數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)(優(yōu)選15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)1
近日,我有幸參加了一場(chǎng)外出數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我收獲了很多知識(shí)和體會(huì),讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和啟示。下面,我將以五段式來分享我的心得體會(huì)。
首先,這次數(shù)學(xué)聽課讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。在課堂上,老師通過生動(dòng)的案例和實(shí)際運(yùn)用,將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的學(xué)科,它在我們生活中無(wú)處不在,無(wú)論是計(jì)算、測(cè)量還是分析,數(shù)學(xué)都有著舉足輕重的作用,F(xiàn)實(shí)生活中的許多問題和困惑都可以通過數(shù)學(xué)的方法得到解決,因此深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)能力顯得尤為重要。
其次,這次聽課讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性。在課堂上,老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,巧妙地讓我們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。例如,老師通過游戲的方式教授代數(shù)方程,讓我們?cè)谳p松的氛圍中掌握了重要的數(shù)學(xué)概念。這給我上了一堂生動(dòng)的課堂,也讓我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)識(shí)到只有通過靈活運(yùn)用各種方法,結(jié)合實(shí)際情況和需求,才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這次聽課,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅僅是死記硬背和機(jī)械運(yùn)算,更要重視培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
第三,這次聽課也讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上,老師傳授了很多寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí),并鼓勵(lì)我們積極思考和討論。我在課堂上看到了很多優(yōu)秀的同學(xué),他們對(duì)數(shù)學(xué)問題有著濃厚的興趣,能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速解答問題。這使我深感自己的不足,思考了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識(shí)到,如果想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),就必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難,保持積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第四,這次數(shù)學(xué)聽課也讓我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。在活動(dòng)中,我和同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和互動(dòng),在交流中取得了不少收獲。通過和同學(xué)一起解決問題,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊(duì)合作的'精神,在交流和互動(dòng)中我們能夠不斷相互啟發(fā)、交流思想、共同進(jìn)步。在課堂聽課之后,我們還進(jìn)行了小組討論和演練,通過互相學(xué)習(xí)和批評(píng)指導(dǎo),我們不僅感受到了更多的樂趣,而且也更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提高的方向。
最后,這次外出數(shù)學(xué)聽課為我打開了一個(gè)新世界的大門。通過這次活動(dòng),我了解到了數(shù)學(xué)學(xué)科的廣闊和深邃,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不僅僅滿足于書本上的知識(shí),還要積極參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí),我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí),將來能為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
綜上所述,這次外出數(shù)學(xué)聽課對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次聽課,我明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流,并明確了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平的方向與目標(biāo)。我將以這次聽課為契機(jī),不斷努力,努力成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)2
我有幸去佛山三水聽了“廣東省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”, 看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,我感受頗深,受益匪淺。但由于學(xué)到很多知識(shí),心情卻很高興,F(xiàn)在就談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),理論水平較高。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的`教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題,教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo),突出教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多,引導(dǎo)得也太多。
通過這次活動(dòng),我深切的體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性,充滿生機(jī)和活力,涌動(dòng)生活的靈性,讓學(xué)生通過自主探索和合作交流,激活他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,敢于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動(dòng)雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平,但至少在觀念上我感覺對(duì)自己是一次沖擊,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)3
1、這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。
在這一天的時(shí)間里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生心求通而未得的心態(tài),古人云:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。
2、多表?yè)P(yáng),少批評(píng),提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中,各位老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:很好!說得真好!你懂得真多!你的想象非常豐富!真聰明!你的解法非常棒等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。
3、在做中學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。
做中學(xué)的基本形式是教師提出問題學(xué)生獨(dú)立思考分組討論得出并介紹小組的成果結(jié)論小組互相評(píng)定,它與課改的`思想觀念是不謀而同的。
4、精心設(shè)計(jì)富有價(jià)值的練習(xí)
作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺(tái),要精心設(shè)計(jì)富有思維價(jià)值的練習(xí),使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間,置身于知識(shí)的探究過程中。
總體來看,在這幾位老師的課上,整個(gè)課堂老師給予了學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià),語(yǔ)言恰到好處,使人聽起來舒服自然。這樣的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的自主發(fā)展,讓學(xué)生體驗(yàn)過程,享受成功,沒有給學(xué)生過重的壓力,但都有一定的質(zhì)量。
對(duì)比自己的課堂,感覺自己在課堂教學(xué)方法上過于傳統(tǒng)、拘禁。將問題留給學(xué)生探討,總有一種不放心的感覺,長(zhǎng)此以往,學(xué)生已習(xí)慣接受老師的灌輸,成績(jī)雖然好了,但學(xué)生自由發(fā)展的空間小了。今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,大膽實(shí)踐,構(gòu)建一個(gè)靈活開放與生成發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂,給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)4
20xx年xx月xx日在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,聽課后感覺受益匪淺,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。第一節(jié)課是xx市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xx老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(不進(jìn)位)》,xx老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動(dòng)手做,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說,給了學(xué)生充分的空間,注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是xx小學(xué)的xx老師的《認(rèn)識(shí)比例》,xx老師語(yǔ)言流暢,干脆利落,問題的指向性強(qiáng),課堂教學(xué)靈活,讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是xx小學(xué)的xx老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》,xx老師教法靈活,把小數(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大,我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí),要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運(yùn)用教材,而不是教教材。
其次,注重對(duì)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,將課堂還給學(xué)生,教師只是起到引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在探索,思考中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次,加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的'能力,既能做到簡(jiǎn)潔干脆,又能起到正確引導(dǎo)的作用。
總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)5
20xx年5月26、27日,我有幸走進(jìn)了名師課堂,聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級(jí)教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時(shí)間里觀摩了四節(jié)示范課,聆聽了四個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告,聽了這些專家的課,使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
牛獻(xiàn)禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一:語(yǔ)言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí),就像烙家常,非常親切自然,學(xué)生無(wú)拘無(wú)束,暢所欲言,課堂上歡笑聲此起彼伏,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二:學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實(shí)際,把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三:重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖,學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來,同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識(shí),讓學(xué)生能觸類旁通。無(wú)論是“植樹問題”,還是“路燈問題”、“排隊(duì)問題”、“爬樓問題”,抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等,都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),即可以被歸結(jié)為同一個(gè)數(shù)學(xué)模式,可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此,牛老師在最后的教學(xué)中,還超出了“植樹”這一特定情境,設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到所有這些具體問題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式,以提升學(xué)生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》,通過聽這節(jié)課,使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)于小學(xué)生,顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動(dòng)手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演,直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足,進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓學(xué)生思考問題,解決問題,有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛,聽劉松老師講小學(xué)四年級(jí)《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中,他告訴我們講數(shù)學(xué),教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露,是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá),是教師教學(xué)能力的詮釋,更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn),“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過程中,是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位,成功的'教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié),精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧!敖虒W(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計(jì)和運(yùn)用,是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧、落實(shí)理念
、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們,數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無(wú)論從哪個(gè)方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡,但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意,但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲,推敲后有豁然開朗的徹悟:原來課還可以上得如此輕松愜意呀!
通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2。鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法,能夠運(yùn)用自如。
3。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣,要為學(xué)生提供足夠的知識(shí)空間。
4。上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5。吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí),自身素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
6。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,對(duì)我們而言,教書育人這條路還很長(zhǎng)。在將來的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)6
每學(xué)期我們學(xué)校都要組織全體教師大聽課活動(dòng),這次聽課過程中老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺,收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟,學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索我似乎看到了一盞引路的明燈;在長(zhǎng)期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享:
1、有趣的數(shù)學(xué)。
長(zhǎng)期以來,數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞,重知識(shí)的傳授,輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果,輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí),輕情感的滿足……這一切,使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的,數(shù)學(xué)幾乎等同于做題,而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路,使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問題引入,把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起,你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧,作為一名數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí),又讓學(xué)生感覺有趣的問題,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力。
2、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)。
領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù),我們看到了孩子的智慧,聽到了富有思想的回答,讓人忍不住為他們鼓掌,同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩,因?yàn)樗尯⒆觽兏惺艿搅藬?shù)學(xué)的簡(jiǎn)約及威力,讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì),從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單,不僅是一種技巧,更是一種智慧,是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣,才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn),老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高,課堂氣氛比活動(dòng)前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過玩游戲來解決,我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué),我相信參加那堂課的同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)的判斷法則。
3、鮮活的數(shù)學(xué)。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為:教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),數(shù)學(xué)才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景,更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念,形成數(shù)學(xué)思想和方法,積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂,使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,我將積累這次學(xué)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化!
4、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育。
教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位專家都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的專家注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
5、精彩的導(dǎo)課非常重要。
專家們幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
6、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過程中,幾乎每位專家都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
7、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。
多年來,由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,為課堂增色添彩等?傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn),并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出,使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
8、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)
活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次上課的專家都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)7
通過聆聽三年級(jí)數(shù)學(xué)老師張燕的精彩課程,我深受啟發(fā)。張老師是一位年青的教師,儀表端莊,面對(duì)很多聽課的老師自然大方,她講的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算讓我親身領(lǐng)略了她對(duì)教材的深刻解讀,感受著她對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著她對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。她在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
下面將我的體會(huì)說一些:
1.教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的`明確,為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)引入結(jié)合學(xué)生的生活,從讓學(xué)生給賀卡圍花邊引出問題引出新課,為新課做了很好的鋪墊。
2、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。
本節(jié)課老師始終引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)來理解知識(shí),運(yùn)用知識(shí),新課首先讓學(xué)生動(dòng)手拼圖從感性上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)系,再運(yùn)用多媒體拼圖驗(yàn)證長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬有關(guān)系,從而推到出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式和正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活運(yùn)用公式計(jì)算解決實(shí)際問題。
3.教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)
在本節(jié)課中教師不但駕馭教材的能力強(qiáng),應(yīng)變能力也很強(qiáng),學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤,教師立刻引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
4. 本節(jié)課教師注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。
實(shí)踐出真知,只有真正自己動(dòng)手參加,才更能體會(huì)到其中的道理。
通過聽課,我深深認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方式上的不足,今后定將更加努力,提升自己的教學(xué)水平,做一名合格優(yōu)秀的人民教師。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,更為促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)8
今天是考試后的第一天,我參加了一次校訊通眾享教育的數(shù)學(xué)公開課,這是四升五的—次數(shù)學(xué)試聽課。
郭老師,站在講臺(tái)上陽(yáng)光帥氣!他的課像他的人一樣出色而富有魅力!他對(duì)我們說:“小朋友,剛剛考試完,讓我們好好放松,一起玩吧!玩什么呢,我們就來玩數(shù)學(xué)!首先請(qǐng)問,誰(shuí)會(huì)乘法分配律?”
我連忙舉手回答了用字母表示:“a×b+a×c=a×(b+c)!薄昂茫敲次页鲆坏李}:9999×2222+3333×3334
我們拿了題就做,結(jié)果四位數(shù)乘法根本沒學(xué)過,我們用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便吧,又找不到共同的.乘數(shù)。1分鐘過后,大家沒算出來!
于是,郭老師給我們講了“觀察法”:“9999可以分解成3333×3,然后運(yùn)用乘法交換律,讓2222×3,所以這道題可以這樣解:
。剑3333×3)×2222+3333×3334
。3333×(3×2222)+3333×3334
。3333×(6666+3334)
。3333×10000
=33330000
這讓我想到大數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候,老師給幾個(gè)上課說話的同學(xué)出的一題是1+2+3+4+……+97+98+99+100,這個(gè)故事說其他同學(xué)都去直接相加法,而高斯卻不動(dòng)筆,一直觀察思考,觀察思考,而用了1+99=100,2+98=100,最后算出5050的結(jié)果
郭老師又給我們出了一道題:“那大家算算333……3(共20xx個(gè)3)×333……3(共20xx個(gè)3)等于多少?”我們同學(xué)拿了題做,大家沒算出來!
郭老師又給我們講了“退回去,找規(guī)律”法
3×3=9
33×33=1089
333×333=110889
推出333……3(共20xx個(gè))×333……3(共20xx個(gè))=111……1(共20xx個(gè))0888……8(共20xx個(gè))9
這種方法真得很實(shí)用,特別是很多數(shù)字運(yùn)算時(shí)
郭老師又說:“大家都知道,四邊形具有不穩(wěn)定性。把一個(gè)長(zhǎng)方形變成平行四邊形,它的周長(zhǎng)不變,那它的面積是變小了,變大了,還是不變?”
同學(xué)們七嘴八舌的議論,有的說變大,有的說變小,還有的說不變。
郭老師給我們講了“極端化法”:“可以把它一直拉長(zhǎng),最后把這個(gè)平行四邊形拉到一條線段上,它的面積肯定變小了!”
郭老師還給我們講了許多數(shù)學(xué)趣題,我們?cè)铰犜接腥,越有趣我們就越喜歡數(shù)學(xué)!試聽課講完了,我們念念不舍地回家了。路上,我在想:“原來數(shù)學(xué)這么有趣!我一定會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué),將來像我們河南的劉洋姐姐一樣為祖國(guó)效力!”
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)9
小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們必須學(xué)習(xí)的科目之一,在學(xué)校里孩子們需要聽老師的講解和授課。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程,孩子們會(huì)積累自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。本文將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的聽課心得,希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
段落二:體會(huì)
在數(shù)學(xué)課堂上,認(rèn)真傾聽老師的講解是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)能力。數(shù)學(xué)課上講解的內(nèi)容是學(xué)生日后生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的知識(shí)點(diǎn),因此我們應(yīng)該認(rèn)真、用心地傾聽。此外,我還發(fā)現(xiàn),在數(shù)學(xué)教師的教學(xué)中,畫個(gè)圖是非常重要的。畫圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)很好的幫手,不僅能夠提高我們的空間想象力,還能幫助我們更好地理解各種數(shù)學(xué)概念和公式。
段落三:實(shí)踐
除了認(rèn)真聽講,實(shí)踐也是我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上提高自己能力的一個(gè)很好的方式。實(shí)踐基本功不僅是數(shù)學(xué)的必要條件,更也是其他學(xué)科的重要思維方式之一。在數(shù)學(xué)課堂上提高自己的實(shí)踐能力,不僅可以讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),還能激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。因此,在課堂上要認(rèn)真對(duì)待老師所提供的各種練習(xí)題,多做多練,力求掌握更多的.方法和技巧。
段落四:反思
我們必須意識(shí)到,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,遇到困難是很正常的事情。當(dāng)我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到難題,我們應(yīng)該多想多問多思考。精力集中在發(fā)現(xiàn)問題上,積極適應(yīng)困境或挑戰(zhàn),這樣就能提高我們的數(shù)學(xué)能力。與此同時(shí),我們也要從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),找到自己的短板和不足之處,積極糾正和改進(jìn),以更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。
段落五:總結(jié)
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,我們不能只是一味地聽講,還要注重實(shí)踐和反思。這樣才能更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),提高自己的數(shù)學(xué)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,還需要提高自己的細(xì)心和耐心,善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)。只有這樣,才能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義,讓我們更好地為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)10
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,夯實(shí)教學(xué)基本功,有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期,我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,取之于生活,用于實(shí)際,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計(jì)中,崔老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,從情境中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中,由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先,崔老師利用陽(yáng)泉教育資源公共平臺(tái),讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感知字母在生活中各個(gè)層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用,拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。
其次,崔老師借助微信紅包,讓學(xué)生在交流中體會(huì)用字母表示數(shù)的.簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有一定的取值范圍,再通過簡(jiǎn)單的計(jì)算紅包總額,更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母,再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式,在微信紅包的活動(dòng)情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。崔老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,將具體量與字母合在一起,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個(gè)高度,很自然地對(duì)a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。
最后,崔老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系,并通過整理強(qiáng)化這兩個(gè)量之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。
總之,整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣,嚴(yán)謹(jǐn)條理,有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí),我將努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),積淀教學(xué)素養(yǎng),讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)11
這次的停課已經(jīng)結(jié)束了,我作為一名教師,感覺自己的教學(xué)方式還是有的,進(jìn)步的聽課當(dāng)中,我也聽取了別的老師在上課期間是一個(gè)什么樣的方式,是一個(gè)什么樣的教學(xué)方式,就讓我打開了一扇新的窗戶,也讓我在這個(gè)過程當(dāng)中了解到了更多的教學(xué)方式,知道了,自己有哪些缺點(diǎn),應(yīng)該怎么去面對(duì)這一點(diǎn)是非常非常開心的,也是值得一提的,這是停課期間,我也學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方式,就是技巧,我在后面聽課感受到了,作為一名數(shù)學(xué)老師,應(yīng)該做好哪些東西應(yīng)該做好哪些教學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我也有了一些心得。
首先在這次聽課當(dāng)中,我把自己全部的精力都放在了聽課當(dāng)中,我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方式,也了解到了各種老師在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的一些能力,這就讓我更加看清了自己在工作當(dāng)中應(yīng)該做好哪些,我的教學(xué)方式一直都是在挑戰(zhàn)自己,我希望自己能夠有所進(jìn)步,這次的聽課讓我更加堅(jiān)定了自己,也讓我在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)習(xí)到了很多很多知識(shí),提升自己的教學(xué)能力,有很多種方式,但是在聽課這個(gè)過程當(dāng)中是直接看到別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這也讓我成長(zhǎng)了很多,也讓我吸收了很多知識(shí),不僅僅對(duì)我來講是一個(gè)非常有難度的挑戰(zhàn),也是在接下來的工作當(dāng)中有著非常大的意義。
這份工作已經(jīng)不斷地打磨了,我也讓我在這個(gè)過程當(dāng)中需求了足夠多的經(jīng)驗(yàn),聽課的'過程雖然說比較枯燥,但是我卻感覺是非常充實(shí)的,也是感覺非常的有樂趣,能夠看到別人的一個(gè)教學(xué)方式,對(duì)于我來講是十分有趣的,也是有很大幫助,因?yàn)檫@其中直接牽涉到的別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為一名數(shù)學(xué)教師,我時(shí)刻都清楚自己在教學(xué)方式當(dāng)中有哪些不足,需要做到哪些地方?有什么東西要改正,這都是我面對(duì)的一些問題,所以在下一階段的工作當(dāng)中,我一定會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)方式的一個(gè)完善,也會(huì)提高自己的能力,做好了這些才能夠有希望,在下一階段的工作當(dāng)中處理到位,積極的做好相關(guān)的工作規(guī)劃,讓自己時(shí)刻處在一個(gè)清醒的狀態(tài),下面保持好狀態(tài),這份工作對(duì)我而言是非常好的,也是有一個(gè)正面的影響作用,讓我也能夠把控好機(jī)會(huì),從這個(gè)聽課過程當(dāng)中吸取到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺,我一定會(huì)更加努力做好自己的工作的。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)12
20xx年10月26日,我參加xxxx年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩(培訓(xùn))活動(dòng),上午來到加積鎮(zhèn)中心校,觀摩了來自博鰲中心校吳小真老師和來自長(zhǎng)坡中心校謝東靈老師和來自萬(wàn)泉中心校陳華英老師的三節(jié)課,收獲很大,帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我學(xué)習(xí)到了自身在教學(xué)中不足之處,學(xué)習(xí)三位老師值得學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
首先是第一節(jié)課,博鰲中心校吳小真老師上的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,老師引用愛迪生的名言成功靠99%的汗水加1%的靈感,引入課題,讓學(xué)生明白認(rèn)認(rèn)真真,努力干好一件事情,不怕吃苦,踏實(shí)工作。并讓學(xué)生找找在生活中哪里見到百分?jǐn)?shù),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣和思考問題的能力,探究新知中,老師引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的概念,培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言能力和思考問題的能力,出示學(xué)生近視率的調(diào)查,讓學(xué)生要愛護(hù)自己的眼睛,在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),體現(xiàn)在課堂上學(xué)生是主體。
其次是第二節(jié)課,長(zhǎng)坡中心校謝東靈老師上的三年級(jí)《認(rèn)識(shí)四邊形》,謝老師是動(dòng)畫視頻引入,激發(fā)學(xué)生興趣,氛圍活躍,讓學(xué)生在圖圖家中找圖形,教師板書,引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,探究新知中,謝老師讓學(xué)生分類,并讓學(xué)生說說為什么這么分,培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力,概括出四邊形的特點(diǎn),通過找一張,辯一辯,判一判,說一說,畫一畫,看一看的活動(dòng)形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到四邊形,謝老師讓回答不對(duì)的學(xué)生,在給機(jī)會(huì)發(fā)言,讓他們指出自己錯(cuò)在哪里,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。
最后是第三節(jié)課,萬(wàn)泉中心校陳華英老師上的二年級(jí)《5的乘法口訣》,陳老師直接導(dǎo)入課本例1,5組福娃,每組五個(gè)福娃,求一共有多少個(gè)福娃?并讓學(xué)生說說為什么這么算?通過擺點(diǎn)子圖,編制出5的乘法口訣,學(xué)生在擺點(diǎn)子圖時(shí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生讀5的乘法口訣,在背誦5的乘法口訣,通過同桌之間說一說,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的乘法口訣。
上午聽了3位優(yōu)秀老師小學(xué)中低段教學(xué)課,下午來到瓊海市第一小學(xué)觀摩小學(xué)高年段的教學(xué)課的風(fēng)采,下午的二節(jié)課是中原中心校王藝樺老師和來自加積鎮(zhèn)第一小學(xué)的郭澤壯老師的教學(xué)課。
第一節(jié)課是中原中心校王藝樺老師上的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,陳老師讓學(xué)生在生活中收集百分?jǐn)?shù),并讓學(xué)生說一說,并問學(xué)生,你還想知道什么,激發(fā)學(xué)生的求知欲,在探究新知中,陳老師出示我們最喜歡的手機(jī),又一次將焦點(diǎn)集中在課堂上,學(xué)生們都熟悉手機(jī),手機(jī)電量33%表示什么呢,引導(dǎo)學(xué)生說一說,讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念,在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法,老師讓學(xué)生自學(xué),這樣培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,讓同桌之間一個(gè)寫,一個(gè)讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,出示3條小調(diào)查時(shí),又一次激發(fā)學(xué)生的.好奇心,讓學(xué)生說一說你感興趣的調(diào)查,說說感想,讓我最驚訝的事該班的學(xué)生語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,一個(gè)個(gè)真像個(gè)發(fā)言人,概括的很好,動(dòng)作大方得體,讓我感受到培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和行為習(xí)慣的重要性。
第二節(jié)課是來自加積鎮(zhèn)第一小學(xué)的郭澤壯老師,上的五年級(jí)《可能性》,老師以聯(lián)歡會(huì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,并問問學(xué)生會(huì)參加什么活動(dòng),讓學(xué)生分組活動(dòng),小組為單位,抽簽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)可能性。
時(shí)間過得真快,聽了5位優(yōu)秀老師的課,讓我感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力,也讓我感受到自己教學(xué)中存在的不足之處,學(xué)習(xí)5位老師發(fā)光發(fā)亮的亮點(diǎn),學(xué)海無(wú)涯,如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。首先要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生上你的數(shù)學(xué)課是一件快樂的事件,讓學(xué)生成為課堂的主體,教師引導(dǎo)作用,帶著問題去思考問題,多讓學(xué)生參與在其中,給充足時(shí)間學(xué)生思考,要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,數(shù)學(xué)課不在是老師滿堂灌,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)就在我們身邊,讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為一件快樂的事情。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)13
五一前,我參加了河南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)。三天聽了將近二十節(jié)課,感受頗多,下面我就談?wù)勎业穆犝n體會(huì)。
首先,參賽的優(yōu)質(zhì)課一個(gè)突出的共同點(diǎn)就是,整體設(shè)計(jì)都很好。無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥、啟發(fā),還是小組的合作,都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題,對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然,把新舊知識(shí)在這一部分連接起來,設(shè)置了很好的梯度,學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平時(shí)所說的給學(xué)生一個(gè)階梯,階梯設(shè)好以后,為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,學(xué)生自主合作就很容易。這是我們的教學(xué)過程中把握不好的一點(diǎn)。例如:本次大賽的王小玉老師,她講的《包裝的學(xué)問》一課也采取多媒體教學(xué),首先出示幾個(gè)圖象讓學(xué)生看圖找信息,再讓學(xué)生提出問題。先讓學(xué)生估算,再獨(dú)立計(jì)算,然后小組交流。最后學(xué)生上臺(tái)扮演。整個(gè)環(huán)節(jié)銜接得很好。我聽完這節(jié)課的體會(huì)是:教師在課前做了充分的準(zhǔn)備,搜集了很多資料,并且在課堂上,能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源,采用板書課件互相變換,既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用,又節(jié)省了時(shí)間,同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密,對(duì)知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸,因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰,教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致,處處體現(xiàn)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。
其次,這些課堂的拓展部分都關(guān)注了所有的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。如果我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,把自己的教案
全都傾倒在容器內(nèi),而不讓學(xué)生有任何其他的想法,以免節(jié)外生枝,其實(shí)這就是忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性關(guān)懷,只會(huì)讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對(duì)話,師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話,這樣課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái),老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,喚醒潛能。
第三,教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。王珍老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。她的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。另外,還有好幾位老師都能聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,她們的課,真正體現(xiàn)了寓教于樂的`教學(xué)理念。
第四,幾乎所有課堂上,學(xué)生們的發(fā)言聲一個(gè)個(gè)都情緒激昂、踴躍、洪亮,聽課的老師們都不禁發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,我也頗為感到神奇。它徹底改變了過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背概念、法則、定理、公式,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取解決問題的能力以及交流,合作的能力。從這次聽課活動(dòng)中,在一線教師這里充分體現(xiàn)了課改工作真正意義上的成功。例如:張廣萍老師的《小數(shù)加減法》一課,張老師整節(jié)課都是讓學(xué)生自己探究和小組合作的形勢(shì)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。首先問學(xué)生喜不喜歡看動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太郎》?再讓學(xué)生講故事,然后以小組合作的形式
列出式子。讓學(xué)生自己得出結(jié)論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們的學(xué)生在課堂中收益,使我們更加體會(huì)到學(xué)校教育要真正全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教師必須轉(zhuǎn)變觀念,掌握多媒體教學(xué)手段,成為學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者,讓課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)。
通過聽這些教學(xué)能手的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn):1.要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。因此,應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)數(shù)學(xué)課,尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。2.教學(xué)過程要精致
在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng),做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
總得來說,通過聽課,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn),使自己更快地成長(zhǎng)起來。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)14
我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率,共建和諧”的聽評(píng)課活動(dòng)。通過這次活動(dòng),使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課,被他們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數(shù)學(xué)課,讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?吹轿渑d全和宋其輝兩位數(shù)學(xué)老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
教學(xué)是一門藝術(shù),數(shù)學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處,宋其輝老師在教學(xué)《相似多邊形》這一課時(shí),他讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的講解,聲情并茂的.語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語(yǔ)言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得,我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué),做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)15
20xx年9月18日,我有幸參加由教研室主辦的“綜合與實(shí)踐課型觀摩課活動(dòng)”。在短短的一天時(shí)間里,觀摩了來自楊守敬小學(xué)蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問》數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性,注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“搭配衣服”引入教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)生動(dòng)有趣的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與搭配的活動(dòng),使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,依托情境,在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,蘇老師利用菜的搭配活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去找搭配的方法與規(guī)律,這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng):
1、重視操作活動(dòng)。
動(dòng)是兒童的天性,將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,化枯燥的知識(shí)趣味化。蘇老師在《搭配的學(xué)問》一課,學(xué)習(xí)衣服搭配的問題時(shí),她先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生說,再讓學(xué)生自己動(dòng)手去搭配、組合等等,學(xué)生在動(dòng)手操作中,明白方法,能夠感知物體的體積。
2、重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。蘇老師的《搭配的學(xué)問》一課中,就讓學(xué)生通過小組合作搭配衣服等活動(dòng),讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn),去感受規(guī)律,從而享有玩中學(xué)的樂趣。
因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的'生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
總之,通過這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
【數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文07-25
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)02-05
數(shù)學(xué)小學(xué)聽課心得體會(huì)01-21
2023數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)03-16
外出聽課數(shù)學(xué)心得體會(huì)03-15
數(shù)學(xué)外出聽課心得體會(huì)01-27