國培學(xué)情通報會發(fā)言稿

　　國培學(xué)情通報會發(fā)言稿：參與國培是我的機(jī)會
　　
　　各位下午好：
　　
　　上周五，項目組編輯劉宇翔老師指示我，就前段作為國陪指導(dǎo)教師的工作做一個總結(jié)發(fā)言，我當(dāng)時很忐忑，準(zhǔn)備拒絕，劉老師一鼓勵，說我們應(yīng)城初中物理班的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都較高，就欣然接受了，轉(zhuǎn)念一想，這不是一次鍛煉自己展示自己的機(jī)會嗎？何況參訓(xùn)率100℅，學(xué)習(xí)率98.75℅，也不低啊。
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，能做指導(dǎo)教師的人很多，應(yīng)城選擇了我，是對我的肯定，也是給我機(jī)會，我有了機(jī)會能夠去武漢參加指導(dǎo)教師培訓(xùn)，領(lǐng)略肖作軍教授的詼諧、機(jī)智、激情、自在；感受楊靖總編的大氣、隨性、認(rèn)真、調(diào)動力；體會譚細(xì)龍教授的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)、憤怒、不功利；擴(kuò)展張國強(qiáng)教授關(guān)于“移動時代”、“體驗時代”、“微學(xué)習(xí)”、“非正式學(xué)習(xí)”、“移動學(xué)習(xí)”、“生產(chǎn)式學(xué)習(xí)”等的視野，也許將來的哪一天可以不需要學(xué)校和班級，不過對此我有我的思考，當(dāng)時就在我的日志里寫到，“任何技術(shù)在我看來都不能取代學(xué)校和班級�！�
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，2013年的最后一天12月31日的下午，我參加了在應(yīng)城市進(jìn)修學(xué)校舉行的“國培動員大會”，晚上宴請指導(dǎo)老師的席間進(jìn)修學(xué)校的校長吳桂元直接真誠的當(dāng)眾和我結(jié)為兄弟因為我叫吳守元，和他的名字只有一字之差，緣分啊。我也因此認(rèn)識了進(jìn)修學(xué)校的具體負(fù)責(zé)國培工作的陳兵主任，我們經(jīng)常qq或者電話聯(lián)系，是他做細(xì)致的工作，確定了應(yīng)城每個學(xué)校的小組長，給每個老師打印了人數(shù)一份的如何登錄、注冊、學(xué)習(xí)的字條，是他隔一段時間向我索要學(xué)員登錄狀態(tài)的情況表，然后把結(jié)果裁剪下來以電子文本和紙質(zhì)文本的形式傳到落后學(xué)員的學(xué)校專管國培的副校長或者教導(dǎo)主任，參訓(xùn)率能夠很快達(dá)到100℅，大多是陳主任的功勞。
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，我因此在沒有請教別人的情況下，自己第一次嘗試著學(xué)會了對班級學(xué)情統(tǒng)計表進(jìn)行排序，并在不同的階段，選擇不同的側(cè)重點和相應(yīng)的關(guān)鍵字，進(jìn)行降序排序，比如最初階段主要關(guān)鍵字選登陸狀態(tài)；預(yù)熱階段主要關(guān)鍵字選發(fā)布話題，年前就有了模塊一、二，這時主要關(guān)鍵字選看課成績，還有次要和第三關(guān)鍵字也要用心選擇和調(diào)整，把排好序的表格保存到專門的國培文件夾，然后把前十名復(fù)制同時粘貼到群公告、群聊天和班級公告里，把后十名或者是沒有學(xué)情的，去掉姓名這一列，也是復(fù)制同時粘貼到群公告、群聊天和班級公告里，這個工作年前大約一周重復(fù)一次，并且把后十名和是沒有學(xué)情的情況表傳給陳兵主任，請他利用行政這一塊督促，我就打電話給平時有聯(lián)絡(luò)的老師，請他從側(cè)面幫助沒有學(xué)情的同校老師登錄、注冊和學(xué)習(xí)。作為指導(dǎo)教師我主要就是用的這一招。
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，我很少在群里與老師們直接聊天，我隱身著，有的學(xué)員在群里說一些消極的話發(fā)一些消極的帖子，我會單獨與他聊天交流看法；對于學(xué)員的提問我大多不做正面回答，一是因為有些問題很簡單，又有些問題我當(dāng)時不一定能答上來，而我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員都自行解決了自己提出的問題，我認(rèn)為自己摸索對于學(xué)員也是一種機(jī)會，而更重要的是，要留出時間自己學(xué)習(xí)提高自己，我們的班級個性簽名、班級口號、研修寄語都是“提升自己，溫暖學(xué)生”，一個人不提升自己，不先熱火自己，拿什么去溫暖別人呢？我有時安靜的看湖北國培管理群的qq聊天記錄和群文件，里面就有我需要解決某個問題的方法；有時到研修網(wǎng)首頁到處逛逛，其間看到中國微課大賽時，就立即注冊，隨后看了大量的微課，閱讀了一些關(guān)于微課的文章，思想著參加今年的中國微課大賽，要是不參與國培，我也許就不會知道微課這件事情。我們要知道技術(shù)不是很大的問題，關(guān)鍵是意愿，調(diào)動我們的意愿是第一位的，在此給大家推薦一個人，著名學(xué)者，中國教育內(nèi)涵改革整體解決方案首席專家，新時期養(yǎng)成教育理論實踐體系創(chuàng)建者林格，建議大家看看他的新浪微博他有很多新奇的觀點，比如玩教育，他說的玩，我的理解就是興味，就是當(dāng)你對一件事情抱著玩的心態(tài)，你就會有持續(xù)的興趣，并且會玩出味道來，進(jìn)而持續(xù)的玩下去，可是我不大贊成他的關(guān)于教育物質(zhì)論的某些觀點，比如把精美的書放在精美的書房里的精美的書柜里，不需要看就能被熏陶。我參與國培不是把它當(dāng)做一種任務(wù)，而是當(dāng)做一種擴(kuò)大視野的途徑。www.thephantastics.com 關(guān)于作業(yè)，我及時發(fā)公告，請老師們不抄襲，寫具體就好，慎重的自我推薦，有些沒有自薦的作業(yè)我也看，可以看出老師們參加國培的心態(tài)，有的自薦作業(yè)離題或者太單薄，我會單獨給這位老師留言，我不急于一下子把所有的自薦作業(yè)看完，也許有老師下一次能做出自己更滿意的作業(yè)而重新自薦呢？
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，雖然作為指導(dǎo)教師我沒有看課的任務(wù)，可是我一樣看課，沒有趣味的粗略看，有檔次的細(xì)細(xì)看，北師大肖川教授的《教育的方向和方法》發(fā)人深思，令人震驚，其中談到“我們的國人真正會思考的人很少，更不用說會研究了，這是我們國家在各個方面包括教育落后的原因�！边@個觀點我不同意，我認(rèn)為我們國家會思考的人很多，只是歷史文化包袱太重，而我們國家落后包括教育落后根本的原因是制度落后；還說“建立好的制度的人是一群魔鬼也可以，只要他們足夠智慧，我們要有勇氣承認(rèn)我們這個民族是不夠智慧的”，我認(rèn)為也許是我們這個民族智慧過頭而血性不足呢，還說“生命教育和公民教育是教育的兩大支柱”， 我在平時的教學(xué)中就有意識的時常加入生命教育和公民教育，我覺得物理特別適合順便進(jìn)行這兩方面的教育；不知道你們留意沒有，肖川教授在講座的時候總是在用一根橡膠繩用雙手不停地扭絞，我猜他是在一邊工作一邊鍛煉身體，可見肖川正是一個珍惜生命、非常智慧的男人。
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，我現(xiàn)在才開始著手做簡報了，我的word水平不高，之前只是用word寫文章，我還要看看高手們做的簡報，我認(rèn)為簡報更重要的是內(nèi)容，再配上一點點花俏，那一點點花俏就會花掉我大量的時間，但我會把它玩出來的，我慢慢玩。
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，我上周已經(jīng)填報了“國培計劃--湖北省特級教師巡回講學(xué)項目”師資庫人選推薦表，也許我可能成為這個師資庫中的一員。
　　
　　參與國培是我的機(jī)會，我因此有幸認(rèn)識了劉宇翔老師，每次打開湖北國培管理群就看見她在那回復(fù)那些紛繁的瑣碎的問題，有問題也不忍心打擾她，只是靜靜的看著，感受著她的職業(yè)精神，如果是我也許早爆炸了，想必劉老師也是抱著玩的心態(tài)：每次看著她的個性簽名“且行且珍惜”，像是在對我說著她那進(jìn)取的、及時的、優(yōu)雅的人生態(tài)度。
　　
　　我相信還會有更多機(jī)會等著我，因為國培；同樣，因為國陪，會有更多的機(jī)會等著你們大家。好了，就這些，耽誤大家時間了，讓我們且行且珍惜，再見。
　　
　　湖北應(yīng)城，吳守元。2014、3、6。

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