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教師個人數(shù)學聽課心得體會

時間:2024-11-26 07:14:39 心得體會 我要投稿
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教師個人數(shù)學聽課心得體會

  當我們積累了新的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編精心整理的教師個人數(shù)學聽課心得體會,歡迎大家分享。

教師個人數(shù)學聽課心得體會

教師個人數(shù)學聽課心得體會1

  我校于4月29日開展了以“關(guān)注未來,共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動,使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課,被他們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課,更是與學生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,探討問題,課堂效率很高。高春霞和高廣輝老師的數(shù)學課,讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn),學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛,學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的',學生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,教師充分“放”了學生,學生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學生學到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

  在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富,對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師?吹饺涡篮统跗G麗兩位語文老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

  教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處,高廣輝老師在教學《分數(shù)的初步認識》這一課時,他讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。高廣輝老師和藹可親的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準確,她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生,把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

教師個人數(shù)學聽課心得體會2

  11月19日,我有幸參加在新區(qū)實驗小學舉行的小學數(shù)學“名師進校園”教學觀摩會。觀摩了2節(jié)示范課,聆聽了丹陽華南實驗學校王文忠校長的學術(shù)報告,聽了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。

  讓學生數(shù)學地思考問題,解決問題,有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛,xx老師《認識鐘表》一課中,充分地讓我感受到了這一點。錢老師首先出示給學生幾個形狀不一的鐘表圖形,讓學生看圖說出不同的時間,初步感觀鐘表,訓練學生的說話能力。通過觀察圖形,引導學生用自己的理解結(jié)合自己的語言表達出鐘表的結(jié)構(gòu),同時強化數(shù)學問題意識,自然而然地激發(fā)了學生按什么標準進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著,王老師又讓學生根據(jù)三個鐘面相同的地方讓孩子去發(fā)現(xiàn)到底整時間該怎么看,讓學生自己去總結(jié)。最后她根據(jù)低年級學生的特點,用四個游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地讓學生玩,而是在玩中思,在玩中學,不斷掌握著新知,F(xiàn)學生學習的主體性,讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力。

  聽丹陽華南實驗學校的杭老師的這堂《用字母表示數(shù)》是一種精神上的享受,本節(jié)數(shù)學課看似簡單,實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的.滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考,真正體現(xiàn)了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分,不光是“實在”,而且是“樸實、真實”,沒有光鮮亮麗的圖片動畫,沒有生動有趣的游戲互動,有的卻是老師扎實的基本功和細致的講解,教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

  想一想一名教師一輩子從事學校教學工作,就意味著他生命中大量時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言,不只是為學生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點綴,舍棄平實而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此!名師們走進課堂,讓課堂走進生活,用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實,才會將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學生,尊重學生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實而顯睿智。

  走近名師,學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點滴做起,從現(xiàn)在做起,堅持不懈,縮短與名師的差距。

  我感到在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個名師的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術(shù),他們所設(shè)計的學習情景,不僅絢麗多彩,貼近學生的生活,而且蘊含著數(shù)學問題,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生,把握數(shù)學的解題方法,而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,讓人耳目一新。在以后的教學中,我將更加努力學習,取長補短。

教師個人數(shù)學聽課心得體會3

  近日,我有幸參加小學數(shù)學名師進校園教學觀摩會。在短短的幾天時間里,觀摩了幾節(jié)示范課,聆聽了名師的學術(shù)報告,聽了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。

  讓學生數(shù)學地思考問題,解決問題,有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛,《認識鐘表》一課中,充分地讓我感受到了這一點。老師首先出示給學生幾個形狀不一的時鐘,讓學生看圖分類,通過觀察強化數(shù)學問題意識,自然而然地激發(fā)了學生按什么標準進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著,老師又讓學生根據(jù)四個不相同的時鐘所指時間,讓學生先自己猜想,最后讓學生總結(jié)。她不是純粹地讓學生玩,而是在玩中思,在玩中學,不斷掌握著新知。設(shè)計也不是單一的,而是分成了幾個層次,有梯度,先讓學生玩時鐘,引導學生探究新知,由易到難,不斷拓展學生的思維空間,最后用肢體表演來檢驗學生理解和把握新知的效果,層層遞進。鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學生學習的主體性,讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力。

  聽專家的報告是一種精神上的享受,實則是把抽象的數(shù)學學習與具體的操作有效地連接起來,是學生有效的數(shù)學學習和生活數(shù)學思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的`思考,教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

  在這短短的幾天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個名師的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術(shù),他們所設(shè)計的學習情景,不僅絢麗多彩,貼近學生的生活,而且蘊含著數(shù)學問題,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生,把握數(shù)學的解題方法,而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,讓人耳目一新。在以后的教學中,我將更加努力學習,取長補短。

教師個人數(shù)學聽課心得體會4

  本周我有幸在昌江縣思 源學校聽課學習,觀摩李高芳老師八年級數(shù)學上冊13。2畫軸對稱圖形第二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,聽課以及民族中學,紅田學校,思源學校各學的教學方法學習,特別是思源學校八個環(huán)節(jié)的教學方法讓我收獲很大,從幾個老師的講解中,我了解了:新課程理念下的數(shù)學教學,強調(diào)數(shù)學來自于生活,又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學實際談?wù)勛约涸跀?shù)學教學實踐中的一些做法。

  一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

  教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標明確,能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地 設(shè)各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。

  二、教師精心設(shè)計了教學課件

  教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

  三、教師的教學語言富有感染力

  教師的教學語言是至關(guān)重要的,不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,讓學生聽懂理解知識,而且要有些詼諧幽默的話,吸引學生的注意力,使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學生的`情感,多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。

  四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

  在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到李教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到李老師非常精心的設(shè)計這一堂課,從板書、內(nèi)容,結(jié)構(gòu)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識,又增加了練習量,還激發(fā)了學生大腦思維的深度,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在她的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

  五、以學生為主體,教師為主導

  留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生,學生帶學生,學生掌握非常快。

  整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子,而是啟發(fā)學生提出問題,繼而讓學生估算,再就是讓學生用自己的方法獨立計算,此環(huán)節(jié)是重點,體現(xiàn)了學生自主探索的意識,,學生迎刃而解,重點第幾種方法,運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識,學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解,而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法,學生經(jīng)過思考、鉆研、整理,整堂課過得輕松、和諧。

  六、教學中注重小組合作的學習方式

  在教學中要注重加強小組合作學習,提供學生合作、探究、交流的時間與空間,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配 合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中,教師不僅將學生教會,而且還教學生會學,充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。

  七、教師會關(guān)注學生的個體差異

  在課上,老師使每個學生都得到充分的發(fā)展 。由于各種不同的因素,學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學中了解這種差異,因材施教,因勢利導。從學生實際出發(fā),兼顧學習有困難和學有余力的學生,通過多種途徑和方法,滿足他們的學習需求,發(fā)展他們的數(shù)學才能。

  以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽李教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,使我親眼看到她的教學藝術(shù)風采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我的心。通過她的課堂教學,讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用,她不守舊,與時俱進,認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,課前精心預設(shè),老師在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流,引發(fā)學生興趣,拉進關(guān)系,使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具,課件上準備得充足,學生的水平,實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料,有的放矢。課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在此情中動腦像,動口說,動手做,學中玩,玩中學,非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題,又在適度的情況下,開展小組活動,并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說話有依據(jù)。整個課堂上,充分利用課件,學具,動手擺、折、撕、畫等,直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間,充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強,對學生的思維后所提出的問題,教師應(yīng)及時準確地排除解決。他們的課堂教學,一言一行,是一面鏡子,自己在時間中與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,受到好的效果,必須認真學習。課后回味評價一節(jié)課手授完,總結(jié)很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點,加強回憶。注重學生互評,師生評價,給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵,一種加油的妙方。此次聽課,使自己學到了其他老師的長處,看到了自己的惰性。今后要在課改中,盡可能地完善教學藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。

  因為各科的教學理念都是相通的,我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來,從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

  數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我將積累這次學習活動的經(jīng)驗,將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去,努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。

教師個人數(shù)學聽課心得體會5

  今天,我們跟崗學員在xx小學聽了三節(jié)公開課,分別是容老師四年級的《用數(shù)對確定物體的位置》、二年級的《分物游戲——平均分》、三年級的《年月日》,他們?nèi)松系恼n各有所長,有很多地方值得我學習。如:我要向容老師學習上課時的激情,精神飽滿;二是要學習他的課堂教學的機智和應(yīng)變能力,不被教案牽著鼻子走;三是要學習他的創(chuàng)造性使用教材,運用學生身邊的生活素材,課堂設(shè)計了“棋子移動的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材,從學生的已有經(jīng)驗出發(fā),解決生活中的數(shù)學問題,體現(xiàn)了數(shù)學源于生活,運用于生活的理念。四要學習他的課堂上良好的教學素養(yǎng),在課堂上激發(fā)學生熱愛學習數(shù)學的能力。我要學習何老師循循善誘,誨人不倦的教學精神;學習她激勵學生、表揚學生的方法;學習她愛學生,面向全體,盡量給每個學生創(chuàng)造機會的精神。我要向王老師學習普通話,同是個地方的人,為什么她能說這么標準、流利的普通話呢?一定是平時訓練積累而形成的;她教學時語言親切、溫柔,小學生最喜歡這樣的`老師了。

  接著我們又開始熱烈的評課活動,自己的見解。通過這兩天的評課,我深刻地認識到原來評好課首先必須聽好課。而聽好課,不是說集中精神聽那么簡單的。首先只有放下自己的姿態(tài),捧著一顆學生的心去聽課,我們才能聽到上課的老師的心聲和意圖。除了聆聽我們還要學會觀察,觀察整個課堂的所有細節(jié),并及時記錄,這樣我們才能比較完整地了解這節(jié)課。此外我還感覺到,聽課不僅是感知器官的感受,還要有頭腦的積極思考,只感知不思考,聽課只能獲得一些表象和淺層次的感信息,聽課活動是我們像別人學習比較先進的教學思路、方法、手段,甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風貌,不能只看到重難點。當然,評課本身就是一個開放性的話題,仁者見仁智者見智,更何況教無定法。

  雖然跟崗學習很辛苦,但也很充實,更充滿了幸福,因為我有一群互相關(guān)心、互相幫助、虛心上進、對教育教學充滿激情的好同伴,他們正在潛移默化的感染著我。

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