物理培訓(xùn)心得體會(huì)(經(jīng)典)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的物理培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)研究,我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了本人教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的結(jié)果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),并且使我學(xué)到了許多實(shí)際知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高本身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)以下:
一、研究使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,對(duì)像我這些一線的教師研究后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
二、通過(guò)培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷研究,才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
三、通過(guò)培訓(xùn),研究到了新的的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能
通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到:初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題;通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研究,優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展;通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。
四、通過(guò)培訓(xùn),促使我努力提高自身素質(zhì)水平
教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng),那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論,F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的研究過(guò)程中無(wú)形的被舊的研究理念所誤導(dǎo),認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專(zhuān)心的聽(tīng),這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課. 在這種研究心理的影響下,一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的.觀點(diǎn)也不敢發(fā)表,有不同于書(shū)本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出。老師說(shuō)的話和書(shū)本上寫(xiě)的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對(duì)的,長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在研究物理這門(mén)課程上迷失了方向,覺(jué)得學(xué)物理就是解題,會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,而忽視了研究物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對(duì)物理的研究失去興趣,甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。
作為一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對(duì)材,我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年xx月xx日,新版的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》正式出爐,在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,物理課程注重學(xué)生的發(fā)展,以使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣及良好的習(xí)慣。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育,而是面向全體學(xué)生的群眾教育,是全面的科學(xué)教育。
通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到過(guò)去的培養(yǎng)目的著重知識(shí)與技能。但由于學(xué)生不可能學(xué)會(huì)所有的知識(shí),老師也不可能預(yù)見(jiàn)學(xué)生今后可能遇到的一切問(wèn)題。單純的知識(shí)學(xué)習(xí)已不能滿足社會(huì)開(kāi)展和人的終身開(kāi)展的需要,學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以便能在不熟悉的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),因此科學(xué)教育是一個(gè)終身的過(guò)程。科學(xué)教育的目的不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且越來(lái)越傾向于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等。
物理課程旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)義務(wù)教育物理課程的`學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)。
。1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)、屬性及結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和力、聲和光、電和磁,認(rèn)識(shí)機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能及能量的轉(zhuǎn)化與守恒;能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái),能從物理學(xué)視角觀察周?chē)挛,解釋有關(guān)現(xiàn)象,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步形成物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念。
。2)會(huì)用所學(xué)模型分析常見(jiàn)的物理問(wèn)題;能對(duì)相關(guān)問(wèn)題和信息進(jìn)行分析并得出結(jié)論,具有初步的科學(xué)推理能力;有利用證據(jù)對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋的意識(shí),能使用簡(jiǎn)單和直接的證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn),具有初步的科學(xué)論證能力;能獨(dú)立思考,對(duì)相關(guān)信息、方案和結(jié)論提出自己的見(jiàn)解,具有質(zhì)疑創(chuàng)新的意識(shí)。
。3)有科學(xué)探究的意識(shí),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,形成猜想與假設(shè),具有初步的觀察能力和提出問(wèn)題的能力;能制訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案,有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí),會(huì)通過(guò)實(shí)踐操作等方式收集信息,初步具有獲取證據(jù)的能力;能分析、處理信息,得出結(jié)論,初步具有對(duì)科學(xué)探究過(guò)程和結(jié)果作出解釋的能力;能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn),能自我反思和聽(tīng)取他人意見(jiàn),具有與他人交流的能力。
。4)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),體會(huì)物理學(xué)對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)深化及社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用;親近自然,崇尚科學(xué),樂(lè)于思考與實(shí)踐,具有探索自然的好奇心和求知欲,有克服困難的信心和決心,能總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決問(wèn)題的喜悅,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,實(shí)事求是,善于跟他人分享與合作,不迷信權(quán)威,敢于提出并堅(jiān)持基于證據(jù)的個(gè)人見(jiàn)解,勇于放棄或修正不正確的觀點(diǎn);能關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)自然環(huán)境、人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響,遵守科學(xué)倫理,有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí),能在力所能及的范圍內(nèi)為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn),具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
12月22日,我很榮幸參加了溧水縣物理骨干教師培訓(xùn),這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)“對(duì)物理學(xué)科的理解,目前初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題,教材的個(gè)性解讀,眾多物理教學(xué)實(shí)例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的體會(huì)匯報(bào)如下:
在上午,我們培訓(xùn)學(xué)員先后聽(tīng)了一初中的xxx老師、二初中的xxx老師、南京市第三中學(xué)文昌校區(qū)的xxx老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》。
xxx老師以講稿為主線,問(wèn)題層層深入,遵循學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)和發(fā)展思維。xxx老師以聲情并茂的“表演”,緊扣學(xué)生心弦,學(xué)生聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué),在武老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。相信就算這些孩子們都成人了,也會(huì)記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時(shí),熔絲熔斷的現(xiàn)象”,生動(dòng)的一課。xxx老師和藹、親切,眼里只有學(xué)生,和學(xué)生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的!啊∶鳌俏覀兌际煜さ呐笥蚜,從小學(xué)就和我們一起了,怎么能我們夏天有空調(diào)吹,而不讓他家用空調(diào)呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒(méi)有用過(guò)試電筆啊,看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等——這些語(yǔ)言豐富了祝老師課堂,并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器材,讓學(xué)生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來(lái)的危害,有效的突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在同一節(jié)課上,我看到了不同的教師的風(fēng)采,為我提高課堂教學(xué),指明了方向。
在下午的培訓(xùn)中,我們聽(tīng)取了南京市白下區(qū)中學(xué)教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學(xué)求真》的`講座,我受益良多。孟耀俊老師熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考:為什么他思考的總那么深刻?他的見(jiàn)解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過(guò)他的講座,使我深受啟發(fā)。
在他的講座中,他詳細(xì)論述了物理求真的意義:“求真”是一種心態(tài),也是一種境界;求真務(wù)實(shí)是物理教育工作者的“常態(tài)”,也是一種工作方式、方法,是一種實(shí)事求是,謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現(xiàn)象的一門(mén)學(xué)問(wèn),是一種理論體系。這里要注意的是:物理理論并不是自然事實(shí)本身,而是我們對(duì)自然的描述與解釋?zhuān)聦?shí)不會(huì)改變而理論是可以不斷修正的,也是不斷發(fā)展的。新的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)、物理效應(yīng)等不斷納入理論框架,理論本身也逐步發(fā)展、完善起來(lái)…。所以在我們的物理教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)中要求真。
同時(shí),孟老師還和我們溝通討論了當(dāng)前物理教學(xué)存在的主要問(wèn)題,如:
1、物理概念呈現(xiàn)的過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、物理概念不清、思維不嚴(yán)密、理解過(guò)于“粗淺”
2、反復(fù)訓(xùn)練,做題過(guò)多,考試成績(jī)過(guò)于看重;學(xué)校、教研部門(mén)、行政領(lǐng)導(dǎo)層層加碼,教師、學(xué)生苦不堪言(適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的,有利于學(xué)生理解物理)
3、沒(méi)有獎(jiǎng)賞(教學(xué)評(píng)價(jià));我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)和考試,基本是通過(guò)“扣分”來(lái)操作,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果沒(méi)有起碼的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)“合格”的學(xué)生沒(méi)有尊重,學(xué)生沒(méi)有“尊嚴(yán)”。
4、課堂結(jié)構(gòu)僵化(一定范圍存在),各學(xué)校教學(xué)“模式”死板,“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行,課堂應(yīng)有的規(guī)律被打亂,學(xué)生學(xué)習(xí)“被動(dòng)”,教師“拉”著學(xué)生跑時(shí)間,“以人為本”體現(xiàn)不充分。
當(dāng)然最讓我敬佩的是孟老師對(duì)課本的鉆研,如:勻速直線運(yùn)動(dòng)真的存在嗎?什么東西是“直的”?(光線是直的,我們一般也是以“光線”來(lái)判斷物體是否“直”,但是根據(jù)廣義相對(duì)論,光線受到引力而彎曲,那么,在地球重力的影響下,光線彎曲了多少?如何“矯正”它)更比如:研究滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦(靜摩擦)的實(shí)驗(yàn)中,摩擦是什么?是在物體“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”時(shí)受到的接觸面施加的一種“阻力”,(或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)受到的力)
通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、”,也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)形式延續(xù)下去。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),與來(lái)自全市從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等200多人一起學(xué)習(xí)交流,聆聽(tīng)了佛山市于老師上的一節(jié)九年級(jí)關(guān)于《歐姆定律的應(yīng)用》的課,佛山市教研室周老師教學(xué)中考專(zhuān)題講座,讓我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更多地收獲了好的教學(xué)方法、中考教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ),充分利用實(shí)驗(yàn)資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學(xué)。教師能靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,提高課堂效率。教師在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的'實(shí)驗(yàn),利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體,搜集生動(dòng)的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流時(shí)間太長(zhǎng),影響了聽(tīng)課的效果;
二、中考復(fù)習(xí)的總體要求:細(xì)、精、新、活、實(shí)細(xì):通讀課本,牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。精:緊扣《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》,突出學(xué)科主干知識(shí)精講精練、詳略得當(dāng),在答題規(guī)范、準(zhǔn)確、速度、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭(zhēng)以最少的投獲得最大效益。
總之,這次外出觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我一定更新觀念,以人為本,鉆探教材,積極投身于課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中,不斷探索和實(shí)踐,博采眾長(zhǎng),踏著名師的足跡,亮麗自己的教學(xué)生涯。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
隨著新課標(biāo)物理的不斷推進(jìn),為了適應(yīng)這一變化,我參加了一次新課標(biāo)物理培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲頗多,對(duì)于新課標(biāo)物理有了更加深入的了解,并且掌握了一些有效的教學(xué)方法。在此,我將就此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)物理的內(nèi)涵和核心目標(biāo)。在培訓(xùn)中,我了解到新課標(biāo)物理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng),要求學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。此外,新課標(biāo)物理重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)物理的全面了解,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神,使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
其次,培訓(xùn)中我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師通常以講述的方式傳授知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受。而在新課標(biāo)物理中,教師要從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力出發(fā),采取一些新的教學(xué)方法。比如,在課堂上引入實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,進(jìn)一步理解物理原理。同時(shí),教師還要設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生積極思考并提出自己的觀點(diǎn)。此外,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠相互交流和合作,共同解決問(wèn)題。這些新的教學(xué)方法和策略不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
再次,培訓(xùn)中我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)資源和輔助工具。新課標(biāo)物理注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自操作。為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué),我學(xué)會(huì)了使用一些物理實(shí)驗(yàn)儀器和模型,這些實(shí)驗(yàn)儀器和模型可以直觀地展示物理現(xiàn)象和原理,為學(xué)生提供直觀的理解。此外,我還學(xué)會(huì)了使用一些多媒體教具,比如電腦和投影儀,通過(guò)展示一些生動(dòng)的'物理實(shí)例和動(dòng)畫(huà),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活躍度。這些實(shí)用的教學(xué)資源和輔助工具對(duì)于提高課堂教學(xué)的效果起到了很大的幫助。
最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我還認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)物理教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。新課標(biāo)物理要求教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn),需要教師不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式。同時(shí),教師還要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,了解最新的物理教學(xué)理論和方法,才能夠更好地適應(yīng)新課標(biāo)物理的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,作為一名物理教師,我要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)參加這次新課標(biāo)物理培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)物理有了更深入的了解,并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。此外,我還學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)資源和輔助工具,對(duì)于提高教學(xué)效果起到了很大的幫助。通過(guò)這次培訓(xùn),我也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)物理教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,明確了自己在今后教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的方向。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我能夠更好地應(yīng)用所學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
12月13日,我們臨安市所有的高中物理教師在天目高級(jí)中學(xué)聽(tīng)取了杭州二中的胡亦民老師的報(bào)告,胡亦民老師作了《從高考試題變化趨勢(shì)談學(xué)科教學(xué)》的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后,我深有體會(huì),現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過(guò)胡亦民老師對(duì)近兩年的浙江省高考理綜卷物理部分的試題研究,我們知道了很多信息。
1、試題教好的體現(xiàn)了新課改理念
2、更加注重實(shí)驗(yàn)探究、創(chuàng)新
3、在問(wèn)題分析中要有定性和半定量分析
4、物理解題中要用到數(shù)學(xué)方法的越來(lái)越多
5、命題中有明顯的思想方法(包括對(duì)稱(chēng)、可逆等)
6、試題中有傳感器(數(shù)字化),但不考原理
7、試題一般為實(shí)際問(wèn)題,所以試題的閱讀量比較大,即題較長(zhǎng)
8、試題回歸生活常識(shí)、回歸教材
二、聽(tīng)取了胡亦民老師的講解之后,我認(rèn)為我們?cè)诮窈蟮奈锢韺W(xué)科教學(xué)中要關(guān)注幾點(diǎn)。
1、物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)技能不可忽視
物理重在“以物明理”,正像楊振寧教授所說(shuō)的“物理學(xué)是現(xiàn)象的物理學(xué)”,而不僅僅是作題的物理學(xué)觀察物理現(xiàn)象、驗(yàn)證和探究物理規(guī)律,光靠黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生考上大學(xué)了還始終認(rèn)為“電容器”是“兩條線”或形狀像一個(gè)水杯──教學(xué)中的比喻。畫(huà)實(shí)物圖時(shí),把導(dǎo)線聯(lián)接到滑動(dòng)變阻器的滑片上,這都是平時(shí)紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā),探究性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是今后命題的重要取向,對(duì)于實(shí)驗(yàn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí),必要時(shí)考前還要再動(dòng)手。如游標(biāo)卡尺10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問(wèn)題以及對(duì)看原理簡(jiǎn)化圖讀數(shù),考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的”點(diǎn),這是長(zhǎng)期紙上練實(shí)驗(yàn)造成的,如果不見(jiàn)實(shí)物、親自作,錯(cuò)誤率一定很高。
2、物理教學(xué)中要多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象,“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”也是近年來(lái)高考所刻意追求的方向。
3、物理教學(xué)中要注重物理模型的建立
物理模型是對(duì)物理原形的高度抽象化和概括化,是物理學(xué)研究的重要思想方法。物理學(xué)的`發(fā)展過(guò)程實(shí)際上就是不斷地建立物理模型,然后用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行量化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過(guò)程也就是逐步學(xué)習(xí)物理模型的構(gòu)建,進(jìn)而用模型解決物理問(wèn)題的過(guò)程。
4、物理教學(xué)中對(duì)于“探究性試題”要探究
探究性試題已經(jīng)是高考命題的大勢(shì)所趨勢(shì),這類(lèi)試題的共同特點(diǎn)幾乎都是:展示問(wèn)題情景、要求學(xué)生收集信息(主要是填寫(xiě)圖表)、處理信息(主要是根據(jù)圖表進(jìn)行圖像描繪)并根據(jù)圖像得出某些重要結(jié)論(這是最難的一步)。對(duì)這類(lèi)試題如果光靠搞題海戰(zhàn)很難奏效。最好的做法是,真正地進(jìn)行至少一次探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng),親自動(dòng)手,掌握收集信息、處理信息的方法。對(duì)探究問(wèn)題自主構(gòu)建。
以上是我對(duì)這次教師培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和研究方向。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
高中物理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真觀看了視頻,學(xué)習(xí)了專(zhuān)家文章,閱讀發(fā)人深思的作業(yè)和思考,有面臨挑戰(zhàn)的切身感受,對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí),接觸了許多新的理念:新課程,新課改,模塊,三維目標(biāo),情感態(tài)度,以學(xué)生為主體等新名詞,也感受到很大得收獲,使我受益匪淺?偟恼f(shuō)來(lái)有以下四點(diǎn):
1、重新認(rèn)識(shí)并樹(shù)立高中物理課程新理念,新思想。新課程強(qiáng)調(diào)物理課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生從物理視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用物理知識(shí)和物理方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力。新理念、新思想在教學(xué)中的有實(shí)際的應(yīng)用,而不是空喊口號(hào)。尤其是三維目標(biāo)的落實(shí)要求我們的課堂必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。在課堂教學(xué)中,提倡師生的互動(dòng),情境的引入非常重要,而這些情境又往往和我們的生產(chǎn)生活實(shí)際緊密相連,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到物理科學(xué)就發(fā)生在自己的身邊。
2、重新對(duì)自己教師角色進(jìn)行定位。我們必須在教學(xué)中,盡快學(xué)會(huì)如何把握和分析新的教材,必須學(xué)會(huì)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多是在分析學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和教學(xué)如何更貼近學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,以及對(duì)學(xué)生的各種評(píng)價(jià)方案。必須在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)時(shí),從情感態(tài)度價(jià)值觀這幾方面的要求看,評(píng)價(jià)顯得更加客觀和實(shí)際,更貼近于學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和發(fā)展水平,雖然由于時(shí)間較短,我對(duì)教材的分析可能還很膚淺,還需要在今后的教學(xué)實(shí)際中,不斷地摸索并把新的理念貫穿到教學(xué)實(shí)際中,但我仍會(huì)滿懷信心地走上新課改的物理課堂。
3、重新認(rèn)識(shí)到整體把握高中物理新課程的內(nèi)容的重要性。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步熟悉高中物理新課程內(nèi)容的.增減與知識(shí)的分布;特別是在怎樣把握知識(shí)的深度與廣度方面有了更深的體會(huì),從而為今后的教學(xué)中能更好地整體把握高中物理新課程、做到課堂教學(xué)的每一節(jié)課到位而不越位奠定了基礎(chǔ)、
4、重新理解提高課堂教學(xué)有效性的,在新課改的實(shí)施當(dāng)中,教師應(yīng)成為教材的研究者,探索者,而不是單純的照本宣科的傳授者,教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師,我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來(lái)干,不能只當(dāng)一份工作來(lái)做,只有這樣,才能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。在課堂教學(xué)中,學(xué)生人人都能想問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題,是開(kāi)啟智慧的金鑰匙。要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
作為一名物理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我不僅僅需要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能和解題技巧。為了更好地完成自己的學(xué)業(yè),我參加了近期的物理實(shí)驗(yàn)和解題技巧培訓(xùn),收獲頗豐。在接下來(lái)的幾段中,我將詳細(xì)談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第二段:物理實(shí)驗(yàn)
這次培訓(xùn)中最讓我受益的部分是物理實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我深刻理解了物理學(xué)的實(shí)踐意義。我們不僅僅是將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作,我們還需要了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論分析。從實(shí)驗(yàn)中我也學(xué)到了很多實(shí)用的技能,比如測(cè)量?jī)x器的使用、誤差的控制和不確定度的'估計(jì)等。
第三段:解題技巧
針對(duì)物理學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的難題,這次培訓(xùn)也傳授了一些解題技巧。從公式推導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析到題目分析,這些技巧真正為我解決了許多基礎(chǔ)和高難度問(wèn)題。同時(shí),我們也要注意掌握方法的使用時(shí)機(jī),只有合適的時(shí)候使用對(duì)應(yīng)的方法,才能解決問(wèn)題的復(fù)雜性和難度。第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作
對(duì)我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)也是一種很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作體驗(yàn)。在同伴的幫助下,我能夠快速調(diào)整任務(wù)的重點(diǎn),對(duì)于不同內(nèi)容的難點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行同步的解決。在實(shí)驗(yàn)和解題過(guò)程中,相互分享經(jīng)驗(yàn)和技巧也能更好地幫助我們達(dá)成共同目標(biāo)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作,我們還可以建立起情感上的聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)合作的要素。
第五段:總結(jié)
總的來(lái)說(shuō),這次物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)和解題技巧培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界。我不再將物理學(xué)的學(xué)習(xí)局限于書(shū)本知識(shí),同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作與實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于物理學(xué)的學(xué)習(xí)和知識(shí)的掌握有著非常重要的影響。更重要的是,在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,并不斷提升和完善自己的合作技巧和協(xié)作技能。希望這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程能對(duì)我未來(lái)的物理學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
作為一名高中物理教師,我深感高中物理教學(xué)的復(fù)雜性和重要性。然而,由于個(gè)人能力和知識(shí)儲(chǔ)備的限制,如何提高自身的教學(xué)水平,成為了我一直以來(lái)思考的問(wèn)題。為了解決這個(gè)困擾,我決定參加一次高一老師物理培訓(xùn)課程。
這次物理培訓(xùn)課程由教育局組織,旨在提高高中物理教師的教學(xué)能力。課程內(nèi)容涵蓋了物理教學(xué)的各個(gè)方面,如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、教學(xué)方法的研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。通過(guò)這些內(nèi)容,我更深入地了解了物理教學(xué)的本質(zhì)和核心。
在培訓(xùn)課程中,我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于物理教學(xué)的理論知識(shí)。例如,我了解到有效的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方式,幫助他們建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),我也學(xué)到了如何合理使用多媒體教具和實(shí)驗(yàn)器材,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這些理論知識(shí)對(duì)于我今后的教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。
除了理論知識(shí)外,培訓(xùn)課程還提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我學(xué)習(xí)了如何安排和管理實(shí)驗(yàn)課程。通過(guò)參與實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們更深入地理解物理知識(shí)。另外,我還學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下,我相信我將能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
通過(guò)這次高一老師物理培訓(xùn),我不僅學(xué)習(xí)了許多新的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還體會(huì)到了教育局對(duì)于高中物理教師的重視。我深感,作為一名高中物理教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。只有不斷提升自己的教學(xué)水平,才能更好地履行這一使命。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高自己的教學(xué)效果,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
隨著高中學(xué)業(yè)的進(jìn)一步深入,物理作為一門(mén)重要的理科課程,無(wú)疑成為學(xué)生們普遍關(guān)注和努力攻克的'科目之一。為了提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和解題能力,學(xué)校組織了一次高一物理培訓(xùn)班,我有幸參加了這次班級(jí)培訓(xùn),在培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻感受到了物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自己的不足之處,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)氛圍。在培訓(xùn)班中,我與來(lái)自不同中學(xué)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí),相互交流,共同進(jìn)步。老師們以個(gè)性化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源,激發(fā)了我們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,我深刻感受到大家的學(xué)習(xí)熱情,志同道合的同學(xué)們相互競(jìng)爭(zhēng),互相幫助,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體。
其次,培訓(xùn)班讓我意識(shí)到了自己的不足之處。在培訓(xùn)班上,我發(fā)現(xiàn)自己在物理知識(shí)方面的掌握并不夠牢固,解題能力也有待提高。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和老師的講解,我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并刻意彌補(bǔ)這些不足。我努力做好課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作,積極參加課堂上的討論,與同學(xué)們共同探討解題思路,爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)提高自己的物理水平。
此外,培訓(xùn)班也教會(huì)了我如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。高中生活的學(xué)習(xí)壓力是巨大的,如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法,容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。在培訓(xùn)班中,老師們?yōu)槲覀冎v解了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理時(shí)間。我開(kāi)始意識(shí)到,學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排對(duì)提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。于是我學(xué)會(huì)了制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)清單,將時(shí)間分配給不同的科目和學(xué)習(xí)任務(wù),這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,還能有效減輕學(xué)習(xí)壓力。
最后,培訓(xùn)班讓我明白了物理學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和持續(xù)努力。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累和不斷探索的過(guò)程,需要學(xué)生持之以恒地投入時(shí)間和精力,才能取得進(jìn)步。在培訓(xùn)班中,我看到了那些成績(jī)出色的同學(xué)們背后的付出和努力。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講,課后不間斷地復(fù)習(xí)總結(jié),迅速提高了自己的物理水平。他們的例子讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)物理需要堅(jiān)持不懈的努力,只要有付出,就會(huì)有回報(bào)。
總的來(lái)說(shuō),參加高一物理培訓(xùn)班給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)。我意識(shí)到了物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自己的不足之處,并學(xué)會(huì)了如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)這次培訓(xùn),我的物理學(xué)習(xí)能力將得到顯著提高,我也會(huì)繼續(xù)在物理學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
最近一段時(shí)間我在認(rèn)真研讀20xx年版《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》里的課程目標(biāo),從中深刻的意識(shí)到,20xx年版物理課標(biāo)在課程理念的基礎(chǔ)上,將全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為物理課程的目標(biāo),并且分別從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面提出了具體課程目標(biāo),接下來(lái)我就從這四個(gè)方面闡述我對(duì)課程目標(biāo)的理解。
一、物理觀念
在新課標(biāo)中為了幫助學(xué)生樹(shù)立物理觀念,提出了兩條要求:一是理論學(xué)習(xí),教師幫助學(xué)生獲得教材上的知識(shí),幫助學(xué)生初步形成物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念;二是理論聯(lián)系實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理觀念解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,這就要求教師平時(shí)在講授新課和布置作業(yè)時(shí)多設(shè)置以現(xiàn)實(shí)背景為依托的問(wèn)題,讓學(xué)生多去思考。
二、科學(xué)思維
要想培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維,平時(shí)就要注重幫助學(xué)生構(gòu)建模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新的思維模式,對(duì)此20xx年版的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了四條要求:一是在習(xí)題課中,多把同類(lèi)型的習(xí)題拿出來(lái)讓學(xué)生練習(xí),從中幫助學(xué)生獲得解決這些類(lèi)型題的基本思路,也就是等同于幫助學(xué)生形成一種模型建構(gòu),這樣能避免一些不必要的題海戰(zhàn)術(shù),能把有限的精力用到刀刃上;二是在做課本上的實(shí)驗(yàn)時(shí),多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去探究,自己去思考實(shí)驗(yàn)的方案是什么,在這其中教師可以適當(dāng)?shù)奶嵝眩瑤椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)利用物理的實(shí)驗(yàn)方法,如控制變量法、轉(zhuǎn)化法等去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),從而能讓學(xué)生具有初步的科學(xué)推理能力;三是在課堂上多讓學(xué)生嘗試去處理自己在實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,具備初步的科學(xué)論證能力;四是激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在相關(guān)信息、方案和結(jié)論提出自己的見(jiàn)解,敢于質(zhì)疑,提出新的方案,具有質(zhì)疑創(chuàng)新的意識(shí)。我覺(jué)得目前來(lái)看大部分的學(xué)生對(duì)于問(wèn)題不懂得自己思考,缺乏主動(dòng)性,總是依賴(lài)于別人,坐等答案,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)先調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去思考問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性,可以多設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的場(chǎng)景作為背景。
三、科學(xué)探究
在科學(xué)探究方面,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的'四個(gè)基本步驟,即問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流,主要包括四條要求:一是能夠從事實(shí)和生活中的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,形成猜想與假設(shè),具備初步的觀察能力及提出問(wèn)題的能力;二是基于前面提出的問(wèn)題,為了解決這些問(wèn)題能夠利用物理方法制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案,會(huì)通過(guò)實(shí)踐操作等多種方式收集信息,初步發(fā)展獲取證據(jù)的能力;三是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;四是能用語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn),能自我反思和聽(tīng)取他人意見(jiàn),具有與他人交流的能力。
四、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
其中包含三個(gè)要素,即科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任,主要包含三條要求:一是通過(guò)讓學(xué)生多動(dòng)手激發(fā)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲;二是培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)不退縮,勇于表達(dá)自己的訴求,善于與他人分享和合作,勇于放棄或修正不正確的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度;三是讓學(xué)生意識(shí)到自己的使命和責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生能在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),充實(shí)豐富培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力相關(guān)內(nèi)容。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
物理學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科,對(duì)于物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要一定的科學(xué)素養(yǎng)和較高的數(shù)理能力。在我參加物理師培訓(xùn)的這段時(shí)間里,我從課堂學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,不斷拓展和深化了自己的物理學(xué)知識(shí)和研究技能。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的培訓(xùn)經(jīng)歷和心得體會(huì)。
首先,在課堂學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了物理學(xué)中的基本概念和原理。物理學(xué)作為一門(mén)實(shí)證科學(xué),它的研究對(duì)象是物質(zhì)和能量以及它們之間的相互作用。通過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)課程,我明白了運(yùn)動(dòng)、力學(xué)、電磁學(xué)等基礎(chǔ)概念的內(nèi)涵和意義,學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行物理問(wèn)題的分析和解決,提高了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)中的獨(dú)特之處,即通過(guò)理論模型的構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,從而不斷推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。
其次,實(shí)驗(yàn)實(shí)踐是物理學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,我親身參與到物理實(shí)驗(yàn)中,觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并從中總結(jié)出一定的規(guī)律和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則和方法,掌握了物理實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)技巧,并提高了自己的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐不僅加深了我對(duì)物
理學(xué)知識(shí)的理解和掌握,還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的探索精神和實(shí)證研究的能力。
再次,與導(dǎo)師和同行交流討論是我培訓(xùn)經(jīng)歷中的另一個(gè)重要方面。導(dǎo)師是我學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者和啟迪者,通過(guò)與導(dǎo)師的交流,我得以深入了解物理學(xué)的研究方法和學(xué)術(shù)要求。導(dǎo)師不僅教會(huì)了我如何進(jìn)行科學(xué)研究,還引導(dǎo)我積極參與討論,并積極給予我的建議和指導(dǎo)。同時(shí),與同行交流討論也是我培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的.重要組成部分,通過(guò)與同行的交流,我了解到其他人的研究方向和進(jìn)展,不斷豐富自己的科學(xué)見(jiàn)解和思考方式。
另外,在理論與應(yīng)用的結(jié)合中,我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)具有很強(qiáng)的應(yīng)用潛力。物理學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)術(shù)性的學(xué)科,它還廣泛應(yīng)用于生活和工程技術(shù)領(lǐng)域。物理學(xué)的理論體系和方法通過(guò)應(yīng)用于工程實(shí)踐,不斷改善和創(chuàng)新著我們的生活和社會(huì)發(fā)展。在培訓(xùn)中,我參與了一些工程實(shí)踐項(xiàng)目,親身體驗(yàn)到物理學(xué)在工程領(lǐng)域的重要性和實(shí)用性。
最后,在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我深深感受到了物理學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。物理學(xué)作為一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科,探索其中的奧妙和規(guī)律,是一條艱辛而又充滿樂(lè)趣的道路。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中,我享受著思考和實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的成就感,同時(shí)也不斷面對(duì)問(wèn)題和困擾。然而,正是挑戰(zhàn)和困擾推動(dòng)著我不斷前行和追求進(jìn)步,從而不斷提高自己的物理學(xué)素養(yǎng)和研究能力。
總之,物理師培訓(xùn)使我從課堂學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,通過(guò)與導(dǎo)師和同行的交流,結(jié)合理論與應(yīng)用,感受到了物理學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這
段時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)具有重要的意義,不僅僅培養(yǎng)了我對(duì)物理學(xué)的興趣和探索精神,還提高了我在科學(xué)研究中所需要的各種能力和素養(yǎng)。對(duì)于將來(lái)的職業(yè)發(fā)展,我相信這段培訓(xùn)經(jīng)歷會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,并幫助我在物理學(xué)領(lǐng)域中取得更大的成就。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
20xx年8月4日,我在廊坊石油管道學(xué)院參加了為期一天的由北京市東城區(qū)物理教研員王穎主講的初中物理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、 培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面,主要內(nèi)容:
初中九年級(jí)物理;
1、確立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向;
2、九年級(jí)教材(修訂版)分析;
3、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施;
4、看教學(xué)視頻光盤(pán),主要內(nèi)容是:
(1)、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么;
(2)、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做;
(3)、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。接著分組互動(dòng)交流:
1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對(duì)策;
2、在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策;
3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
二、 物理課程的基本理念是:
1、注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念,重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理,從物理走向社會(huì),新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì),更帖近學(xué)生的生活。例:北京市使用清潔燃料車(chē);由火車(chē)時(shí)刻表計(jì)算平均速度;水果電池;電冰箱的技術(shù)參數(shù);學(xué)讀汽車(chē)速度表; 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡;了解微波爐的基本原理;了解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的基本區(qū)別。
3、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的教學(xué),注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí);改革以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中,使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力,以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立,是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的。因此,新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中,科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的,它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn),以及探究教學(xué)的形式,并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。
新課標(biāo)把“過(guò)程與方法”作為課程目標(biāo)之一,與“知識(shí)與技能”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過(guò)去的教學(xué)大綱的不同之處還在于,它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外,還使用了描述學(xué)習(xí)過(guò)程的行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求,如“經(jīng)歷探究浮力大小的`過(guò)程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念:與過(guò)去的義務(wù)教育物理課程相比,課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
4、注重學(xué)科滲透,關(guān)心學(xué)科發(fā)展,加強(qiáng)STS教育
三、注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)。
科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約;科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了福利,同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境、資源等許多問(wèn)題。過(guò)去的物理課程就科學(xué)論科學(xué),很少涉及科學(xué)的意義,應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材,受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育,著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議,而在于通過(guò)參與逐步樹(shù)立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的意識(shí),以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。
四、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求
面對(duì)新課標(biāo),新教材,新理念,新思路,新評(píng)價(jià),對(duì)廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念:要求全體教師樹(shù)立全新的教育理念,把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,更新教育觀念,注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念;切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能;倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法,提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性;注重過(guò)程與方法的教學(xué);強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)(三維目標(biāo)體系)并舉;加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等。
2、擴(kuò)大知識(shí)面:從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書(shū)可以看出,新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛,注重了學(xué)科的滲透,使物理更走向社會(huì),走近學(xué)生,帖近生活,它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面,也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域,所以要求未來(lái)的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書(shū)”,還需是一個(gè)“技術(shù)能手“,一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)(主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
3、在更高的層面上關(guān)心物理課程:在過(guò)去的教學(xué)中,教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué),而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo),是知識(shí)的選取,是課程的設(shè)置。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的,在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中,一些不同的知識(shí)可以用來(lái)達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此,在明確總體目標(biāo)情況下,知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性,這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán)。這是新課程與過(guò)去的以知識(shí)為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上,過(guò)去大綱對(duì)目標(biāo)要求非常具體,如知道、理解、掌握、會(huì)、選學(xué)等,現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性,顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn),而不是教科書(shū)。
五、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道經(jīng)過(guò)多年的課改實(shí)踐,國(guó)家層面在全國(guó)范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。
反復(fù)征求業(yè)界,政界,知名人士,高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見(jiàn)。針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足,對(duì)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》不是回課改前的狀態(tài),也不是走回頭路,而是對(duì)課改進(jìn)行調(diào)整,鞏固課改成果。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
20xx年8月19日到20日,全省135名初中物理骨干教師匯集在省電教館,參加了為期兩天的新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。緊接著8月24日到26日,這群參加培訓(xùn)的骨干教師回到各市縣、各單位,開(kāi)展了全省初中物理全員培訓(xùn)活動(dòng),26日下午就培訓(xùn)內(nèi)容,在省中學(xué)物理教研博客上舉行了一次有關(guān)培訓(xùn)的在線研討,參與人數(shù)多,討論發(fā)帖多,發(fā)帖質(zhì)量高是物理研討史上罕見(jiàn)的,為本次培訓(xùn)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一、總體情況介紹
1、集中培訓(xùn)情況
本次培訓(xùn)共有來(lái)自海南各市縣初中骨干物理教師以及教研員共計(jì)135人參加培訓(xùn),分別由xx老師,xx老師,xx老師主持。8月19日上午8:30,由xx老師主持了簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式,xx老師,xx老師,xx老師作為嘉賓出席。開(kāi)班儀式上,羅老師強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的目的與意義,并要求各位培訓(xùn)老師能夠借助本次培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,領(lǐng)會(huì)新修訂教材的特點(diǎn),認(rèn)真做好新課標(biāo),新教材下初中物理教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變。
先后進(jìn)行了來(lái)自江西省特級(jí)教師,教育部物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制核心組成員xx老師關(guān)于《學(xué)習(xí)新課程,優(yōu)化初中物理教學(xué)》的專(zhuān)題報(bào)告、海南中學(xué)xx老師《新教材教學(xué)設(shè)計(jì)案例及分析》、海南省教育研究培訓(xùn)院xx老師《細(xì)細(xì)品味,積極反思、科學(xué)評(píng)價(jià)》的報(bào)告,以及各個(gè)培訓(xùn)小組進(jìn)行了“關(guān)于修訂后課標(biāo)和教材的主要變化及在教學(xué)的中的基本對(duì)策”的小組研討等活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富。
2、各地培訓(xùn)情況
8月24日到8月26日,參加集中培訓(xùn)的各地骨干老師,對(duì)當(dāng)?shù)厝w初中物理老師做了集中培訓(xùn),他們分別通過(guò)觀看視頻、骨干專(zhuān)題講座、集中討論、完成作業(yè)等方式,對(duì)新課標(biāo)新教材修訂進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。儋州市、三亞、?诘鹊氐幕顒(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上有詳細(xì)的呈現(xiàn)。
3、在線研討情況
8月26日下午15點(diǎn)到18點(diǎn),省課程團(tuán)隊(duì)在中學(xué)物理教研網(wǎng)上組織了在線研討。除了正在進(jìn)行集中培訓(xùn)的海口市之外,其余各市縣老師踴躍參與研討活動(dòng),在三個(gè)小時(shí)時(shí)間內(nèi)發(fā)帖2780,后來(lái)跟進(jìn)發(fā)帖3200多條。老師們發(fā)帖緊扣研討問(wèn)題,表達(dá)了自己在本次培訓(xùn)中成長(zhǎng)的喜悅,是歷史上最為熱烈的一次研討活動(dòng)。
二、本次培訓(xùn)特點(diǎn)
。ㄒ唬⿲(zhuān)家精彩的講座,讓大家對(duì)新課標(biāo)和新教材有了更加深刻的理解
1、對(duì)課標(biāo)的解讀,對(duì)三維目標(biāo)的要求、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)把握更明了。
xx老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的《學(xué)習(xí)新課程,優(yōu)化初中物理教學(xué)》報(bào)告。在上午的報(bào)告中,他介紹了新的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的相關(guān)背景、進(jìn)程;重點(diǎn)論述了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。黃老師介紹,新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的變化主要是,通過(guò)對(duì)部分內(nèi)容的刪減以及降低教學(xué)要求的層次,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)目的;
通過(guò)明確認(rèn)知領(lǐng)域的三個(gè)層次,將行為動(dòng)詞結(jié)合概念、規(guī)律、現(xiàn)象的具體表述,明確教學(xué)要求,以及明確對(duì)科學(xué)探究的知識(shí)要求,使教師的教學(xué)做到心中有數(shù)。針對(duì)三維目標(biāo)的優(yōu)化;科學(xué)探究的實(shí)施;學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等方面的變化做了詳細(xì)的說(shuō)明。
2、案例示范,對(duì)如何落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)更清楚
尤其讓老師們耳目一新的是,xx老師現(xiàn)場(chǎng)示范,通過(guò)聲現(xiàn)象中用廢棄物品做樂(lè)器的活動(dòng),展示自己在教學(xué)中如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他通過(guò)一根根看似平常的吸管,飲料瓶,通過(guò)層層分析和探究,制作出一件件樂(lè)器,折服了在座的每一位老師,使大家對(duì)于新課程的物理教學(xué)大受啟發(fā)。他的展示和講解,讓現(xiàn)場(chǎng)老師非常感興趣,大家不再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)校的客觀條件不足,而是知道如何創(chuàng)造條件激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)。
3、作業(yè)修訂說(shuō)明,對(duì)如何處理好教學(xué)與考試的關(guān)系更有譜
過(guò)去,很多老師總是把作業(yè)、考試與新課程和實(shí)施對(duì)立起來(lái)。針對(duì)這種情況,xx老師介紹新教材中課后作業(yè)的修訂原則、修訂過(guò)程、修訂目標(biāo)、修訂結(jié)果,并從修訂后課后習(xí)題的形式,難度,以及怎樣對(duì)待教科書(shū)上的練習(xí)題等問(wèn)題作了詳細(xì)的論述。大家對(duì)如何對(duì)待課后作業(yè),如何處理好教學(xué)與考試的關(guān)系有了正確的認(rèn)識(shí)。最后xx老師和在座了老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的提問(wèn)交流,及時(shí)的幫助老師解決了培訓(xùn)中的困惑,提升了培訓(xùn)的效果。
(二)課程團(tuán)隊(duì)的精心引領(lǐng),讓大家對(duì)新課程的有效實(shí)施更加有信心
1、徐老師的案例分享,對(duì)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)起到示范作用
20日上午的培訓(xùn),由xx老師進(jìn)行主持,海南中學(xué)xx老師進(jìn)行了《新教材教學(xué)設(shè)計(jì)案例及分析》的報(bào)告。在報(bào)告中,徐老師首先介紹了如何準(zhǔn)確的編寫(xiě)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo),分別從認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。并通過(guò)向大家剖析《光的反射》的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,為大家的在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),提供了很好借鑒。其后,為了讓各位培訓(xùn)的老師提高對(duì)本次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和收獲,各個(gè)小組進(jìn)行了小組討論,討論期間各位老師,針對(duì)新課標(biāo),新教材下,物理教學(xué)策略的改變,各抒己見(jiàn),發(fā)言踴躍。
2、羅老師的.“細(xì)細(xì)品味積極反思科學(xué)評(píng)價(jià)”的講座,有針對(duì)性地解決一線教師面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
20日下午的培訓(xùn),由xx老師進(jìn)行主持,xx老師結(jié)合海南實(shí)際,作了題為《細(xì)細(xì)品味,積極反思,科學(xué)評(píng)價(jià)》的專(zhuān)題報(bào)告。在報(bào)告中,他著重強(qiáng)調(diào),課標(biāo)和教材的調(diào)整,不是走回頭路,而是“堅(jiān)持課改方向,鞏固課改成果;深入分析和積極回應(yīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;按照教育規(guī)劃綱要精神全面修訂各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”,進(jìn)一步統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
羅老師還就新課程實(shí)施以來(lái),海南省初中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)和分析,指出在老師方面、學(xué)生方面的突出問(wèn)題,并就如何解決這些問(wèn)題進(jìn)出很有效的建議。最后,羅老師就如何進(jìn)行全員培訓(xùn)作了具體指導(dǎo)和安排。
。ㄈ⿲W(xué)員積極參與,提升學(xué)習(xí)的效果
8月19號(hào)到8月20日兩天的骨干培訓(xùn),三場(chǎng)講座,兩小時(shí)的分組討論,大家都積極參與。在講座的現(xiàn)場(chǎng),老師們通過(guò)攝像、拍照、筆記等方式進(jìn)行記錄,討論的時(shí)間即緊扣培訓(xùn)內(nèi)容又聯(lián)系實(shí)際,熱烈而又有效。骨干們回到市縣,就緊鑼密鼓地準(zhǔn)備全員培訓(xùn),他們通過(guò)海南初中物理QQ群、及各市縣學(xué)科教研網(wǎng),相互聯(lián)系,交流培訓(xùn)方案、分享培訓(xùn)資源、使培訓(xùn)影響最大化。尤其值得一提的是26日下午的在線研討,參與老師多、發(fā)帖數(shù)量多、發(fā)帖質(zhì)量高,充分反應(yīng)了學(xué)習(xí)的收獲和參與的熱情。
三、培訓(xùn)后的反思
培訓(xùn)的效果是明顯的,但也有不盡人意之處。如集中培訓(xùn)時(shí)間較短,在和xx這樣的專(zhuān)家面對(duì)面的同時(shí),卻是接收信息的時(shí)間多,交流的時(shí)間少或幾乎沒(méi)有,大家討論交流因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系也不是很充分。還有,在線研討發(fā)帖多,交流少,每個(gè)人都急于表達(dá)自己,少有人關(guān)注別人的表達(dá),并主動(dòng)和別人進(jìn)行交流。團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)很快淹沒(méi)在蜂涌的評(píng)論中,得不到反響,從某種程度上削弱了研討的質(zhì)量。
物理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
近年來(lái),教育改革不斷深入,新課標(biāo)物理作為高中必修科目,不僅知識(shí)點(diǎn)更全面,而且教學(xué)方法也發(fā)生了很大的變化。為了適應(yīng)這種變化,我參加了一次新課標(biāo)物理的培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),不僅對(duì)新課標(biāo)物理有了更深刻的理解,也對(duì)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),下面我將就我的培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先,在培訓(xùn)中我意識(shí)到了作為一名物理教師必須要不斷學(xué)習(xí)的重要性。隨著科技的發(fā)展和教育的改革,知識(shí)更新的速度越來(lái)越快,物理教師要保持教學(xué)的高效性和準(zhǔn)確性,除了對(duì)教材要有深入的研究之外,還需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和方法。通過(guò)培訓(xùn),我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,例如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等,這些新的理念和方法為我開(kāi)啟了一個(gè)全新的.教學(xué)世界。
其次,在培訓(xùn)中我感受到了新課標(biāo)物理知識(shí)內(nèi)容的豐富性和深度。新課標(biāo)物理強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,涉及的范圍更廣,內(nèi)容更深入。在培訓(xùn)中,我接觸到了很多新的知識(shí)點(diǎn),例如電磁感應(yīng)、能量轉(zhuǎn)化等,這些知識(shí)點(diǎn)都是高中物理中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解,我意識(shí)到了這些知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用的廣泛性,這對(duì)我提高自己的教學(xué)水平有著重要的參考和指導(dǎo)作用。
此外,培訓(xùn)中還有一項(xiàng)讓我印象深刻的是教學(xué)案例的分享和討論。在培訓(xùn)中,我們教師們將自己的教學(xué)案例分享給大家,然后進(jìn)行互動(dòng)交流和探討。通過(guò)這樣的方式,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,互相交流可以開(kāi)拓視野,拓寬思路。隨著分享和討論的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)即使是相同的課程和內(nèi)容,也可以有不同的教學(xué)方式和效果。這讓我產(chǎn)生了反思,使我更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,通過(guò)不同的教學(xué)方式和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中,我們往往只注重學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)果,而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。然而,新課標(biāo)物理要求學(xué)生具備多方面的能力,例如觀察實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等。在培訓(xùn)中,我們教師們就學(xué)生的能力培養(yǎng)進(jìn)行了討論和分享,通過(guò)交流,我了解到了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法,例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題等。這些方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)都有著重要的意義。
總之,通過(guò)這次新課標(biāo)物理的培訓(xùn),我不僅對(duì)新課標(biāo)物理有了更深刻的理解,也對(duì)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到了作為一名物理教師必須要不斷學(xué)習(xí)的重要性,了解到了新課標(biāo)物理知識(shí)內(nèi)容的豐富性和深度,感受到了教學(xué)案例的分享和討論的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。這次培訓(xùn)不僅讓我收獲了新的知識(shí)和方法,也給我?guī)?lái)了更大的教學(xué)激情和信心。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,我一定能夠在新課標(biāo)物理教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
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