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學(xué)法心得體會

時間:2025-01-15 15:23:15 心得體會 我要投稿

學(xué)法心得體會【精選】

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的學(xué)法心得體會,希望能夠幫助到大家。

學(xué)法心得體會【精選】

學(xué)法心得體會1

  我作為一個即將走向社會的,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德資料,用法是重要的基本功架,_是重要的基本職責(zé)。然而許多人不懂公民基本法,所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自我。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情,用法也有實際的必要。

  在學(xué)習(xí)過程中,老師給我們講解了很多鮮活生動的案例,使我們理解了經(jīng)濟(jì)法規(guī),學(xué)習(xí)合同法,學(xué)習(xí)婚姻法,學(xué)習(xí)教育法等。掌握了基本的法學(xué)知識,理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范,提高對法的重要性的認(rèn)識,增強法律意識,另一方面,我們更就應(yīng)通過學(xué)習(xí)這門課程,加強自我修養(yǎng),依法規(guī)范自我的'行為。

  通過《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí),使我自我的法律意識有了明顯提高,以前,對法律只是很表面理解,很感性的認(rèn)識,此刻能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵,有了理性的認(rèn)識,通過學(xué)習(xí)使我的法律意識產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后,我靜下心來,參照課本,對照筆記,聯(lián)系一些法律事例,以及觀看普法宣傳節(jié)目,感覺到在法制建設(shè)方面,我還有很多需要學(xué)習(xí),還有很多工作要做,還有許多有待解決的問題需要思考。

  法律知識是我們必備素質(zhì)之一,我們務(wù)必通過它,樹立正確的人生觀,價值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系,正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公平交易,平等,在生活過程中,遵守法律,享受個人權(quán)利,履行義務(wù)。

  由于我們專業(yè)的知識體系過于單一,導(dǎo)致我們很少接觸到能使自我綜合素質(zhì)提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的,并使我們的知識視野擴(kuò)大。對提高自我的綜合潛力很有好處。比如:在找兼職做的時候,能夠更好的維護(hù)自我的利益等。

  在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我感覺到自我有了很大的變化。其中實體法部分對我以后很有幫忙,它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關(guān)資料,使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神,培養(yǎng)大家的知法、守法、_、用法的自覺意識。

  總之,在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門《法律基礎(chǔ)》課上,我掌握了法學(xué)的基本理論,了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定,并在必須法律知識的基礎(chǔ)上構(gòu)成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學(xué)會了運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。通過這門課,我還了解了馬克思主義法學(xué)的基本觀點,掌握了我國憲法和有關(guān)法律的基本精神和資料,增強了法律意識,提高了法律素質(zhì)。并會堅持做到遵紀(jì)守法,維護(hù)社會穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅持實行依法治國方略,并決心為建設(shè)社會主義法治國家奮斗。

  我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù),能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利,正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過程中,更能正確地遵守法律規(guī)定,更能夠在工作生活中免受困擾,保護(hù)自身生命財產(chǎn)安全;更加了解了自我的合法權(quán)益,和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護(hù)的意識,并有了必須的尋求法律救濟(jì)的潛力。

學(xué)法心得體會2

  法制,這是一個并不陌生的字眼,它是社會進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來,人類不斷追求的也就是這兩個字。法制必須先從自身做起,從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是認(rèn)識到:法律不僅是對自制行為的約束,更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育,做個有文化、講文明的國之棟梁。

  近年來我國未成年人犯罪逐漸增多,引起了國家的`高度重視。前不久,班里組織同學(xué)們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》,故事內(nèi)容曲折,感人至深,發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué),整天閑在家中無所事事,漸漸地就染上了賭的惡習(xí),最后為了還賭債,竟失手殺人,最終受到了法律的制裁。

  看了這部影劇,我的心久久不能平靜,是啊,現(xiàn)在青少年犯罪記錄高得嚇人,在21世紀(jì)的今天,我們偉大的祖國日益繁榮,航天載人飛船剛剛飛入太空,青少年是祖國的希望,怎么不讓人憂心如焚呢?

  在日常生活中,一件件血淋淋的事實顯示,青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度,專門請一些法律工作者來為同學(xué)們開座談會,增強廣大學(xué)生的法律意識;組織學(xué)習(xí)出一些專題手抄報,寫有獎?wù)魑模_展主題班會;學(xué)校廣播也向大家介紹法律知識;老師也帶我們?nèi)⒂^了監(jiān)獄。

  總而言之,國有國法,家有家規(guī),法律是一個國家的根本,國無法則不能立足于世界,更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位,還是一個人,都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出:加強法制重要是進(jìn)行教育,根本問題是教育人,法制教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此,我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,做一個知法、懂法、守法的好學(xué)生。

學(xué)法心得體會3

  隨著我市普法教育活動的逐年深入,水利系統(tǒng)工作人員法律意識明顯增強,全市水利系統(tǒng)干部職工依法行政,依法管理的自覺性不斷提高,有力地推進(jìn)了全市水利工程建設(shè)、水資源保護(hù)、水環(huán)境整治、水生態(tài)保護(hù)工作,加快了工程水利向資源水利的轉(zhuǎn)變,加快了工程管理向資源管理的轉(zhuǎn)變,加快了行政管理向社會服務(wù)的轉(zhuǎn)變,推動了傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利的進(jìn)程,更充體現(xiàn)水利對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐與保障作用?偨Y(jié)近年來我局開展的“五五”普法工作,聯(lián)系自身學(xué)法用法實際和水利法律法規(guī)工作實踐,談幾點認(rèn)識。

  一、提高思想認(rèn)識,增強學(xué)法用法的主動性

  思想是行動的先導(dǎo),只有認(rèn)識上到位,才有行動上的自覺。從我局水利干部學(xué)法用法的現(xiàn)狀來看,學(xué)法的自覺性、主動性不強,思想中存在“要我學(xué)”的想法,不能做到系統(tǒng)的、自覺的學(xué)習(xí)水法律法規(guī)。依法行政、依法管水、依法辦事能力不夠強的問題仍在一定范圍內(nèi)存在。要從認(rèn)識學(xué)法用法重要性入手,提高思想認(rèn)識,增強學(xué)法用法的自覺性、主動性。水利工作人員首先要認(rèn)識到學(xué)法用法是踐行科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。從本質(zhì)上講,依法行政是新時期如何按照黨的根本宗旨,處理好政府與人民群眾、行政公權(quán)與人民大眾私權(quán)的關(guān)系問題。落實到水利工作中,依法行政的核心就是要依法管水,把法制的理念貫穿于各項水利工作中,保證防洪安全、水資源節(jié)約、水環(huán)境水生態(tài)保護(hù)。水利系統(tǒng)的干部職工要真正把踐行科學(xué)發(fā)展觀的要求落實到依法行政、依法管水的具體工作中,首先就必須學(xué)法、懂法、守法,強化依法行政、依法管水的責(zé)任感和自覺性。在日常水利工作中特別是水利工程建設(shè)招標(biāo)中堅持公正、公開、公平原則,做到權(quán)為民所用,利為民所謀,最大限度地實現(xiàn)好、維護(hù)好廣大群眾的合法權(quán)益。其次要引導(dǎo)水利工作人員認(rèn)識到學(xué)法用法是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要。要建設(shè)社會主義和諧社會,應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。學(xué)法用法、依法行政、依法管水是和諧社會和諧水利的'應(yīng)有之義。作為水利工作者,只有具備良好的法律素質(zhì),才能履行好職責(zé),干好工作。要引導(dǎo)水利系統(tǒng)干部職工認(rèn)識到,學(xué)法用法是提升水利局機(jī)關(guān)形象的重要舉措。水利局直接面對社會和公眾,你的一言一行不僅體現(xiàn)個人的綜合素質(zhì),還反映了一個部門的整體形象。所以,一定要強化學(xué)法用法的緊迫感和責(zé)任感,進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立權(quán)力就是責(zé)任、執(zhí)法就是服務(wù)的理念,防止和克服由于不懂法、不守法帶來的“越位、錯位、缺位”等行政不作為,以自己的實際行動樹立水利局的良好社會形象。從而為科學(xué)化現(xiàn)代化奠定堅實的法制基礎(chǔ)。

  二、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,增強學(xué)法用法的實效性

  制度帶有根本性、長期性和強制性。近年來,經(jīng)過水利系統(tǒng)的普法宣傳教育,建立了一些制度,對推動水利系統(tǒng)法制工作起到了一定的促進(jìn)作用。我們還將學(xué)法用法守法納入年度考核,把學(xué)法作為干部職工培訓(xùn)的必修課。政策法規(guī)科為全市水利系統(tǒng)工作人員制定了學(xué)法計劃,明確了每期學(xué)法主題、學(xué)法對象、考核方法。每年定期邀請經(jīng)驗豐富的法律專業(yè)人士對我局水政執(zhí)法人員進(jìn)行授課,提高行政執(zhí)法水平。對于這些行之有效的制度,要一以貫之地堅持抓下去。同時還要不斷創(chuàng)新制度,以制度創(chuàng)新推動學(xué)法用法落實。結(jié)合我局實際,還要進(jìn)一步完善以下兩項制度。

  (一)嚴(yán)格考核制度,F(xiàn)在有的單位、部門雖說建立了學(xué)法用法考核制度,但執(zhí)行過程中不夠認(rèn)真嚴(yán)格。為此,一定要針對本單位職工的實際情況,進(jìn)一步建立完善考核機(jī)制,除上級或主管法制宣傳教育部門統(tǒng)一組織以外,每年至少要組織兩次有關(guān)法律法規(guī)的知識考試,做到全員參加、全程監(jiān)控、嚴(yán)肅認(rèn)真,并建立好檔案。

  (二)要嚴(yán)格獎懲制度。實踐證明,把獎懲機(jī)制貫穿學(xué)法用法全過程,做到學(xué)法用法的優(yōu)劣與干部職工的獎懲結(jié)合起來,與年底考核評優(yōu)、晉職晉級相掛鉤相結(jié)合,就一定能收到好的效果;否則,只能是當(dāng)口號喊、當(dāng)標(biāo)簽貼的形式主義東西。因此,獎懲嚴(yán)明是促進(jìn)水利系統(tǒng)干部職工學(xué)法用法工作不斷深入的有力措施。

  三、領(lǐng)導(dǎo)狠抓學(xué)法,營造良好的學(xué)法用法氛圍

  通過這幾年我局學(xué)法用法的實踐可以得出這樣一個結(jié)論:只要領(lǐng)導(dǎo)重視、帶頭發(fā)揮模范作用,學(xué)法用法工作就有聲有色、扎實有效,反之就流于形式走過場。所以,局領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是一把手一定要自覺帶頭學(xué)法用法,以實際行動帶動大家營造學(xué)法用法的濃厚氛圍。

  一是要帶頭學(xué)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)法不感興趣,缺乏自覺性、積極性,往往以工作忙、事情多為借口,僅僅報個到、登個記,該干什么還是干什么,被動應(yīng)付;還有的喊起來響當(dāng)當(dāng),做起來靜悄悄,表里不一。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部一定要身體力行帶好頭、作好表率。

  二是要帶頭講。建立落實領(lǐng)導(dǎo)干部講課制度,除了聽法制講座外,局領(lǐng)導(dǎo)要主要講課,提高自身的法律素養(yǎng)。

學(xué)法心得體會4

  有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候,我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候,學(xué)習(xí)了《教師法》,《普法》……長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,例如毆打、辱罵教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時代和社會的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會,為學(xué)生服務(wù)的,吃點虧是可以吞下去,現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《六五普法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

  另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《六五普法》后,讓我更明確,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的.過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。

  用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《六五普法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

  學(xué)法,伴我成長。法律,一個有些嚴(yán)肅的詞語。常人總覺得法律是一個離自己遙遠(yuǎn)的詞,其實,法律一直在伴隨我們生活中的任何一個舉動,一件小事上。人們時時刻在和法律打交道,無論生活,學(xué)習(xí),還是工作中都是如此。

  法律對我們每一個人來說都是神圣的,誰都是不能觸犯的,不論是學(xué)生、大人、國家的領(lǐng)導(dǎo)人,他們都必須遵守國家的法律,我們每一個人在遇到種種危險時或其它事情時,都要用法律維護(hù)自己的合法利益不受傷害。

  作為一位公民,我們應(yīng)經(jīng)常為自己增加法律知識,不要因為對法律的無知而走上歧途?赡軙腥苏f你多慮了,我們是未成年人,只要不殺人放火,法律就約束不了我們。這是多么的無知!我想那些輕視法律的人是沒有認(rèn)識到法律的重要性,有一句法律格言:“正義不僅應(yīng)得到實現(xiàn),而且要以人們看的見的方式家以實現(xiàn)。”法律就是實現(xiàn)正義,體現(xiàn)公平,正確規(guī)范人們的社會準(zhǔn)則。當(dāng)今社會人們在不斷淡化法律意識,甚至有人在討論一些傳統(tǒng)美德是否已經(jīng)過時的問題,著不得不是我們呼喚法律來維護(hù)我們的社會秩序。

  所以,我們在吸收法律知識的同時還要懂得有自制力。在面對沖突的時候,要懂得克制住自己的脾氣;在面對金錢誘惑的時候,要懂得克制住自身的貪念。只有這樣,學(xué)習(xí)法律才有真正的意義。

  我堅信法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義,當(dāng)然就我國現(xiàn)階段的法律體制而言,的確存在著一些洞漏,也有一些人為了金錢為了一個“利”字背離職業(yè)道德,背離良心,鉆法律的空子。但我仍然要說我們的法律正在不斷健全和完善,我們應(yīng)當(dāng)毫不動搖的堅信法律的正義性并捍衛(wèi)法律!

  在遵守法律的同時,我們還要努力爭取自己的權(quán)利。當(dāng)別人侵犯到自己的利益時,我們要拿起法律的武器來維護(hù)自己的利益。

  法律會伴隨著一個人的一生,約束著我們的行為,而我們要時時刻刻遵守法律,法規(guī),做一名合格守法公民。我們通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為單位全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展,使全體干部職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

  在這次活動中,我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),使單位干部進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也受益匪淺、感觸頗多,下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點體會:

  一、基層干部要愛國守法,我們基層干部是日常辦理業(yè)務(wù)工作過程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執(zhí)教的意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與日常工作中。

  二、基層干部要愛崗敬業(yè),關(guān)愛群眾。在日常業(yè)務(wù)工作過程中,基層干部要自覺遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個群眾,用基層干部的愛心去化解群眾的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)群眾學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的日常業(yè)務(wù)工作中,基層干部要自覺關(guān)愛群眾維護(hù)群眾的合法權(quán)利,不歧視群眾,做群眾的良師益友,使群眾在湫頭鎮(zhèn)這個大家庭中健康、快樂地成長。

  現(xiàn)代普法教育是開放性教育。鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,業(yè)余時間要多種方法結(jié)合,調(diào)動學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這才是基層干部構(gòu)建美麗和諧新湫頭添磚加瓦。

學(xué)法心得體會5

  對小學(xué)低、中、高年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法指導(dǎo)要有一個由淺入深、由易到難、由感性到理性的發(fā)展過程,有一個學(xué)會到會學(xué)的過程。

  聽了林教授的講座后,使我明白學(xué)法指導(dǎo)是非常重要的。身為一名高年級的教師,我針對高年級學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)談?wù)勛约旱?一點看法:對高年級學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)重點是著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練,要在加強對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時的學(xué)生,年齡已達(dá)十一、二歲。從心理特征上看,他們已能長時間地、有效地感知事物,能區(qū)分事物主要和次要的特征,思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主,觀察事物、認(rèn)識事物的能力大大加強。從學(xué)習(xí)方法上看,他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識基本的、具體的學(xué)習(xí)方法,因此,在這個階段中,對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是:熟練掌握學(xué)習(xí)語文知識的基本學(xué)習(xí)方法,并在此基礎(chǔ)上有新的提高。 1.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點。 2.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文,通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識。 3.學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。 4.學(xué)會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。 5.學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。 6.學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果,使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),更系統(tǒng),更完善。

  總之,教師在教學(xué)中要給學(xué)生“授之以漁”,而不是“授之以魚”。在今后的教學(xué)中,我會利用林教授講座中的方法來對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)法心得體會6

  線索教學(xué)法打破以往常規(guī)、單調(diào)、機(jī)械、固定的教學(xué)模式,學(xué)生不會感到枯燥無味,課堂不會氣氛沉悶,教學(xué)質(zhì)量不會難以提高。圍繞“新課標(biāo)”的教學(xué)改革正在全國如火如荼地進(jìn)行,課堂教學(xué)模式也在發(fā)生嶄新的變化,線索教學(xué)正成為義務(wù)教育階段頗具生命力的教學(xué)手段。創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)線索的方法多種多樣,教師要根據(jù)學(xué)生實際,教材的不同內(nèi)容等具體情況和條件靈活運用,創(chuàng)造出適合學(xué)生,而富有感情的教學(xué)情境。怎樣才能發(fā)揮好語文教學(xué)中的情境效應(yīng),不僅對激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的智力能力具有重要的作用,而且對于促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。那么,怎樣才能發(fā)揮好英語教學(xué)的交流優(yōu)勢,營造出生動活潑的教學(xué)氛圍呢?結(jié)合多年的教學(xué)實際在此談?wù)劸索教學(xué)的`幾點心得:

  好的開始是成功的一半”,教師如果能通過巧妙的導(dǎo)入設(shè)計,調(diào)動學(xué)生興趣,那就為一堂好課奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們在教學(xué)實踐中常有這樣的體會,當(dāng)一節(jié)課的開始學(xué)生們積極發(fā)言,那被調(diào)動不僅是學(xué)生,甚至還包括我們自己。

  打開興趣之門的鑰匙五花八門,各顯其通,在低段教學(xué)中,據(jù)據(jù)其的年齡特征和心理特征,孩子們傾向于:

  1、故事導(dǎo)入。

  小孩子是聽著媽媽的故事慢慢成長的,孩子愛聽故事,投其所好,在枯燥無味的教學(xué)結(jié)合所學(xué)教材內(nèi)容,故事更是起到了點活的作用,自然學(xué)生全部興趣都被激發(fā)了,這樣的情鏡導(dǎo)入作為課堂線索深受年輕教師的喜愛。隨著學(xué)生們年齡的增長,另外一種線索導(dǎo)入方法進(jìn)入課堂,當(dāng)然在低段學(xué)生中也普遍運用。

  2、問題導(dǎo)入。

  孩子們好奇心強,結(jié)合課文,在導(dǎo)入中提出疑問,激發(fā)懸念,讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中心存疑問,渴望答案的求知情境中學(xué)習(xí)。又或者如能在每次的課前結(jié)合教材,給學(xué)生們帶來一些英語趣味的問題,從而激發(fā)他們討論和思考的興趣,培養(yǎng)他們動腦的習(xí)慣,更為一堂課創(chuàng)造了探索的氣氛。這樣的導(dǎo)入方法許多老師也在運用著。

  3、生活導(dǎo)入。

  英語的外延是生活,在學(xué)校、家庭、社會中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)英語用英語的環(huán)境,讓學(xué)生貼近生活、感受生活、熱愛生活、描寫生活。而學(xué)生都喜歡和自己生活有關(guān)的文章。將生活融入線索,能夠消除學(xué)生對課文的畏懼情緒,使他們帶著一種放松和快樂的心情去學(xué)習(xí)。當(dāng)然線索教學(xué)法遠(yuǎn)不止以上闡述的幾點,還有更多更好的方法需要廣大專家、教師的共同探討。

  reading的教學(xué)是每個英語老師教授的重點,怎樣才能讓學(xué)生真正的走進(jìn)課文,深刻的理解課文,這是所有教師的愿望也是難以達(dá)到的境界。在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生的心理,結(jié)合課文內(nèi)容,拓展教學(xué)思路,從而激發(fā)起學(xué)生的情感,通過線索串起整節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)法心得體會7

  本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情形,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程,獲得了一定成效。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出以下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期初,研究了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,側(cè)重進(jìn)行單元備課,掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。摸索學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分知道課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生摸索。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,挑選學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交換、討論,從中掌控知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

  (2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一樣做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的進(jìn)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的.練習(xí)毛病,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找毛病,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好成效。分析練習(xí)產(chǎn)生毛病的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、重視對落后生的輔導(dǎo)。

  對落后生分層次要求,在教學(xué)中注意著落難度、放緩坡度,答應(yīng)他們采取自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于摸索。

  二、參加教研活動:

  1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。瀏覽教育期刊,摸索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,通過自己上公布課,大家交換、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。

  創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,增進(jìn)教學(xué),提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。

學(xué)法心得體會8

人生如一張白紙,在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩!

有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事。∈紫冗@個人必需知法守法,而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!曾經(jīng)看過的一個案例:

15歲的.初三學(xué)生xx在初一年級時就加入了共青團(tuán),當(dāng)選為班長,工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)優(yōu)良,先后評為三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員。有一天與父母告別后準(zhǔn)備回家時,發(fā)現(xiàn)一個初二學(xué)生在他父母后面做鬼臉,這本來是一件很小的事情,問一問、說一說,都可以解決問題,但是莊海非常生氣,認(rèn)為是對自己父母的侮辱,竟和幾個同學(xué)一起上去教訓(xùn)他一頓。原以為被教訓(xùn)者不會怎樣,沒想到卻引起這個學(xué)生邀約一幫人來報復(fù)。為了不甘示弱,又發(fā)生了對報復(fù)者的報復(fù),在雙方毆打中,莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去,造成一死一傷,法院判處莊海犯故意傷害罪。在監(jiān)獄里,莊海面對鐵窗、鐵門,回顧這不該發(fā)生事,無限悔恨。

少年如果違法犯罪,同齡人瞧不起你,老師看不起你,父母傷心欲絕!少年如果違法犯罪,就是自己走向陰深的監(jiān)獄,走向那永遠(yuǎn)沒有光芒的地獄,走向那邪惡的死神手上!少年如果違法犯罪,永遠(yuǎn)不能得到關(guān)心,而是得到傷心!永遠(yuǎn)不能得到陽光的沐浴,而得到的是失魂落魄!到時候你就后悔莫及了!青少年,為了明天,千萬不要違法犯罪。

學(xué)法心得體會9

  所謂問題式教學(xué)法,就是以提出問題、分析問題、解決問題為線索,并把這一線索始終貫穿整個教學(xué)過程。即教師首先提出問題,學(xué)生帶著問題自學(xué)教材,理解問題、討論問題,最后教師根據(jù)討論的情況,有針對性地講解,準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生解決問題。這種教學(xué)法操作簡便,適合高中學(xué)生的特點,實踐效果良好。第一步:提出問題、以疑導(dǎo)讀

  教師在對教學(xué)內(nèi)容總體認(rèn)識和把握的基礎(chǔ)上,提出課堂所要解決的問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的心理機(jī)制,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。教師的創(chuàng)設(shè)提問非常關(guān)鍵,一般要體現(xiàn)兩個原則:

  (1)必須從教學(xué)大綱出發(fā),圍繞教學(xué)重點提問,這樣問題解決了,教學(xué)重點也就掌握了。

 。ǎ玻﹦(chuàng)設(shè)的問題必須具有現(xiàn)實意義,注重理論與實踐結(jié)合,制造教學(xué)興奮點。心理學(xué)原理告訴我們,唯有新鮮的事才能給人刺激、令人關(guān)注和興奮。提問有新意、有針對性,可很快使學(xué)生處于興趣盎然、思維活躍的狀態(tài)中。

  第二步,自學(xué)思疑、橫向議疑

  這一階段要求學(xué)生采取自學(xué)的形式通覽教材,理解、討論老師所提出的問題。

 。保畬W(xué)生帶著問題自學(xué)教材,目標(biāo)明確,要求具體,效果顯著。在有限的課堂時間里,一般學(xué)生不能獨立的解決學(xué)什么和怎么學(xué)的問題,如果老師不能有計劃地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),就不能形成有效的自學(xué)。問題式教學(xué)法創(chuàng)設(shè)疑問在先使學(xué)生能夠在疑問的引導(dǎo)下主動地去探求和思考問題,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。自學(xué)過程中,教師應(yīng)要求學(xué)生對教材做筆記,用鉛筆對重點內(nèi)容劃杠,對不理解的內(nèi)容打問號,教師要巡視課堂,及時解答學(xué)生自學(xué)過程中遇到的疑點,并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主解答所設(shè)的問題,敞開思路,積極思考培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索精神。

  2.教師組織討論,學(xué)生橫向交流,促進(jìn)共同提高。在學(xué)生通過自學(xué)對所設(shè)

  問題有一定的理解基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生發(fā)表他們自己對問題的認(rèn)識和理解,互相啟發(fā),共同提高。第三步:充分解疑、總結(jié)收尾 這一階段以教師講授為主,但絕不是機(jī)械地回答所設(shè)問題。為了充分地解答所提出的問題,教師有必要增加一些教材上沒有的有關(guān)材料,一方面,豐富課堂信息;另一方面,使學(xué)生進(jìn)一步從中體會所學(xué)知識,提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題的能力和水平。

  最后,教師組織學(xué)生總結(jié)本課的重點內(nèi)容,對學(xué)生理解難度較大的地方、教材的關(guān)鍵點,再進(jìn)行重點講解,以確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。問題式教學(xué)法改變了教師以講為主,以講居先的格局,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,注重了學(xué)生自學(xué)能力和積極探索精神的`培養(yǎng)和鍛煉,提高了學(xué)生運用知識的能力和水平。

  高效課堂,是高效型課堂或高效性課堂的簡稱,顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂,具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界,高效課堂基于高效教學(xué)。

  課堂高效的問題,研究及論述頗多。但有個基本的描述,即:以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn):一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量,課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。

  二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。

  只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂,都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一,“高效課堂”才能形成。簡言之,“高效課堂”至少在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破,概括為:輕負(fù)擔(dān),低消耗,全維度,高質(zhì)量。

  高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂,基本特征是“自主建構(gòu),互動激發(fā),高效生成,愉悅共享”。衡量課堂高效,一看學(xué)生知識掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價值觀的變化程度;二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的,是否實現(xiàn)了少教多學(xué);三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。

  如何使問題式教學(xué)法落到實處

  一、問題的質(zhì)量是關(guān)鍵。

  二、問題之間要有邏輯關(guān)系

  三、問題要切中要害,引起學(xué)生的興趣。

  老師掌握了問題就掌握了課堂的主導(dǎo)權(quán),掌握了打開學(xué)生思維的鑰匙,使問題成為課堂的推進(jìn)劑,伴隨著問題的解決知識得到了掌握,知識體系得以形成。下面以收入分配的公平為例做以說明。

學(xué)法心得體會10

  隨著我縣普法教育活動的逐年深入,財政工作人員法律意識明顯增強,縣鄉(xiāng)兩級財政干部依法行政,依法管理,依法理財?shù)淖杂X性不斷提高,有力地促進(jìn)了全縣各項財政工作的完成和縣域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。我作為一名在縣財政機(jī)關(guān)工作的法規(guī)稅政工作者,總結(jié)近年來我局開展的“xx”普法工作,聯(lián)系自身學(xué)法用法實際和財政法規(guī)工作實踐,談幾點認(rèn)識。

  一、提高思想認(rèn)識,增強學(xué)法用法的原動力

  思想是行動的先導(dǎo),只有認(rèn)識上到位,才有行動上的自覺。從我局財政干部學(xué)法用法的現(xiàn)狀來看,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的自覺性不高,依法理財、依法監(jiān)督、依法辦事能力不夠強等問題仍然存在。要從提高學(xué)法用法重要性認(rèn)識入手,解決思想上的內(nèi)動力問題。財政工作人員首先要認(rèn)識到學(xué)法用法是落實執(zhí)政為民、依法行政的本質(zhì)要求。從本質(zhì)上講,依法行政是新時期如何按照黨的根本宗旨,處理好政府與人民群眾、政府管理與市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制、行政公權(quán)與人民大眾私權(quán)的關(guān)系問題。落實到財政工作中,依法行政的核心就是要依法理財,把法制的理念貫穿于各項財政工作,保證預(yù)算程序的合法合規(guī)和財政資金使用的規(guī)范性、安全性、有效性和公平性。財政人員作為政府機(jī)關(guān)工作的一員,要真正把執(zhí)政為民的要求落實到依法理財?shù)木唧w工作中,首先就必須學(xué)法、懂法、守法,強化為國執(zhí)法、為民執(zhí)法的責(zé)任感和自覺性,在日常財政工作中特別是財政監(jiān)督工作中堅持依法公正、公開、公平,做到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀,最大限度地實現(xiàn)好、維護(hù)好廣大群眾的合法權(quán)益。

  其次要引導(dǎo)財政工作人員認(rèn)識到學(xué)法用法是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要。要建設(shè)社會主義和諧社會,應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。學(xué)法用法、依法行政、依法理財是和諧社會和諧財政的應(yīng)有之義。作為財政人員,只有具備良好的法律素質(zhì),才能履行好職責(zé),干好工作。要引導(dǎo)財政人員認(rèn)識到,學(xué)法用法是提升財政機(jī)關(guān)形象的重要舉措。財政機(jī)關(guān)直接面對社會和公眾,服務(wù)對象是廣大普通百姓,你的一言一行不僅體現(xiàn)個人的綜合素質(zhì),還反映了一個部門的整體形象。所以,一定要強化學(xué)法用法的緊迫感和責(zé)任感,進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立權(quán)力就是責(zé)任、執(zhí)法就是服務(wù)的理念,防止和克服由于不懂法、不守法帶來的“越位、錯位、缺位”等行政不作為,以自己的實際行動維護(hù)機(jī)關(guān)的威信,樹立良好的形象。從而為財政管理的科學(xué)化奠定牢固的法制基礎(chǔ)。

  二、建立學(xué)習(xí)制度,增強學(xué)法用法的約束力

  制度帶有根本性、長期性和強制性。近年來,經(jīng)過財政系統(tǒng)的普法宣傳教育,建立了一些制度,對推動縣級財政法制工作起到了一定的促進(jìn)作用。如《新錄用財政工作人員法律知識培訓(xùn)制度》、《縣財政機(jī)關(guān)學(xué)法考試制度》、《縣財政局行政執(zhí)法責(zé)任制》、《執(zhí)法過錯追究制》等。我們還將學(xué)法用法納入年度考核,建立起領(lǐng)導(dǎo)干部和全體人員的學(xué)法檔案,把學(xué)法作為干部職工培訓(xùn)的必修課,全程跟蹤考核;每年定期組織檢查考評,及時通報情況。對于這些行之有效的制度,要一以貫之地堅持抓下去。同時還要不斷創(chuàng)新制度,以制度創(chuàng)新推動學(xué)法用法落實。結(jié)合我局實際,還要進(jìn)一步完善以下兩項制度。

 。ㄒ唬﹪(yán)格考核制度,F(xiàn)在有的單位、部門雖說建立了學(xué)法用法考核制度,但執(zhí)行過程中不夠認(rèn)真嚴(yán)格。為此,一定要針對本單位公務(wù)員的實際情況,進(jìn)一步建立完善考核機(jī)制,除上級或主管法制宣傳教育部門統(tǒng)一組織以外,每年至少要組織兩次有關(guān)法律法規(guī)的知識考試,做到全員參加、全程監(jiān)控、嚴(yán)肅認(rèn)真,并建立好檔案。

 。ǘ┮獓(yán)格獎懲制度。實踐證明,把獎懲機(jī)制貫穿學(xué)法用法全過程,做到學(xué)法用法的優(yōu)劣與干部職工的獎懲結(jié)合起來,與年底考核評優(yōu)、晉職晉級相掛鉤相結(jié)合。落實起來要“頂真”,不搞“下不為例”。如果堅持做到真獎?wù)媪P,就一定能收到好的效果;否則,只能是當(dāng)口號喊、當(dāng)標(biāo)簽貼的`形式主義東西。因此,獎懲嚴(yán)明是促進(jìn)財政干部學(xué)法用法工作不斷深入的有力措施之一。

  三、領(lǐng)導(dǎo)狠抓學(xué)法,增強學(xué)法用法的帶動力

  通過這幾年我局學(xué)法用法的實踐可以得出這樣一個結(jié)論:只要領(lǐng)導(dǎo)重視、帶頭發(fā)揮模范作用,學(xué)法用法工作就有聲有色、扎實有效,反之就流于形式走過場。所以,局領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手一定要自覺帶頭學(xué)法用法,以實際行動帶動大家營造學(xué)法用法的濃厚氛圍。一是要帶頭學(xué)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)法不感興趣,缺乏自覺性、積極性,往往以工作忙、事情多為借口,要么經(jīng)常不參加法制教育,要么僅僅報個到、登個記,該干什么還是干什么,被動應(yīng)付;還有的喊起來響當(dāng)當(dāng),做起來靜悄悄,表里不一。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部一定要身體力行帶好頭、作好表率。二是要帶頭講。建立落實領(lǐng)導(dǎo)干部講課制度,除上級安排法制講座外,局黨委、中心學(xué)習(xí)組每年至少要上三次課、講三次法。這樣做既能促使領(lǐng)導(dǎo)干部本身認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心備課,又能調(diào)動大家學(xué)法的熱情。三是要帶頭考。領(lǐng)導(dǎo)干部不能只當(dāng)考官不當(dāng)學(xué)員,要放下架子、一視同仁參加法律知識考試;要克服讓人替、叫人代筆的弄虛作假行為,要經(jīng)得起群眾的監(jiān)督,做自覺學(xué)法用法的模范。只有這樣,才會形成全局干部職工學(xué)法用法的濃厚氛圍。

  四、加強檢查監(jiān)督,增強學(xué)法用法的推動力

  再好的計劃、再好的制度,如果缺乏強有力的監(jiān)督,就可能成為一紙空文,發(fā)揮不出真正有效的作用。因此,必須形成上下合力、內(nèi)外互動的全方位、多層次的監(jiān)督檢查機(jī)制,不斷推動公務(wù)員學(xué)法用法向高層次發(fā)展。首先應(yīng)發(fā)揮好縣財政法規(guī)機(jī)構(gòu)的職能作用,年初制訂好全年的全局學(xué)法用法工作計劃,并納入局長辦公會討論通過,然后向全體干部職工發(fā)布,結(jié)合各級法制機(jī)構(gòu)隊伍全年的工作要求,規(guī)定每年必學(xué)的內(nèi)容,考試考核時間,嚴(yán)格按照制度考核,并對每個職工的學(xué)法筆記進(jìn)行檢查驗收,對局機(jī)關(guān)所有的執(zhí)法文書進(jìn)行檢查驗收,強化檢查監(jiān)督,在肯定成績的基礎(chǔ)上,找出學(xué)法用法執(zhí)法方面的問題,并跟蹤督促、限期改正。增強學(xué)法用法的自覺性、緊迫性和責(zé)任感。促進(jìn)縣級財政機(jī)關(guān)的學(xué)法用法上一個新臺階。

學(xué)法心得體會11

  在不斷的學(xué)習(xí)探索國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論,在仔細(xì)研究教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過全縣一線老師的共同努力,凝聚著中小學(xué)教師的智慧,滲透著無數(shù)探索者的心血與汗水,我們集思廣益,群策群力,提出了我們濮陽縣的本土教學(xué)模式---四步探究教學(xué)法。通過學(xué)習(xí)四步探究教學(xué)法,使我們都已感受到四步探究教學(xué)法的精髓在于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)使我倍受啟發(fā),從學(xué)習(xí)中得到了一定的心得體會。

  一、創(chuàng)設(shè)情境 點燃激情

  適宜的教學(xué)情景在潤物細(xì)無聲中激起學(xué)生思維的漣漪,讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而提出問題。因此導(dǎo)課要切實有效,要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行,導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課,盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前,教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個學(xué)生的特點,以學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"為突破口,精心準(zhǔn)備,營造民主的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境,觸景生情,這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識的渴望、奮力向前的沖力。

  二、閱讀質(zhì)疑,自主探究

  閱讀包括課前自讀和課堂閱讀,做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本,存疑置難,要求學(xué)生讀、查、思、寫、記。讀要讀得正確流利,達(dá)到初步感知的'目的,查指查閱工具書和有關(guān)資料,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做打基礎(chǔ);思指初步思考本課的主要內(nèi)容,寫是摘記知識要點和難點;記指初步識記重點字詞及文學(xué)常識等。課堂自讀要求學(xué)生最好默讀,即不出聲,邊讀邊想,便批注,把讀文本的感受,體會及遇到的問題在課本上作旁批,這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑,防止漫無邊際的設(shè)疑。學(xué)生自己讀課文,提出不懂的需要問題。教師設(shè)疑,教師根據(jù)教參、自己備課預(yù)設(shè)提出問題,最后師生相互補充、合并、梳理歸納出本節(jié)要解決的關(guān)鍵問題,即自學(xué)提綱。老師要借助文本材料堅持訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次地質(zhì)疑,從標(biāo)題到內(nèi)容,從語言形式到層次結(jié)構(gòu),從關(guān)鍵詞句到主題思想都要敢于質(zhì)疑。質(zhì)疑的問題忌瑣碎重復(fù),要有探究的價值要重視質(zhì)疑的過程,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問-篩選-梳理的思維過程,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上,隨機(jī)轉(zhuǎn)化、歸納和補充,最終梳理課文要探究的主要問題。

  自主探究,問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去,教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近文本,讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗,潛心文本,與文本進(jìn)行心靈對話,尋求問題的答案。

  三、多邊互動,合作探究

  在個體自主探究的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生發(fā)表自己對某個問題的看法,交流自己的探究收獲。教師審時度勢,適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同桌交流、小組討論,班級匯報等多重對話。通過生生、師生多邊而有效的對話中分析問題、解決問題、完善問題的答案,提升對文本的認(rèn)識,以此達(dá)到發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,張揚個性的目的。

  四、訓(xùn)練檢測,目標(biāo)探究

  這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,以達(dá)到運用知識培養(yǎng)能力的目的。但是應(yīng)注意達(dá)標(biāo)的意思并非都是出題考學(xué)生,可以隨著教學(xué)的進(jìn)程對學(xué)生達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考查,也可集中考查。例如學(xué)習(xí)古詩要達(dá)到會背誦默寫的目標(biāo),進(jìn)行完這一項內(nèi)容進(jìn)行提問,或找學(xué)生上黑板演示,或在教師的指導(dǎo)下同桌互相監(jiān)督檢查等,落實達(dá)標(biāo)要求。

  學(xué)生能夠完成目標(biāo),稱謂達(dá)標(biāo);大多數(shù)完不成任務(wù),教師要及時調(diào)整課堂,找出學(xué)生沒學(xué)會的原因,及時進(jìn)行矯正,直到學(xué)生明白。課后還要進(jìn)行跟蹤。

  總之,"四步探究教學(xué)法"是在課程改革基礎(chǔ)上提出的符合我們教育教學(xué)實情的一種教學(xué)模式,帶有鮮明的"本土"特色和深深的個性烙印。我感覺它的最可貴之處在于讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,而不是被動思考問題;讓學(xué)生主動提出問題,而不是被動解決問題;讓學(xué)生"會學(xué)"而不是單純的"學(xué)會",從學(xué)生中來到學(xué)生中去,真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式由單一接受到發(fā)展創(chuàng)新的根本轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了教師由知識的傳承者到創(chuàng)新人才的催生者的角色換位。這就是我們必須理解的"四步探究教學(xué)法"的科學(xué)實質(zhì)和深刻內(nèi)涵,也只有理解了這個內(nèi)涵,我們在具體運用過程中才能做到融會貫通,才能力戒形似而神異,才能達(dá)到心中有模而實際無模的境界。

學(xué)法心得體會12

  法學(xué)是一門廣泛深入的學(xué)科,它研究法的起源、發(fā)展和運用,探討法律在社會中的作用和影響。在我學(xué)習(xí)法學(xué)的過程中,我積累了一些心得體會,對于法學(xué)法的運用也逐漸有了一定的領(lǐng)悟。在本文中,我將會分享我的心得體會,并從五個方面展開論述,以期為大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

  首先,法學(xué)法的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)性。法學(xué)法作為一門學(xué)科,需要我們?nèi)妗⑾到y(tǒng)地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,我們要從整體上理解法學(xué)法的體系和架構(gòu),掌握其基本概念和原理。同時,還要學(xué)會運用各種法學(xué)法的方法和技巧,能夠靈活地解決實際問題。例如,在學(xué)習(xí)刑法時,我們需要了解刑罰的種類和適用條件,同時也要學(xué)會分析和判斷具體案件是否符合這些條件。只有全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),我們才能夠更好地應(yīng)用法學(xué)法解決實際問題。

  其次,法學(xué)法的學(xué)習(xí)需要與實踐相結(jié)合。法學(xué)法的學(xué)習(xí)并不僅僅是理論知識的積累,更重要的是要將其應(yīng)用于實際生活中。只有通過實踐才能夠真正理解和掌握法學(xué)法的本質(zhì)。在實際操作中,我們要善于運用法學(xué)法的理論和原則,分析和解決實際問題。例如,在解決訴訟案件時,我們要善于運用訴訟法的相關(guān)規(guī)定,合理地構(gòu)建辯護(hù)方案。只有通過實踐,我們才能夠更好地掌握法學(xué)法的運用技巧。

  第三,法學(xué)法的學(xué)習(xí)需要多角度思考。法學(xué)法并不是一成不變的,它隨著社會的發(fā)展和變化而不斷更新和改進(jìn)。在學(xué)習(xí)過程中,我們要善于運用不同的視角去思考問題,從不同的`角度去理解和解讀法律。例如,在解決合同糾紛時,我們要充分考慮合同當(dāng)事人的權(quán)益,同時也要考慮社會公正和公平的原則。只有從多角度思考,我們才能夠更好地運用法學(xué)法解決實際問題。

  第四,法學(xué)法的學(xué)習(xí)需要靈活性!胺ú蝗萸椤笔欠▽W(xué)法最基本的原則之一,但是法學(xué)法并不是僵化的,它也允許我們在一定程度上通過合理解釋和運用靈活性來實現(xiàn)法律的目的和原則。例如,在刑法中,法官可以根據(jù)被告人的具體情況,對其判決輕重進(jìn)行合理調(diào)整。只有靈活運用法學(xué)法,我們才能夠更好地適應(yīng)社會的需求和變革。

  最后,法學(xué)法的學(xué)習(xí)需要堅守法律的底線。法學(xué)法的學(xué)習(xí)和運用必須遵守法律的底線,不能夠違背法律的原則和精神。我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律的規(guī)定,不能夠濫用職權(quán)或者為個人利益損害公共利益。只有堅守法律的底線,我們才能夠更好地運用法學(xué)法解決實際問題,并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  綜上所述,學(xué)習(xí)法學(xué)法需要系統(tǒng)性、實踐性、多角度思考性、靈活性和法律底線性。這些都是我在學(xué)習(xí)法學(xué)法過程中所積累的心得體會。只有我們在學(xué)習(xí)法學(xué)法的過程中,不斷總結(jié)和思考,才能夠更好地運用法學(xué)法解決實際問題,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)法心得體會13

  我校組織全體教師進(jìn)行法制學(xué)習(xí),增強了教師的法制意識,了解了一些法律常識,使我受益匪淺。

  從教多年,我認(rèn)識到了依法從教的重要意義。身為教師,通過學(xué)習(xí),更深刻地理解教師的權(quán)利與義務(wù),努力做好教育教學(xué)工作的依據(jù)是不違法。教育教學(xué)法規(guī)不違法的基礎(chǔ)是學(xué)法。懂法到守法。針對教師就依法從教,在法律的權(quán)限內(nèi)才體現(xiàn)什么是本職工作,即教師應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么人非圣賢,孰能無過?何況學(xué)生呢。作為教師就應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,更應(yīng)允許學(xué)生改正錯誤。人們常說,對學(xué)生要曉之以理,動之以情,F(xiàn)在,倡導(dǎo)母愛式教育,對學(xué)生關(guān)愛。呵護(hù)而不溺愛,這樣用愛來教育。感化學(xué)生,因為人非草木,孰能無情。況且,今天的孩子是我們偉大祖國明天的接班人,現(xiàn)在用〝體罰〞或〝變相體罰〞的手段對待祖國的花朵,他們的身心會健康發(fā)展嗎?國家未來的接班人從小就受到這樣的摧殘,作為教師的我們于心何忍呢?

  通過學(xué)習(xí),認(rèn)識上有了更大的提高,身為教師,必須真正做到愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。為人師表,教書育人,每位教師都應(yīng)該學(xué)好用好《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),在今天的法制社會里,教師若不學(xué)法。守法,依法從教,就妄為〝人民教師〞。

  社會在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,但在當(dāng)今社會里仍然充斥著各種誘惑,人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕,作為一名教師,我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的`特殊性,我們所面對的是學(xué)生,這就更需要我們能夠擺正思想,堅定信念,樹立正確的人生觀與價值觀。

  通過法制學(xué)習(xí),我不但更新了觀念,改善了思想,同時也更加了解了當(dāng)前的社會形式及發(fā)展趨勢,今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗,只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會進(jìn)步,學(xué)習(xí)的過程也是我們成長的過程,更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)堅持下去,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,工作才會取得更好的成績!人生軌跡也才會留下更好的印記!

學(xué)法心得體會14

  在響應(yīng)素質(zhì)教育的號召,實時新課改的浪潮下,通過“六步教學(xué)法”是我校基于濰坊345優(yōu)質(zhì)高效課堂中“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”和“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的科學(xué)理念,的學(xué)習(xí),讓我對六步教學(xué)法有了一定的認(rèn)知和了解。即:學(xué)、助、展、教、達(dá)、思。

  通過學(xué)習(xí)和使用六步教學(xué)法,我們老師和學(xué)生有哪些方面的改變呢?

  1.教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變。教師以“我教什么”、“我怎么教”為中心的課堂教學(xué)設(shè)計,變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”為思路的課堂教學(xué)設(shè)計,注重學(xué)生狀況的分析,從不同層次學(xué)生的實際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法。

  2.師生角色的轉(zhuǎn)變。教師不再是“權(quán)威”、“領(lǐng)導(dǎo)”角色,教師與學(xué)生之間是平等、民主的關(guān)系,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、服務(wù)者,學(xué)生成為課堂的.主人。

  使用以來課堂確實有一定的改變,改變了教師的教與學(xué)生的學(xué),體現(xiàn)了教師引導(dǎo),組織,學(xué)生為主體的課改理念,使每一位學(xué)生充分展示自己,充分體驗我參與,我收獲!啊绷浇虒W(xué)法調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,參與課堂的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,解決問題的能力和創(chuàng)造能力,活躍了課堂氣氛,增添了教學(xué)生機(jī),提高了課堂的實效性。

學(xué)法心得體會15

  這個星期,我們聽了一次法制教育報告。我從中受益匪淺。其中,有三個警察給我們講法律知識,本來應(yīng)該享受在學(xué)習(xí)的陽光中,卻因為一時的差錯而誤入歧途,現(xiàn)在還在少管所內(nèi)接受著管教。

  有一個是入室搶劫。他是因為搶劫時被發(fā)現(xiàn)而被抓。他之前還搶小學(xué)生的錢,去打劫,等等。還有另外一個是殺了人。當(dāng)聽到他所犯下的罪名時,我心中不禁打了個寒戰(zhàn),我們這么大年紀(jì)還有殺人的?這是為什么?因為他在搶劫的時候別人不給錢,一時情急之下殺了人。

  我覺得很奇怪,未必錢的誘惑就真的那么大,而值得人們光天化日之下去打劫?我覺得這是很不值得的。畢竟遵守法律是道德的底線,就算我們再怎么自尊也不能違法亂紀(jì)!而搶小朋友的錢更是不對。也許,我們可能跟他們一樣,昨天是霸占運動場地、“借”錢什么的,今天是搶那些小朋友的錢,明天可能就做了犯罪行為,被關(guān)起來失去了自由。難道不值得我們深思嗎?也許積少成多就是這個道理吧。

  我認(rèn)為,為了區(qū)區(qū)的錢而花這么大代價——自由,是很不值得的。更重要的是,他們因此失去了學(xué)習(xí)的權(quán)利,而要許久地去勞動,還要在以后人生的道路上劃上一道深疤,更是在自己的心理留下一層陰影。為了一時之樂而付出如此沉重的代價,我覺得他們真的,從某種程度上來說是一種浪費。為一時而浪費時間,浪費自由,浪費父母的愛,更是浪費了以后光明美好的`前程。這怎么不是一種浪費?

  希望,我在聽過這個講座后能夠警醒一些,把成績搞上去吧。

  20xx年5月4日下午班會課,在學(xué)校報告廳里,我校組織了一次法制教育報告會,聽過警官的報告和校長的教誨,我學(xué)到了很多法律知識,也體會到了法律在我們生活中的重要性。

  在我們身邊,一些同學(xué)老是犯錯誤,認(rèn)為:只要自己不去殺人放火就行了,犯點小錯誤又有什么大不了的呢?如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,沒有良好的法律紀(jì)律意識,隨意做損壞公物,打人,罵人,甚至偷竊等壞事,會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地,就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠加以改正,繼續(xù)發(fā)展下去,那些惡習(xí)就會越變越嚴(yán)重。到時,你很可能走上犯罪的道路,最終等待你的,就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。近年來青少年犯罪率呈上升趨勢。

  同學(xué)們,為了我們能夠健康成長,為了我們美好的明天,讓我們從現(xiàn)在開始,改掉不良習(xí)慣,做一個合格的當(dāng)代小學(xué)生吧!

  我們都是花季少年,前途一片光明,而一旦觸犯了法律,我們不僅僅斷送了自己的前途,更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師,對社會也會造成難以彌補的危害。青少年朋友,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識,不僅保護(hù)自己,也為了保護(hù)他人。

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