧妙安排,就要求我們努力鉆研。
一位教育家說:“數(shù)學(xué)是做出來的!笨梢娮鳂I(yè)的重要性。前段時(shí)間我的教學(xué)是失敗的,我想作業(yè)都這樣安排看是否可行。書上的練習(xí)盡量上本子,課堂上的練習(xí)做在課堂本上,家庭作業(yè)做在家庭本上。一個(gè)年級的做兩本練習(xí)冊,詳批祥改。兩個(gè)年級的一本祥改。每天有兩垛課堂本,兩垛家庭作業(yè),是滿辛苦的。桐梓坡小學(xué)有位一年級老師用田子本帶學(xué)生練寫數(shù)字,開福區(qū)的清水塘小學(xué)年年調(diào)研考第一,他們做了兩本練習(xí)冊。我也想用這種方法試試?雌谀┏煽兪欠裉岣摺W鳂I(yè)一定要及時(shí)批改,才能發(fā)現(xiàn)教和學(xué)的問題。單元考試也是必要的,最好是寫試卷分析,記錄不合格學(xué)生,以便今后的復(fù)習(xí)。
打高分,考名校不是教學(xué)的根本目的,而是通過教培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神,發(fā)展思維;通過學(xué)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕苦的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師認(rèn)真,學(xué)生就認(rèn)真;老師付出得多,學(xué)生就付出的多。學(xué)生遇到一個(gè)好老師會終身受益。兒子小學(xué)遇到了一位好老師,中學(xué)又遇到好老師,我感到無比榮幸。希望學(xué)生會因我們而榮幸,因選擇科教而慶幸。
教研會議發(fā)言稿15
為了使教研組、備課組活動制度化,規(guī)范化,實(shí)效化,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,提高教研和備課效率,今天這個(gè)會議的目的就是使大家明晰責(zé)任,更新觀念,統(tǒng)一認(rèn)識,立即行動,以更加飽滿的熱情投入到教研教學(xué)活動中去,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
新課程實(shí)施以來,備課組的作用及意義正在得到加強(qiáng),備課組其實(shí)是縮小版的教研組,但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系、又有不同的側(cè)重。教研組是教學(xué)管理的縱線,側(cè)重點(diǎn)在宏觀上,抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建、教學(xué)培訓(xùn)、教師培養(yǎng),服務(wù)各備課組。備課組是教學(xué)管理的橫線,側(cè)重點(diǎn)在于微觀,備課組要組織好年級的學(xué)科的教學(xué)工作,直面年級和具體的學(xué)生,抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí),完成常規(guī)教學(xué)要求,確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
一.組長的作用
教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,其健全程度和工作水平如何,直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動中,組長有著舉足輕重的作用。人們常說一個(gè)好組長就是一個(gè)好學(xué)科。
(一)職責(zé)
教研組長、備課組長不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員。組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,作為組長,要更多地去思考如何建設(shè)教研組、備課組文化,如何開展教學(xué)研究,更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量,把自己對教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個(gè)整體。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設(shè)、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長點(diǎn)。
具體講組長有以下幾個(gè)職責(zé):
1、組長必須能以身作則,做出榜樣。人們常說榜樣的力量是無窮的,有什么樣的組長就有什么樣的教師,組長如果不能以身作則,就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開展工作。
2、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。教研組、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。組長要樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí),積極工作,使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。團(tuán)結(jié)出凝聚力,團(tuán)結(jié)出效益,團(tuán)結(jié)出競爭力。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長、工作過程,掌握第一手資料,這就要求組長要經(jīng)常聽課,經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè),只有了解真實(shí)情況,才可以用好每一個(gè)教師,發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用。組長要確定教研組、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo),制定具體實(shí)施的規(guī)劃,監(jiān)控實(shí)施過程,努力達(dá)成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。
3、抓好教學(xué)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。積極主動落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù),主動抓好過程的指導(dǎo)和管理,形成可推廣性的教研成果。目前,我校教研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點(diǎn)作為研究課題,組織教師群策群力,攻堅(jiān)克難,研究出解決辦法,同時(shí)要注意總結(jié)提煉,使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土,使其具有真正的生命力。
4、高效組織本組教學(xué)活動。組長要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo)。為實(shí)施本組建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo),積極主動地設(shè)計(jì)科學(xué)的活動載體、搭建平臺,用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課,克服備課活動的形式主義,以踏石留印,抓鐵有痕的工作精神,抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實(shí)。
5、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍,根據(jù)青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),對青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的專業(yè)成長。平時(shí),也要對他們多講講為人處事的'道理,要給他們壓擔(dān)子、搭臺子、引路子,促使他們快速成長。立足于課堂,抓好常規(guī),從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。
總之,每一位組長要心中有責(zé)任,手中有本事,行動見成效,要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn)。
二、對組長自身及工作的要求:
(1)組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。只有組長自己愛學(xué)習(xí),才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的勤學(xué)精神,去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,靜心讀書,走向大師,與時(shí)代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研風(fēng)氣。一個(gè)不學(xué)無術(shù)、不愛學(xué)習(xí)鉆研、工作不嚴(yán)謹(jǐn),游來蕩去的組長必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師。
(2)組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長一點(diǎn)。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點(diǎn)上講,組長不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的老師,他要和教師共同成長,他要與學(xué)生共同發(fā)展,他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。
(3)組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。組長要根植課堂,癡心課堂教學(xué)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題中探尋破解難題的突破點(diǎn),在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點(diǎn),這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長的重要方式。
(4)組長應(yīng)是一個(gè)合作者。組長面對的教師形形色色,對于不同、差異、甚至另類的教師要學(xué)會尊重和接納,要學(xué)會“求大同,存小異”,要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是通過組長的精誠合作,才使每個(gè)教師在組內(nèi)可以互通信息,交流體會,取長補(bǔ)短,相互借鑒,共享發(fā)展成果。
(5)組長應(yīng)是一個(gè)無私者。這是組長的角色定位。一個(gè)只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護(hù)的,當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛戴,他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會大打折扣。組長應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向“專家”的行列。我們要求組長要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
(6)組長應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
組長是教研組、備課組建設(shè)的核心,是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,充分發(fā)揮各位組長的能動性和創(chuàng)造性,促進(jìn)組長不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)動組長的工作積極性,才能提高教研活動的實(shí)效性,最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
三.教研組、備課組開展活動的程序:
1.精心準(zhǔn)備。每一次活動前,組長要根據(jù)工作計(jì)劃,精心策劃,不打無準(zhǔn)備之仗。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備,該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備;顒忧斑M(jìn)行審核,做到安排緊湊,言簡意賅,切中要害,努力讓每一個(gè)參加教研活動的教師有收獲,讓有缺席的教師感到遺憾,讓所有教師對教研活動成為一種期待。
2.精彩過程,精彩源于細(xì)節(jié)
(1)、要加強(qiáng)理論和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。新課程體系的構(gòu)建,新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí)。 “知識共享”需要一個(gè)平臺,而教研組、備課組就是一個(gè)平臺。它可以是一篇文章,也可以是幾篇文章中特別有用的部分,可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。不管來自哪里,主講人必須做過精心準(zhǔn)備,必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽課評議。聽課評議,首先由施教者簡述設(shè)計(jì)過程和施教感悟,然后主評人從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略,施教過程等方面指出施教者的亮點(diǎn),缺點(diǎn)或改進(jìn)部分,其他教師補(bǔ)充,重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯(cuò)誤,但不可以沒有亮點(diǎn);有效提問的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時(shí)間和空間夠不夠,教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際、社會熱點(diǎn)、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有,教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等等,都應(yīng)該作為評議的重點(diǎn)。
(3)、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情,教師駕馭課堂和應(yīng)對水平、應(yīng)對能力的提高;重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的解決。
(4)、布置作業(yè)的研究
現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重,是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責(zé)任了。
對于作業(yè)我們要求:(343)
三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置:不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會的作業(yè)。
三及時(shí):及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評。
(5)、抓常規(guī)落實(shí)的研究
1、三清:日清、周結(jié)、月過關(guān)。
2、抓好糾錯(cuò)過關(guān),落實(shí)好隔日練和二次過關(guān)滿分答卷。
3、規(guī)范訓(xùn)練:訓(xùn)練必須目的明確,要有針對性。如易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練、書寫規(guī)范訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等。
(6)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究
1、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn),定期作學(xué)法指導(dǎo)。
2、在課堂教學(xué)中,要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,讓后進(jìn)者到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。
本學(xué)期主要工作:
1、制定教研組、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周五前將電子稿、紙質(zhì)稿交教務(wù)處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動。
3、各備課組組內(nèi)聽評課活動。高三示范課。
4、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動。
5、高效課堂推進(jìn)活動。
6、青年教師業(yè)務(wù)測試。
【教研會議發(fā)言稿】相關(guān)文章:
教研中心會議發(fā)言稿03-28
教研組長會議的發(fā)言稿05-06
教研會議發(fā)言稿15篇07-11
教研組長會議的發(fā)言稿06-05
教研組長會議發(fā)言稿01-16
教研會議講話稿02-27
教研組長會議發(fā)言稿(精選10篇)05-09