(實(shí)用)參觀學(xué)校心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編整理的參觀學(xué)校心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
參觀學(xué)校心得體會(huì)1
永威學(xué)校,不是神話,但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)?疾鞂W(xué)習(xí)只有半天,但收獲良多,使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念,蔡林森校長(zhǎng)把它寫進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心,教師簽訂承包責(zé)任書,不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問(wèn)題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn),控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問(wèn)題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差,做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上,我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無(wú)意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生,我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步,而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)!稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù),應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作,要打持久戰(zhàn),不嫌棄、不拋棄、不放棄,才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》,還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課,可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué),具有很強(qiáng)的操作性,這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,沒有過(guò)多的拓展與延伸,課堂氣氛也不是很活躍,可是這并不精彩的課堂使他們的語(yǔ)文考試平均分高達(dá)110分以上,是全市第一。我的理解是:如果把我們的語(yǔ)文課堂分為精品課和常規(guī)課的話,這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日,卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待,可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問(wèn)題——課不一定上的多么精彩,但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在,有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂,讓學(xué)生一目了然。反思我們的`課堂,教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè),甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪,教師心中有數(shù),學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意,這節(jié)課講不完,下節(jié)課接著講,這節(jié)課學(xué)不會(huì),下節(jié)課接著學(xué),也就談不上“堂堂清”,學(xué)生課上沒學(xué)會(huì),作業(yè)完不成,也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔,讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有方向,學(xué)有動(dòng)力,其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,知道學(xué)會(huì)了沒有,更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔,直奔主題,強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講,而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語(yǔ)文課而言,導(dǎo)入精彩,可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境,叩開學(xué)生的心靈,方可更好的體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而這種先學(xué),不是盲無(wú)目的的瞎學(xué),不是教師放手不管,而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo),要求問(wèn)題不能太多,太雜,太瑣碎,在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力,同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué),關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí),此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué),有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問(wèn)題,偷偷聊無(wú)關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者,教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講,運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松,而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí),教師要巡視,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況,在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后,教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流,自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴,“教師少講精講,只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是,這樣的課堂,教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”,爭(zhēng)分奪秒,需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表,其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表,感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言,當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練,講文言文可以是當(dāng)堂提問(wèn)。我和老師們過(guò)去的做法是一節(jié)課講,一節(jié)課練,甚至是講完一單元才回頭作練習(xí),有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來(lái)不及講就等到以后有了時(shí)間再說(shuō),結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu),安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí),教學(xué)隨意性大,而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒有日日清,也就造成了后來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分,所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來(lái)做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),改變過(guò)去平時(shí)不復(fù)習(xí),期末總復(fù)習(xí)的低效做法,要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí),溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠,我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上,我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成,其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成,作為私立學(xué)校,學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本,發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì),這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成,于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距,有認(rèn)真做的,但是更有應(yīng)付作業(yè)的,有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言,當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè),留多少才合適,又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成,這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí),關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí),又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí),如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控,而不是流于形式。
12、簡(jiǎn)單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué),獨(dú)立思考,必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作,所以自學(xué)與合作并不矛盾,二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前,我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化,在我看來(lái),其校園文化重在突出量化與評(píng)比,這是一個(gè)講競(jìng)爭(zhēng)、重分?jǐn)?shù)的校園,其班級(jí)文化更是如此,其教室后黑板上的“誰(shuí)優(yōu)秀,誰(shuí)能干,過(guò)關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂,說(shuō)實(shí)話,我更欣賞我的“書香教室”。
14、永威學(xué)校很關(guān)注教師素質(zhì)的水平與提高,開展教師的評(píng)比:演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽,比教師的學(xué)生滿意率、家長(zhǎng)滿意率。反思我們教師自己,有時(shí)真的是不重視自己素質(zhì)的提升,我們敢不敢測(cè)測(cè)自己的學(xué)生滿意率、家長(zhǎng)滿意率?
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功,對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言,充分發(fā)揮好集體備課的力量,人人參與,群策群力,才會(huì)事半功倍,取得理想的效果。我們的集體教研還好一些,而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工,如何更有實(shí)效?這都要從長(zhǎng)計(jì)議。
正所謂教必有法,而教無(wú)定法,對(duì)于 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用,從而更好的完善自己的教育教學(xué),以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的!
參觀學(xué)校心得體會(huì)2
近日,在江西省的高考學(xué)校中,我前往了一所有名的高中參觀,親身感受了高考古老的文化和教育理念,也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。以下是我的心得體會(huì),期望能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更優(yōu)秀更自信。
第一段:簡(jiǎn)單介紹學(xué)校和參觀活動(dòng)。
我參觀的這所學(xué)校,建校時(shí)間已經(jīng)有上百年,是江西省一所知名的高中,坐落在江南的小城鎮(zhèn)上,占地面積廣大,內(nèi)設(shè)齊全,師資力量強(qiáng)大,高考成績(jī)一直名列前茅。這一次參觀,我們除了參觀學(xué)校的歷史、校史、文化外,還有機(jī)會(huì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們交流。
第二段:學(xué)校教育理念的體悟。
在學(xué)校的歷史廳中,我和同學(xué)們一同觀看了學(xué)校的發(fā)展歷程、前輩教育家的事跡以及學(xué)生優(yōu)秀的畢業(yè)作品。從中我了解到:教育不只是傳承知識(shí),更應(yīng)該是形塑人的完整性。學(xué)校在教育中不單純傳授新的知識(shí),更是要培養(yǎng)和建立正直的品德,提高學(xué)生的人文修養(yǎng);讓學(xué)生理解,在自己身上發(fā)掘自己的潛能,不斷努力追求進(jìn)步。這種教育理念在現(xiàn)今教育中少之又少,而學(xué)校在實(shí)施中有著卓有成效,這給了我極大的啟示。
第三段:學(xué)校的文化和自由寬容。
在校園園內(nèi),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校呈現(xiàn)出一種富有文化氣息的環(huán)境,這一切體現(xiàn)出學(xué)校的文化魅力,也彰顯出學(xué)校文化與教育體系的關(guān)系緊密。同時(shí),在交流中,我們知道學(xué)校設(shè)有多種社團(tuán)和俱樂(lè)部,還是一個(gè)自由寬容的環(huán)境,學(xué)生有追求自己愛好和興趣愛好的空間,在這個(gè)過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),在活動(dòng)中更收獲了自由與快樂(lè)。
第四段:教師和學(xué)生的交流。
在和學(xué)校的教師和學(xué)生進(jìn)行了交流后,我更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生應(yīng)具備綜合能力,尤其是語(yǔ)言表達(dá)力。學(xué)校在這方面下了很大功夫,設(shè)立了多種活動(dòng)和比賽,以鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá),而教師也盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情,通過(guò)多元化、創(chuàng)新性的.教學(xué)方式培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí),從學(xué)校的教師中我也體會(huì)到,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要知識(shí)學(xué)識(shí)上的豐富與權(quán)威,還需要具備責(zé)任心和溫暖的心靈。
第五段:對(duì)未來(lái)的期許。
這次參觀,我收獲了許多啟示與感悟。我希望自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,能將學(xué)習(xí)與人文修養(yǎng)相結(jié)合,努力提高自己素質(zhì)和綜合能力。在學(xué)習(xí)時(shí),不僅注重學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是發(fā)掘自己的特長(zhǎng),用特長(zhǎng)凝聚自信和動(dòng)力。在交往中,勇于表達(dá)自己的想法與見解,并嘗試實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié):
通過(guò)這次參觀活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了高中教育的一些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教育哲學(xué),更加堅(jiān)信自己在綜合素質(zhì)的提升上要追求多元化,先把自己打好基礎(chǔ);對(duì)未來(lái)要懷有信心和希望,更要積極探尋自己的夢(mèng)想,堅(jiān)定不移地追求下去,才能在未來(lái)的道路上走的更遠(yuǎn)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)3
之前XX中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是個(gè)謎,充滿了神秘色彩。
剛來(lái)到一高的時(shí)候這個(gè)詞語(yǔ)就經(jīng)常出現(xiàn)在我的視野里,從《XX中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》到每天大屏幕上變幻的學(xué)習(xí)心得體會(huì),也總是能聽到老師們討論一些XX中學(xué)的事。我對(duì)于衡中充滿了好奇,想知道為什么衡中這個(gè)詞語(yǔ)會(huì)如此頻繁的出現(xiàn),為什么衡中的學(xué)生會(huì)受到老師們?nèi)绱烁叩脑u(píng)價(jià)和贊許。參加了高一班主任教師衡中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),閱讀了《XX中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》,我的好奇便變成了向往,很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學(xué)校到底是什么樣子。終于,在我工作的第二個(gè)年頭,我有機(jī)會(huì)去XX中學(xué)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,但卻讓我有很多的感觸。
我對(duì)衡中的感覺可以用8個(gè)字總結(jié):安靜整潔、緊張有序。
一進(jìn)到XX中學(xué)的校園,首先給我的感覺就是整潔和平和,雖然冬季植被都灰突突的,但是一點(diǎn)都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面,“寸草不生”的馬路,校園內(nèi)沒有一點(diǎn)雜物。不論是室內(nèi)還是室外,沒有人大聲喧嘩,走廊里也只能聽到自己的腳步聲。這樣的環(huán)境,讓人不自覺的降低音調(diào),不去破壞這平和的氣氛。
在平和的環(huán)境下進(jìn)行著的,是衡中師生緊張有序的校園生活,可以說(shuō)是無(wú)縫隙管理,無(wú)論是老師還是學(xué)生管理,都非常細(xì)致。衡中的作息時(shí)間緊湊而且要求嚴(yán)格,連我們這些來(lái)學(xué)習(xí)的老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環(huán)境,教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性;充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是,XX二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。只要學(xué);蚶蠋熞蟮模瑢W(xué)生肯定會(huì)高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)上可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級(jí)內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀念,只有這樣才能做到令行禁止,才會(huì)給所有同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境;才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識(shí),從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí),去奮然向前。
對(duì)比衡中,我想到我的學(xué)生。他們不是不聰明,而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起跑點(diǎn)上,而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢的散著步!學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力,沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)校要求再多,教師管理再嚴(yán)格,都無(wú)法收到良好的成績(jī)。
除了管理,教學(xué)上我也學(xué)到了很多東西。衡中的集體教研濃厚,備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧,集思廣益,讓課程重、難點(diǎn)更加突出,就能夠把課講的更加精彩紛呈。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案,通過(guò)對(duì)學(xué)案的'自學(xué),上課時(shí)就不是單純的聽老師講,而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學(xué)生更加高效的利用課堂的時(shí)間,對(duì)自己不會(huì)的地方重點(diǎn)注意,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
兩天的參觀學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多,坐在衡中的莘元園,我一直在想,想如何將在XX中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生,如何將好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)比衡中的管理和學(xué)生的狀態(tài),找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn),要讓XX之行不單單是次參觀,更是一次有效的學(xué)習(xí)和自我提升。
參觀學(xué)校心得體會(huì)4
近日,我有幸參觀了甘肅的一所學(xué)校。在這次參觀中,我不僅親身感受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀,也深切體會(huì)到了教育對(duì)于一個(gè)地區(qū)的重要性。以下是我對(duì)于這次參觀的心得體會(huì)。
首先,我深深被這所學(xué)校的硬件設(shè)施所震撼。這所學(xué)校位于貧困地區(qū),但是學(xué)校卻擁有了一流的硬件條件。整個(gè)校園寬敞明亮,各個(gè)教室里都配備了現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備,學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中可以充分利用這些設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,學(xué)校還建有圖書館和實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些優(yōu)質(zhì)的硬件條件讓我感到學(xué)校對(duì)于教育的重視程度,也讓我對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量充滿了期待。
其次,我也對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置和教育理念有了更多的了解。這所學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅注重知識(shí)的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)參觀課堂,我發(fā)現(xiàn)老師們注重讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而且,學(xué)校還有豐富的選修課程和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有更多的'機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。學(xué)校的教育理念讓我感到教育的目標(biāo)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展能力。
再次,我也向?qū)W校參觀了他們的教育實(shí)踐基地。這個(gè)基地是學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作建立的,為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)與企業(yè)的合作,學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握具體的職業(yè)技能,并且將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中。這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升具有重要意義。在實(shí)踐基地,我看到學(xué)生們工作認(rèn)真,態(tài)度端正,他們通過(guò)實(shí)踐不僅提高了自己的技能,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。這個(gè)實(shí)踐基地的建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校與社會(huì)的深度融合,也體現(xiàn)了學(xué)校教育與現(xiàn)實(shí)需求的有效對(duì)接。
最后,我也深深感受到了學(xué)校師生對(duì)于教育事業(yè)的熱情和使命感。在與老師和學(xué)生的交流中,我看到他們對(duì)于教育的認(rèn)真和投入。無(wú)論是老師們的教育熱情,還是學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情,都讓我感到教育是一項(xiàng)偉大而充滿希望的事業(yè)。師生們不僅僅把教育當(dāng)作一份工作,更是將其視為一份責(zé)任和使命。他們相信通過(guò)教育可以改變命運(yùn),也相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力。這樣的信念與熱情讓我對(duì)于教育充滿了希望與信心。
通過(guò)這次參觀,我對(duì)甘肅的教育發(fā)展現(xiàn)狀有了更清晰的理解,并且收獲頗多。這所學(xué)校通過(guò)良好的硬件設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的教育理念和緊密的社會(huì)聯(lián)系,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信,通過(guò)這樣的教育,學(xué)生們必將成為有志于將來(lái)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。我對(duì)于甘肅學(xué)校的未來(lái)發(fā)展也充滿了期待,希望他們能夠繼續(xù)保持努力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)5
12月28日這天下午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)去參觀x大學(xué)校史館,校史館里究竟有些什么呢?
來(lái)到x大學(xué)后,來(lái)接待我們的是研究生吳燕姐姐,這次參觀與以往別的的參觀不相同的是,以前是由導(dǎo)游或老師帶著我們參觀,而這次吳燕姐姐“拋”出七個(gè)問(wèn)題,讓我們帶這問(wèn)題自己去尋找答案,當(dāng)吳燕姐姐的問(wèn)題一提完,同學(xué)們便如離弦之箭一般,“射”進(jìn)了校史館。
我也隨著人流沖進(jìn)了門。一進(jìn)門,首先映入眼簾的是華麗的墻壁上有一塊巨大的玻璃,玻璃上印著x大學(xué)的校風(fēng)和校訓(xùn),我馬上抄了下來(lái)。再低頭一看,地上有一塊玻璃,玻璃下記載著x大學(xué)的創(chuàng)立日期和創(chuàng)立人。一下子兩個(gè)問(wèn)題的答案就找道了,我心中十分高興。接著我又站在資料室門口向四處瀏覽了一會(huì)兒,才發(fā)現(xiàn)了我要找的'資料,那是x大學(xué)五位校長(zhǎng)的名字和華西醫(yī)科大學(xué)第一位牙科畢業(yè)生的名字。
接著,我又到了二樓,一到樓口,我就看見了一艘很大的船,船邊有許多槳。原來(lái)這些槳上的'字記錄了x大學(xué)歷年來(lái)更名的名字和意義。最后,我又找到了介紹著名文人郭沫若、巴金等人的事跡。
參觀了x大學(xué)的校史館后,我的疑團(tuán)都一一解開了。x大學(xué)的校史館不但記載了x大學(xué)豐富的文化,而且讓我了解到,x大學(xué)之所以能夠?yàn)樽鎳?guó)培養(yǎng)出許許多多優(yōu)秀的人才,是與該校的校訓(xùn)、校風(fēng)分不開的。它的校風(fēng)為:嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,求是創(chuàng)新。從中我體會(huì)到,只有勤奮努力的學(xué)習(xí),才能獲得豐富的知識(shí);只有不斷努力地進(jìn)取,才能達(dá)到務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
x大學(xué)歷史悠久,有著豐富的文化遺產(chǎn);它氣勢(shì)磅礴,卻又不失樸素典雅。它為祖國(guó)的日漸強(qiáng)盛做出了巨大的貢獻(xiàn)。
我從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí),才能考上我們x這所有名的大學(xué),將來(lái)才有能力為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!
參觀學(xué)校心得體會(huì)6
看望特殊學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷,這是一所為有特殊需求的學(xué)生提供教育和關(guān)愛的學(xué)校。在這次看望中,我對(duì)特殊學(xué)校以及特殊教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并從中獲得了許多啟示和體會(huì)。
對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。
特殊學(xué)校為那些與正常學(xué)生有一定差異的學(xué)生提供了一個(gè)特殊的環(huán)境,尊重和關(guān)愛是這個(gè)環(huán)境中最重要的元素之一。特殊學(xué)校的老師和工作人員不僅在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生支持和指導(dǎo),更注重培養(yǎng)他們的自信和自尊。通過(guò)這樣的關(guān)注與關(guān)愛,特殊學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的潛力,獲得成功感和成就感。
特殊教育的效果和挑戰(zhàn)。
在特殊學(xué)校,特殊教育的效果是顯而易見的。我在課堂上看到了學(xué)生們開朗的笑容和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。特殊學(xué)校的老師采用了不同的教學(xué)方法和資源,以滿足學(xué)生的.個(gè)性化需求。與此同時(shí),特殊教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的需求多樣化,教師需要不斷學(xué)習(xí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,以更好地幫助學(xué)生。
和特殊學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。
在特殊學(xué)校的看望中,我與特殊學(xué)生們進(jìn)行了交流和互動(dòng),這給了我很多啟示和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我看到他們身上的堅(jiān)韌和毅力,他們用自己的努力和堅(jiān)持克服困難。我也學(xué)到了不同人群間的尊重和理解的重要性,我們要學(xué)會(huì)傾聽和接納他人的差異,以建立一個(gè)和諧包容的社會(huì)。
結(jié)論。
通過(guò)這次看望特殊學(xué)校,我對(duì)特殊學(xué)生和特殊教育有了更深入的了解。我看到了特殊學(xué)校的重要性和必要性,特殊學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)安全、關(guān)愛和尊重的環(huán)境,幫助他們克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。與特殊學(xué)生的交流和學(xué)習(xí),讓我明白每個(gè)人都是獨(dú)特的,我們應(yīng)該尊重和包容他人的差異。這次看望特殊學(xué)校讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,我們每個(gè)人,都需要關(guān)心和幫助,無(wú)論其特殊與否。
參觀學(xué)校心得體會(huì)7
上一周,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天。本來(lái)我和不少老師的想法一樣,心里有點(diǎn)不大樂(lè)意去,想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時(shí)間。但去了之后回來(lái),印象是,所見到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀,但常德詩(shī)墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨(dú)具個(gè)性的校長(zhǎng)。不虛此行!
對(duì)于常德的中學(xué),我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽說(shuō)她相當(dāng)于我們長(zhǎng)沙的四大名校。本來(lái)我以為我們此行就是奔著她而去的。誰(shuí)知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過(guò),心中不免有些失望。但到常德市五中參觀之后,還是覺得沒有白來(lái)。
常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻,校門口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國(guó)紅剪紙,校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的'琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品,還有校園的亭臺(tái)樓閣,漁父宋教仁的雕塑,甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌,一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。
常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法。我對(duì)這種教學(xué)模式雖不甚了解,但我聽了兩堂語(yǔ)文課,一堂是初三的古文教學(xué),一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學(xué)。兩堂課都運(yùn)用了學(xué)案,都特別注重朗讀教學(xué),有著濃厚的語(yǔ)文味兒。老師雖然年輕,但上課落落大方,很有激情,很有章法。
常德市五中最讓我佩服的還是它的校長(zhǎng)——何小明。何校長(zhǎng)在簡(jiǎn)介校領(lǐng)導(dǎo)成員后,又較為詳細(xì)地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長(zhǎng)的平易樸素的敘述中,我分明看到了一位不慕名利,十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長(zhǎng)。他極具人格魅力,有膽識(shí),有思想。他認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)是一名思考者和實(shí)踐者,也是一名批評(píng)者和建設(shè)者。他認(rèn)為我們應(yīng)批評(píng)性地學(xué)習(xí),對(duì)洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評(píng)性地學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育要關(guān)注:
1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。
2、在有限的情況下,幫助你可以幫助的人,實(shí)現(xiàn)他的和美和幸福。
何校長(zhǎng)解釋了“和美”的含義即是:和和而美,美而不同;各美其美,美人之美;美美與共,和而不同。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,并真正貫徹落實(shí)在日常教學(xué)工作中。他認(rèn)為體育教學(xué)就是人人參與,人人享有,創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞,健身操、手語(yǔ)操、太極扇等形式多樣的健身活動(dòng),到電子鋼琴室的建設(shè),美術(shù)組開展的手工勞動(dòng)等無(wú)一不是實(shí)踐他的辦學(xué)理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認(rèn)同感時(shí),講到了三點(diǎn),即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè);在追求事業(yè)成功的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值;團(tuán)隊(duì)和個(gè)人共享價(jià)值成功。他的一句:“我們就是埋種子的人,實(shí)實(shí)在在為學(xué)生的終身發(fā)展著想!”讓我深受感動(dòng)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。此話確實(shí)很有道理!
現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué),而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué)。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí),是希望我們能開闊眼界,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個(gè)田稻人責(zé)無(wú)旁貸!
參觀學(xué)校心得體會(huì)8
今年3月24日,我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及xx商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái),感觸頗多,心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右,我們到達(dá)了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),盡管一路的顛簸使我暈眩,但一進(jìn)學(xué)校的大門,足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解,xx實(shí)小始建于xxx年,是xx唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué),在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小,我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像,又聆聽校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)介紹,接著觀摩了一節(jié)語(yǔ)文課,最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在xx實(shí)小中,我感觸較深的兩個(gè)地方:
一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校,經(jīng)過(guò)沉淀,必定會(huì)有自己的芬芳。xx實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先,抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,而且制定是從小事抓起,創(chuàng)建了“三輕輕,四不要”,即:腳步輕輕、說(shuō)話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食,不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),那么制度形同虛設(shè)。xx實(shí)小深切明白這一點(diǎn),所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓、如何落實(shí)、及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等,形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下,一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,并深受歡迎。xx實(shí)小沒被虛無(wú)蒙住雙眼,而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我,而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,讓課堂重歸樸實(shí),而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對(duì)成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度,并有完善的實(shí)施途徑,那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時(shí),一系列的成果展示讓人眼花繚亂,我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真,而且一些過(guò)程性的材料亦很充足,仿佛讓人看到他們努力的身影。
在xx實(shí)小,處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻,xx實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿,既美觀又大方,那么xxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校和xxx實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到xxx中學(xué)的第一感覺。xxx和xxx學(xué)校雖名不同,但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),所以在校園整體感覺上差不多。由于在xxx學(xué)校逗留的時(shí)間較長(zhǎng),所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門,放眼望去,偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍。四周的`教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因,原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消,只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像,而后聆聽了王清群校長(zhǎng)“以人為本、同享教育”的報(bào)告,最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深:
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的,我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。
二是對(duì)校長(zhǎng)寄語(yǔ)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式,若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷,亦有自身價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言,但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!
參觀學(xué)校心得體會(huì)9
四川文化館是集四川文化、歷史、藝術(shù)于一體的重要場(chǎng)所,作為四川省重點(diǎn)文化單位,它旨在推廣四川文化,弘揚(yáng)中華文明。最近有機(jī)會(huì)去參觀了四川文化館,對(duì)于這次參觀,我有些深刻的體會(huì)。
第二段:對(duì)展覽的感受。
走進(jìn)四川文化館,首先看到的是一組組豐富多彩的展品。從古代的青銅器、瓷器到近代的首飾、書畫,這些展品生動(dòng)地展示了四川文化的豐富內(nèi)涵。在欣賞這些展品的時(shí)候,我對(duì)四川的歷史變遷有了更加深刻的了解。同時(shí),感受到這些藝術(shù)品背后蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn),教育著我思考中華文明的博大精深。
第三段:了解四川的風(fēng)土人情。
參觀四川文化館,不僅可以了解四川的歷史和文化,還可以更深入地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。在展廳里,博物館工作人員用富有親和力的聲音向我們介紹四川的民俗風(fēng)情,從飲食文化到傳統(tǒng)生產(chǎn)方式,從茶館到歌舞表演,令我有些熱血沸騰。而在參觀過(guò)程中,我也認(rèn)識(shí)了一些志同道合的朋友,和他們互相交流談?wù)摚屛腋惺艿剿拇ㄈ嗣竦恼嬲\(chéng)友善。
第四段:學(xué)到新知識(shí)。
在四川文化館,有許多有趣的互動(dòng)體驗(yàn),其中讓我印象深刻的.是一個(gè)模擬地震的體驗(yàn)裝置。這個(gè)裝置通過(guò)模擬地震場(chǎng)景,讓我們直觀地感受到地震對(duì)人們的生活、工作所帶來(lái)的影響。通過(guò)這個(gè)互動(dòng)體驗(yàn),我對(duì)地震和應(yīng)對(duì)地震的方法有了更深入的了解。除此之外,還有一些關(guān)于四川文化習(xí)俗的小游戲,讓我在玩樂(lè)中學(xué)到了不少新知識(shí)。
第五段:總結(jié)。
參觀四川文化館,讓我獲得了很多收獲。我不僅了解到了四川的歷史和文化,還多了對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為,將“文化傳承”作為主題的博物館不僅要展示歷史、文化,更要將其與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來(lái),借助現(xiàn)代科技手段,更好地普及、傳承、創(chuàng)新、弘揚(yáng)中國(guó)文化。相信在文化館的宣傳教育下,更多的人能夠認(rèn)識(shí)、了解、尊重中華文明的博大精深。
參觀學(xué)校心得體會(huì)10
作為一名來(lái)自中國(guó)內(nèi)地的教育工作者,我有幸參觀了臺(tái)灣的一些中小學(xué)校和大學(xué)。這讓我對(duì)臺(tái)灣的教育體系和文化有了更深入的了解,也讓我對(duì)自己的教育工作有了更多的啟發(fā)和思考。
一、臺(tái)灣學(xué)校注重個(gè)性化教育。
在參觀臺(tái)灣的學(xué)校時(shí),我深深地感受到臺(tái)灣學(xué)校非常注重個(gè)性化教育。很多學(xué)校都注重學(xué)生的多元化發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生在課程外參加各種活動(dòng)、社團(tuán)和實(shí)踐項(xiàng)目。例如我們?nèi)サ囊凰W(xué),校門口就有一個(gè)大型的“校園超市”,里面賣著許多小學(xué)生喜愛的文具、玩具、糖果等。學(xué)生可以用自己的零花錢在這里購(gòu)買自己喜歡的物品,這不僅激發(fā)了孩子們的購(gòu)物熱情,也讓他們學(xué)會(huì)了理財(cái)能力。此外,很多學(xué)校還注重進(jìn)行職涯教育,幫助學(xué)生確定自己的.興趣和才能,為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
二、教育體系注重終身學(xué)習(xí)。
在臺(tái)灣,教育不僅僅局限于學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí),更注重終身學(xué)習(xí)。在我們參觀的學(xué)校和大學(xué),很多學(xué)生和老師都在利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。例如有一位大學(xué)的老師,利用周末時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握了一門新的外語(yǔ),說(shuō)她是“學(xué)終身”的代表一點(diǎn)也不過(guò)分。這種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)不僅需要學(xué)校和老師的引導(dǎo),更需要學(xué)生自身的自覺和努力。
三、注重賞識(shí)教育。
臺(tái)灣學(xué)校注重教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)賞識(shí)和平等的教育氛圍。許多學(xué)校都會(huì)定期舉行學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的頒獎(jiǎng)典禮、教師評(píng)比等活動(dòng),以此激勵(lì)學(xué)生和教師繼續(xù)努力,同時(shí)讓他們感受到被賞識(shí)和肯定的力量。此外,許多學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種志愿活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),讓他們從小就意識(shí)到作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。
四、重視學(xué)校管理和行政。
在臺(tái)灣,教育管理和行政工作非常注重規(guī)范和細(xì)致。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和教師們都非常注重自身的管理素養(yǎng)和能力提升。許多學(xué)校還建立了完善的教育管理制度,注重學(xué)校的內(nèi)部協(xié)調(diào)和信息共享,以此提高教育質(zhì)量和學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
五、注重學(xué)校文化建設(shè)。
臺(tái)灣的學(xué)校文化非常獨(dú)特,注重在校內(nèi)營(yíng)造一種共同的文化氛圍。例如我們參觀的一所小學(xué),校園內(nèi)的各個(gè)角落都精心布置著一些美術(shù)作品、手工制作和繪本故事。學(xué)校還定期舉行各種文化活動(dòng)和展覽,讓學(xué)生和教師在這種文化氛圍中感受到教育的愉悅和溫度。
總之,參觀臺(tái)灣的學(xué)校,讓我對(duì)自己的教育工作有了更多的思考和啟發(fā)。我們需要學(xué)習(xí)和借鑒臺(tái)灣教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式,為自己的教育事業(yè)注入新的活力和動(dòng)力。
參觀學(xué)校心得體會(huì)11
在教師教育院的組織下,我們?cè)谔厥饨逃龑W(xué)校與那些即不幸又幸運(yùn)的孩子們度過(guò)了難忘的一天。一天的特殊經(jīng)歷讓我們學(xué)到了很多。特教學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的情況,這些特殊學(xué)生的狀況進(jìn)行了介紹,學(xué)校共分為三個(gè)部,啟音部,啟明部,啟智部。三個(gè)部的教師代表也介紹了各自部門的情況。之后特教學(xué)校的這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們給我們表演了他們的節(jié)目。他們身殘志堅(jiān)的精神,他們認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度都感染著我們,同時(shí),特教學(xué)校的老師也用他們的熱情、愛心、敬業(yè)的師德感動(dòng)了我們。同樣是老師,我們教育的是不同的學(xué)生,但是說(shuō)到底,我們的教學(xué)目標(biāo)是一樣的,都為了這些孩子的成長(zhǎng)和需要。一天的活動(dòng)意義非凡,特將本次活動(dòng)的心得體會(huì)記錄如下,即為了紀(jì)念這不同尋常的經(jīng)歷,也為了今后能鞭策自己向這些偉大的老師們學(xué)習(xí)。
一、用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生
在文藝匯演中,啟音部同學(xué)表演的舞蹈感動(dòng)了我們,同時(shí)讓我們震撼的是他們的指導(dǎo)師那充滿感情、表情豐富的手語(yǔ)。雖然這些學(xué)生從未聽過(guò)音樂(lè)的節(jié)拍,但是在手語(yǔ)老師有節(jié)奏的,富有表情的指揮下,他們合著拍子舞動(dòng)著,那優(yōu)美的舞動(dòng)絲毫不遜于正常人的表演。所以這些都是需要經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。如果沒有老師那一顆真誠(chéng)的心,師生的配合怎會(huì)如此完滿。
二、用一顆耐心和寬容心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。
人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有些過(guò)錯(cuò)。在教育學(xué)生時(shí),我們難免會(huì)心急,會(huì)報(bào)怨。但是我們真是不能避免嗎?真是是人之常情?戳颂亟虒W(xué)校的老師后,我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)是那么的沒有耐心,如此的不夠?qū)捜荨F鋵?shí)每個(gè)學(xué)生在犯錯(cuò)之后,都會(huì)認(rèn)識(shí)到自己不錯(cuò)誤,都會(huì)有改過(guò)的愿望。如果我們能夠?qū)捜莸膶?duì)待學(xué)生,耐心的引導(dǎo)他們,那么師生之前的關(guān)系會(huì)更加和諧。教育事業(yè)才會(huì)更加事半功倍。學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)的更順利。
三、以學(xué)生的需要和成長(zhǎng)為教學(xué)目標(biāo)
在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),我們應(yīng)該以學(xué)生的.需要和成長(zhǎng)為方向來(lái)制訂可行的、符合實(shí)情的目標(biāo)。在特教學(xué)校我們聽了一節(jié)勞動(dòng)課,教學(xué)內(nèi)容是釘紐扣。這樣一節(jié)簡(jiǎn)單的課,上課老師很有耐心的一步步教孩子們?nèi)绻敿~扣。班上只有12名學(xué)生,但是教師會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的情況給予不同的教學(xué)目標(biāo)。有些學(xué)生給的紐扣是2個(gè)孔的,有的是4個(gè)孔,有的學(xué)生給一些紐扣來(lái)數(shù)數(shù)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生們生活處理所必須學(xué)會(huì)的,上課內(nèi)容的分層化正是根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)制定的。反觀我們平常的教學(xué),不說(shuō)一個(gè)班里的學(xué)生沒有實(shí)行分層教學(xué),即使是兩個(gè)不同程度的班級(jí),也給予同樣的教學(xué)內(nèi)容。這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé),也是不符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,同一難度的內(nèi)容可能讓一些學(xué)生因吃不飽而失去興趣,也可能讓一些學(xué)生吃不下而喪失信心。
在我們?nèi)肼毧鞚M一年之際,讓我們?nèi)ヌ亟虒W(xué)校親身體會(huì)了一下那里的老師的艱辛,讓我們體會(huì)到了自己的幸福。同時(shí)也在我們感到迷惘,遭遇不順時(shí),看看他們的努力而獲取動(dòng)力。這樣一次活動(dòng)在這個(gè)時(shí)機(jī)是非常及時(shí)的,有意義的。
參觀學(xué)校心得體會(huì)12
20xx年4月14日至20日,在西秀區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行12人從安順出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省青島市市北區(qū)進(jìn)展了為期一周的學(xué)習(xí)。按照市北區(qū)教育局的安排,我有幸安排在市北區(qū)北仲路第一小學(xué)進(jìn)展參觀學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)。由于,我們不僅是一線的骨干教師,同時(shí)也是負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作中的一員,隨后我們向分管教育教育學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任等進(jìn)展了專題采訪。每天學(xué)習(xí)完畢后,我們12位學(xué)員還在一起互相交流體會(huì),真是收獲頗豐。榮幸的是,在交流學(xué)習(xí)的最后一天,西秀區(qū)教育局熊杰局長(zhǎng)等四位領(lǐng)導(dǎo)前往青島探望了我們這一行學(xué)員,對(duì)我們進(jìn)展了逐一交流,在理解其學(xué)習(xí)情況和生活情況后,對(duì)我們提出了期望:希望我們能把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)歷,移植到西秀區(qū)的教育中去,同時(shí)要能移活。這一舉動(dòng),使我們深受鼓舞。下面主要談?wù)勎以诒敝俾返谝恍W(xué)參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
一、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)
北仲路第一小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),除校長(zhǎng)外,均擔(dān)任有主要學(xué)科的教學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部深化教育教學(xué)第一線,帶著全校教師勤于探究,銳意進(jìn)取,充分發(fā)揮了引領(lǐng)作用,從而樹立了較高的威信。學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動(dòng),都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨親為,使得每一項(xiàng)工作開展得是那么有條不紊,時(shí)間安排得是那么緊湊自然。不能不讓人覺得,在學(xué)校的時(shí)間里,不管是領(lǐng)導(dǎo)干部,還年教師根本功比武”系列活動(dòng)中,“教師一般話大比拼”是活動(dòng)之一,就由何偉琳校長(zhǎng)和苗潔副校長(zhǎng)親身主持。接下來(lái)相繼開展了“粉筆字競(jìng)賽”、“語(yǔ)文教學(xué)”、“數(shù)學(xué)教學(xué)”、“英語(yǔ)教學(xué)”等活動(dòng),據(jù)后來(lái)的理解,這一切都作為他們的常規(guī)工作。睢,苗潔副校長(zhǎng)因擔(dān)任數(shù)學(xué)科的教學(xué),還再不時(shí)的指導(dǎo)著數(shù)學(xué)組的教研工作。數(shù)學(xué)組的年級(jí)組長(zhǎng)楊教師雖已年近51歲,但還在不斷的學(xué)習(xí),不斷地勤研教學(xué),成為學(xué)校的佼佼者,怎能不讓我們這些青年教師折服呢?
二、特色化的先進(jìn)教育理念
北仲路第一小學(xué)深化推進(jìn)素養(yǎng)教育,體育、藝術(shù)、科技是他們學(xué)校的三大特色支柱,成績(jī)斐然,在國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)就達(dá)一百多項(xiàng)。他們提出了以“課堂教學(xué)”為核心,以“幸福成長(zhǎng)”為基點(diǎn),以“師生共同開展”為目的的教育理念。詳細(xì)表現(xiàn)在四個(gè)方面:一是體育教學(xué)采納分散和集中嚴(yán)密結(jié)合。課間操上,他們做的是“三操”(國(guó)家規(guī)定的廣播操、當(dāng)?shù)亟逃种付ǖ捻嵚刹俸蛯W(xué)校自創(chuàng)的街舞),不僅是學(xué)生在做,跟操教師也在認(rèn)確實(shí)做著,“三操”均做得是那么的嫻熟自然、整齊,卻沒有人在刻意的指揮。更有特色的是,全校學(xué)生每人均裝備有一個(gè)籃球,不管高、中、低年級(jí),人人都會(huì)打籃球。在做課間操時(shí),特長(zhǎng)生暫不做操,由專職體育教師組織訓(xùn)練,表達(dá)了學(xué)生的個(gè)性開展。二是科技方面的教學(xué),其科研模型和素材展示琳瑯滿目,特別有新意。例如,“折飛機(jī)-—研究如何讓紙飛機(jī)在空中飛得時(shí)間最長(zhǎng)”確實(shí)是由教導(dǎo)副主任王劍教師帶著學(xué)生利用課余時(shí)間在校園一角完成,并不加重教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)。三是藝術(shù)方面的教學(xué),想盡一切方法請(qǐng)外援進(jìn)校園,讓藝術(shù)一流的教師到校授課,不僅要請(qǐng)教會(huì)學(xué)生,還要在兩年內(nèi)教會(huì)學(xué)校里有天賦的藝術(shù)教師。四是課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。北仲路第一小學(xué)的總體教學(xué)形式是教師以導(dǎo)為主,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究,防止了教師把答案和結(jié)論直截了當(dāng)告訴學(xué)生或者是與好學(xué)生一咨詢一答的教學(xué)格局。這種教學(xué)形式,不僅解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,更解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
三、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立,既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組4-6人,按照學(xué)習(xí)才能的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)),既有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的理解掌握,也有利于教師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主治理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。讓我們感受震驚的是,在這幾天的課堂觀摩學(xué)習(xí)中,不管是高年級(jí)的學(xué)生,仍然低年級(jí)學(xué)生,并不因?yàn)槲覀兊拇嬖,而?dǎo)致小組探究、合作的遜色。整個(gè)教學(xué)中,師生的親切配合是那么的自然、體貼。
四、大膽化的教學(xué)創(chuàng)新,集體化的教學(xué)案例
北仲路第一小學(xué)按照五、六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),改變以往的“逐課教學(xué)”教學(xué)形式。立足于一個(gè)單元,按照教材內(nèi)容的共性和編寫特點(diǎn)重新整合,按 “整體感知”“精讀感悟”“領(lǐng)悟表達(dá)”“習(xí)作練筆”“拓展閱讀”“整理復(fù)習(xí)”等六個(gè)模塊組織教育教學(xué)。
聽課完畢后,我們認(rèn)真拜讀了他們的教學(xué)案例和欣賞了他們的資源。案例中所涉及的探究咨詢題能真正表達(dá)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,每一節(jié)課都表達(dá)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,真正實(shí)現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。通過(guò)和各年級(jí)組長(zhǎng)的傾心交流,從這些教師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率特別高。所謂的`效率高可以從教案的編寫中充分表達(dá)出來(lái):教案上不僅有編制者、審核者,還有審批者和日期,編制和審核均是不同的人,執(zhí)教人有的也不是教案的編制者,說(shuō)明這是集體化的教案。我個(gè)人認(rèn)為,集體化的教案不僅是有效資源的整合,更是大家智慧的結(jié)晶,同時(shí)還縮短了教師重復(fù)備課的時(shí)間,更有利于開展有效的課堂教學(xué)。
五、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底,而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
六、無(wú)處不在的校園文化
主題鮮明的走廊文化、溫馨和諧的辦公室文化、各具特色的班級(jí)文化及科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的專用處室文化等和諧共生,營(yíng)造了集美觀、有用、育人于一身的校園文化氣氛。從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。學(xué)校充分利用校園環(huán)境學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),實(shí)現(xiàn)“幸福成長(zhǎng),師生共同開展”的目的,這些方面特別值得我們好好借鑒。
七、精細(xì)化的學(xué)校治理
俗話說(shuō)的好,“思路決定出路,理念決定態(tài)度,細(xì)節(jié)決定成敗”。北仲路第一小學(xué)采取無(wú)縫隙治理,每項(xiàng)工作都做得特別細(xì)致,創(chuàng)始了人人都是校園主人的場(chǎng)面。搞特色化的教育,無(wú)疑是加重了教師們的工作負(fù)擔(dān),學(xué)校教師隊(duì)伍較為年青化,平均年齡在35歲左右,可每一位教師都在兢兢業(yè)業(yè)的工作著,無(wú)私的奉獻(xiàn)著,這是如何做到的呢?北仲路第一小學(xué)何偉琳校長(zhǎng)在與西秀區(qū)教育局熊杰局長(zhǎng)的談話中提到:工作的順利開展,關(guān)鍵是一個(gè)理念咨詢題,關(guān)鍵是我們教師的自我要求和自我加壓。我想,學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也是主因吧,尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校在下午四點(diǎn)鐘不到就放學(xué)了,但有特別多教師仍能工作到五點(diǎn)左右,這可能確實(shí)是完善的獎(jiǎng)懲制度所帶來(lái)的結(jié)果吧。
參觀學(xué)校心得體會(huì)13
20xx年11月13、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到慈利一中參觀學(xué)習(xí),這是史上規(guī)模最大,檔次最高的一次活動(dòng)。
早上7點(diǎn)多我們乘車出發(fā),老師們都非常興奮,放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下,是我們期盼已久的。一路上很幸苦,顛簸、暈車但我依然不忘看兩邊的風(fēng)景,湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到江埡溫泉,在大自然中沐浴,身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情,逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感,買了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入?吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿,嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種,規(guī)模化種植,把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富,開展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師,一路的感觸頗深。
參觀慈利一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn),早上9點(diǎn)多到一中,三百多畝的校園,三個(gè)年級(jí),三千多師生,老師們羨慕不已,我們也看到縣里對(duì)教育的`重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場(chǎng)井然有序。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式,學(xué)生腳步從容、列隊(duì)整齊,體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜,高三學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)真讓人羨慕,學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大,彰顯了學(xué)校的實(shí)力。校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀,一中有百年歷史,從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮,一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。
返程時(shí)途徑益陽(yáng)市區(qū),新修的城市道路為六車道,兩邊路燈利用太陽(yáng)能和風(fēng)能,城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快,工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)條件引進(jìn)外資,通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),迅速崛起,實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過(guò)此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長(zhǎng)了見識(shí),為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀,不僅可以開拓視野,還把書本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合,有利于師生的發(fā)展。
參觀學(xué)校心得體會(huì)14
二中給我的第一印象是該校充滿了活力與激情,正像它操場(chǎng)上的標(biāo)語(yǔ)一樣,“高擎二中精神,點(diǎn)燃青春激情”。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,一旦激起了學(xué)生的激情與斗志,接下來(lái)所有的工作就會(huì)迎刃而解。“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”我認(rèn)為這句話說(shuō)到了點(diǎn)子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營(yíng)造的好。在該校,任何一個(gè)位置,不管你是低頭或抬頭,都會(huì)看到文化氣息,和激勵(lì)自己斗志的話,這樣的文化氛圍在一個(gè)高中做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。在衡水二中,有精細(xì)而嚴(yán)格的管理,有濃濃的文化氣息,學(xué)生每天看到的是自己的夢(mèng)想“名校林”,走在路上看到的是已經(jīng)成功者和到處激勵(lì)自己奮斗的話語(yǔ),每天還要高聲喊出自己的誓言與自信,在這樣“激情燃燒的歲月”中,三年過(guò)去了,木頭也會(huì)發(fā)芽的,更何況是大活人。我們?nèi)鄙俚木褪沁@種不知道累不怕苦的戰(zhàn)斗激情。
二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的,他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”,他們有自己的課堂教學(xué)模式“四個(gè)5”即連續(xù)講不超過(guò)5分鐘,最后5分鐘留給學(xué)生,說(shuō)5句鼓勵(lì)性的話語(yǔ),提5個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這對(duì)于我們提出自己的教育教學(xué)理念,和有我們自己的課堂教學(xué)模式提供有意義的借鑒。他們有:“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”高效四環(huán)節(jié)策略。他們有:“全體學(xué)生全程投入,動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、參與教學(xué)過(guò)程”的“兩全三動(dòng)一參與”策略。他們有:“五備三有一檢查”的備課制。他們有:“三動(dòng)”高效課堂。他們有:“五有五必須”的`作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度,有效的規(guī)范了教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。
通過(guò)對(duì)衡水二中視頻的學(xué)習(xí),我認(rèn)為向衡水二中學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)他們那種拼搏奉獻(xiàn)的精神。就讓我們每一個(gè)阜中人從本職工作出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)的上好自己的課,管好自己的班,做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)一定會(huì)更加美好。
參觀學(xué)校心得體會(huì)15
在上周,我有幸參觀了北京的一所學(xué)校,這是我第一次親身體驗(yàn)到了中國(guó)的教育環(huán)境。整個(gè)參觀過(guò)程讓我真切地感受到了中國(guó)學(xué)生的努力和學(xué)校教育的高質(zhì)量。下面我將通過(guò)五段式的文章,與大家分享一下我的參觀心得體會(huì)。
第一段:學(xué)校環(huán)境與設(shè)施的優(yōu)越。
這所學(xué)校位于北京市中心的一個(gè)繁華地段,周圍環(huán)境優(yōu)美,交通便利。校園內(nèi)綠樹成蔭,花草蔚然。我注意到學(xué)校的建筑風(fēng)格現(xiàn)代而簡(jiǎn)約,配備了先進(jìn)的教育設(shè)施。教室內(nèi)有齊全的多媒體設(shè)備,每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦桌,讓學(xué)習(xí)變得更加輕松高效。此外,學(xué)校還建有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)室等多個(gè)專業(yè)室,為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
第二段:學(xué)校教育的嚴(yán)謹(jǐn)與活力。
進(jìn)入學(xué)校后,我受到學(xué)生們的熱情歡迎。學(xué)校的課程設(shè)置十分豐富多樣,不僅包括基礎(chǔ)學(xué)科,還有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等選修課程。而且,我還觀察到學(xué)校非常注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),每周都有專門的研究課程,讓學(xué)生能夠自由地探索自己感興趣的課題,并形成自己的研究報(bào)告。這種教育方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。
第三段:學(xué)生的自主管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在課間休息時(shí)間,我觀察到學(xué)校對(duì)學(xué)生的自主管理十分重視。學(xué)生們?cè)谧杂蛇x擇的活動(dòng)區(qū)域里,自由地玩耍和交流。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主思考和解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生們自己制定規(guī)則,并自覺執(zhí)行。此外,我還參觀了學(xué)校的一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),看到學(xué)生們積極合作,共同解決問(wèn)題,這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)對(duì)未來(lái)職場(chǎng)的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段:師生關(guān)系的緊密和諧。
在參觀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常注重師生關(guān)系的建立。校內(nèi)有一位專門負(fù)責(zé)學(xué)生輔導(dǎo)的老師,他十分細(xì)心地聽取學(xué)生的困惑,并給予耐心的解答。這種緊密的師生關(guān)系在中國(guó)的教育體制中顯得尤為重要。當(dāng)天下課后,我還和幾名學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,并且對(duì)老師深感敬意,這體現(xiàn)了師生之間的良好關(guān)系和互動(dòng)。
第五段:教育的目標(biāo)和未來(lái)展望。
通過(guò)參觀這所學(xué)校,我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)教育的宗旨,即培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。中國(guó)教育著重于學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng),而不僅僅局限于知識(shí)的灌輸。中國(guó)被廣泛承認(rèn)為擁有較高教育水平的國(guó)家之一,這得益于中國(guó)對(duì)教育的長(zhǎng)期重視和持續(xù)改革。展望未來(lái),我對(duì)中國(guó)學(xué)校的發(fā)展充滿信心,相信中國(guó)教育將會(huì)在全球范圍內(nèi)發(fā)揮更加重要的作用。
在參觀北京學(xué)校的過(guò)程中,我不僅感受到了中國(guó)學(xué)校的高質(zhì)量教育環(huán)境,還深刻領(lǐng)悟到了中國(guó)教育的理念和特點(diǎn)。希望未來(lái)中國(guó)的教育能夠繼續(xù)推動(dòng)創(chuàng)新和發(fā)展,為學(xué)生成才提供更多機(jī)會(huì)和平等的教育環(huán)境。我相信,通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教育,中國(guó)的年輕一代將能夠在各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越的才能和創(chuàng)造力。
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