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班主任經(jīng)驗(yàn)交流

時(shí)間:2024-06-22 18:39:33 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

[經(jīng)典]班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

尊敬的各位老師:

[經(jīng)典]班主任經(jīng)驗(yàn)交流

  大家好!

  感謝你們給我這樣一次交流的機(jī)會(huì),說實(shí)在的,在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),覺得我是在班門弄斧。

  今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>

  一.養(yǎng)成教育,工作細(xì)化

  我自從參加工作,多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放到首位,培養(yǎng)班級(jí)好的紀(jì)律氛圍。

  我經(jīng)常跟學(xué)生說,做事只有對(duì)于不對(duì),沒有中間選項(xiàng)。老師和父母的話,永遠(yuǎn)是為你好,要無(wú)條件服從。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格,但只要學(xué)生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。

  學(xué)生無(wú)小事,對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任,都在學(xué)老師的風(fēng)格,就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。

  我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。因此別討價(jià)還價(jià),讓他知道犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級(jí)的規(guī)定很多,而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),在班會(huì)上指出班級(jí)以及自己的問題,有問題不遮不蓋,坦然面對(duì)。其實(shí)剛開始只是個(gè)別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,只要班里有正氣,也有很多人敢管敢說。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個(gè)人,自然會(huì)有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會(huì)逐漸提升,學(xué)生成為班集體的真正主人。

  有專家分析,初第二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期,面臨很多學(xué)生的分化。本著對(duì)班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則,我增加課堂和作業(yè)的管理,上課違反紀(jì)律,作業(yè)不交或不完成就扣分,罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺得初中學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事,專人專管。班主任關(guān)注的多,學(xué)生就關(guān)注的多。

  開學(xué)一個(gè)多月,各科老師反映八年級(jí)四班紀(jì)律比較好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評(píng)學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想辦法,不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。學(xué)生有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。

  其實(shí)我們都很在一個(gè)問題,就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。

  首先我認(rèn)為應(yīng)該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。例如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵若驚的感覺。

  再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟他談話對(duì)他也是關(guān)心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢,聊聊自己的快樂和煩惱,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了,買點(diǎn)藥來;和同學(xué)鬧矛盾了,給調(diào)解一下,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。

  蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí),你的教育就成功了。

  二.用心觀察,因人而宜

  就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,F(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng),有的不說不行,有的就得夸,有的'一句不能夸。因此需要把握學(xué)生個(gè)性,這樣讓你自己少操心,學(xué)生多爭(zhēng)氣。

  我覺得現(xiàn)在的孩子懂得的很多,不要完全當(dāng)小孩看待,平時(shí)多觀察,少啰嗦,找他談話時(shí),你會(huì)說出有關(guān)他很多的問題,還有優(yōu)點(diǎn),他會(huì)很高興。覺得你沒騙他,真的很在意他,重視他。我班小林同學(xué),成績(jī)差,易沖動(dòng)打架;找他談話時(shí),把他每次作業(yè),每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚,無(wú)論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。

  在處理學(xué)生的問題上,我堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主、正面教育,查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。什么時(shí)候?qū)W生感覺自己犯錯(cuò)是給老師添麻煩,感到愧對(duì)老師,那我們的工作就成功了一多半,日后進(jìn)行起來便事半功倍。

  教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了,人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題減少,一定會(huì)達(dá)到教好書育好人的理想境界。

  回首多年的教學(xué)生涯,多年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯真情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。雖然沒有名利的收獲,但我認(rèn)為問心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺。最后祝愿在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業(yè),幸福著。

  謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

各位老師:

  大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。

  一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力

  在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀,而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校、班級(jí)蒙羞。升入六年級(jí),我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”!罢湎愕臉s譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行”。

  二、尊重學(xué)生以誠(chéng)相待

  升入高年級(jí),由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績(jī)?cè)絹碓讲槐M人意,這些同學(xué)如果被打入另類,就會(huì)自暴自棄,同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),全班36個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。劉俊杰同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng),班里的大掃除活動(dòng)多數(shù)有他組織的,我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì),他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的`很及時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅(jiān)持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

  三、拉近距離,做知心朋友。

  1、拉近距離,了解學(xué)生

  班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,掌握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),家庭狀況,家長(zhǎng)態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。

  2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài):

  學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表,及時(shí)了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的陳宏源,幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。

  3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心:個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的高振東吧,經(jīng)常逃學(xué),作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來我去他家給他媽溝通,有時(shí)我也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。現(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個(gè)人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

  四、家校聯(lián)系,溝通交流。

  孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。

  “十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣,只有用心經(jīng)營(yíng),才能打造良好班風(fēng)。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流3

  孩子們的笑臉如朵朵鮮花,盛開在我的草地上,把我的心裝飾成了一座春天的花園。我在這座花園里,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),所有的酸甜苦辣都串連成了一幅幅動(dòng)人的畫面。我樂在其中,自豪于我最初的選擇,做一名合格乃至優(yōu)秀的教師,今生無(wú)悔。

  一、一袋方便面的價(jià)值

  做班主任兩年的時(shí)間,初為人母的我深知師愛的力量。只要發(fā)自內(nèi)心地真心實(shí)意的關(guān)愛學(xué)生,他的改變往往令你震驚。

  中午放學(xué)后,我剛走出伙房門口,就看見我們班的王天祥同學(xué)手拿一袋辣皮匆匆跑向教室。我頓感事情不妙,來到教室,發(fā)現(xiàn)他從書包里拿出一個(gè)硬邦邦的小饅頭啃,我彎腰和氣地問他:“怎么了,在這啃涼饅頭”。他吞吞吐吐的回答:“老師,我忘了熱饅頭!彼⊙塾坞x著東躲***,生怕我批評(píng)他。見此情景,我趕快給他買來一袋方便面,接著,又來到辦公室倒上熱水給他泡好,再給他送到教室。端著熱騰騰的方便面,他津津有味地吃起來,我會(huì)心地對(duì)他微笑,他吃的更香了。

  沒想到,從那以后,上課愛翹小腳,愛摸小動(dòng)作的他,坐的比誰(shuí)都筆直,從來不舉手回答問題的他,經(jīng)常高高的舉起雙手;大掃除時(shí),拿著大掃帚第一個(gè)跑向操場(chǎng)的也是他;作文課上,被老師當(dāng)成優(yōu)秀例文向全班同學(xué)宣讀的依然有他。這個(gè)平時(shí)被其他老師貼上“差生”標(biāo)簽的學(xué)生,居然一躍成了優(yōu)等生。一袋方便面的價(jià)格雖小,價(jià)值卻無(wú)窮大!我不禁由衷的感嘆:這就是師愛的魔力!

  二、我與班級(jí)牢牢抱成團(tuán)

  周四早上又是大掃除,當(dāng)我穿越層層煙霧,來到學(xué)校的操場(chǎng)上時(shí),卻發(fā)現(xiàn)只有李風(fēng)躍等幾個(gè)同學(xué)三三兩兩的各自掃著自己的衛(wèi)生區(qū)。他們無(wú)精打采,有氣無(wú)力的東掃西推。沒有勞動(dòng)的激情,更沒有時(shí)間的觀念。見此情景,我急中生智,于是,把所有的學(xué)生全部召集過來,我站中間,讓學(xué)生從西往東依次拉開,頓時(shí),操場(chǎng)上出現(xiàn)了一條長(zhǎng)龍!袄蠋熢谶@看著表,看看咱們用多長(zhǎng)時(shí)間能完成任務(wù)。一二三開掃,”伴隨著我的一聲令下,同學(xué)們都手拿掃帚,肩背使勁往前傾著,用盡全身力氣,齊心協(xié)力地掃起來。頓時(shí),操場(chǎng)上的樹葉猶如長(zhǎng)了翅膀般,迅速地聚集成了幾個(gè)大堆。僅用了15分鐘,偌大的操場(chǎng),就被全班同學(xué)打掃的干干凈凈。

  回到教室,我趕快抓此契機(jī),對(duì)同學(xué)們進(jìn)行班級(jí)榮辱觀的教育。我一字一頓地說:“班級(jí)是個(gè)大集體,班榮我榮,班恥我恥。同學(xué)們都要把這個(gè)理念牢牢的記在心里,全班同學(xué)牢牢抱成團(tuán),我們就沒有戰(zhàn)勝不了得困難,就沒有攀不上的高峰!薄N业脑捯魟偮,班里就想起了雷鳴般的掌聲。

  目前,孩子們?cè)诩w溫暖的大懷抱里,充實(shí)快樂的學(xué)習(xí)生活著。他們?nèi)缧值芙忝冒阋粯訄F(tuán)結(jié)向上,和諧融洽的班級(jí)氛圍,如家溫馨的學(xué)校生活,讓孩子們愛上了后坡小學(xué),愛上了五(二)班。

  三、向著理想前進(jìn)

  “農(nóng)村的孩子沒有別的出路。唯有學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)”,這是我經(jīng)常給學(xué)生說的口頭禪。在一次班會(huì)課上,我讓每位同學(xué)以小紙條的形式把自己的理想寫出來,學(xué)生的理想真是精彩紛呈:有的當(dāng)教師、廚師、醫(yī)生、工程師、設(shè)計(jì)師;有的當(dāng)軍人、警察;還有的當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家、小作家.接著,我又把每位同學(xué)的理想貼在教室班級(jí)的墻壁上,并且每天早上上課前,都要把自己的理想大聲說三遍。這些崇高而美麗的夢(mèng)想激勵(lì)著孩子們.使他們即使在困頓疲憊之際也能振奮精神,因?yàn)樗麄兩钌疃茫骸爸挥杏弥R(shí)努力武裝自己、將來才能實(shí)現(xiàn)理想!

  “總是有同學(xué)完不成作業(yè)”一直是我最頭疼的事情。周一檢查作業(yè)時(shí),李桂旺同學(xué)又沒完成作業(yè),這次又是他,每次都是他,依然是他,還騙老師說把配套練習(xí)冊(cè)落在家里。我一次又一次的給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而他卻一次又一次的.讓我失望。想到此,我再也按捺不住內(nèi)心的怒火,頓時(shí)火冒三丈,對(duì)他厲聲呵斥:“你的爸媽呢?”他支支吾吾地回答:“他們都在高唐打工!彼难凵穹置髟诟嬖V我:“我是個(gè)沒人管的孩子,完不成作業(yè)理所應(yīng)該!蔽易x懂了這個(gè)小家伙的心思,心情慢慢平靜下來,趕快走下講臺(tái),拉起他那臟兮兮的小手,將他那低著的前額輕輕向上扶起!昂⒆樱痤^,你并不比別人差,別人能做到的事情你也能做到,爸媽在高唐拼命的打工掙錢還不是為了你嗎?你長(zhǎng)大了,老師相信你一定能自己獨(dú)立完成作業(yè),在老師心中,你一直是個(gè)多么懂事的孩子。 蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說。

  放學(xué)后,我雖知家里還有不到兩歲的兒子,焦急的等待著他那不稱職的媽媽的歸來。但仍顧不得先回家,還是把桂旺留在了辦公室,我陪著他,讓他拿著自己的作業(yè)本抄寫配套練習(xí)冊(cè)上的題目,等著他的爺爺來接他。當(dāng)著其他老師的面,我嚴(yán)肅的對(duì)他說:“給老師們說說,你的理想是什么?”“解放軍”,“軍人的天職是什么---服從,沒有任何借口的服從。你是學(xué)生,對(duì)老師布置的作業(yè),就要沒有任何借口的的去完成。孩子,你要向著理想前進(jìn),敢于同懶惰做斗爭(zhēng),只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想!”也許,他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也許,他讀懂了老師對(duì)他的期待。第二天,他終于把一本書寫認(rèn)真,卷面整潔的作業(yè)本交到我的手中。

  為了讓孩子們學(xué)習(xí)更帶勁,我讓班里的每位同學(xué)都找了一位“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,”比比在學(xué)習(xí)方面,誰(shuí)的進(jìn)步更快?這樣,孩子們都能變壓力為動(dòng)力,每每看到孩子們埋頭苦讀,上課專注的情形,我經(jīng)常為他們豎起大拇指。更為我的職業(yè)是一名光榮的人民教師暗自慶幸,它可以讓我的生命變得厚重而有價(jià)值。

  如果說班級(jí)管理有經(jīng)驗(yàn)可談,我可以引用偉大教育家魏書生的一句名言:“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手,你也是每位學(xué)生的助手!”因?yàn)榱_森塔爾效應(yīng)方見奇效!靶刨嚕鶆(chuàng)造出美好的境界!蔽覜]有什么大的本事,只要把學(xué)生積極地、上進(jìn)的腦細(xì)胞調(diào)動(dòng)起來,就是卓越的教師。我將繼續(xù)執(zhí)著于我的教育事業(yè),期待我教育的百花園里碩果累累!

  以上只是我一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)和做法,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流4

  周六下午,學(xué)校舉行了“班主任智慧分享”交流活動(dòng)。聽著20多位班主任的交流,有感動(dòng)、有思索、更多的是反思和學(xué)習(xí)。聽著聽著,思緒不由得飛揚(yáng)起來……

  當(dāng)班主任五六年了,其中的酸甜苦辣,五味雜陳。∵記得初為人師時(shí),一年級(jí)的一個(gè)小女孩下課在樓道門口被六年級(jí)的一個(gè)大孩子撞倒在地,嘴里滿是血,馬上給孩子的父母打電話,一會(huì)兒的功夫,三四輛摩托車駛到學(xué)校門口,五六個(gè)彪形大漢站在面前,是孩子的爸爸和他的朋友。家里只有這么一個(gè)女兒,而且孩子乖巧可愛,接了電話,她的父親匆匆趕來。我領(lǐng)了孩子,他們則在后面緊跟著,打車去了醫(yī)院,上唇和上齒之間需要縫針,孩子躺在床上,握了我的手,眼睛看著我,忍著眼里的淚,但當(dāng)醫(yī)生第一然縫下去的時(shí)候,孩子“哇”的一聲哭起來,小手緊緊攥著我的手,那一刻,我的淚也奔涌而出。

  還記得二年級(jí)時(shí),一個(gè)小男孩因?yàn)橹橇Φ膯栴},常常上課自己躺到地上,每當(dāng)這時(shí)自己也會(huì)生氣的要求他回到座位上。但就是這個(gè)孩子,有一次在小區(qū)里碰到他的奶奶領(lǐng)著他玩,我下了車和他的奶奶說話,他卻把我的車子鎖上,鑰匙不給我了,他的奶奶生氣的給他要,他卻倔強(qiáng)的說:“不讓老師走!不讓老師走!”

  三年級(jí)有個(gè)調(diào)皮的孩子,三天兩頭的打架惹事,那次把班里一個(gè)孩子摔倒在地,剛剛換的牙也給碰掉了一塊。孩子的父母為這事不依不饒,因?yàn)檠啦粫?huì)再長(zhǎng)了。這個(gè)調(diào)皮的孩子父親不在德州,母親又不接電話,能聯(lián)系上的姥姥還有心臟病,一說孩子的.事就哭個(gè)沒完。還記得為這事去受傷的孩子家看望孩子,調(diào)節(jié)兩家問題的坎坷。

  還記得班里單親家庭的一個(gè)小男孩,因?yàn)樯暇W(wǎng)偷了學(xué)校老師的錢,陪了學(xué)校的老師在周末的時(shí)間打車到各個(gè)網(wǎng)吧找孩子的情形;也曾遇到孩子突然暈倒在教室門口,心驚如麻的時(shí)刻......

  一件件往事歷歷在目,無(wú)奈的時(shí)候想放手,無(wú)助的時(shí)候想放棄,但望著孩子那一張張純真的臉,一切又都生新開始了......

班主任經(jīng)驗(yàn)交流5

  我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任,剛剛接班的時(shí)候心理壓力很大,再加上教一個(gè)班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科,還帶班主任,感覺象是一塊大石頭壓在了我的肩上。真的怕耽誤了孩子的成長(zhǎng),誤人子弟。一年即將結(jié)束,回首這一年的生活,真的象老舍養(yǎng)花一樣:有笑有淚,有花有果,既有喜悅的收獲,也有不為人知的心酸?偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn),總覺得太少,還不夠成熟。今天,我在這里所談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺顯,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師,給我提出寶貴的意見。下面我就從以下方面來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

  一、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

  因?yàn)榈谝淮萎?dāng)一年級(jí)的班主任,所以開學(xué)之初,我就象一只無(wú)頭的蒼蠅,不知道東南西北,因此,我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料,以此來彌補(bǔ)自己實(shí)際工作的不足。根據(jù)我們班孩子愛動(dòng)、活潑的特點(diǎn),我編著了很多和習(xí)慣有關(guān)的兒歌,讓孩子們?cè)诒痴b兒歌的同時(shí),明確了應(yīng)該遵守的紀(jì)律和應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。借助學(xué)校的科學(xué)坐姿和眼腦機(jī)能訓(xùn)練,結(jié)合本班孩子的實(shí)際,開淡定伊始,我們便開啟了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育之旅。從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也重視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教育的整潔。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,采用兒歌的形式。如:鈴聲響,進(jìn)教室。書說放好,坐端正。老師講,仔細(xì)聽。同學(xué)講,專心聽。有問題,要舉手。學(xué)生在上課過程中,時(shí)間一長(zhǎng),注意會(huì)不集中,小動(dòng)作就會(huì)多起來,我會(huì)用對(duì)對(duì)子的方法,及時(shí)組織紀(jì)律。比如:我會(huì)說用學(xué)生已經(jīng)熟知的古詩(shī),兒歌進(jìn)行對(duì)對(duì)子,拉回學(xué)生走丟的思緒。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來說,需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、不斷提升的過程。因此,我們要做到勤,做到跟班看護(hù)。如今,班里的孩子會(huì)知道下課、上課保持肅靜,走固定的磚線;氐浇淌揖捅3挚茖W(xué)坐姿,邊背古詩(shī)邊等待老師來上課,秩序井然,儼然一個(gè)個(gè)小大人一樣。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于一年級(jí)的孩子自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的工作、不能操之過急。在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。比如,用攢小紅花的辦法:攢夠十朵小紅花,就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本(本子都是我自己買的);攢夠五個(gè)小粘貼,也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子(小粘貼比較難攢)。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花,為了得到一個(gè)帶有獎(jiǎng)字的本子,都努力的'表現(xiàn)自己。即使有個(gè)別愛鬧的孩子,看到別人都得到了獎(jiǎng)品,自己也不甘示弱,F(xiàn)在有的家長(zhǎng)知道了這個(gè)辦法,有很多家長(zhǎng)送來本子。支持獎(jiǎng)勵(lì)制度。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)制度的行使,激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立了良好的班風(fēng)。

  二、培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感

  對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,什么是集體,什么是集體榮譽(yù)感,在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)好的班集體尤其重要。每當(dāng)班上得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候,我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們,這是我們班的驕傲。然后我鼓勵(lì)孩子們下次一定好好表現(xiàn),不能讓紅旗從咱們的班里走出去。孩子 們互相監(jiān)督,互相幫助,為了自己的小集體而努力。學(xué)校五一開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,因?yàn)榘嗬锏暮⒆訍埕[的多,所以需要有家長(zhǎng)協(xié)助,這個(gè)時(shí)候,就有孩子們主動(dòng)要求讓自己的媽媽來學(xué)校,他們說,一定要把自己管住,不能讓老師操心,萬(wàn)一管不住自己,還可以讓媽媽幫忙。在開運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,在家長(zhǎng)的協(xié)助下,我們班取得了較好的成績(jī)。在成績(jī)?nèi)〉玫臅r(shí)候,孩子們歡呼雀躍,喜悅溢于言表。

  我班的姜彥博同學(xué),是個(gè)聰明好動(dòng)的孩子,和老師聊起天來是振振有詞,他和我說,我知道自己就是欠兒,可我就是管不住自己,你說我是不是挺煩人的。我能怎么說呢:我告訴他,其實(shí)你總是說這說那,好像真挺煩人的。但是你只有這么點(diǎn)小缺點(diǎn),老師和同學(xué)們都很喜歡你呀。孩子聽了我的話,高興的笑了,從此之后,課堂上又多了一個(gè)能坐住的孩子。姜彥博雖然是個(gè)愛玩愛動(dòng)的孩子,總是不由自主的去動(dòng)別的孩子,孩子們都不愿意和他一組?墒沁@個(gè)孩子卻是一個(gè)細(xì)心的孩子,前幾天天氣炎熱,他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的水不夠喝,有的孩子就得渴著,然后他回家和媽媽說了這件事,非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水。他的媽媽是個(gè)非常支持班級(jí)工作的人,更加支持了兒子的這個(gè)提議。于是在姜彥博的帶動(dòng)下,班里就沒缺過礦泉水。

  借助這個(gè)教育機(jī)會(huì),我對(duì)同學(xué)們說,小姜同學(xué)雖然欠了點(diǎn),可是他心里裝著大家,裝著班級(jí),讓我們一起幫他改掉他愛動(dòng)的毛病,讓他和我們一起進(jìn)步,好不好。同學(xué)們這時(shí)候都爭(zhēng)先恐后的要和他一組。我說:這就對(duì)了,我們一年二班是一個(gè)集體,我們不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。誰(shuí)有了不足和缺點(diǎn),我們大家都要幫助他。

  三、家校合一,全民參與

  家長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的后盾,班級(jí)的任何工作,都要得到家長(zhǎng)的支持。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),科學(xué)坐姿的培養(yǎng),認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng),哪一樣都離不開家長(zhǎng)的配合。讀書打卡活動(dòng)我們班已經(jīng)堅(jiān)持了一年,沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)。而且,在讀書活動(dòng)中,寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來,在家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)下,孩子們的故事都講得有聲有色,活動(dòng)開展的非常成功。在今年的六一活動(dòng)展演中,得到了家長(zhǎng)的大力支持。從先稿到定稿,到衣服的買定,都是家長(zhǎng)全程操作,好象沒有我一點(diǎn)事一樣。這次展演非常成功。

  班里的事情,就是家長(zhǎng)的事情,這是我們班武明哲家長(zhǎng)的話。班里的垃圾袋從沒缺過,班里的撮子壞了,第二天就有人及時(shí)給拿來,運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,班里的垃圾筒壞了,第二天,一起來了三個(gè)垃圾筒,班里的笤帚壞了,家長(zhǎng)給一起拿來三把。

  因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)工作的支持,我的工作有了更大的動(dòng)力,我相信,在未來的日子里,孩子們會(huì)更好,我們班級(jí)也會(huì)更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位班主任:

  大家好!

  參加工作以來,除去年四個(gè)月外一直擔(dān)任班主任工作,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。在這里要感謝學(xué)校以及年級(jí)組對(duì)我的信任、關(guān)心和支持,同時(shí)也要感謝和我奮斗在一起的老師們。今天本著學(xué)習(xí)的原則,借這次時(shí)機(jī)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評(píng)。

  一、把品德教育放在首位,加強(qiáng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育

  學(xué)校教育首先是德育為先,學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德,沒有好的行為習(xí)慣。就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。為此,我特別制定了:“細(xì)節(jié)決定未來,習(xí)慣決定命運(yùn),態(tài)度決定高度〞的班訓(xùn)。俗話說得好:“良好的開端,是成功的一半。〞入學(xué)初,我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、第一節(jié)自習(xí)時(shí)間,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,以及山陽(yáng)中學(xué)的班級(jí)管理?xiàng)l例,強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。

  二、用愛心感染學(xué)生

  作為一名班主任,除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中,一方面表現(xiàn)出比擬成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比擬脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),最渴望的是家長(zhǎng)及老師的理解和寬容。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,保護(hù)他們,使他們感到老師可親!澳阆M愕淖优惺裁礃拥睦蠋,你就努力做那樣的老師。〞這是李德春主任過去在年級(jí)組會(huì)議上常說的一句話。他是這樣說的,也是這樣做的,在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國(guó)的高考試題,一但找到他認(rèn)為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上。每當(dāng)我給學(xué)生談話時(shí);每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤我要批評(píng)時(shí)。我就想起這些,總想:〞如果是我女兒,我會(huì)怎么辦?〞、冬天,學(xué)生遲到每當(dāng)想罰站時(shí),想到這句話便消除了這個(gè)念頭。因?yàn)槲也粫?huì)讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的'。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢。我會(huì)這樣說:你今天幾點(diǎn)起床?明天你把表提前五分鐘或者十分鐘,問題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們?cè)谕饷鎯鲆辉绺行А?/p>

  三、班主任工作要“勤〞我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤〞。

  也就是說班主任:一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即希望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動(dòng),又希望得到班主任的尊重、保護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的家庭,個(gè)人愛好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無(wú)話不談的朋友。去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活情況。二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比方,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,在與家長(zhǎng)談話時(shí)了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的時(shí)機(jī)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比方,清掃衛(wèi)生時(shí),親自動(dòng)手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,幫助整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲〞的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn),又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理〞,又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫給家長(zhǎng)的一封信〞征文。我一一看完所有的信件。所有同學(xué)都說愛自己的家長(zhǎng)。我結(jié)合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí),只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景。說到:這說明老人的愛是發(fā)自肺腑的,是真誠(chéng)的。如果你愛你的家長(zhǎng),請(qǐng)拿出你的誠(chéng)意來,不要辜負(fù)她〔他〕們的希望。比方:按時(shí)到校;不曠課;按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè);認(rèn)真學(xué)習(xí);不浪費(fèi)家長(zhǎng)的血汗錢等。說到這我留意下面:好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,好似在暗下決心要做到似的。

  四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,共同提高的意識(shí)和精神

  俗話說得好:“一個(gè)籬笆三個(gè)幫〞。團(tuán)結(jié)任課老師,形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,擔(dān)任班主任工作的這幾年中,我經(jīng)常利用一切可利用2的時(shí)機(jī)與任課教師交流本班的情況,及時(shí)聽取來自他們的反應(yīng)意見,和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法,和大家一起暢說班級(jí)管理之所見。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,大大地提高了工作效率。團(tuán)隊(duì)合作精神得到了充分肯定和表達(dá),在高一的三次考試中有兩次考試是第一,一次第二。在此請(qǐng)讓我代表高一〔13〕班的全體同學(xué)對(duì)全體任課教師表示衷心的感謝。

  五、班主任還得提高自身素質(zhì),為學(xué)生樹立良好形象。

  作為班主任,要想做好班級(jí)管理工作,我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別是一些小事、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象。這些年,我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念,向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。另外,我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,才能讓學(xué)生從情感上接納你,給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。以上是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì),在今后的工作中我將繼續(xù)與各位老師和班主任一起探討,繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。以前我是這樣做的,現(xiàn)在我正在做著,以后我會(huì)更加努力的做好。謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們、同仁們:

  大家晚上好。

  首先,感謝學(xué)校能夠創(chuàng)建這樣一個(gè)平臺(tái),讓廣大的班主任教師能夠在這里交流和學(xué)習(xí)。作為一名年輕的、經(jīng)驗(yàn)并不豐富的班主任,今天我并不多談經(jīng)驗(yàn),而是談一談在班主任工作中我所學(xué)到的和積累的。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,干的是最累的活兒、熬的是最深的夜,但收獲同樣也是最豐富的。對(duì)于一名青年教師而言,我認(rèn)為沒有班主任工作經(jīng)歷的教師生涯是不完美的,班主任工作是最神圣的,是最重要的!

  下面我將從以下三個(gè)方面展開我對(duì)班主任工作的理解:

  一、班主任工作要高度站位精確定位

  大到一個(gè)單位,小到一個(gè)班級(jí)。思想的統(tǒng)一和高度站位是至關(guān)重要的。在大是大非面前,班主任要能夠站在學(xué)校的角度考慮問題。對(duì)于學(xué)校的既定方針,要不打折扣嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)到位,這樣在學(xué)生眼中你是一個(gè)守規(guī)矩、講紀(jì)律的好老師,那么在班級(jí)里他才會(huì)做一個(gè)守規(guī)矩、講紀(jì)律的好學(xué)生!班主任要把自己精確定位成全體學(xué)生的榜樣,這樣不僅能在工作中嚴(yán)格要求了自己,潛移默化中你也就帶好了一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)習(xí)進(jìn)步的好班級(jí)。心中有榜樣,腳下才會(huì)有力量!

  二、班主任要堅(jiān)定不移地認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人

  學(xué)生是人,是發(fā)展中的人。

  在生活中我們常常會(huì)看到這樣一幕令人感動(dòng)的情景。一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子,他蹣跚著向前走。腿腳很不穩(wěn),走得歪歪扭扭,一不小心還會(huì)摔在地上,然后爬起來再向前,再跌倒,再爬起來。年輕的父母站在邊上,開心的笑著、鼓勵(lì)著并且大聲叫好:“寶貝,你真棒!”

  此時(shí)沒有一個(gè)父母看到孩子摔倒會(huì)生氣、會(huì)發(fā)火、會(huì)大罵孩子:“真笨,真沒用!”因?yàn)樗麄冎涝诤⒆訉W(xué)步的過程中他們走的不穩(wěn)、走的歪歪扭扭,甚至摔倒了,是正,F(xiàn)象,是他們成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。今天他們走得不穩(wěn),爬起來再走,明天他們會(huì)走得比較穩(wěn),就會(huì)有進(jìn)步,后天就會(huì)走得更穩(wěn)。

  可是,同樣的情景不也正一幕幕發(fā)生在我們的班級(jí)里嗎?在工作中通過觀察和與學(xué)生談心我發(fā)現(xiàn):在每個(gè)新學(xué)年或者是每個(gè)新學(xué)期,甚至是每過一次星期天學(xué)生來到學(xué)校之后。同學(xué)們從心里都會(huì)有一種“重新再來,從頭做起”的想法,好像是內(nèi)心深處有一個(gè)聲音:“這回去學(xué)校了可得好好干了!”。是!誰(shuí)會(huì)不想讓自己變得好起來啊!或許這樣的想法有點(diǎn)“三分鐘熱度”的意思,但如果能夠抓住這“三分鐘”,抓住學(xué)生在這“三分鐘”里想要學(xué)習(xí)或是渴望改變現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)他、啟發(fā)他、指導(dǎo)他!把這一個(gè)“三分鐘”變成兩個(gè)、三個(gè)、一百個(gè)、n個(gè)。那么可能就拉起了一個(gè)在放棄學(xué)習(xí)邊緣的學(xué)生,改變了一個(gè)不遵守紀(jì)律不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。讓他們深切的感受到你從未放棄過他。學(xué)生有了動(dòng)機(jī),我們抓住時(shí)機(jī),改變和進(jìn)步只是時(shí)間問題。

  三、班主任要當(dāng)學(xué)生思想上的引路人

  陶行知說過,千教萬(wàn)教教人求真。班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人,而究竟什么是真人?難道僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好就是真人嗎?無(wú)數(shù)事實(shí)證明,學(xué)習(xí)成績(jī)好而思想出問題的學(xué)生是最具有危險(xiǎn)性的。同樣,雖然一些成績(jī)并不特別理想而思想素質(zhì)較好的學(xué)生,到社會(huì)上反而能干出令人驕傲的事業(yè)和成就。

  在我們大部分的班級(jí)里,成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生并不多,更多的是一大部分成績(jī)?cè)诒究凭下徘徊不定的學(xué)生群體。對(duì)于這些學(xué)生,在對(duì)他們學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí),要多關(guān)注他們的.思想和心態(tài)變化,好的心態(tài)、積極的思想會(huì)使學(xué)生自身進(jìn)步,也有利于營(yíng)造整個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果班級(jí)里的邊緣生在學(xué)習(xí)上喪失信心了,那對(duì)于整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來說無(wú)疑是災(zāi)難性的!

  立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)!班主任在工作中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、充滿正能量的人生觀和價(jià)值觀,就是為學(xué)生的成績(jī)和學(xué)生的未來保駕護(hù)航!切實(shí)做好學(xué)生的思想教育工作,讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生定位和價(jià)值追求,使學(xué)生每個(gè)階段都有夢(mèng)可追,每天都有計(jì)可循,當(dāng)自己人生的主人!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流8

  以往布置教室,我總是要親自進(jìn)行設(shè)計(jì),甚至是親自動(dòng)手張貼等等,這次搬進(jìn)新教學(xué)樓,我想放手讓班委們組織各個(gè)小組來完成這件事,看看班委們工作協(xié)調(diào)能力如何?于是,我通知班長(zhǎng),這次的班級(jí)文化建設(shè)將由他帶領(lǐng)班委們來組織、設(shè)計(jì)、完成,他欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。

  出乎我的預(yù)料,第二天,當(dāng)我問班長(zhǎng)將如何設(shè)計(jì)時(shí),他竟然說得頭頭是道:什么位置展示班級(jí)特色?什么位置展示班級(jí)信息;什么位置展示同學(xué)風(fēng)采;什么位置還需要修飾,如何給小組分配任務(wù),如何督促小組盡快完成任務(wù)等,還強(qiáng)調(diào)這是班委們共同討論的結(jié)晶?此麄?cè)O(shè)計(jì)、安排得很周密、適當(dāng),真讓我對(duì)他們刮目相看,心想:到了六年級(jí)難道果真是一次大的質(zhì)變嗎?還是他們?cè)缫延辛诉@種能力,只是我沒能大膽地放手讓他們做而已?

  更出乎預(yù)料的是當(dāng)我隔天走進(jìn)教室時(shí),簡(jiǎn)直是讓我大吃一驚,教室竟變得如此亮麗,學(xué)生的所有設(shè)想已成了活生生的現(xiàn)實(shí),教室的.不同位置都已變得熠熠生輝,我不禁脫口而出:咦,這么神速?同學(xué)們看到我的神情都禁不住哈哈大笑。

  回想起這件事,我不禁在心里反思:不是學(xué)生辦事不力,能力不強(qiáng),而是自己不敢放手,不敢讓他們?nèi)L試,去鍛煉。我很高興,學(xué)生長(zhǎng)大了,以后應(yīng)該為學(xué)生搭建更多嘗試、鍛煉、展示自我的平臺(tái)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流9

  望新年,回顧一學(xué)期,在級(jí)部老師們的共同努力下,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,我作為初一級(jí)部主任,帶領(lǐng)整個(gè)級(jí)部團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了一定的成績(jī)。在此對(duì)工作總結(jié)如下:

  一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì),重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。

 。1)作為級(jí)部的帶頭人,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。

  由于工作需要,我除擔(dān)任三個(gè)班的地理教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)教務(wù)處的管理工作。我深感肩上責(zé)任的重大,為了讓家長(zhǎng)滿意,學(xué)校放心,我對(duì)工作絲毫不敢怠慢,率先垂范,要求教師做到的,我首先要做到。作為一名級(jí)部帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得老師們的認(rèn)可和支持,才能更好地開展級(jí)部工作。

 。2)做好服務(wù)工作更是級(jí)部主任應(yīng)盡的'職責(zé)。

  開學(xué)初,我首先認(rèn)真制定了級(jí)部工作計(jì)劃,嚴(yán)抓落實(shí),精心安排好級(jí)部的每一個(gè)活動(dòng),從而保證了級(jí)部工作正常有序地開展。同時(shí),針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,我堅(jiān)持傳達(dá)及時(shí)、落實(shí)到位的原則,保質(zhì)保量地完成。

 。3)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體,努力打造和諧級(jí)部。

  團(tuán)結(jié)就是力量,眾人拾柴火焰高。工作之余,我會(huì)經(jīng)常和老師們談心、交流,幫助他們解決生活、工作中的困難。本級(jí)部的老師們都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。

 。4)教學(xué)常規(guī)常抓不懈。

  定期組織學(xué)科組長(zhǎng),研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí),對(duì)級(jí)部教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,特別是每次的月考分析會(huì)及月考總結(jié)班會(huì)成為慣例。

  力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍,是我們級(jí)部的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持交流、學(xué)習(xí)、合作、互助的原則,定期召開班主任例會(huì),落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,交流工作經(jīng)驗(yàn),協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理,整頓課間操紀(jì)律和課間紀(jì)律。開展班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。

  二、學(xué)生管理方面主要做好以下幾點(diǎn):

 。1)管理到位、制度到位,強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)養(yǎng)成教育。

  俗話說得好,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣,思想意識(shí)尤為重要。因此,我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從進(jìn)校門要求,室內(nèi)外衛(wèi)生,日常生活,規(guī)范學(xué)生文明行為;從收作業(yè),衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上課間操,參加學(xué)校活動(dòng)等,做到有要求,有布置,有檢查,有總結(jié),有評(píng)比,有表?yè)P(yáng),持之以恒,常抓不懈。并配合政教處多次開展了對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾等儀容儀表檢查活動(dòng),對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍,在一個(gè)月中強(qiáng)化讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。然后在行為習(xí)慣基本養(yǎng)成的基礎(chǔ)上向精細(xì)、精品轉(zhuǎn)化,確定習(xí)慣養(yǎng)成中的薄弱方面,每周再選定一個(gè)主題如:穿戴儀表、課間紀(jì)律、亂扔紙屑、學(xué)生間的矛盾糾紛等方面進(jìn)行整頓強(qiáng)化。

 。2)分析學(xué)情,查漏補(bǔ)缺。

  考試結(jié)束后,級(jí)部會(huì)根據(jù)學(xué)校安排,組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開學(xué)情分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)法研討會(huì),讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題,了解自身存在的不足,通過經(jīng)驗(yàn)交流,互相對(duì)比、互相探討,使許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn),明確了差等生亮點(diǎn),提高學(xué)習(xí)興趣,中等生注重各科均衡發(fā)展,提高名次,優(yōu)等生補(bǔ)足短腿科目,努力冒尖。由于根據(jù)不同學(xué)生層次,制定了不同層次的目標(biāo),從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

 。3)創(chuàng)建和諧向上的班集體。

  在日常管理過程中,除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,還定期召開班干部會(huì)議,依靠班干部了解各班情況,并及時(shí)提出指導(dǎo)意見,讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí),及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討,針對(duì)班級(jí)、級(jí)部現(xiàn)狀,制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。

  (4)強(qiáng)化管理,確保穩(wěn)定

  對(duì)于少數(shù)學(xué)習(xí)沒動(dòng)力,追求沒目標(biāo)的學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)管理,班主任全天候到崗,值班人員延長(zhǎng)值班時(shí)間,對(duì)期末前出現(xiàn)的違紀(jì)從快從重處理,確保最后階段的穩(wěn)定與安全。

  三、不足之處

  1.餐廳浪費(fèi)還沒有徹底地杜絕。

  2.課間操在現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)上還需提高一個(gè)檔次。

  3.學(xué)生兩極分化已經(jīng)出現(xiàn),如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)刻不容緩的問題。早戀問題還有待于疏導(dǎo)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流10

  班主任工作包括方方面面,班級(jí)的樁樁件件都得裝在心里,學(xué)校的大事小事都得記在腦中?梢哉f,從早上七點(diǎn)多一直忙到晚上睡覺前,但痛并快樂著。今天,我就借助朱軍的書名來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>

  一、做媽媽式的老師

  小學(xué)班主任的工作,沒有什么大事,我們每天都在做著一件又一件的小事。從掃地到吃飯,從站隊(duì)到讀書,從玩游戲到做作業(yè),樁樁件件,沒有一樣不是教了又教,反復(fù)指導(dǎo)的。作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,我覺得要做到三勤腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤,就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,在好習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,就是多觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手資料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí),要及時(shí)地了解情況,關(guān)心幫助他。嘴還要勤,平時(shí)的常規(guī)問題,安全方面多嘮叨。多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,把學(xué)生的在校情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,家校合作,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)?傊,低年級(jí)的班級(jí)管理,需要我們有一張婆婆嘴,一顆不怕煩的`心和一系列保姆般的行動(dòng)。

  二、做引領(lǐng)者式老師

  身正為范是班主任的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事,一句話都是學(xué)生的榜樣,言行是學(xué)生最好的老師。老師的一舉一動(dòng)可以直接影響和感化學(xué)生,身教勝于言教。作為一名班主任,要用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣。上課途中,在班級(jí)走道看到垃圾時(shí),我總是默默撿起,扔進(jìn)垃圾桶,安靜等待上課的孩子們將這看在眼里,一次,兩次,幾次下來,孩子們也會(huì)受到熏陶。當(dāng)班級(jí)再出現(xiàn)垃圾時(shí),孩子們會(huì)自己主動(dòng)撿起來了。孩子的模仿能力是極強(qiáng)的,教師的一言一行是他們學(xué)習(xí)的榜樣。借著這股勁兒培養(yǎng)一批得力的班干部,讓一小部分優(yōu)等生展現(xiàn)能力、全面發(fā)展、樹立榜樣。通過開展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)班干部的能力,增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感,讓班集體的正能量匯聚在一起,逐漸形成積極向上的良好班風(fēng)班貌。

  三、做欣賞式的老師

  每個(gè)人都希望得到夸獎(jiǎng),尤其是低段的孩子。作為老師要尊重學(xué)生,放大他的優(yōu)點(diǎn),讓其體會(huì)到自己的價(jià)值。俗話說,樹怕傷根,人怕傷心,刺傷了學(xué)生的心,就會(huì)有兩種惡果:一是使他們悲觀失望,消沉下去,二是使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒,甚至于抱著破罐子破摔的逆反心理。所以教師和學(xué)生要平等相處,及時(shí)談心,做孩子無(wú)話不談的朋友。

  我們班有位男生,剛上一年級(jí)時(shí),上課不聽講,課后作業(yè)一塌糊涂。和家長(zhǎng)交流了幾次完全沒有效果。沒辦法,我只能慢慢觀察,尋找適合他的教學(xué)方法。一次習(xí)字課,我低頭批改作業(yè),看到他的字比平時(shí)寫得好,就及時(shí)夸獎(jiǎng):今天你的字進(jìn)步很大。隨后又在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他。隨后每次寫字,他都寫得很整齊。后來,他上課不認(rèn)真聽講,我就說你要是聽課能和寫字一樣認(rèn)真,就說明你又進(jìn)步了。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他不光字寫得越來越整齊,上課也越來越認(rèn)真。真的沒想到,老師的一句表?yè)P(yáng),給了孩子這么大的動(dòng)力。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家好!

  回顧走進(jìn)XX校門的青澀歲月,有太多的故事難以忘懷,有太多的教育細(xì)節(jié)縈繞心頭,有太多的人們值得我去銘記,去感恩,去說聲“謝謝”。 忘不了,剛接受班主任工作的時(shí)候,是汪校長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)平息了我心頭的一絲慌亂;忘不了,是施寶文老師對(duì)我治班方略進(jìn)行悉心指導(dǎo)和率身示范,讓我盡快進(jìn)入角色;忘不了,是查校長(zhǎng)在數(shù)學(xué)課堂的自如揮灑和真情演繹,讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了,是龍柏華老師對(duì)學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲的教育,讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了,第一次走進(jìn)課堂,面對(duì)五十雙純真的眼神時(shí)的那種感動(dòng),那種油然而生的責(zé)任感,忘不了,當(dāng)班上的考核評(píng)分落后的時(shí),很多同學(xué)焦急和在班上的呼吁…… 太多太多的教育細(xì)節(jié),從來不需要想起,卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。你們一次次讓我的心頭無(wú)比溫暖,也一次次的讓我熱淚盈眶。

  現(xiàn)在,我們走進(jìn)了新的學(xué)期。新學(xué)期,不僅僅是時(shí)間的開始,更是我們的感受的刷新和重新起航,讓我們提醒自己,新的階段,應(yīng)該超越自我,應(yīng)該有新的成長(zhǎng)。作為一名普通教師,我感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在新學(xué)期的雷厲風(fēng)行和銳意進(jìn)取,課堂教學(xué)文化大膽革新,物質(zhì)文化建設(shè)如火如荼,制度文化走向規(guī)范和完善,校訓(xùn)、育人目標(biāo)等觀念文化的深入人心,都令我們感到學(xué)校的蓬勃生機(jī)和振奮精神。我也感覺到同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期渴望超越,渴望成長(zhǎng),渴望刷新自我的決心和勇氣,很多班級(jí),很多同學(xué),在新的學(xué)期里充滿活力,充滿激情,充滿憧憬,他們摩拳擦掌,準(zhǔn)備在新的學(xué)期里面一展風(fēng)姿,實(shí)現(xiàn)新的跨越。

  在這春意盎然,鶯飛草長(zhǎng)的日子里,感受著XX春天的神采飛揚(yáng)!能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很激動(dòng),同時(shí)也有些不安,在這明媚的春光里,請(qǐng)?jiān)试S我代表全校19位班主任,向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),表示誠(chéng)摯的敬意!正是因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)和支持,我們才不斷得以完善和提高。其次,感謝各位同仁,在生活中,你們是我們的良師益友,在工作中,你們是班主任的智囊團(tuán),而你們卻總是默默地站在班主任榮譽(yù)的背后!在XX小學(xué)這片人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的熱土上,我只是一名極普通、極平凡的班主任老師。即使我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,那也歸功于向在座的各位優(yōu)秀班主任和同仁的學(xué)習(xí),和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),但我又想,我能站在這里,是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的鼓勵(lì)與鞭策,給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我要珍惜,所以接下來我就把自己在XX學(xué)到的班主任經(jīng)驗(yàn)與收獲一個(gè)匯報(bào)和交流!

  一、播灑人間大愛,做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任

  作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭,愛自己的事業(yè),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,要大愛鑄心,愛所有的學(xué)生,不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。家長(zhǎng)選擇XX看中的是XX的品牌,和XX的.教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,不僅愛他的優(yōu)點(diǎn),還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,更要本著不拋棄,不放棄的原則,通過各種行之有效的措施和方法,幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓,去管,去疼,去愛學(xué)生,學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振,正所謂親其師,方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生,轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,不僅幸福了一個(gè)家庭,更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!

  二、寬容友善,做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

  我們面對(duì)的是未成年人,是身心還不成熟的孩子,他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,甚至是“可氣”的,為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄,冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任,要有敏銳的洞察力,能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡,發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中?梢哉f,寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。

  三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

  班主任是班級(jí)的一面旗幟,是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí),只有不會(huì)管的老師。俗話說:打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電,加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心接受培訓(xùn),相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?茖W(xué)的管,智慧的管,管出水平,管出特色。本著積極向上,斗志昂揚(yáng),不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合,讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

  四、比學(xué)趕超,永不言敗,做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

  每一位班主任要秉承“沒有最好,只有更好’的思想理念,對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干,不盲目消極的應(yīng)景似的干,要么不干,干就干出水平,干出成績(jī),人人講奉獻(xiàn)不講條件,人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干,早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂教學(xué)我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高,午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜,大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn),而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健,爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。

  五、三省吾身,做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

  作為一名班主任要時(shí)刻樹立“XX光榮我光榮,我為XX爭(zhēng)光榮”的大局觀念,有利于XX發(fā)展前途的話多說,有利于XX發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩,同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,班主任不妨先拾起地上的一片紙,教育學(xué)生桌面干凈,班主任的辦公桌先整潔起來,教育學(xué)生要有服從意識(shí),班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài),班主任就要真誠(chéng)友善,協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),永不言敗,班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。

  只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心,對(duì)學(xué)生有愛心,發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心,處理問題精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色,富有成效;相信我們?cè)谧囊慌隆⒗习嘀魅,一定能肩?fù)起以汪校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托,共同攜手,互相砥礪,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),為了能讓每一名XX學(xué)子健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng),為了能讓XX小學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我們的全部心力吧!

  最后,我還想借此機(jī)會(huì),真誠(chéng)地感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與信任,感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵(lì),真誠(chéng)地感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我們班主任工作的理解和支持,祝福你們永遠(yuǎn)被愛環(huán)繞、幸福平安!同時(shí)祝福我們所有的學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流12

  班主任管理,我歸結(jié)為八個(gè)字:儒表法里,道本兵用。具體做法,有十條:

  一、立宏愿,邁小步

  唐太宗《帝范》卷四:“取法于上,僅得其中,取法于中,故為其下!遍_學(xué)初,要樹立明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),具體做時(shí)詳細(xì)分到各月、各周。

  二、建班委,樹核心

  ⑴要慧眼識(shí)才:結(jié)合諸葛亮《將器》:將之器,其用大小不同。若乃察其奸,伺其禍,為眾所服,此十夫之將,可為小組長(zhǎng);夙興夜寐,言詞密察,此百夫之將,可為學(xué)習(xí)委員;直而有慮,勇而能斗,此千夫之將,可為勞動(dòng)委員;外貌桓桓,中情烈烈,知人勤勞,悉人饑寒,此萬(wàn)夫之將,可為紀(jì)律委員,可為;進(jìn)賢進(jìn)能,日慎一日,誠(chéng)信寬大,閑于理亂,此十萬(wàn)人之將,可為團(tuán)支書;仁愛洽于下,信義服鄰國(guó),上知天文,中察人事,下識(shí)地理,四海之內(nèi)視如家室,此天下之將,是可為班長(zhǎng)。

 、埔貌倪m度:善用人者不恃人。適度利用班干部,作為一個(gè)班主任應(yīng)該有能力掌控全局,要能駕馭有才干的人,不能完全為他所控制。

 、菬o(wú)材培養(yǎng)。①要學(xué)會(huì)承擔(dān),少推脫;②要?jiǎng)幽X子想方法,少抱怨;③要公私分開能放能收,少輕。虎芤醒灶櫞缶,少小心眼;⑤要積極上進(jìn)有朝氣,少懈。虎抟獧C(jī)智靈活會(huì)匯報(bào),少明哲保身。

  三、定制度,明賞罰

  韓非子曰:“小智者治事,上智者治人,睿智者治法。”開學(xué)初,集合學(xué)生制定好班規(guī)班約,實(shí)行個(gè)人量化制度,每周統(tǒng)計(jì)公示,獎(jiǎng)好罰差。先穩(wěn)定,后求活,先立威,后說寬,做到仁而有威。一張一弛,有賞有罰。吳起說:夫總文武者,軍之將也。兼剛?cè)嵴,兵之事也。班主任要善于激?lì),把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體。以“信”治班,班主任要做事公正,要賞罰分明,在班級(jí)里要匡扶正氣,抑惡揚(yáng)善。

  完成事情,一定要有點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)。

 、倏梢灾毁p不罰。賞與罰是相對(duì)的兩個(gè)概念。有時(shí)候,不賞就意味著罰,不罰,也就意味著賞了。對(duì)于那些沒被表?yè)P(yáng)的學(xué)生來說,也就是一種批評(píng)了。比如,我班實(shí)施的優(yōu)勝小組,每周三個(gè),貼照片表彰。剩下的肯定做的不好。

 、谟辛P必有賞,重罰必有重賞。罰是不可以單獨(dú)存在的。只罰不賞很容易激起人的逆反心理,使人抗拒。即使最終也能達(dá)到效果,但是,氣氛卻是壓抑的,人的心情也不會(huì)舒暢。所以,有罰必要有賞,重罰必有重賞。

 、圪p罰要公正。漢朝王符《潛夫論·實(shí)貢》:“賞罰嚴(yán)明,治之材也!

 、苜p罰要堅(jiān)持“誅大賞小”的原則。這是處理賞罰的一個(gè)小技巧。所謂“誅大”,也就是擒賊先擒王。而“賞小”,是指要獎(jiǎng)勵(lì)普通士卒。尤其是那些默默無(wú)聞的學(xué)生,在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),要更多地考慮他們,而不是那些張揚(yáng)的學(xué)生,這樣的獎(jiǎng)勵(lì),才更有激勵(lì)作用。

  我們可以跟學(xué)生講道理,但有時(shí)候,千言萬(wàn)語(yǔ)抵不上一個(gè)行動(dòng),該出手時(shí)就出手,尤其是自以為是的“聰明”學(xué)生。

  四、細(xì)分工,強(qiáng)落實(shí)

  日常衛(wèi)生、學(xué)習(xí)小組分工精細(xì),做到事情承包,實(shí)行專業(yè)化。大型勞動(dòng)時(shí),搞小組承包、再人人分配,使人人有事做,增加管事的,減少看事的。

  五、有計(jì)劃,重發(fā)展

  將之智要超常,見勝不過眾人之所知,非善之善也。在開學(xué)初,就開始有計(jì)劃、系統(tǒng)的班會(huì)計(jì)劃,“師生定位”、“面子何在”、“價(jià)值與榮耀”、“沒傘的孩子趕快跑”、“優(yōu)點(diǎn)也是毒藥”。

  六、注行動(dòng),做實(shí)事

  開班會(huì)時(shí),除第一節(jié)開學(xué)班會(huì)外,從不喊口號(hào)、表決心,指導(dǎo)班干部、組長(zhǎng)布置工作時(shí)具體指出要怎么干,干到什么程度,什么時(shí)間完成。注重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng),看重他們做事的過程、結(jié)果。

  七、善協(xié)調(diào),集眾力

  多聽取學(xué)生干部、任課教師建議和意見。班主任要有與班級(jí)學(xué)生同舟共濟(jì)的思想,大家齊心協(xié)力把班級(jí)一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來,大家的力量形成合力,這個(gè)合力的威力是無(wú)窮的。

  多協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)生關(guān)系,集合眾力,管理學(xué)生。任課教師提出的意見,要無(wú)條件支持和接受。

  要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,不要相信“叫家長(zhǎng)來校,就是老師無(wú)能的表現(xiàn)”之類沒有任何科學(xué)依據(jù)的話,多聯(lián)系家長(zhǎng),雙管雙教。

  要爭(zhēng)取家屬的支持,有時(shí),家屬的作用更很大。每個(gè)成功的班主任背后,都有一個(gè)默默支持的家屬。

  八、虛心學(xué),能借鑒

  多聽聽看看別人的管理,網(wǎng)絡(luò)的、書本的'、身邊的,魏書生的、任小艾的、李鎮(zhèn)西的、楊屯各班主任的。多看理論性的,少看方法式的!栋嘀魅喂ぷ鲗(shí)務(wù)》

  九、寬心胸,懂養(yǎng)生

  《孫子兵法》中提到:主不可以怒而興師,將不可以慍而致戰(zhàn)。班主任要會(huì)妥善的調(diào)節(jié)自己的情緒,蘇東坡用一句話概括項(xiàng)羽和劉邦之爭(zhēng)的勝敗原因,“在能忍與不能忍之間而已。”所以,理性的控制力,堅(jiān)強(qiáng)心理定力是班主任必不可少的素質(zhì)。沉著冷靜,遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。

  莊子說:物物而不為物所物。有時(shí)候,我們的付出與回報(bào)并不成正比。需要我們班主任要學(xué)會(huì)拍拍身上的灰塵,從頭再來。

  十、有自知,懂進(jìn)退

  班主任要求素質(zhì)全面,但有時(shí)候一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者不能執(zhí)迷于全能感。我們不是拯救地球的奧特曼,也不是普度眾生的南海觀世音菩薩,要知道自己的短板,明白自己的缺點(diǎn),知道教育不是萬(wàn)能的。遇到教育不好的學(xué)生,不要總懷有愧疚感,我們沒有時(shí)間去為個(gè)例浪費(fèi)太多精力。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  冰心老人說過:教師的現(xiàn)在,就是學(xué)生的將來,班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量,每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任寄托著殷切的期望。此次活動(dòng)正是我校推進(jìn)三愛教育的見證,愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家這一精神支柱,讓我們七年級(jí)全體教師,尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致,八百六十名學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在,在我們各位教師的辛勤培育下,很快適應(yīng)了學(xué)校生活,并準(zhǔn)備為自己的人生鋪好路。從三個(gè)多月的班級(jí)管理工作中,我們的班主任對(duì)自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動(dòng),用一名教師的愛心、耐心、真心教育和感化著班級(jí)六十多名學(xué)生,也是我校三愛教育的最好詮釋。

  為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理,提高班主任的管理藝術(shù)水平,互相學(xué)習(xí),共同提高,今天我們?cè)谶@里舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),目的就是為進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生思想道德建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)管理,推進(jìn)三愛教育,拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念,激發(fā)班主任工作的熱情,激起班主任對(duì)自身工作重要性及復(fù)雜性的再認(rèn)識(shí)。我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái),也供老師們交流與學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

  1、請(qǐng)xxx老師發(fā)言。

  感謝xxx老師的精彩發(fā)言。

  陶行知先生說過:誰(shuí)不愛學(xué)生,誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。其實(shí),當(dāng)我們老師用愛心、微笑去感化學(xué)生時(shí),我們老師自己也被愛心、微笑感化了,此謂教學(xué)相長(zhǎng)!愛學(xué)生的過程,也是塑造教師自我的過程。

  2、下面請(qǐng)xxx老師發(fā)言。

  感謝xxx老師的精彩發(fā)言。

  他假如是我的孩子我假如是那個(gè)孩子這種尊重與關(guān)愛,是多大的心胸和境界。xxx老師的細(xì)節(jié)管理、細(xì)化落實(shí)、細(xì)致求真,真是想在明天,做在今天的三愛教育與良知教育。

  3、下面請(qǐng)xxx老師發(fā)言。

  感謝xxx老師的精彩發(fā)言。

  了解、民主、愛心、魅力、活動(dòng)、鼓勵(lì)包含著班主任許許多多的付出。

  4、下面請(qǐng)xxx老師發(fā)言!稅凵缱,真情感動(dòng),創(chuàng)建和諧班級(jí)》感謝xxx老師的精彩發(fā)言。

  愛生為源,真情為線,和諧為果,憑著執(zhí)著與辛勤換來學(xué)生的成長(zhǎng),班級(jí)的`進(jìn)步,教師的提升!

  5、下面請(qǐng)xxx老師發(fā)言!敦(zé)任到人,從嚴(yán)治班》

  感謝xxx老師的精彩發(fā)言。

  一位年輕教師,身上卻流動(dòng)著對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感,責(zé)任是求實(shí),嚴(yán)格是關(guān)愛。連個(gè)三個(gè)月的星光燦爛,是對(duì)年輕老師努力付出的最好詮釋!

  6、下面請(qǐng)xxx老師發(fā)言!蹲哌M(jìn)學(xué)生心田,共建一家》

  感謝xxx老師的精彩發(fā)言。

  老師媽媽母親,把班集體當(dāng)做家一樣經(jīng)營(yíng)、呵護(hù)、關(guān)愛,從這一側(cè)面反映出了一位班主任高尚的職業(yè)道德。

  7、下面請(qǐng)xxxx老師發(fā)言《快樂著學(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生的幸福》感謝秦桂紅老師的精彩發(fā)言。

  是班主任,是家長(zhǎng),是導(dǎo)演,更是良師益友,我們分享了秦桂紅老師帶班的快樂與幸福!

  下面請(qǐng)李校長(zhǎng)作總結(jié)講話,大家歡迎!

  今天7位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責(zé),愛生之道,愛校之本!用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們提供了很好的借鑒。李校長(zhǎng)給我們班主任工作作了重要指導(dǎo),用他的睿智為我們撥云見日。

  希望各位班主任在今后的工作中,一定要把班級(jí)管理工作做深做細(xì),真正的把班級(jí)自主化班級(jí)管理落實(shí)到實(shí)處,把責(zé)任承包落實(shí)到實(shí)效,把爭(zhēng)星活動(dòng)落實(shí)到實(shí)質(zhì)。用我們班主任應(yīng)有的三愛之心去管理好學(xué)生,管理好班級(jí),使我校的班級(jí)管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化,在學(xué)校市級(jí)品牌化建設(shè)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  現(xiàn)在我宣布:經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)結(jié)束!

  再次感謝14位老師的辛勤付出!

  感謝各位老師的參與!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流14

  一、指導(dǎo)思想

  以養(yǎng)成教育為“核心”,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作的中重要作用,及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升文化素質(zhì)校內(nèi)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的.水平,進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和明確提出職責(zé),達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,使德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。

  二、會(huì)議目的:

  進(jìn)一步參賽隊(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的重要作用,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)班級(jí)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升班主任的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。

  三、參會(huì)人員:

  校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、各位班主任、外校指導(dǎo)教師。

  四、會(huì)議時(shí)間及地點(diǎn)

  xxxx年9月10日下午三點(diǎn)五十。

  一樓會(huì)議室

  五、會(huì)議主持人:

  六、會(huì)議后勤保障:

  七、會(huì)議攝像/拍照:

  八、會(huì)議流程:

  1、主播說明會(huì)議目的,宣布會(huì)議開始。

  2、外校指導(dǎo)老師做班主任工作的指導(dǎo)。

  3、孫璐紅老師互動(dòng)育人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造力與教育智慧。

  4、請(qǐng)10位班主任各用一段話總結(jié)班主任工作的心得。

  5、范廣全校長(zhǎng)作重要講話。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流15

  作為班主任,在平時(shí)的班級(jí)管理中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí)。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我就自己的班級(jí)管理談點(diǎn)粗淺的看法:

  1、制定規(guī)則,重落實(shí)。

  我們的學(xué)生都很聰明,也很會(huì)耍小聰明,假如教師的執(zhí)行力一旦形同虛設(shè)的話,他們就會(huì)乘虛而入。因此,我對(duì)學(xué)生從來都是言必行,行必果,“說到做到”讓學(xué)生對(duì)我的規(guī)定不敢懈怠。如早晨進(jìn)行自主閱讀(進(jìn)入三年級(jí)后我不再要求學(xué)生一起晨讀,而是根據(jù)自己的需求自選閱讀內(nèi)容,可以是課內(nèi)的,也可以是課外的。)不能隨意地走動(dòng)和吵鬧,教室必需保持安靜;

  課前2分鐘的誦讀古詩(shī),人人參與,不能濫竽充數(shù);

  課堂上專心聽講、積極發(fā)言,課后有統(tǒng)計(jì),不能只做“錄音機(jī)”、“旁觀者”;

  作業(yè)及時(shí)完成和上交,做到天天清(對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤需要訂正的學(xué)生,我有一本記事本隨時(shí)地記下其名字,這樣查起來又方便又簡(jiǎn)潔,不必再三地詢問,可以直接找到該學(xué)生。)不允許學(xué)生存有僥幸心理,隨時(shí)隨地地檢查和督促,讓所有學(xué)生逐步達(dá)到習(xí)慣成自然的境界。

  2、落實(shí)規(guī)則,重表?yè)P(yáng),以一促全。

  在學(xué)生明白什么該做,什么不該做的基礎(chǔ)上,執(zhí)行的過程中還有很多困難,畢竟要讓年幼的學(xué)生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是,激勵(lì)和表?yè)P(yáng)充斥了我的'管理工作。當(dāng)看到學(xué)生主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí),我就表?yè)P(yáng)他心中有集體,是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子;

  當(dāng)看到膽小的學(xué)生主動(dòng)發(fā)言時(shí),我馬上肯定他的進(jìn)步,夸他是個(gè)有上進(jìn)心的孩子;

  當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生認(rèn)真地聽完一節(jié)課時(shí),我摸著他的頭說“我就知道你行的”;

  當(dāng)學(xué)生終于有一次作業(yè)全對(duì)時(shí),我夸贊他著那時(shí)個(gè)認(rèn)真的孩子!鄬(duì)來說,學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng),喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P(yáng),卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久,從而有了積極向上的動(dòng)力,同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,有了上進(jìn)的信心?隙ú⒄J(rèn)可他們的閃光點(diǎn),使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的目的。當(dāng)然表?yè)P(yáng)也不能泛濫成災(zāi),要適可而止。

  3、樹立榜樣,貴堅(jiān)持。

  身邊的好榜樣往往能激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),產(chǎn)生一股不服輸?shù)膭艃海疑磉叺陌駱右沧寣W(xué)生覺得這樣的要求并不高,只要我努力一把就能達(dá)成。我要求學(xué)生自己在班里找一個(gè)追趕的對(duì)象(這個(gè)追趕的對(duì)象與自己相比不要太遠(yuǎn),應(yīng)該是與自己不相上下的同學(xué)。)自己制定計(jì)劃如何來超越他。目標(biāo)不要定得太高,應(yīng)該是自己努力一把可以做到的。當(dāng)學(xué)生真的達(dá)成目標(biāo)時(shí),便告訴他要堅(jiān)持,就如毛澤東說的那樣“做一件好事是容易的,難的是一輩子做好事”,而“努力一次也是容易的,難的是一直努力。”“榜樣+堅(jiān)持”讓學(xué)生不再恣意地學(xué)習(xí)和生活,各項(xiàng)規(guī)則也就在班中蔓延開來,逐漸形成了具有良好習(xí)慣的班集體。

  制定規(guī)則是容易的,但要真正地落實(shí)規(guī)則成為一種風(fēng)氣則需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,其中也必定有反復(fù)的出現(xiàn)。于是,我經(jīng)常要學(xué)生問自己這樣一句話——“今天我做到了,明天我還能繼續(xù)堅(jiān)持嗎?”我想,假如學(xué)生真的能一板一眼地去做的話,那么讓規(guī)則成為習(xí)慣是早晚的事。

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