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聽班會課的心得體會

時間:2024-06-21 17:07:03 心得體會 我要投稿
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聽班會課的心得體會范文

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的聽班會課的心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

聽班會課的心得體會范文

聽班會課的心得體會范文1

  班會課是班主任教育學生的陣地,是與學生交流溝通的平臺。是教師與學生交流交心的好機會,是實施教育的良機。讓學生在開完班會后能夠明理,思想認識加強,進而落實到行動上,做到知行統(tǒng)一,我們的教育才算取得初步成功。下面談談我的體會和認識。

  一、主題的確立。

  班會課主題的確立必須有針對性,可操作性,教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題,應及時作出分析,并能夠正確歸因,尋找解決問題的方法,找到教育的突破口。本次培訓中印象最深的主題班會就是“安全伴我行”,是專門針對大部分學生對交通安全,游泳安全,消防安全認識不夠等安全問題召開的'。

  二、要做好準備工作。

  教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣,充分了解學生的情況,特別是思想狀況,對課堂中的每一個細節(jié)都應予以考慮。學生方面,需要學生發(fā)言的時候要作好布置,防止念稿子等流于形式的發(fā)言。一般在周末上完課后就告訴學生,下周班會的主題是什么,要求學生作出相應的準備。如需要主持人的,就做好主持人的選拔、培訓等準備工作。主題班會對場地場景等有要求的,同樣提前作好安排。

  三、充分發(fā)揮學生的主體作用。

  無論什么內(nèi)容,哪種形式的主題班會,都要發(fā)動全體班集體成員共同參與,達到自我教育的目的。要相信學生的能力,大膽的放手讓學生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者,一個編劇,一個導演。

  四、主題班會要入理入情。

  對學生的教育首先要“曉之以理”,而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹,要讓他明白什么可以做,什么不可以做,應該怎樣做,不應該怎樣做,要讓他不僅知其然,還要讓他知其所以然。先讓他明理,這樣他才能會做到知行統(tǒng)一。班會課應該注重情感教育,以情感人。在觸及親情這樣的主題,從“情”字入手,作好文章。比如:“報答我的父母”這一主題班會課上,就有學生在發(fā)言的過程中泣不成聲。顯然,教育的效果已經(jīng)達到。“誠信”這一主題班會課上也有學生自己曾經(jīng)欺騙過父母而流下悔恨的淚水。把班會課的教育內(nèi)化為學生的自我教育。

  五、要有創(chuàng)新。

  班會課的形式應靈活多樣,可以教師講,可以學生講,以歌、唱、演、游戲等形式。場地的選擇也應靈活,如有節(jié)班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地里,特殊的氛圍之下,更能進行自我心靈的解剖,更能敞開心扉,與別人做交流。充分利用多媒體技術增加課堂的容量,使課堂變得直觀可感,內(nèi)容豐富、生動具體。主題班會的的內(nèi)容有很多,班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體,充分發(fā)揮班會課對學生的教育功能。

聽班會課的心得體會范文2

  今天,可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業(yè)都改完了,所以我有很多時間去聽課。

  在二三節(jié)課的時候,我去聽了我的指導老師王老師的課,她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學的過程中,她善于鼓勵和適當?shù)嘏u學生,既不傷害他們的自尊心,又可以很好的教育他們,我覺得王老師這種教學方法非常好,我們應該好好學習。同時,王老師在教學生讀書的時候,更多的是讓學生輕聲的朗讀課文和生字,而不是讓學生大聲地讀。這樣輕重結合地讀書,可以很好地保護學生的嗓子,也讓學生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。

  除了教學方法的學習,通過聽這堂課,我還知道了二年級的教學重點是讓他們會讀,會寫,會用詞語和句子,所以王老師在教學時,非常注重生字的教學。在熟讀課文后,老師側重教學生生字,組詞和運用所學詞語造句,也讓他們仿寫句子,把所學的都運用在寫作上。

  王老師這堂課最大的特點是她把教學課文跟寫作結合起來了。通過學習《北京亮起來了》這篇課文,積累里面的好詞好句,達到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認為這種貫穿整個單元的主題的教學是非常好的,也是必要的。這樣學生對寫作就會感興趣,也有東西可寫,老師的教學也達到事半功倍的效果。

  以上這些方面都是我們應該好好學習的,我希望在接下來的聽課中能學到很多有用的教學技能。加油!

  聽班會課的心得體會篇今天隨機聽了6節(jié)課,教學中的優(yōu)點很多同時也存在著許多不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、備好課是上好課的前提,備課是必要的,凡事預則立,不預則廢。課堂教學是一種有目的、有意識的教育活動,它是課堂教學的基本特性,是保證教學質量的基本要求。教師在課前必須對教學目的、任務和過程有一個清晰、理性的思考和安排。

  二、要根據(jù)不同年級學生的特點,采用不同的.教學方法,就低年級學生而言在認識問題的層面上,學生能用簡單樸實的數(shù)學語言回答老師的提問,達到目的就行,低年級教學在游戲與活動中更要注重數(shù)學知識的把握。

  三、學生是學習和發(fā)展的主體,數(shù)學課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時有發(fā)生,不能使新的教學方式發(fā)揮真正有效的作用。

  四、不重視學生學習良好習慣的培養(yǎng)良好的習慣,是一個人走向成功人生的保障。特別是一、二年級應以組織教學,培養(yǎng)學習的良好學習習慣為主。

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