園長能力培訓心得體會
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的園長能力培訓心得體會,歡迎大家分享。
園長能力培訓心得體會 篇1
在參加園長能力提升培訓之前,我對自己能力的提升一直感到很困難。然而,在參加了本次培訓之后,我認為自己的能力已經得到了很大的提升,下面我將分享一下我的心得體會。
1. 泛讀與深度學習相結合
在本次培訓課程中,我們的老師提倡一種新的學習方法,即泛讀與深度學習相結合。具體來說,泛讀就是快速地閱讀一本書,了解書中的大體內容,而深度學習則是更為詳細深入地研究書中的重點內容,從中汲取有用的知識。
在我學習的過程中,我發(fā)現這種學習方法非常有效。泛讀讓我對一本書很快有了一個整體的認識,使我能夠很好地挖掘出其中的重點。同時,由于我的時間有限,泛讀也讓我能夠快速獲取知識,大大提高了我的學習效率。
2. 團隊協(xié)作能力的提升
在培訓的過程中,我有幸結識了來自不同園所的'園長,大家一起學習,分享,探討。通過這樣的過程,我的團隊協(xié)作能力得到了很大的提升。因為每個園長都有自己的經驗和思考,我們在交流中互相學習,共同成長。
在園長這個崗位上,團隊協(xié)作非常重要。培訓中我們的老師也強調了這一點。在實際工作中,我們需要和其他教育人員一起協(xié)作,共同營造一個良好的教育環(huán)境。只有全體師生共同努力,才能夠取得最好的成果。
3. 思維方式的升級
在本次培訓課程中,我們學習了許多與教育有關的知識,同時學習了如何提高自己的思維方式。在我看來,思維方式是園長能力提升中最重要的一點。一個優(yōu)秀的思維方式可以讓我們在工作中更加深入地思考問題,找到更好的解決方案。
通過本次培訓,我的思維方式得到了很大的提升,F在,我能夠更加獨立地思考問題,不再局限于傳統(tǒng)固有的想法,能夠更好地引導員工,使得大家共同進步。
總結
總的來說,參加園長能力提升培訓讓我獲益頗豐。我從中學到了許多重要的知識,同時也改變了我的思維方式。我相信,在以后的工作中,我能夠更好地為園所做出貢獻,與團隊共同實現園所的發(fā)展。
園長能力培訓心得體會 篇2
我參加了一期園長能力提升培訓,收獲頗豐,特在此分享我的心得體會。
一、理念升華
在培訓中,我們的理念受到了很好的升華。從幼兒教育的本質出發(fā),學會更好地引導孩子,做好學前教育的各項工作。
二、團隊管理
園長是園所的管理者,如何更好地管理自己的團隊呢?培訓中對于如何進行有效的團隊溝通和團隊建設進行了深刻的闡述。
三、項目管理
學校各項項目是否有序進行、高效達效,與園長能力密不可分。因此,在培訓中,了解了如何做好項目管理非常重要,從而快速有效地解決問題,進一步提高工作效率。
四、教學知識
作為園長,要確保教育內容的嚴謹性和有效性,同時還要對幼兒教育有更深入的知識掌握。培訓中,我們學會了如何進行更好的教學設計,更好地發(fā)現幼兒的優(yōu)點,為幼兒教育的發(fā)展提供有力的保證。
五、人際交往
素質高的園長不僅關注園內的布局管理,而且擅長面對社會和家長,處理好各種復雜關系。因此,在培訓中,人際交往也是我們必須掌握的一門能力。培訓中的這個環(huán)節(jié),讓我受益匪淺,幫助我更好地處理各種人際關系。
總之
一位優(yōu)秀的園長不僅要注重對幼兒的'教育,而且還要做好各項企劃和管理工作,在培訓中我們不僅學習到了各種技巧和方法,還將它們在實踐中得以應用,提高了自己的工作質量和效率,對我個人的職業(yè)生涯發(fā)展能力提升有非常大的幫助。
我相信,通過這樣的能力提升,一定會為所有園長帶來更多的職業(yè)機會和廣闊的發(fā)展空間。
園長能力培訓心得體會 篇3
暑假,有幸參加教體局舉辦的中小學幼兒園校園長本領提拔培訓研究。為期兩天的告急研究中,先后聆聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關向導的陳訴,覺得對增長本身的`知識、豐富管理經驗、開闊視野,很有幫助,受益匪淺。
XXX校長XXX《實施素質教育,推動學校發(fā)展》的報告,讓我體會到抓好學生的養(yǎng)成教育、研究慣教育,有助于教學質量前進。而養(yǎng)成教育的效果要靠有用實行素質教育,那就是學校的辦學核心理念要追求素質教育:
(1)、校園文化表達素質教育;
。2)學校管理追求素質教育;
。3)教室改革,實踐素質教育;
(4)德育模式,推動素質教育。(請您支持)XXX校長XXX有關校本研修的講座,讓我明白一所學校,結合實際,有效開展好校本教研,有助于教師的專業(yè)發(fā)展和學校生長。
黨校講師XXX和教體局科室領導以及公安部分負責人的講座,讓我明白公事禮節(jié),公文管理的一些基本知識,也進一步明白了食品安全、消防安全相關常識和寧靜工作的重要性。XXX老師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進行國學精煉教誨的重要性,不僅提拔學生文化素養(yǎng),更有助于學生思想道德設置裝備擺設。也懂得國學進校園的方法途徑,如何舉行國粹實踐等。
XXX《推進精細化管理,提高教育執(zhí)行能力》的報告。對目前教育管理存在題目看得準,針對性強。對如何糾正問題,實施精細化管理,推動學校內涵生長講得很詳細,可操作性強。
總之,我們要將本次培訓的勞績,XXX工作現實,用來指導和推動學校工作,讓學校生長得更好。駱家壩鎮(zhèn)XXX:XXX 2020年9月13日
園長能力培訓心得體會 篇4
馬上搬到新園區(qū),雖然條件好了,面對新的環(huán)境及外界的壓力,我還是迷茫、困惑、遲疑,但有一點我深知,幼兒園要生存,要進展,教師是關鍵,作為園長的我,應當怎么辦?我確定了我的工作責任是:以人為本,制造一個敬重、合作、創(chuàng)新、進展的工作環(huán)境,使教師體驗到自己存在的價值,感受到自己的制造性工作帶來的喜悅,增加教師的責任感和使命感。我將努力做好以下工作,請大家予以支持與指正、監(jiān)視
一、以人為本,培育全體教職員工的民辦法識。
1、樹立正確的民主治理意識。
首先,幼兒園里的每一個人都應有劇烈的歸屬感、責任感和榮譽感,假如幼兒園不存在了,那還有什么治理可言。其次,每個人都有被關愛、被認可、求進展的需要。治理者是這樣,被治理者也是這樣。第三,要有欣賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己,賞識能使一個人看到自己努力的價值,因而就有了前進的動力。第四,要有正確的批判與自我批判意識和方法。批判的目的是讓人承受。正確的'批判應當是在確定成績的根底上、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的。第五,要有治理適應性意識。
2、營造和諧的民主治理氣氛。
首先,要有信息溝通氣氛,治理者之間要信息溝通,領導與教師之間信息溝通,教師與教師之間信息也要溝通。其次,要有人際交往的氣氛。多開展各類競賽活動和全園消遣活動,來展現自我。第三,要有一個進展的氣氛。無論是園長還是教師,都要不斷的學習、不斷進展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現、鼓舞學習。
3、建立健全的民主治理制度。
健全的民主治理制度要有民主治理的機構及機構的會議制度。如:教職工大會、家長委員會、園委會;要有民主的決策制度,每一項重大的決策都提交大家爭論,以保證決策順當進展;要有公示制度,幼兒園的規(guī)劃、總結、財務、各類政策要準時向大家公布,讓教師們做到心中有數,幼兒園的工作就能做到有條不紊;還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我治理制度、自我教育制度等等。
二、公正、公正,為教師的差異和差異查找空間
每一個個體都存在著差異,教師也不然。作為治理者,要成認差異,以寬容平和的心態(tài)對待差異,查找個體差異,幫忙教師找到個體的目標,獲得有差異的進展。在幼兒園,要通過各種途徑展現教師所長,讓教師們感到,我在某方面長于別人也是幼兒園的財寶,這就建立了自信;我在某方面短于別人,是群體進展的障礙,要時刻保持糊涂。園長應敬重不同差異的教師,要擅長查找教師身上的閃光點,多看到他們的特長。多看特長能使其特點得到發(fā)揚,并在發(fā)揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的特長能被別人看到,并受到敬重和愛惜時,又極有利于增加自信念。有了自尊、自愛、自重,在此根底上才會煥發(fā)出自強不息,發(fā)奮向上的精神。因此,園長要營造一種和諧、寬松的工作環(huán)境,使教師在輕松開心、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性的發(fā)揮,便有了一個良好的人文根底。
三、激發(fā)教工學習力,創(chuàng)立學習型團隊
1、打破局限思索。大局部教師學習力不強的主要緣由,是教師囿于自己工作或職責范圍之內,認為只要勤勤懇懇地把自己應當做的做好了,就是合格的組織一員了,所以對學習缺乏動力。作為領導要營造氣氛,制造條件,要求每個教職工不僅要盡職盡責,更要鼓舞大家成為發(fā)動機;不僅要獨善其身,更要引導大家著眼于將來,使大家從將來的進展、幼兒園的進展以及自己的進展中看到學習的重要性,使學習成為每個人的自覺行為。
2、推動自我超越。自我超越是個人成長的學習修煉。作為領導,要讓每個成員熟悉究竟什么對我們最重要。這里的重要除了個人價值外,還有幼兒園的價值,即明確幼兒園的進展目標,并使之了解詳細的內涵和意義,然后盡可能融合這兩種價值。同時,要讓每個人隨時了解目前的真實狀況,即了解已經取得的成果和距離,了解在實現目標的過程中,知道自己身在何處。在目標與現實的差距中,讓大家看到危機、挑戰(zhàn)、自己的無知與缺乏,也讓大家體驗到只要努力盼望肯定能實現,于是永不停頓學習就成為每個人的自覺行為。
實行多種方式,強化行為動機
四、實行扎實措施,努力提高教學水平和力量。
、僮C遇,樹典型,激發(fā)教師實踐自身價值的自信念,增加積極向上,勇于競爭的意識。素養(yǎng)教育的深入實施,對教師的要求越來越高,積極投身教育改革,提高教學水平和力量既是幼兒園進展的需要,也是自身進展的需要,教師應當糊涂地熟悉到這一點。②“走出去,請進來”,增加教師投身教學工作的自覺性。實行多種手段,幫忙他們得到提高:一是“請進來”。請墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課,幫忙年青教師找問題、提建議。請教育專家來園做講座,幫忙教師進一步轉變觀念,獵取新的教育信息。二是“走出去”。讓教師外出學習、聽課,拓寬了教師的視野,開闊了教師的眼界。三是“搭臺子”。為教師制造時機,積極爭取區(qū)內教學討論活動在我園開展,為教師參加討論活動供應條件。四是“重科研”。通過課題討論活動,帶著教師搞科研,提高科研的意識和水平。
總之,教育理念與治理理念是相通的,作為教師要以幼兒進展為本,創(chuàng)設寬松、和諧的教育環(huán)境,使孩子得到充分的進展;作為治理者,要以教師進展為本,創(chuàng)設有利于教師進展的、寬松、和諧的空間,讓教師們也得到充分的進展。
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