師德心得體會(精)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的師德心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德心得體會 篇1
8月23日至27日,我校組織了師德培訓(xùn)活動,在這幾天的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,作為一個從事30年教學(xué)工作的我,認(rèn)識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新境域。
默默從事教學(xué)多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人;顒悠陂g何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深入的講座,我大受啟示。他們所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在摸索和探究的一個很好的課題。
第一,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)當(dāng)是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語,新穎的'授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動的能力,勢必使學(xué)生聽起來輕松而易掌控。這是大多老師一直孜孜不倦尋求的一種境域。本人雖然屢次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。
其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡單知道為傳授道理講授知識解答疑難問題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,不具有這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,與其父母相比,我們再去關(guān)心他們的生活豈非余外,如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然期望得到來自老師的關(guān)心愛惜。常常關(guān)心學(xué)生的衣食住行,會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷,集體的暖和。
不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手由于打籃球受傷了,我由于一時粗心沒有去安慰他,結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我,有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來了。現(xiàn)在犯法低齡化,大多是由于其心理沒有遭到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,教育得就得尊重、知道、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄期望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之,要學(xué)生者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確知道學(xué)生的行動,更沒法奇妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己第一必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面性能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)當(dāng)帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應(yīng)當(dāng)把這些拋在腦后。不應(yīng)當(dāng)把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)時刻調(diào)劑自己的心理,保護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一位老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會。
師德心得體會 篇2
師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要,因?yàn),教師是孩子行動的?biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有持續(xù)的更新自己的知識,提升自身素質(zhì),持續(xù)的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提升。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的`潛在優(yōu)秀品質(zhì),準(zhǔn)確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
所以,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在持續(xù)自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!
師德心得體會 篇3
“沒有愛,就沒有教育!苯處煹奶炻毷墙o孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)懷幼兒,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),去愛幼兒,去愛教育,讓教育與愛同行!“教育”一直是個莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師愛”是進(jìn)行教育的'原動力。教師熱愛幼兒,是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價值觀的體現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,在家中備受家人的關(guān)愛和呵護(hù),在三四歲時加入幼兒園這個大家庭,生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師,我們不僅要教給他們新的知識,新的本領(lǐng),糾正他們的壞習(xí)慣,還要給予他們更多的關(guān)愛。用我們的愛心,細(xì)心,耐心地愛每一個孩子,不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”,而是一個點(diǎn)頭、一個微笑、一個彎腰,一個擁抱,一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛,分享愛。
再多的教育再多的知識再多的本領(lǐng),要是沒有愛的體現(xiàn),都是冷漠的。在教育的同時應(yīng)給予更多的愛,讓愛與教育同行,溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環(huán)境下,在愛的教育中健康快樂的成長!
師德心得體會 篇4
今天我們頂著小雨,乘車半小時來到陜西師范大學(xué)長安校區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)參觀。
聽了王粗教授的“現(xiàn)代生物技術(shù)”的講解,我深感生物學(xué)發(fā)展之快,深感生物學(xué)造福人類之廣,以及作為生物教師肩負(fù)責(zé)任之重。堅(jiān)定了我熱愛生物學(xué)學(xué)科,獻(xiàn)身生物學(xué)教學(xué)的信念。恰巧下午馬曉雄教授的“現(xiàn)代師德修養(yǎng)”又教了我們?nèi)绾谓庾x“學(xué)生”,如何解讀“教育”,如何“教”,如何“育”的方法,對我們提升自身的業(yè)務(wù)水平有很大啟發(fā)。
1、“教”要教方法,教最好最快捷的方法,如認(rèn)“聰明”這兩字的方法。不要“龜兔賽跑”和“愚公移山”的方法;
2、“育”要育精神育信念,如唐僧對孫悟空的作用;
3、要真正用博愛之心去做,即“伸一千次手幫助學(xué)生,用一千只眼睛觀察學(xué)生”,要有“佛心、佛面、佛力”,即“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”;
總之,馬教授以豐富的案例,有力的事實(shí),說明了“一個人想了什么,做了什么,他就學(xué)到什么”,“一類教育靠活動”的理念,讓我被受啟發(fā):家長做對了孩子才優(yōu)秀,老師做好了學(xué)生才成才,而非“成材”。
我連續(xù)三天觀看了德州電視臺的師德建設(shè)專題節(jié)目,我本人就“師德”這一話題也有自己的體會。所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)!皭蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦”這都是師德。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣??”,而現(xiàn)代社會更是賦予了教師這個職業(yè)新的內(nèi)涵!敖處熓翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)”,教師是園丁、春蠶、蠟燭;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。作為一名人民教師,我感到無比的驕傲和自豪,同時也感到自己背負(fù)的責(zé)任多么重大。 選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。因此,做一個好老師崇高的.師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
因此,在今后的教育教學(xué)工作中,我要適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷更新教育教學(xué)方法,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,自覺地、主動地去進(jìn)行教育科學(xué)研究,努力向身邊的優(yōu)秀模范教師學(xué)習(xí),以他們?yōu)榘駱樱缟邢冗M(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn),嚴(yán)格要求自己,為做一名優(yōu)秀的教師而努力。
愛崗敬業(yè):忠誠黨的教育事業(yè)。“教師是人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著祖國的未來,責(zé)任重大。一定要全身心投入到自己所從事的教育事業(yè)中去,兢兢業(yè)業(yè)的為祖國培養(yǎng)有用人才。
愛學(xué)生:教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。學(xué)生要靠教師去不斷地為他們的人生去描繪,去構(gòu)圖。我們要熱愛學(xué)生,真正為他們?nèi)ブ,真正成為他們的好朋友。親其師,方能信其道,學(xué)生才能接受老師的教育。
身教勝于言傳,教師要不斷加強(qiáng)修養(yǎng),具有較高的品德,真正成為學(xué)生的表率。教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教德如瑞雨,有意潤焦田,只要我們不斷提高道德素養(yǎng),不斷提升教育教學(xué)水平,我們的汗水必然會使桃李滿天下,棟梁遍九洲的!
師德心得體會 篇5
身為一名教育工作者,師德師風(fēng)是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,也通過不斷學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的師德師風(fēng)水平。
首先,作為一名教育工作者,我們必須注重教學(xué)素質(zhì)的提升。我們需要不斷吸收新知識、新理念,接受系統(tǒng)的教育培訓(xùn),提升自身的專業(yè)技能和教學(xué)能力。同時,我們也要注重對學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù),以人為本,發(fā)揮個性化教育的優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。
其次,在師德師風(fēng)方面,我們需要時刻保持道德底線,做到身教勝于言傳。我們應(yīng)該以身作則,讓自己的言行始終符合社會公德、職業(yè)操守等標(biāo)準(zhǔn)。同時,我們也要注重與學(xué)生和家長之間的溝通交流,及時掌握學(xué)生的情況和需求,提供科學(xué)的指導(dǎo)和解答問題的'幫助。
最后,在師德師風(fēng)建設(shè)方面,我們必須注重日常教育督導(dǎo)的實(shí)施,加強(qiáng)對自身師德師風(fēng)體系的不斷完善和提升,確保其有效性和權(quán)威性。同時,我們也應(yīng)該積極引領(lǐng)和推動整個學(xué)校在師德師風(fēng)方面的建設(shè),參加師德師風(fēng)活動,提升全體教師的師德師風(fēng)水平。
總之,師德師風(fēng)是每名教育工作者不可或缺的一部分。只有我們時刻保持教學(xué)素質(zhì)和師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供穩(wěn)定和可靠的保障。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思和不斷提高,一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德心得體會 篇6
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說:“一切好的教育方法,一切好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對他們的好的`教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評,盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進(jìn)行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實(shí),可貴。
五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
之后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
師德心得體會 篇7
“愛是幼兒園老師最美的語言”這句話是今日在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名老師,對于師德這塊也有一些心得體會,但聽到這句話,我覺得老師們的做法完全可以以這句話為衡量標(biāo)準(zhǔn),來衡量自己的所作所為有沒有達(dá)到成為一名合格幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)。老師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn),所以肯定得做到四愛:
一是愛在臉上,把自己最美的笑容永久面對小伙伴和家長:
二是愛在嘴上,把自己對孩子的愛和關(guān)懷說出來:
三是愛在手上,對待孩子要寬容,用自己的大手來引導(dǎo)孩子們的幼兒,幫助他們健壯成長:
四是最重要的那就是愛在心中,永久懷著一顆喜愛孩子的心,關(guān)懷他們,愛惜他們,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來照看來疼愛。
在講座中,陳老師還敘述了在幼兒園這個集體中,我們除了要有師幼愛,還應(yīng)當(dāng)有團(tuán)隊(duì)愛和職業(yè)愛,喜愛自己的工作團(tuán)體,寬容理解地對待自己同事,平常做到多溝通,行為手段更規(guī)范,更有擔(dān)當(dāng),發(fā)揚(yáng)傳遞正能量;同時喜愛自己的'職業(yè),認(rèn)同它才能認(rèn)同自己,認(rèn)同了自己才能在專業(yè)進(jìn)展的道路上、在人生的道路上行的更遠(yuǎn)。
以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓(xùn)中簡潔的體會,在今后的老師職業(yè)生涯中我認(rèn)為正確而不懷疑“愛是幼兒園老師最美的語言”這句話肯定能成為我的明燈。
師德心得體會 篇8
今天聽戴慧林校長的師德師風(fēng)培訓(xùn)講座——《做一名師德高尚的幼兒教師》。使我對師德師風(fēng)有了更明確的認(rèn)識,對如何做一位師德高尚,孩子們喜歡的教師有了方向。
1、師德是做一名幼兒教師的基石,師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。我們教師該把自己的職業(yè)當(dāng)成真正的職業(yè),這樣才能成為一名好教師。
2、我們要做“服務(wù)型”的老師,集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一體服務(wù)于學(xué)生。這樣學(xué)生人人會內(nèi)心里佩服老師,喜歡老師。不要做“保姆型”和“警察型”的老師。
3、我們在教育教學(xué)中要做到“一感二言三心”。一感就是教育的責(zé)任感和使命感,只有責(zé)任感才能把工作做好。二言就是要求自己做到“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師”,有了這種理念才能不把責(zé)任推卸給家長,不把責(zé)任推卸給學(xué)生,我們會想方設(shè)法地,改變自身,才能創(chuàng)造奇跡,才能真正的教育教學(xué)工作;還要求自己做到“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”。在教育教學(xué)中,盡可能想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育,而不是讓學(xué)生適合你。三心就是要有愛心、信心和專心。沒有愛心就沒有教育,有信心就有成功的一半,在任何情況下都要保持一個向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。
在今后在教育教學(xué)過程中,我將以名師為榜樣,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽的`關(guān)系,關(guān)心、愛護(hù)每一個孩子,在生活中做他們的媽媽,在學(xué)習(xí)中做他們的老師,在游戲中作他們的伙伴!白屆總孩子都喜歡我”將成為我的終身目標(biāo)。
師德心得體會 篇9
首先我體會到了,“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗,才有耐心;因(yàn)橛袗郏艜P(guān)心;因?yàn)橛袗郏艜蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是教師最大的樂趣。
“愛生如愛子”是師德的一個重要表達(dá)。教育首先就是愛的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,愛學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生,他們時刻承受著來自父母、同學(xué)甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學(xué)生,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。讀到呼老師的演講稿中說道,她從教的四十七年中,教書育人以“德”為本,愛課堂,認(rèn)真上好每一節(jié)課,這就是師德。愛學(xué)生,一個不放棄,這就是師德。她以鄭鵬同學(xué)為例,給我們講了她在工作中如何讓一個中下等的學(xué)生找回自信,學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上的。在場的人沒有一個不為之感動的。這就是她所說的愛學(xué)生。她兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情,他的優(yōu)良素質(zhì)表達(dá)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之上,他的事跡給我更多的鼓勵,我要以她為典范,將我的'工作做的更好。所以我想從以下幾點(diǎn)做起:
一、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。呼老師的報告,特別是她那種持之以恒的精神,也就是入黨的那種不變的信念,讓人欽佩!她的教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力,更是值得我們每個人去學(xué)習(xí)。因此在今后教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,更新自己的觀念,提高教學(xué)效率。用理論來指導(dǎo)自己的工作,更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于成認(rèn),勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。教熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,面向每個學(xué)生,平等、公正,因材施教,逐步掌握對學(xué)生進(jìn)行開展性評估,促進(jìn)他們健康成長和開展。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。工作的落實(shí)沒有期限,效勞的態(tài)度永不過時,兢兢業(yè)業(yè)工作,實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。正如托馬斯·馬爾斯貝丁所說:"沒有任何人能給我們提供人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫,但有一點(diǎn)可以相信,人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。"是的,典范是最好的教員,雖然典范是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。典范的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同,典范無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人,他給人一種潛移默化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要!也許,我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話--改善和提高自己。
總之,教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。精誠所至,金石為開。當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,相信所有的教師都會體會到付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,對于自己就是很大一筆珍貴的精神財(cái)富。博愛之心作為師德教育的紐帶,它架起了師生心靈溝通的橋梁,是值得我用一生去追求的。
師德心得體會 篇10
作為一名教育工作者,師德師風(fēng)對我們來說至關(guān)重要。在教育教學(xué)過程中,良好的師德師風(fēng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績,也能夠增強(qiáng)師生之間的信任和溝通。最近,我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)整治活動,讓我受益匪淺,以下是我的心得體會。 首先,師德師風(fēng)是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名教育工作者,我們不僅要在工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、敬業(yè),更要在日常生活中做到遵紀(jì)守法、尊老愛幼、關(guān)愛環(huán)境等方面,成為學(xué)生的良好榜樣。在活動中,我們參加了一些文藝演出和社區(qū)志愿服務(wù)活動,讓我們深刻認(rèn)識到作為一名教師,我們應(yīng)該具有全面的素質(zhì),不僅要掌握專業(yè)知識,還要注重自身品德修養(yǎng)。
其次,師德師風(fēng)也需要在實(shí)踐中不斷提高;顒又,我們進(jìn)行了一些模擬課堂和討論研究,從多個方面來探討如何提高自身的師德師風(fēng)。我深刻認(rèn)識到教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地完成自己的教育使命。
再次,師德師風(fēng)也需要與時俱進(jìn)。隨著社會的發(fā)展,教育工作也在不斷變革和創(chuàng)新。我們需要不斷更新自己的教育觀念,提高自己的教育技能,才能夠更好地適應(yīng)這個變化的社會;顒又校覀冞參加了一些數(shù)字化教育和信息化技術(shù)的培訓(xùn),讓我們更好地掌握了新技術(shù),為我們的教育工作注入了新的力量。
最后,師德師風(fēng)整治活動的重要性不言而喻。通過活動,我們不僅深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)對于教育工作者的重要性,更加深了對教育工作的理解和認(rèn)識。同時,活動也促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,讓我們更好地了解彼此的.優(yōu)點(diǎn)和不足,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
在整個活動中,我也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時會有一些教條主義思想,缺乏靈活性和創(chuàng)新性,這會影響到我的教育效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加注重與學(xué)生的互動,更加靈活地運(yùn)用不同的教育手段和方法,提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
總之,師德師風(fēng)整治活動對于我們教育工作者來說是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和交流活動。通過這次活動,我認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育工作者的重要性,也更加深刻地理解了教育工作的本質(zhì)。我相信,在今后的工作中,我會更加注重提高自己的師德師風(fēng),更加努力地完成自己的教育使命,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
師德心得體會 篇11
作為一名教師,師德師風(fēng)是我工作中始終堅(jiān)守的基本要求。在教育工作中,作為一名教師,我們不僅僅是傳授知識,更要起到榜樣的作用,扮演著培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的角色。在這樣的工作中,我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性,下面我將分享我的心得體會。
一、師德師風(fēng)是教師必備的基本素養(yǎng)
作為教育工作者,我們的言行舉止、職業(yè)操守直接關(guān)系到我們的工作質(zhì)量和效果。一個高尚的師德師風(fēng)是我們與學(xué)生建立良好關(guān)系和信任的重要保障。在教學(xué)中,我們要有平等、尊重、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任等良好的職業(yè)態(tài)度,樹立良好的職業(yè)形象。
二、樹立榜樣,用行動詮釋師德師風(fēng)
教師是學(xué)生的榜樣,我們應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。樹立良好的品德,注重道德教育,為學(xué)生提供正確的人生觀、價值觀和思想觀。同時,在教育教學(xué)過程中,我們要注重教學(xué)方法,多樣化教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛力。
三、自我反思,不斷提升師德師風(fēng)
教育工作需要教師不斷提高自身素質(zhì)和能力。在工作中,我們要時刻反思自己的言行舉止,不斷完善自己的師德師風(fēng),不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)知識和教育教學(xué)技能,提高自己的教育教學(xué)能力。
四、注重師生互動,增強(qiáng)師生感情
師生關(guān)系是教育工作中的重要關(guān)系之一,良好的師生關(guān)系是學(xué)生成長的重要保障。在教育教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重與學(xué)生之間的互動和溝通,尊重學(xué)生的'思想和感受,建立師生信任和情感聯(lián)系,讓學(xué)生在感受到師生關(guān)系的親密性和友好性中快樂學(xué)習(xí),全面成長。
五、師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。一個具有高尚師德師風(fēng)的教師,不僅能夠教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,更能夠影響和帶動身邊的同事和社會大眾,提高整個教育行業(yè)的整體素質(zhì)和水平。
作為一名教育工作者,我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,不斷提升自身的素質(zhì)和能力,注重與學(xué)生之間的互動和溝通,傾心傾力地培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時,我也會不斷自我反省,保持職業(yè)操守,用高尚的師德師風(fēng),成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的榜樣,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德心得體會 篇12
這次的師德師風(fēng)教育活動,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等重要法律法規(guī)知識,學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī),怎樣做才是合法的行為,教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng),自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。通過學(xué)習(xí),本人受益匪淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款,認(rèn)真地剖析自己,按照把整改貫穿始終的要求,邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),依法執(zhí)教
首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認(rèn)識到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。
2.愛崗敬業(yè),教書育人
我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動,并做好記錄。
3.熱愛學(xué)生,和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
4.注重小節(jié),修煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的.方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-――從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5.以身作則,嚴(yán)以律己
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德教育心得體會篇寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多,新形式下對教師提出了更高的要求,由此,有些老師感到壓力增大,這一方面是責(zé)任心增強(qiáng)的體現(xiàn),同時也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬,失之與軟。滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進(jìn)去。個人認(rèn)為有其合理的地方,也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤健=處熼g的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績也納入“德”的考量,吾認(rèn)為不大恰當(dāng),一是教學(xué)實(shí)績造成了多次使用,重復(fù)使用,最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說態(tài)度決定一切,但也有品德高尚,成績一般的教師。學(xué)生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講,德與能與績是根本不同的考量目標(biāo)。
對待師德問題,個人的認(rèn)識非常重要。日本的時川大三說,由工作產(chǎn)生的疲勞,能使人在休息時感到愉快,而由怠情產(chǎn)生的疲勞,只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述,對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映,反過來,不同的心理反應(yīng)(也可以說是心態(tài))會對工作產(chǎn)生不同的效果。
教育,首先是教師品格的陶冶,行為的熏陶,然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說老師教書育人,其實(shí)應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才,教師偉大的人格,健康的心靈,榜樣的行為,永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。仔細(xì)想一想,我們自己童年的老師,能記起的教師是什么樣的老師?記起來的細(xì)節(jié)是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為,之所以能記住,又是因?yàn)槭裁矗拷處熢诠ぷ髦胁豢赡軟]有煩惱,但煩惱只是一種心理體驗(yàn),一種情緒。煩惱皆由心生,心靜下來了,煩惱也就消失了,自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身,動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜,不是說不面對困難和辛勞,而是即使在紛亂之中,心中仍然淡定。工作中,淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)。生活中,平平淡淡,不抽煙,不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟,做做自己喜歡的事情,處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個獨(dú)立思考,有自己見解的人。要做到這一點(diǎn),必須學(xué)習(xí),只有儲備了足夠的知識,掌握了充分的論證,才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂,談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見解不是為了標(biāo)新立異,也不是嘩眾取寵,而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評,對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力,不迷信權(quán)威,不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力,不人云亦云,不言不由衷。
其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點(diǎn)。有一句話說得好,正是因?yàn)橛懈魃鳂拥膫體,才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩,生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度,不排斥別人的見解,也不是對錯誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容,對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。
最后,還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品,其實(shí)是對前述的概括和升華。面對強(qiáng)勢仍然堅(jiān)持自己的見解,能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾,在內(nèi)部敢于批評的自我批評;在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
教師要用自己的智慧去看清前面的路,分析利弊,選擇方向,成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中,我可能時物質(zhì)的乞丐,但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西(我還未到完全不在乎的高尚境界),我更在乎生命本身的價值!
師德心得體會 篇13
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們工作中最為重要的品質(zhì)之一。在我的教育工作中,我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。下面我將就我對師德師風(fēng)的體會和心得進(jìn)行分享。
首先,作為一名教師,我們要時刻保持良好的師德。師德是教師道德和行為規(guī)范的體現(xiàn),它涵蓋了教師的品德、道德修養(yǎng)、職業(yè)操守等方面。在我的實(shí)踐中,我深刻體會到師德的力量。一位師德高尚的教師不僅在教學(xué)上注重學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),還要充分關(guān)心學(xué)生的身心健康,關(guān)注他們的成長發(fā)展。同時,我們還應(yīng)該堅(jiān)持誠信守信,嚴(yán)禁任何形式的學(xué)術(shù)不端行為,保持教育公平公正。師德的力量不僅影響著學(xué)生,也影響著整個社會,它是教師職業(yè)形象的重要組成部分。
其次,師風(fēng)是教師工作中的重要體現(xiàn)。師風(fēng)是指教師在工作中的態(tài)度、作風(fēng)和風(fēng)格。一個良好的師風(fēng)可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造和諧的教育環(huán)境。在我的教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)只有身教先于言教,教師才能夠真正起到示范和引領(lǐng)的作用。因此,作為一名教師,我們要注重自身修養(yǎng),提升專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時,我們要以身作則,嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,才能夠樹立起良好的師風(fēng),影響學(xué)生成長成才。
再次,師德師風(fēng)需要在日常教育工作中持之以恒。教育是一項(xiàng)長期而艱巨的事業(yè),沒有一蹴而就的成功。作為一名教師,我們需要時刻提醒自己,堅(jiān)持師德師風(fēng)的要求,并將其融入到教育工作的方方面面。無論是在備課過程中,還是在課堂教學(xué)中,我們都要注重規(guī)范自己的言行舉止。在備課過程中,我們應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,精心準(zhǔn)備教案,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。同時,我們還要尊重學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中,我們要注重與學(xué)生的良好互動,鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問,激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。同時,我們要耐心傾聽學(xué)生的意見和建議,及時給予肯定和指導(dǎo)。在與家長的溝通中,我們要保持溝通暢通,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并與家長合作共同關(guān)注學(xué)生的成長。
最后,作為一名教師,我們要不斷反思和提升自己的師德師風(fēng)。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化,我們要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新知識、新理念和新技術(shù),不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。同時,我們還要積極參與教育研討和交流活動,與其他教師共同分享經(jīng)驗(yàn)和教育心得。通過反思和提升,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足,不斷改進(jìn)和完善自己的教育工作。
總之,師德師風(fēng)是一名教師最基本的素養(yǎng)和責(zé)任。只有擁有良好的師德師風(fēng),我們才能夠真正發(fā)揮教育的力量,引導(dǎo)學(xué)生成長,為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。因此,作為一名教師,我們要時刻保持對師德師風(fēng)的高度重視,不斷提升自己,在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
師德心得體會 篇14
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。在人類歷史發(fā)展中,教師在社會進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)程中有著不可替代的地位和作用。因此,教師對青少年的成長有著重要的作用,其職業(yè)道德也越來越受到社會各界的關(guān)注。要成為一名真正合格的好老師,需在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高,特別要有高尚的職業(yè)道德。教師這種職業(yè)有著與其他職業(yè)不同的特點(diǎn)。教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的塑造者,因此教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。那么如何才能成為一位好老師呢?首先應(yīng)該具備完善的人格,這也是當(dāng)今作為一個好老師的靈魂所在。
首先,要有愛心。做一名好老師的重要一點(diǎn)就是要對孩子有愛心,要關(guān)心孩子的一切,包括學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)為人處事等各個方面,老師都要關(guān)心。在這些方面我們發(fā)現(xiàn)問題都應(yīng)該主動幫助解決。教師的責(zé)任就是教育孩子,希望孩子長大成人,做個好人,做一個有益于社會的人。在平時上課時,有時他們或者說話,或者打鬧,讓你仍不住的批評他們幾句?扇兆泳昧耍麄儠䶮o視你的批評、你的嚴(yán)厲,簡直讓你“七竅生煙”?墒庆o下心來仔細(xì)想一想,愛玩本是孩子的天性,我們小時候可能也沒能讓老師省多少心。其實(shí),孩子們更需要的是你的鼓勵和夸獎。一句贊美的語言可以抵上十句惡語厲聲的效果。一句贊美的語言也許會改變孩子的一生。贊美和鼓勵好比春日的陽光,灑進(jìn)孩子的心田,在那里生根發(fā)芽。
其次,要善于學(xué)習(xí)。古有給孩子一桶水,教師自己要有一桶水,而現(xiàn)在是教師要有源源不斷的`活水。這些活水怎么來,這就要求老師要有終身學(xué)習(xí)的理念,活動老學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能勝任工作,才能實(shí)現(xiàn)雙方共同持續(xù)發(fā)展。21世紀(jì)的教師理應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的典范。
另外,還要學(xué)會做人。教育是一種培養(yǎng)人的活動。作為人才的培育者,教師不僅要通過自己掌握的知識影響學(xué)生,更要通過自己的人格和道德力量,通過自己的言傳身教去影響、感染學(xué)生,這就要求教師要注意自己在人格和道德方面的修養(yǎng),并在實(shí)際的教育教學(xué)過程中實(shí)施影響。因此,教師首先要做一個“正人”。
葉圣陶先生說過,你這糊涂先生,在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生,因此,身為教師,就更應(yīng)該感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。教師的人格魅力和道德品質(zhì)對孩子的成長有著多么深遠(yuǎn)的影響。
讓我們每一位教師努力地提高自身的素質(zhì),用自己獨(dú)特的健全的人格魅力去影響和教育我們的孩子,幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的風(fēng)帆。
【師德心得體會】相關(guān)文章:
師德與師德心得體會03-18
師德師德師風(fēng)心得體會02-07
師德與師德心得體會5篇03-18
師德的心得體會02-18
師德心得體會12-12
優(yōu)秀師德心得體會12-30
中學(xué)師德心得體會03-11
師德感悟心得體會03-14
品師德心得體會03-15
名師德心得體會11-10