【實用】教師培訓心得體會
當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會1
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質教育及推動新課程改革的基本保證。為了適合現(xiàn)代教育的要求，我市舉行農村中學教師教育教學水平提升工程培訓，我有幸參加了這次培訓學習，在學習過程中，我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演，認真觀看了xx教育網(wǎng)專題培訓平臺初中語文的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。自己無論在思想理解及教育觀點、教育理論和方法、教師業(yè)務素質及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的協(xié)助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統(tǒng)的以傳授知識為重點的教育模式已經不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，時代的發(fā)展、社會的進步對教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師要通過持續(xù)的學習、持續(xù)的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才，除了具備較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還要有有促動學生發(fā)展的教育觀點，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉變，將改變教師原先的擁有知識的者的形象，而側重于對學習過程的組織、引導，并對自己的教學實踐實行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。具體的說應從以下幾方面去改變自己的育人觀。
第一，教師要成為學生學習的促動者，促動以學習水平為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。
第二，教師要成為學生人生的引路人，在學生的成長道路上設置不同的路標，引導他們持續(xù)的向更高的目標前進。
第三，教師要成為教育教學的研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情景中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設者和開發(fā)者，要改變以往的學科本位論和消極被動執(zhí)行的做法，在課堂教學中使課程持續(xù)增值、持續(xù)豐富、持續(xù)完善。
要有一個健康的學生觀，用發(fā)展的、變化的'、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者，學生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當?shù)姆绞絻A注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體，不論成績的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣，教師的愛都應是平等而持久、博大而寬厚的。關于后進生，要理解到，有差別是客觀的，學生的水平是多方面的，不能苛求學生都成為自己這個科的人才；先進和后進是相對的，成功的教育是使學生共同提升，在教學中不能以同一標準對待每一位學生，要實行分層教學。我們要認真探討轉化后進生的規(guī)律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了，教育就成功了。
教師培訓心得體會2
近日，我參加了為期一周的小學教師培訓，收獲頗豐。此次培訓聚焦教育教學的新理念、新方法，為我們提供了與專家面對面交流的機會。
學習過程中，我深感教育不僅是傳授知識，更是引導學生探索世界、發(fā)現(xiàn)自我的過程。專家的講解讓我對教育有了更深的理解，也為我指明了前行的'方向。我認識到，作為小學教師，我們要不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
培訓結束后，我更加明確了自己的教育目標。我決心在今后的教學中，關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，我也要不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長貢獻自己的力量。
教師培訓心得體會3
有幸參加了x老師的教師培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，X老師以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。
通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調：教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
x老師的培訓讓我深刻地了解了研究型教師所要具備的'三個要素：即善于學習、善于思考、善于改進自己的實踐行為。與傳統(tǒng)型教師相比，研究型教師所必須具備的特點，更讓我產生了許多感想，好象知道了自己今后該做些什么？能做些什么？有了更多的反思，也明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學工作結束后，要及時記下自己教學實踐的心得體會，對教學設計執(zhí)行情況加以回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。xx教授就曾這樣說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師。”可見，教學反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。
總之，人只有在不斷的學習與研究中才會進步，唯愿自己通過培訓學習能夠不斷進步，不斷超越自我，早日成為研究型教師﹗
教師培訓心得體會4
通過本次省化學骨干教師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學習機會，在歷時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，研究員專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了教育教學經驗和教訓和處理好師生關系的具體措施，以及新時期教師工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實在的方法，讓我受益匪淺。以下是會后我參加此番培訓會后的一點感受。
一、更新觀念，良師益友
育人先要育心，只有走進學生心靈世界教師的教育，才能引起學生心靈深處的新鮮感共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去取得心靈，用愛去交換愛，用真 情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的同學們情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的`表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起內心世界的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己習慣心理定勢和良好的的，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。學生不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。去教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的敬重，就能溝通師生之間的心靈，學生就會友善老師，從而在師生師生員工之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起小學生著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！憋@露出來我希望我的學生轉變成積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、竭盡全力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，以使而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應對教育對象開始實施影響的教員同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、有效教學，提高效率
提高化學課堂的有效性，教師系統(tǒng)地備課時要深入鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里探討要達到什么樣的目的和效果，學生會如何面對教師預設的問題，以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出有什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些關鍵問題，才能有效的組織教學，有目的的開展討論，為學生的合作學習奠定基礎開創(chuàng)勢。提高化學課堂的有效性，向學生提供充分從事化學活動的活動機會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本探求的化學知識與技能、化學思想和方法，獲得廣泛的材料科學活動經驗。新課程改革以來，在化學課堂教學中會，小組淪為合作學習已經成為一個重要的認知途徑。教師讓學生交流明確要求，學生也樂于交換意見，小學生有其發(fā)揮學生主體性的優(yōu)勢。有效的化學課堂教學是否發(fā)展學生的思維能力，其核心是在思考整個過程中，學生是否由不知到知，由知之較相對來說到知之較多，是否通過思考，掌握化學知識、領悟化學方法、理解化學思想。
教師培訓心得體會5
12月19日至22日，我參加了省教育廳在阜陽市舉辦的"贏在課堂皖北骨干教師培訓活動"，聆聽了一批省內外著名課堂教學專家的精彩講學及示范課。這次活動采取集中培訓方式，以"贏在課堂"為主題，以學科課堂教學問題解決為重點，以有效教學設計、有效課堂教學、有效課堂評價為核心，以問題解決與行動參與為主要形式，對解決我們一線教師的課堂教學難題有很強的針對性，我們真誠感謝省教育廳為我們送來如此豐厚的名師智慧盛宴。名師的引領，讓我們大開眼界，讓教育教學的新理念微妙的化入了我們的靈魂深處。
四十五分鐘的課堂時間，常常感覺不夠用，一晃而過，不一會兒就該下課了。所以，"如何更有效地利用每分鐘的時間，更好地提高課堂教學的質量"是常�？M繞我們腦海的問題。這就是課堂教學的有效性問題，什么樣的課堂才是有效課堂呢?課改專家、華東師大崔允郭教授說："教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。"下面就結合自己參加學習的體會，對實施有效教學談點膚淺的思考。
在當今的教學生態(tài)中，教育教學質量的競爭越來越表現(xiàn)為內功的比拼和效益的競爭，那種拼時間、拼消耗的死揪蠻干型的原始粗放的教學模式，已經很難收到理想的效果，唯有高擎有效教學乃至高效教學的旗幟，才能在競爭中立于不敗之地。所謂有效教學，我認為它應當包括這樣四點教學理念：(1)教學占的時間不在過長，而在單位時間內所有的教學活動是否都能盡力體現(xiàn)出實實在在;(2)教學的內容不在過深，而在教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準;(3)學生的作業(yè)量不在過多，而在這些作業(yè)是否經過篩選組合，是否具有針對性和典型性;(4)學生的學習負擔不在過重，而在于學生的學習興趣是否保持及保持的程度。歸結為兩句話：只有教師重負荷，學生才能輕負擔;只有教師付出真功，才能呈現(xiàn)有效教學的理想境界。
那么，如何實現(xiàn)有效教學呢?我認為關鍵還是要在備課、上課、作業(yè)布置批改這些主要教學環(huán)節(jié)上盡量做到精致。
一、關于備課
1、要深入文本。要養(yǎng)成深入研究文本的意識和習慣。備課的基礎是對教材的解讀，教師要潛心研究文本，分析教材，做教材的知音。要達到以下三個境界：一是進入文本，其基本要求是諳熟教材內容。要拋開那些教參資料，潛心研讀教材文本，形成自已對教材、對一篇課文獨到的認識和見解;二是跳出文本，其基本要求是探尋文本的相互聯(lián)系。包括從教材中跳出來，從整單元、全冊、整年段的寬廣背景中審視眼前獨立的教材，努力有新的發(fā)現(xiàn)。這是一個修煉的階段，一種提升的過程;三是回到文本，其基本特征是達到"原來如此"的悟境。有了自身對文本的獨特感受，有了對文本相關材料的積淀，教師再回到剛開始接觸的教材，就會有更深刻的感受及更具高度的把握。
2、要以生為本。我認為，"考什么就教什么"這句話是偏頗的!因為它違反了因材施教的原則。也就是一定要根據(jù)具體學情去確定教學目標。而每個教學目標又分解成三個層次：第一層次是全體學生均能達到的目標;第二層次是中等學生必須達到、后進生跳一跳也能實現(xiàn)的;第三層次是優(yōu)秀生能發(fā)揮余力的。
3、要規(guī)范流程。國外大凡知名企業(yè)都有企業(yè)流程管理效率標準;當然，在流程意識主導下的課堂教學模式，可能因程式化而相對僵化，不利于培養(yǎng)學生會學的能力，同時，不同學科的流程也具有不同的特點，不可千篇一律。但這里要強調的是，備課、上課時有沒有流程意識或板塊意識，反映著課堂教學的定位和追求，關系到課堂教學的質量和效益。洋思中學提出"先學后教、當堂訓練"的教學流程;杜郎口中學提出"預習展示反饋"三板塊一體，課堂教學實效明顯提高。
4、要"課后備課"。"課后備課"或稱撰寫教后反思，一般可以從學生學的效果和教師教的效果兩個方面去寫，寫的時候對思想及文字的要求不要過高，著重于留下教學過程中點點滴滴的真實素材。如能形成這樣的職業(yè)習慣，則終身受益無窮。葉瀾教授說過，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教后反思，就可能成為名師。這句話很值得深思。
二、關于上課
課堂是教學質量的'生成過程，也是師生重要的生命歷程。就普遍意義而言，課堂教學有這樣的三重境界，第一境界，是有效教學的基礎境界，其關鍵詞是"實在";第二境界，是高效教學的理想境界，其關鍵詞是"和諧";第三境界，是魅力教學的審美境界，其關鍵詞是"美感"。
就有效教學的基礎境界即第一境界的常規(guī)教學而言，要提高教學的實效，有三個具體問題提出來探討。
一是教師的狀態(tài)。我認為有效課堂教師應做到三個"帶進"：一是"把激情帶進課堂"。不管自己遇到什么煩心的事，教師都不能把消極的情緒帶進課堂;二是"把微笑帶進課堂"。和善的態(tài)度其實是用教師的眼神、語調表達著對學生的關心和愛;三是"把趣味帶進課堂"。教學過程的生機和情趣是實現(xiàn)教學高質量的源頭活水。
二是課堂的提問。教學之路就是問題之路。課堂提問的有效性直接關系到課堂教學的有效性。一個有效的課堂應當向問題敞開，更要向有價值的問題敞開。但課堂提問的確是一門學問：一位小學語文教師在上《心田上的百合花》一課時，向學生提出了60多個問題，平均每個問題占40秒，這猶如林中路上的60多個路牌，讓人心疲神乏。而特級教師薛法根老師同樣在上這節(jié)課時，著重提出了三個問題，這是一株怎樣的百合花?什么力量使它開出了第一朵花?為什么課文取題為《心田上的百合花》?這三個問題直指對象本質，可讓學生有充分的時間和空間打開心靈，激活思維，因而十分有效。一個有效的問題從何而來?它來自教材、學生、教師教學需要的三位統(tǒng)一。首先，教學的問題來源于教師的發(fā)現(xiàn)。能否從普通的現(xiàn)象、常規(guī)的教學資源中挖掘出有價值的問題，取決于教師的道德修養(yǎng)、學識水平及思考深度。其次，教學的問題來自于學生。關鍵是要了解學生的需求和困惑，這取決于教師的愛心。最后，教學的問題還來自于教材要求。根據(jù)教材內容，從教學預期和學生現(xiàn)有水平的矛盾之中找出的問題，應該是很有價值的問題。
三是學生的興趣。學生的學習興趣一旦被激發(fā)，就象參加足球比賽一樣，即便大汗淋漓，也會樂此不疲。有了興趣，再重的擔子也是輕的;沒有了興趣，再輕的擔子也挑不動。如何引領學生的學習興趣呢?回答是8個字：運用之妙，存乎于心。因為這個問題是活的教育學心理學�；镜那疤嵊腥龡l：一是教師的知識儲備。教師舉重若輕，游刃有余，學生自然喜愛并心生敬意;二是教師的教學語言。抑揚頓挫、幽默風趣甚至富有磁性的教學語言，學生必會如沐春風;三是創(chuàng)設的教學情境。通過相應方法和手段盡量調動更多學生的學習積極性，是激發(fā)學習興趣的重要方略。
三、關于作業(yè)
我認為，教學質量的比拼有60%在課堂，有40%在作業(yè)的布置、批改與講評。作業(yè)布置、批改與講評中的問題，是造成教學低效的最直接原因。
目前教師在作業(yè)布置、批改與講評方面存在的主要問題是：有些教師片面搞"題海戰(zhàn)"，作業(yè)量大，使學生疲于應付，久而久之，產生厭做作業(yè)的心理，同時，作業(yè)量過大必然導致批改馬虎草率，難以把握學生鞏固知識的真實情況;有些教師不善于根據(jù)具體學情精選作業(yè)題，造成了作業(yè)題針對性不強，學生訓練的效益不高;有些教師批改不及時，反饋時間過長，學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時解決，實際上失去了批改作業(yè)的信息價值;不少教師講評時采取逐題對答案、改正錯誤，就題論題等簡單化方式，使得講評時不能做到舉一反三，有的放矢，制約了教學質量的提高。為提高作業(yè)布置、批改與講評的效益，建議如下：
1、作業(yè)題不能照搬教輔資料，不能重量輕質，一定要加以精選，提高針對性;
2、作業(yè)批改提倡全批全改，及時反饋。如果課務重師，提倡著眼效益，多元批改�？刹捎脦熒才⑤喠髅�，自批互批(針對一些比較簡單的練習)隨堂批改(簡單的作業(yè)可通過小組比賽等方法，當堂完成批改)等。
3、倡導做好錯題建庫的工作。學困生一般都要有一本錯題集，把作業(yè)中易錯的試題訂正在一本特殊的作業(yè)本上。對具有代表性、典型性的問題要有意識地讓學生進行二次練習，這應當是非常見效的一招。
4、作業(yè)講評要遵循遺忘的規(guī)律，適時講評;講評時不要面面俱到，平均用力，要有所側重，有的放矢，具體可分三類：第一是不講類：簡單的題;第二是略講類：難度中等的題;第三是詳評類：對難度較大、綜合性較強、錯誤率較高的題，要展示教師的思考與分析，給學生留下深刻的印記。
教學質量的競爭十分激烈，有效教學的探索十分漫長，有效教學目標的最終實現(xiàn)要靠我們廣大教師的傾情付出。雖然我們的工作十分辛苦，精神壓力也不小，但作為教師，既然選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了"苦并快樂著"的人生體驗;只有深諳苦與樂的辯證法，才能打開通向職業(yè)幸福的按鈕!
教師培訓心得體會6
校本培訓是當前形勢下促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是中小學教師繼續(xù)教育的基礎性模式和重要組成部分，是構建學習型學校、學習型教師隊伍和構建終身教育體系的重要方面，它有利于進一步提高新課程實施的水平；有利于進一步推動師資隊伍內涵建設；有利于進一步促進教師專業(yè)成長和學校可持續(xù)發(fā)展。
這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！
啟東市匯龍中學的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變容易；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
啟東市南苑中學的朱元博老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。
還有韓宏飚老師的精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是達到目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的.，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓很成功，也讓我感覺到了我們美術教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。
教師培訓心得體會7
最近我參加了一次學校組織的教師培訓，參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時光內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。使我們不僅僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自我的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；
事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
我有幸參加了近期的教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的`主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
教師培訓心得體會8
小學音體美教師培訓，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，傾聽了各領導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了許多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅決的根底。
本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“怎樣學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
怎樣上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的'目標，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清楚的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，呈現(xiàn)師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸開展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。
第一，這次我們音樂教師的培訓對我們音樂教師來說是及時而有效的。
通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些根本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質的進步。
第二、通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。
古語說：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識缺乏，反思不夠。通過培訓，我更加清晰了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永久比歌詞更重要;而我們平常的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生傾聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的奉獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識
在今后的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這短暫的半天學習中學到的珍貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學又上一個新的臺階。
第四，通過這次培訓，我們成了了音樂學科團隊，這為我們在以后的交流中創(chuàng)造了更好的條件。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的培訓學習我深刻的認識到一名音樂教師，應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1、終身學習。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程變更理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能善于觀看、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力。
作為一名教師，首先要讓學生喜愛你，喜愛上你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積存經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境地了。
總而言之，本次音體美教師培訓，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們交流學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領導的關懷、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。
教師培訓心得體會9
新教師培訓結束了，這三天對我來說是非常有意義的，給我留下了很多需要深入思考的問題。在這期間，我收獲頗豐，學到了許多知識和技巧，即便說上幾天幾夜也無法完全敘述。因此，從快速成長為合格新教師的角度出發(fā)，我想簡要分享一下我的心得體會。首先，掌握教學技巧是成為一名合格新教師的基礎。在培訓中，我們學習了如何設計有效的教學計劃、運用多種教學方法和工具等。作為新教師，我們應該不斷學習和實踐，積累經驗，提高自己的教學能力。其次，與學生建立良好的關系對于成為一名合格新教師至關重要。在培訓中，我們強調了師生之間的互動和溝通。作為新教師，我們要傾聽學生的聲音，尊重他們的需求和意見，與他們建立密切的聯(lián)系，促進良好的學習氛圍。此外，持續(xù)專業(yè)發(fā)展也是新教師成長的重要方面。在培訓中，我們強調了教育領域的最新發(fā)展和趨勢，并介紹了相關的研究和資源。作為新教師，我們應該保持對教育領域的學習興趣，參與教育研究和交流，不斷更新自己的知識和技能。最后，熱愛教育事業(yè)是成為一名合格新教師的關鍵。在培訓中，我們提到了教師的責任和使命，強調了教育對社會和學生的重要性。作為新教師，我們要始終懷著熱情和責任感投身于教育工作，關心每個學生的成長，并不斷努力提供他們需要的支持和指導。總之，通過這次新教師培訓，我深刻認識到了成為一名合格新教師的`重要性和挑戰(zhàn)性。我將繼續(xù)努力學習和提升自己，不斷探索和實踐，成為一名優(yōu)秀的教育者。
首先，在心態(tài)上，我們需要保持平靜和冷靜。作為一名新老師，我們或許有著足夠的熱情、執(zhí)著追求、澎湃動力和堅定信念，但并不意味著我們能夠始終保持平靜的心態(tài)。平靜并不代表缺乏熱情，反而是一種更加理智的愛。就像古人所說的“不以物喜，不以己悲”，我可能無法達到這種境界，但我可以控制情緒波動的范圍，不因一點點小成就而自滿，也不會因一點點小挫折而消沉。不論是成就還是挫折，都是為了明天成為一名更好的教師，成為更優(yōu)秀的自己。
蔣飛英老師曾經說過一句話讓我深感啟發(fā)：“作為老師，我們不需要抱著‘一日為師終身父’的心態(tài)，也不必像學生的父母那樣‘恨鐵不成鋼’�！边@句話的意思并不是讓我們逃避做教師的責任，放任學生的言行，而是要保持平和的心態(tài)。舉個例子：我的同學小潘最近成為了一名新老師，在體校職高上班。她有著出色的專業(yè)素養(yǎng)，尤其擅長書寫，之前在實習時也表現(xiàn)出很大的自信心。別人都羨慕她工作穩(wěn)定、待遇不錯、課時較少，有大把富裕的時間可以做自己喜歡的事情。然而，她曾經考慮過辭職。原因是她上課的情況遠遠不理想，學生們甚至連基本的聽課都無動于衷。對于剛剛上崗，熱血沸騰的小潘來說，這無疑是一個沉重的打擊�！拔遗趟麄兪菫榱怂麄兒茫@只是我自以為是的想法，我的教學缺乏成就感，那么我的堅持又有什么意義呢？”
新上崗的老師充滿熱情和期待，但現(xiàn)實往往與理想不符。并非所有預期的目標都能達到，因此我們有時會對學生感到失望。然而，我們的失望給學生帶來了什么呢？也許是抱怨、責罵，或者是心理上的壓力。對于自己來說，只會感到懊惱、憤怒和沮喪，這既傷害身心又無益于教書育人的角色。當極端的情緒超過理智時，我們還能夠真正成為優(yōu)秀的教師嗎？因此，保持平和的心態(tài)至關重要。只有在平和中，我們才能清醒地認識到自己的不足，并理性地解決問題。
其次，專業(yè)上，我們必須不斷反思和學習。最近的培訓中，我們邀請了許多專家和名師，有趣的是他們都不約而同地提到了"反思"這個詞。教育家波斯納曾說過："經驗反思=成長。"如果我們想要快速成長，就必須認識到自己的不足并且不斷改進。即使是非常出色的老師，為了上好每一堂課，也需要進行不斷的磨練和嘗試，更何況我們這些新手呢。除了向前輩們請教和接受批評指導，更重要的是學會自我反思。專家們提出的每天寫教學日志和育人日記就是一個很好的方法，不要求內容很多，但是每天都能總結一下自己的優(yōu)點和不足，這樣就能不斷刷新自己，實現(xiàn)進步。在我之前的小學實習期間，我利用空閑時間寫了我的實習日記，當時沒有人要求我這么做，但是我還是把每天聽課、備課、上課和管理班級的感受都記錄了下來。雖然不夠深入，但是我從中受益匪淺。未來，為了盡快成為一名可以獨當一面的老師，我會堅持這個工作。
當然，除了思考問題之外還應該不斷學習。學習可以分為多個層次，例如學習教學技巧、學習班級管理技巧、學習教育理念、學習課題研究等等。學習的方式也有很多種，比如閱讀教育專著、聽取名師講座、提升自己的專業(yè)技能、虛心向其他老師學習交流，積極改進自己的教育方法等等。作為老師，我們常常告誡孩子們“學習是一輩子的事情，要活到老，學到老”，那么自己也要做好榜樣，才能真正不辜負“為人師表”的稱號。
再次，人際交往上，要和諧共處。作為一名老師，最重要的人際關系有三個：學生、家長、同事。與學生要建立良好的師生關系：學生不該畏你、怕你、厭你，而應該敬你、愛你、親你;老師也不該罵他、打他、看不起他，而應該贊他、護他、尊重他。雖說人是“自我”的生物，但是我們一樣可以做到，將心比心，換位思考，當我們真的學會站在學生的立場上理解他、接受他，那么我相信，學生也會給你相應的回報。與家長要有效溝通，共同協(xié)作。對老師來說，這一個學生不過是我們眾多學生之一，但對于他的父母來說，他就是。所以我們不能放棄任何一個學生，在相對公平的基礎上，關注每一個學生，了解他們的家庭情況，與家長互通有無，共同協(xié)作，讓家庭與學校成為學生成長進步的兩大助力。與同事要相互尊重，團結合作。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞蹦憧梢圆毁澩难孕�，但你要尊重他、虛心向他學習他的優(yōu)點和長處。無論相互之間是否存在著競爭關系，都可以相互合作，共同進步。吳惠強書記說過“想要走得快，一個人走;想要走得遠，一幫人走”，既然有緣成為了同事，便要相互扶持，才能走得長遠。
最后，在意志上，堅定信念，不斷前行。我的大學導師曾經告訴我：“選擇你熱愛的事物，熱愛你所選擇的事物�！闭沁@份熱愛推動著我選擇了成為一名教師的道路。因此，我要一直保持這份熱愛，支撐著我為之奮斗終生！即使將來遇到職業(yè)道路上的困難和挫折，我會想起最初的自己，想起自己曾多么不易地追尋到這個崗位。我堅信，任何的艱辛都是為了更加美好輝煌的明天。有句詩說得好：“靡不有初，鮮克有終”。如果我一生致力于做好“教育”這項事業(yè)，那也是非常有意義和偉大的。只有擁有值得奮斗的目標，人生才能變得有價值。
我是一名新老師，我或許還夠不上“合格”，但是我會盡我的努力，愛我的職業(yè)，愛我的學生，用“優(yōu)秀”回報汗水。
教師培訓心得體會10
作為一名走上工作崗位不久的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識和技能，但在教學這片熱土上仍感到缺乏正確的指導。四個半天的培訓，收獲頗豐，我深深體會到，教育確是一門藝術，也是一項最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。
首先，李x老師開篇就為我們講述了《教師專業(yè)標準》和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀的角度讓我們更深層次的認識自己的身份，懂得相關法律，身為教師所需的知識、技能、理念，自身專業(yè)成長和規(guī)劃。使我教師責任重大，不斷完善自身知識素養(yǎng)等的重要性，但也更加熱愛教育事業(yè)。
其次，在觀看《走進包河》時，對x區(qū)教育有了一個相對全面的了解，通過濱湖兩所新建學校的建設與發(fā)展的展示，教育經費投入的不斷加大，教育建設面積的日益擴大，辦學水平的不斷提高，讓我看到了一個發(fā)展的x、強大的x、充滿希望的.x！在陳局長的報告中又為我們呈現(xiàn)一個靈活而飽滿的包河教育，讓我們了解了x區(qū)經濟騰飛、打造x教育第一強區(qū)的總體目標，鼓勵我們在經濟雄厚、技術強大、充滿關懷的氛圍中朝著這個偉大的目標去奮斗。劉老師關于香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野，感受不一樣的教育天地，教學有法，教無定法，香港教育有很多值得我們學習、借鑒和反思的地方。胡老師的“在課堂中成長—給新入職教師的建議”讓我獲益匪淺，所講內容很接地氣，非常實用。成為特級教師，她的教學方法、教學態(tài)度和教學精神，對我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她說：“每一位成功的教師無一不是在課堂中拼搏出來的�！睂θN不同類型的課，胡老師給了很多切實可行的建議，我們應該在課堂研磨中成長，更應該讓課堂為我們代言。
第三，在x小特色讀書會上，我們大家共讀一本書《怎么說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》，一本父母與孩子溝通的圣經，法伯和瑪茲麗施給讀者提供了一種魔幻般的機會，讓我們能在行動中看清自己，并且在犯那種可能是毀滅性的錯誤之前就預先修正自己的行為。在老師交流感受和案例模擬環(huán)節(jié)，讓我們大家陷入沉思，到底如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說？這本書值得每一個人讀，特別是剛入職的我們。劉海英老師關于班主任專題輔導：聽那花開的聲音，悉心為花修枝剪葉，讓初為班主任的我倍感責任重大，而又充滿歡馨。班主任所遇到的難題、困惑，班主任的角色、基本素養(yǎng)以及班級的建設和管理，劉老師都一一為我們講授，除了感動就是感謝！《放牛班的春天》馬老師對于每個孩子都堅持，不拋棄不放棄，他付出了真愛，用音樂重造他們的靈魂，讓這群小天使高聲歡唱生命之歌引導他們走向正確的方向和道路。讓同為老師的我陷入深思，我能否像他一樣對待每一個孩子？
最后，在教授關于體育運動的專題報告中，讓我們對體育運動有了更加深刻的認識，身體是革命的本錢，在教育這條路上想遠走遠遠，首先要有一個強健的體魄，所以在教學工作的同時也應該對自己的身體負責，加強體育鍛煉，保持健康體魄。
總之，通過這四個半天的培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為x教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
教師培訓心得體會11
從小就喜歡古詩詞。古詩詞語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀，偶爾也會寫寫。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時候，經常因為為合轍而改得面目全非。從事語文教學三十余年，我覺得如果自己懂得寫，那么教學起來更會得心應手。所以今年選課的時候，我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學能力提高班。因為“提高”兩字，讓我對此更為期待。
這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長興小學的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā)，比如她提倡在教學古詩詞的時候不要斷章取義，要聯(lián)系詩人的生平經歷。胡老師舉例講解了在教學蘇軾的《定風波》時，怎么操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會到了“也無風雨也無晴”，并不是表達詩人的豁達樂觀，其實只是一種自我勸解，自我安慰。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正學子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……
一、 北國之光，雪之美，人更美。
冬天的北方，寒風刺骨。路上的行人，個個都裹得嚴嚴實實的，到處都是光禿禿的，在寒風中搖曳，在冷風中喘氣。而此時，在我們海南現(xiàn)還綠樹成蔭，生機勃勃，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地無一處綠色��！但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來的一場大雪。整個天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬里雪飄。山川、樹木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數(shù)美景還是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機咔、咔不停地閃著，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。
熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱。遠道而來，師大的領導熱情接待，頂著寒風前來機場侯迎。讓我們?yōu)橹袆影�！穿梭在校園里，一聲早上好，習慣嗎？海南的老師們多添件衣服。看似平常，卻暖人心哪！
國培平臺，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。
二、專家引領，拋磚引玉，筑南北教育橋。
國培平臺，構筑南北教育教學之橋。閉門造車，難成氣候。教學相長，走出去，請進來。借他人山石，助我一臂之力。很幸運，天津之行，讓我與專家們零接觸，同臺交流。師大XXX院長主講的《小學語文閱讀名課研習》專題研討，剖析了名課研習的基本特征：
�。�、以解決教學問題，特別是學的問題為導向。
２、將設計、實踐、反思、改進充分結合，教學過程中研究。在研究的狀態(tài)下教學是行動的思想?yún)f(xié)調。
�。场⒔處熞孕拚w系共同體的形式一起備課研討。
�。�、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動聽，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語文教師，要明白課堂教學是學生成長的主要地方，設計實施一節(jié)課，直接依賴的是教師的學科教學知識。任重道遠，責任重大�。�
一個鞠躬，再一個鞠躬；一聲對不起，再一聲對不起。這是出自一位專家的舉動，讓我為之驚訝，為之感動啊！這是XXX專家給我們培訓的學員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的小誤會。此刻，教室里的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專家，他是多么的真誠，多么的樸實。深深地感動了我！激勵了我！坦誠、高風亮節(jié)體現(xiàn)出一個專家的魅力。
北方的生活方式節(jié)奏，南方學子實在難適應。１８日早上走進教室，一位滿頭白發(fā)的老者已站在講臺，教室里空蕩蕩，聊無幾人�？吹轿覀冏哌M來，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀！”這是侯老專家，將近７０歲的老者啦！一大早就趕到了教室，正等侯著我們呢。出乎意料，此刻我心里很不滋味，讓人感動啊！他是那樣的勤快，那樣的執(zhí)著，那樣的忠誠。在教育事業(yè)上，他默默耕耘；在學術上，他精益求精。講座上，他聲情并茂，深入淺出地剖析了語文課程標準學習與實踐。激勵著年輕一代的為師者們要務實、求知、開拓、創(chuàng)新、開拓、奮進……
三、天津夢想，海南放飛
國培平臺，讓我結識省內各市縣的同行。十五天來，大家相聚天津師大，他們的閃光點照亮了我，他們的言行激勵著我，他們的勤學好思鞭策著我，他們的樂于助人感動著我。與他們共學，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個新起點。
天津之行，讓我有機會參與多位名師、專家進行學習交流互動。他們滿腹經綸、博學多才、精通中外、識古論今。專題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標準下語文課堂教學的改革，語文課堂向運用祖國語言文字的轉型。作為語文教師要更新教學觀念，把握好教育教學的方向盤。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚全國，天津的教育學如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。此行給我今后的教育教學之路描下濃墨重彩的一筆。
國培平臺，與同行相見恨晚，與專家相識恨遲��！十五天艱辛地付出，豐碩的回報。天津、海南國培學習，我成長、我快樂！
高考作為基礎教育的指揮棒，指引著課程改革的方向，同時對課堂教學也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼：課堂教學的結構與效率》令我深受啟發(fā)。
學生不是機器，每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學習是很困難的，不少學生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬八千里。教師怎么辦？周教授認為需要改變課堂結構，學生我們每天見是非常熟悉的，無需太多的導入，課前的十幾分鐘是學生注意力最集中，思維最興奮的時間段，此時講授本節(jié)課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘，再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候，教師充分發(fā)揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來效率的提高。
教學內容的推進并非取決于教師的教，而是學生的自主學。預習是個不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學中的實例，用幽默風趣的語言強調預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績好的學生永遠走在老師的'前面。學生不預習，課堂無法進行深入探究，合作式學習也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時間讓學生充分預習，學習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會大大提高。
把學習還給學生，把教學還給課堂。能夠自己學就自己學，必須教就好好教。課堂不是生命線，學生才是生命線，研究學生才會育人成己！
忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。
平時總是批評學生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學生折服的好字，學生感受不到美，當然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學生來說，這絕對不是一種好的示范方式，其結果也就可想而知了。“吃一塹，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習粉筆字，畢竟這是當好一名好的語文教師最起碼的素質。
另外經過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識，在時間的流逝中，居然已經忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫洹⑽恼碌涔�，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊。可在考場上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認真地進行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區(qū)里的課改積極實施者與引導者。
通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡學習和網(wǎng)絡教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術作為重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用;帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學研究;積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質相對優(yōu)異，有一定知名度的教師;積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學習乃至全區(qū)的示范型教師。
通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。
三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡研修階段，努力學習骨干班同學的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
教師培訓心得體會12
前不久，省教育廳安排展開了市教育局長讀書會活動。作為一名一般教師，從這一信息中，我們能夠了解到：省教育廳對教師讀書的注重。
上午，教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德訓練會上傳達了省教育廳副廳長張緒培著重的“校長首要是一個讀者”的觀念。校長首要是讀者，那我們廣闊語文教師呢？我們更應該“首要是一個讀者”。
首要我們要博學多才�！耙o學生一杯水，教師自己要有一桶水。”“教師的一桶水，現(xiàn)已不夠了，要有長流水。”一桶水也罷，一泉流、長流水也罷，歸根到底是要求我們教師，做到常識廣博，見多識廣。常識哪來？現(xiàn)在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，哪能跟上年代的節(jié)拍？每天，都能捧起書，捧起各式各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養(yǎng)成習氣，就會做到不被年代篩選。
其次我們要常讀教育專著。我們是教師，教書育人是我們的作業(yè)。教育是一門藝術�，F(xiàn)在，越來越多的專家提出了“科學教育化”的理念�？茖W的教育，不只體現(xiàn)在理念上，更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思維的.外在體現(xiàn)。有什么樣的思維，就有什么樣的行為。思維的改變，來源于學習。學習的首要途徑，除了傾聽專家的陳述、影影綽綽、講座，要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專著，了解教育的開展，掌握教育的新動態(tài)、新要求、新理念、新目標，才干做一個合格的教師。要不然，在信息爆破年代我們連做一個合格的教師，都不能完成。
第三，我們要讀讀課文。語文教師讀課文是備課的一個環(huán)節(jié)。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時分，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，掌握課文、理解課文，找到教育的突破口，想好教育的思路�？梢姡瑢ξ覀儚V闊語文教師來說，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只需我們做到在進講堂之前，讀熟了，讀出滋味了，讀到感覺了，我們進講堂、上講臺就會心中有底。
一向認為，中華民族是一個熱愛讀書的民族。但是本年上半年的關于國人讀書量的查詢剖析，成果令我們大吃一驚：國人的閱覽量是嚴峻偏低的，均勻每人每年不到5本。這5本，還包含了很多學生讀的教材、課文。教師的教育參考書，也算是一本教育類的書，是不是也存在連教育參考書都沒有好好看、好好研討的呢？上海市副市長朱永新教授一次在電視采訪節(jié)目中說，閱覽報紙不能算是讀書；看電視節(jié)目也不是讀書。依據(jù)朱市長的規(guī)范，和現(xiàn)在國人均勻閱覽量比較，我們多讀書了嗎？
“教師首要是一個讀者”提得多好��！怎么執(zhí)行這一理念？筆者認為，我們每天都要做一回讀者，花點時刻，靜下心來，好好讀些各類書本，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，鍥而不舍，為學生墊付典范。
教師培訓心得體會13
作為一名新老師，接受培訓是非常有必要的，對今后的教學工作也會有很大的幫助，此次參加新老師培訓，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會。
一、專家指導使我思想變化很大
在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個一般中學的化學老師，我們平時思考的太少!平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期進展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進展遠景，作為新時期的老師，這方面實在太欠缺了！
二、自身素質方面不斷提高
通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻,平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如老師的專業(yè)進展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段〃，或是由“勝任階段〃向“熟手階段〃的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。
三、同行溝通，共同成長
成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我樂觀嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長〃。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，老師們提出的問題也得到專家們的`重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著樂觀的促進作用。
最后，通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從,我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習如同為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是I,給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
教師培訓心得體會14
美術教師培訓結束了，通過一個星期的學習，使我從中收獲頗豐。首先是授課的幾位專業(yè)教師以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深入的印象。
幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊，高超的教學技能，他們教學作風嚴謹求實，輔導學員耐心細致，使我熟悉到作為一位教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，進步自己的教學水平，嚴謹求實，關心愛惜學生。其中給我印象最深的就是在學習《裝潢藝術與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深入：首先是程老師那股滿懷熱情的講授和平易近人的作風給我留下了深入的印象。其次，通過學習，我從理論到實踐學到了很多的美術知識。這期間，我從《美術理論與批評》、《中國畫發(fā)展專題》、《民間美術賞析與教學研究》等這些課中，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術的發(fā)展與教學的關系、如何熟悉和理解美術這一藝術領域，我感覺到我對美術的理解又有了更深一步的思考，特別是這期間的作業(yè)練習，如素描人像、色采景物、中國畫，能有這樣的.機會坐下來和各位老師一起交換繪畫，對我來講是一次最難得的經歷。
再次，通過學習，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學美術新課標及教材分析》、《中學美術教學創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領會并把握了美術課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操縱和利用。作為一位美術老師，這就要求我們更應當多鍛煉本身的能力，去適應新情勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去發(fā)掘已有的資源，可以根據(jù)辦學條件和學生的能力動身實事求是去上好這門課。
溫故而知新這不但要求學生做到，我們自己更應當作到這些。要經�？偨Y、反思。常變常新可以知道以后上課應留意甚么，下節(jié)課應當怎樣上。充分利用資源，使美術課的課堂不但是畫畫。讓學生從玩中長知道，利用美術課來陶冶學生情操，激起他們的聯(lián)想，張揚他們的個性�？傊ㄟ^一周的學習，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學習，不斷地豐富充實自我，爭做一位合格的人民教師。
教師培訓心得體會15
我參加xxx年初中語文置換教師培訓，作為一個新教師，此次培訓對我來說收獲頗豐。<師說》中有“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，方能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。此次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們應該好好利用。下面我從五個方面來總結我此次研修活動的心得體會。
一、研修交流才能進步
研修就是一種交流的過程，很多平時百思不得其解的問題，有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，研修過程中交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識和思想，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情，使我認識到朗讀的重要性；又比如我們集體備課，然后出課，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學水平；還有聽教授的講座，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，能夠面對面交流�？傊行藿涣髯屛覀儌儗W到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
二、讀書才能得到收獲
第一，把閱讀經典作為思想的修煉。
我們應該把讀書作為終身的精神旅行。培訓中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的.修煉，平均每年每人讀書64本。試想一下，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動讀書，豐富自己的知識，才能修煉成自己的思想，才會有更多的知識”授“給學生。
第二，品讀名家賞析文章。
品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領學生解讀文章，體會文章中深入的思想感情。賞析教學要培養(yǎng)學生的三種能力：1、形象的感知能力。2、想像再創(chuàng)造能力。
3、鑒賞評價能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學生的賞析能力。
三、語文教學的發(fā)展方向
在今后的語文教學中，我應該把語文教學變得簡單、實用、有趣。首先，我們應該擺正語文教師在教學過程中的位置，就像開車一樣，教師的位置應該在”副駕駛“的位置上，使學生在”模仿中學，在實踐中學“，把主動權放給學生，給學生養(yǎng)成主動學習的好習慣。其次，在教學過程中重視讀、寫、背，重視對基礎詞匯的積累。最后，就是有關寫作，目前的學生太過重視文章詞語的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內容本身的真實性和實用性。
目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多學生最終寫成了“四不像”，說像記述文又像散文，在今后的作文教學中，我將提倡學生寫出自己的真情實感，即使你的語言不夠優(yōu)美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法，讓學生把寫的作文念給我和其他同學聽。當年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了，或者這個我沒有聽懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學生寫點其他的。我認為這樣可以增強學生寫作的實用性。
【教師培訓心得體會】相關文章：
教師培訓師培訓心得體會02-03
教師培訓師培訓心得體會01-05
精選教師培訓心得體會10-04
教師培訓心得體會06-12
教師培訓心得體會[經典]08-14
教師培訓心得體會（經典）08-25
[經典]教師培訓心得體會08-12
教師培訓心得體會[精選]07-17
(精選)教師培訓心得體會07-05
教師培訓心得體會【精選】07-05