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班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀

時(shí)間:2024-12-27 07:15:35 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀

  我們心里有一些收獲后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),我覺(jué)得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,作為我來(lái)說(shuō),如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見(jiàn)和建議。

  班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛(ài)心,愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育的成功。

  今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作?粗粋(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛(ài)心描繪?粗浑p雙清澈的眼睛,想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,我深知自己面臨的`工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),再累,我總是滿懷希望,也是在對(duì)孩子們的付出中,我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

  我們知道,在班級(jí)里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)?晌矣X(jué)得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒(méi)有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

  “金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,上課時(shí)一刻也閑不下來(lái),不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,他書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表?yè)P(yáng)他,只要我瞄到他在動(dòng),我就提醒他要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利者,慢慢地,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時(shí)間很短,但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

  子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái),我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒(méi)多久,孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!边@種無(wú)聲的教育,往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

  作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤,就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,就是多觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí),要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。在我班上,學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事,有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn),只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),談不上理論研究的高度,也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀2

  回顧半年多擔(dān)任電子商務(wù)班班主任的日子,對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。

  要想管理好一個(gè)班級(jí),我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起:

  一、情親情管理是我們一直所提倡的。

  人都是有感情的,班主任和學(xué)生之間也要架起愛(ài)的橋梁,這種愛(ài)是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。

  如果你是真心的,學(xué)生能體會(huì)的到。

  舉個(gè)例子,我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑,軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f(shuō)能行,我很心疼,也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。

  我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng),她對(duì)我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。

  暑假時(shí),她的普高的錄取通知書(shū)到了,但是她最終還是沒(méi)有去上普高,而是回到了職專,就是因?yàn)槁殞S形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)她的班主任,她舍不得。

  史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺(jué)。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。

  同時(shí),我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記和學(xué)習(xí)委員,帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛(ài)而有所進(jìn)步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例。

  總之,對(duì)于學(xué)生,愛(ài)是源泉,愛(ài)是根本,有了對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),無(wú)論工作方法如何選擇,都會(huì)起到良好的教育效果。

  二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒,這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話。

  嚴(yán)格管理,對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。

  班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任與班干部共同商議,征求學(xué)生意見(jiàn),最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上,主要依靠班干部,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤(pán)管理,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,體育委員負(fù)責(zé)兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中,與自己的`畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎?

  嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在,自然違反紀(jì)律的就少了。

  當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

  三、細(xì)“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的細(xì)致觀察上。

  衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。

  一開(kāi)始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任會(huì)比較累,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。

  對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),班主任的觀察要細(xì)致,學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。

  四、準(zhǔn)“準(zhǔn)”主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。

  把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn),對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施,也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了。

  “準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。

  想法很多,卻不能一一的都見(jiàn)諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀3

  本次活動(dòng),小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級(jí)文化建設(shè)”為主題;中學(xué)是圍繞“班級(jí)管理”和“提高中、高考成績(jī)”為內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)交流。

  在此次交流會(huì)中,有年逾50歲的老教師,也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個(gè)人都從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),談了自己在教育過(guò)程中感人至深的一個(gè)或n個(gè)教育故事以及措施、體會(huì)、感觸,與在座的老師進(jìn)行真誠(chéng)地交流,并且提出了許多切實(shí)可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到:班主任的工作成功一定是有方法的,失敗也一定有原因;教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的工程,班主任要特別注意教育的方式,要注重“愛(ài)心教育”,要充分信任學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自己管理、自己約束。其次是利用好各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想等方面的教育,培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自解能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。使學(xué)生能夠健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。

  現(xiàn)在回憶起來(lái),雖然已記不清有些教師的姓名,但是他們感人的教育故事和工作方法,卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒(méi)有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個(gè)班時(shí),學(xué)生們并不接受她,處處和她作對(duì)。向有經(jīng)驗(yàn)的教師征求辦法,可對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻起作用。她說(shuō):“我是一滴油,可他們是一盆水,要想讓他們接受我,我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán),和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起,這種融洽的師生感情,使原本不想換班主任的`學(xué)生們接受了她,最后達(dá)到她在與不在班級(jí)都會(huì)井然有序,她所說(shuō)的“沒(méi)有規(guī)矩”實(shí)際是一種隱性的規(guī)矩在其中,只是學(xué)生“親其師而信其道”了;說(shuō)到溝通,使我想起了4中的申宇老師,他是一位帥氣的男老師,在他剛強(qiáng)的外表下埋藏著一顆細(xì)膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性,他說(shuō):“當(dāng)一個(gè)人不想和你溝通的時(shí)候,任你有天大的本事,也別想知道他在想些什么,每每這樣你就會(huì)很犯難。為了和學(xué)生溝通,他想出很多辦法,如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫(xiě)周記。

  生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期,怎樣使她們能平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期,想了很多辦法,直至一天一名女學(xué)生洗完手之后,把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,于是他利用自習(xí)課開(kāi)了一個(gè)班會(huì),與會(huì)的是班級(jí)的全體女同學(xué)。他選了一首詩(shī)經(jīng)里的詩(shī)《靜女》,講得雖然是愛(ài)情,但是卻表達(dá)了古人對(duì)淑女的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他利用這首詩(shī)開(kāi)始了班級(jí)淑女的評(píng)選工作。

  同學(xué)們都互相嘲笑,在這種放松的氛圍中,她們漸漸意思到,有些行為又恰恰是她們?cè)瓉?lái)所沒(méi)意識(shí)到的。最后他指出學(xué)校是一個(gè)教育的場(chǎng)所,教室是一個(gè)嚴(yán)肅的地方,所有的嬉戲打鬧都是不合適的,我們雖然不需要林帶于是的淑女,可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的活潑會(huì)引來(lái)別人傾慕的目光,在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展現(xiàn)自己的活潑之后引來(lái)別人的鄙視。懂了這個(gè)道理后,她們也學(xué)會(huì)了在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。3中學(xué)的愛(ài)心捐助,由老師倡議一個(gè)學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬(wàn)元。安靜校的徐俐老師,利用各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,學(xué)生的畢業(yè)箴言,成長(zhǎng)足跡、平時(shí)的積累本,與孩子們一起課間做游戲,跳大繩,等等活動(dòng),平時(shí)的班隊(duì)會(huì)等都有錄像和照相,使我想到她是一位有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,教師還要與家長(zhǎng)配合,除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外,她們建立了教師博客,通過(guò)博客把自己對(duì)學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,這樣平時(shí)工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行交流、為學(xué)生的共同進(jìn)步而努力。

  在整個(gè)交流會(huì)中,使我最感動(dòng)得還是郊區(qū)的老師們,可能去支教的老師都會(huì)知道,她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒(méi)有城里的孩子好,雖然他們也渴望學(xué)習(xí),但家里的條件不允許,農(nóng)忙時(shí)還要到地里去幫忙,作為班主任,有時(shí)都找不到他們的身影,但為了不放棄任何學(xué)生,她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中,我記得26中學(xué)的班主任教師,針對(duì)郊區(qū)的學(xué)生,家長(zhǎng)不重視,為了讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),而想了很多辦法。為了一個(gè)不愛(ài)與人交談的學(xué)生能取得高考好成績(jī),農(nóng)村條件差,幾年前還只有傳呼,她每天給他發(fā)傳呼,來(lái)鼓勵(lì)她,那感人的話語(yǔ),讓人聽(tīng)了有種落淚的感覺(jué),老師的真誠(chéng),鼓舞并感動(dòng)了他最后取得了優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、老師、社會(huì);一五九中學(xué)的李萬(wàn)君老師所教的班級(jí)學(xué)生,一個(gè)班考上省重點(diǎn)2人市重點(diǎn)2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。

  這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),參加的人數(shù)多,故事多,不是三言兩語(yǔ)能講完的,但我想2世紀(jì)的班主任不但要對(duì)學(xué)生充滿仁愛(ài)、以身示范、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生、還要知識(shí)廣博,讓學(xué)生佩服、更要對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。時(shí)刻與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友。今天,我把這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一部分內(nèi)容推薦給老師們,真的希望我親愛(ài)的同志們,能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短、固強(qiáng)補(bǔ)弱,以此為契機(jī),為爭(zhēng)創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻(xiàn),為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀4

  作為你高三班主任老師,我現(xiàn)在對(duì)工作非常的執(zhí)著,我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn),有缺點(diǎn),有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時(shí)糾正的,優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙,特別是高三班主任,也是到了畢業(yè)的日記,大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來(lái),緊張起來(lái),氣氛是一個(gè)重點(diǎn),高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重,也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過(guò)度的學(xué)習(xí),其實(shí)有時(shí)候并不是一件好事,我作為班主任,在這一點(diǎn)上面都是非常理解的,我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處,也會(huì)積極的配合我的工作,也就這一段時(shí)間的工作,我有了一些心得。

  在工作當(dāng)中,我時(shí)常會(huì)感到非常的驕傲,因?yàn)橛兄黄糠浅B?tīng)話的學(xué)生,也有著一批非?蓯(ài)的學(xué)生,他們都非常配合我的工作,非常的聽(tīng)話,到了高三的時(shí)候,他們自覺(jué)的緊張了起來(lái),知道自己到了高考了,時(shí)刻的.都會(huì)自己感到緊張,這是我愿意看到的,因?yàn)橛袝r(shí)候適當(dāng)?shù)木o張,這是有利于學(xué)生的,有利于學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)的,我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活,高三是一個(gè)非常緊的學(xué)期,現(xiàn)在到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,大家越是緊張,越是有利于后面的一些考試,但是緊張的手應(yīng)該有一個(gè)度,我會(huì)讓他學(xué)生的身份,你的勞逸結(jié)合,有時(shí)候該放松就應(yīng)該放松,作為一名班主任老師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問(wèn)題,然后安排好學(xué)生的生活情況,作息情況都要按時(shí)檢查,再一個(gè)就是跟任課老師及時(shí)的溝通,讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃,然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通,合理的安排時(shí)間,這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。

  當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些,更多的還是要跟學(xué)生們的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,讓家長(zhǎng)們知道學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,大家怎么積極配合我的工作?知道學(xué)生們?cè)诩依锸且粋(gè)什么樣的情況,也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩依锏囊粋(gè)情況,也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理,特別是我作為一班主任老師,我知道了,學(xué)生們是一個(gè)什么的狀態(tài),是非常有必要的,考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話,很容易考砸,高三是一個(gè)緊張的學(xué)期,是一個(gè)非常重要的學(xué)期,學(xué)生們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中,在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的,我更加希望大家能夠處在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài),下面緊密的聯(lián)系起來(lái),對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)自己未來(lái)的生活也要負(fù)責(zé),這是我需要去考慮的,我也會(huì)圍繞我們這一個(gè)任務(wù)繼續(xù)努力,也會(huì)堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)放心。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀5

  今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

  從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

  首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友,寓教于樂(lè),大家共同進(jìn)步。

  其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的.同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

  第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

  第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長(zhǎng)的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

  我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

  聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀6

  20xx年的9月11日,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,我感到收獲很大,對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:

  首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,她還實(shí)行加分制,學(xué)生4人一組,組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,一周一統(tǒng)計(jì),加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。

  田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細(xì)致,值得我們學(xué)習(xí)。

  羅老師的'工作細(xì)致,并且樂(lè)于學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,總是積極樂(lè)觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。

  再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

  總之,通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,在今后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上(下)午好!

  今天,我很榮幸的坐在這里,與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流,無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作,在座的很多同仁都是我的前輩,所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)的,希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

  我演講的主題是《教育的靈魂——愛(ài)心》,這句話對(duì)于每個(gè)從事教育的工作者來(lái)說(shuō)都是在熟悉不過(guò)的。經(jīng)過(guò)三年的教育實(shí)踐工作,“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是我對(duì)這句話的全新認(rèn)識(shí),“簡(jiǎn)約”是指這句話講述了教育的真諦,“不簡(jiǎn)單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來(lái)講,每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí),想到這句話都有不一樣的感受,這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。

  首先,我們必須要認(rèn)識(shí)“愛(ài)心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,在我小學(xué)升初中時(shí)我沒(méi)有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中,而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園,沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué),那種陌生感異常強(qiáng)烈?赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來(lái)借讀的,同學(xué)們對(duì)我比較冷淡,我自己也隱約感受到自己被孤立了,排外的意識(shí)和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿,學(xué)習(xí)也沒(méi)有激情,成績(jī)直線下滑。我的班主任慢慢察覺(jué)到我情緒的波動(dòng),于是開(kāi)始找我談心,我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺(jué)得老師真的很用心,他站在我的角度幫我分析我所面臨的問(wèn)題,句句都說(shuō)到我的心坎里了,慢慢地我的心結(jié)打開(kāi)了,心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來(lái)了,成績(jī)明顯有了提高。通過(guò)親身經(jīng)歷,我深感教師的愛(ài)心對(duì)學(xué)生的作用,如果一個(gè)老師缺乏愛(ài)學(xué)生的心,他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛(ài)戴的老師,由此我堅(jiān)信,成功的教育是建立在愛(ài)心的'基礎(chǔ)上,愛(ài)心是教育的靈魂。

  愛(ài)的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會(huì)來(lái)談一下怎樣愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上,更多的要落實(shí)在行動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,比如說(shuō)多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況,氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué),身體一直不是很好,有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,一度失去知覺(jué),于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,直到她父母的到來(lái)才離開(kāi)。我班上住讀的學(xué)生感冒,發(fā)燒之類的一般不請(qǐng)假回家,由我送他們?nèi)メt(yī)院,這是自己力所能及的事,但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服,然后送她去醫(yī)院,回來(lái)時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生也會(huì)起到潛移默化的作用,上次的捐款活動(dòng)在一定程度上也是學(xué)生愛(ài)心的體現(xiàn)。有愛(ài)心,就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  有了以上的愛(ài)的基礎(chǔ),我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)做到有的放矢,效果會(huì)事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,我們的教育對(duì)象都是活活生生的人,不可能存在著一勞永逸的效果,這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會(huì)有耐心?我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛(ài)心的人,可以這樣說(shuō),耐心是建立在愛(ài)心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子,我相信你定會(huì)多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)時(shí)換位思考非常重要,不要只從老師的角度去思考問(wèn)題,多從學(xué)生角度去看問(wèn)題,你會(huì)更理解親近學(xué)生,很多看似“不可調(diào)和”的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解了。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

  最后,我只想說(shuō),讓我們每個(gè)老師都用我們的愛(ài)去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,教師的愛(ài)可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。若干年后當(dāng)我們?cè)?jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對(duì)我們說(shuō):“老師,謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào)。

  以上是我對(duì)愛(ài)心的理解,不到之處懇求大家指正。最后祝大家在新的學(xué)期里身體健康,工作順利!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得優(yōu)秀8

  班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我作為一名新班主任深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。我覺(jué)得班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法:

  1、用愛(ài)感化學(xué)生。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。

  二、是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的.教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。

  三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的課外閱讀制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理。

  3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長(zhǎng)制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

  4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無(wú)視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來(lái)自四面八方,每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此,對(duì)于任何一個(gè)班,都不可能關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。

  6、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程,班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

  7、有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任,而我現(xiàn)在是一名班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。我要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去

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