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三年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思1
本單元的作文教學(xué)是寫(xiě)寫(xiě)自己最拿手的本領(lǐng)。
因?yàn)楸締卧目谡Z(yǔ)交際跟作文內(nèi)容息息相關(guān)，密不可分，所以我最先的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把單元的口語(yǔ)交際和作文教學(xué)內(nèi)容相整合，形成一條連貫的作文教學(xué)指導(dǎo)思路，同時(shí)可以節(jié)省一個(gè)教學(xué)課時(shí)。
本單元的作文教學(xué)設(shè)計(jì)得到了專(zhuān)家王校長(zhǎng)的親切指導(dǎo)，也得到了同級(jí)組老師的無(wú)私幫助，幾經(jīng)修改，受益匪淺，在此特別感謝。
本課的教學(xué)我主要遵循一個(gè)原則：以生為本。充分信任學(xué)生，高度依靠學(xué)生，大膽拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路和激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。首先，我充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，展示各行各業(yè)各種各樣有本領(lǐng)的`人士，讓孩子們對(duì)本領(lǐng)有一個(gè)相對(duì)直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領(lǐng)的寫(xiě)作欲望，孩子們發(fā)言大膽積極，暢所欲言，自由奔放，言語(yǔ)間流露出對(duì)本領(lǐng)的欽佩和向往。
其次，我做了大量的準(zhǔn)備。事先讓孩子們回去學(xué)做家務(wù)，學(xué)炒菜做飯學(xué)騎車(chē)等，孩子們已經(jīng)有了一些學(xué)本領(lǐng)的直觀經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)起來(lái)相對(duì)會(huì)比較順手。同時(shí)我也上網(wǎng)瀏覽了一些同齡孩子的優(yōu)秀習(xí)作片段，給孩子們一些寫(xiě)作方法的橫向指導(dǎo)。
本課的教學(xué)不足是留給孩子們寫(xiě)作的時(shí)間不夠，所以沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生互評(píng)和個(gè)別點(diǎn)評(píng)。以后改進(jìn)。
三年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思2
教學(xué)要求：
1．遇到不理解的詞語(yǔ)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2．知道哪些詞語(yǔ)形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語(yǔ)意思。
3．使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。
4．積累一些描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．遇到不理解的詞語(yǔ)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2．使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流平臺(tái)。
1．組內(nèi)交流一下，當(dāng)我們遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該怎么做？
2．班里討論一下有哪些形容季節(jié)的'詞語(yǔ)。
3．使用鋼筆的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？
二、詞句段運(yùn)用。
1．(出示一些春天的圖片)
小組討論有哪些形容春天的詞語(yǔ)。
2．(出示一些夏天的圖片)
小組討論有哪些形容夏天的詞語(yǔ)。
3．(出示一些秋天的圖片)
小組討論有哪些形容秋天的詞語(yǔ)。
4．(出示一些冬天的圖片)
小組討論有哪些形容冬天的詞語(yǔ)。
5．出示課文中的句子，學(xué)生相互交流。各自說(shuō)說(shuō)自己理解詞義的方法。
6．教師在一旁點(diǎn)撥。
三、書(shū)寫(xiě)提示。
我們的漢字博大精深，要想寫(xiě)好看的鋼筆字，就要注意執(zhí)筆的姿勢(shì)和坐姿。
1．觀察鋼筆字，你從中學(xué)到什么？
2．怎樣才能把鋼筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正？
橫畫(huà)要寫(xiě)的平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)的端正，橫平豎直，字就會(huì)平穩(wěn)端正。
3．使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
4．書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師邊走邊看，指出錯(cuò)誤。
5．展示、交流、評(píng)價(jià)。
四．日積月累。
1．課件出示課本上的9個(gè)詞語(yǔ)。
2．學(xué)生看課件和老師一起誦讀。
3．小組討論一下還有什么類(lèi)似的詞語(yǔ)。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我先通過(guò)給同學(xué)們出一個(gè)之前他們不理解的詞語(yǔ)來(lái)引入新課，然后和他們一起通過(guò)各種各樣的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，接著讓同學(xué)們通過(guò)PPT看到一些關(guān)于四季的圖片等，讓同學(xué)們真實(shí)感受四季的變化，把同學(xué)們帶入到教材中，并且讓同學(xué)們自己小組內(nèi)思考有什么形容季節(jié)的詞語(yǔ)，隨后全班一起討論。最后練習(xí)正確的使用鋼筆，注意執(zhí)筆的姿勢(shì)和坐姿。
三年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思3
三年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文園地二教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我作為語(yǔ)文老師，對(duì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。通過(guò)這次教學(xué)，我感受到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
首先，我覺(jué)得本學(xué)期的教學(xué)反思最大的收獲就是學(xué)生們的進(jìn)步�；叵肫痖_(kāi)學(xué)時(shí)，很多同學(xué)的字寫(xiě)得歪歪扭扭，不規(guī)范，甚至有的同學(xué)連一些基本的字都不會(huì)寫(xiě)。而現(xiàn)在，他們的字寫(xiě)得越來(lái)越好了，整齊規(guī)范，字形也越來(lái)越美觀。這都離不開(kāi)學(xué)生們努力的學(xué)習(xí)和我的耐心教導(dǎo)。
其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。比如，有的學(xué)生閱讀速度較慢，只能識(shí)記字的讀音，而不能進(jìn)行整體理解。這主要是因?yàn)槲以诰毩?xí)閱讀理解的時(shí)候，缺少了一些方法和技巧的指導(dǎo)。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，有的學(xué)生對(duì)課文的理解能力較弱。他們只是在課堂上機(jī)械地背誦，并不能真正理解課文的意思。這說(shuō)明在教學(xué)中，我側(cè)重于對(duì)課文的解釋?zhuān)鲆暳藢W(xué)生的主動(dòng)思考和討論。所以，在今后的.教學(xué)中，我會(huì)采取更多的互動(dòng)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的思考能力。
在這次教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較低。他們覺(jué)得詩(shī)詞艱深晦澀，難以理解。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)中應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。因此，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩(shī)詞的魅力。
最后，教學(xué)反思中還有一點(diǎn)需要注意，那就是上課時(shí)間的安排。有時(shí)候，我會(huì)在課堂上安排太多的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生疲憊不堪。這個(gè)問(wèn)題主要是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)進(jìn)度的把握不夠準(zhǔn)確。所以，今后我會(huì)合理安排上課時(shí)間，避免給學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力。
綜上所述，三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文園地二教學(xué)雖然有一些不足之處，但我已經(jīng)意識(shí)到并且在教學(xué)反思中總結(jié)出了解決的方法。通過(guò)這次反思，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文。
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