教師教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的教師教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)心得體會(huì)1
“光陰似箭,日月如梭”,隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教一(2)班的月,在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè),懂得了學(xué)好語(yǔ)文的重要性。它來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。它對(duì)孩子們的發(fā)展是多么的重要;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,特對(duì)本期語(yǔ)文工作總結(jié)如下:
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的'理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用家庭評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立語(yǔ)文學(xué)習(xí)五的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,做了下面的工作:⑴課前準(zhǔn)備:備好課①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
四、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
五、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
六、存在問(wèn)題
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中也存在一些問(wèn)題,例如,課堂語(yǔ)言平緩,有時(shí)有拖堂現(xiàn)象,沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,這是沒(méi)有用耐心輔導(dǎo)學(xué)生造成的。
總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把教書與育人相結(jié)合,。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
新的課程改革會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)心得體會(huì)2
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。在這里,我不妨先舉一個(gè)例子?悼凳切“嗬镆粋(gè)非常聰明能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的',但不知怎么的,最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問(wèn)他的媽媽,他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了,到底是怎么一回事呢?后來(lái)才知道,原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的,他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心!孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
教師教學(xué)心得體會(huì)3
疫情期間,第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課,但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預(yù)習(xí),督促學(xué)生課上認(rèn)真聽講,課后落實(shí)知識(shí),對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),是挑戰(zhàn),但也是提升。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整,目前我主要從這幾方面開展教學(xué):
1、備課。在直播課前一天,看課本、教參、課標(biāo),查資料,訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡,點(diǎn)開發(fā)的'直播鏈接,就可以聽課了,免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間,甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后,點(diǎn)開群里發(fā)的家校本,就能快速地了解自習(xí)任務(wù)。
3、直播課上,要求學(xué)生記好筆記,留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課結(jié)束后,家校本上拍照提交,這樣也能大概地了解,哪些學(xué)生聽課了,哪些沒(méi)有聽課,督促學(xué)生認(rèn)真聽課。
4、在直播課期間,我會(huì)根據(jù)老師的講解,完善學(xué)案。在直播課結(jié)束后,把學(xué)案發(fā)到班級(jí)群里,讓學(xué)生結(jié)合筆記完成學(xué)案,拍照提交到家校本。對(duì)于課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題,在微信里留言,個(gè)性問(wèn)題找老師輔導(dǎo),共性問(wèn)題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),不同于面對(duì)面教學(xué),老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不能完全掌控課堂,一些學(xué)生自制力差,家長(zhǎng)監(jiān)管不力,學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習(xí),還需要不斷地探索。
教師教學(xué)心得體會(huì)4
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,我慢慢體會(huì)到,要上好一節(jié)課并不難,難的是要上好每一堂課,很多問(wèn)題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的,是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響,從細(xì)節(jié)之處去慢慢培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣,從而熱愛(ài)生活,通過(guò)音樂(lè)課堂達(dá)到美育,德育的目的,并且能成為他們中的一員,讓孩子真正的喜歡音樂(lè)課,在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),這才是最難的。
本學(xué)期我?guī)У氖且欢昙?jí)的音樂(lè)課,針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn),每次開始上課,我都會(huì)在黑板上畫出六顆星星,作為孩子們上課是時(shí)的過(guò)程性評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)給上課學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,歌曲表演完整等優(yōu)秀的孩子,這一招,總會(huì)特別奏效。我覺(jué)得這也是對(duì)我工作最大的鼓勵(lì)。一二年級(jí)的學(xué)生已能“聆聽、思考”音樂(lè),大致能從音的高低、音的長(zhǎng)短、量等方面去聽去想。這一時(shí)期,學(xué)生還不具備音樂(lè)術(shù)語(yǔ)概念,和學(xué)生的交流,要避免過(guò)多使用音樂(lè)術(shù)語(yǔ),要善于將音樂(lè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽得懂的話,多多以輕松快樂(lè)的游戲來(lái)讓她們吸收要學(xué)的知識(shí),寓教于樂(lè),同時(shí)還要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。例如:每完成一節(jié)課內(nèi)容,我都會(huì)布置課下作業(yè),讓孩子們課下為已學(xué)歌曲編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或?yàn)楦枨浯驌舻墓?jié)奏,在下一次的課堂開始,就開始以小組為單位進(jìn)行比賽,表現(xiàn)最好的由學(xué)生民主投票選出“音樂(lè)之星”。這樣一來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,也展示了學(xué)生的才藝,鍛煉了學(xué)生的表演能力和自信心。
另外,我認(rèn)為如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里完全的掌握課上所學(xué)內(nèi)容是最重要的。那么創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)上好一節(jié)課來(lái)說(shuō)是非常重要的`。因?yàn)樗闲W(xué)生的心理特征與思維特點(diǎn),使他們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)。在無(wú)心理負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)習(xí),就事半功倍了。
情景教學(xué)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容也分不同的種類,比如在教歌曲《小紅帽》時(shí),可以用圖畫再現(xiàn)情景,畫上小紅帽提著籃子沿路去外婆家的快樂(lè)的情景。教舞蹈律動(dòng)時(shí),讓學(xué)生自己一邊聽著音樂(lè),一邊自己去理解音樂(lè)的意思,一邊自己創(chuàng)作出符合本音樂(lè)的舞蹈律動(dòng)。聽音樂(lè)、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把聽到的音樂(lè)用自己的手、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界,是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我的一切都來(lái)源于音樂(lè)的啟發(fā)。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙,通過(guò)它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。
所以,我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心理特征,并緊密結(jié)合音樂(lè)課的特點(diǎn),運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。使他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,從而獲得最佳的教學(xué)效果。
教師教學(xué)心得體會(huì)5
良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提供的幫助。通過(guò)在幼兒園40多天的工作,我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師,我?guī)е鵁崆閬?lái)到幼兒園,面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉,我迷茫了,對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí):
第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,下課安全,上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng) 。
第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn):我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,通過(guò)與老教師的交流:讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回 報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為幼兒教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以,我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,所以還得好好努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著 “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的`孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。
第一,從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長(zhǎng),還能健康成人。
第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位幼兒,發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享討論(取經(jīng))。
第三,在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō),我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
第四,師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒(méi)有的,只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望?傊(jīng)過(guò)40多天的任教,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,為農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱
教師教學(xué)心得體會(huì)6
班主任老師工作是一項(xiàng)精細(xì)活,要把這活干得輕松且有效,把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上,勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)揮,以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求,班主任老師工作應(yīng)細(xì)心加耐心,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),循循善誘,以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程當(dāng)中,讓學(xué)生在充滿“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
張陽(yáng),課上經(jīng)常隨便說(shuō)話,課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提醒都不見效,怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的,我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往,下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳,就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了,然后裝出怪相逗引同學(xué)追他,害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎,連續(xù)幾天招惹同學(xué),孩子們紛紛狀告張陽(yáng)打人。
鑒于前幾次對(duì)他對(duì)教師批評(píng)的反映,我決定淡化他與同學(xué)的矛盾,一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往,另一方面鼓勵(lì)他為班級(jí)做好事,樹立他的`威信。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí),我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他,而是和他進(jìn)行個(gè)別談心,幫他分析問(wèn)題告訴他怎樣會(huì)更好。張陽(yáng)是個(gè)愛(ài)潔凈的孩子,作業(yè)整潔還愛(ài)勞動(dòng)。于是,他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了,我看在眼里喜在心頭,并以此來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng),取得了家長(zhǎng)的支持與配合。張陽(yáng)漸漸地合群了,臉上洋溢著快樂(lè)的漣漪。
俗話說(shuō):“知已知彼,百戰(zhàn)百殆!苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把班主任老師工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理,用愛(ài)相伴循循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),班主任老師工作就會(huì)得心應(yīng)手。
教師教學(xué)心得體會(huì)7
隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng),對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我的思想認(rèn)識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí),下面就本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
1、學(xué)好教育法規(guī),做到依法執(zhí)教!吨腥A人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,是幼兒園教育工作的法律、法規(guī),是指導(dǎo)教育工作的`綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容,深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中,做到依法執(zhí)教。
2、樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園,幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付,對(duì)教育活動(dòng)不積極準(zhǔn)備,敷衍了事;還有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用,“填鴨式”教學(xué),把活動(dòng)搞得非常嚴(yán)肅、死板,束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀,首先就要走出這些誤區(qū),擺正自己在教育活動(dòng)的位置,營(yíng)造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。
3、樹立良好的幼兒觀!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!弊鳛橛變航處煈(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待,不要居高臨下,無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù),又要尊重。
4、培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德,才能做好幼兒教育工作。
一是愛(ài)崗敬業(yè)。樹立“干一行,愛(ài)一行,專一行”的信念,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),努力做好本職工作,踏踏實(shí)實(shí),刻苦鉆研,成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。
二是關(guān)心幼兒。幼兒園教育的對(duì)象是幼兒,他們還沒(méi)有形成良好的行為和生活習(xí)慣,作為幼兒教師,要時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒,保教并重,幫助幼兒形成良好的習(xí)慣,促進(jìn)他們各方面全面、均衡發(fā)展。
三是依法執(zhí)教。包含兩層含義:
第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī),認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,嚴(yán)格執(zhí)教行為,杜絕體罰和變相體罰幼兒;
第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,突出幼兒的主體地位。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點(diǎn),做到遵“規(guī)”守“法”。
四是持之以恒。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障,決不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,今天高興就認(rèn)真對(duì)待,不高興就應(yīng)付了事,應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求,認(rèn)真做好每一天的工作,持之以恒,為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。
教師教學(xué)心得體會(huì)8
為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn),得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新
在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí),而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和組織者,教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現(xiàn),讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、教法要求創(chuàng)新。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí),使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí),運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí),注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。
四、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里,很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統(tǒng)的全部的分析,沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué),或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),對(duì)上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠(chéng)的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫,通過(guò)這次向?qū)<、向同行的學(xué)習(xí)后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
我有幸參加了本次省骨干教師為期十天的培訓(xùn),十分榮幸。我學(xué)到了許多知識(shí),身心愉悅、收獲頗多。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)了許多教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,不但使我接觸到了最新的教育、教學(xué)理念和提升自己的專業(yè)理論水平,而且通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論,更新了教育理念。下面就是我在培訓(xùn)中的的體會(huì)和感想:
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高
整個(gè)這次培訓(xùn)過(guò)程中充溢了專家們對(duì)新課程理念的深刻闡釋,觀點(diǎn)新穎,簡(jiǎn)介獨(dú)到,使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻受益匪淺。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將努力改進(jìn)自己陳舊的教法,力求避免“穿新鞋走老路”,不斷地去探索,在教中學(xué),在教中研,走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的.骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
二、積極參加課程改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。
經(jīng)過(guò)這十天的短期培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,要做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。知識(shí)也有保質(zhì)期,作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。
課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所,教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的。因此,我們廣大教師必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性,做到理論聯(lián)系實(shí)際。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實(shí)處,才能取得個(gè)好的效果。
三、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
這次培訓(xùn)給我一個(gè)深刻的體會(huì)就是作為一名從事現(xiàn)代化教學(xué)的教師。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)和祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展觀。我們必須去多讀書讀新書,豐富自己的知識(shí),提高自己的修養(yǎng)。我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的一面。因此,作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。
在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,新課改使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。課堂,不再是老師的天地,講臺(tái),不再是老師的舞臺(tái)。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們,在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我今后付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,我相信只要通過(guò)不懈的努力,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,提升了自己才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
教師教學(xué)心得體會(huì)9
梅列二實(shí)小舉行“暢言教師助手軟件”應(yīng)用培訓(xùn)10月14日下午,梅列二實(shí)小全體教師進(jìn)行了“暢言教師助手軟件”的應(yīng)用培訓(xùn),由中科大訊飛公司陳超講師主講,全體教師參加了培訓(xùn)。
陳超講師分別從三個(gè)方面闡述了“暢言教師助手”的功能及應(yīng)用:1、軟件獲取與賬號(hào)注冊(cè)、激活;2、教師助手軟件功能介紹;3、核心應(yīng)用功能介紹。陳超講師結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)介紹了如何使用軟件進(jìn)行備、授課,如何在里面下載電子書,在電子書上根據(jù)自己的教學(xué)需要添加圖片、視頻、ppt、音頻等,軟件的資源庫(kù)十分豐富,教師可通過(guò)五種不同形式獲取資源,解決了教師尋找資源困難的問(wèn)題。
據(jù)悉,此次培訓(xùn)由區(qū)教育主辦,全區(qū)各校分9場(chǎng)進(jìn)行,二實(shí)小為首站培訓(xùn)。此次培訓(xùn)目的是提高我區(qū)信息化的整體應(yīng)用水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,推動(dòng)各學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)與研究。
陳筱東:暢言教師助手給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)暢言教師助手給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)。
河北省撫寧縣留守營(yíng)學(xué)區(qū)張各莊初級(jí)中學(xué)劉興寶暢言教師助手的使用在我校轟轟烈烈開展著,我們?cè)谯`行、體驗(yàn)、感悟它帶給我們的教學(xué)快樂(lè),我們真的說(shuō)一聲:謝謝!暢言教師助手!
暢言教師助手是一款為老師量身打造,全方位囊括課內(nèi)教學(xué)、課外生活于一體的桌面應(yīng)用軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)提供點(diǎn)讀、內(nèi)容批注、聚焦、測(cè)試等功能,方便老師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)式授課與習(xí)例題精講;語(yǔ)言類學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)帶讀,營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)的課堂語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境;類型豐富的到書到課程資源活躍課堂氣氛,增加師生互動(dòng);聚集、投影可以精講重點(diǎn)知識(shí),強(qiáng)化教學(xué)效果。
暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng),通過(guò)構(gòu)建高易用性、強(qiáng)針對(duì)性、廣覆蓋性的`教學(xué)資源平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育云的持續(xù)共建與充分共享,滿足課堂信息化教學(xué)的資源需求,為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作備課、數(shù)字化學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、家;ヂ(lián)等提供支持;提供完善系統(tǒng)的階梯式全方位培訓(xùn),幫助老師快速使用該系統(tǒng)進(jìn)行交互式教學(xué),全面提升教學(xué)效果。
通過(guò)暢言教師助手教學(xué),使得我們開拓了眼界,學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣?
暢言教師助手的使用,我們?cè)诼飞,給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè),同仁們,你呢?
教師教學(xué)心得體會(huì)10
3月18日,小學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行,我作為兼職教研員參加了會(huì)議。上午教育局領(lǐng)導(dǎo)為上學(xué)期抽測(cè)學(xué)科成績(jī)突出的學(xué)校頒獎(jiǎng),會(huì)上對(duì)“雙名”工程進(jìn)行了安排與部署,幾位校長(zhǎng)代表介紹了本校教學(xué)與管理的經(jīng)驗(yàn)。尹局長(zhǎng)在會(huì)上做重要講話,對(duì)與會(huì)教師提出了殷切的希望,指明了爭(zhēng)做名師的工作方向。
下午,英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在東一樓錄播室舉行,王淑靜主任主持會(huì)議,我作為評(píng)委老師參與了教研活動(dòng)。第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)張銀輝老師與灤州鎮(zhèn)張坎小學(xué)王茜老師講課,內(nèi)容分別是六年級(jí)Unit 2 Last weekend A Let’s talk和五年級(jí)Unit 2 My favorite season A Let’s talk,兩位老師各具風(fēng)格的展示給聽課教師留下了深刻的印象,然后講課教師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行教學(xué)反思。
在評(píng)課中,聽課教師積極交流了自己的感受。在聽課過(guò)程中我也感覺(jué)學(xué)到了很多,同時(shí)引發(fā)了我對(duì)對(duì)話教學(xué)課堂的深入思考。張銀輝老師的這節(jié)對(duì)話課使“如何在語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話教學(xué)”能夠看得見、摸得著。她的課思路清晰,設(shè)計(jì)巧妙,日常口語(yǔ)交際后直入文本,充分運(yùn)用文本情景,運(yùn)用光盤動(dòng)畫資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景引導(dǎo)學(xué)生在情景中感知、理解語(yǔ)言;有效開發(fā)并運(yùn)用課件制作日歷,有效理解last weekend,this weekend和next weekend,體會(huì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)用功能;通過(guò)多樣化操練方式鞏固語(yǔ)言,運(yùn)用學(xué)生熟知的微信聊天情景資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)用情景,為語(yǔ)言運(yùn)用起到示范作用;此外,張老師流暢的口語(yǔ)、與學(xué)生個(gè)性化的交流、各環(huán)節(jié)的精妙銜接及有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常值得借鑒。
最后王淑靜主任與大家分享了參加“對(duì)話教學(xué)”培訓(xùn)的“全語(yǔ)言理論”教學(xué)理念:學(xué)習(xí)的過(guò)程從整體到部分;課堂以學(xué)生為中心;讓學(xué)生看到意義和目的;給學(xué)生提供與人交流的機(jī)會(huì);口頭和筆頭能力同步發(fā)展;對(duì)學(xué)生的能力充滿信心并最大限度地發(fā)揮學(xué)生的'潛能。
此次教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)教研活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)校間的交流與學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)能力在相互學(xué)習(xí)中得到提升。在以后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步深入研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀教學(xué)專業(yè)雜志,不斷提升個(gè)人教學(xué)與研究能力,組織教研組開展教學(xué)研究活動(dòng),有效開發(fā)并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)實(shí)效,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師教學(xué)心得體會(huì)11
作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到,教學(xué)工作是一項(xiàng)需要不斷探索和改進(jìn)的工作。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些教學(xué)心得,分享如下:
首先,教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我認(rèn)為,教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。因此,我在教學(xué)中注重提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生自己思考問(wèn)題,并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)給予學(xué)生充分的自由,讓他們自由地表達(dá)自己的想法,從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
其次,我注重教學(xué)方法的多樣性。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,采用不同的教學(xué)方法。例如,對(duì)于視覺(jué)型學(xué)生,我會(huì)使用多媒體教學(xué),通過(guò)圖片、視頻等形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶;對(duì)于聽覺(jué)型學(xué)生,我會(huì)多使用講解和討論的方式,讓學(xué)生通過(guò)聽取和交流來(lái)掌握知識(shí)。
此外,我注重課堂氛圍的營(yíng)造。我認(rèn)為,良好的.課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。因此,我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),更容易掌握知識(shí)。
最后,我注重反思和總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,不斷完善自己的教學(xué)方式。同時(shí),我也會(huì)向同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,教學(xué)工作需要不斷地探索和改進(jìn),只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法,才能真正做到讓學(xué)生受益,讓教學(xué)工作更加有效。
教師教學(xué)心得體會(huì)12
近期我校開展師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我聽取了陳詩(shī)武老師主講的《教師行為的反思與改進(jìn)》報(bào)告后,結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體,其中教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教師既是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的'言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。因此,教師的行為尤其重要。
人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,不大力發(fā)展教育事業(yè),不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)、依附地位,就會(huì)受制于人,仰人鼻息。因此,加快教育改革和發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國(guó)家富強(qiáng),民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。然而全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題,加強(qiáng)與改進(jìn)青少年思想教育則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾深刻指出,“要說(shuō)素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”,是的,學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會(huì)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生積極向上、為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力;而正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)習(xí)崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力具有重要影響。要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),學(xué)?梢圆扇”姸嘤行У拇胧。但我認(rèn)為,在眾多環(huán)節(jié)中,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。
作為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn),我認(rèn)為首先是行為,正如托馬斯
教師教學(xué)心得體會(huì)13
11月8日我很榮幸地參加了學(xué)區(qū)舉辦的新入職教師教學(xué)交流會(huì),9位新入職的教師對(duì)這兩個(gè)月內(nèi)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),提出了不足和改進(jìn)方向。我們彼此分享自己的經(jīng)驗(yàn),工作中遇到的難題,解決方案。給了我們新入職教師一個(gè)交流分享的平臺(tái),讓我們更快的熟悉教學(xué)工作。迅速成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。這次交流會(huì)我感觸頗多,自己在成長(zhǎng)為一名合格的教師路上要學(xué)習(xí)的還有很多。
會(huì)上以新入職教師的分享作為開始,認(rèn)真傾聽完各位老師的經(jīng)歷與感悟,很多地方都感同身受。分享結(jié)束后,3位教研骨干教師給我們新入職教師提出了寶貴的建議和方向。郭校長(zhǎng)“年輕就是資本”給予了我們新教師無(wú)限的期望。
干一行愛(ài)一行,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
既然選擇做一名人民教師,就要肩負(fù)起教師的責(zé)任。學(xué)生之間的確存在差異,教師應(yīng)該尊重差異,因材施教。時(shí)常關(guān)注學(xué)困生,不放棄每一位學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活上的每一個(gè)閃光點(diǎn),加以肯定和激勵(lì),盡最大的可能開發(fā)每位學(xué)生的潛能。
全面?zhèn)湔n,研讀課標(biāo),教學(xué)過(guò)程中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格
作為一名新教師在教學(xué)中還存在很多不足,備課不全面,課堂隨機(jī)性大,把控度低。在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅對(duì)自己所教年級(jí)教材熟悉,還要對(duì)其他年級(jí)的教材有所了解。熟悉各階段的課標(biāo)。多與老教師交流溝通,聽取建議。翻閱相關(guān)的名師書籍,網(wǎng)上觀看名師課堂實(shí)錄,在摸索中形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
及時(shí)總結(jié),學(xué)會(huì)反思
在教學(xué)過(guò)程中每課結(jié)束后對(duì)自己這堂課進(jìn)行總結(jié)和反思,課堂上哪超過(guò)了預(yù)期目標(biāo),哪設(shè)計(jì)效果不好,是教法方面還是學(xué)生管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)反思改進(jìn)方法,為自己下堂課吸取經(jīng)驗(yàn)。
新入職教師經(jīng)驗(yàn)缺乏,各方面還有很多的地方需要改進(jìn),這次交流會(huì)上老師給了我們很多細(xì)致的'建議,行為的規(guī)范,批語(yǔ)的形式,教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)的把握,對(duì)學(xué)生各年齡特點(diǎn)心理特點(diǎn)的表現(xiàn)形式,各年齡段的行為習(xí)慣的了解,從而學(xué)會(huì)溝通管理學(xué)生等等。讓我們對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)我們的教學(xué)工作指明了方向。
對(duì)于新入職教師,經(jīng)驗(yàn)不足是我們的缺陷,而這些不足正是激勵(lì)我們不斷探索,勇于挑戰(zhàn)的動(dòng)力。這次交流會(huì)不僅讓我學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)知識(shí),也給新入職教師們提供了一個(gè)彼此交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),讓我們吸取更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。更好地把握教學(xué)工作的方向,促使新入職教師更快的成長(zhǎng)。我會(huì)盡自己最大的努力,成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。
教師教學(xué)心得體會(huì)14
高中語(yǔ)文因該把教學(xué)的目標(biāo)定位在同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高和旨在為同學(xué)的“可持續(xù)進(jìn)展”打好基礎(chǔ)上。
第一:新課程理念指導(dǎo)下,語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素,教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽說(shuō)讀寫技能,轉(zhuǎn)向情感、技能、審美情趣的同步進(jìn)展。語(yǔ)文課堂既訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言技能,又有利于形成同學(xué)良好的性格和健全的人格,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。著眼于同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好的提高,使同學(xué)的智力因素和非智力因素得到均衡進(jìn)展,因此我們要敢于“跳出”語(yǔ)文看語(yǔ)文。
第二:建立融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系民主、同等、和諧,老師和同學(xué)在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。
老師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)開心的學(xué)習(xí)情景,建立融洽的師生關(guān)系,體現(xiàn)“老師是‘教’的主體,同學(xué)是‘學(xué)’的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀,老師的角色定位要精確,在自己全身心“投入”教學(xué)的同時(shí),盡量發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。允許同學(xué)依據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的'學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,允許同學(xué)用自己特有的方法學(xué)習(xí)課文,通過(guò)同學(xué)的自主探究,不斷把教學(xué)引向深入。老師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新。運(yùn)用同桌伙伴學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的組織形式,提高課堂上師生交往和生生交往的效率。
第三:以讀為本,讀中感悟,讀中積累,讀與寫相結(jié)合。我們語(yǔ)文老師要把培育同學(xué)的閱讀技能作為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),用“以讀為主、自悟得意、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問(wèn)、寫法分析”為特征的閱讀教學(xué)舊模式,使閱讀教學(xué)返璞歸真,成為真正的閱讀技能訓(xùn)練課,語(yǔ)言文化修養(yǎng)課。老師在閱讀指導(dǎo)上,要從漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)出發(fā),著重誦讀、感悟和積累,引導(dǎo)同學(xué)用各種形式表達(dá)自己對(duì)課文的獨(dú)特理解。
第四:培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好,把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。開放語(yǔ)文課堂,實(shí)施課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀教學(xué)的深度和廣度。要提高同學(xué)的閱讀技能,首先要搞好課堂閱讀教學(xué)改革,“向40分鐘要質(zhì)量”。但是我們不能因此把進(jìn)展同學(xué)閱讀技能的希冀全部寄予于課堂教學(xué),把同學(xué)的閱讀視線限制在課本上。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,課堂上所獲得的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到廣泛閱讀的標(biāo)準(zhǔn),所以閱讀課堂教學(xué)需要是開放性的,要利用一切可以利用的語(yǔ)文教學(xué)資源,跳出教材,放大閱讀范圍,把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。引導(dǎo)同學(xué)讀書報(bào)雜志、“電子書”(電腦、網(wǎng)絡(luò)、光盤)和“無(wú)字書”(自然萬(wàn)物、人情世故等),讓同學(xué)在寬敞的空間里學(xué)習(xí)閱讀、積累感悟、提高技能。
第五:恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),使音像材料和文字材料相互補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)超文本閱讀,提高閱讀教學(xué)效率。但多媒體在語(yǔ)文課堂上要慎用。曾看過(guò)這樣一事例:一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,一開課老師就讓媒體展示了故事的動(dòng)畫,師復(fù)述內(nèi)容,生提問(wèn),就是不讓同學(xué)讀書,用多媒體取代了對(duì)文本的解讀。閱讀,就是把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成圖象,多媒體運(yùn)用得不當(dāng),剝奪了同學(xué)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言符號(hào)的訓(xùn)練。
總之,語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高同學(xué)語(yǔ)言技能,同學(xué)其他素養(yǎng)的進(jìn)展需要通過(guò)理解和運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn),我們語(yǔ)文老師應(yīng)不斷提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng),堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉。
教師教學(xué)心得體會(huì)15
雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間,但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語(yǔ)文課了,這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細(xì)思索的,以下是我的心得體會(huì)。
根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛!耙换ㄒ皇澜,一鳥一天堂”,運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù),朋友的問(wèn)候,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)。感覺(jué)于世界豐富多彩,體會(huì)生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理,上升到對(duì)生命意義感悟,對(duì)生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科,也是歷年升學(xué)考試中的'重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的作用,是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”,它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),它不處不在。要掌握技術(shù),先要學(xué)好數(shù)學(xué),想攀登科學(xué)的高峰,更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長(zhǎng)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式,并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài),在那里,我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來(lái)和大家分享一下。
一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同,在初中階段,學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過(guò)渡,但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。
因此,他們就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”,進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué),這樣,數(shù)學(xué)成績(jī)便一落千丈。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過(guò)于抽象和枯燥。但是,“數(shù)學(xué)源于生活”,在課堂教學(xué)過(guò)程中,我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,逐步展示知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,“化簡(jiǎn)”書本知識(shí),把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一起,讓學(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)并不是那么抽象,而是和生活息息相關(guān)的,因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。
二、精心備課,抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù),備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,什么時(shí)候要上到什么地方,這些都要了然于胸,根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn),有條不紊。這樣,自己上課的時(shí)候心里就有底,不會(huì)有有些知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)于冗長(zhǎng),導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)于匆忙,學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時(shí)候,要把握自己上課時(shí)候的思路,先講什么,后講什么,要思考如何更好地給學(xué)生上好課,相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握,如何活躍課堂氣氛,讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
另外,要區(qū)分哪些是重點(diǎn),哪些是次要的,在上課時(shí)突出重點(diǎn)。
一堂課下來(lái),有次要的地方也有重要的地方,如果不能突出重點(diǎn)資料,全部一起帶過(guò),學(xué)生往往沒(méi)有頭緒,不明白這節(jié)課老師講了什么,自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序,要突出重點(diǎn),讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào),并且以富有激情的語(yǔ)音和肢體語(yǔ)言相配合,進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題,直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此,即便是多花一些時(shí)間,務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差,沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,教師務(wù)必從示范做起,對(duì)課文資料逐詞逐句地范讀,對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵的語(yǔ)句,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后,根據(jù)學(xué)生的理解程度,再?gòu)碾y點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動(dòng)小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí),采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對(duì)性,并且能收到很好的教學(xué)效果。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。
四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí),我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料,知識(shí)點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系,自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。
及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外,在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,尤其是在批改之后的作業(yè),并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題,寫下自己的成功之處和不足之處,還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,把課堂還給學(xué)生,多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí),新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透,抓住重難點(diǎn),能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,他們的自學(xué)能力,理解能力還不是很強(qiáng),所以教師更要講得精,更要善于引導(dǎo),放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生,a班的同學(xué)很活躍,設(shè)置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng),毫無(wú)章法;而b班的學(xué)生比較安靜,我們得讓他們有話講,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水,毫無(wú)生機(jī);比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé),引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,而對(duì)于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
要成為一名教師,光有愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,愛(ài)心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范,學(xué)高為師,要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,才會(huì)甘心聽從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到,比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后,無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展。
備課既注重知識(shí)的落實(shí),也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課都做到有備而去,這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo),我們都能盡在掌握。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口,動(dòng)筆,拿著筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),應(yīng)親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會(huì)建立在班主任那里,次數(shù)多了,學(xué)生只會(huì)厭煩你。
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè),檢查任務(wù)就交給小組長(zhǎng)和科代表,我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,確定小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)來(lái)檢查,小組長(zhǎng)的作業(yè)由科代表來(lái)檢查。
【教師教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
教師教學(xué)心得體會(huì)08-24
教師線上教學(xué)心得體會(huì)01-16
化學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)03-30
物理教學(xué)教師心得體會(huì)03-06
有關(guān)教師教學(xué)心得體會(huì)03-01
教師教學(xué)心得體會(huì)模板06-05
教師教學(xué)心得體會(huì)范文05-29