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參加培訓(xùn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-23 09:37:59 心得體會(huì) 我要投稿

(熱)參加培訓(xùn)的心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的參加培訓(xùn)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

(熱)參加培訓(xùn)的心得體會(huì)15篇

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)1

  我特別榮幸參與了公司組織的20xx年第一期崗前培訓(xùn)班,首先要感謝公司給了我這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī),作為人保公司的一員,我非常珍惜這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī),由于它不僅是我職業(yè)生涯的加油站,更是人生道路上實(shí)現(xiàn)效勞公司、自我價(jià)值的重要一課,讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的定位和目標(biāo)。

  在培訓(xùn)中,對(duì)于咱們新華人壽,我有了一個(gè)全面的熟悉,而且了解了保險(xiǎn)的根底學(xué)問(wèn),對(duì)保險(xiǎn)有了新的熟悉,起碼不再是白板一張,張口不能說(shuō)話了!在這次學(xué)習(xí)中,我熟悉到了現(xiàn)在保險(xiǎn)行業(yè)的進(jìn)展位置、將來(lái)的趨勢(shì)以及保險(xiǎn)銷售的根本理念。同時(shí)這次的培訓(xùn)體會(huì)到保險(xiǎn)是一種對(duì)人的`生存、死亡、致殘等風(fēng)險(xiǎn)的給付及對(duì)財(cái)產(chǎn)的滅失、損壞等風(fēng)險(xiǎn)的賠償?shù)呢?zé)任。說(shuō)究竟保險(xiǎn)就是一種對(duì)將來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任!而且也意識(shí)到了,每一個(gè)人都需要一份保險(xiǎn),這真正的表達(dá)了“一張保單一輩子的幸福”。由于誰(shuí)也不能預(yù)見(jiàn)將來(lái),所以不如提前防范,防患于將來(lái)!

  做正確的事情,然后正確地做事情。是啊,在工作中我們做我們必需做的,而不是有選擇性地挑喜愛(ài)做的。這就要求我們要嫻熟的去記憶了解每一款我們公司的產(chǎn)品和同業(yè)的產(chǎn)品,由于只有自己全面的認(rèn)知,才能更好的挖掘我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)所在!肯定不能,自己喜愛(ài)哪一款,就放棄其他本公司的產(chǎn)品,不然就會(huì)讓自己失去一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)!態(tài)度將打算一切,由于我自己本身就空,所以我是抱著雙倍的空杯心態(tài)去學(xué)習(xí),結(jié)果杯子剛剛裝了個(gè)底兒就回來(lái)了,但就這個(gè)淺顯的底兒,就讓我確定了一個(gè)短期目標(biāo),使我明白要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,就要腳踏實(shí)地,從點(diǎn)滴做起,正所謂:微小之處見(jiàn)風(fēng)范,毫厘之優(yōu)定天地。勝利就是從點(diǎn)滴到點(diǎn)滴的過(guò)程。

  曾始終聽(tīng)說(shuō),在保險(xiǎn)這個(gè)行業(yè)中,人們特殊注意團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),我始終抱著疑心的態(tài)度,但這次培訓(xùn)卻讓我切身體會(huì)了一把!在培訓(xùn)中,不但有來(lái)自各個(gè)支公司大融合的團(tuán)隊(duì),而且還有始終閃爍的隊(duì)伍,那就是我們,中心支公司,白天大家在大團(tuán)體中仔細(xì)去學(xué)習(xí)每一堂課,晚上,經(jīng)理放棄自己的休息時(shí)間,全心全意的去給我們開(kāi)小灶的輔導(dǎo)培訓(xùn),這給了我很大的幫忙,這個(gè)時(shí)候我才真的真正的體會(huì)了“團(tuán)隊(duì)”這個(gè)詞的重量!信任其他隊(duì)員也深有同感。而且咱們的李xx只要在呼市,就會(huì)抓緊時(shí)間詢問(wèn)我們的狀況,哪里有不懂不會(huì),也同樣放棄休息仔細(xì)的講解給我們,絲毫不會(huì)吝嗇。因此我代表我們?nèi)w成員,對(duì)兩位表示感謝!感謝!

  一個(gè)人的輝煌,決不是偶然,決不是一朝一夕的事情,而是經(jīng)過(guò)歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。我想,不管做什么事情,只要比別人多付出一點(diǎn),比別人多努力一些,比別人多學(xué)習(xí)一分,那么我就會(huì)離勝利更近一些。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)2

  本次培訓(xùn),有幸參觀了南寧市民主小學(xué)、逸夫小學(xué),并聽(tīng)取了廣西教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家教授的講話及民主、逸夫校長(zhǎng)的介紹,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義,小學(xué)的辦學(xué)理念,明確了校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì)使我校的教育教學(xué)走上新的臺(tái)階。

  一、南寧市民主小學(xué)給我的啟示

  走進(jìn)校園,一眼就看出這所學(xué)校與我們平南縣邊遠(yuǎn)學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的,而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí),還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀,并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng),但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

  在聽(tīng)取民主小學(xué)梁校長(zhǎng)的發(fā)言后,讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的配合,因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的'學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn),還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向也融入學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師達(dá)成共識(shí),全面配合,才能達(dá)到良好的效果。

  凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會(huì)樸素的重要性,進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。民主小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現(xiàn)了這種理念。

  二、逸夫小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)

  1、外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)管理,逸夫小學(xué)成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié),使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳,在內(nèi)部管理中,強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo),進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)抓好學(xué)校特色教育,校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重,強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。

  2、教育宣傳有聲有色

  宣傳也是一種生產(chǎn)力。逸夫小學(xué)借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺(tái)”,全面教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報(bào)道。“逸夫教育網(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速及時(shí)傳遞,讓廣大人民群眾了解逸夫小學(xué)的教育,為逸夫小學(xué)的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。

  三、我的體會(huì)

  1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì),目的明確,責(zé)任清楚,有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化,通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

  2、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念,獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的辦學(xué)理念,在校園中起著模范表率的作用,校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面,他的意識(shí)直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,校長(zhǎng)應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。

  3、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。有人說(shuō)過(guò):“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師,才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿

  越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神,作為一名校長(zhǎng),首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次,我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)в陔S,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育也如此。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等,有利于教師的成長(zhǎng)。其四,教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。

  總而言之,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。同時(shí),進(jìn)一步體會(huì)到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)3

  近日,有幸參加市委組織部組織的興化市第十期青年干部培訓(xùn)班,遠(yuǎn)赴xxx大學(xué)進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但是受益匪淺、感觸良多。

  自離別校園,投身社會(huì),屈指算來(lái)已歷經(jīng)二十余春秋,回首望去,一件件往事依稀如在昨日,一個(gè)個(gè)曾經(jīng)熟悉的身影已經(jīng)遠(yuǎn)去。渾渾噩噩于塵世之間,追逐名利于世俗之中,少了初出校園的純真,多了一點(diǎn)舉手投足之間的世故。然而,當(dāng)走進(jìn)礦大校園,我們心靈上再度感受到了校園的純真,重溫了那份獨(dú)有的寧?kù)o與安詳。

  x礦大分文昌、南湖兩個(gè)校區(qū),我們所處的是地處文昌山下的老校區(qū),下榻在位于一處山坡上的礦大交流中心。初進(jìn)校園,印象最深的是它的“曠、大”。作為一個(gè)北方城市的校園,盡管不具有南方城市的那種秀美、典雅、小家碧玉,但是寬闊的校園道路、高大的法國(guó)梧桐、星羅棋布的小山丘陵、點(diǎn)綴其間的殿堂樓閣,充滿滄桑的教學(xué)大樓,無(wú)不盡情彰顯了北方大漢那特有的粗獷與豪情。礦大“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的校風(fēng),“開(kāi)拓創(chuàng)新

  嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),和礦大的百年滄桑,也給我們參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的每一位學(xué)員以啟迪與思考。

  從交流中心到上課的逸夫樓并不遠(yuǎn),大約有十五分鐘的步程。從交流中心出來(lái),經(jīng)過(guò)游泳館前一條長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡路,向右轉(zhuǎn)個(gè)彎,從左側(cè)一棟教學(xué)樓下直穿過(guò)去就到了。一路走來(lái),也許是正值暑假的原因,校園里除了偶爾走過(guò)的參加暑期活動(dòng)的學(xué)生外,并不見(jiàn)三五成群的莘莘學(xué)子,每日陪伴我們一路前行的只有一排排高大的梧桐、松樹(shù),和那靜靜的或臥、或躺、或微側(cè)的遍地黃葉,微風(fēng)拂過(guò),片片樹(shù)葉競(jìng)相追逐著、跳躍著,給寧?kù)o的校園增添出一片盎然的生機(jī)。

  上課的地方叫逸夫樓,顧名思義,是否是x邵逸夫先生所捐贈(zèng)的,姑且不去考證吧。印象深刻的是,這里竟然是礦大研究生院所在地,教學(xué)樓的陳設(shè)顯然還是多年之前的,普通的日光燈、傳統(tǒng)的.吊扇、斑駁的墻壁、簡(jiǎn)單的桌椅,無(wú)不透露出莘莘學(xué)子求學(xué)的艱辛與勤勉。唯有每個(gè)教室的講臺(tái)上都安裝了一臺(tái)電腦,成為顯示現(xiàn)代社會(huì)氣息的象征。古人云,“斯是陋室,惟吾德馨”,這里的條件盡管比不上現(xiàn)代化的高檔會(huì)所,但是我們知道,每日在這里孜孜求學(xué)的卻是我們民族的希望和將來(lái),在這里講學(xué)的也不乏博士、教授,正所謂“談笑有鴻儒、往來(lái)無(wú)白丁”。這是名副其實(shí)的“陋室”,但是也是當(dāng)仁不讓的神圣殿堂,身居于此,任你是身居高位,還是腰纏萬(wàn)貫,不能不拋卻所有紛繁雜念,遠(yuǎn)離案牘與絲弦,不能不慶幸自己能于大都市的紛擾中求得一張寧?kù)o的書(shū)桌,靜靜的思考人生的價(jià)值,靜靜的尋覓人生的真諦,“心無(wú)雜念,心如止水”。

  學(xué)習(xí)班的課程顯然是經(jīng)過(guò)精心挑選的,既有對(duì)年輕干部成長(zhǎng)反腐倡廉的要求,又有現(xiàn)代社會(huì)必不可少的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),既有領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的考量,又有壓力的應(yīng)對(duì)方法教授,既有日常課程的教學(xué),又有融趣味性、知識(shí)性于一體的漢字聽(tīng)寫的游戲安排,對(duì)我們每一個(gè)學(xué)員的成長(zhǎng)可謂是用心良苦。我們每一個(gè)學(xué)員也深深領(lǐng)會(huì)到這次重回校園學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,靜下心來(lái),全身心的投入到此次學(xué)習(xí)中,使自己開(kāi)拓了視野、鍛煉了能力。

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)瞬即過(guò),我們今天又重新走進(jìn)社會(huì)。也許是歲月的洗禮,也許是生活的歷練,也許我們習(xí)慣了喧囂的生活,也許我們適應(yīng)了浮躁的社會(huì),隨著年齡的增長(zhǎng),每個(gè)人越來(lái)越會(huì)不由自主的渴望寧?kù)o,哪怕片刻的安寧。所以,當(dāng)我們昨天坐在礦大教室里,聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)專家的諄諄教誨,我們是那樣的慶幸與自豪,也是那樣的珍惜與留戀,慶幸的是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),珍惜的是同學(xué)友情,留戀的是短短數(shù)日礦大“兩點(diǎn)一線”的生活,相信再相逢時(shí),我們都會(huì)說(shuō),我們是…我們?cè)?jīng)…

  享受寧?kù)o,不僅僅是享受遠(yuǎn)離工作、俗務(wù)帶來(lái)的身體上的煩惱,正如劉禹錫所說(shuō)的,“無(wú)絲竹之亂耳、無(wú)案牘之勞形”,更重要的是享受心靈上的靜謐與安寧,心靜才能思考,思考達(dá)到一定的深度,心才能靜,心才能得到安怡。諸葛亮《誡子書(shū)》中告誡他的子弟,“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,喜歡寧?kù)o,但不等于止于寧?kù)o,我們應(yīng)該在寧?kù)o中調(diào)整心態(tài),在寧?kù)o中剖析靈魂,在寧?kù)o中提升人生境界、整合人生積淀,讓生命在寧?kù)o而淡定的生活中活的真實(shí)輕松而有意義。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)4

  夏日驕陽(yáng)紅似火,六月繁樹(shù)綠如墨,迎著清晨美麗的霞光,第五期新人入職培訓(xùn)在擴(kuò)展基地拉開(kāi)了序幕。在為期一周的新人培訓(xùn)中,我不僅了解了公司的企業(yè)文化和學(xué)習(xí)了必備的基礎(chǔ)知識(shí),還深刻領(lǐng)會(huì)了公司“追求卓越”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的處事原則。整個(gè)新人培訓(xùn)過(guò)程處處都體現(xiàn)了人事部門的獨(dú)具匠心,但篇幅所限只能挑選最令我難忘的一兩段做簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  一、不得不提的就是第一天在拓展基地進(jìn)行的戶外拓展活動(dòng)

  拓展活動(dòng)包含了一系列形式生動(dòng)而又具有啟發(fā)性的體驗(yàn)式培訓(xùn),比如“團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽”、“高空走鋼絲”、“翻越畢業(yè)墻”等等。都說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺、絕知此事要躬行”,一天的訓(xùn)練,賦予平日看似很難物化的概念比如“傾聽(tīng)他人”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)助”更多具體而豐富的內(nèi)容,帶來(lái)了心靈的沖擊,引發(fā)了內(nèi)心的思考。在“團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽”中,大家被分成了三個(gè)小分隊(duì),每個(gè)分隊(duì)需要在最短的時(shí)間內(nèi)完成教練安排的拍紙牌的任務(wù),整個(gè)比賽分成四個(gè)階段,每個(gè)階段的難度會(huì)不斷的提升,最后的一個(gè)階段需要小分隊(duì)設(shè)定自己的目標(biāo),并且在不允許說(shuō)話的情況下完成任務(wù)。第一階段的時(shí)候,三個(gè)小分隊(duì)都因?yàn)檫`規(guī)而被終止了比賽;第二、三階段三個(gè)小分隊(duì)采取了不同的策略,結(jié)果是時(shí)間相差甚遠(yuǎn),最快的分隊(duì)比最慢的分隊(duì)多了一倍的時(shí)間,我所處的小分隊(duì)一直以穩(wěn)定的成績(jī)位居榜首,究其原因可以總結(jié)成:目標(biāo)明確、群策群力、決策迅速、溝通及時(shí)、行動(dòng)一致。大家在競(jìng)賽的過(guò)程中用最短的時(shí)間考慮效率和風(fēng)險(xiǎn)在多個(gè)方案中確定最優(yōu)的方案,然后以100%的執(zhí)行力來(lái)完成選定的方案。隨著比賽的深入,我們的'小分隊(duì)還不斷對(duì)自己提出挑戰(zhàn)目標(biāo),就如我們的分隊(duì)口號(hào)“先鋒、先鋒、勇攀高峰”。

  現(xiàn)在仔細(xì)回想,競(jìng)賽的過(guò)程跟工作中的項(xiàng)目管理一樣,首先是要了解項(xiàng)目的目標(biāo)以及規(guī)范和流程,然后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的溝通,明確團(tuán)隊(duì)所掌握的資源和每個(gè)成員的強(qiáng)項(xiàng)之后進(jìn)行分工協(xié)作,在整個(gè)過(guò)程中還要注意風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和預(yù)防,最后就是齊心協(xié)力共同努力確保項(xiàng)目的成功。

  二、看似沒(méi)有內(nèi)容實(shí)則內(nèi)容豐富的自省型課程

  高效職業(yè)習(xí)慣這節(jié)看似沒(méi)有內(nèi)容實(shí)則內(nèi)容豐富的自省型課程,有種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的玄妙。都說(shuō)“大道至簡(jiǎn)、大智若愚”,課程結(jié)束后,雖然我不能說(shuō)完全領(lǐng)會(huì)了高效人士的七大習(xí)慣“積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、綜合綜效、不斷更新”,但我可以肯定的是這些最樸素的真理已經(jīng)在我的心里埋下了種子,隨著時(shí)間的推移必將潛移默化地影響我以后的工作和生活。

  短短的幾天培訓(xùn),讓我充分體會(huì)到公司“關(guān)愛(ài)和公平”的用人理念,而作為公司的新員工我也將以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)公司“專注和合力”的號(hào)召。為全體員工開(kāi)創(chuàng)了一片海闊天空,正所謂“海闊任魚(yú)游,天高任鳥(niǎo)飛”,我相信自己定能在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上演最為精彩的劇目!

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)5

  三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字,“三字一話”是教師必備的職業(yè)技能,因此,作為教師,三筆字這門技能課具有非同小可的重要意義,是教師傳授知識(shí)信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。三筆字是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,開(kāi)始練習(xí)會(huì)有明顯提高,但提高到一定程度再想提高就有點(diǎn)費(fèi)力了,這次培訓(xùn)只是給老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幫你們練習(xí)三筆字起個(gè)頭,主要的功夫還是要靠老師們下去多練習(xí)多留心。

  毛筆書(shū)法的基本常識(shí)

  一、書(shū)寫姿勢(shì)

  坐勢(shì)和立勢(shì)。坐勢(shì)的基本要求是:“身正、胸舒、臂開(kāi)、足安”。立勢(shì)俯寫,要求頭俯、身躬、臂懸、足開(kāi)。

  二、執(zhí)筆方法

  五指執(zhí)筆法最為普遍,五個(gè)指頭的分工和作用分別是:按、壓、勾、頂、抵。按用大拇指指節(jié)前端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。

  壓用食指端壓住筆管的外方,由上向下用力。

  勾用中指一節(jié)鉤住筆管的外方,由外向內(nèi)用力。

  頂用無(wú)名指甲根部緊頂筆管,由內(nèi)向外用力。

  抵小指自然靠近無(wú)名指,以輔助無(wú)名指用力。

  執(zhí)筆要領(lǐng)是:“指實(shí)、掌虛、腕平、掌豎”

  三、運(yùn)筆要領(lǐng)

  1、起筆與收筆。關(guān)于起筆,求其方圓分明,完美潔凈。起筆時(shí)順入成方,逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆而成方,回鋒而成圓。

  2、提筆與頓筆。當(dāng)你寫字時(shí),一個(gè)字完成的過(guò)程是有提筆和頓筆交互形成的,“頓”是將筆下壓,屈筆鋒而將力道使于紙上!疤帷眲t是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆。大體上,頓筆后需提筆才能行筆,而提筆后又需頓筆,使筆畫成形,或連接著下一筆的筆畫,終使字成形。

  3、轉(zhuǎn)筆與折筆!稗D(zhuǎn)”是圓筆畫的方法,“折”是畫方的方法,“真書(shū)以點(diǎn)畫成形,以轉(zhuǎn)折見(jiàn)性”。

  4、圓筆與方筆。筆畫的首尾及轉(zhuǎn)折的地方有折線、有棱角、成方形的筆畫稱為方筆。方筆畫是由折鋒、頓筆形成的,使筆毫的變化充分顯露在外形上,凸顯筆畫的骨氣,蒼勁挺拔。筆畫的首尾及拐彎處不露棱角,而成圓形的筆畫稱為圓筆。圓筆是由轉(zhuǎn)鋒、提筆形成的,使整體架構(gòu)看起來(lái)圓潤(rùn)且瀟灑飄逸。

  5、藏鋒與露鋒。將筆鋒藏在筆畫中間運(yùn)動(dòng)而不出圭角叫藏鋒。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫出來(lái)的筆畫,力氣包藏在筆畫之中,給人以含蓄、厚重、有力的感覺(jué)。筆畫的鋒芒露出點(diǎn)畫之外,即起筆和收筆時(shí),筆鋒順入順出,叫露鋒。撇、捺、鉤、提等的收筆均是露鋒。用露鋒寫出來(lái)的筆畫給人一種神情顯露的感覺(jué)。藏鋒包其氣概,露鋒縱其精神。

  四、運(yùn)筆方法

  (一)起筆

  1,逆鋒:筆鋒先向筆畫延伸的相反方向著紙,再折回運(yùn)行的起筆方法。逆鋒起筆的特點(diǎn)是含蓄、穩(wěn)重。

  2,露鋒:筆尖著紙便行,多為承接上筆,使筆畫前后呼應(yīng),鋒尖顯露。特點(diǎn)是順接上筆,呼應(yīng)靈動(dòng)。

  (二)行筆

  1,中鋒:使筆尖常保持在筆畫的中心線上運(yùn)行。筆畫圓勁有力,楷書(shū)行筆要以中鋒為主。

  2,側(cè)鋒:行筆時(shí)筆尖與行筆方向的夾角在45°之內(nèi),筆尖側(cè)在筆畫一邊運(yùn)行。多在調(diào)鋒時(shí)運(yùn)用。

  3,偏鋒:行筆時(shí)筆尖與筆畫行筆方向的夾角在45°至90°之間,筆尖基本上偏在一邊運(yùn)行,造成筆畫靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀,這種筆畫缺乏筆力,被視作敗筆,在楷書(shū)中要禁用。

  (三)收筆

  1,回鋒:通過(guò)回轉(zhuǎn)使筆鋒倒回原路再提離紙面的收筆法。特點(diǎn)是圓潤(rùn)、飽滿。2,出鋒:筆鋒順著筆畫延伸方向逐漸提收的收筆法,收筆處呈尖狀。

  楷書(shū)常用的筆畫有數(shù)十種,較為復(fù)雜,但每種筆畫都有以上三個(gè)過(guò)程組成,還是有規(guī)律可循的。正如趙孟頫所言:“書(shū)法以用筆為上,而結(jié)字亦須用工;蓋結(jié)字因時(shí)相傳,用筆千古不易!比纭捌綑M”的寫法:起筆為逆鋒,行筆為中鋒,收筆要回鋒。再如“粗腰撇”的寫法:起筆為露鋒,行筆為中鋒,收筆要出鋒。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運(yùn)動(dòng),毛筆的橫向運(yùn)動(dòng)主要是寫出筆畫的長(zhǎng)短和轉(zhuǎn)折;在行筆時(shí),還要注意毛筆作縱向的運(yùn)動(dòng)?v向的運(yùn)動(dòng)就是提和按,提使筆畫減細(xì),按是加粗筆畫。正是毛筆在運(yùn)行過(guò)程中有橫向、縱向這兩種不同的運(yùn)動(dòng),從而表現(xiàn)出粗細(xì)不等,長(zhǎng)短不同,姿態(tài)各異的點(diǎn)畫來(lái)。

  在行筆時(shí),毛筆橫向的運(yùn)動(dòng)與縱向的運(yùn)動(dòng)兩者要兼顧,初習(xí)者往往只考慮到一方面而忽略了另一方。如忽視了提按,那么某個(gè)筆畫的外形長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折是像的,但筆畫的粗細(xì)會(huì)有問(wèn)題,所以給人的感覺(jué)仍然不像,反之亦然。平時(shí)我們經(jīng)常講的用筆嫻熟,實(shí)際上也就是指把握手筆做橫向運(yùn)動(dòng)和縱向運(yùn)動(dòng)這兩方面協(xié)調(diào)得好。在書(shū)法練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行毛筆的這兩種運(yùn)動(dòng)練習(xí),這是寫好楷書(shū)基本點(diǎn)畫的唯一途徑。粗細(xì)一致而沒(méi)有節(jié)奏的線條是不能引起人們美感的,所謂抑揚(yáng)頓挫,提按起伏,雖然沒(méi)有聲響,但卻自具音樂(lè)的旋律。

  楷書(shū)的每一個(gè)筆畫都要寫得完整,這就要求在用筆時(shí),筆勢(shì)必須做到有來(lái)有往,有去有回,有運(yùn)有止。即米芾所言的“無(wú)垂不縮,無(wú)往不收”。作為一種具體的用筆法,主要是指橫畫、豎畫而言。實(shí)際也通用于點(diǎn)、捺、鉤、撇等。豎畫要無(wú)垂不縮,寫垂露豎自不待言,即使懸針豎,雖是出鋒收筆,但在提筆收鋒時(shí)也應(yīng)作向上空回之勢(shì),就是所謂“空搶收筆”,使其筆鋒雖露而筆勢(shì)不露,筆跡雖起而筆力不浮。做到起止有度,行留得法。其它點(diǎn)畫,特別是出鋒收筆的筆畫如撇、捺等,也應(yīng)做到收筆空回,使點(diǎn)畫收勢(shì)穩(wěn)健、敦厚。這樣寫出來(lái)的字才能力量堅(jiān)實(shí),精氣內(nèi)含,氣勢(shì)飽滿,韻味充盈。

  五、楷書(shū)的結(jié)構(gòu)

  組成一個(gè)字的幾個(gè)偏旁之間的方位關(guān)系稱結(jié)構(gòu),前人對(duì)楷書(shū)的結(jié)構(gòu)作了許多總結(jié),如《歐陽(yáng)詢結(jié)體三十六法》、《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》等。其內(nèi)容主要有排疊、避就、頂戴、穿插、向背等。這些方法盡管很實(shí)用,但都較冗長(zhǎng),難以記憶。在具體創(chuàng)作時(shí),根據(jù)字的部首組合、點(diǎn)畫形態(tài)及點(diǎn)畫多少,應(yīng)以不同的方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才,一般?lái)說(shuō),要符合以下四個(gè)要求:

  1、重心平穩(wěn):就是字要寫得端正、平穩(wěn),無(wú)傾倒之感。漢字的筆畫有平,有直,有斜,有曲,平正就是把不同走勢(shì)的筆畫組成不失重心的漢字。筆畫雖然斜,但要斜中求正,給人以穩(wěn)定之感。

  2、布白勻稱:一字中筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等,安排要適宜停勻。為使結(jié)字勻稱,筆畫少而稀疏的字,要通過(guò)放粗筆畫,使其不顯稀疏;筆畫較多的字,則要通過(guò)收細(xì)排勻筆畫,使其不顯擁擠。

  3、參差避就:就是一字中出現(xiàn)多個(gè)相同的筆畫,應(yīng)有大小、長(zhǎng)短的變化,不可重復(fù)雷同。筆畫密的地方要將就疏的地方,難險(xiǎn)的地方要將就容易的地方。

  4、筆勢(shì)連貫:筆畫間要相互照應(yīng)。筆畫間的連貫,有形連、意連兩種。行草書(shū)多用附鉤游絲把筆畫連為一體,即為形連;而楷書(shū)筆畫分明,雖無(wú)附鉤游絲相連,但是內(nèi)在聯(lián)系緊密,其呼應(yīng)連貫便在意連。起筆為“呼”,承筆為“應(yīng)”,一筆之中,應(yīng)上而呼下,顧盼生情。只有這樣,才能使每一個(gè)字血脈流貫,成為一個(gè)有機(jī)的整體,從而示人以生命感,否則字內(nèi)的每一點(diǎn)畫各自為政,互不相關(guān),就會(huì)使整個(gè)字形渙散。

  字形與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,就像一條船的兩只槳,缺一不可。趙子昂講的最透徹:“學(xué)書(shū)有二,一曰筆法,二曰字形。筆法弗精,雖善尤惡;字形弗妙,雖熟尤生!彼,字形與結(jié)構(gòu)都要重視。

  六、楷書(shū)的章法

  楷書(shū)的章法是字字獨(dú)立,通篇大小勻稱,即是縱有行,橫有列式。要求上下齊平,不像行草書(shū)那樣講究錯(cuò)落,追求體勢(shì)的欹側(cè)變化。在創(chuàng)作時(shí)可以按作品的字?jǐn)?shù)疊好格子,留出落款的.位置后對(duì)號(hào)入座;蛘哂弥焐邦伾蛏霞t格子再寫。當(dāng)然,是否要?jiǎng)澗這要根據(jù)書(shū)體來(lái)確定。因?yàn)椴煌目瑫?shū)書(shū)體具有不同的風(fēng)格特征。如顏體的字勢(shì)以外拓為主,字在格中往往撐的比較滿,才能體現(xiàn)出顏體渾厚、雄壯的特點(diǎn),如果再劃格子,那么通幅作品更顯擁擠和沉悶,所以顏體還是不劃格子書(shū)寫為好。相反,歐體和趙體的字勢(shì)以內(nèi)斂為主,中宮緊湊,字往往縮在格子中心,體現(xiàn)出清秀的特點(diǎn),四周留空較多,劃格后正好能補(bǔ)其不足,作品也將更具有整體感和裝飾效果。趙孟頫所書(shū)《膽巴碑》、《三門記》可以為證。

  鋼筆字

  鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)

  楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體。楷,是楷模,就是標(biāo)準(zhǔn)字體。鋼筆楷書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、講究用筆

  鋼筆楷書(shū)的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條,不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書(shū)字形較小,線條粗細(xì)變化不大,如果書(shū)寫時(shí)用筆稍不注意,筆畫就達(dá)不到要求,筆畫就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此,必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。

  二、筆畫分明

  鋼筆楷書(shū)的每一個(gè)筆畫的起筆和收筆都要交待清楚,工整規(guī)范,干凈利落,不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系,使筆畫達(dá)到:既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力,又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

  三、結(jié)構(gòu)方整

  鋼筆楷書(shū)在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化,但從總體上看仍是整齊工整的。

  正是由于以上原因,歷代許多書(shū)家都主張把楷書(shū)作為學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步,F(xiàn)行的九

  年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求,學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫鋼筆楷書(shū),打好基礎(chǔ),為上中學(xué)寫行楷書(shū)創(chuàng)造條件。實(shí)踐證明,只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的楷書(shū)練習(xí),才能了解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要求,才能掌握漢字的組合規(guī)律,為學(xué)寫行楷書(shū)奠定書(shū)寫基礎(chǔ),從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書(shū)和草書(shū)。

  練習(xí)楷書(shū),應(yīng)從筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。練習(xí)筆畫,主要解決用筆方法問(wèn)題,目的是生產(chǎn)合格的“零件”;練習(xí)結(jié)構(gòu),主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問(wèn)題,目的是學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)方法,掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律,從而達(dá)到將字寫端正、整齊、美觀的要求。

  鋼筆楷書(shū)筆畫書(shū)寫要領(lǐng)

  漢字的特點(diǎn)是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書(shū)的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的千變?nèi)f化,不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同,同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來(lái),主要有以下特點(diǎn):

  直與弧。一般橫、豎為直;撇、捺、鉤為弧。書(shū)寫時(shí),做到直如線,弧如弓,直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫,如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎;折畫的折處為折。書(shū)寫時(shí),彎處要圓轉(zhuǎn),用提筆;折處要折中帶圓,用頓筆。做到彎而不軟,折而無(wú)死角。

  長(zhǎng)與短。這是筆畫之間相比較而言的,是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng),短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短;長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng),短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短;長(zhǎng)撇與短撇也是同理。等等。粗與細(xì)。這也是筆畫之間相比較而言的,是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重,線條粗;行筆較輕,線條較細(xì),帶有尖狀的筆畫,如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重,線條較租;收筆時(shí)(捺畫的下筆處)用提筆,線條細(xì)、出尖。

  斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化,以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫,在“人”字中寫成斜撇,而在“月”字中就要寫成豎撇;橫畫在“上”字中要平,而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻,重心才平穩(wěn)。

  上述筆畫的這些特點(diǎn),反映了鋼筆楷書(shū)線條的豐富性、可變性,從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動(dòng)態(tài)美和力度美,為鋼筆書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)楷書(shū),首先要從練習(xí)筆畫開(kāi)始,筆畫書(shū)寫好與壞,直接影響到字的結(jié)構(gòu)效果。筆畫好比零件,結(jié)構(gòu)好比裝配,筆畫寫得筆筆過(guò)硬,裝配成字,就容易做到個(gè)個(gè)合格。鋼筆楷書(shū)的筆畫書(shū)寫的要求,主要可概括為三個(gè)字,這就是“寫、挺、準(zhǔn)”。寫,就是書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有下筆(或重或輕)、行筆(輕一些,線條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個(gè)步驟,不能乎拖或平劃。在漢字的基本筆畫中,橫畫比較能代表各種筆畫的運(yùn)筆過(guò)程。其道理在于:千萬(wàn)條筆畫,生于一點(diǎn),以點(diǎn)成畫,積畫成字。比如一點(diǎn)延伸到右方就是橫,橫垂直向下就是豎,橫向左下就是撇,向右下就是撩,等等。只要掌握了寫橫的基本要領(lǐng),即:重下筆——輕行筆——重收筆,其它筆畫也離不開(kāi)這條運(yùn)筆路線,只是用力部位和形態(tài)不同而已。橫畫運(yùn)筆路線,書(shū)寫筆畫時(shí),是寫,還是平拖平劃,效果不同的。

  挺,就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個(gè)主要因素:一是帶有橫或豎的筆畫要平、要直,筆畫不能上下或左右顫抖,做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎,應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如,做到彎如弓。

  準(zhǔn),就是每寫一個(gè)筆畫之前要看準(zhǔn)下筆的位置,這主要指在臨摹字帖過(guò)程中,一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫在格子中間的位置;二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài),同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長(zhǎng)、短、橫勢(shì)、豎勢(shì)、斜勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài),應(yīng)看準(zhǔn)、寫準(zhǔn);三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì),是重下筆還是輕下筆,收筆是頓筆還是出尖,要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。

  下面具體介紹各種筆畫的寫法

  (一)橫橫畫要寫平穩(wěn),因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用,橫不平,則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之長(zhǎng)橫的寫法,下筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué),橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說(shuō)的“橫平豎直”,不是指橫水平書(shū)寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

  短橫的寫法是,輕下筆,由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。

  (二)豎豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。

  懸針豎的寫法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。

  短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。

  (三)撇撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖

  豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度三分之二處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度三分之二處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖尖。

  短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí),筆畫形態(tài)較平,如“干、反、禾、后丟”等字;短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí),筆畫形態(tài)較斜,如“生、禾、失、朱”等字。

  (四)捺捺畫粗細(xì)分明,書(shū)寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下筆較輕(輕落筆),向右下由輕到重行筆,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出,收筆要出尖。

  平捺,寫法同斜捺,但下筆時(shí)先要寫一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆。(五〕點(diǎn)點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn),輕下筆,由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程,萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

  左點(diǎn).寫法基本同有點(diǎn),但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時(shí)要頓筆。

  豎點(diǎn),實(shí)際上是有點(diǎn)的變形,當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí),人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來(lái),因此,這種點(diǎn)形態(tài)比較直。

  長(zhǎng)點(diǎn),是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng),行筆應(yīng)慢一些。

  (六)提提畫寫法是,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

  (七)豎鉤下筆寫豎.到起鉤處,稍停向左上鉤出,出尖收筆,鉤的尖角約為45度,出鉤的部分要短一些。

  (八)弧彎鉤下筆稍輕,由輕到重向右下弧彎行筆,到起鉤處略頓筆向左上鉤出,收筆要出尖。書(shū)寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

  (九)戈鉤下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

  (十)臥鉤下筆稍輕,先向有下(筆畫由輕到重),再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆,到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過(guò)大。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)6

  在為期五天的黨務(wù)干部能力提升專題培訓(xùn)中,我始終以滿腔的熱血全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,較好的完成了培訓(xùn)任務(wù),有幾點(diǎn)體會(huì)讓我感觸最深:

  一、提高了政治思想水平,增強(qiáng)了黨性修養(yǎng),夯實(shí)了黨建工作理論基礎(chǔ)。平時(shí)工作忙碌而忽視學(xué)習(xí),這次能夠?qū)P牡貙W(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識(shí),如基層黨組織的設(shè)置分工、基層黨組織的主要工作、黨支部的工作程序等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí),特別是基層黨支部書(shū)記的素質(zhì)提升等,很有必要;

  二、更新了觀念,拓展了視野,增強(qiáng)了做好黨建工作的自信心、責(zé)任感和使命感,為抓好基層黨建梳理了工作思路。通過(guò)培訓(xùn),加深了對(duì)當(dāng)前黨建形勢(shì)、黨建理論的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)當(dāng)前政策的認(rèn)識(shí)和理解,明確了今后的工作方向,在思想上認(rèn)識(shí)到,作為一名基層黨支部書(shū)記更要用于擔(dān)當(dāng)、責(zé)無(wú)旁貸,進(jìn)一步增強(qiáng)做好基層黨建工作的自覺(jué)性和自信心;

  三、加深了了解,交流了經(jīng)驗(yàn),收獲了友誼,為增強(qiáng)黨建活力,打造一流黨建隊(duì)伍營(yíng)造了良好氛圍,學(xué)員們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、分組討論等方式交流溝通,在沙灘拓展活動(dòng)中進(jìn)一步互幫互助、相互借鑒,達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的,不斷增強(qiáng)自己作為基層黨支部書(shū)記的歸屬感和自豪感,一步一個(gè)腳印做好基層黨建工作。

  作為黨支部的首任黨支部書(shū)記,我結(jié)合培訓(xùn),對(duì)今后黨建工作的開(kāi)展,做了如下思考:

  一、注重黨建和業(yè)務(wù)工作的`深度融合,用黨建引領(lǐng)醫(yī)療建設(shè),更好地當(dāng)?shù)乩习傩仗峁﹥?yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù),要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,積極與其他黨支部開(kāi)展交流學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作共同進(jìn)步;

  二、堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念和全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,把支部黨員凝聚在共同理想的旗幟下,心往一處想,經(jīng)往一處使,激勵(lì)調(diào)動(dòng)專家黨員們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;

  三、積極搭建各種活動(dòng)載體,如組織黨員參加黨課、廉政文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、扶貧攻堅(jiān)健康義診、基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)調(diào)研、慰問(wèn)貧困戶和困難黨員等等,聯(lián)合開(kāi)展特色主題黨員活動(dòng)日,激發(fā)黨建活力、豐富黨建文化、交流黨建經(jīng)驗(yàn)、探索黨建模式。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)7

  在過(guò)去的幾周里,我有幸參加了某領(lǐng)域的培訓(xùn),這次經(jīng)歷不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí),更深化了我對(duì)該領(lǐng)域的理解。我想通過(guò)這篇文章分享我的收獲心得。

  首先,這次培訓(xùn)讓我更深入地了解了該領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。培訓(xùn)過(guò)程中,講師為我們介紹了最新的技術(shù)和趨勢(shì),這讓我對(duì)行業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí),才能保持在這個(gè)日新月異的領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

  其次,這次培訓(xùn)提高了我在實(shí)際工作中的能力。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作,面對(duì)實(shí)際問(wèn)題,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋找解決方案。這增強(qiáng)了我的問(wèn)題解決能力,也讓我更加自信地面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。

  再次,這次培訓(xùn)加強(qiáng)了我與團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系。在小組討論和項(xiàng)目中,我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人合作,如何尊重他人的觀點(diǎn),也如何表達(dá)自己的意見(jiàn)。這樣的經(jīng)歷讓我更加明白,團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)比強(qiáng)大的`。

  最后,這次培訓(xùn)也讓我有機(jī)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。在與其他參訓(xùn)者交流和自我反思中,我意識(shí)到自己的興趣和能力,以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。這次經(jīng)歷讓我更加清晰地看到了自己的未來(lái)。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅增長(zhǎng)了知識(shí),提高了技能,更找到了自我,明白了我在何處,我要去哪里。我期待未來(lái)更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),我相信,只要我持續(xù)學(xué)習(xí),努力提升,我將在我的領(lǐng)域取得更大的成功。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)8

  《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》是指導(dǎo)我們?nèi)绾螌⑿抡n程理念與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的好書(shū)。本書(shū)分為兩部分。本課程由理論和案例組成。簡(jiǎn)要分析了新小學(xué)漢語(yǔ)課程的建設(shè)特點(diǎn),總結(jié)了小學(xué)漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)的實(shí)施、策略和教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,反思了新小學(xué)漢語(yǔ)課程的實(shí)施。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),選擇了案例部分29課文,每篇課文都給出了2-3不同的設(shè)計(jì)理念和相應(yīng)的課堂記錄,反思和評(píng)論設(shè)計(jì)理念,幫助教師掌握不同類型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法和策略,如小學(xué)漢語(yǔ)識(shí)字課、閱讀課、作文課、口語(yǔ)交流課等。

  打破定勢(shì),引導(dǎo)思維。長(zhǎng)期以來(lái),思維形式是求同思維,容易形成思維定勢(shì),阻礙學(xué)生思維,甚至機(jī)械學(xué)習(xí),死記硬背。逆向思維是一種創(chuàng)造性的求異思維,在地理教學(xué)中打破定勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)思維水平,逐步培養(yǎng)良好的思維素質(zhì)起著重要作用。

  展示才華,拓展思維。也就是說(shuō),每節(jié)課前輪流邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前展示自己的才華。這一環(huán)節(jié)是從整體教學(xué)出發(fā),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)個(gè)體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己,展示自己,從而鼓勵(lì)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí),從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,打破課堂教學(xué)的封閉性和保守性,貫徹學(xué)以致用的`原則,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,提高了思維的開(kāi)放性。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)9

  首先,非常感謝市文化館主辦的這次培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)參與其中。為期三天的舞蹈培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,期間讓我受益匪淺,收獲了舞蹈,收獲了友誼,收獲了快樂(lè)。

  培訓(xùn)時(shí)間安排的非常緊湊,聘請(qǐng)授教的是杭師院舞蹈專業(yè)王老師,計(jì)劃安排三天教授三個(gè)舞種組合(朝鮮、外蒙及古典舞)。鮮舞和外蒙風(fēng)格舞蹈的表演對(duì)業(yè)余熱愛(ài)舞蹈的我們是第一次接觸,學(xué)員們起初對(duì)氣息及舞韻運(yùn)用掌控不到位,均為“邯鄲學(xué)步”,王老師就不厭其煩一遍遍,一層層的講解啟發(fā),用形象簡(jiǎn)練的比喻很快引導(dǎo)學(xué)員們?nèi)腴T領(lǐng)會(huì)了,她讓我懂得舞蹈,不僅要“形”到,更要“神”到,姿態(tài)往往比舞步更能顯示其舞蹈素養(yǎng),要從舞蹈氣息,體態(tài)上展現(xiàn)其舞種的特質(zhì),這樣才能表達(dá)出舞之神韻。

  第三天的古典舞組合,根據(jù)其身韻動(dòng)律,神韻特征及動(dòng)作特點(diǎn),展示了古舞獨(dú)有的形、神、勁、律之美,賞心悅目,同時(shí)也讓業(yè)余愛(ài)舞的我們感悟到“高樓萬(wàn)丈平地起”深刻道理,舞蹈無(wú)捷徑,不可急功近利,唯有學(xué)好基本功,刻苦努力的.訓(xùn)練方能展現(xiàn)出舞者之美。感謝優(yōu)秀,專業(yè),認(rèn)真,和善的王老師。參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然每天很累但很充實(shí),也是對(duì)自己的一種提升。我因?yàn)樽约簮?ài)好舞蹈而自豪,因?yàn)榭梢蕴韪械叫腋!N以敢庖惠呑涌鞓?lè)的跳下去。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)10

  少先隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的少先隊(duì)員們:

  上午好!

  今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié),我們歡聚一堂,用愉快的心情共同慶祝少年兒童自己的盛大節(jié)日,在此,我謹(jǐn)代表全體老師們向少先隊(duì)員們表示節(jié)日的問(wèn)候,祝你們節(jié)日快樂(lè)!同時(shí),借此機(jī)會(huì)向關(guān)心支持我校工作的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們表示衷心的感謝。

  少先隊(duì)員們,你們是祖國(guó)的希望,我為大家取得的進(jìn)步感到由衷的高興。然而今天,在這鮮花綻放,充滿歡樂(lè)的節(jié)日里,我更是希望你們樹(shù)立理想的航標(biāo),繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,從小養(yǎng)成講道德的好習(xí)慣,希望你們插上智慧的雙翼,努力學(xué)習(xí)各種新知識(shí),成為知識(shí)的探索者和創(chuàng)新者,希望你們擁有健康的體魄,從小養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我衷心祝愿每位少先隊(duì)員都能成為家庭中的好孩子,學(xué)校中的好少年,大自然中的好朋友。弘揚(yáng)少先隊(duì)自主、積極、向上的精神,為祖國(guó)美好的明天,做好一切準(zhǔn)備。

  我們輔導(dǎo)員老師們也會(huì)始終圍繞少先隊(duì)的中心工作,把提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者作為我們的奮斗目標(biāo)。按照“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的總體要求,樹(shù)立“兒童為本、體驗(yàn)為重、服務(wù)為先、隊(duì)建為基、整合為用”的工作理念。發(fā)揮少先隊(duì)陣地育人作用,結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際,精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。提高少先隊(duì)工作水平,推動(dòng)我校少先隊(duì)工作的發(fā)展。

  少先隊(duì)員們,“六一”是你們最快樂(lè)的日子,讓隊(duì)旗帶著心愿迎風(fēng)飛揚(yáng),笑臉伴隨著希望盡情綻放。最后祝全體少先隊(duì)員們度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè),有意義的“六一”節(jié)。

  謝謝大家!

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)11

  中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng),宋代司馬光曾說(shuō)過(guò):“才者,德之資也;德者,才之師也!笨梢(jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō),師德尤為重要。

  而所謂師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

  師德教育的出發(fā)點(diǎn)是“以人為本”,充分挖掘教師的潛力,為教師創(chuàng)造條件,發(fā)展自我。

  我覺(jué)得,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象,我們直接面對(duì)的是純潔無(wú)邪的孩子,在任何情況下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

  人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話,我們培育的我想產(chǎn)品就是人,教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中,我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)。

  幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺(jué)得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也是快樂(lè)的;當(dāng)看到孩子畢業(yè),在幼兒園中長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。

  此外,教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的`,才能達(dá)到心的深處! 我們必須用心來(lái)對(duì)待每一位孩子。

  這次的培訓(xùn)讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。

  師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開(kāi)了一個(gè)全新的舞臺(tái),我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),跟上時(shí)代步伐,并發(fā)揮自己的全部光和熱。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)12

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我意識(shí)到了很多事情,仿佛一下子長(zhǎng)大了。之前園長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō):“做人要時(shí)刻懷著感恩之心。”那時(shí)的我并不太理解,我以為只有對(duì)我好的人值得我感恩,而對(duì)于對(duì)我不好的人,我為什么要對(duì)他們好,為什么要表示感激呢?過(guò)去,我常常抱怨工作太辛苦、薪水不高,上級(jí)太嚴(yán)厲,還覺(jué)得自己的才華沒(méi)有得到欣賞,為什么我生活如此疲憊,為什么我付出了那么多卻沒(méi)有得到回報(bào)!那時(shí)的我不明白知足和感恩的重要性,而現(xiàn)在我懂了,無(wú)論生活有多累,我都不會(huì)再抱怨,因?yàn)槲颐靼琢耸ケ赜惺斋@。一想到自己得到了這么多機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,我又何需抱怨呢?以上是我根據(jù)原文進(jìn)行的.修改,希望對(duì)您有所幫助。

  我感恩身邊的每一個(gè)人,感恩我的父母,是他們給了我生命,是他們養(yǎng)育了我,但是我知道這份恩情,我沒(méi)辦法完全報(bào)答,能做的就是好好孝敬他們,也要好好照顧自己,不讓他們太過(guò)操心,感恩我們的園長(zhǎng),感謝她給了我一方土地,剛到幼兒園時(shí),我還是一個(gè)不太懂的年輕老師,孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事,正是有了園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助。

  而我能做的就是好好工作,爭(zhēng)取做到讓園長(zhǎng)放心、家長(zhǎng)安心、孩子開(kāi)心。希望通過(guò)我的勞動(dòng),用心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)幼兒園給我的這次工作,感謝園長(zhǎng),感謝我的姐妹們,是你們對(duì)我的幫助,才讓我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感受到人與人之間的真情,感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的人,是你們讓我看到了新的希望,感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處,從而可以朝著正確的方向前進(jìn),我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的越來(lái)越堅(jiān)定,從而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)13

  我參加了新疆伊犁寧市教育局20xx年班主任心理健康培訓(xùn),感觸很深。心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。心理健康教育是本質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)前學(xué)校教育面對(duì)的新使命和新要求,F(xiàn)就談?wù)勎业捏w會(huì):

  我們的學(xué)習(xí)分理論知識(shí)、個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)三個(gè)階段首先在魏峰老師基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到作為一個(gè)老師不僅僅是教學(xué)生知識(shí),更重要的塑造孩子的性格和健康的心理。要教育好孩子一是要注重教師心理健康,從自身做起。因?yàn)榻處熜睦聿唤】稻筒荒苷_理解學(xué)生的舉動(dòng),更無(wú)法靈巧高明地處理學(xué)生不懂的題目,輕則影響師生關(guān)系,重則有可能危險(xiǎn)學(xué)生心靈。

  因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自身首先必須是心理健康的人。我們必須有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng)。健康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律,要有良好的心理承受能力,又良好的人際關(guān)系,不要把家庭生活中,同事朋友間的煩惱事情帶給學(xué)生,一定要敬業(yè),當(dāng)你站在講臺(tái)的一刻起,你就是他們的護(hù)航人,是舵手,你要帶領(lǐng)他們愉快航行,駛進(jìn)安全的港灣。良好的'生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派,不謀私,要遵守法律法規(guī),要正直、善良,要遵守一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。所謂立人先立己,先從自身做起,樹(shù)立榜樣,嚴(yán)格要求自己。二是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。

  一個(gè)學(xué)生要能與四周人保持一種融洽的來(lái)往,才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自強(qiáng)心。因此,要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境,把事情重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理安然平靜、積極、順暢等上面,營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境,為孩子們配置裝備和平等的團(tuán)體,盡量讓每一個(gè)孩子可以或許在充滿關(guān)愛(ài)、和煦、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,避免影響孩子成長(zhǎng)不好的因素出現(xiàn)。在工作中要認(rèn)真細(xì)致,有愛(ài)心、熱心、恒心、耐心,教學(xué)要以人為本,善于照顧學(xué)生的情緒,時(shí)時(shí)留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài),要多和學(xué)生溝通,多表?yè)P(yáng),少懲罰;要寬容、理解,做到不評(píng)論、不總結(jié);要語(yǔ)氣和藹,態(tài)度堅(jiān)定。

  真正從學(xué)生的需要出發(fā),在學(xué)習(xí)上,在生活上關(guān)心他們。對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,有挫敗感,有厭學(xué)情緒的學(xué)生,我們也要及時(shí)跟蹤,及時(shí)采取措施,跟家長(zhǎng)多聯(lián)系,多溝通,爭(zhēng)取學(xué)校家庭通教育。還要做到多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育,將心理健康教育全面滲透到教學(xué)各項(xiàng)工作中去,形成多渠道實(shí)施。如在教學(xué)過(guò)程中將心理健康教育滲透到平時(shí)的課堂中去,教師可以把與本學(xué)科有關(guān)教育學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)獨(dú)特的地方滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠獲取形成眾多的非專門渠道,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展,注重與學(xué)校平常的教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合。真正的心理健康教育和良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)并不是每周一兩節(jié)課或搞搞轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。

  事實(shí)上,大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明,心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校其它平常的教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合,需要"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的意識(shí)和看法;良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的,同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中堆集而成。因此,學(xué)校平常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教誨的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到詳細(xì)的教育教學(xué)事情中去,將兩者融拼湊,才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科常識(shí)加強(qiáng)感情教育,使學(xué)生有良好的感情生活。

  其次給我印象最深的是團(tuán)體訓(xùn)練,它的內(nèi)容并不是理論知識(shí)培訓(xùn),而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí),通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識(shí),真正是受益匪淺。他拋開(kāi)傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的模式,而是利用游戲使學(xué)生和老師打成一片,拉近了學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的關(guān)系,使課堂充滿活力和親和力。讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)中來(lái),切身體驗(yàn),就很容易留在腦海。

  在團(tuán)體中,楊老師利用小游戲讓陌生的我們熟悉起來(lái)。首先他讓所有的老師圍成一個(gè)圈,然后分組,分好組后,要求每一組成員自我介紹。我們知道幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉,需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助我們破冰的。此游戲使我認(rèn)識(shí)到要想和陌生人成為朋友,首先你要先伸出自己的手,適當(dāng)?shù)谋┞蹲约,多去關(guān)注他人,如此你也會(huì)受到他人同樣的關(guān)注。接下來(lái)我們又做了石頭剪刀布、信任之旅等游戲。在游戲過(guò)程中,沒(méi)有了前幾天死氣沉沉,有的是融洽、親切、輕松、愉悅的課堂。特別是信任之旅給大家?guī)?lái)的感觸頗深,給我的感受更是如此。在游戲開(kāi)始時(shí)我是盲人,站在教室里聽(tīng)著離開(kāi)的腳步,覺(jué)得有點(diǎn)擔(dān)心,突然一雙有力而溫和的手快速的握住了我的手和摟住我的腰,讓我感覺(jué)很踏實(shí),完全信任了她,在整個(gè)游戲中我隨著她的

  腳步很安全的回到了教室,這整個(gè)過(guò)程中我體會(huì)到:

  一是要讓別人信任你首先你要信任別人;

  二是即使你信任了別人,但是別人并不會(huì)完全信任你,即使你做的很好;

  三是不要自以為你無(wú)微不至的照顧就是他人想要的,而是要適當(dāng)?shù)慕o他人自由,相信他的能力。

  由此可見(jiàn)心理健康輔導(dǎo)是如此的重要。心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,要有一定的輔導(dǎo)技巧:接納、傾聽(tīng)、共情。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí),老師首先要做到無(wú)條件接納對(duì)方,認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情,對(duì)其產(chǎn)生共情,感受對(duì)方的感受,了解其情況,讓對(duì)方的情緒得到宣泄,然后進(jìn)行疏導(dǎo),最后解決問(wèn)題。因此,教師如果高高在上,學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉,真誠(chéng)地對(duì)待別人,促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)14

  七天的組織培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,總體感覺(jué)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,教學(xué)課程緊湊,師資力量雄厚,形式內(nèi)容新穎。當(dāng)然有這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝省組織部、西北農(nóng)林科技大學(xué)的精密組織和精心安排,感謝市組織部、區(qū)組織部、鄉(xiāng)組織部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。在這幾天的培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了來(lái)自各部門領(lǐng)導(dǎo)、西北農(nóng)林科技大學(xué)老師關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇與“一村一品”、鄉(xiāng)村管理與涉農(nóng)法律法規(guī)等多個(gè)專題講座和參加了在永壽縣大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地等地的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),使我受益匪淺。下面是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì):

  在培訓(xùn)班開(kāi)班講話上,鐘部長(zhǎng)就大學(xué)生村官工作的特殊性做了重要講話,并強(qiáng)調(diào)我們要充分認(rèn)識(shí)村官工作的重要意義。聽(tīng)著意味深長(zhǎng)的話語(yǔ),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,村官是一個(gè)鈕帶,他上聯(lián)系上級(jí)黨委政府,下聯(lián)系著群眾百姓,一個(gè)村的`安定和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收,都與村官的工作分不開(kāi)的。要做好村官工作,就必須要當(dāng)好服務(wù)員,哪里有需要就到哪里去,村官的主要職責(zé)就是為廣大農(nóng)民服務(wù),為他們辦實(shí)事。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化、基層組織建設(shè)都需要我們這些年輕的血液,所以作為一名大學(xué)生村官,要提高認(rèn)識(shí),撲下身子來(lái)為農(nóng)村的建設(shè)、和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,奉獻(xiàn)自己的青春。同時(shí),村官還必須具備不怕苦、不怕累的精神以及為農(nóng)民群眾解決矛盾和糾紛的能力等等。

  8日上午,區(qū)委書(shū)記王保平于百忙之中抽出寶貴時(shí)間為我們大學(xué)生村官授課,王書(shū)記首先講解了大學(xué)生村官的現(xiàn)實(shí)意義,要求我們提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生村干部的責(zé)任感、使命感。然后從新農(nóng)村建設(shè)出發(fā),結(jié)合楊凌區(qū)具體實(shí)際為我們整理了楊凌區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展思路。最后還對(duì)我們大學(xué)生村官提出了三點(diǎn)希望及要求:一是嚴(yán)格要求自己,轉(zhuǎn)變角色,找準(zhǔn)定位;二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高本領(lǐng);三是腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作。這三點(diǎn)要求,深刻地要求我們大學(xué)生村官投身到農(nóng)村工作中,在工作中發(fā)揮大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì),真真正正成為農(nóng)村發(fā)展的建設(shè)者。懷著一顆感恩的心,懷著一顆積極的心,懷著一顆為民服務(wù)的心,懷著一顆負(fù)責(zé)任的心,好好工作,“從城市中來(lái),到農(nóng)村中去”,服務(wù)農(nóng)民。

  另外,大學(xué)生村官論壇上四位優(yōu)秀大學(xué)生村官以自己一年多來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),為我們講授了如何把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,如何做好群眾工作,如何處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,如何干事創(chuàng)業(yè)等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作經(jīng)驗(yàn),為我們提供了很好“藥方”,但如何運(yùn)用好這些“藥方”,需要我們?cè)趯?shí)踐中去努力,去探討。

  在這幾天的培訓(xùn)中,我不但聽(tīng)取了讓自己長(zhǎng)期受益的專題講座,還與其他大學(xué)生村官聚在一起,學(xué)習(xí)交流工作方面的信息,相互溝通交流,在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上都獲得了較多的收獲,有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平、理論水平和規(guī)范化的管理水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,搞好工作的信心和決心。雖然每天都做著平凡的小事,但我相信我會(huì)在這個(gè)平凡崗位上認(rèn)真踏實(shí)的工作,努力學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)和工作能力,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感。我想,不管遇到什么挫折,只要心中信仰是堅(jiān)定的、精神狀態(tài)是積極向上的,同時(shí)在村兩委的支持下,就必定能夠克服一切困難,去實(shí)現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo)。

參加培訓(xùn)的心得體會(huì)15

  普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高教師的普通話水平,區(qū)教育局工作人員x月x—x月x日組織開(kāi)展了幼兒教師普通話骨干教師培訓(xùn),來(lái)自全區(qū)xx名骨干教師參加了此次培訓(xùn),我有幸成為其中的一員。

  雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間,卻讓我收獲頗多,令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問(wèn),在此次培訓(xùn)中通過(guò)聆聽(tīng)老師們的講解,我也找到了答案。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪的教師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  以前總感覺(jué)學(xué)說(shuō)普通話并不是件難事,但通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)說(shuō)普通話、說(shuō)好普通話并不太容易。以前說(shuō)的普通話有很多地方并不是很規(guī)范,現(xiàn)在再改也確實(shí)有些困難?上攵,如果我把這些不規(guī)范的普通話交給學(xué)生們,將會(huì)給他們帶來(lái)多少誤區(qū)!所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。

  培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測(cè)試及其有關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切自然,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服,所以在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)、細(xì)心做好筆記,通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

  下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):

  過(guò)去總是抹不開(kāi)面子去和周圍的人說(shuō)普通話,只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說(shuō)普通話,所以講起來(lái)也不是很流暢。其實(shí)說(shuō)好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項(xiàng)技能,我們就應(yīng)該多說(shuō)多練,不要太在意旁人的看法,只有練得好、學(xué)的會(huì),才能在工作中用的輕松。

  多聽(tīng),就是多聽(tīng)些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音,比如每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來(lái)糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀,就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。多記,就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音部位。多問(wèn),就是對(duì)自己有疑問(wèn)的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,及時(shí)解決說(shuō)普通話過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。常總結(jié),就是把遇到的好方法和難點(diǎn)整理總結(jié)下來(lái),以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練,就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流,爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。

  讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查字典,切忌不懂裝懂,再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。

  總之,這次培訓(xùn)的開(kāi)展對(duì)我們一線的教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和推廣。

  在學(xué)習(xí)中,讓我感觸最深的'是學(xué)好普通話并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習(xí)一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準(zhǔn)而苦惱,但最終在xx老師的悉心指導(dǎo)下,收獲了成功后的喜悅!在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,xx老師通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,讓我明白了要想學(xué)好普通話,首先必須樹(shù)立起自信心,然后勤學(xué)苦練,持之以恒。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們一定要做到“四多”:

  學(xué)習(xí)普通話,首先要懂得聽(tīng),多聽(tīng)廣播、電視播音員、主持人的節(jié)目,因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽(tīng)身邊普通話說(shuō)得好的人的語(yǔ)音,有意與他們多交流。在聽(tīng)的過(guò)程中,不要閉眼睛,一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化,注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理,同時(shí)還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音,例如:un、ui、ei、en、in、gin,等。尤其是前后之音的區(qū)分,要聽(tīng)仔細(xì),聽(tīng)出它們的細(xì)微變化。

  誠(chéng)如xx老師所說(shuō),有時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著,讀著讀著就會(huì)迷惑,產(chǎn)生疑問(wèn)。這個(gè)時(shí)候,我們就要去查詢。查詢的方式有很多種:

  第一種是向有經(jīng)驗(yàn)的教師或者普通話講的好的同學(xué)請(qǐng)教,了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里,及時(shí)解決說(shuō)普通話過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。

  第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的軟件,查找之后,點(diǎn)一下發(fā)音,電腦會(huì)發(fā)出正確的音,我們跟著讀就可以了。

  第三種就是查字典。字典是我們的老師,讀書(shū)看報(bào)時(shí),我們要將字典放在手邊。遇到不認(rèn)識(shí)或?qū)ψx音沒(méi)把握的的字就要趕快查字典,切忌不懂裝懂,再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。這樣日積月累,自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。

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