暑期培訓(xùn)心得體會通用(15篇)
我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的暑期培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期培訓(xùn)心得體會1
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。可以說這次培訓(xùn)扎實有效，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。
一、疏理教材，把握好知識結(jié)構(gòu)與目標體系：
通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認識，新的理解：教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。
二、感知教材，結(jié)合實際來討論教材的應(yīng)用：
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的'問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期培訓(xùn)心得體會2
活到老，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，尤其對于我們作為教師來說更是如此。時代的發(fā)展迅猛，我們的知識需要及時跟進。而培訓(xùn)對于教師來說是最好的福利，近幾年暑假期間，我們都會參加培訓(xùn)。山東省教育廳組織的遠程培訓(xùn)為我們提供了一個很好的交流平臺，每一次的學(xué)習(xí)都讓我們有很大的提高和收獲。今年，我們?nèi)械挠⒄Z老師齊聚在濰坊科技學(xué)院的國際會議中心，聆聽了褚金麗教授的精彩講座，確實受益匪淺。盡管是在炎炎夏日，但是褚教授深入淺出、生動形象地講解讓我們?nèi)缤蒙泶猴L(fēng)中，心情愉悅，仿佛一股清泉涌入我們的內(nèi)心。這次培訓(xùn)讓我有了很多感悟，總結(jié)如下：。
一、鐵打還需自身硬。褚教授擁有非常流利純正的英式發(fā)音，讓人感覺十分愉悅。她說英語的時候就好像一個地道的英國老太太，一開口就能讓人感受到和一個真正的外國人交流，瞬間進入英語交流的狀態(tài)。而語言習(xí)得需要不斷傾聽并且不斷模仿練習(xí)，通過大量輸入最終實現(xiàn)輸出，包括口語和寫作。因此，老師自身的英語素養(yǎng)、口語能力和發(fā)音的準確性直接影響學(xué)生的英語水平。這對我們英語老師提出了更高的要求，我們不僅要熟練掌握語法知識，還要在日常生活中多傾聽地道的英語，提高自己的聽力、口語和發(fā)音水平。
二、教學(xué)方式靈活多樣，提高學(xué)生的興趣。褚教授沒有用高深的理論來展示她深厚的語言功底，而是一開始用4種不同的'語言來和老師們打招呼，讓我們感受到語言其實是很容易掌握的；然后用大家感興趣的講故事的方式讓老師們思考學(xué)語言最重要的因素——語音。只有經(jīng)過大量的聽力和閱讀的輸入并不斷練習(xí)最終才會流利地說和寫。
三、為了及時改變方法，以保持學(xué)生的集中注意力，我們可以在進行朗讀chant比賽時采取一種新的策略。我們可以通過搶答的方式來決定哪個組能夠使用powerful或sexy的聲音。一開始我們會告訴學(xué)生選擇powerful的組舉手，經(jīng)過兩三次后，我們突然改變要求，告訴他們選擇sexy的組舉手。這樣做的目的是讓學(xué)生們更加警覺，不敢掉以輕心，因為他們必須時刻注意聽講。通過這種方式，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們更加專注在課堂上。
四、教師要以飽滿的熱情投入到課堂中，以自己的激情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。首先教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，從而才會投入到教學(xué)中，把教學(xué)當成一份事業(yè)來做。才會想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
五、語音教學(xué)的重要性變得更加明確。英語作為一種有聲語言，聽和說是基礎(chǔ)，為學(xué)生提供一個準確的發(fā)音標準對于他們在聽、說、讀、寫四個方面的語言技能掌握都非常有幫助。如果發(fā)音不正確，會對聽力和交流產(chǎn)生負面影響。因此，語音教學(xué)的重要性不容忽視。
六、在語音教學(xué)中，我們已經(jīng)明確了學(xué)生學(xué)習(xí)音標時容易出錯和混淆的問題，并為今后的教學(xué)提供了保障。為了幫助學(xué)生直接朗讀單詞，我們采取了正遷移、掐頭法、去尾法等方法。通過將單詞分成音節(jié)，學(xué)生可以判斷元音字母的發(fā)音，并順利記憶單詞。此外，我們還利用學(xué)生喜歡的chant、繞口令等方式來練習(xí)易混的發(fā)音，讓學(xué)生充滿興趣，樂此不疲。同時，我們也時刻提醒自己在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握爆破、連讀、濁化、輔音連綴等發(fā)音規(guī)則和技巧，以及句子的重音和語調(diào)等要點。
這次的培訓(xùn)活動猶如一場及時降雨，洗滌了我內(nèi)心的職業(yè)倦怠感，重新點燃了教育事業(yè)中的青春激情，為未來的教學(xué)工作注入了新的活力！我將把所學(xué)知識融入自己的思維中，并運用于日常的教學(xué)實踐中。堅信只要每位教師都擁有終身學(xué)習(xí)的理念，我們的教育事業(yè)必將茁壯成長，充滿生機！
暑期培訓(xùn)心得體會3
20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學(xué)英語骨干教師在市實驗小學(xué)齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。
為期3天的小學(xué)英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。
三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是三天的培訓(xùn)很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語教學(xué)七認真工作方略，切實提高教學(xué)七認真工作效率;如何提煉教學(xué)實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。
來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。
其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學(xué)校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的起點——基于課程標準。
沈老師講得內(nèi)容不深奧，非常接近日常教學(xué)，并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討。
講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。
毛澤東主席說過“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。
那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學(xué)生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術(shù)。
4.真心與學(xué)生對話。
其次，沈老師還指出了當前小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題：
1. 如何提高課堂的實效性;2. 如何實施好自己的教學(xué)目標。
而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的'問題：1.師生交流不自然;2. 課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。
最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。
1. 優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂學(xué);2. 優(yōu)化策略—讓學(xué)生會學(xué);3. 優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會。
總之，短短3天的培訓(xùn)時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。
同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。
同時，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
暑期培訓(xùn)心得體會4
短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。我感動并震撼的是霍懋征老師的先進模范事跡,看后讓我深深思索。
霍老師是一位普通的小學(xué)教師，更是全國著名的教育家，她自稱是一個平凡的人，周恩來總理卻稱她為中國的“國寶”�！皼]有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學(xué)生掉隊的奇跡。沒有體罰過一個學(xué)生，沒有向一個學(xué)生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。
霍懋征是一位教育大師，她的點滴事跡都令我深受感動。
她對基礎(chǔ)教育奉獻時間之長。教齡六十年，以八十二歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。
她從事基礎(chǔ)教育幾十年，從未對學(xué)生發(fā)過火!我想這得要有多大的包容心和愛心啊!也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過火呢，她的愛真的比母愛還偉大。做她的學(xué)生真是一種幸運，教育界正是因為有了這樣的教師才顯得如此神圣。
她對教育事業(yè)的熱愛和堅守。雖深受打擊，卻仍不放棄對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。
如果用簡練的語言概括她一生從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸�！�。60年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦;經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待;經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。在她的'眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。
霍老師讓我深深體會到對孩子要有全心的愛，要尊重孩子的主體地位，尊重他們的人格，關(guān)愛每個孩子的健康成長。教師還應(yīng)樹立以孩子發(fā)展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的教育情境，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂，讓每個孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。
在這鶯飛草長，萬紫千紅的季節(jié)，我會牢記“霍懋征”這個名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無私的奉獻精神，學(xué)習(xí)她開拓進取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教育桃李，精心施教創(chuàng)佳績。讓我們乘著時代的勁風(fēng)，展開理想與希望的雙翼，去迎接教育事業(yè)明媚的春天。
暑期培訓(xùn)心得體會5
20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學(xué)英語骨干教師在市實驗小學(xué)齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。為期3天的小學(xué)英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是三天的培訓(xùn)很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語教學(xué)七認真工作方略，切實提高教學(xué)七認真工作效率；如何提煉教學(xué)實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學(xué)校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的起點——基于課程標準。沈老師講得內(nèi)容不深奧，非常接近日常教學(xué)，并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討。講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。毛澤東主席說過“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。那么，我們能做什么呢？1。寬容，寬容學(xué)生；2。欣賞；3。等待，教育是慢的藝術(shù)。4。真心與學(xué)生對話。其次，沈老師還指出了當前小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題：
1。 如何提高課堂的實效性；2。 如何實施好自己的教學(xué)目標。 而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題：1。師生交流不自然；2。 課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。 最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。1。 優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂學(xué)；2。 優(yōu)化策略—讓學(xué)生會學(xué)；3。 優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會。
總之，短短3天的`培訓(xùn)時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
暑期培訓(xùn)心得體會6
短暫的暑期培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇谂嘤?xùn)的心得體會：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀。
這種職業(yè)境界的教師認為，作為教師是一種促進學(xué)生發(fā)展和完善自身的職業(yè)。他們將服務(wù)社會視為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會中找到發(fā)展和完善的實踐意義。他們清楚地意識到自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展之間的互動關(guān)系，在幫助學(xué)生成長的同時也不斷提升自己。這種教師以高度的責任心審視自己的教學(xué)工作，反思情感狀態(tài)，提升道德素養(yǎng)，完善智慧。他們注重教育行為的科學(xué)性和教育情感的理性，并持續(xù)追求對學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
在過去的教學(xué)實踐中，很多教師都只扮演“教材執(zhí)行者”的角色。這與教師本身的教學(xué)觀念有關(guān)，也與我國在課改之前的教育體制環(huán)境及對教師的要求相關(guān)。然而，在新的課程改革要求下，繼續(xù)按照嚴格規(guī)定的課程進行教學(xué)，缺乏教師的自主性，將很難適應(yīng)新課程改革的要求。那么，新課程對教師有哪些新的要求呢？根據(jù)魏書生老師的講座，我認為新課程要求教師與學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，并努力實現(xiàn)這種互動。教學(xué)過程首先是師生交流互動的過程，這種交流主要通過語言來進行溝通。教師和學(xué)生憑借各自的.經(jīng)驗和獨特的精神表達方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交流、思想的碰撞和合作探討，共同擁有知識并實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。新課程要求教師不僅改變教學(xué)策略和方法，還需要轉(zhuǎn)變角色，從傳授者和管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者。同時，教師還需不斷完善自我，擁有民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中，教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更深入的了解，這無疑對教師的專業(yè)發(fā)展也是非常有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變過去被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，將學(xué)生的地位從客體變?yōu)橹黧w，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正成為主宰學(xué)習(xí)的主人，參與學(xué)習(xí)活動、探索和研究。學(xué)生應(yīng)成為共同管理學(xué)習(xí)過程的參與者，這個觀點必須深入教師的思想中，并在課堂教學(xué)實踐中切實貫徹，這是培養(yǎng)學(xué)生成為主體所必需的。只有認識到這一點，教師才會相應(yīng)地改變傳統(tǒng)的做法，不再強迫學(xué)生。在學(xué)習(xí)新教師法和義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了對法律的認識，還明確了自己的法律地位。每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)只是說說而已，而是要付諸實踐才有意義，否則法律就失去了效力。同時，我也意識到作為一名教育前線的教師，我有責任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑期培訓(xùn)心得體會7
20xx年8月24日，我聽取了來自河北師大附小的王麗華老師的報告會。王老師師從賈志敏老先生學(xué)習(xí)真語文四年，是個語言犀利和藹可親的美女老師。如果說賈老是我們學(xué)習(xí)真語文道路上的燈塔，那么王麗華老師就是帶著馨香的指引我們接近燈塔的領(lǐng)路人。報告會上她以"三步采訪法"為開始，圍繞同一個話題多人討論。在活動的同時無形的教會了我們?nèi)绾蝺A聽，怎樣提取信息及表達的技巧，充分的調(diào)動了老師們學(xué)習(xí)的積極性。盡管老師們的表現(xiàn)不盡人意，但王老師親切的話語，鼓勵的眼神激起了老師們學(xué)習(xí)的興趣。此刻，我們儼然成了她的學(xué)生們。王老師用一個小活動給我們灌輸了一個教學(xué)理念：尊重并照顧學(xué)生差異。讓我們明白了教學(xué)不是人人都要一百分，而是讓不同的孩子達到不同程度的提高這樣一個道理。活動的最后她帶給我們一句話，適合的才是正確的，合適的才是最好的。雖然只是簡單的幾句話，但是讓我們對語文有了新的認知，對王老師靈活有趣的教學(xué)方法及教學(xué)理念有了很大的學(xué)習(xí)欲望。
王老師不僅給我們帶來了新的教學(xué)理念，同時又把真語文的精髓認真詳細地講解給我們聽。她態(tài)度誠懇地指出我們以往在語文教學(xué)中存在的一些問題，并把組塊教學(xué)的幾個步驟毫無保留的一一講給我們聽。在講每一個步驟時都會列舉一些簡單的例子，通俗易懂。特別是在課題導(dǎo)入的講解時，她強調(diào)用語文的方法導(dǎo)入課題，即用緊扣語言文字的方法，符合語文學(xué)習(xí)的方法，促進學(xué)生語文能力發(fā)展的方法。這種導(dǎo)入課題的方法對于有十年教齡的我來說很是慚愧，但更多的是慶幸。慶幸王老師把我領(lǐng)進了真正的語文課堂。不肢解課文，不支離破碎地，逐句逐段的分析和講解課文，浪費學(xué)生的時間，勞神費力。少問問題，將瑣碎的，無效的提問變成簡單的，有效的語言訓(xùn)練。王老師直言：課文講解就是進行語言訓(xùn)練。
其次，王老師還特別的向我們強調(diào)了朗讀的重要性及怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀。"聽君一席話，勝讀十年書。"此刻我終于深深的體會到了這句話的意思。無論是上課還是做報告，無意中總會讓我領(lǐng)教到真語文理念的魅力。王老師把真語文的教學(xué)方法事無巨細的交給我們的做法，讓我認識了一個真正教育者的無私。
站在舞臺上的王麗華老師沒有華麗的語言，沒有夸張的動作，沒有所謂的名師的光環(huán)。她猶如一朵綻放的玫瑰，華美而不自傲，內(nèi)斂端莊，她就是一名普普通通的小學(xué)語文老師，用她的一言一行"潤物細無聲"地影響著身邊的每一個人。我要循著這股花香，努力的去采真語文的蜜。
聽良言，立身行
——20xx年暑期小學(xué)語文專家培訓(xùn)心得體會
前衙小學(xué) 韓俊芬
20xx年8月22日至8月24日，在縣教研室的精心組織和安排下，我有幸學(xué)習(xí)了全國知名的賈志敏老先生及兩名弟子王麗華和焦麗輝的課，并且聽取了他們精彩的報告。
三天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是賈老渾厚、響亮的聲音似乎還在耳邊回響。幽默風(fēng)趣的語言使我深深地愛上了這個已是79歲高齡依然站在講臺上的精神矍鑠的老人，愛上了真語文。賈老的課讓我似乎又回到了自己上小學(xué)那個單純、簡樸的小學(xué)時代：三尺講臺、一塊粗糙的黑板、一盒參差不齊的粉筆和一個時常掉毛的黑板擦，簡簡單單，普普通通。那時的我們在教室里快樂的讀課文，認真的寫字，偶爾偷個懶還會被老師罰站。反觀現(xiàn)在的教學(xué)，教室越來越寬敞明亮，班級文化越來越豐富多彩，黑板越來越光滑，教學(xué)設(shè)備越來越齊全，但是孩子們越來越厭學(xué)。一心想當老師，如愿實現(xiàn)夢想執(zhí)教十年的我卻越來越迷茫。該怎么教孩子？教學(xué)課堂不斷的改革創(chuàng)新，PPT,小組合作，課堂歸還學(xué)生，多鼓勵少批評……越學(xué)習(xí)越笨拙，越想進取反而怎么也達不到自己想要的效果，工作更難開展，身心疲憊。"語文課不需要精彩，不需要表演，需要實在。"賈老的這句話讓我茅塞頓開，對呀，這就是語文呀，平時搞那么多的花樣，弄那么累有什么用呀？我們偏離了教育的跑道呀！雖然我的教學(xué)理念一直秉承的是聽說讀寫，但是總是形式多于內(nèi)容。賈老的真語文課堂讓語文教學(xué)變得有血有肉。
"口頭說的就是語，書面寫為文。"賈老把葉圣陶的這句話通俗易懂的送給了我們："教書不需要我們做太多，就是教會孩子們讀書、寫字。"最重要是他告訴我們課堂的重要性，課堂是老師體現(xiàn)價值的'地方，是神圣的地方，要敬畏課堂。
賈老的每句話都如指路的明燈，照亮了我前方的教育之路，明確了我的教育方向，加深了我對語文課堂的認識，激發(fā)了我學(xué)習(xí)真語文的興趣。向賈老致敬！感謝賈老！
河北師大附小的王麗華老師一上臺就講了她向賈老要電話的故事，這個故事深深的感動了我。因為我也喜歡語文，想學(xué)習(xí)，但總是缺少向高人討教的勇氣。她的故事告訴我，抓住每一個改變自己的機會，勇敢一次或許就會有更大的驚喜和收獲。她的課導(dǎo)入簡單，語言評價豐富，適時的進行鼓勵是我學(xué)習(xí)的地方。針對如何教學(xué)這一問題，她還給我們進行了詳細的講解，收獲很大。我還會繼續(xù)向王老師學(xué)習(xí)，爭取做一名和藹可親，讓孩子們喜歡的老師。
來自山東章丘第二實驗小學(xué)焦麗輝的"‘靜聽花開’故事多"報告會讓我感觸頗多，也讓我很慚愧。她身上的一個個小故事我們的孩子身上也曾經(jīng)有過，我們只是懶于記下他們的點滴，更不屑于關(guān)注他們的生活小細節(jié)。我們?nèi)鄙俳估蠋熒朴诓蹲胶⒆觽儍?yōu)點的習(xí)慣。曾幾何時我也像焦老師一樣，總是把發(fā)生在孩子身上的一個個感人的、難忘的小故事寫在自己的日記本上，課下和孩子打鬧成一片，想想應(yīng)該是剛上班的那幾年吧。工作久了，眼睛就不太會發(fā)現(xiàn)美了，焦老師提醒了我，只要堅持寫下去就會得到自己想要的收獲。我也可以克服懶惰，重拾筆桿寫下去。用一顆童真的心去觀察發(fā)現(xiàn)生活中點滴的美，感受孩子們的快樂，擁抱美好的明天。
短短的培訓(xùn)雖然激起了自己的學(xué)習(xí)熱情，可是我深深地明白，一旦激情退卻，一切又都會趨于平淡以至于最后成一潭死水。學(xué)無止境，所以只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地向像賈老、王麗華和焦麗輝老師一樣的名師去學(xué)習(xí)，才可以增加自己的知識，提高自身的文化素養(yǎng)。培訓(xùn)期間我不僅收獲了專業(yè)知識，更加懂得了如何去做一個快樂的小學(xué)語文老師，更加明白了適合自己的教學(xué)才是最好的。在以后的教學(xué)生涯中我不會盲目得追隨和崇拜，我要認認真真地去學(xué)習(xí)真語文，踏踏實實的教孩子們聽說讀寫。
成功的意義
前衙小學(xué) 韓俊芬
產(chǎn)假休完歸校，校長安排了個班級給我。盡管距離放假還有兩個月，但是我仍然覺得應(yīng)該認真的去認識每一個孩子，而不是急于去授課。本班的情況特殊男孩多與女孩，因為已是四年級很多的習(xí)慣及上課方式很難改。第一天上課，嗡嗡的聲音一直沒有停止過，我終于忍不住了，一場批評教育，當然效果是顯而易見的。在接下來的一個星期我進入了"上課---批評教育----上課"的模式。我明白這樣不是長久之計，拿起"放大鏡"去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點是我的一向宗旨。于是我就去找原因：是我的課不夠吸引孩子們嗎？還是我的授課方式他們接受不了？慢慢的發(fā)現(xiàn)其實他們接受不了我，所以聽不進去我的話。那好辦，投其所好，我就帶他們做各種游戲，搞各種活動，無形中他們離不開我了，也喜歡上我的課了。
曾經(jīng)記得一位教美術(shù)的朋友說過一句話，我至今記憶深刻。他說："教美術(shù)以來，我覺得我最大的成功不是所有的孩子的作品都畫得一樣完美，而是每個孩子的作品都不一樣，而且都畫的一樣好。"我非常贊同他的說法，并且從他的話中我也受到了啟發(fā)："作為一個教育者，我是不是讓每個孩子都考到一百分才是我的成功？"當然我想要的答案不是肯定的。我希望從我手下成長過的孩子都是有所提高，變得自信、快樂才是我的成功所在。由于種種原因，所接學(xué)科成績不好，多數(shù)同學(xué)完不成作業(yè)，甚至一部分同學(xué)成績是三四十分甚至有的是十幾分。面對此種情況我很痛心，才四年級的孩子就這樣對學(xué)習(xí)，我覺得我得幫他們。雖然我不在乎分數(shù)，但是分數(shù)很大一部分說明了孩子們前一段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我要改變他們對學(xué)習(xí)無所謂的態(tài)度，必須提高他們的分數(shù)。于是我偷偷記下了考試不及格的幾個學(xué)生的名字，在上課時總是有意或無意的提問他們。剛開始和預(yù)想的一樣，他們手足無措的站起來，頭一低等待老師發(fā)落。這時候我就讓他們先站一會兒，讓一位會的學(xué)生先說一遍讓他們重復(fù)，不斷的重復(fù)，他們的聲音越來越大，背也挺的越來越直，當然我的笑容也越來越多。從開始的被動回答問題到慢慢的變得主動舉手主動回答問題，課下追著我問問題，這時候他們的成績已經(jīng)不再重要，我覺我已經(jīng)成功了。
當我明白"野百合也有春天"這句話時已經(jīng)是學(xué)期的最后一天了。班上除了不及格學(xué)生較多以外，還有幾個特殊的存在，因為每個孩子的智力有高低，所以一個標尺是無法丈量到他們的。其中一個男孩讓我很是頭疼：你正在上課，忽然就會從他的口中傳來各種奇怪的聲音，引得學(xué)生哄堂大笑；有時候他會爬在窗戶上拍蒼蠅，盡管他的位置不在窗邊；有時看不到他了，就是在桌子底下擦地。面對這樣一個"小麻煩"我該如何與之交流。一次偶然的機會，學(xué)校讓教保險費，放學(xué)后我提醒同學(xué)們一定按時繳費，并隨口說了一句看看誰經(jīng)常的拖大家的后腿。同學(xué)們異口同聲的說是這個"小麻煩" 并且一拖就是好幾天。放學(xué)后我把他叫到辦公室，我沒有嚴厲的警告他必須在規(guī)定的時間里把錢帶過來，而是告訴他我相信他這次可以按時繳費，并且教他把需要做的事情寫在手背上。第二天，出乎意料的是他第一個繳費，讓那次的收費任務(wù)變得異常順利。課上我大肆的表揚了他，甚至我自己都覺得有點兒夸張。但是讓我驚喜的是未來的一個星期他竟然異常的安靜。當時我除了高興沒有想太多，直到期末的家長會上，"小麻煩"奶奶高興地告訴我，她的小孫子最近特別聽話。雖然是件不起眼的小事但是對我的觸動很大，每個孩子都需要關(guān)注，都想得到老師的表揚。如果我是個有心人，那么我的孩子們都會迎來他們的春天，只是時間的前后而已。我想這也是我的成功。
當了多年的教育者，面對困惑時原來不是一張張榮譽證書讓你找到前進的方向，而是孩子們的那一張張笑臉；當自己滿足時原來不是名列前茅的成績，而是簇擁在你有身邊許多有說有笑的孩子們；人生價值的體現(xiàn)不是多年后的桃李芬芳，而是在自己的影響下每個孩子的悄然變化。
20xx年9月2日
暑期培訓(xùn)心得體會8
8月15日下午，我參加了XXX的校本課程培訓(xùn)研究，在培訓(xùn)的過程中，對于校本課程的認識經(jīng)歷了一個由理論到實踐、由陌生到熟悉的過程，以下是我的研究體會：
一、關(guān)于校本課程的認識目前我國的教育教育課程政策改革的方向正在從原先單一的國家課程模式走向國家、地方、學(xué)校三級管理體制為基礎(chǔ)的課程模式。這一新的變化，使校本課程的開發(fā)成為21世紀初期我國課程改革乃至教育改革的熱點問題。校本課程開發(fā)指的是學(xué)校根據(jù)本校的教育哲學(xué)，通過與外部力量的合作，采用選擇、改編、新編教學(xué)材料或設(shè)計研究活動的方式，并在校內(nèi)實施以及建立內(nèi)部評價機制的.各種專業(yè)活動。校本課程強調(diào)的是，在具體實施國家和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程的開發(fā)的管理有利于全面落實黨的教育方針，有利于學(xué)校辦出特色，有利于盡可能滿足學(xué)生的個性發(fā)展需要，也有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展。
二、校本課程開發(fā)對教師提出了更高的要求，提高教師的知識、技術(shù)、能力是校本課程開發(fā)的重要條件。因此，首先要提高職業(yè)道德水準，具有良好的思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，要充分認識校本課程對于學(xué)生個人發(fā)展所起到的特殊作用，充分認識基礎(chǔ)教育階段各科教學(xué)的水平對于提高全體國民素質(zhì)的重要性，充分認識教書育人的神圣職責，要以強烈的責任心愛生、敬業(yè)、為人師表。努力營造民主、和諧、合作的良好氛圍。為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利條件。其次要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，課程理念的重新定位，對長期以來慣于接受教材的法定地位、維護教材的權(quán)威性的中小學(xué)教師而言，是一種思想觀念層面上的革命。這要求教師不能再僅僅滿足于知識的傳授，而必須轉(zhuǎn)變角色意識，從教材的使用者轉(zhuǎn)為課程的開發(fā)者和研究者。第三要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、更學(xué)方法，面向課程改革。開展理論研究和實踐研究，使教師們對課程價值的認識，由關(guān)注知識向關(guān)注人的發(fā)展轉(zhuǎn)變；對課程功能的認識，由給出結(jié)論向引出活動轉(zhuǎn)變；對課程資源的探討，要求老師們告別僅僅依靠教科書教學(xué)的歷史，充分利用和廣泛開發(fā)新的課程資源。第四要提高素養(yǎng)形成研究意識：教師要不斷更新自己的知識，鉆研教育理論，積累課程資源，挖掘自身潛能，努力學(xué)會并運用教科研方法，培養(yǎng)探究意識，在日常的教學(xué)工作中做個有心人。通過對課程的開發(fā)與研究，提升自身的教育教學(xué)教科研水平，開設(shè)滿足學(xué)生需要、激發(fā)研究興趣、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)完滿人格的課程，使每個學(xué)生都成功，使每位教師都幸福。
暑期培訓(xùn)心得體會9
6月30日至7月4日，學(xué)院舉辦了20xx年暑期教師教學(xué)能力培訓(xùn)班。非常榮幸能夠成為這個培訓(xùn)班中的一員。培訓(xùn)期間，每一位專家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋懷。例如，在開班儀式上，饒貴生院長的講話。以及接下來的幾天時間里，教務(wù)處和各系部精心安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容都讓我印象深刻。在這似長又很短的培訓(xùn)中，我收獲了許多，感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我對教育又有了一個新的認識。在教育理念上、教學(xué)方法上，也有許多的感受和體會。
1、如何有效推進教學(xué)。
“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”這句話讓我印象極為深刻。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”呢？這是值得我們?nèi)ド钏嫉�。許多人不了解高等職業(yè)教育與本科教育的不同，我曾也有過一樣的經(jīng)歷。這讓我的教育理念、教學(xué)方法總局限于本科教育的框架。所以我認為了解高等職業(yè)教育的類型和特征是前提。職業(yè)教育絕不是低成本、低水平、低層次的教育。一個人的水平高低到底看什么？看社會的生存能力，而不是看讀書能力！高等職業(yè)教育應(yīng)使學(xué)生接受陽光教育，讓學(xué)生陽光起來，成為一個職業(yè)人，獲取社會的生存能力。高等職業(yè)教育應(yīng)該教什么？
�、賾�(yīng)以行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)：既以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨；
②以崗位能力分析為入手：征求不同類型人員意見，搞清素質(zhì)能力、知識目標等；
�、垡哉n程開發(fā)、教材建設(shè)為重點：如與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)。高等職業(yè)教育應(yīng)該怎么教？落實因材施教、教書育人、一切為了學(xué)生等理念。注重課程設(shè)計，改變教學(xué)方法，教師學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2、關(guān)于于教師教學(xué)能力。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。在鄒助理的講座中，讓我了解了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價活動的解說，讓我明白成為一名優(yōu)秀教師，要提高教師教學(xué)能力，對于教學(xué)評價能力的提高也是重要部分之一、許多教師可能會不太重視教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推進教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)計課程等一系列過程中重要的一環(huán)。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。當然，教學(xué)設(shè)計活動、課堂組織活動及這些能力的提高等也是不可忽視的。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合，教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。
3、教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
以前我分析評價一門課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。本次培訓(xùn)每上完一堂課都有一個小組討論環(huán)節(jié)，通過各位老師所提出的各種觀點和見解，使我在評課及課后教學(xué)反思方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。總之，非常感謝學(xué)院人事處牽頭，教務(wù)處承辦，各系部協(xié)辦的這次培訓(xùn)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機會，一定將這次培訓(xùn)的知識進一步消化吸收，運用到工作當中去，提高培訓(xùn)工作效率和水平，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。
7月5日至11日連續(xù)一個星期，我參加了南湖區(qū)教齡五年內(nèi)青年教師暑期培訓(xùn)。對我來說，這次培訓(xùn)來得及時，來得實在，我覺得受受益匪淺，深受啟迪。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，都是教師自身提高的需求。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在7天的培訓(xùn)中，有專家報告《以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心—基于“學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)”的教學(xué)》、《怎樣觀課評課》，名師說課示范，專家傳授如何寫教學(xué)設(shè)計，如何命制試卷以及說課、評課的實戰(zhàn)演練等。
7天的培訓(xùn)，時間不是很長，但是對于新教師的我來說，這是一次非常及時，非常有意義的培訓(xùn)，對我自身的發(fā)展有著十分重要的促進作用，我感到收獲很大。
教師相互觀摩彼此的`課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換，這是我認為的聽課與評課。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。在學(xué)期末的學(xué)部會議上，我曾講到，一年的教學(xué)實踐，讓我成長了不少，但還有許多方面有欠缺，比如當聽名師或者同事授課時，只能粗淺的知道哪個地方講的不錯，有特色；或者哪個地方處理的不夠好。不能系統(tǒng)的對這節(jié)課做一個評價，不知道從哪個角度入手，講不出頭頭道道。當我拿到培訓(xùn)安排表，看到有專家報告：怎樣觀課評課時，我的心里一動：太好了，沒想到我的困難這么及時地就能解決掉，真是太好了。在這次培訓(xùn)中，先是聽取了專家的報告，知道了觀課評課的一些理論知識及技術(shù)，而后又進行了了實戰(zhàn)演練：觀課以及評課比賽。雖然這次的評課評比我沒有取得好的成績，但是我認為對于自己來說已經(jīng)有了一定的進步，至少知道了評課的角度及技巧，我想經(jīng)過一定的積累，我一定能很好的把握聽課與評課。
在這次培訓(xùn)中，專家名師給我們講述了“如何進行課堂教學(xué)設(shè)計”及“如何進行說課”。我認為這些都為上好課起著舉足輕重的作用。特別是說課中提到的制定學(xué)習(xí)三維目標及教學(xué)方法和學(xué)法的選擇，對我的幫助尤為重要。備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，還要備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著�，F(xiàn)代教學(xué)的標志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗，由課堂轉(zhuǎn)向活動。教師教的目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動。在教學(xué)目標確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年級的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。
暑期培訓(xùn)心得體會10
暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌亂，但多了一份渴望，渴望知識的心20xxXXXX0,10靈，已飛進了名師們的講堂。年月我們開始了為期天的學(xué)習(xí)生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺下聽課，
10天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)
得有趣、學(xué)的真實！
一、學(xué)的開心
XXXX老師在《》中提出一句話的影響，強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需
要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們?nèi)鐚嵶龅剑覀兊穆殬I(yè)幸福感會大大提升，同時，學(xué)生的.學(xué)習(xí)幸福感同樣會有所發(fā)展！
二、學(xué)的有趣
XX老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一
場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個故事，讓學(xué)生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
XX老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)
生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等。
作為老師和家長，不僅要買書，更要有方法，會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言，何愁孩子沒有興趣？
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫！
三、學(xué)的真實
XX老師強調(diào)，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會
受到阻力。在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計中，我定會認真設(shè)計目標，目標中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體，進行真實的教學(xué)！
有人說：”成長等于經(jīng)驗加反思�！边@話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實！
暑期培訓(xùn)心得體會11
今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)，在這兩天的時間里，我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學(xué)校的堅愛紅老師的兩節(jié)高質(zhì)高效，風(fēng)格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。
曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學(xué)生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的'方式是_____？”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”；他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭？”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學(xué)生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學(xué)生的實際，還總是在說“學(xué)生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師�！边@話是一點都不錯的。在以后的教學(xué)中，我一定端正思想，從學(xué)生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。
不知從什么時候，我們的初中英語習(xí)題越做越難，處于C層D層的學(xué)生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么？”需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎？不需要；需要的是打好基礎(chǔ)，打好語音、音標、詞匯、初中語法和閱讀的基礎(chǔ)。就語音、音標而言，學(xué)生只要看見音標會讀，根據(jù)音標會寫即可；就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法；就語法而言，我們要根據(jù)“低起點，高興趣”的原則展開教學(xué)，學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可；涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學(xué)生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學(xué)生的語感。王老師最后總結(jié)了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。
王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1。要不斷吸收知識，更新知識結(jié)構(gòu)。2。多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3。組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生共同開展閱讀；才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料；才能滿足他們各種興趣的需要。
王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風(fēng)格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風(fēng)格；課堂是我們的主陣地，教學(xué)是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者，采取靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學(xué)水平。Just do it！Everything is possible！
暑期培訓(xùn)心得體會12
暑期師德培訓(xùn)雖然只有短短的4天，但是這四天的培訓(xùn)，形式多樣，內(nèi)容豐富，尤其是老師們分享的教育教學(xué)故事更是精彩紛呈，聽之讓人頓生敬佩之情。我敬佩他們對工作的敬業(yè)精神，敬佩他們對學(xué)生的無私奉獻精神，敬佩他們作為東中人的那種強烈的責任心。
從“紅船文化”的微課堂，到“陽光優(yōu)秀班主任”的經(jīng)驗分享會；從青年班主任的“帶班故事﹒匯”，到教學(xué)能手們豐富的教學(xué)經(jīng)驗談,都深深的吸引著我，打動著我，教育著我。
作為一名普通的群眾，一直以來覺得“黨課”是離自己很遙遠的事情。但今日一聽，受益匪淺，感受頗深�！鞍税藨�(zhàn)略”，從大處講它是浙江發(fā)展的航向標；從小處說，它的那種“站得高看得遠”的戰(zhàn)略思維，那種務(wù)實的作風(fēng)和咬定青山不放松的“釘子”精神，也同樣適用于我們的教育教學(xué)工作。無論是班級的`建設(shè)，還是課堂教學(xué)，我們都需要這樣一種“腳踏實地仰望星空”的思想指引。無論是教書還是育人，我們都不能缺少這種“務(wù)實”精神，只有“務(wù)實”了，我們才能事無巨細地耐心工作；只有“務(wù)實”了，我們才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細微變化；只有“務(wù)實”了，我們才能把課教扎實了；也只有“務(wù)實”了，我們才會聚沙成塔。而這些特點早已經(jīng)內(nèi)化為我們東中教師的教學(xué)常態(tài)。書寫整潔的備課本，重難點清晰地教學(xué)目標，認真詳盡的作業(yè)批改，體訓(xùn)比賽時也不忘讓學(xué)生完成文化課學(xué)習(xí)的教學(xué)態(tài)度······無一不彰顯著東中人務(wù)實進取的精神。
一次次地聽著我們東中老師的演講，他們或聲情并茂、或娓娓道來，但每一個案例都震撼著我的內(nèi)心。東中，從創(chuàng)辦到而立，正是有著這樣一批批愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻，求實進取的東中人的努力，才有了今天的成績與榮譽。李英老師融學(xué)科性的班級布置的智慧，對班干部的精雕細琢的耐勁；黃群燕老師對學(xué)生的寬容卻不失嚴厲的平等式教育方式；項建紅老師事無巨細、不怕麻煩的務(wù)實精神，這些一件件，一條條都是我要學(xué)習(xí)的地方。記得有人說過，做老師，就要做一個有故事的老師。優(yōu)秀的班主任們是如此，年輕的班主任們亦都如此。向祎琛老師的水滴頑石的故事，孫曉平老師的“忘帶作業(yè)”的故事等等，都讓我深深感受到東中年輕一代教師在東中這個溫潤肥沃的環(huán)境里的茁壯成長。他們在前輩的熏陶下，正在傳承著東中愛崗敬業(yè)，無私奉獻的學(xué)校精神，正在實踐著東中團結(jié)，求實，進取的校風(fēng)和愛生，精業(yè)，善導(dǎo)的教風(fēng)。
東中的創(chuàng)辦是艱難的，東中的發(fā)展卻是驕人的。東中的過去，我未曾參與，但是東中的未來有我的一份。聽著優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗介紹，比照自己的教學(xué)教育工作，敬佩之余是滿滿的壓力。俗話說得好，有壓力才會有動力。作為一名新加盟東中的老師，我會秉承東中人“愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻”的精神，實踐“思源思進，至誠至堅”的校訓(xùn)，在自己的教學(xué)教育崗位上精心教學(xué)，盡心育人，努力奮進，為東中美好的未來添磚加瓦。
暑期培訓(xùn)心得體會13
又是一年新時光，在經(jīng)歷了休閑舒適的暑假生活之后，要開始一段繁忙的歷程。今年的暑期師德培訓(xùn)是全市優(yōu)秀班主任的故事分享中度過的，那一個個暖心的故事，一次次的讓我們感受到在教育繁瑣而忙碌的生活中，有那么多美好的東西。
在慢慢分享的過程中，xx市實驗小學(xué)的屠xx老師給我留下了深刻的印象。和屠老師同事多年，她的耐心、親和力、多樣化的教學(xué)方式，一次次地感染著年幼的孩子們，也感動著周圍的家長們，更讓我們感受到了一個低年級教育者身上對教育的無限熱愛。
長期在低段教學(xué)的屠老師，面對的一直是一群還在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子。他們還不懂得學(xué)校的那些規(guī)矩，不懂得應(yīng)該怎樣開始學(xué)習(xí)生活，他們會把老師當做自己最親近的人，從而開始自己一段新的生活。低年級，尤其是一年級的最初學(xué)習(xí)階段，他們需要面對很多新的挑戰(zhàn)，寫字會他們覺得枯燥，一節(jié)課會讓他們覺得特別漫長而難以安靜，小朋友之間的雞毛蒜皮的小事而哭泣……每一次都能看到屠老師帶著孩子一遍又一遍不厭其煩耐心地和他們交流，孩子們犯錯的時候，屠老師總是細心地和孩子交流，抹去他們的淚水。
我知道，孩子就是在這樣的愛的教育中一點點地長大的。作為一名教師，我知道我們滿懷著教育最美好的理想，但是，當我們?nèi)谌氲竭@樣教育教學(xué)生活中的時候，也會因為這樣那樣的繁瑣的小事兒而有些忙碌，為孩子們一次次重復(fù)的犯錯而有些疲憊不堪的時候，我們也會感覺到迷茫。此刻，唯有堅持，唯有良好的心態(tài)，才能讓我們重燃起這份希望和快樂。
正如薛瑞萍老師說的那樣，給我一個班，我就心滿意足了。面對一年級的學(xué)生，心平氣和，才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)驚喜。我一直都佩服低段的老師，能夠一直持續(xù)著持續(xù)著，這是一份多大的勇氣和力量呀！
我想起了自己，也會為這樣那樣的`事情而生氣，我們要面對很大的壓力，學(xué)生也要面對很大的壓力。但是，在教育中，愛是永遠的主題，只有在愛的世界中，我們才能讓自己的教育最溫暖，最柔軟。才能讓我們在遇到任何問題的時候，有足夠的勇氣去面對這樣那樣的問題，才能讓我們在這片土地上尋找到自己的快樂。
暑期師德培訓(xùn)心得體會篇在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會議室里聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們教師請來的教育專家的講座，好似享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很及時，及時的反思，才最有效果。
教育到底是什么，一千個人有一千種解釋。趙希斌博士說：教育不僅僅是培養(yǎng)孩子上北大和清華，而應(yīng)該是讓學(xué)困生也能在社會上快樂的生活；教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，而是要把知識與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)智慧結(jié)合在一起；
如果小學(xué)只上幼兒園的內(nèi)容，初中只上小學(xué)的，高中只上初中的，余下的時間來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力，儲備好各種能力到大學(xué)里大展拳腳，那該多好。
如果上課前不用預(yù)習(xí)，課后又沒有作業(yè)，那學(xué)生該多么高興和輕松，上學(xué)將變成一件特別有意思的事情！
如果教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時間不那么緊張，那么我們教師可以隨意的展現(xiàn)自己的美好個性和特長，留給學(xué)生除了知識外更多的東西，那教育該多美好！教師的形象固然重要，可是如果一個教師的成功完全與他的形象無關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的，那學(xué)生將多么地崇拜他。
如果教育能在有限的時間里給學(xué)生更多閱讀的時間，那會有多少奇跡會出現(xiàn)！即使不是語文老師，也要學(xué)會閱讀，更要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，閱讀是通往幸福的階梯。
如果教育能夠也關(guān)注學(xué)困生，讓他們未來在社會上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂和滿足，那樣的教育又該是多么的成功！
“如果”不能總是只有“如果”，“如果”之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個有感悟的老師吧，有感悟就有愛，有行動，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計報酬，報酬會更多。用努力來解除教育的辛勞，成就教育的幸福。教育是每個教師自己的事情，教育的歷史河流里有很多陶行知，魏書生等知名的教育家，但浙江省特級教師王濯君說：教育是不能被復(fù)制的。我也認為，被復(fù)制的教育沒有生命力。面對發(fā)生在每一個教師自己面前的教育問題，每個教師應(yīng)該通過讀書和實踐來積累自己對這個教育問題的理解，從而用自己的方式解決這個教育問題，這樣，每個教師才會幸福地進步著。
暑期培訓(xùn)心得體會14
一、上好語文需要有愛生之心
語文，學(xué)的首先是一種情感，一種感悟，然后才是技法是形式。那些真正在學(xué)生心靈深處有觸動的，大多是感動和流淌的情緒，是字里行間掩不住的心靈的聲音。作為語文老師，就應(yīng)該是豐富的情感和積極外化情感的方式，一個自己都很難觸動和激動的人，又怎么可以將自己的學(xué)生帶進情感的海洋去自由馳騁、自如體悟呢？而老師情感外化的首要表現(xiàn)，我覺得就應(yīng)該是對學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的愛，象愛自己的孩子一樣，也象愛自己的姊妹兄弟一樣，也象愛自己的朋友一樣。老師愛學(xué)生是一種職業(yè)的道德要求，對于語文老師，又不僅僅是如此，它也是語文的文化內(nèi)涵以及學(xué)科特點和教學(xué)的終極目標決定的，所以說，上好語文尤其需要有愛生之心！
二、上好語文需要有堅守之心
語文，是我們的母語，其重要作用不言而喻。它直接干系到我們民族的文化傳承以及道德構(gòu)件，是關(guān)乎民族素質(zhì)的重要學(xué)科。當我們還在為增加一節(jié)閱讀課而苦苦哀求時，我們的學(xué)生早已習(xí)慣了將讀的作業(yè)安排到所有學(xué)科之后。面對如此的形式，我們很多老師氣餒過，也想過放棄。但那些關(guān)心語文教學(xué)前途的專家、教授們卻一遍一遍讓我們堅定堅守的決心和勇氣。越是艱難時候的'堅守越顯得彌足珍貴�。〗�(jīng)過這次培訓(xùn)，我也想了很多，語文老師身上承擔的不僅是教書的責任，還有育人的責任，而我們育的是地地道道的中國人啊，那關(guān)乎愛國、關(guān)乎振興、關(guān)乎前途和命運，我們怎能就此放棄，為了一個分數(shù)，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族的責任呢？所以說，上好語文，需要有堅守之心啊！
三、上好語文需要有創(chuàng)新之心
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，對于語文教學(xué)也是如此。沒有創(chuàng)新的教學(xué)，只會是走向死亡的教學(xué)，沒有生機、沒有活力，自然也不會有思想的碰撞、心靈的觸動和發(fā)自內(nèi)心的震撼的。文本的解讀，是語文教學(xué)的基本方式和基本內(nèi)容，文本的理解有其不變的一面，也有隨時代的發(fā)展變化的一面，讀者的理解也會受時代的影響。在語文教學(xué)中，最重要的還是教學(xué)思想和教學(xué)方式的創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教育方法，新的教學(xué)手段，才能有進步的可能。這些也要與自己已有的思想發(fā)生直接的對撞，產(chǎn)生出明亮的火花，形成嶄新的教育思想和方法。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅能當好良師，還能當好益友。所以說，創(chuàng)新可以讓我們和學(xué)生縮短代溝，變得更加親密無間！
四、上好語文需要有探究之心
上好語文，需要有探究之心，這是我在本次培訓(xùn)中最大的感悟和收獲。聆聽了那么多報告，我深深感到自己知識、理論的儲備的不足。有經(jīng)驗的老師常常告誡我們這樣的年輕老師，沒有研究就不可能有發(fā)展和進步。如果不研究心理學(xué)，我們將被越來越寬的鴻溝擋在學(xué)生的生活、心靈之外；如果不研究教材，我們將很快被自己粗淺的理解所蒙蔽，不可能越來越深入的走進作者的心靈以及作者所表達的世界，甚至還會倒退到照資料宣讀的時候，全然沒有了自己的理解；如果不研究教法，以不變應(yīng)萬變，面對不斷變化的學(xué)生群體以及社會，我們很難得到學(xué)生以及社會的認同，只能被遺棄和遺忘。通過本次培訓(xùn)，我也深深感受到了探究之美，因為探究而豁然開朗，因為探究而撥云見日，更因為探究而自信滿滿！
培訓(xùn)，讓我從理論上收獲多多，在教學(xué)方法上收獲多多，更重要的是讓我自信心上收獲多多；暑期培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了�；顒与m然即將結(jié)束了，但我還在思考著，今后，我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！
暑期培訓(xùn)心得體會15
在這個春暖花開的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進行了為期兩天的省級課標教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材副主編）對我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點介紹，并著重對一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個問題的一些思考》的專題講座；同時還聽了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，對教材的把握有了更深的理解，對課堂的教學(xué)有了更深的體會。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開勇老師說出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點，有些什么不足，對知識的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時應(yīng)該怎樣去處理教材。通過他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：單元主題圖如何處理，例題的情景如何利用，計算與問題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問題中蘊藏的暗線如何教會學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等�？梢哉f通過培訓(xùn)我能更準、更好地把握教材，對今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
二是，現(xiàn)場聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)一下的，一節(jié)二下的。聽了這兩節(jié)課我也有很深的感受，最深的體會是他們兩位老師都敢于放手讓學(xué)生去自主探索學(xué)習(xí)。反思自己的教學(xué)，總是擔心孩子們學(xué)不好，學(xué)不懂，老師極力的講解，講得多講得累，學(xué)生也聽得多聽得煩。就像有句話說的一樣，“老師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦”�？纯此麄儍晌焕蠋煹恼n上得多好，特別是廖老師上的那節(jié)《除法豎式》，孩子們第一次接觸除法豎式，換作是我，肯定又要聲嘶力竭地講半天，可是人家廖老師就大膽讓學(xué)生去自學(xué)，然后抽生展示列式，再抽學(xué)生進行改正，一個改不對再抽下一個，直到改對為止，同時邊改邊讓學(xué)生說理由和想法，改完了以后，又讓學(xué)生對不懂的地方提問，請別的同學(xué)幫他解決，
最后老師也提了一些關(guān)鍵的.問題讓學(xué)生討論回答，通過這樣一個過程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見所未見的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽了尤一老師的專題講座，讓我進一步體會到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對本次的兩堂課作了點評，同時也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過講解和舉例讓我進一步意識到課該怎樣上。尤老師說：“大師上課其實就是比一般老師多了一個范兒，明星的范兒，這個范兒就是敢于讓學(xué)生多說出自己的想法�！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒說完，我就急于幫他們把正確答案說出來，甚至很多時候不是學(xué)生說出來的，而是老師全部說出來了。老師說多了，說早了，搶了學(xué)生的先機，搶了學(xué)生的話語權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說的一樣，我們上課就是要借勢，借學(xué)生的勢推動課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
20xx年xx月xx日
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