地理培訓(xùn)心得體會15篇【推薦】
我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的地理培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理培訓(xùn)心得體會1
這幾天天氣很寒冷，我冒著寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓(xùn)，短短兩個多小時，就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開篇就說這樣煽情的話呢？其實(shí)真不是煽情，是真情實(shí)感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業(yè)的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強(qiáng)烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時，作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動都被取消，也就少了很多機(jī)會。曾經(jīng)也有人跟我說，那是因?yàn)槲疫�年輕，沒有家庭負(fù)擔(dān)，才會想做這些繁瑣的事情。其實(shí)我自己也不敢想象以后因?yàn)閹Ш⒆佣诡^爛額的情景，我只想趁我還年輕的時候，盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因?yàn)槲液軗?dān)心自己在還有精力和激情的時候沒有得到機(jī)會，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時候，聽了曾老師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應(yīng)該盡力嘗試，成果不是一兩天就會有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時候，老師們就經(jīng)常會說，地理研究是周期最長的，也是出成果最久的'，但成果都是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時曾老師的話中，我感受到了這種精神。
我想，可能曾老師剛開始工作的時候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過努力和思考讓自己快速成長，與時俱進(jìn)，堅持不懈，讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色，為學(xué)生呈現(xiàn)更有趣和有效的地理課堂。
地理培訓(xùn)心得體會2
在新課改的影響下，地理課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面也有了較大的起色。但在地理課堂教學(xué)中，還是不可避免地走入一些教學(xué)的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽講座，看案例，解讀課標(biāo)，以及專家講談，頗有收獲，厘清了許多認(rèn)識，對教學(xué)、教師成長非常有益。
一、課堂教學(xué)注重探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，有地理社會調(diào)查、地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)和地理文獻(xiàn)研究等。探究活動設(shè)計以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，如繪制一張模擬地鐵線路規(guī)劃圖、模擬規(guī)劃一個居住小區(qū)的`商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作學(xué)習(xí)。地理問題的探索學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)設(shè)人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的.信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神。
二、課堂教學(xué)，注重角色的變化。
傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識的壟斷者，而是一個和學(xué)生平起平坐，同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學(xué)習(xí)者，同時也是學(xué)生最好的朋友、合作者。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過程和獲得知識的過程。
三、以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)生放在主體的地位，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，實(shí)施“在活動、實(shí)踐基礎(chǔ)上通過交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為課程實(shí)施的基本思路，從而使課程實(shí)施體現(xiàn)出“參與、合作、體驗(yàn)、探究”為特征的發(fā)展性特點(diǎn)。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
總之，通過本次培訓(xùn)，接受課改新理念，感受課改新思維，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，一定會結(jié)出豐碩的成果。
地理培訓(xùn)心得體會3
近期，我參加了一次關(guān)于地理初中教材的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我從教材的選擇與編寫、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及學(xué)生的有效參與等方面得到了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到了教材選擇與編寫的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到教材是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。因此，選擇一套合適、科學(xué)的教材尤為重要。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何科學(xué)地選擇教材、如何根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況編寫教材。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有正確選擇、合理編寫的教材才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。在過去的教學(xué)中，我大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講授、復(fù)習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。然而，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，通過視頻、實(shí)物模型等多媒體手段來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生以直觀的方式了解地理知識；通過小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生在參與課堂時更加活躍，提高了他們對地理知識的理解和掌握。
另外，這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的有效參與。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于地理學(xué)科的興趣較低，很難主動參與課堂。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些激發(fā)學(xué)生興趣的方法。例如，在課堂中引入一些有趣的地理事例，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生在暢所欲言中學(xué)習(xí)地理知識。此外，通過課外實(shí)地考察、參觀等活動，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們親身感受到地理知識的魅力，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)。
最后，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。作為一名地理教師，我們不僅要具備扎實(shí)的地理學(xué)科知識，還要有高度的教育情懷和職業(yè)操守。在培訓(xùn)中，我們接受了一些關(guān)于師德師風(fēng)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系、如何正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的價值觀。
總之，這次地理初中教材培訓(xùn)為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我從教材選擇與編寫、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生有效參與以及教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面獲得了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，將這些學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，必將取得更好的教育效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
地理培訓(xùn)心得體會4
我參加了今年的高中新課程培訓(xùn)，受益頗豐，有了很多感悟和收獲。在這次緊張而認(rèn)真的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會：
1、通過觀看網(wǎng)絡(luò)上的視頻，我學(xué)到了很多專家對于知識深度和廣度把握的精髓。同時，在一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)中，我了解到如何突破教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如何深入淺出地授課，如何順利打通學(xué)生的思維通道，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的`地理素養(yǎng)。在我們的日常教學(xué)過程中，我也明白了如何貫穿主線，讓教學(xué)更加連貫和有序。
2、在做作業(yè)的過程中，我深刻地反思了自己以往的教學(xué)工作。只有經(jīng)過反思，才能不斷進(jìn)步。我感受到好的授課方式和方法可以讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)，科學(xué)的思維模式可以讓學(xué)生事半功倍，適當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和動力。因此，將個人的智慧與集體的智慧結(jié)合起來，進(jìn)行總結(jié)、歸納和交流，可以促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式和方法，也可以帶來更新更科學(xué)的思維模式。這對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3、在線研討，讓我們與全省各地的教師、與專家近距離接觸，通過討論開闊了眼界;很多好的創(chuàng)意迸發(fā)出來。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
地理培訓(xùn)心得體會5
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行立德樹人，是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會地理教育專業(yè)員會年會上。當(dāng)時段XX秘書長提出地理要踐行立德樹人，天津鐘XX教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值（立德樹人）和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價值的探究。
作為一名普通地理教師，對中學(xué)地理教學(xué)自然十分關(guān)注。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各部分變革只是簡單的、碎片化的認(rèn)知。
今天聽朱XX司長的講座，是我對中學(xué)課改的頂層設(shè)計有了清晰的認(rèn)識。
基于我國教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會議上，黨從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作。可見《課程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處。這涉及的各個學(xué)科，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng)；研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；深化和促進(jìn)高考的。從這三重任看，于修訂。
課題組比較研究國際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn)；
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
三、適應(yīng)我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評價服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的.講座讓我對當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識，對課改的頂層設(shè)計有了一定的了解。課改的終極價值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)配套中高考的勢在必行。
地理培訓(xùn)心得體會6
這一次我很榮興參與了省高中新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深。我作為剛使用新教材的教師，通過這次的學(xué)習(xí)，在專家們的引領(lǐng)下回憶了自己一年來的教學(xué)過程中的得失，時刻牢記虛心向老教師請教，不斷積存閱歷和反思。我的心得如下：
1、更新教育觀念
中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強(qiáng)的時代性，它會隨時代的進(jìn)展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的'培育”是國際地理教育改革的新特點(diǎn)、新趨勢。這就要求教師平常要多關(guān)注國際熱點(diǎn)問題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟(jì)動向，拓寬學(xué)科視野，了解世界最新進(jìn)展動向。
2、轉(zhuǎn)變教師角色
樹立新型的教學(xué)觀，充分敬重學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的仆人，注意學(xué)生主體地位的不斷提高，建立民主公平的新型師生關(guān)系，和學(xué)生公平相處，坦誠相待。
3、調(diào)整教學(xué)策略
教師習(xí)慣上被稱為教書匠，但實(shí)際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學(xué)策略應(yīng)由重學(xué)問傳授向重學(xué)生進(jìn)展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。
4、轉(zhuǎn)變工作方式，充實(shí)專業(yè)素養(yǎng)
教師之間將更加嚴(yán)密合作，要不斷地改善自己的學(xué)問構(gòu)造，學(xué)會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學(xué)參考等教材，播送、電視等群眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場所，等等。
總之，每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念，樹立科學(xué)的教材觀、教育觀、學(xué)生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點(diǎn)粗淺的體會，或許不夠全面，還請諸位多多諒解。
地理培訓(xùn)心得體會7
在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采，聆聽專家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、聽專家們的報告，提高了教育認(rèn)識，升華了教育理念
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。
有愛才有教育，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、聽專家們的報告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生�！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
三、聽專家們的報告，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣
在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體，是以教育為中心的'一群勞動者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個老師的。要當(dāng)好一個老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接�，去反思，去總結(jié)。
四、聽專家們的報告，認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮
作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個實(shí)踐者，更是一個引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動，直接影響著學(xué)生。
總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長。
地理培訓(xùn)心得體會8
7月16日——18日，三門峽市一高地理組共12位教師赴澠池二高參加暑期地理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三天時間里，大家認(rèn)真聆聽了5場精彩的講座，做講座的專家們，有來自一線的優(yōu)秀教師，也有地理教研員，從不同的角度和思路為我們呈現(xiàn)了他們的教學(xué)智慧和深刻感悟，讓我們收獲頗豐。
來自三門峽市外國語高中的方麗麗老師和實(shí)驗(yàn)高中的裴戈老師主要圍繞核心素養(yǎng)專題為我們具體闡述了地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和養(yǎng)成。兩位老師結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和不同的教學(xué)環(huán)境，從教師和學(xué)生兩個方面詳細(xì)分析、分享交流，讓我們學(xué)習(xí)到了真正的干貨。
在教師方面，不但要有強(qiáng)烈的職業(yè)危機(jī)感，更應(yīng)該加強(qiáng)自身的能力提高，才能和學(xué)生一起成長。教師也要有非常好的行為習(xí)慣，要有積極的工作動力，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，一定要督促和鼓勵自己，不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑主要有增加閱讀和參加培訓(xùn)，除專業(yè)書籍外，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的相關(guān)知識及教育學(xué)和心理學(xué)；積極參加各種名家名師培訓(xùn)活動和觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，讓自己的知識面不斷地的拓展，知識量不斷的補(bǔ)充和更新，努力做一個強(qiáng)大而富有的優(yōu)秀地理人。同時，建議老師們一定要關(guān)注生活，生活即工作。在日常生活、外出旅行、收看新聞視頻時，要有地理腦、地理眼、地理思維，讓這些最普通平常的生活和事物去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理思維，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理的真正目的。
在學(xué)生方面，要先注意培養(yǎng)學(xué)生的地理四大能力：獲取和解讀地理信息能力，調(diào)動和運(yùn)用地理知識能力，描述和闡釋地理事物能力，論證和探究地理問題能力。這四大能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師要下苦功夫，從課堂到課外，從課本到實(shí)踐，都要牽動學(xué)生積極思考、主動探究，在層層設(shè)計的“問題式”學(xué)習(xí)過程中逐步提高。其次是培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，讓學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力、區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐能力。
來自盧氏一高的尚元豐老師為我們帶來的講座是《我成長，我快樂》，尚老師和藹可親、風(fēng)趣幽默，為我們細(xì)細(xì)訴說著自己30年的快樂成長經(jīng)歷，令大家感動、感嘆和敬佩！尚老師和大家分享的最精髓的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)是:愛護(hù)學(xué)生是最最最核心的素養(yǎng)；吃透教材是教師必備的能力；練好基本功是教師的基本素質(zhì)；常態(tài)課要與公開課一樣精心準(zhǔn)備；多媒體技術(shù)要科學(xué)使用；儀表、藝術(shù)和方法要三人同行；活到老，學(xué)到老，要有不懈追求的目標(biāo)。我們不但從尚老師身上學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，更學(xué)到了他刻苦努力的匠人精神，只要肯奮斗，就一定能不斷進(jìn)步提升！
最后，教研室的張曉偉老師為我們呈現(xiàn)壓軸大戲《新時代地理教學(xué)對教師的要求》，從地理教師的優(yōu)越性出發(fā)，讓大家一點(diǎn)點(diǎn)的感知自己作為地理教師的任務(wù)重大。國家教育方針調(diào)整、高考制度變化、教材變更、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，我們的教育教學(xué)思路、方法也要不斷更新和變化，最終才能培養(yǎng)出符合這個時代和生活的有情感、有智商、有思想、有魄力的有志青年人！
本次暑假培訓(xùn)，給我們提供了很多高效和實(shí)用的方法和建議，我們將在以下幾個方面努力提高：
1.課堂上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的充分互動。
我們教師認(rèn)真研究教材，結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識和生活實(shí)踐，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和進(jìn)程。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的`合作探究優(yōu)越性，積極利用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論、質(zhì)疑，調(diào)動自身已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考，通過對學(xué)習(xí)過程中知識的問題、能力的問題等的發(fā)現(xiàn)與解決，以保持較高的學(xué)習(xí)成效。教師只進(jìn)行必要的講解，引發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)而使學(xué)生將認(rèn)知活動融入個人的認(rèn)知建構(gòu)之中。
2.教學(xué)中充分設(shè)計“問題化學(xué)習(xí)”。
以真實(shí)的問題形成問題鏈、問題矩陣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，在對問題的追尋中，慢慢形成一個知識結(jié)構(gòu)——從低結(jié)構(gòu)到高結(jié)構(gòu)，從本學(xué)科的結(jié)構(gòu)到跨學(xué)科的結(jié)構(gòu)，從知識到真實(shí)的世界。在問題化學(xué)習(xí)的過程中，以認(rèn)知建構(gòu)的方式去重組問題、重組內(nèi)容，讓學(xué)生在問題與問題的聯(lián)系中，在綜合地帶和邊緣地帶，進(jìn)行知識的碰撞，進(jìn)行知識與知識之間的聯(lián)系。這就是問題化學(xué)習(xí)方式極具價值之處。我們在平時的備課過程中，要準(zhǔn)確把握整章節(jié)的內(nèi)容，逐步分解成細(xì)碎知識點(diǎn)，針對知識點(diǎn)設(shè)計一個個小問題，讓學(xué)生在問題中不斷獲得新知，提高能力。同時，自然地理中，有很多的地理小試驗(yàn)，如地轉(zhuǎn)偏向力實(shí)驗(yàn)、熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)、河流地貌形成、地質(zhì)構(gòu)造模擬實(shí)驗(yàn)等，我們可以讓學(xué)生自己動手進(jìn)行操作，總結(jié)得與失，更能鍛煉學(xué)生們的各項(xiàng)能力。
3.加強(qiáng)對地理教師能力培養(yǎng)的多種途徑。
目前，我校地理教師獲取新知識的途徑主要是自己購買書籍和網(wǎng)絡(luò)片段性知識的查找和學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)連貫的知識擴(kuò)充和更新平臺。同時，一線教師最關(guān)注的地理案例教學(xué)課例、地理實(shí)驗(yàn)課操作觀摩、生活地理探究等這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會較少，老師們感覺有些迷茫，勁兒沒地方使。希望有更多的機(jī)會，讓地理教師走出課堂，在課外真正感受、反思總結(jié)，學(xué)到更多、用到實(shí)處。
4.爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)生評價方式的多樣化。
對核心素養(yǎng)發(fā)展水平的評價，絕不可僅僅依靠測試學(xué)生對知識與技能的掌握程度來體現(xiàn)，應(yīng)以多種評價方法來實(shí)現(xiàn)。因此，我們要學(xué)會選用更加豐富多樣的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)形式來進(jìn)行評價。比如，課堂問題討論表現(xiàn)、撰寫評論、調(diào)查報告、口頭講演、地理實(shí)驗(yàn)操作、生活知識拓展等方式，讓學(xué)生不但在課堂上學(xué)習(xí)積極熱情，更要注意觀察生活與實(shí)踐，把思路的大門打開，讓地理的學(xué)習(xí)空間不斷擴(kuò)大，才能讓學(xué)生更愛地理課，更愛地球村！
地理培訓(xùn)心得體會9
說實(shí)在的，地理對于我來說永遠(yuǎn)是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認(rèn)真地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點(diǎn)興趣。并不是說不喜歡地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成績實(shí)在是差。那時，心開始慌了。漸漸的開始要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學(xué)地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學(xué)，卻沒有花時間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應(yīng)該已經(jīng)放棄我了吧。因?yàn)槲业膽B(tài)度。
我是那種不會主動去學(xué)習(xí)的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，如果哪個老師說了什么我不喜歡聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來，年段開始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個125。一個出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎�。可在別人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批評的立場�；蛟S，在老師們看來，我不會傷心吧。可我內(nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批評我，或許批評的話聽多了，身體會開始麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難過。這時，聽到了你們也不用再說她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個分?jǐn)?shù)的'是她自己吧。就是這句話，讓我下定決心學(xué)地理。因?yàn)檫@是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理知識的掌握情況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開始復(fù)習(xí)中國地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開始認(rèn)真做筆記。把老師寫到的知識點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，偶爾拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識的空缺，填補(bǔ)起來。
我真正的開始在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的知識，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開始看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開始學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識的積累，我越來越喜歡地理了。慢慢的，對地理的興趣越來越濃厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。如果沒有考試成績的刺激，我想，我也不會下決心。如果沒有老師的支持、安慰和指導(dǎo)，我想，我也不會取得進(jìn)步。當(dāng)然，如果不是我心理承受能力強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為學(xué)生，我們應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有堅強(qiáng)的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最后導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)該有能看穿學(xué)生想法的慧眼，要時時刻刻了解學(xué)生的想法，不要一味的批評，要適當(dāng)?shù)淖鰧W(xué)生的后盾，要默默的支持學(xué)生，要適當(dāng)?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的初中地理老師也不容易，做一名在初中地理教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀初中地理老師就更難。現(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過這次培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家提供了一個共同討論的平臺。
這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。
通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲；教師的語言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。
一團(tuán)黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
初中生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天��！要我學(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開始學(xué)習(xí)地理時，我就有一種恐懼感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開始時，感覺實(shí)在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
地理培訓(xùn)心得體會10
高考對于每一個即將畢業(yè)的學(xué)生而言，都是一次至關(guān)重要的考試。為了能夠更好地備戰(zhàn)高考，很多同學(xué)選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)班。在這段時間里，我也積極參加了一些備考培訓(xùn)班，并深感到了培訓(xùn)的重要性。
第二段：準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在備考前期，我選擇參加了一些高考二輪的備考培訓(xùn)班，如語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的培訓(xùn)班。在這些培訓(xùn)班中，老師們重點(diǎn)講授了高考的重點(diǎn)難點(diǎn)知識，并提供了大量的習(xí)題練習(xí)，幫助我們更好地掌握和鞏固所學(xué)知識。同時，老師們還分享了備考的經(jīng)驗(yàn)和技巧，指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行備考和應(yīng)對考試中的各種情況。通過這些培訓(xùn)，我明確了備考的目標(biāo)和方向，也積累了大量的備考經(jīng)驗(yàn)。
第三段：備考期間的培訓(xùn)收獲。
在備考期間，我參加了一些總復(fù)習(xí)和模擬考試的培訓(xùn)班。通過參加模擬考試，我更加了解了自己的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，也更加清楚了備考過程中需要加強(qiáng)的方面。同時，老師們對我們的試卷進(jìn)行了詳細(xì)的批改和解析，指出了我們在解題思路、答題細(xì)節(jié)等方面的.不足，并給出了具體的改進(jìn)建議。這些反饋幫助我更好地了解自己，找到自己的問題所在，并及時做出調(diào)整，提高備考效果。
第四段：備考結(jié)束的總結(jié)感悟。
隨著備考的不斷深入，我逐漸明白了備考的艱辛和付出的重要性。只有真正投入到備考中，才能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力。備考培訓(xùn)班給予了我良好的備考環(huán)境和指導(dǎo)，在這個過程中我堅持了自律和努力。通過一次次的模擬考試和老師們的幫助，我對自己的能力有了更加清晰的認(rèn)識，也提高了自己的解題思維和應(yīng)試能力。備考培訓(xùn)班為我提供了更多的備考資源和平臺，幫助我更好地備戰(zhàn)高考。
第五段：培訓(xùn)的價值和啟示。
通過參加高考二輪備考培訓(xùn)班，我深感到備考的重要性和培訓(xùn)的價值。備考培訓(xùn)班不僅能夠幫助我們更好地掌握考試的知識和技巧，還能夠提供良好的備考環(huán)境和資源，激勵我們更加努力備考。同時，備考培訓(xùn)班也教會了我如何有效地管理時間，如何制訂科學(xué)的備考計劃，以及如何面對考試中的各種挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將在今后的學(xué)習(xí)和生活中具有重要的指導(dǎo)和幫助意義。
總結(jié)：
通過參加高考二輪備考培訓(xùn)班，我收獲了很多，不僅增加了對于高考知識的理解和掌握，提高了考試技巧，更重要的是讓我認(rèn)識到了備戰(zhàn)高考的重要性和艱辛。備考培訓(xùn)班給予了我系統(tǒng)化的備考指導(dǎo)和豐富的備考資源，幫助我更好地備考。通過參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸克服了自己的心理障礙和困惑，增強(qiáng)了備考的信心和決心。相信在接下來的高考中，我能夠發(fā)揮出自己的潛力，取得令人滿意的成績。
地理培訓(xùn)心得體會11
xx月月xx日，我參與了“國陪計劃”的地理學(xué)科短期培訓(xùn)，在為期xx天的培訓(xùn)中，讓我對地理學(xué)科有了更加深刻的認(rèn)識。從xx老師講的地理課堂的變革，到王樹聲老前輩地理學(xué)科的價值、及課堂改革與創(chuàng)新，再從教學(xué)的有效性到對地理教材的探討等諸多方面，全方位的認(rèn)識了地理，從眾多的新穎的觀念和權(quán)威的理論知識充塞了我的頭腦，初學(xué)的時候感覺不太適應(yīng)，但到了尾聲的時候卻又有一種相見恨晚的感覺，多希望我們的培訓(xùn)在延續(xù)幾天，我還想再從各位專家、學(xué)者那里獲取更多對我有幫助、有提升地理知識。接下來我就談一下我的真是感受：
在參加工作來的七年里了，我參加過很多各式各樣的培訓(xùn)，很多時候我們的培訓(xùn)僅僅只是走過場的。要么是主辦方敷衍我們，要么是我們自己認(rèn)為沒多大價值，沒認(rèn)真學(xué)習(xí)�？偸窃谥v話中開始，在逃課中混學(xué)時，在睡覺結(jié)束。同時又在眾多參與者眾目睽睽之下，臉不紅心不跳的上臺領(lǐng)取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。原因是：第一、老師們本身學(xué)習(xí)的動力不足。第二、是培訓(xùn)的內(nèi)容和所從事的工作相背離缺乏實(shí)用性。第三、是主辦方流于形式為造輿論，苦政績而打的幌子等等。而本次培訓(xùn)，第一個專題就是李琳老師的《地理課堂教學(xué)評價的理性分析》就深深吸引了我，李琳老師用平時課堂教學(xué)的范例，生動的詮釋了課堂老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，讓我明白了課堂上老師應(yīng)怎樣教，同時也理解了學(xué)生學(xué)是建立在老師教的基礎(chǔ)上的，教與學(xué)是技術(shù)更是一門藝術(shù)，就像畫畫一樣，是高手下筆就有神，點(diǎn)石就可以成金�！敖虒W(xué)的有效性”這四個字，從此在我的腦海里根深蒂固，成為我今后教學(xué)的一盞明燈，為以后我的實(shí)踐教學(xué)指明了方向。
隨后的培訓(xùn)課，我就在也舍不得浪費(fèi)任何一節(jié)，每天都提前到教室外面等候各位專家老師的到來。并且對專家的每一個報告都是認(rèn)真聽講，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺思想和理論境界有了很大提升，剎那間，我感覺到前進(jìn)的道路變得無比開闊，心中的目標(biāo)由模模糊糊變得無比清晰，熠熠生輝。這等于專家手把手的把他們多年嘔心瀝血的成果，全部無私的傳授給了我們，實(shí)實(shí)在在能夠提升了我們水平和能力，改變了我們固有的教學(xué)模式，打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。
培訓(xùn)中，83歲高齡的王樹升老師為我們?nèi)娴脑忈屃说乩韺W(xué)科的作用、地理理論知識的構(gòu)建、地理課堂教學(xué)的方法、為地理教學(xué)指明了方向。同時段玉山博士為我們闡釋了《地理教學(xué)方法舉要》讓我們有更多的教學(xué)方法，羅莉萍老師的“三板教學(xué)”讓我們學(xué)會了更多的教學(xué)手段。龍泉老師的《網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的運(yùn)用》使我們跟上了時代的發(fā)展步伐，“課件”成了我們教學(xué)的得力助手，讓我們地理教學(xué)改變了以往單一的黑板粉筆教學(xué)模式，使知識以多媒體的形式，學(xué)生看得見方式傳播給學(xué)生。在聲音、圖像、動畫等多種手段的幫助下，學(xué)生更容易，更輕松的'掌握所學(xué)知識。同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在此期間，我們還到師大附中聽了幾節(jié)我省教學(xué)一線名師的課堂授課，真正的體驗(yàn)了什么是名師，真正見識了什么是教學(xué)高手。
我本來在平時生活中，是個善于思考，勇于提出各種問題，認(rèn)真查找原因的人，可是這次的培訓(xùn)中我無言了，原因有二：
第一、我覺得這次高質(zhì)量的培訓(xùn)對我來說是很難得的機(jī)會，所以我隨時認(rèn)真做筆記，讓自己的思維跟上專家的進(jìn)度無暇顧及問題的思考。
第二、我所面對的是全國數(shù)一數(shù)二的專家，他們在各自研究的方向都是走得很高看得很遠(yuǎn)，這次我真的是不敢提問了。
培訓(xùn)是短暫的，但它提升了我先進(jìn)的教育理念、梳理了我困惑的教學(xué)問題、澄清了我模糊的知識盲點(diǎn)、教會了我有用的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)了簡明的科研方法、融入了和諧的教研氛圍。在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。同時在學(xué)科中起帶頭作用，把自己精華的，先進(jìn)的、具有實(shí)用價值的教育教學(xué)方法傳授給我們學(xué)科各位老師，讓大家共同發(fā)展，共同進(jìn)步，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
地理培訓(xùn)心得體會12
非常幸運(yùn)的能參加高中地理新課程改革的培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽到各位地理專家和一線教師耐心而細(xì)致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認(rèn)識。在這里，我來談?wù)剬@次新課改培訓(xùn)的一些心得體會。
這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實(shí)施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試？與高考的關(guān)系等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們在課堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。
在對于地理必修三的教授中，教師要選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的主題內(nèi)容；關(guān)注中國或世界重點(diǎn)熱點(diǎn)問題；選擇實(shí)際典型案例在實(shí)際區(qū)域進(jìn)行實(shí)際分析。
從全國來看，目前的教材版本眾多：人教版、湘教版、中圖版以及魯教版。而在我們福建，新課改實(shí)行選擇的是人教版，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修、七本選修，不僅僅變化的是數(shù)量，更多變化的還是理念和目標(biāo)。如何把握必修和選修、如何銜接必修和選修，我們勢必要清晰。
地理新課程必修模塊設(shè)置的內(nèi)容是地理學(xué)科的主干知識。同時，將涉及地理學(xué)科中的一些分支領(lǐng)域，以及與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中。這些選修模塊也都與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的生活有著密切的聯(lián)系。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關(guān)系，也不是主從關(guān)系，選修模塊不是必修模塊的陪襯，更不是附庸，兩者具有同等的課程價值；必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是必修模塊的拓展；必修模塊側(cè)重于學(xué)術(shù)理論性的`課程內(nèi)容，選修模塊側(cè)重于實(shí)踐性的課程內(nèi)容。教師可以通過銜接教學(xué)將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學(xué)習(xí)的知識鋪墊，幫助學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識，促進(jìn)他們對新知識的理解和學(xué)習(xí)；在銜接教學(xué)中，可以幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化必修模塊中的知識，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，分析和解決有關(guān)地理問題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識的能力。不能讓學(xué)生覺得不學(xué)也無所謂。
具體選修模塊與必修模塊銜接教學(xué)的方法與途徑 ：
1、構(gòu)建知識框架，促進(jìn)地理知識的有機(jī)整合。采用框圖的形式來建構(gòu)新 舊知識之間的聯(lián)系。
2、抓住知識結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生地理思維能力的提升。所謂知識結(jié)合點(diǎn)是指必修模塊與選修模塊都涉及的，但在內(nèi)容上有所深入和拓展的知識。
3、關(guān)注社會實(shí)際，貫穿人地關(guān)系主線。與高中地理必修模塊一樣，選修模塊的內(nèi)容以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題為重點(diǎn)。
4、合理鋪墊，巧用類比，深入淺出。 “旅游規(guī)劃”是難度較高的內(nèi)容，其知識與能力的要求在本模塊中是最高的，可以采用類比的方法，先讓學(xué)生聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關(guān)知識，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，雖然旅游景區(qū)不同于工廠，但考慮的因素有一定的相似性。
在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機(jī)會讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點(diǎn)，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨(dú)立思考的能力不強(qiáng)。
地理培訓(xùn)心得體會13
20xx年10月20日---10月24日，我有幸參加了在聊城第七中學(xué)和聊城東昌中學(xué)聯(lián)合舉辦的“山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評選”的觀摩活動。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市初中地理教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的不足。主要聽了《地形圖》《海陸的變遷》《世界的人口》《世界的語言和宗教》《黃河的開發(fā)和治理》《土地資源》《水資源》7個課題共25節(jié)課。細(xì)細(xì)斟酌聽課記錄，收獲頗豐。
一、精心的準(zhǔn)備
大家都知道優(yōu)質(zhì)課是集眾人智慧于一身、集眾家之長于一節(jié)且備課時間長、勞神費(fèi)力的課。所以很多老師都疲于將優(yōu)質(zhì)課，但不可否認(rèn)的是本次比賽的所有老師都準(zhǔn)備的非常充分。彩印的新式地圖集，精美實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案，自制的彩色繪圖版，自制的繪制等高線圖的簡易裝置盒，自帶了探究水土流失的模型等，這些小細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)參賽老師的細(xì)心、用心，這些教具、學(xué)具都是集體智慧的結(jié)晶。
二、精心設(shè)計的課堂導(dǎo)入
“好的開頭，是成功的一半�！币欢尉实恼n堂導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起求知欲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效果，從而為上好一節(jié)課奠定基礎(chǔ)。盡管各位老師的導(dǎo)入各不相同，但各位老師的導(dǎo)入?yún)s告訴我一個共同的道理：導(dǎo)入要親切自然、切合主題、有吸引力。主要形式有：
�、僭O(shè)疑導(dǎo)入：如《世界人口》一節(jié)，威海神道口中學(xué)的地理老師張開紅以聊家常從聊城市的人口問道你知道世界的人口有多少嗎?引發(fā)學(xué)生的猜想，在學(xué)生五花八門的大猜想后老師世界不同地區(qū)的人口數(shù)量變化的視頻告訴學(xué)生世界人口已達(dá)72億。再如《海陸變遷》一節(jié)，菏澤市東明中學(xué)的老師用火山地震的視頻導(dǎo)入，問學(xué)生：問什么會發(fā)生火山地震?地球上哪些地方會發(fā)生火山地震?即引起學(xué)生的求知欲，又引起部分同學(xué)對于火山地震成因和分布的共鳴。
②情感導(dǎo)入：為了培養(yǎng)學(xué)生情感的導(dǎo)入。如《黃河》一節(jié)，中學(xué)的老師，以黃河的洶涌澎湃和其創(chuàng)造的文化的視頻介紹片導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生對黃河的認(rèn)識，注重培養(yǎng)母親河的情感。
�、壑R導(dǎo)入：為了獲取知識導(dǎo)入。如《地形圖》一節(jié)，臨沂費(fèi)縣杏壇中學(xué)的地理老師李梅儒老師，播放播放蒙山的視頻，即讓學(xué)生欣賞了蒙山的風(fēng)景，而且為下面設(shè)計的爬蒙山施山體部位作了鋪墊。
三、教學(xué)設(shè)計精彩紛呈
精彩一：印象深刻的教學(xué)思路
此次參評的老師的教學(xué)思路設(shè)計都各有所長。無外乎兩種情況：
第一種沒有明顯的主線，但條理很清楚。如：青島十六中的李瑤老師再講《黃河》一節(jié)時，
①通過大量的讀圖把黃河的概況干脆利落的解決掉，
�、谛〗M通過選圖讀圖合作探究了黃河的水文特征，
③對比了黃河不同河段的水能和含沙量的不同及原因，
�、艹鍪玖舜罅康馁Y料視頻和學(xué)生一起探究了黃河特有的水文現(xiàn)象指出黃河是憂患之河，
⑤運(yùn)用大膽的設(shè)想沒有黃河讓學(xué)生說出黃河的功勞，
�、抟龑�(dǎo)是憂患的河流我們就要治理，是功勞之河我們就要加以利用，
�、咄ㄟ^視頻了解國家的政策，談?wù)勚袑W(xué)生怎樣保衛(wèi)黃河
�、嘀R梳理與學(xué)習(xí)檢測
第二種有明顯的主線，設(shè)計獨(dú)具匠心。如：臨沂三十五中的杜欣老師的《世界的人口》這節(jié)課通過招賢納士招聘
①人口數(shù)據(jù)分析專家
�、谌丝趩栴}分析專家
③人口問題解決專家
�、苋丝诜植家�(guī)劃專家四個活動貫穿始末。
再如：德州禹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉洪秀老師再講《中國的水資源》一節(jié)，用我們同學(xué)來做醫(yī)生給中國的水資源看�。�
�、僬也∫蚺钠�、
�、趯ΠY狀開處方、
③保安康留遺囑、
④思診療留經(jīng)驗(yàn)來貫穿整個課堂。
精彩二：過目不忘的創(chuàng)新教具學(xué)具
每一屆地理優(yōu)質(zhì)課的評選活動中，總會有讓人眼前一亮的創(chuàng)新教學(xué)輔助教具、學(xué)具出現(xiàn)，每一個創(chuàng)新教具、學(xué)具的出現(xiàn)都會引發(fā)一陣陣的感慨和贊嘆。本屆優(yōu)質(zhì)課也涌現(xiàn)了好多獨(dú)具匠心的教具和學(xué)具：
1)濟(jì)寧汶上縣康驛中學(xué)趙靜老師執(zhí)教的《地形圖》中將海綿等高線的模型放到盒子里壓上玻璃，立刻等高線圖就透過玻璃出現(xiàn)在大家眼前。這個模型裝置的好評如潮，那到底好在哪里呢?我想了想大地應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧
�、僦庇^
�、谝撞僮�
�、酃�(jié)省時間
④可以反復(fù)利用。
2)威海高區(qū)神道口中學(xué)張開紅老師在執(zhí)教《世界的人口》一節(jié)中，在世界人口的分布這一環(huán)節(jié)中采用了“多圖疊加”的膠片運(yùn)用，也引起了現(xiàn)場老師對教具的瘋搶。那它到底好在哪里?我認(rèn)為
�、佟岸鄨D疊加”提供了一種解決某些地理問題的創(chuàng)新的思路，在解決很多地理問題中都可運(yùn)用到。
②多圖疊加活動可以體現(xiàn)學(xué)生探究問題是事實(shí)驗(yàn)證的過程。
3)濟(jì)南槐蔭教研室的耿紅君老師在執(zhí)教《海陸變遷》一節(jié)中，她設(shè)計的盆中裝水模擬軟流層巖漿，用不同顏色塑膠板做板塊拼圖，用吸管吹水模擬巖漿噴發(fā)，模擬板塊運(yùn)動，很直觀的可以看出板塊的張裂拉伸和碰撞擠壓運(yùn)動，拍成了微視頻，便于全體師生觀看。
這些教具學(xué)具的出現(xiàn)可謂獨(dú)具匠心、光彩奪目。甚至有人說：“不虛此行”。是的怎樣稱贊都不為過，確實(shí)有其過人獨(dú)到之處。
精彩三：適時的歸納、梳理、反饋
參賽的.老師有一個共同點(diǎn)：及時的進(jìn)行梳理歸納總結(jié)，而且偏重對探究方法和探究思路的總結(jié)和所學(xué)知識的反饋。如設(shè)計以下環(huán)節(jié)：方法指導(dǎo)、對比分析、是真是假、猜謎語、知識梳理、探究方法歸納、建構(gòu)與梳理、智慧對對碰、你言我語話收獲、學(xué)以致用、點(diǎn)擊快樂、開門大吉等。老師們非常重視課堂的歸納、梳理和反饋，相信這些環(huán)節(jié)的設(shè)置定會對孩子對知識的整體理解和把握有很大的益處。
四、我的幾點(diǎn)感受與體會
1、及時到位的評價很重要
好的評價可以在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，并會起到引領(lǐng)整個課堂的教學(xué)效果的提高，甚至可以影響孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如蘇霍姆林斯基曾說過：“教學(xué)語言如果沒有情感的血液在流動，就會蒼白無力、索然寡味�！蓖瑯右还�(jié)課，有及時到位的評價讓人覺得整個課堂就立馬鮮活了起來。而聽到一節(jié)沒有及時到位評價的課時總讓我有些遺憾和惋惜。我認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課做得最好的是威海文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉軍麗老師所講的《土地資源》。其他選手的評價相比之下就顯得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的，也很不夠，希望在以后的教學(xué)中慢慢探索彌補(bǔ)。
2、怎樣才能脫穎而出?
我的體會是課堂一定要有新意，有亮點(diǎn)，有創(chuàng)新點(diǎn)。無論是導(dǎo)入的別出心裁還是整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計的新穎獨(dú)特，也可能是一個小小的微視頻、創(chuàng)新教具，還可能是一個小小的游戲，抑或是一個別具一格的板書設(shè)計等都會給聽課老師留下深刻印象，才能在省優(yōu)的舞臺中勝出。而這一切的背后一定是一個強(qiáng)有力的智慧的集體在做后盾。
三天半的聽課學(xué)習(xí)確實(shí)讓人大開眼界，而且收獲良多。不僅讓我們學(xué)習(xí)了許多意想不到的教學(xué)方法和策略，而且還領(lǐng)略到了優(yōu)秀地理人的的教學(xué)風(fēng)采并品味到了他們匠心獨(dú)運(yùn)背后強(qiáng)大的集體力量與智慧。相信本次優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn)還有很多，等優(yōu)質(zhì)課的光盤來了之后，我還要在細(xì)細(xì)品味，相信每次看都有不同的收獲和感悟。在此由衷的感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的培養(yǎng)，給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們一定努力學(xué)習(xí)別人所長，努力提升自我，早日成才。
地理培訓(xùn)心得體會14
有幸參加教育部組織的“國培計劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細(xì)流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。通過八天的學(xué)習(xí)，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的'提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，收獲頗豐。
一、要有“愛”一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛自己的學(xué)生，心中有了愛，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。
二、要“善”變新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動”新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個動不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。通過這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時，我試圖自制一個模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺�。∨嘤�(xùn)是短暫的，但它卻是一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。
地理培訓(xùn)心得體會15
近日，我參加了學(xué)校組織的高三地理二輪培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，不僅對地理知識有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這段時間里，我積累了一些寶貴的心得和體會，下面就和大家分享一下。
首先，我認(rèn)為培訓(xùn)中最重要的是對地理知識的系統(tǒng)梳理。在這個過程中，我們通過老師的講解和自主學(xué)習(xí)，對高考地理知識進(jìn)行了全面回顧，加深了對知識點(diǎn)的理解和記憶。尤其是對于一些容易混淆的概念和常見考點(diǎn)，培訓(xùn)課程通過重點(diǎn)講解和習(xí)題訓(xùn)練，使我們能夠更加熟悉和掌握，為應(yīng)對考試做好充分的準(zhǔn)備。
其次，培訓(xùn)中的模擬考試對于我們來說具有很大的指導(dǎo)意義。通過參加模擬考試，我們能夠模擬真實(shí)的考試環(huán)境，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。在模擬考試后，老師會詳細(xì)解釋試卷中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，為我們厘清思路，提供解題思路。這種實(shí)踐結(jié)合理論的學(xué)習(xí)方式，讓我們更加深入地理解了各個知識點(diǎn)。
第三，高三地理二輪培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的合作能力和團(tuán)隊意識。在培訓(xùn)中，老師鼓勵我們互相討論、合作解題。通過與同學(xué)們的合作，我們能夠把不同的.思路和解題方法分享出來，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時，培訓(xùn)還經(jīng)常組織小組討論和集體練習(xí)，促使我們學(xué)會與他人相互支持和幫助，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊意識。
此外，在培訓(xùn)中，我們還總結(jié)了一些高效的學(xué)習(xí)方法和策略，這對我們以后的學(xué)習(xí)也具有很大的幫助。我們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定了切實(shí)可行的計劃。在學(xué)習(xí)過程中，堅持每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。同時，利用各種資源和工具，如地理教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)大學(xué)習(xí)渠道，拓寬知識面。通過這些方法和策略，我們可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對高考地理科目的挑戰(zhàn)。
最后，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境也對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。老師們熱情、耐心地教導(dǎo)我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。培訓(xùn)期間，同學(xué)們互相鼓勵和支持，為我們的學(xué)習(xí)營造了積極健康的氛圍。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加專注投入到學(xué)習(xí)中，從而有效提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，參加高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅對地理知識有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這個過程中，通過系統(tǒng)梳理知識、模擬考試、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍等方面的努力，我收獲了很多。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，將對我未來的學(xué)習(xí)和考試都起到積極的推動作用。
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