教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)[薦]
從某件事情上得到收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇1
今年暑假的8月26日,我參加了漢濱區(qū)教研室組織的新教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的議程包括以下幾個(gè)主題:以專業(yè)的情懷擔(dān)當(dāng)老師的角色、幫助每個(gè)孩子養(yǎng)成有益一生的良好習(xí)慣——新教育實(shí)驗(yàn)的每月一事、構(gòu)建“學(xué)成導(dǎo)航”教學(xué)模式以提高教學(xué)效果、打造富有文化人文特色的課堂環(huán)境。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真地聆聽(tīng)了每位專家對(duì)教育教學(xué)的深入見(jiàn)解,并仔細(xì)記錄了相關(guān)內(nèi)容。回到家后,我又進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我更加深入地理解和體會(huì)到了新課程改革的重要性,也讓我對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深刻的反思。這次培訓(xùn)給予了我全新的教學(xué)體驗(yàn)和收獲。
我最受感動(dòng)的是李兵老師探討了如何讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成一生有益的好習(xí)慣。他提到,新教育實(shí)驗(yàn)以教師的專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),通過(guò)十大行動(dòng)來(lái)幫助教師和學(xué)生度過(guò)一個(gè)幸福完整的教育生活。這十大行動(dòng)包括聆聽(tīng)外界聲音、與學(xué)生一起寫作、營(yíng)造書香校園、培養(yǎng)杰出的口才技巧、構(gòu)建理想的課堂環(huán)境、打造數(shù)字化校園、推進(jìn)每月主題活動(dòng)、培養(yǎng)卓越教師、研發(fā)優(yōu)秀課程和家校合作共同發(fā)展。這些觀點(diǎn)讓我眼前一亮,激發(fā)了我的憧憬、信心和思考。新教育的核心理念是讓每個(gè)人都能過(guò)上完整而幸福的教育生活。作為一名教師,我們應(yīng)該為學(xué)生而努力,為學(xué)生的發(fā)展而奮斗。在這一理念指導(dǎo)下,我們要刻苦工作,默默地奉獻(xiàn)。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為教育是為了所有人,為了人的'一切。教育的目的是為了學(xué)生,為了促進(jìn)他們的發(fā)展。在當(dāng)下談?wù)撟疃嗟膭?chuàng)建和諧社會(huì)中,教育應(yīng)該扮演怎樣的角色呢?教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注他們的教育體驗(yàn)。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的真諦,才能構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)所需的教育體系。
“弘揚(yáng)閱讀文化,打造書香校園”是新教育的重要舉措之一,我深有感觸。一個(gè)不愛(ài)讀書的教師,即便付出了畢生努力,也只能成為一個(gè)普通的知識(shí)傳授者;而一個(gè)有著廣博文化底蘊(yùn)的教師,不論教齡長(zhǎng)短、年紀(jì)大小,都能夠脫穎而出。因此,我們教師應(yīng)當(dāng)注重閱讀,不斷充實(shí)自己,成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活的主場(chǎng)所。課堂教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成果。因此,構(gòu)建理想的課堂應(yīng)該成為所有學(xué)校共同追求的目標(biāo),并且這個(gè)目標(biāo)將長(zhǎng)久存在。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)對(duì)教育工作的重要性。我們應(yīng)該注重教師專業(yè)閱讀,提升自己的專業(yè)素養(yǎng);在日常教學(xué)中,寫好教學(xué)隨筆和教育隨筆,總結(jié)反思,不斷進(jìn)步;同時(shí),在工作之余,進(jìn)行反思并不斷改善,從而提高自身的教學(xué)水平。只有這樣,我們才能取得更加豐碩的教育成果!
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇2
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間暑期已經(jīng)過(guò)去了。作為一名教師,在暑假期間,除了休息放松,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。因此,我參加了學(xué)校組織的教師聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅感受到了同行之間的互相支持和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更深刻地體會(huì)到了教學(xué)中的重要性和價(jià)值。
在這次教師聽(tīng)課活動(dòng)中,我參觀了許多出色的教學(xué)課堂。每一堂課都各有特點(diǎn),讓我受益匪淺。例如,在一堂語(yǔ)文課上,老師采用了多媒體輔助教學(xué)的方式,通過(guò)音頻、視頻等形式,使語(yǔ)文課堂顯得生動(dòng)活潑。學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)環(huán)境下效果明顯,他們更加積極參與課堂互動(dòng),在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
另一堂聽(tīng)課的課堂則讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。在這堂音樂(lè)課上,老師不僅教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觸覺(jué)和審美意識(shí)。通過(guò)欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品和學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏,學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受美感,增強(qiáng)了他們的情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
除了觀摩課程,我還參加了一些教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)。這些培訓(xùn)課程提供了最新的教育理念和教學(xué)方法,使我不僅在專業(yè)知識(shí)上得到了提升,更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和教育研究的能力。這些知識(shí)和技能的獲取,讓我更加有信心面對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過(guò)這次教師聽(tīng)課,我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提升,更重要的是體驗(yàn)了教育的快樂(lè)和責(zé)任。在校園中,教師承載著培養(yǎng)未來(lái)人才的使命,在教學(xué)中不僅傳授知識(shí),更重要的.是塑造學(xué)生的品格和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。這個(gè)過(guò)程艱辛,但也充滿了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。只有不斷學(xué)習(xí)、拓寬自己的知識(shí)面,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
教師聽(tīng)課的過(guò)程不僅是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,更是一次全面認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教師、參加培訓(xùn)和研討活動(dòng),我們能夠不斷地完善自己的教育理念和教學(xué)方法,提升自身的教學(xué)水平。這種自我提升將進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,讓我們更加有信心、有能力去引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。教師聽(tīng)課不僅是一個(gè)結(jié)束,更是一個(gè)新的開(kāi)始。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇3
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期音樂(lè)教師培訓(xùn)結(jié)束了,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我雖然很熱愛(ài)中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè),但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家和名師的授課,感覺(jué)受益匪淺,并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái),與各位音樂(lè)教師共勉。
一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和把握了教育的方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、聆聽(tīng)專家講座,感受名師風(fēng)采。
尹正安老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼稣n題,沈明霞老師教會(huì)了我們教師的基本禮儀,特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,楊詠梅老師讓我學(xué)會(huì)了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們?cè)鯓舆^(guò)“三關(guān)”,讓我受益匪淺,左紅衛(wèi)老師教會(huì)我們?cè)鯓又谱鞫嗝襟w課件,讓我在制作媒體課件過(guò)程中遇到的困惑得到解決,譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,朱家彥老師對(duì)時(shí)代需要什么樣的教師做了透徹的分析,讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬
業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
二、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說(shuō):在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
三、努力鉆研,不斷充實(shí)自己。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的.知識(shí),多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為音樂(lè)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺(jué)到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),來(lái)充實(shí)自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開(kāi)闊了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇4
近日,通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文自主探究教學(xué)策略的深層次學(xué)習(xí),收獲很多,思考頗深。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)常常讓我感到頭痛。平時(shí),雖然耗費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間,但學(xué)生對(duì)課文的理解與感受仍處于原有狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí),再對(duì)比自己以前的教學(xué)方法,深感自己教學(xué)上的不足。
語(yǔ)文課堂中,最動(dòng)人的莫過(guò)于孩子的瑯瑯書聲!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出:“小學(xué)各年級(jí)的閱讀都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語(yǔ)感,受到情感的熏陶!笨梢(jiàn),“悟”是積累和運(yùn)用的前提,是與學(xué)生的心靈撞擊后產(chǎn)生的共鳴。這種“共鳴”的效果,單靠繁瑣的分析與機(jī)械練習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,只有通過(guò)充分地讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。朗讀是心與心的接觸,情與情的融合。俄國(guó)作家果戈里曾說(shuō):“像樣的朗讀一篇抒情作品……需要同作者分享那充滿他心靈的崇高的感受;需要用整個(gè)心靈去感受它的每一個(gè)字。這時(shí)在朗讀者的聲音里聽(tīng)得出一種真實(shí)的內(nèi)心激動(dòng)!弊x的過(guò)程便是了解和欣賞的過(guò)程。誘導(dǎo)學(xué)生用整個(gè)心靈去感受,和作者真誠(chéng)的對(duì)話,和文中人物心貼心的交流,從而充分感知語(yǔ)言之精妙,洞察語(yǔ)言之精髓,把握語(yǔ)言之理趣,達(dá)到“其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之心”的同化境界。這樣才能提高語(yǔ)文素養(yǎng)。“以讀代講,多讀感悟”應(yīng)成為我們教學(xué)的“法寶”,充分利用好這一法寶,教學(xué)會(huì)收到事半功倍的高效。
學(xué)生自主探究是學(xué)中有探,探中有學(xué),一般問(wèn)題均可以在邊學(xué)邊探中自行解決,不理解或解決不了的疑難問(wèn)題,可通過(guò)自己查找資料或合作討論等形式來(lái)自主解決。
課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的,教師只有根據(jù)學(xué)生的需求,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與,自主探究知識(shí)的能力。
只有學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),才能改變課堂教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀,讓課堂充滿生機(jī)。而每步探究先讓學(xué)生嘗試,就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),教學(xué)過(guò)程主要靠學(xué)生自己去完成,這樣,就可以使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)進(jìn)人理想的境界。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)策略,深入領(lǐng)會(huì)它的實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的.完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇5
炎炎夏日,學(xué)校開(kāi)展了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校為老師們請(qǐng)來(lái)了市教育局教研員和知名特級(jí)教師為老師們作精彩的講座。學(xué)校為老師們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái),老師們有機(jī)會(huì)能與名師面對(duì)面的交流,聆聽(tīng)名師們的諄諄教誨。
在幾場(chǎng)精彩的講座中,許老師的《研透教材,提高語(yǔ)文教學(xué)效益之本》給我留下了深刻的印象。許老師從入乎其內(nèi),出乎其外。既見(jiàn)樹(shù)木,又見(jiàn)森林。刪繁就簡(jiǎn),削枝強(qiáng)干。厚積薄發(fā),廣開(kāi)學(xué)路。四個(gè)方面給我們闡述了有效教學(xué)來(lái)源于研透教材,研透教材不僅是"過(guò)去時(shí)",肯定是"現(xiàn)在時(shí)",還會(huì)是"將來(lái)時(shí)",它是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)古老而永恒的話題。在今天鉆研教材依然是絕大部分教師在備課的過(guò)程中花時(shí)間最多、投入精力最集中、功夫下得最深的一個(gè)環(huán)節(jié)。要提高課堂閱讀教學(xué)有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解教材文本,要"在文本中走幾個(gè)來(lái)回",做到心中有數(shù)。以前我只認(rèn)為低年語(yǔ)文教材內(nèi)容淺顯,讀幾遍就非常熟了,重難點(diǎn)也基本掌握了,也就不再細(xì)細(xì)地研讀教材了,這次聽(tīng)了許老師的講座受益匪淺。對(duì)于我們語(yǔ)文教師而言,課前對(duì)教材的正確、充分解讀是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,語(yǔ)文教材就是我們語(yǔ)文課堂的`一種憑借,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),掌握方法,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,塑造個(gè)性、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)載體。我也深深地知道了教師對(duì)教材的解讀是多么的重要。研讀教材的過(guò)程是教師與文本進(jìn)行個(gè)體對(duì)話的過(guò)程,只有讀出文本的"深度",才能品出語(yǔ)文的"精度",在這兩者的基礎(chǔ)上,教師才能夠把研讀教材與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》緊密聯(lián)系,變化自己的研讀角度,從教材這個(gè)資源庫(kù)中刪選、提取有價(jià)值的教學(xué)資源,從而達(dá)到真正的有效教學(xué)。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇6
利用暑假的時(shí)間,學(xué)校組織了在長(zhǎng)沙進(jìn)行的為期6天的骨干老師培訓(xùn)會(huì)。在此期間我們有幸傾聽(tīng)了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座,我受益匪淺,感受至深。這些講座如春雨,無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),基本技能上得到了提升,而且開(kāi)闊了我的眼界。其中國(guó)家級(jí)心理詢問(wèn)師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深切感受到張教授先進(jìn)的教育理念和崇高的價(jià)格魅力。她結(jié)合自己多年的工作閱歷,結(jié)合大量案例,深化淺出的闡明白當(dāng)好老師以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。
張教授講座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來(lái)概括,那就是“愛(ài)”,對(duì)同學(xué)的愛(ài)。她說(shuō)“百年大計(jì),教育為本”而教育就要以人為本,其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為老師,其職責(zé)不僅僅在于傳授學(xué)問(wèn),更重要的是在于怎樣呵護(hù)同學(xué),用愛(ài)與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通,教育同學(xué)的心靈。同學(xué)是一個(gè)特別的群體,關(guān)注同學(xué)要熟悉同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的心理成長(zhǎng)變化,他們的身心總是在不斷變化,而不同的同學(xué)在不同的時(shí)期都有不同的反應(yīng),所以心理的教育無(wú)處不在,心靈的關(guān)懷應(yīng)無(wú)時(shí)不有。老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的心靈,不厭其煩的與同學(xué)溝通,用真誠(chéng)的心帶著微笑、帶著贊美的語(yǔ)言和寬容的心走近同學(xué),至而走進(jìn)同學(xué)的心靈。他們之所以成為精彩的教育專家,他們用的是心,是愛(ài),把同學(xué)當(dāng)成了自己的孩子。
當(dāng)好老師,除了布滿對(duì)同學(xué)的愛(ài),還應(yīng)當(dāng)有良好的心理健康狀況。老師的心里健康直接影響同學(xué)的心理上健康。同學(xué)每天在學(xué)校與老師的接觸長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí),老師的一個(gè)皺眉或是一次漫罵對(duì)同學(xué)的影響,都是深刻長(zhǎng)期的,心理健康的老師能很好地設(shè)計(jì)促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的良好心理環(huán)境,反之,老師的'心理不健康反而導(dǎo)致同學(xué)可怕說(shuō)謊、違背等不良表現(xiàn)。
其次,老師的心理健康直接影響同學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。記得有一次,我由于帶著煩心事一大早走進(jìn)教室,見(jiàn)到哪個(gè)同學(xué)稍有一點(diǎn)不聽(tīng)話就兇巴巴地指責(zé)批判,嚇得他們都不敢回答問(wèn)題。一節(jié)課下來(lái),同學(xué)腦子一片空白,我也覺(jué)得無(wú)味極了。心境不好的老師,很難營(yíng)造開(kāi)心輕松的課堂氣氛,同學(xué)處于緊急和焦慮中,學(xué)習(xí)效率不高,效果不佳。為此,今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,努力講解好每一個(gè)問(wèn)題,只有老師心態(tài)健康向上了,同學(xué)才會(huì)樂(lè)觀的思索和學(xué)習(xí)。
再次,老師的心理健康直接影響老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)和期望,直接影響同學(xué)共性的進(jìn)展。班上所謂的“差生”是老師最頭疼的事?墒牵睦斫】档睦蠋熝劾锸菦](méi)有“差生”的,他們會(huì)用愛(ài)去鼓舞和表?yè)P(yáng)每一個(gè)同學(xué),做他們前進(jìn)的馬達(dá)。學(xué)校生的認(rèn)知水平有限,很簡(jiǎn)單仿照別人,老師好不好,喜不喜愛(ài)工作,都會(huì)影響同學(xué),老師若懲處報(bào)復(fù)同學(xué),同學(xué)會(huì)形成短視和對(duì)抗的習(xí)慣,形成心理障礙,不利于學(xué)習(xí),也影響自己的心情,造成關(guān)系緊急。
“十年樹(shù)人,百年樹(shù)木”一個(gè)合格的同學(xué),僅以對(duì)課本學(xué)問(wèn)的把握程度與應(yīng)用力量作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。老師應(yīng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適,保持良好的心態(tài),才能為同學(xué)制造和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了珍貴的班主任工作閱歷和方法,還讓我仔細(xì)地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會(huì)將這次學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,對(duì)自己的工作不斷反省、總結(jié)、創(chuàng)新,力爭(zhēng)做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿足、教育上稱職的老師,也要做一個(gè)有愛(ài)心、歡樂(lè)、健康的老師!
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇7
今年暑假,我校組織了為期兩周的教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的光華教師;從學(xué)部教育教學(xué)工作思路。具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課。如何布置作業(yè);從如何搞好班級(jí)管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課。上課。批改作業(yè),根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!
在培訓(xùn)期間,叢校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起,但是已從教幾年的我通過(guò)今年的培訓(xùn),才真真切切意識(shí)到,職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,心得體會(huì)這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
我覺(jué)得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,與我們教師的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。
要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣。改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心。愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求,也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)。片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極。樂(lè)觀。上進(jìn)的`方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)。適當(dāng)。全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生最新的文化,保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單。輕松的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完,這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳授的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生,研究不同的教學(xué)方法,堅(jiān)持分層教學(xué),因材施教,這是非常不容易的,同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。在培訓(xùn)中,學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(zhǎng)》。《師德標(biāo)兵》等報(bào)告。聽(tīng)了報(bào)告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學(xué)校從小到大,從當(dāng)初的幾十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生,這發(fā)展過(guò)程中的每一小步變化,無(wú)不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,無(wú)不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時(shí),也為每一位員工尤其是年輕員工,創(chuàng)設(shè)了足夠的成長(zhǎng)空間;仡欁陨韼啄甑淖兓,雖然沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī),但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺(tái)仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧,使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌,同時(shí)我們也深刻意識(shí)到,在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實(shí)自己,才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。
十幾天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束,培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現(xiàn)已蕩然無(wú)存,培訓(xùn)中的所有收獲,將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn),盡管〝路漫漫其修遠(yuǎn)兮〞,但〝吾將上下而求索〞。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇8
學(xué)無(wú)止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數(shù)學(xué)教師,但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷?lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候?qū)嵲挘陂_(kāi)始教導(dǎo)這個(gè)班后,我遇上了太多太多的問(wèn)題,但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少,這次的培訓(xùn),對(duì)我和一些老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪中送炭!
培訓(xùn)僅有短短的幾周而已,但是卻對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧!
一、在認(rèn)知上的改變
作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生,為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆罚咦屨n堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道,正是我這樣的行為害了學(xué)生!學(xué)習(xí)最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是最好的證明。
二、在教學(xué)上的提升
無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,聽(tīng)從培訓(xùn)老師們的建議,我會(huì)在之后的'教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式,讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法。
但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒(méi)有控制好度,那么就很可能招來(lái)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒,讓他們積極參加,不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化!
三、額外的收獲
來(lái)到這個(gè)課堂,讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺(jué),課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn)。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn),我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì)一起幫著想辦法。
這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了,我在工作中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很難融入到老教師之中,但實(shí)際上在一起上一次課,什么代溝都沒(méi)有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇9
為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的'教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽(tīng)”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。
因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇10
在培訓(xùn)期間,與會(huì)的專家或發(fā)言代表們談到了一個(gè)明顯的詞那就是“合作”,合作不僅僅體現(xiàn)在課堂上問(wèn)題交流也體現(xiàn)在日常生活之中,我不僅想起了我們班在開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)也帶來(lái)了處理好了日常生活中的瑣碎小事。
大家面對(duì)面的交流,共同探討解決疑難問(wèn)題,形成合作、互助的氣氛增進(jìn)了他們的友誼,表現(xiàn)出有福同享、有難同當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧,時(shí)間長(zhǎng)了,他們談話的內(nèi)容也多了,什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子,到了無(wú)話不談的地步,是他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上減輕了個(gè)別孩子的心理壓力,同時(shí)也為同學(xué)提供了親密感和安全感,例如:我班小芳的父母離異了,苦惱之急,她沒(méi)有把苦惱憋在心里,而是和最要好的同學(xué)講出來(lái),大家你勸一句我勸一句,紛紛要求小芳同學(xué)還是和以前一樣努力學(xué)習(xí),肯定一點(diǎn)那就是爸爸、媽媽還是愛(ài)你的,其他的是大人的事情,把煩惱拋在腦門后面。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的勸說(shuō),她還是和原來(lái)一樣每天高興,對(duì)生活充滿了信心。
我們由于是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,有的孩子在上課的時(shí)候沒(méi)有專注聽(tīng)講,課下作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤連篇的現(xiàn)象,很多孩子不好意思的問(wèn)老師,不懂裝懂,為保護(hù)孩子們的自尊心也節(jié)省我的時(shí)間,這時(shí)我給他們安排一對(duì)一的幫教互助小組,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也許是當(dāng)老師的原因,那份認(rèn)真,那份自愿甭提有多高興,剛一開(kāi)始差生還有點(diǎn)緊張,慢慢地經(jīng)過(guò)幾次接觸他們成了好朋友,如果差生不會(huì)的題有“小老師”會(huì)自覺(jué)地過(guò)去給與講解,清早一到校“小老師”就過(guò)去清點(diǎn)他們學(xué)生的家庭作業(yè),唯恐“學(xué)生有不會(huì)的給她們丟面子”,還有的星期天把“學(xué)生”約到家里給與開(kāi)小灶,家長(zhǎng)們見(jiàn)了我說(shuō):“這樣的學(xué)習(xí)起到了督促作用!毙±蠋焸儽仨氂邪俜种俚陌盐杖ソo他的.學(xué)生講課,晚上抽出一定的時(shí)間預(yù)習(xí),看不懂的請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,原來(lái)的時(shí)候家長(zhǎng)讓多做點(diǎn)作業(yè),會(huì)和家長(zhǎng)頂嘴,弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫教,差生的作業(yè)能夠做完,并且有了好朋友和他們談話,不再孤立、寂寞,提高了他們的自尊心,合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成認(rèn)識(shí)和理解他人情緒的能力,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)他人關(guān)心、友好、禮貌的態(tài)度。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇11
今年暑假,高中部全體教師緊緊圍繞“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高自身素質(zhì)——如何做新課程下的合格教師”這一主題,聽(tīng)取了全校各部14名優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,聽(tīng)取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報(bào)告,聽(tīng)取了部主任的“新課程實(shí)驗(yàn)之我見(jiàn)”和“如何做合格的通寶高中人”兩個(gè)專題講座,聽(tīng)取了詹校長(zhǎng)“辦理想學(xué)校,做幸福教師”的報(bào)告,討論了“如何處理師生關(guān)系”,修訂完善了“高中部管理制度”,通過(guò)了“高中部xx年度工作計(jì)劃”,使我們?cè)鰪?qiáng)了信心,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。
一、學(xué)習(xí)收獲
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重,但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職,安排具體,服務(wù)到位,一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好,如學(xué)員的住宿、生活安排等,令學(xué)員比較滿意,評(píng)價(jià)很高。
此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座如具體上機(jī)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行,互為促進(jìn),相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),特別是范院長(zhǎng)的《骨干教師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代教師道德建設(shè)的思考》兩次講座,讓我終身受益。
其次,讓我們進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性,分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。
再次,此次培訓(xùn)用較多的時(shí)間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施”,利用學(xué)員具體上機(jī)操作,取得了良好的效果,彌補(bǔ)了學(xué)校一般計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的空白,在能力上得到了較大的提高。
第四,增進(jìn)學(xué)員之間的交流,加深了友誼與感情,特別是教學(xué)研究上的探討,學(xué)校管理中的感悟與體會(huì)的交流,促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)20天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感悟良多。
首先是師大老師的`敬業(yè)精神,令人敬佩,為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備,深入淺出,盡心盡職,體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。
其次,真正明白了作為省級(jí)骨干教師的必須具備的基本素質(zhì)要求。
第三,嚴(yán)明的紀(jì)律要求是學(xué)習(xí)培訓(xùn)成功的前提,此次培訓(xùn)要求嚴(yán)格、管理規(guī)范,為我們樹(shù)立了標(biāo)桿,在我們學(xué)校管理中更應(yīng)如此,務(wù)必建立良好的規(guī)章制度,同時(shí)模范遵守。
第四,作為省級(jí)骨干教師,應(yīng)該具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ),否則無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢(shì)。
三、下步工作打算
回校后正值新學(xué)年開(kāi)學(xué),我要把所學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的工作中,真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用和示范作用,同時(shí)還要進(jìn)一步組織好學(xué)校的有關(guān)培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
要把新課程理念和良好的師德規(guī)范運(yùn)用到學(xué)校管理中,不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、一點(diǎn)建議
此次培訓(xùn)安排的學(xué)員活動(dòng)與交流較少或幾乎沒(méi)有,可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排,這有助于學(xué)員的相互了解與提高,特別是有助于人力資源的開(kāi)發(fā)與利用。
教師暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇12
短短一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習(xí)交流,勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的講話,更是讓我思潮澎湃,受益匪淺。
教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn),聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中,劉局長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一批我市教育第一線的教育工作者,特別是對(duì)自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱贊,使我的心情久久不能平靜。余陽(yáng)老師不僅是省級(jí)骨干教師,更是全國(guó)的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng),心中的敬佩之情倍增,也暗下決心,好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化,教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,使得有些教師不知所措,聽(tīng)了何教研員的講座,大家的心里豁然開(kāi)朗。“有效教學(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出,何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座,沒(méi)有什么特別高深的理論,而是引用了一些“大家”的話,用例子來(lái)論證提出的觀點(diǎn),并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩,老師們聽(tīng)得也很認(rèn)真,真正“有效”地給我們的老師上一課,從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,更加引發(fā)了我的思考。
這次的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),別開(kāi)生面。課堂上,我們分組討論,交流學(xué)習(xí)成果;人人參與,各自走上講臺(tái)交流,展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說(shuō)是緊張的,但又是輕松的,愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí),晚上參加集體大合唱活動(dòng),不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。
體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
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