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地理培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-19 11:42:47 心得體會(huì) 我要投稿

地理培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)選)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的地理培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)選)

地理培訓(xùn)心得體會(huì)1

  高三是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為嚴(yán)峻的一年。為了應(yīng)對(duì)高考,很多學(xué)生參加了各種備考培訓(xùn),其中包括高三二輪備考培訓(xùn)。這些培訓(xùn)給我們提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持,使我們?cè)趥淇歼^(guò)程中更加順利。在這篇文章中,我將分享自己在參加高三二輪備考培訓(xùn)期間的心得和體會(huì)。

  高考不僅是一場(chǎng)智力考試,更是一場(chǎng)心態(tài)考驗(yàn)。參加備考培訓(xùn)期間,我學(xué)到了許多關(guān)于心態(tài)調(diào)整的技巧。首先,我們需要正確認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而找到適合自己的備考方法。同時(shí),我們也需要保持樂(lè)觀的態(tài)度,不讓失敗打擊自己的信心。最重要的是,要始終保持冷靜,用不同的方法來(lái)排解學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的壓力和焦慮。

  第三段:備考方法。

  在備考過(guò)程中,不同的學(xué)科有不同的'方法。參加備考培訓(xùn),我們可以學(xué)到許多備考方法。例如,在語(yǔ)文學(xué)科中,我們需要比較重視文言文閱讀,要注重記憶和理解。在數(shù)學(xué)學(xué)科中,我們要重視基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié),并注重思路的訓(xùn)練,這對(duì)后來(lái)的考試有很大幫助。在英語(yǔ)學(xué)科中,我們要注重提高詞匯量和語(yǔ)法水平,更好地理解和應(yīng)對(duì)考試中的各種題型?傊ㄟ^(guò)不同學(xué)科的備考方法的學(xué)習(xí),我們能夠有效地提升自己的備考效率和質(zhì)量。

  第四段:上課效果。

  參加備考培訓(xùn)的主要目的是為了聽(tīng)老師的講解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中,老師的講授方式和教育理念也是十分重要的。好的老師能夠激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,幫助我們克服難點(diǎn)和問(wèn)題。在參加備考培訓(xùn)的這幾個(gè)月里,我遇到了許多優(yōu)秀的老師,他們的教學(xué)方式都各具特色,讓我能更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn),并使我更加感興趣和熱愛(ài)學(xué)科。

  第五段:總結(jié)。

  高考對(duì)于我們每個(gè)人都是一次人生中的大考驗(yàn)。高三二輪備考培訓(xùn)的參加,為我們提供了很好的支持和幫助,我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受到了成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的心態(tài)、方法、效果等方面的總結(jié)和回顧,我們可以更好地提高自己的備考水平,迎接更大的挑戰(zhàn)和任務(wù)。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)2

  今天我參加了高考政治二輪培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺。在這場(chǎng)培訓(xùn)中,老師們不僅向我們深入淺出地講解了政治知識(shí),還引導(dǎo)我們思考人生和未來(lái)。下面,我將分享一些我的心得體會(huì)。

  第一段,與“思想政治教育”密不可分。

  政治學(xué)科,與思想政治教育密不可分。比如,這次的培訓(xùn)以馬克思主義為基礎(chǔ),涵蓋了政治思想、政治制度、政治文化等多個(gè)方面。在聽(tīng)講課的時(shí)候,我深刻感受到了,政治的核心是理論,而這個(gè)理論是指導(dǎo)我們思考人生意義、價(jià)值觀和未來(lái)方向的。

  中國(guó)具有五千年的文化,其中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育的精髓。教師在課堂上不斷地強(qiáng)調(diào)我們思想政治教育的重要性,我是深有感觸的。我認(rèn)為,如果我們能夠?qū)⒄谓逃谌氲轿覀兊娜松?guī)劃之中,我們的人生就會(huì)更加充實(shí)。

  第二段,重視歷史,學(xué)會(huì)反思。

  歷史是最好的教科書。考生們?cè)趶?fù)習(xí)政治知識(shí)的時(shí)候,往往會(huì)忽略歷史,卻在實(shí)踐中經(jīng)常犯歷史性的錯(cuò)誤。這次的培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì),真正學(xué)習(xí)歷史,尤其是中國(guó)歷史。

  歷史身上有無(wú)數(shù)的教訓(xùn),如果我們不學(xué)習(xí)歷史,經(jīng)常會(huì)重復(fù)歷史的錯(cuò)誤。比如說(shuō),中國(guó)過(guò)去發(fā)生的一些大規(guī)模的社會(huì)問(wèn)題,如果我們沒(méi)有通過(guò)歷史和政治學(xué)科的學(xué)習(xí),很容易陷入類似的局面。

  在此次培訓(xùn)中,我們還思考和討論了一些歷史事件,并比較不同的角度,這讓我們更好地理解了歷史,并學(xué)會(huì)了反思。

  第三段,堅(jiān)定信仰,充滿自信。

  在講解中,教師也向我們強(qiáng)調(diào)了民族精神的重要性。作為學(xué)生,我們必須堅(jiān)持自己的信仰,樹(shù)立正確的人生態(tài)度和自信心。

  中國(guó)有著眾多的杰出人物和先進(jìn)事跡,他們的精神是非常重要的力量。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的'精神,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德,并不斷豐富自己的人生。

  第四段,實(shí)事求是,理性思考。

  另外,教師還著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)事求是,理性思考的意義。在我們的生活和工作中,常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難,此時(shí),我們需要采取實(shí)事求是、理性思考的態(tài)度。這種態(tài)度不僅能幫助我們快速解決問(wèn)題,而且可以讓我們更加自信地面對(duì)未來(lái)。

  理性思考也是非常重要的,它能夠幫助我們更加正確地分析問(wèn)題并作出合理的決策。在這次培訓(xùn)中,教師向我們介紹了各種處理問(wèn)題的方法,并著重強(qiáng)調(diào)了綜合思維的重要性。這種能力不僅是我們的考研和工作當(dāng)中需要的,而且在人生中各方面都是必不可少的。

  第五段,不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在政治學(xué)科以及其他學(xué)科、工作和生活中,學(xué)習(xí)是不斷提高自己的關(guān)鍵。在此次培訓(xùn)中,雖然我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富,但我相信只要繼續(xù)努力,我就可以不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。

  總之,這次政治培訓(xùn)是一次非常難忘的經(jīng)歷,我學(xué)到了很多東西,尤其是思想和精神上的啟示。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作,讓自己的人生更加充實(shí)、有意義。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)3

  七月份,公司通知我去集團(tuán)參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)榉桥▽I(yè)的我正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充,加強(qiáng)了解集團(tuán)各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。

  帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托與對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望,通過(guò)一個(gè)多月的突擊學(xué)習(xí),基本掌握了該信息平臺(tái)系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團(tuán)為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況,專門讓軟件公司開(kāi)發(fā)的的信息平臺(tái)。該平臺(tái)功能強(qiáng)大,各熱力公司資料錄入齊全,平臺(tái)正式上線后,管理人員可以通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢及統(tǒng)計(jì)、故障管理等。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的'閘門,不僅讓我拓寬了工作的思路,加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),深入地了解了集團(tuán)的宏偉規(guī)劃目標(biāo),更讓我對(duì)集團(tuán)的前景充滿信心。并且堅(jiān)信作為開(kāi)源人,我將以更多的動(dòng)力與激情為開(kāi)源的未來(lái)盡自己的最大努力。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)4

  說(shuō)實(shí)在的,地理對(duì)于我來(lái)說(shuō)永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差,但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二,這兩年里,我都不知道自己是否有仔細(xì)地聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課。那時(shí)的我,完全對(duì)地理沒(méi)有半點(diǎn)興趣。并不是說(shuō)不熱愛(ài)地理,而是沒(méi)有融入到地理的世界。直到高三,多次的考試讓我意識(shí)到,我地理成果實(shí)在是差。那時(shí),心開(kāi)頭慌了。慢慢的開(kāi)頭要去學(xué)地理,但荒廢了兩年的地理,讓我無(wú)從下手。我一心只想那種速成的方法,探尋了好久,卻沒(méi)有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法,問(wèn)別人,卻發(fā)覺(jué)那些方法不適合我。就這樣,帶著想讀的心情,卻沒(méi)有方法的無(wú)奈,我度過(guò)了一段時(shí)間。

  在一次調(diào)查中,我意識(shí)到,我想學(xué)地理的想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。我只是心里說(shuō)著想學(xué),卻沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中,我發(fā)覺(jué),我花在地理上的時(shí)間是那么的少,是少得可憐的那種。那時(shí),老師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。

  我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人,即使有問(wèn)題,也不想去問(wèn)老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且,假如哪個(gè)老師說(shuō)了什么我不熱愛(ài)聽(tīng)的話,我就會(huì)再也不想聽(tīng)那個(gè)老師講課,連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度,慢慢的,發(fā)覺(jué)老師們都在冷淡我。

  后來(lái),年段開(kāi)頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字,讓我?guī)缀醣罎?稍趧e人看來(lái),我還是那么的懶散。以至于,在多次會(huì)議中,我都是處于被批判的立場(chǎng);蛟S,在老師們看來(lái),我不會(huì)難過(guò)吧?晌覂(nèi)心所想的,他們是否能明白。在一次會(huì)議中,老師又在批判我,或許批判的話聽(tīng)多了,身體會(huì)開(kāi)頭麻木吧,可那時(shí)我的心還沒(méi)麻木。聽(tīng)到那些話還是會(huì)很難受。這時(shí),聽(tīng)到了“你們也不用再說(shuō)她了,其實(shí),現(xiàn)在心里最難過(guò)的是她本人吧,最不盼望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧。”就是這句話,讓我下定決心學(xué)地理。由于這是地理老師說(shuō)的。會(huì)后,找老師談。老師了解到我地理學(xué)問(wèn)的把握狀況,是那么的寥寥無(wú)幾。老師說(shuō)我要還高一、高二年的債。而后,我根據(jù)老師的要求,開(kāi)頭復(fù)習(xí)中國(guó)地理,雖然進(jìn)度很慢,卻很有收獲。這之后,我也開(kāi)頭仔細(xì)做筆記。把老師寫到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理在一起,做題方法也寫在一起。然后,間或拿出來(lái)看一下,或者在考試之前拿出來(lái)看看,久而久之,就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯(cuò),但有了方向,也不失為一種進(jìn)步啊。

  后來(lái),根據(jù)老師的要求,一步一步的漸漸的把地理學(xué)問(wèn)的空缺,填補(bǔ)起來(lái)。

  我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料,我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn),邊結(jié)合地圖來(lái)看,在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書,把書里的內(nèi)容看一遍。接著,又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái),在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累,我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的,對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。

  在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中,我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激,我想,我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo),我想,我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然,假如不是我心理承受力量強(qiáng),我想,我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。

  所以,我認(rèn)為作為同學(xué),我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,有頑強(qiáng)的信念,有堅(jiān)決的'決心,有不怕失敗的士氣,還應(yīng)腳踏實(shí)地,不要像我一心想速成,最終導(dǎo)致失敗。作為老師的空缺,填補(bǔ)起來(lái)。

  我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料,我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn),邊結(jié)合地圖來(lái)看,在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書,把書里的內(nèi)容看一遍。接著,又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái),在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累,我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的,對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。

  在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中,我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激,我想,我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo),我想,我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然,假如不是我心理承受力量強(qiáng),我想,我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。

  所以,我認(rèn)為作為同學(xué),我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,有頑強(qiáng)的信念,有堅(jiān)決的決心,有不怕失敗的士氣,還應(yīng)腳踏實(shí)地,不要像我一心想速成,最終導(dǎo)致失敗。作為老師,應(yīng)當(dāng)有能看穿同學(xué)想法的慧眼,要時(shí)時(shí)刻刻了解同學(xué)的想法,不要一味的批判,要適當(dāng)?shù)淖鐾瑢W(xué)的后盾,要悄悄的支持同學(xué),要適當(dāng)?shù)馁n予勸慰,要有心理醫(yī)生的基本。

  這次培訓(xùn)我受益匪淺,讓我感受到一種緊迫感:做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡(jiǎn)單,做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺(tái)上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難,F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@:

  通過(guò)這次培訓(xùn),本人的訓(xùn)練理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素養(yǎng)也有很大的提高。

  培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間短,任務(wù)重,但經(jīng)過(guò)努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí),它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),為我們締造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問(wèn)文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采。另外,我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的老師進(jìn)行相互溝通探討,共同學(xué)習(xí),這也就給大家供應(yīng)了一個(gè)共同爭(zhēng)論的平臺(tái)。

  這次培訓(xùn),使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是:同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。

  通過(guò)收看教學(xué)視頻,我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路敏捷了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上要力求新奇,要能抓住同學(xué)的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,不能是課堂喧鬧而同學(xué)卻一無(wú)所獲;老師的語(yǔ)言要有親和力,要敬重同學(xué),讓他們有被重視的感覺(jué),要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師,生活中的伴侶;在課堂上,老師只起一個(gè)引路的作用,不行以老師唱主角,同學(xué)作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高,要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實(shí)自己的頭腦,要有過(guò)硬的基本功。

  通過(guò)本次培訓(xùn),我還感受到:地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科,地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來(lái)說(shuō)心中要裝著目標(biāo),手中要拿著課本,眼睛要盯著同學(xué),要以觀賞的眼光看待同學(xué)的變化,要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題。在實(shí)踐中熬煉訓(xùn)練的才智,提升訓(xùn)練的視野于境界。要給同學(xué)一杯水,老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。假如是死水一潭,不僅一桶水不夠,十桶、百桶也不夠。老師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和同學(xué)近距離的溝通和相互溝通。與同學(xué)共同學(xué)習(xí),這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧漸漸地想我襲來(lái),黑霧好像要將我吞噬,讓我惶恐不已,高中的地理學(xué)習(xí)來(lái)了。

  學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差,加上不用功,狀況變的越來(lái)越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)地理時(shí),我就有一種恐驚感,加上沒(méi)有預(yù)習(xí),地理已成為我的弱項(xiàng),經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來(lái),讓我分不清東南西北。

  可我知道,我不行能在地理上失手,于是我開(kāi)頭了我的魔鬼訓(xùn)練,強(qiáng)迫自己努力去學(xué),剛開(kāi)頭時(shí),感覺(jué)實(shí)在是太差勁了,由于沒(méi)有基礎(chǔ),我被熬煎得痛不欲生,背的死去活來(lái)的公式不到10分鐘就忘了,可我還是堅(jiān)持著。

  就這樣,又過(guò)了幾天,我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)——原來(lái)地理并不那么恐怖,我開(kāi)頭漸漸地?zé)釔?ài)上地理。昨天我們有一個(gè)測(cè)試,我認(rèn)為考的不太好,由于我覺(jué)得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我鉆得還不夠深,有難度的問(wèn)題我還無(wú)力量解決。但是我認(rèn)為正確而不懷疑,假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理,我的地理成果會(huì)好起來(lái)的。一個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)當(dāng)我努力鉆研地理時(shí),我發(fā)覺(jué)地理與各科是息息相關(guān)的,有一次,我在做英語(yǔ)閱讀時(shí),有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置,選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)龠B續(xù)做下去時(shí),我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)題目都是同一類型,我不禁大喜,心中也同時(shí)堅(jiān)決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次,還是在做題目時(shí),我發(fā)覺(jué)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相像,于是我順藤摸瓜,不到幾分鐘做完了,后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用!

  不知不覺(jué)學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了,盡管不太如人意,但我還是會(huì)連續(xù)努力的。

  暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠(yuǎn)程訓(xùn)練今培訓(xùn),使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念、過(guò)程和方法都有了進(jìn)一步的熟識(shí)。在思想上給我一種點(diǎn)撥,將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。

  一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝

  這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,在鮮活的課例中解析理論的生成與把握,特別有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問(wèn)題提出,都應(yīng)有肯定的理念支撐,只有在理論的指導(dǎo)下,課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實(shí)地感到,應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問(wèn),當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候,才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。

  二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白

  以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無(wú)味,對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊,一上這課的時(shí)候,我就比較頭疼,也調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的主動(dòng)性。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),傾聽(tīng)了專家的系統(tǒng)講解,觀看了名師的精彩課例,我對(duì)這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用,我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。

  三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過(guò)程中,我的每一個(gè)困惑的問(wèn)題,都收到了老師們熱心的解答,我也主動(dòng)地參預(yù)話題的爭(zhēng)論與相互溝通,仔細(xì)地思索老師們提出的問(wèn)題,專心學(xué)習(xí)老師們的方法,吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中,使我感到,這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái),是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中,使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充,訓(xùn)練思維得到了拓展。

  這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想洗禮的過(guò)程,是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到主動(dòng)的指導(dǎo)作用。對(duì)今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,都將起著重要作用。

  為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng),促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用,推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè),提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量,尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參預(yù)了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn),在該次維持四天的培訓(xùn)中,通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例的試驗(yàn)分析操作,我學(xué)會(huì)了不少東西,也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。

  培訓(xùn)第一日,開(kāi)幕之后,是南京師范高校湯國(guó)安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細(xì)應(yīng)用,通過(guò)湯教授的這些案例,我們深刻感受到,在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中,我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問(wèn)題:地球究竟有多圓?表面的粗糙程度究竟如何?我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制?國(guó)外為什么采納應(yīng)用12為一打?這些都是常識(shí)性的東西,很少有人去思索為什么。湯教授說(shuō),這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象,其實(shí)包含了宏大的深?yuàn)W而莫測(cè)的秘密。假如牛頓不思索,就是被蘋果砸死也不會(huì)有萬(wàn)有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑,同時(shí)是深刻的反省,我們平常思索的是不是太少了?接下來(lái)的3天半時(shí)間,我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行詳細(xì)的案例試驗(yàn)操作培訓(xùn),即利用arcview3。2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度,試驗(yàn)工作量也很大,大家都做的特別辛苦,但是收獲也很大。平常教學(xué)過(guò)程中的許多難點(diǎn)重點(diǎn),通過(guò)arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),特別有利于同學(xué)理解。

  培訓(xùn)結(jié)束以后,連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗(yàn)基地、地理專用教室和地理園。在試驗(yàn)基地,有許多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體,可效仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境,這些技術(shù)的應(yīng)用,真正激發(fā)了同學(xué)的興趣。地理園中的模型,讓同學(xué)在休閑時(shí)刻邊走邊看,興趣倍增。

  總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次培訓(xùn),感受許多,反思許多,學(xué)習(xí)許多,真正熟悉到,以后要努力許多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師!

地理培訓(xùn)心得體會(huì)5

  在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),培訓(xùn)內(nèi)容很多,勝過(guò)我多年的學(xué)習(xí),我們是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),有幸聆聽(tīng)了多位專家的講課風(fēng)采,聆聽(tīng)專家們的教誨,感觸很深,收獲頗豐。我深深陶醉其中,感激之情溢于言表。

  一、聽(tīng)專家們的報(bào)告,提高了教育認(rèn)識(shí),升華了教育理念

  教育要發(fā)展,要有鮮活的生命力,就必須要每一位教師“心中有愛(ài),眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀,在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。

  有愛(ài)才有教育,有愛(ài)才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛(ài)我們自己的教育事業(yè)了,真正熱愛(ài)我們的每一位學(xué)生了,我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來(lái),就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣,才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

  二、聽(tīng)專家們的報(bào)告,學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法

  人民教師的師德,其主要內(nèi)涵是:“熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生!薄皭(ài)”是教師職業(yè)道德的核心,是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種積極的情感,是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,溶化學(xué)生心頭的冰霜,激發(fā)學(xué)生的興趣,喚醒學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽(tīng)了教授們的.講座,讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考:傳統(tǒng)課堂上,我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上,以成人的思維來(lái)備課、上課,“把自己清楚的‘說(shuō)給’學(xué)生清楚、明白”,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo),教師裝作什么也不明白,讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。

  三、聽(tīng)專家們的報(bào)告,明確了教師職業(yè)的祟高和神圣

  在這次培訓(xùn)班上,許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化,教師職業(yè)的地位,教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,通過(guò)專家們的講解,我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體,是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的,更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛(ài)心。只有視學(xué)生為自己的孩子,處處去關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其教,親其師,信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過(guò)教書這個(gè)渠道和途徑,達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問(wèn)題,就是如何使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課,喜歡你的課,愛(ài)和你溝通交流,而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接,去反思,去總結(jié)。

  四、聽(tīng)專家們的報(bào)告,認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮

  作為一位中學(xué)地理教師,應(yīng)該有更高的境界和追求,因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者,更是一個(gè)引領(lǐng)者。你的一言一行,一舉一動(dòng),直接影響著學(xué)生。

  總之,在今后的工作中要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,使自己的專業(yè)知識(shí)更高,更智能化,走進(jìn)課堂,研究教材、研究學(xué)生,指導(dǎo)服務(wù),有自己獨(dú)特的學(xué)科見(jiàn)解,成為讓教師信服,具有人格魅力的教研員,努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂(lè)健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)6

  初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開(kāi)發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽(tīng)了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:

  一,從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活,

  新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽(tīng)課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來(lái)判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來(lái)判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái).這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了.

  二,以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽(tīng)課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的':在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問(wèn)題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.

  三,以學(xué)生為中心,把教材,教師,學(xué)生,課件融為一體,營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍.

  在地理教學(xué)中要用到大量的地圖,然而單純的手繪地圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要,所以多媒體在地理教學(xué)中就顯得尤為重要,這次聽(tīng)課給我的啟發(fā)也頗為深刻,劉偉

  老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.

  四,充分運(yùn)用學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)的方式.

  在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書的過(guò)程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.

  在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問(wèn)題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問(wèn)題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.

  此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過(guò)這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來(lái)的結(jié)業(yè)考試.

地理培訓(xùn)心得體會(huì)7

  近年來(lái),教育改革不斷深化,地理教育也逐漸成為教育改革的重要方面。為了提高初中地理教育質(zhì)量,提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),我校組織了一次地理初中教材培訓(xùn)。本文將從培訓(xùn)收獲和影響、教材理解與運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計(jì)和方法、教材銜接與拓展、對(duì)未來(lái)教學(xué)的思考等方面論述一下我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)與感悟。

  這次培訓(xùn)使我受益匪淺。首先,通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)初中地理教材有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了最新的教材解讀,并獲得了大量有關(guān)地理教學(xué)的教學(xué)資源,這為我今后的教學(xué)工作提供了很多的參考。其次,培訓(xùn)中,我們還進(jìn)行了交流與討論,分享了彼此的教材使用經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì),這不僅豐富了我們的教學(xué)理念,也為今后合作互助打下了基礎(chǔ)。最后,培訓(xùn)的采訪和研討也引起了我們的反思,提醒我們要保持警覺(jué),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實(shí)的困惑和挑戰(zhàn)。

  在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻認(rèn)識(shí)到,教材不僅僅是提供知識(shí)的工具,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要媒介。我們從教材中挖掘出一些可以聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容,使學(xué)生更加主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。此外,我們還學(xué)習(xí)了一些拓展教材的方法,使教材在學(xué)生心中產(chǎn)生更深切的'印象。這些教材理解和運(yùn)用方法的學(xué)習(xí)使我們對(duì)地理教育的熱情大大提高,也更好地幫助我們傳導(dǎo)地理知識(shí)。

  教材培訓(xùn)對(duì)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法也帶來(lái)了深刻的改變。我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如PBL(問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí))和多媒體教學(xué)等。這些方法使得我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),我們也注意到了個(gè)別學(xué)生和學(xué)習(xí)不同層次的學(xué)生的差異,針對(duì)這些差異我們采用了靈活多樣的教學(xué)方法,更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。這些教學(xué)設(shè)計(jì)和方法的改進(jìn)使我們的課堂活動(dòng)更加有針對(duì)性和有效性。

  總結(jié)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我認(rèn)為我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。未來(lái)的教學(xué)工作中,我們可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,尊重學(xué)生的差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有不斷地更新自己的知識(shí)和觀念,才能更好地適應(yīng)教育改革的要求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

  通過(guò)這次地理初中教材培訓(xùn),我在知識(shí)和方法上都有了明顯的提高。我相信,只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和探索,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)8

  作為一名初中地理老師,我對(duì)于線上教學(xué)一直存有顧慮。然而,在疫情期間,線上地理培訓(xùn)成了我們的必然選擇。在一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)后,我對(duì)于線上地理培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

  首先,課程內(nèi)容要具有針對(duì)性和實(shí)用性。我們不僅要講授地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),更要適時(shí)地與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到有價(jià)值、有用的'知識(shí)和技能。在線上課程中,老師可以通過(guò)多媒體手段、互動(dòng)課件等方式來(lái)豐富課程內(nèi)容,讓學(xué)生在網(wǎng)上課堂中也能感受到地理的魅力。

  其次,教學(xué)方式要嚴(yán)謹(jǐn)、有效。線上地理培訓(xùn)必須掌握好時(shí)間和進(jìn)度,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生參與其中。同時(shí),老師要能夠快速地解答學(xué)生的疑問(wèn)和問(wèn)題,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),在網(wǎng)上課堂上形成良好的互動(dòng)體系。

  學(xué)生反饋是對(duì)教學(xué)效果的最好檢驗(yàn)。在線上地理培訓(xùn)中,老師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài),及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同情況采用不同的教學(xué)策略。同時(shí),通過(guò)多種方式收集學(xué)生反饋,及時(shí)修改課程內(nèi)容和教學(xué)方式,提高課堂效果。

  總的來(lái)說(shuō),在線上地理培訓(xùn)并非與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互排斥的兩種教學(xué)方式,而是兩種相互補(bǔ)充的教學(xué)方式。通過(guò)接觸不同的教學(xué)方式,我們可以提升自己的教學(xué)能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在特殊時(shí)期,也能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不間斷。對(duì)于地理老師而言,掌握好線上地理培訓(xùn)的方法和技巧,更能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力,為學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)和幫助。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)9

  我參加縣教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,教師要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

  我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。

  一、 教師要成為終身學(xué)習(xí)者。

  教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

  二、學(xué)習(xí)模式的多元化。

  在教育家陶行知的眼中,真正的教育應(yīng)該是師生心靈相通的活動(dòng)。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師僅僅傳授知識(shí)的角色逐漸被摒棄,取而代之的是師生互相學(xué)習(xí)和教導(dǎo)的“學(xué)習(xí)共同體”。這種教學(xué)方式建立在平等友好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上,營(yíng)造和諧的教育氛圍,為師生“對(duì)話”創(chuàng)造情境,讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,從而培養(yǎng)出自我思考的能力,探索知識(shí)的渴望,開(kāi)拓創(chuàng)新的激情以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),就需要建立師生之間平等而又密切的合作關(guān)系,共同構(gòu)建和發(fā)展知識(shí)體系。在教學(xué)實(shí)踐中,可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的`注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生從日常生活中出發(fā),獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí),在研究實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),深入理解數(shù)學(xué)。同時(shí)將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活實(shí)踐中,讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,初步建立與當(dāng)下生活的聯(lián)系。

  三、在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化,并且采取積極的評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生、支持學(xué)生。通過(guò)使用激勵(lì)性的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

  調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變又充滿人文精神教育;A(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練,還要關(guān)注每一個(gè)孩子,尊重學(xué)生人格,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),經(jīng)歷與人合作并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果,使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言,樂(lè)于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點(diǎn),勇于接受他人的意見(jiàn),這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)10

  xx月月xx日,我參與了“國(guó)陪計(jì)劃”的地理學(xué)科短期培訓(xùn),在為期xx天的培訓(xùn)中,讓我對(duì)地理學(xué)科有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。從xx老師講的地理課堂的變革,到王樹(shù)聲老前輩地理學(xué)科的價(jià)值、及課堂改革與創(chuàng)新,再?gòu)慕虒W(xué)的有效性到對(duì)地理教材的探討等諸多方面,全方位的認(rèn)識(shí)了地理,從眾多的新穎的觀念和權(quán)威的理論知識(shí)充塞了我的頭腦,初學(xué)的時(shí)候感覺(jué)不太適應(yīng),但到了尾聲的時(shí)候卻又有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),多希望我們的培訓(xùn)在延續(xù)幾天,我還想再?gòu)母魑粚<、學(xué)者那里獲取更多對(duì)我有幫助、有提升地理知識(shí)。接下來(lái)我就談一下我的真是感受:

  在參加工作來(lái)的七年里了,我參加過(guò)很多各式各樣的培訓(xùn),很多時(shí)候我們的培訓(xùn)僅僅只是走過(guò)場(chǎng)的。要么是主辦方敷衍我們,要么是我們自己認(rèn)為沒(méi)多大價(jià)值,沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)。總是在講話中開(kāi)始,在逃課中混學(xué)時(shí),在睡覺(jué)結(jié)束。同時(shí)又在眾多參與者眾目睽睽之下,臉不紅心不跳的上臺(tái)領(lǐng)取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。原因是:第一、老師們本身學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。第二、是培訓(xùn)的內(nèi)容和所從事的工作相背離缺乏實(shí)用性。第三、是主辦方流于形式為造輿論,苦政績(jī)而打的幌子等等。而本次培訓(xùn),第一個(gè)專題就是李琳老師的《地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理性分析》就深深吸引了我,李琳老師用平時(shí)課堂教學(xué)的范例,生動(dòng)的詮釋了課堂老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系,讓我明白了課堂上老師應(yīng)怎樣教,同時(shí)也理解了學(xué)生學(xué)是建立在老師教的基礎(chǔ)上的,教與學(xué)是技術(shù)更是一門藝術(shù),就像畫畫一樣,是高手下筆就有神,點(diǎn)石就可以成金!敖虒W(xué)的有效性”這四個(gè)字,從此在我的腦海里根深蒂固,成為我今后教學(xué)的一盞明燈,為以后我的實(shí)踐教學(xué)指明了方向。

  隨后的培訓(xùn)課,我就在也舍不得浪費(fèi)任何一節(jié),每天都提前到教室外面等候各位專家老師的到來(lái)。并且對(duì)專家的每一個(gè)報(bào)告都是認(rèn)真聽(tīng)講,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,感覺(jué)思想和理論境界有了很大提升,剎那間,我感覺(jué)到前進(jìn)的道路變得無(wú)比開(kāi)闊,心中的目標(biāo)由模模糊糊變得無(wú)比清晰,熠熠生輝。這等于專家手把手的.把他們多年嘔心瀝血的成果,全部無(wú)私的傳授給了我們,實(shí)實(shí)在在能夠提升了我們水平和能力,改變了我們固有的教學(xué)模式,打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

  培訓(xùn)中,83歲高齡的王樹(shù)升老師為我們?nèi)娴脑忈屃说乩韺W(xué)科的作用、地理理論知識(shí)的構(gòu)建、地理課堂教學(xué)的方法、為地理教學(xué)指明了方向。同時(shí)段玉山博士為我們闡釋了《地理教學(xué)方法舉要》讓我們有更多的教學(xué)方法,羅莉萍老師的“三板教學(xué)”讓我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)手段。龍泉老師的《網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的運(yùn)用》使我們跟上了時(shí)代的發(fā)展步伐,“課件”成了我們教學(xué)的得力助手,讓我們地理教學(xué)改變了以往單一的黑板粉筆教學(xué)模式,使知識(shí)以多媒體的形式,學(xué)生看得見(jiàn)方式傳播給學(xué)生。在聲音、圖像、動(dòng)畫等多種手段的幫助下,學(xué)生更容易,更輕松的掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在此期間,我們還到師大附中聽(tīng)了幾節(jié)我省教學(xué)一線名師的課堂授課,真正的體驗(yàn)了什么是名師,真正見(jiàn)識(shí)了什么是教學(xué)高手。

  我本來(lái)在平時(shí)生活中,是個(gè)善于思考,勇于提出各種問(wèn)題,認(rèn)真查找原因的人,可是這次的培訓(xùn)中我無(wú)言了,原因有二:

  第一、我覺(jué)得這次高質(zhì)量的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很難得的機(jī)會(huì),所以我隨時(shí)認(rèn)真做筆記,讓自己的思維跟上專家的進(jìn)度無(wú)暇顧及問(wèn)題的思考。

  第二、我所面對(duì)的是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的專家,他們?cè)诟髯匝芯康姆较蚨际亲叩煤芨呖吹煤苓h(yuǎn),這次我真的是不敢提問(wèn)了。

  培訓(xùn)是短暫的,但它提升了我先進(jìn)的教育理念、梳理了我困惑的教學(xué)問(wèn)題、澄清了我模糊的知識(shí)盲點(diǎn)、教會(huì)了我有用的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)明的科研方法、融入了和諧的教研氛圍。在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。同時(shí)在學(xué)科中起帶頭作用,把自己精華的,先進(jìn)的、具有實(shí)用價(jià)值的教育教學(xué)方法傳授給我們學(xué)科各位老師,讓大家共同發(fā)展,共同進(jìn)步,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)11

  20xx年8月3-5日,我參加了市教育局組織的初中地理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但卻讓我受益良多。通過(guò)這次學(xué)習(xí),有幸聆聽(tīng)了湖南長(zhǎng)沙向軍老師的精彩講座,感觸很深,收獲頗豐。我感激之情溢于言表。

  一、聽(tīng)向老師的講座,提高了教育認(rèn)識(shí),升華了教育理念。 教育要發(fā)展,要有鮮活的生命力,就必須要每一位教師“心中有愛(ài),眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“ 一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀,在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。 有愛(ài)才有教育,有愛(ài)才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛(ài)我們自己的教育事業(yè)了,真正熱愛(ài)我們的每一位學(xué)生了,我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來(lái),就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣,才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

  二、聽(tīng)了講座,學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法。

  人民教師的師德,其主要內(nèi)涵是:“熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生!薄皭(ài)”是教師職業(yè)道德的核心,是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種積極的情感,是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,溶化學(xué)生心頭的冰霜,激發(fā)學(xué)生的興趣,喚醒學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教師的教育教學(xué)效果。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo),教師裝作什么也不明白,讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。

  三、聽(tīng)了講座,明確了教師職業(yè)的祟高和神圣。

  在這次培訓(xùn)班上,向老師講到到了教師職業(yè)的專業(yè)化,教師職業(yè)的地位,教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,通過(guò)專家們的講解,我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。教師是一個(gè)特殊的群體,是以教育為中心的.一群勞動(dòng)者。要有愛(ài)心,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其教,親其師,信其道”。我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過(guò)教書這個(gè)渠道和途徑,達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問(wèn)題,就是如何使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課,喜歡你的課,愛(ài)和你溝通交流,而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接,去反思,去總結(jié)。

  四、聽(tīng)了講座,知曉地理課堂設(shè)計(jì)的策略、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。 總之,在今后的工作中要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,使自己的專業(yè)知識(shí)更高,更智能化,走進(jìn)課堂,研究教材、研究學(xué)生,指導(dǎo)服務(wù),有自己獨(dú)特的學(xué)科見(jiàn)解員,努力適應(yīng)教研工作的需要。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)12

  19日以來(lái),我參與了地理科培訓(xùn),培訓(xùn)中,眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái),腦子里裝了很多的感想,下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想:

  一、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),真正吸引一線教師的培訓(xùn)。

  在參加工作來(lái)的9年里,我參加過(guò)很多的培訓(xùn),不虛言,很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn),聊天者有之,睡覺(jué)者有之,這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān),另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn),深深吸引了我,也許是我正好對(duì)這方面內(nèi)容感興趣吧,從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引,專心坐到電腦面前聽(tīng)完講座,感覺(jué)收獲很大,為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。

  二、主持人風(fēng)格平易近人、談話式講座新穎別致。

  三個(gè)主持人談話式講座,風(fēng)格平易近人,很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái),一切的感覺(jué)都是水到渠成,雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡,聽(tīng)這樣的講座,很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差,自始至終我的注意力都在講座中,一節(jié)50分鐘左右的講座,感覺(jué)很快就結(jié)束了,聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)!聽(tīng)講座過(guò)程中,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷,往往會(huì)蹦出思維的火花,有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué),有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻,還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐!這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊,為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去,有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧!即便如此,我的分?jǐn)?shù)也不高,但我個(gè)人認(rèn)為,分?jǐn)?shù)并不代表能力,那么多講座,真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了,才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧!

  三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致,短時(shí)間高效完成

  培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于在家的老師而言,不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn),那樣一來(lái)時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的.內(nèi)容分為三個(gè)部分,前一部分是側(cè)重方法和能力,從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容,主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略,即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐,從方法能力到具體實(shí)踐策略,全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭?天時(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升,同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式,使培訓(xùn)多姿多彩,遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn),而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念,采用參與式的方法,引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念,在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,提高自己的認(rèn)識(shí),并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓(xùn),是以往任何培訓(xùn)包括我專升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒(méi)有作到過(guò)的也不可能作到的,所以說(shuō)在我看來(lái),這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn),必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)13

  隨著科技的快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才需求也發(fā)生了變化,這就要求我們不斷更新自己的知識(shí)和技能。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求,我參加了一次三新培訓(xùn),下面我將從“培訓(xùn)內(nèi)容”的“培訓(xùn)方法”的“培訓(xùn)效果”的“個(gè)人感受”和“培訓(xùn)的意義”五個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。

  首先,培訓(xùn)內(nèi)容的豐富程度給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)涵蓋了數(shù)字化技術(shù),創(chuàng)新思維和市場(chǎng)營(yíng)銷三個(gè)方面的內(nèi)容。在數(shù)字化技術(shù)方面,我們學(xué)習(xí)了如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)進(jìn)行工作和生活,以及如何保護(hù)個(gè)人信息的安全。在創(chuàng)新思維方面,我們分析了一些成功創(chuàng)業(yè)者的案例,學(xué)習(xí)了他們的思維方式和創(chuàng)新的方法。在市場(chǎng)營(yíng)銷方面,我們了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理和一些有效的推廣方法。培訓(xùn)內(nèi)容不僅涵蓋了知識(shí)的廣度,而且還提供了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),使我們能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)。

  其次,培訓(xùn)方法的'多樣性給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這次培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法,如講座,小組討論,案例分析和實(shí)踐操作等。通過(guò)講座,我們可以快速了解到最新的知識(shí)和趨勢(shì)。通過(guò)小組討論,我們可以深入交流和思考,從不同的角度來(lái)看問(wèn)題。通過(guò)案例分析,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)實(shí)踐操作,我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些多樣的培訓(xùn)方法不僅提高了培訓(xùn)的效果,還使我更加主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí)過(guò)程,增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  然后,培訓(xùn)效果的顯著性讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)數(shù)字化技術(shù)有了更深入的了解,掌握了一些實(shí)用的工具和技巧,提高了工作的效率。我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維的方法,運(yùn)用在工作中,解決了一些棘手的問(wèn)題。我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理和方法,能夠更好地為公司的產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行推廣。這些培訓(xùn)效果不僅使我在工作中更加得心應(yīng)手,還提高了我的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力,為以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  同時(shí),個(gè)人感受也是我對(duì)這次培訓(xùn)的重要體會(huì)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和思考。我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,我們要不斷接受新的知識(shí)和技能,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。此外,在這次培訓(xùn)中,我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事和朋友,我們相互學(xué)習(xí)和交流,共同進(jìn)步。這些個(gè)人感受使我更加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也更加有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。

  最后,這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的意義是巨大的。從個(gè)人的角度來(lái)看,這次培訓(xùn)使我得到了更全面和系統(tǒng)的知識(shí)和技能的培養(yǎng)。我相信這將有助于我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)晉升。從社會(huì)的角度來(lái)看,通過(guò)這次培訓(xùn),我們可以培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維和市場(chǎng)營(yíng)銷能力的人才,推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)新和發(fā)展。這對(duì)于提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。

  總結(jié)起來(lái),這次三新培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富程度,培訓(xùn)方法的多樣性,培訓(xùn)效果的顯著性,個(gè)人感受的深刻性以及培訓(xùn)的意義都給我留下了深刻的印象。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高,我一定能夠在今后的工作和生活中取得更好的成績(jī)和效果。同時(shí),我也希望公司能夠繼續(xù)組織這樣的培訓(xùn)活動(dòng),為更多的員工提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),共同促進(jìn)公司的發(fā)展和進(jìn)步。

地理培訓(xùn)心得體會(huì)14

  7月16日——18日,三門峽市一高地理組共12位教師赴澠池二高參加暑期地理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三天時(shí)間里,大家認(rèn)真聆聽(tīng)了5場(chǎng)精彩的講座,做講座的專家們,有來(lái)自一線的優(yōu)秀教師,也有地理教研員,從不同的角度和思路為我們呈現(xiàn)了他們的教學(xué)智慧和深刻感悟,讓我們收獲頗豐。

  來(lái)自三門峽市外國(guó)語(yǔ)高中的方麗麗老師和實(shí)驗(yàn)高中的裴戈老師主要圍繞核心素養(yǎng)專題為我們具體闡述了地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和養(yǎng)成。兩位老師結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和不同的教學(xué)環(huán)境,從教師和學(xué)生兩個(gè)方面詳細(xì)分析、分享交流,讓我們學(xué)習(xí)到了真正的干貨。

  在教師方面,不但要有強(qiáng)烈的職業(yè)危機(jī)感,更應(yīng)該加強(qiáng)自身的能力提高,才能和學(xué)生一起成長(zhǎng)。教師也要有非常好的行為習(xí)慣,要有積極的工作動(dòng)力,認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,一定要督促和鼓勵(lì)自己,不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑主要有增加閱讀和參加培訓(xùn),除專業(yè)書籍外,還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)及教育學(xué)和心理學(xué);積極參加各種名家名師培訓(xùn)活動(dòng)和觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,讓自己的知識(shí)面不斷地的拓展,知識(shí)量不斷的補(bǔ)充和更新,努力做一個(gè)強(qiáng)大而富有的優(yōu)秀地理人。同時(shí),建議老師們一定要關(guān)注生活,生活即工作。在日常生活、外出旅行、收看新聞視頻時(shí),要有地理腦、地理眼、地理思維,讓這些最普通平常的生活和事物去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理思維,從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理的真正目的。

  在學(xué)生方面,要先注意培養(yǎng)學(xué)生的地理四大能力:獲取和解讀地理信息能力,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)能力,描述和闡釋地理事物能力,論證和探究地理問(wèn)題能力。這四大能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,教師要下苦功夫,從課堂到課外,從課本到實(shí)踐,都要牽動(dòng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究,在層層設(shè)計(jì)的“問(wèn)題式”學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高。其次是培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),讓學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力、區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐能力。

  來(lái)自盧氏一高的尚元豐老師為我們帶來(lái)的講座是《我成長(zhǎng),我快樂(lè)》,尚老師和藹可親、風(fēng)趣幽默,為我們細(xì)細(xì)訴說(shuō)著自己30年的快樂(lè)成長(zhǎng)經(jīng)歷,令大家感動(dòng)、感嘆和敬佩!尚老師和大家分享的最精髓的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)是:愛(ài)護(hù)學(xué)生是最最最核心的素養(yǎng);吃透教材是教師必備的能力;練好基本功是教師的基本素質(zhì);常態(tài)課要與公開(kāi)課一樣精心準(zhǔn)備;多媒體技術(shù)要科學(xué)使用;儀表、藝術(shù)和方法要三人同行;活到老,學(xué)到老,要有不懈追求的目標(biāo)。我們不但從尚老師身上學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,更學(xué)到了他刻苦努力的匠人精神,只要肯奮斗,就一定能不斷進(jìn)步提升!

  最后,教研室的張曉偉老師為我們呈現(xiàn)壓軸大戲《新時(shí)代地理教學(xué)對(duì)教師的要求》,從地理教師的優(yōu)越性出發(fā),讓大家一點(diǎn)點(diǎn)的感知自己作為地理教師的任務(wù)重大。國(guó)家教育方針調(diào)整、高考制度變化、教材變更、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂,我們的教育教學(xué)思路、方法也要不斷更新和變化,最終才能培養(yǎng)出符合這個(gè)時(shí)代和生活的有情感、有智商、有思想、有魄力的有志青年人!

  本次暑假培訓(xùn),給我們提供了很多高效和實(shí)用的方法和建議,我們將在以下幾個(gè)方面努力提高:

  1.課堂上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的充分互動(dòng)。

  我們教師認(rèn)真研究教材,結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)踐,根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和進(jìn)程。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的合作探究?jī)?yōu)越性,積極利用導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論、質(zhì)疑,調(diào)動(dòng)自身已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),積極思考,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的問(wèn)題、能力的問(wèn)題等的發(fā)現(xiàn)與解決,以保持較高的學(xué)習(xí)成效。教師只進(jìn)行必要的講解,引發(fā)學(xué)生積極思維,進(jìn)而使學(xué)生將認(rèn)知活動(dòng)融入個(gè)人的認(rèn)知建構(gòu)之中。

  2.教學(xué)中充分設(shè)計(jì)“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”。

  以真實(shí)的問(wèn)題形成問(wèn)題鏈、問(wèn)題矩陣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,在對(duì)問(wèn)題的追尋中,慢慢形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)——從低結(jié)構(gòu)到高結(jié)構(gòu),從本學(xué)科的結(jié)構(gòu)到跨學(xué)科的結(jié)構(gòu),從知識(shí)到真實(shí)的世界。在問(wèn)題化學(xué)習(xí)的`過(guò)程中,以認(rèn)知建構(gòu)的方式去重組問(wèn)題、重組內(nèi)容,讓學(xué)生在問(wèn)題與問(wèn)題的聯(lián)系中,在綜合地帶和邊緣地帶,進(jìn)行知識(shí)的碰撞,進(jìn)行知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系。這就是問(wèn)題化學(xué)習(xí)方式極具價(jià)值之處。我們?cè)谄綍r(shí)的備課過(guò)程中,要準(zhǔn)確把握整章節(jié)的內(nèi)容,逐步分解成細(xì)碎知識(shí)點(diǎn),針對(duì)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,讓學(xué)生在問(wèn)題中不斷獲得新知,提高能力。同時(shí),自然地理中,有很多的地理小試驗(yàn),如地轉(zhuǎn)偏向力實(shí)驗(yàn)、熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)、河流地貌形成、地質(zhì)構(gòu)造模擬實(shí)驗(yàn)等,我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作,總結(jié)得與失,更能鍛煉學(xué)生們的各項(xiàng)能力。

  3.加強(qiáng)對(duì)地理教師能力培養(yǎng)的多種途徑。

  目前,我校地理教師獲取新知識(shí)的途徑主要是自己購(gòu)買書籍和網(wǎng)絡(luò)片段性知識(shí)的查找和學(xué)習(xí),缺乏系統(tǒng)連貫的知識(shí)擴(kuò)充和更新平臺(tái)。同時(shí),一線教師最關(guān)注的地理案例教學(xué)課例、地理實(shí)驗(yàn)課操作觀摩、生活地理探究等這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少,老師們感覺(jué)有些迷茫,勁兒沒(méi)地方使。希望有更多的機(jī)會(huì),讓地理教師走出課堂,在課外真正感受、反思總結(jié),學(xué)到更多、用到實(shí)處。

  4.爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的多樣化。

  對(duì)核心素養(yǎng)發(fā)展水平的評(píng)價(jià),絕不可僅僅依靠測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度來(lái)體現(xiàn),應(yīng)以多種評(píng)價(jià)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,我們要學(xué)會(huì)選用更加豐富多樣的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如,課堂問(wèn)題討論表現(xiàn)、撰寫評(píng)論、調(diào)查報(bào)告、口頭講演、地理實(shí)驗(yàn)操作、生活知識(shí)拓展等方式,讓學(xué)生不但在課堂上學(xué)習(xí)積極熱情,更要注意觀察生活與實(shí)踐,把思路的大門打開(kāi),讓地理的學(xué)習(xí)空間不斷擴(kuò)大,才能讓學(xué)生更愛(ài)地理課,更愛(ài)地球村!

地理培訓(xùn)心得體會(huì)15

  有幸參與教育部組織的“國(guó)培規(guī)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí),深感時(shí)機(jī)難得,所以在八天的學(xué)習(xí)中,每天顧不上天氣酷熱,早早地趕到學(xué)校,認(rèn)仔細(xì)真地傾聽(tīng)各位專家精彩的講評(píng),有如涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)心田。心中對(duì)教育部的細(xì)心安排布滿了無(wú)言的感謝。通過(guò)八天的學(xué)習(xí),對(duì)我既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),收獲頗豐。

  一、要有“愛(ài)”一名優(yōu)秀的地理教師,不僅要喜愛(ài)地理學(xué)科,深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),更要喜愛(ài)自己的學(xué)生,心中有了愛(ài),才能夠想方設(shè)法地探究各種教法、學(xué)法,設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。真正到達(dá)教學(xué)的目的。

  二、要“善”變新課標(biāo)與舊教材相比,無(wú)論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,變化比擬大。所以一名優(yōu)秀的地理教師肯定要善“變”。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,探究不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動(dòng)”新課標(biāo)里許多內(nèi)容都要求教師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)。包括眼、身、口、手、腦,可以說(shuō)是全方位的.。這個(gè)動(dòng)不僅要消失在課堂上,還要消失在課前預(yù)備和課后的拓展中。通過(guò)這次學(xué)習(xí),還解決了很多困擾我多年的問(wèn)題。比方:以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí),我試圖自制一個(gè)模具,把等高線圖更直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。幫忙學(xué)生理解這一內(nèi)容,都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中,我欣喜地發(fā)覺(jué)了,原來(lái)等高線圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺。∨嘤(xùn)是短暫的,但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的學(xué)問(wèn)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好教師。

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