[合集]暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1
這兩天參加全縣三、四年級(jí)的教材培訓(xùn),認(rèn)真傾聽了各鎮(zhèn)代表教師對(duì)單元的分析以及專家團(tuán)對(duì)專項(xiàng)問題的分析,各位老師不僅就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們談自己的體會(huì),還結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。我受益匪淺。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì):
對(duì)于“如何保護(hù)和培養(yǎng)孩子們的問題意識(shí)”這個(gè)問題,從我的角度看,學(xué)生的問題意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的.引導(dǎo)。陶行知先生說(shuō):“只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰,應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系!睘榇耍處熞εc學(xué)生溝通,拉近師生的心理距離,尊重學(xué)生的人格,學(xué)生的選擇,學(xué)生的個(gè)性,關(guān)心每一位學(xué)生,而不在學(xué)生中人為的劃分等級(jí)。在彼此的交往中,不僅要給予學(xué)生更多的言語(yǔ)表?yè)P(yáng),而且要用微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定的手勢(shì)以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓勵(lì)。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進(jìn)生,但他們提出一個(gè)很幼稚或者與教學(xué)內(nèi)容不符的問題時(shí),一個(gè)討厭的眼神,一個(gè)不在意的手勢(shì),都會(huì)壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑能力的發(fā)揮,讓他們的自卑心理在課堂肆意生長(zhǎng)。還有,但后進(jìn)生出錯(cuò)時(shí),其他學(xué)生的譏笑、諷刺,而老師又不能正確引導(dǎo),這也會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)一些負(fù)面影響。
我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)做學(xué)生時(shí)的故事:我上學(xué)的時(shí)候很調(diào)皮,每天的主要工作除了學(xué)習(xí)以外,就是從課本中找難題來(lái)難住老師,我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問題來(lái)難為老師,那是我一天里最喜歡做的事情。結(jié)果老師不但不討厭我,反而很喜歡我。我問學(xué)生:知道老師為什么反而喜歡我嗎?學(xué)生們想了想說(shuō):可能是因?yàn)槟阆矚g動(dòng)腦筋吧。我告訴他們:每個(gè)人都有聰明的大腦,沒有笨與聰明之分,對(duì)于同一個(gè)問題,每個(gè)人考慮的角度不同,所以會(huì)提出不同的問題,我們不應(yīng)該嘲笑別人的問題,如果這個(gè)問題你能回答,你應(yīng)該做個(gè)小老師幫助他才對(duì),F(xiàn)在我們班的孩子們?cè)谟^察信息窗中的信息后,會(huì)提出各種各樣的問題,我都是先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論解決,然后把有難度的共同分析。這樣既維護(hù)了后進(jìn)生的自尊心,激發(fā)了他們的問題意識(shí),又通過小組中優(yōu)生的榜樣作用引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題。我感覺我這樣做的效果不錯(cuò)。
作為老師,對(duì)于后進(jìn)生的問題意識(shí)的培養(yǎng)還要在課外下功夫。要多找他們談心,或者提前輔導(dǎo)他們預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。我班有個(gè)孩子很內(nèi)向,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說(shuō)話。于是我放學(xué)后和他一塊往家走,問他為什么不愿意表達(dá)自己的想法,還邊走邊看的課本,對(duì)于新內(nèi)容,我問他自己能看懂哪些,哪里存在疑問,然后我對(duì)他的問題做了一一解答,但我留了一個(gè)有難度的問題沒有幫他解決,然后告訴他,回家自己看看書,能不能自己根據(jù)老師教的學(xué)習(xí)方法或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙解決,并且要求他明天上課的時(shí)候把這個(gè)問題說(shuō)出來(lái)。我對(duì)他說(shuō):這個(gè)問題肯定能難住很多同學(xué)。
第二天上課的時(shí)候,我出示信息“種植6平方米的玉米,需要50克種子,大約有100粒!碑(dāng)我讓孩子根據(jù)信息提問題時(shí),我就用眼神示意他站起來(lái),他小心翼翼的舉起手,我立刻就叫起了他,剛開始他都不敢抬頭,話都結(jié)巴了,其他學(xué)生一陣哄笑,我鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去,他好不容易把話說(shuō)完。我把問題“種植900平方米的玉米,需要多少克玉米種子?”(其實(shí)這個(gè)問題是課本上的,我上課習(xí)慣讓孩子們不看課本)寫在黑板上,立刻問:誰(shuí)能回答?孩子們都靜下來(lái),大多拿出筆在本子上做著,一會(huì)有些學(xué)生說(shuō)老師這個(gè)算式不對(duì),除不盡。
學(xué)生們都做成了:50÷6×900。然后我又讓那個(gè)孩子起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己怎么解決,看來(lái)他晚上請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙分析了,站起來(lái)說(shuō)的頭頭是道,他列的式子是:900÷6×50孩子們都用新奇的眼光看著他,我看到他從心底浮上來(lái)的喜悅。在以后的課堂上,他一次比一次積極,敢說(shuō),敢問了,成績(jī)也趕到了中上游,家長(zhǎng)打電話給說(shuō)孩子現(xiàn)在好像變了個(gè)人,回家做完作業(yè)就預(yù)習(xí)下課找問題。聽了我這話,我感到很欣慰。
我們都說(shuō)“十個(gè)指頭不一樣齊”,每個(gè)孩子都存在差異,在問題意識(shí)的培養(yǎng)上,我們老師應(yīng)該對(duì)孩子因材施教,對(duì)問題因題示叫。給每個(gè)孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都順著自己方向發(fā)展。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使我感觸很深,受益匪淺,對(duì)自己的人生價(jià)值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對(duì)工作的責(zé)任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀老師的講課,讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。特別王霞老師講的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)容給我的感覺是:
其一;集體的協(xié)作精神非常重要,一個(gè)人的力量是有限的,大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。
其二;任何一個(gè)團(tuán)隊(duì),都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用,大家都該圍繞著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心,一起出謀劃策共同開展工作。
其三;在做任何事情之前,有個(gè)詳細(xì)的策劃,再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策,才會(huì)避免做些無(wú)用功。
王霞老師還特意從這兩方面去講解了:
一、學(xué)生喜歡什么樣的老師?
1、友善的態(tài)度。“他必須喜歡我們,要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。”教育是用心才能品味的藝術(shù)!教學(xué)是心與心溝通!
2、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人。“老師應(yīng)對(duì)我們有禮貌,我們也是人!弊宰鹦氖敲恳粋(gè)人的心靈。
3、耐心,“老師,請(qǐng)您耐心地聽聽我們所提出的'問題。在您聽來(lái)也許可笑,但只要您肯聽我,我才能向您學(xué)習(xí)做人。
4、公正。“老師,只要您保持公正,您對(duì)我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格,但是我知道我需要嚴(yán)格。”我們不期望老師愛自己的每一個(gè)學(xué)生,但是我們希望老師能盡可能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
5、寬容!八b著不知道我的愚蠢,將來(lái)也是這樣!
6、伸縮性。“老師,請(qǐng)您記得不久之前您也是學(xué)生,您是否有時(shí)也會(huì)忘記帶東西,在班上您是否樣樣第一?”
7、興趣廣泛。(博學(xué)多才)“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn),并幫助我們把所學(xué)的知識(shí)用于生活。”
良好的儀表!拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來(lái),把名字寫在黑板上,馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔,事事都安排的有條不紊。她長(zhǎng)得并不漂亮,但整節(jié)課瞧著她,我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。”
良好的品性!拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣,不過我從未見過。”
10、對(duì)個(gè)人的關(guān)注。“老師只和好學(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎?”
11、有方法!昂鋈婚g,我能順利完成我的作業(yè)了,我竟然沒有察覺這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。”
12、幽默感!八v課生動(dòng)風(fēng)趣,幽默活潑,聽他的課簡(jiǎn)直是一種享受!
(二)學(xué)生不喜歡什么樣的老師
1、解題能力差 ,課后輔導(dǎo)不到位
2、課堂教學(xué)能力差
。1)備課不充分-拿來(lái)主義;
。2)教學(xué)方法單一--滿堂灌
3、不尊重學(xué)生,缺乏溝通能力。
4、自負(fù)的老師
讓我們努力成為:學(xué)生心目中喜歡的老師
綜上,通過這次學(xué)習(xí),讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定,有了更加充足的信心;讓我查漏補(bǔ)缺,找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校,要有競(jìng)爭(zhēng)力,必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力,就是要樹立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些,細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng),改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策和工作部署,把小事做細(xì),把細(xì)節(jié)做精。我們永遠(yuǎn)要牢記:“校園無(wú)小事,教師無(wú)小節(jié)”,我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,我們?cè)诿恳粋(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要力求完美,切實(shí)執(zhí)行,為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3
暑假是老師們休息和學(xué)習(xí)充電的好時(shí)機(jī)。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究部編版高中教材理念與特點(diǎn),革新教學(xué)方法,提升教師專業(yè)素養(yǎng),我縣教育局組織了中小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)。8月3日,是高中教師培訓(xùn)的第二天,在縣語(yǔ)文教科室魯弘主任的主持和精心組織下,全縣參與培訓(xùn)的高中語(yǔ)文教師齊聚語(yǔ)文學(xué)科分會(huì)場(chǎng),共同研究新教材背景下高中語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)工作。此次活動(dòng),為高中語(yǔ)文新教材教學(xué)工作的開展指明了方向,理清了思路。 上午,首先進(jìn)行的是視頻課觀摩。觀摩課題是參加新教材優(yōu)質(zhì)課比賽的三位老師的獲獎(jiǎng)?wù)n視頻。觀摩完教學(xué)視頻后,三位老師又分別對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了說(shuō)明和反思;隨后,分別來(lái)自舒城一中、舒城中學(xué)、千人橋中學(xué)的張娟、彭克柱、高光亮三位資深教師分享了對(duì)觀摩課堂的感受和評(píng)點(diǎn)。
下午的活動(dòng)從說(shuō)課開始。參加說(shuō)課的分別是今年六安市高中語(yǔ)文的新教材優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的杜娜、李新生、吳傳松三位老師。他們的說(shuō)課精彩紛呈、各有特色。杜老師的語(yǔ)言干凈精煉,思路清晰;李老師立足大單元教學(xué),宏觀整體;吳老師深挖教材,富有深度。之后的評(píng)課研討,老師們積極主動(dòng),踴躍交流。其中,千人橋中學(xué)的黃老師、舒城中學(xué)的李老師、曉天中學(xué)的崔老師、干鎮(zhèn)中學(xué)的陶老師的評(píng)點(diǎn)貼近教師的教育教學(xué)實(shí)際,全方位、多角度的對(duì)三位老師的說(shuō)課進(jìn)行了交流。
最后,魯弘主任帶來(lái)了他對(duì)新教材教學(xué)的研究成果《高中語(yǔ)文大單元教學(xué)初探》的講座。他從四個(gè)方面解讀了新教材大單元教學(xué):
一、落實(shí)大單元教學(xué),培養(yǎng)審美鑒賞能力;
二、結(jié)合大單元組織寫作,深化建構(gòu)創(chuàng)造素養(yǎng);
三、依托大單元對(duì)話互動(dòng),發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力;
四、滲透大單元傳統(tǒng)文化,提高文化傳承意識(shí)。
教材是教師課堂教學(xué)的依托,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力和能力的載體。相信經(jīng)過這次培訓(xùn),我縣語(yǔ)文教師們將會(huì)更好地教學(xué),將新理念、新方法落實(shí)到新教材課堂教學(xué)。 下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)吧!
1、學(xué)習(xí)讓我們自身升華
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái),學(xué)員可以聆聽專家教誨,也可以與各位專交流觀點(diǎn),發(fā)表不同看法,更可以將各自的教學(xué)心得相互切磋,使良好經(jīng)驗(yàn)得到展示,這樣的學(xué)習(xí)極大地豐富了我們的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。
2、學(xué)習(xí)讓教師體驗(yàn)幸福
幸福是一種體驗(yàn)。在培訓(xùn)中,我真切而強(qiáng)烈地感受到,教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生,同時(shí)也體現(xiàn)在充實(shí)自己,而后者是更高級(jí)的精神享受。聆聽專家的精彩講座,或根基扎實(shí),思維綿密;或天馬行空,神游八極;或娓娓道來(lái),波瀾不驚;或妙語(yǔ)連珠,舌粲蓮花....逐漸的,淡忘的知識(shí)清晰起來(lái),如逢故人;蕪雜的思想明了起來(lái),靈光乍現(xiàn);陌生的理念翩然而至,豁然開朗,如飲瓊漿,又有那-一種幸福能與此相比?專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,將為我的教學(xué)實(shí)踐起到提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福?
3、學(xué)習(xí)鍛造我們的思想
做一個(gè)有思想的教師是教師的最高境界。一個(gè)有思想的教師不僅要具有精神感召力,有高超的教學(xué)藝術(shù),更應(yīng)該有新穎的`教學(xué)理念,能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂、幸福,彰顯思想的深度!
教師的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來(lái)的?是從對(duì)知識(shí)的渴求中產(chǎn)生,從知識(shí)與日新月異的時(shí)代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊,可來(lái)自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活,可以來(lái)自具體的教育實(shí)踐,而繼教集中培訓(xùn)正提供了這樣-一個(gè)平臺(tái),除了聆聽專家的教誨,參訓(xùn)者來(lái)自不同的學(xué)校,有不同的從教經(jīng)歷,有更多的機(jī)會(huì)相互交流,相互切磋,因此,繼教集中培訓(xùn)是思想碰撞的舞臺(tái)。
4、學(xué)習(xí)可使教學(xué)常教常新
教師極易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。在浮躁不安且功利主義盛行的今天,許多老師因?yàn)榻虝y有成就感逐漸懶惰起來(lái)!在繼教活動(dòng)中,舊的知識(shí)得到更新,舊的思維方式得到改變。作為教師,我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力,切實(shí)賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在繼教中汲取源頭活水,正可以保持常新的心態(tài),讓自己更加熱愛教育事業(yè)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4
暑期培訓(xùn)大會(huì)是一個(gè)為期兩天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它提供了很多珍貴的學(xué)習(xí)資源,這對(duì)于我這個(gè)剛剛步入職場(chǎng)的年輕人來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。在這里我不僅聽到了各行各業(yè)專家的經(jīng)驗(yàn)和建議,還結(jié)識(shí)了同行的優(yōu)秀從業(yè)者。在這篇文章中,我會(huì)分享在暑期培訓(xùn)大會(huì)中所獲得的心得體會(huì)和總結(jié)。
在大會(huì)期間,我學(xué)到的最重要的一件事是交流的重要性。與不同背景和經(jīng)驗(yàn)的人交流意見和想法,可以幫助我們獲得不同的洞見,從而更好地完成工作。在小組討論和交流時(shí),我認(rèn)識(shí)到了許多新的方法和技巧,這些都將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
大會(huì)另外一個(gè)重要的主題是自我發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)。在職業(yè)生涯的'每個(gè)階段,我們都需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以保持競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)市場(chǎng)需求。在大會(huì)上,許多專家分享了如何在未來(lái)的職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們也提供了一些非常有用的工具和方法,包括建立網(wǎng)絡(luò),參與行業(yè)活動(dòng),和投資自己的職業(yè)發(fā)展。
隨著科技的迅速發(fā)展,許多行業(yè)的工作方式和需求不斷發(fā)生變化,因此技能的提高和實(shí)踐變得越來(lái)越重要。在大會(huì)上,我們獲得了許多技能和實(shí)踐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),包括如何使用新的軟件和工具,以及如何更好地組織和管理項(xiàng)目。這些技能是在職業(yè)生涯中必不可少的,并且有助于我們更好地適應(yīng)變化和成長(zhǎng)。
總之,暑期培訓(xùn)大會(huì)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在大會(huì)的過程中,我們不僅學(xué)到了新的技能和方法,還認(rèn)識(shí)了許多同行并建立了新的關(guān)系。與他人交流并持續(xù)學(xué)習(xí),可以幫助我們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,并取得更多的成功。我期待著將這些知識(shí)應(yīng)用到我的職業(yè)生涯中,并繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自我的技能,以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5
自暑假以來(lái),本人堅(jiān)持自主研修,參加集體學(xué)習(xí),收獲了很多,漸漸的有了一些體會(huì),愿與老師們交流。我們要面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng)。
服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課。
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)。
有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視
學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)學(xué)困生,把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對(duì)自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。
針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的.問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、我們要積極參與聽課、評(píng)課。
虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
4、與其他老師、家長(zhǎng)密切配合。
常與其他老師互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過家訪、了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
暑假的研修,促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。今后我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6
8月5號(hào)——8月7號(hào),我縣舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺。現(xiàn)就這幾天的學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
5號(hào),6號(hào)我們首先學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課的操作。在機(jī)房中我們學(xué)習(xí)了怎樣建立自己的工作室、加入小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組、怎樣進(jìn)行編寫共案、如何查看共案、編寫個(gè)案和進(jìn)入聊天室的操作。并且學(xué)習(xí)著建立了自己的工作室。網(wǎng)絡(luò)大集體備課不僅節(jié)省了大量的時(shí)間,而且減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學(xué)科,教學(xué)進(jìn)度基本一致,大家在備課時(shí)都當(dāng)作自己的事,當(dāng)自己拿到從網(wǎng)上傳來(lái)的其它教師的教案時(shí),可以和自己的設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)比一下,取長(zhǎng)補(bǔ)短,看看哪些地方設(shè)計(jì)的是自己所沒有想到的,根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的個(gè)案,形成自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中能使教學(xué)效果得到更好的提高,并及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì),并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,逐漸生成對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的理性認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺(tái),是教師合作交流的載體,能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
7號(hào)我們主要通過看了徐長(zhǎng)青教授的《退中的'數(shù)學(xué)》,還有《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》很有影響力的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,通過名師的上課,我們確實(shí)收獲很多,學(xué)習(xí)了很多。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,所有學(xué)習(xí)的這些我們會(huì)在以后工作中去取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自己的教學(xué)水平。
3天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短,但是我們的收獲卻不少,三天的學(xué)習(xí)為我們指明了今后工作的方向,我們會(huì)在縣教研室的帶領(lǐng)下,把工作做得最出色。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7
由于疫情的關(guān)系,區(qū)教育局以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大保障為培訓(xùn)目標(biāo)。利用暑假時(shí)間組織了為期5天的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞嘗試教學(xué)法、教師師德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和教育信息化培訓(xùn)四個(gè)方面。這次培訓(xùn)使我受益頗多,不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),基本技能上得到了提升,而且開闊了我的眼界。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
一、關(guān)于嘗試教學(xué)法培訓(xùn)
學(xué)習(xí)完邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法后,學(xué)習(xí)到到嘗試教學(xué)法的五個(gè)基本步驟:出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→學(xué)生討論→教師講解,教師要改變思想上的傳統(tǒng)觀念,從以前固定思維的“先講后練”,改為嘗試教學(xué)法的“先練后講”,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué),尋找解決問題的方法。這樣的課堂就是使由以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心,以學(xué)生為主,自學(xué)為主,練習(xí)為主,達(dá)到教與學(xué)的最佳組合。
二、關(guān)于教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)
通過教師師德素養(yǎng)的培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。教師只有愛學(xué)生,才能在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來(lái),才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動(dòng)中,教師的師德素養(yǎng)也會(huì)得到提升。
三、關(guān)于語(yǔ)文教師培訓(xùn)
這次語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),對(duì)我有切實(shí)的幫助,都是幫助解決語(yǔ)文教學(xué)中常見的問題,比如《初一作文教學(xué)探究》《立竿見影的作文教學(xué)方法》這兩場(chǎng)培訓(xùn),從理論方法指導(dǎo)我如何上好作文課,《如何在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感并有創(chuàng)意的作文》這場(chǎng)培訓(xùn)用一節(jié)生動(dòng)、新穎、有趣的作文課,讓我更加直觀的學(xué)習(xí)到作文課還可以這樣上,讓我受益匪淺。再如《淺談?wù)Z文試卷講評(píng)課》和《初中語(yǔ)文試卷怎樣講評(píng)最有效》這兩場(chǎng)培訓(xùn),讓我學(xué)習(xí)到試卷的講評(píng)不止試卷上的內(nèi)容,還要有講評(píng)前的分析,對(duì)試卷的分析,對(duì)學(xué)生答題情況的分析。教師講評(píng)試卷要注重方法的講解,還要讓學(xué)生鞏固練習(xí)。使得考一次試,講評(píng)一次試卷,學(xué)生有收獲,以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、關(guān)于教育信息化培訓(xùn)
這個(gè)版塊的培訓(xùn),幫助提高教師技能,《高效創(chuàng)作互動(dòng)課件和錄屏式微課制作基礎(chǔ)》的培訓(xùn),我學(xué)到了很多實(shí)用的制作課件的技巧,幫助我制作有趣、新穎的可以和學(xué)生互動(dòng)的課件!爸腔坌@建設(shè)”內(nèi)容的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)中的使用,可以改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣,提高課堂效率,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
通過這次培訓(xùn),在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的.理想信念,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
具體目標(biāo):
。ㄒ唬┘訌(qiáng)師德教育,增強(qiáng)教師使命感、責(zé)任感和教師職業(yè)幸福感;
(二)更新教育觀念,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),拓寬教師理論視野,提升教師業(yè)務(wù)水平,豐富教師職業(yè)素養(yǎng);
。ㄈ╆P(guān)注教育實(shí)踐,貼近教師,貼近教學(xué),提高教育教學(xué)管理和實(shí)施課堂教學(xué)的能力。
(四)開展教育技術(shù)裝備與使用培訓(xùn),提升專室使用率、專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),加快我區(qū)教育信息化建設(shè)步伐。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)教師進(jìn)一步掌握嘗試教學(xué)法理論的實(shí)施程序和基本要領(lǐng),將嘗試教學(xué)法向最縱深推進(jìn)。
今年暑假,我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習(xí),也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的'盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí),我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué),我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn):
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來(lái)收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛護(hù),他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向,寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識(shí),達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向,堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對(duì)待每位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂意接受
(四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強(qiáng)自身本領(lǐng)。作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng),基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定,既有層次性,又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是
我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,只有吃透課標(biāo),才能活學(xué)活用課標(biāo),因此,我覺得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)研討;
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課,讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性,知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí):合作、超前、反思,集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力,也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈,可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者,課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰,富有情趣,就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂,簡(jiǎn)直就是一種享受,思想不時(shí)碰撞出美妙的火花,心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之,通過這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī),再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8
當(dāng)前,以人為本的教育理念正在逐步深化,素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)。XX年8月21日上午在洞一中展開的全市教育系統(tǒng)師德培訓(xùn)活動(dòng),聽取省教育廳張副廳長(zhǎng)關(guān)于中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要的報(bào)告,強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念。教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。
如何弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體價(jià)格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。
8月21日下午,趙謙翔老師講述了從教以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)自己的認(rèn)識(shí);8月22日上午,萬(wàn)平老師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述教書育人的實(shí)例,他們是教育改革中甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、勇于創(chuàng)新、善于改革,在實(shí)踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進(jìn)的教育思想、教育理念;創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實(shí)踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
xx在座談會(huì)上指出:“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的教育!薄 ≡诮逃虒W(xué)中,我最頭疼的是學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。而導(dǎo)致這些學(xué)生不好好上課、違反紀(jì)律的原因是多種多樣的。我覺得應(yīng)該從以下方面著手:
⑴加強(qiáng)學(xué)生的的紀(jì)律意識(shí)
、僭鰪(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)
沒有規(guī)矩,不成方圓;沒有紀(jì)律,將無(wú)法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣
課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),但是在互動(dòng)的過程中,難免會(huì)讓一些愛講話、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機(jī)搗亂。
針對(duì)這種情況,老師應(yīng)該注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣,具體地說(shuō),就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,有秩序地發(fā)言,不能隨意插嘴,不能打斷別人的發(fā)言。
在進(jìn)行班級(jí)討論時(shí),老師一旦發(fā)現(xiàn)不好的苗頭時(shí)就及時(shí)處理。這樣時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生就能形成尊重他人的意識(shí),并且強(qiáng)化成為一種習(xí)慣,而學(xué)生一旦形成這樣的習(xí)慣,自然就會(huì)在一定程度上減少違反課堂紀(jì)律的行為。
、茖⒁话愕男袨橐(guī)范演變成課堂行為規(guī)則
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規(guī)則上的。老師每天面對(duì)的是一群性格各異、活潑好動(dòng)的學(xué)生,如果沒有行之有效的課堂行為規(guī)則,就不可能把學(xué)生有序地組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)踐表明,如果老師適時(shí)地把對(duì)學(xué)生的一般性要求固定下來(lái),形成課堂行為規(guī)則,并且在課堂上嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況,當(dāng)這種規(guī)則行為一旦成為學(xué)生的習(xí)慣后,就可以長(zhǎng)久地發(fā)揮作用,產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。
反之,如果一個(gè)老師不注意建立課堂規(guī)則,而單靠要求、指令維持課堂秩序,不僅效率低、浪費(fèi)時(shí)間,還容易引起學(xué)生新的不遵守紀(jì)律的行為發(fā)生。
⑶減緩學(xué)生的課堂焦慮情緒
焦慮是一種情緒狀態(tài),是一個(gè)人自尊心受到威脅時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。適度的焦慮可以有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),而過度地焦慮則可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)并引發(fā)問題行為。
因此,老師在課堂上要想有效地管理學(xué)生,就應(yīng)該幫助學(xué)生在過度焦慮尚未形成問題行為前降低其焦慮的強(qiáng)度。比如,通過交流,誘導(dǎo)學(xué)生宣泄造成焦慮的煩惱,或者針對(duì)焦慮的原因,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)情境。
此外,在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學(xué)生,還有老師。而學(xué)生的課堂違紀(jì)行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。實(shí)際上,要想讓學(xué)生很好地遵守課堂紀(jì)律,這在很大程度上取決于老師對(duì)學(xué)生的'態(tài)度及師生關(guān)系。如果老師能真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生不僅會(huì)遵守課堂紀(jì)律,還會(huì)維護(hù)、支持老師的工作,幫助老師維持課堂紀(jì)律。
⑷審時(shí)度勢(shì)地提問,靈活控制課堂
提問,不僅是教學(xué)的需要,也是控制好課堂紀(jì)律的需要。如果是教學(xué)需要,提問就得精心設(shè)計(jì),而如果是課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為,則可隨機(jī)提問。
比如,有的同學(xué)愛走神,老師的提問就是提醒;有的同學(xué)愛講話,老師提問就是警告;有的同學(xué)愛睡覺,老師提問就是懲罰。因此利用好提問這個(gè)手段,可以充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教學(xué)的積極性,從而鞏固好課堂紀(jì)律。
⑸用真情去感化學(xué)生
作為老師,不能一味地扮演尊者、權(quán)威的角色,不能一味地強(qiáng)硬,否則學(xué)生可能會(huì)口服而心不服。老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,用愛去感化學(xué)生,用情去打動(dòng)學(xué)生。
比如,平常上課時(shí),老師要善于察言觀色,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課時(shí),可以先找到他們了解情況。因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真聽課,可能是因?yàn)槟扯螘r(shí)期,思想出現(xiàn)了問題或者情緒比較低落或者老師的課不生動(dòng)。
如果此時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某一方面的問題,老師就應(yīng)該能解決的幫忙解決,不能解決的想辦法解決。即便是小問題,也可以找他們談?wù),讓他們知道老師很關(guān)心他們、重視他們。
此外,老師還可以利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通接觸,但是溝通的地點(diǎn)最好是學(xué)生感覺舒服、不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力的地方,比如,教室或校園時(shí),最好不要在辦公室。
、蕵淞⒗蠋煹耐
作為老師,一定要有自己的威信。而這種威信,絕對(duì)不是指老師的強(qiáng)權(quán),而是學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出的對(duì)老師的崇拜與敬畏。
如果老師沒有威信,學(xué)生就會(huì)在心里輕視老師,即便屈服于老師的強(qiáng)權(quán),表面上服從,也會(huì)口服心不服。而這極易導(dǎo)致內(nèi)向型學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的行為發(fā)生,同時(shí)還會(huì)降低老師的課堂教學(xué)效果。
所以,老師一定要樹立威信。比如,平時(shí)講課時(shí)聲音要響亮、表情要嚴(yán)肅,處理糾紛要公平、對(duì)待學(xué)生一視同仁,遇到難題不逃避、面對(duì)責(zé)任不逃避等等,這些都可以為老師的表現(xiàn)加分,讓學(xué)生崇拜你。
不遵守課堂紀(jì)律是一種很普遍的現(xiàn)象,雖然它很常見,但危害卻不小。它不僅會(huì)擾亂教學(xué)秩序,讓老師的授課無(wú)法正常進(jìn)行下去,還會(huì)影響學(xué)生自己和其他同學(xué)的聽課,真可謂是害人害己的壞習(xí)慣。老師要學(xué)會(huì)針對(duì)不同的情況用不同的處理方法,通過師生之情打動(dòng)學(xué)生的心,拉近彼此的距離,從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣,從根本上來(lái)解決問題。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9
非常感謝我能有機(jī)會(huì)參加沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。我充分珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并從中獲益匪淺。通過培訓(xùn),我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課和新課標(biāo)有了更深入的了解,一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)和見解的教師以其生動(dòng)的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵為我們提供了具體的操作指導(dǎo)。他們的指導(dǎo)使我的教育觀念得到了更新,受益匪淺。以下是我在培訓(xùn)中獲得的一些體會(huì):
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,形式也十分多樣化。我們得到了朱老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的細(xì)致指導(dǎo),聆聽了名師們精彩的課堂演示,并與其他學(xué)員進(jìn)行了互動(dòng)交流;仡欉@幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,我們不僅在觀念上得到了深刻洗禮,還在理論上提高了自己的水平。我們不僅積累了新知識(shí),還增長(zhǎng)了教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)使我了解到了教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在一些教育教學(xué)實(shí)例中,我產(chǎn)生了共鳴,從理論層面上能夠解釋我在教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
當(dāng)然,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,我們應(yīng)該充分重視識(shí)字寫字的教學(xué),并讓它貫穿始終;同時(shí),我們也應(yīng)該重視語(yǔ)言文字的教學(xué),真正幫助學(xué)生扎實(shí)地學(xué)好母語(yǔ),提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。此外,我們還要注重整體把握文章的能力,并采用整合性的提問方式。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中,我們也要滲透人文情感的熏陶,使學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到語(yǔ)言的美妙。最后,我們要做到聽、說(shuō)、讀、寫的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生能夠全面發(fā)展語(yǔ)言技能。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該真正為學(xué)生的未來(lái)考慮,教給他們良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,讓他們能夠自主學(xué)習(xí),而不是僅僅傳授知識(shí)給他們。
三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)過去了,但給我的'感受卻深深地留在心底,成為了一種寶貴的財(cái)富。這些成功經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),縮短了探索真理的道路。我一定會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)工作。在這三天的培訓(xùn)中,我感受到了新課程理念的和諧氛圍,沐浴在新課程改革的陽(yáng)光下,明白了要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓他們多讀書、多寫作。我非常珍惜這次機(jī)會(huì),因?yàn)樗屛覐淖陨沓霭l(fā),找到差距,不斷思考和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論在理論還是教學(xué)方面,這都是一個(gè)推動(dòng)我進(jìn)步的有效機(jī)遇。在交流的過程中,我也積極參與討論,傾聽他人的感悟,分享自己的心得。這讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長(zhǎng)期的浸沉,何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟?傊,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10
為了幫助我們的高中教師更好地開展體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假期間組織了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)按照學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣激發(fā)、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)和調(diào)控評(píng)價(jià),進(jìn)行了科組之間的學(xué)習(xí)交流與討論。通過參與培訓(xùn),我收獲頗豐,現(xiàn)將我的心得總結(jié)如下:
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新
在過去的教學(xué)中,我們過于關(guān)注接受式學(xué)習(xí),忽視了探究學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。在現(xiàn)今的教學(xué)中,作為教師,我們需要扮演好自己的角色,作為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作伙伴、引導(dǎo)者和組織者。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)并幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和方法,讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn),并通過合作交流和實(shí)踐來(lái)獲得新知識(shí)。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們需要充分考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,以便有效地進(jìn)行分層差異化教學(xué)。同時(shí),在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們也要更加貼近學(xué)生的身心健康發(fā)展的需求。
三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上
為了增進(jìn)學(xué)生的健康,我們應(yīng)該讓他們喜歡并參與體育鍛煉,因?yàn)檫@是健康的第一步。在選擇體育項(xiàng)目時(shí),我們應(yīng)考慮到能夠提高學(xué)生身心健康水平并且能夠延續(xù)一生的項(xiàng)目,或者根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況開發(fā)一些受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
四、教法要求創(chuàng)新。
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教育者可以采用一系列方法,如探究教學(xué)、情景教學(xué)等,并注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生僅僅獲取知識(shí),通過灌輸和強(qiáng)制的'方式傳授知識(shí),使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。然而,隨著課程改革理念的提出,我們迫切需要改變教學(xué)方式。請(qǐng)你修改這段內(nèi)容,只需改寫其中幾句即可。
一是將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展,促使他們有目標(biāo)地接納、運(yùn)用和擴(kuò)展知識(shí),并注重知識(shí)之間的銜接。
二是教師角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的重點(diǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)向了注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的方式。通過引導(dǎo)學(xué)生以多種方式學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)他們積極主動(dòng)接受知識(shí)和開拓思維的能力。
三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過程。教師不再僅僅為了考核而進(jìn)行教學(xué),而是以學(xué)生的知識(shí)接受為導(dǎo)向。學(xué)生也不再被動(dòng)地接受教育,而是通過追求自己的興趣和愛好來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)
在以往的教學(xué)實(shí)踐中,很少有教師在課堂上或課后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行全面分析,并且缺乏及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生或鼓勵(lì)后進(jìn)生的語(yǔ)言手段。然而,在當(dāng)今的體育教學(xué)中,語(yǔ)言提示的方法在體育課堂上發(fā)揮著重要作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。
在這次學(xué)習(xí)過程中,我通過分階段完成作業(yè),并與同行進(jìn)行坦誠(chéng)交流,不僅拓寬了我的視野,也豐富了我的經(jīng)驗(yàn)。過去,我只是為了上課而上課,對(duì)體育課程感到困惑和迷茫。但是,在向?qū)<液屯袑W(xué)習(xí)后,我現(xiàn)在明確了自己的方向,知道了如何更有效地解決課堂問題、設(shè)計(jì)更好的教學(xué)內(nèi)容,采用多種教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,實(shí)施分層教學(xué),并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11
8月14日至8月16日,我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在3天的學(xué)習(xí)中,6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康,師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、認(rèn)真研讀教材,把握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的深度與廣度
來(lái)自南京的英語(yǔ)教育教學(xué)專家楊曉燕,沈誠(chéng),蘇敏老師分別從語(yǔ)篇教學(xué),寫作教學(xué),有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀。語(yǔ)篇教學(xué)的三種閱讀模式:自上而下,自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段,課前要通過各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入,聽讀,練習(xí)。提出問題,適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué);借助錄音,文字,圖片整體引入語(yǔ)篇文本;通過設(shè)計(jì)問題理解掌握文本;最后通過匹配,連線,朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念,寫作教學(xué)的目的,具體內(nèi)容,測(cè)查,評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。我收獲到:如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣,如何選題,如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的。寫作之后,我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo),基于教材,基于學(xué)生。主題明確,深度朗讀,巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注:關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性,關(guān)注知識(shí)技能,文化情感和思維策略,關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程的導(dǎo)向作用,關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性。
二、課題教學(xué)研究促成長(zhǎng)
南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來(lái)”介紹如何進(jìn)行英語(yǔ)課題研究工作。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,對(duì)課題進(jìn)行甄別,精心選題,課題名稱的恰當(dāng)表述,教師做課題的方法、路徑,課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的模式(一組專業(yè)學(xué)習(xí),一組調(diào)查與訪談,一組實(shí)踐案例,一組研究工具,一組活動(dòng)策劃)對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方,做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中,我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。
三、不忘初心潛心育桃李
教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作,還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。
轉(zhuǎn)眼間,我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑,有迷茫,也有收獲。但我始終堅(jiān)信,有愛的地方就有歡笑,有愛的地方就有希望。巴特爾說(shuō):“教師的`愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的情感也會(huì)消融。”教師的職責(zé)不是索取、不是交換,是付出,是給予,是奉獻(xiàn)。
師者,初心正,則人生正;初心大,則邊界大;三尺講臺(tái)終身敬,四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>,愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè),甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新的教育初心。
教書育人,為人師表,嚴(yán)于律己,提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;在教學(xué)實(shí)踐中勇于開辟新教法,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。要有對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
關(guān)愛學(xué)生,要有愛心,包容心,耐心,以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期,我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,理解和尊重每一個(gè)孩子,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容,既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時(shí)光,又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康,個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才。
總之,這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想,我將從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12
在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,F(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì):
1、以前只對(duì)一、二年級(jí)教材有所認(rèn)識(shí),有所理解,對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材之間的關(guān)系,知識(shí)結(jié)構(gòu),目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí),對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)!白灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的'數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
3、在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)8月28日上午,我鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從教研室孫運(yùn)盛主任的搞好新學(xué)期教研培訓(xùn)到解現(xiàn)任老師的閱讀、習(xí)作教學(xué)培訓(xùn);再到成教楊校長(zhǎng)的新學(xué)期師德培訓(xùn),內(nèi)容豐富多彩。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,開闊了眼界,真是受益匪淺。
一、以縣教研室教研工作思路為依托,制定我鎮(zhèn)教研工作思路,突出我鎮(zhèn)教研特色。
孫主任依照縣教研室的六個(gè)工作思路:1:圍繞一個(gè)中心;2:唱響一個(gè)主旋律;3:堅(jiān)持一個(gè)方向;4:突出兩個(gè)重點(diǎn);5:追求三個(gè)目標(biāo);6:做好六項(xiàng)工作。來(lái)分析我鎮(zhèn)教研的利弊得失,有的放矢的展開切合我鎮(zhèn)教研實(shí)際的工作思路,并向我們?cè)敿?xì)的闡述說(shuō)明,給予我們清晰的認(rèn)識(shí),利于我們教師的教研思路的拓展與延伸。
要求我們?nèi)w教師狠抓教學(xué)質(zhì)量,充分向課堂要效益,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性。構(gòu)建一個(gè)高效課堂是我們每一位教師畢生都要思考、研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。這就需要我們:第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。切實(shí)消除教師講得多、學(xué)生參與少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問題。第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),反思自己的教學(xué)。自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。充分研究學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值、有啟發(fā)性、有一定難度的,問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。
二、依托網(wǎng)絡(luò)集備,構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教研。
孫主任從學(xué)科教研員→骨干教師群→全體教師三個(gè)層面展開教研,形成合力,促進(jìn)教研新局面的形成與發(fā)展,尤其是創(chuàng)新。
教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。網(wǎng)絡(luò)集備是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)向積累優(yōu)化式轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,切實(shí)為教師減負(fù)增效。
三、學(xué)會(huì)不斷反思,在反思中成長(zhǎng)。
一些新的教學(xué)方式、方法、手段的展現(xiàn)是由新穎而好奇,進(jìn)而開始嘗試體驗(yàn),辨證的接受并創(chuàng)新,由點(diǎn)及面的星火燎原式展開,需要我們教師各自的嘗試創(chuàng)新,再到教研組的交流體驗(yàn),再到博采眾長(zhǎng)的鋪開;需要我們個(gè)人的反思和集體的反思驗(yàn)證,創(chuàng)新。其過程也不是一日之功,需要我們開源節(jié)流并細(xì)水長(zhǎng)流,最終得到曇花一現(xiàn)的芬芳。尤其解老師的習(xí)作教學(xué),從中可見解老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性,靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn),是創(chuàng)造性教學(xué)之根基。為期20天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)在兩位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵(lì)。鼓舞下,以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語(yǔ)培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦,離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教師的重視以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略。這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新
的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>
本次培訓(xùn)給我們上課的是來(lái)自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說(shuō)起年齡,他們還比我小幾歲,可他們一口流利的英語(yǔ)讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂,你沒有機(jī)會(huì)聽到漢語(yǔ)詞匯,偶爾也會(huì)有聽不明白的時(shí)候,她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓人特別舒服,剛開始也不太愿意用英語(yǔ)和她交流,但慢慢的,不知不覺的也就開口了。她一再?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ),教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)。重實(shí)踐。重參與。重創(chuàng)造。
這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事。會(huì)話表演。游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)。實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)。學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說(shuō)到這里,我又想起了李老師給我們動(dòng)聽的英文歌曲。chant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的'理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,交流平臺(tái)。環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,這是非常重要的
除此之外,駱老師還給我培訓(xùn)了英語(yǔ)語(yǔ)音。聽力。教學(xué)方法。教學(xué)技能。英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽課,認(rèn)真的準(zhǔn)備考試。特別是語(yǔ)音這一課程,讓我掌握了不少發(fā)音技巧:連讀。失爆。停頓。降調(diào)。升調(diào)等。也許是這門功課有教材的原因,我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,自己也能有意識(shí)的把這些語(yǔ)音知識(shí)灌輸給學(xué)生,正真做到學(xué)以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中,無(wú)論我們說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),好與壞,她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵(lì)大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞,特別是老師的贊美,更是給了他們動(dòng)力,使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。所以,作為一名教師,要學(xué)會(huì)贊美,樂于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最真摯的函授,用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
是的,今天的教師,應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。因?yàn)閷W(xué)生就像荷葉上的露珠,雖晶瑩透亮,但容易破碎。作為教師要關(guān)愛他們的成長(zhǎng),要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美,才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把,使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。今天的教師,要舍得贊美。說(shuō)到底,贊美就是一種賞識(shí)教育,是一種感情投資,是催人奮發(fā)向上。積極進(jìn)取的〝愛〞的教育。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14
8月2日,我有幸參加了今年的美術(shù)培訓(xùn),一年一度的暑期培訓(xùn)可以說(shuō)給我們每位教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互探討的一個(gè)平臺(tái)。我們首先感謝教研室給我們提供這么一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我們從中汲取了教學(xué)的智慧,為我們今后的教學(xué)提供了寶貴的資源。
三天的培訓(xùn),雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的!首先,縣教研室xx劍雯老師就如何搞好今年的大集體備課作了詳細(xì)而又清楚的講解。xx老師強(qiáng)調(diào),當(dāng)前的集體備課是大勢(shì)所趨,是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研的有效措施,我們要搭上科研快車,跟上科研步伐,早日步入教育教學(xué)先進(jìn)縣區(qū)。xx老師還就當(dāng)前個(gè)別教師的教學(xué)態(tài)度作了特別切合實(shí)際要求,她說(shuō):機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的,就看你努力不努力,只要你肯付出,你就一定能成功。是的,就我們現(xiàn)在的崗位來(lái)說(shuō),我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰,而是一種對(duì)工作的態(tài)度。只要你有一顆執(zhí)著的心,有一種認(rèn)真的工作態(tài)度,有一種不服輸?shù)母蓜,相信我們每個(gè)人都會(huì)好樣的。
接著,我們聆聽了xx老師的精彩報(bào)告,她以“怎樣輔導(dǎo)學(xué)生畫兒童畫?”為重要課題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聲情并茂地給我們作了詳細(xì)的講解,她告訴我們要努力去做教學(xué)生活中的有心人,要善于用語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生,去開發(fā)學(xué)生的智慧,教他們創(chuàng)新。最后,xx老師說(shuō):不怕不會(huì)教,不怕你不懂,就怕你不去教。只要熱情不減,相信每個(gè)人都能成功。幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ),折射出的是xx老師對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛。她用自己的人格魅力影響教育著一批又一批的學(xué)生,創(chuàng)造了一次又一次的驚人成績(jī),確實(shí)讓人敬佩。
這次培訓(xùn),我們還領(lǐng)略了四位名師的課堂風(fēng)采,他們先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的'教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺。四位教師的課堂各有千秋,從不同方面展現(xiàn)了自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。從整體看,這幾節(jié)課無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、還是課堂的組織形式都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,教學(xué)思路清晰,形式新穎,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,課堂開放而有活力,應(yīng)該說(shuō)每位教師都作了充分的準(zhǔn)備。但通過教師們認(rèn)真評(píng)課也看出,再完美的課堂也有瑕疵,也有很多地方值得我們?nèi)パ芯、探討,只有不斷地修訂、完善自己的課堂,才能給學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲。
總之,這個(gè)暑期的美術(shù)培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了教學(xué)上的啟迪,更感受到了名師的人格魅力和理想追求,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高。在今后的教育教學(xué)工作中,我將努力完善自身,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷反思,不斷提升自我!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15
有幸參加暑期培訓(xùn),我心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,這是我受益匪淺。國(guó)家的強(qiáng)盛育,的強(qiáng)盛在教師,國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的.重視,能加大投資力度,空中課堂拉近了中西部的距離,使能解除心中的疑惑,不斷提升自身素質(zhì),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。
怎樣上好口語(yǔ)交際課,通過理論實(shí)踐相結(jié)合,一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實(shí)到位。片段啟示、反思供我們參考,這是我在培訓(xùn)中有所思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出問題,給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣,有以下亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí):
1、教學(xué)目標(biāo)明確,到位,層次清晰。
2、從年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
3、評(píng)價(jià)突出互動(dòng)性,人人參與,做主,有話可說(shuō),且理由充足。
4、學(xué)生參與性強(qiáng),拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的主體合作意識(shí),一發(fā)而動(dòng)全身,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育。
在教學(xué)中,我也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)、鉆研教材,做研究性教師,活到老、學(xué)到老。
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