(集合)教學經驗交流發(fā)言稿15篇
在不斷進步的社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的教學經驗交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教學經驗交流發(fā)言稿1
尊敬的教研室領導、尊敬的各兄弟學校專家老師們：
大家下午好。非常榮幸受趙主任的委托，代表我們臨沂六中信息技術教研組在這次交流會上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術教學中取得了一定的成績，尤其是近兩年的信息技術中考中取得了較好的成績。下面我將我們教研組自認為可行的做法和想法總結出來，與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當之處，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見，我們將努力改進共同提高共同成長。
下面，我將從課堂管理和復習迎考兩個方面來談。
一、課堂管理
1、落實點名制，保證不讓一個學生游離于課堂之外。
課堂效率高不高，課堂管理是關鍵。六中班額較大，現在九年級多的達到84人，這么多人一齊上課管理是個大問題。進入初三，學生學業(yè)水平差距拉大，不排除個別學生有自暴自棄的現象，表現在上課不聽講不練習破壞設備，甚至逃課，跑到操場上小賣部里玩耍，包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患，出了問題就誰都負不起責任。落實課堂點名制是一個好的方法。如何既不過多耽誤上課時間，又能做到這點呢？我們采用采用類似體育課模式，課代表負責制，上課鈴響，由各組長向課代表匯報本組同學情況，遲到幾個請假幾個曠課幾個，原因是什么？課代表課后以紙條形式報任課教師，由任課老師找班主任了解落實情況。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下，保證學生的安全也是保護了自己，落實點名制最起碼可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了。另外要經常教育我們的學生在機房內不要打鬧注意用電安全。
2、落實小組長負責制，及時解決課堂中出現的問題。
課堂中落實小組長負責制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學習小組，我們也不例外。一般六人一組，組長負責本小組的學習指導、紀律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補了因為教師檢查不全面的缺失。通過這樣的監(jiān)督，提高了學生學習的積極性和自覺性。這樣把課堂的管理變成了化整為零，出現了一些問題可以及時解決。在學習過程中，不會的問題一般小組內就可解決，小組長這時變成一個小老師，他可以下位輔導其它同學，小組互助合作式學習，效果不錯，學生的學習效率特別高。另外，老師安排好每個學生的座位后，打印座次表，學生上機位置嚴格執(zhí)行，否則出現的一切后果自負。例如有一次第四節(jié)課有學生發(fā)現小鍵盤上的回車鍵沒有了，經查學生上機座次表，發(fā)現是第三節(jié)課坐在此位置上的同學故意破壞的，馬上按規(guī)定解決，當天全校通報扣班級量化并及時加倍進行了處罰，讓他買了三個同型號的鍵盤，換上一個，備用兩個。這樣重復幾次會引起班主任和全體學生的重視，有時上課會出現班主任跟班的情況，上課破壞紀律或者設備的現象會減少很多。
二、復習迎考
1、落實先周備課、學案導學，加強教研組集體備課。
我校信息技術學科每位老師幾乎都是跨年級代課，每個年級一般都有兩到三人，不是因為班級多，而是為了更好地開展集體備課活動并落到實處，同時也有利于備課組內展開競爭，提高教學質量。發(fā)揮備課組的集體力量，要求教師備課時不僅要備教材、備目標、備教法、學法、備練習，更要備學生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學案—二次備課——教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時間，一人主備，下周我們要復習哪個專題，重點難點在哪里，學生應掌握哪些技能，記住哪些理論知識點，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進行補充和完善。然后主備人進行學案制作，大約周四下午或周五上午下周的學案就印刷出來了，然后再由個人進行二次備課，將題目做做，重點劃劃，與以前的知識關聯等等再次進行完善。在先周備課學案導學，集體備課模式中實現了教學資源共享、教學進度一致、教學內容相同的局面，老師們在這個過程中達到了互相學習，借鑒，取長補短，共同提高，共同進步、實現共贏。
2、專題復習法與點滴滲透復習法相結合。
九年級復習時間緊迫，每周一節(jié)課十分寶貴，因此復習時就要重點突出，認真研究考試要求，認真研究市區(qū)兩級教研室出的模擬題庫，時刻把握考試動態(tài)信息。對學生從嚴要求，在深度和廣度方面比考試標準稍高一些。以近兩年中考來看，操作部分有四題，1是漢字錄入，2是WIN基本操作，3是WORD操作，4是FRONT操作。專題復習法適合后三項，如4節(jié)課即一個月復習WORD，有操作有理論，那么我們在復習計劃中拿出一個月來，專門復習這個，點滴滲透復習法適合漢字錄入題，時時練節(jié)節(jié)練，滲透到我們的每一節(jié)課中，也可以找語文課中要求背誦的一段為作內容，作為課前熱身練習。
如果按時間分可分成兩個階段：
第一輪專題復習。時間是9—1月，主要內容是狠抓基礎，強化訓練。力爭延伸到各個知識點的每一個角落，主要目的是覆蓋知識點，并為下一輪復習做好鋪墊。針對中考的重點與難點，例如Word操作，Frontpage操作等進行專門的訓練。通過循序漸進，由易到難的練習，及時糾正學生常見的錯誤，能夠大大提高學生的做題效率和準確程度。
第二輪綜合練習。時間是3—4月，主要內容是模擬考試，查缺補漏。讓學生對各自的薄弱環(huán)節(jié)及時加強和補充；了解考試要求適應考試系統(tǒng)，同時對差生重點關注，必要時可以單獨進行輔導。建議不把模擬題庫題目過早給學生，以免產生疲勞，復習滑了。
3、復習課中課堂舉例更要靈活多樣。
我們大家都知道，課本上經常會針對某些具體操作，給出一些固定的實例，而我們在實際的'教學過程中，不必要完全照書上的內容進行照搬。我們隨時都可以根據實際的情況，讓學生靈活操作。比如復習文件擴展名時說到擴展名就是你的姓，如班級介紹。doc，doc就是它的姓，主文件名才是它的名“班級介紹”，然后說到擴展名相同的文件屬于同一類型的文件，它們是一家人，姓都是一個嘛。再比如學習word軟件的使用，有一部分內容是向學生介紹自選圖形的使用及設置，在學習時，教師完全可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力用自選圖形去組拼出更多的有趣圖形，象奧運五環(huán)標志、一束彩色氣球等等。線條色、填充色、疊放次序、組合等知識點都可以練到。也就是說，教學不能照葫蘆畫瓢，要靈活調整學習內容和學習方法。我認為信息技術與其它的學科本質上存在著很大不同。因為學生面前有機器，所以學生的注意力更容易分散，學生在上課時不僅要面對施教者—老師，同時還要自己主動駕馭學習的工具—電腦。這對老師的能力要求更高，需要不斷用任務驅動他們，用課堂作品展示刺激他們，用優(yōu)美的語言去鼓勵他們，讓他們緊隨老師引領完成教學任務。
4、不放過每一個細節(jié)。
例如上課時學生讀“粘貼”時，有的讀“nian tie”，有的讀“zhan tie”，經過老師們集體討論，又專門查了詞典，發(fā)現：粘nián，形容詞，如：粘粥（粘稠的粥）；踩在一些粘東西上；；粘稠（濃厚而帶粘性）等。粘zhān，動詞，如：粘合（粘貼膠合）；粘著（用膠質把物體固定在一起。綜上所述，“粘貼”是個動詞，應讀zhāntiē。后經智能ABC和搜狗拼音驗證也是如此。又如八年級FLASH的學習中，教材上對于運動漸變時間軸的背景色描述為淡藍色，而在實際教學中，我們發(fā)現應為淡紫色，后來經查證不同版本的FLASH，其背景色是不同的，教材中指定用的FLASH MX，其背景色確實應為“淡紫色”。
一些專用術語如“重命名”不能說成改名，下拉列表，對話框……給學生一個規(guī)范的語言環(huán)境，有利于他們對課堂提問表述時的準確性。
5、注意學生的考前心理輔導，引導他們保持一個平靜的心態(tài)。
諸葛亮說：“學需靜也�！睂W習是要講究心態(tài)平靜。經常和學生交流時發(fā)現學生毛毛糙糙、眼高手低、好高騖遠。有學生說老師我經常泡網吧，微機水平很高，考試應該沒問題吧？我說不見得。果然在期末考試中，我們自己出題考試，滿分50，他只得了12分，就漢字輸入題和選擇題。引導學生們戒驕戒躁，靜下心來，一點一滴地復習，最后肯定會取得一個好成績。與之相反的是一些學生，特別是女生，動手能力稍差，唯恐將機器弄壞了，但是理論知道她們掌握得很好，這樣的學生就要鼓勵她們放手操作，大膽實踐，小組長重點輔導，迅速提高操作水平。
實事求是地講，我們在教學、課堂管理中肯定還存在不少問題，特別是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改進，希望會后各位同仁批評指正。鑒于信息技術課程在學校中所處的實際地位不高，咱們專業(yè)教師少，教師隊伍流動性強，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作領導布置下來了不干又不行，還得干好，所以十分辛苦。借這個機會提前給大家白個早年，祝大家工作順利，合家歡樂，健康幸福。也祝我們的信息技術教學工作在趙主任的帶領下明年取得更加優(yōu)異的成績，再創(chuàng)歷史輝煌！
教學經驗交流發(fā)言稿2
我校美術教師始終重視加強師德建設，把建設一支敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍作為構建和諧校園、強化本系整體素質建設的關鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強教師隊伍建設方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：
一、保持傳統(tǒng)、老帶新，從點滴之處展現教師風采美術是一個有歷史的，在教師隊伍的建設上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，"老帶新"，則是多年來美術一直保持的.優(yōu)良傳統(tǒng)之一。
二、樹榜樣、學榜樣，以實際行動體現師德風貌一直一來美術教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關系；要做到以身作則，自覺修身養(yǎng)性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要做到面向全體學生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
三、加強業(yè)務培訓、交流工作經驗，不斷提高教師素質。
教學評估和經驗交流是美術教師隊伍建設的又一個優(yōu)良傳統(tǒng)。每學期期末，整個教學任務結束時，就會有定期的教學觀摩與評估活動，通過觀摩與評估，總結好的教學經驗和方法，并提出問題，指出不足，為下一階段的教學做好準備。這樣一方面檢查了教師的教學成果，互相交流了經驗，一方面讓老師了解了各個不同專業(yè)的教學情況，使美術的整體教學更有連貫性和針對性，讓學生的學習更為緊湊、更有實效。
美術系還對全系教師，特別是青年教師的個體發(fā)展給予很大關注，在專業(yè)發(fā)展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵著教師不斷學習、不斷進步。系領導和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進其在近一兩年多出成果出專著，盡快成長為優(yōu)秀教師。
四、事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們去奉獻教書育人是無止境的學問，需要我們去探究、去創(chuàng)新，在新形勢下，師德師風建設更會有新的內容。通過今天的會議，通過和大家的交流和學習，我們還會認真總結，不斷改進，探尋新的方法，進一步增強大家積極開展師德建設的緊迫感和責任感，把美術的師德建設推向一個新的高度。
教學經驗交流發(fā)言稿3
同志們：
這次再就業(yè)工作經驗交流會，是市委、市政府決定召開的一次重要會議，目的就是認真貫徹落實國家和省再就業(yè)工作會議精神，總結我市再就業(yè)工作，推廣典型經驗，進一步拓寬就業(yè)渠道，推動再就業(yè)工作的開展。
這次會議籌備工作很充分，在國學同志擔任市委書記期間就準備召開這個會，后來由于防治非典，推遲了一段時間。曉華同志到任后，對再就業(yè)工作也非常重視，對開好這次會議做了重要指示，因為他出差在外，未能參加。為了開好這個會，會前，市勞動和社會保障局、市就業(yè)局等部門對我市下崗職工再就業(yè)情況進行了深入調查，掌握了第一手資料。會議期間，大家參觀了4個就業(yè)基地典型，會上發(fā)言的3個單位和書面交流的10個單位介紹了經驗和做法，從不同側面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強的指導性和借鑒性。幾年來，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無論是在國學同志擔任市委書記期間，還是曉華同志到任之后，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓，在勞動和社會保障、工商、民政、宣傳、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下，盡管這方面工作的壓力很大，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解。今年1—8月份，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人，完成年計劃的82。9%。組建勞動保障基層組織機構375個，配備專（兼）職工作人員716人。再就業(yè)培訓7178人，勞動預備制培訓 2460人。發(fā)放小額貸款擔保基金1200萬元、社保補貼1000萬元、公益性崗位補貼120萬元、再就業(yè)培訓補貼315萬元、職業(yè)介紹補貼143萬元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效，成績大家有目共睹。但按照省、市委的要求，面對再就業(yè)工作的嚴峻形勢，我們還要進一步加大力度，把這項工作做好。下面，我講兩點意見。
一、進一步提高對再就業(yè)工作的認識，把這項工作當成第一要務來抓
要充分認識到再就業(yè)工作面對的是一個特殊的群體，一個較困難的群體，也是一個最需要人關心、幫助的群體。我們再就業(yè)工作要面對的就是這樣一個比較特殊的群體，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認識，無論怎么樣認識都不為過。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會議上強調：“要把擴大就業(yè)與促進再就業(yè)作為各級黨委、政府發(fā)展的第一要務，堅持經濟發(fā)展與擴大就業(yè)并舉的方針，用發(fā)展和改革的辦法促進就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級領導一定要按照省委書記宋法棠同志的要求，站在實踐“三個代表”重要思想的高度，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，把再就業(yè)工作作為第一要務真正的重視起來。
第一，解決好再就業(yè)問題，是我們各級領導干部義不容辭的責任。為官一任，造福一方。堅持執(zhí)政為民是實踐“三個代表”重要思想的本質體現，要把實現、維護和發(fā)展好大多數群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和歸宿，就要從下崗職工再就業(yè)等關系群眾根本利益的實事、難事抓起，這是為官一任的基本要求，是實現努力快發(fā)展，全面建小康的基礎。做好再就業(yè)工作，就是要解決特殊群體能夠吃上飯、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學、能夠保證基本生活條件等問題。這是我們一級政府的責任，也是對我們每個領導干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實際來看，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗，生活沒有來源，利益沒有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實“三個代表”重要思想最現實、最迫切的需要，搞好再就業(yè)工作就成了各級領導干部實踐“三個代表”重要思想最實際的行動。
第二，解決好再就業(yè)問題，是衡量領導干部對群眾感情深與不深的具體體現。群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點，從根本上說，主要是對人民群眾的態(tài)度問題，同人民群眾的關系問題。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，千方百計為群眾排憂解難的過程，是領導干部能不能切實做到想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時刻掛在心上的具體體現。我們做干部的就得為群眾出力，就必須有濃厚的群眾感情。不是當領導干部后對群眾的感情自然就深了，絕大多數領導干部對群眾的感情確實很深，但確有個別領導同志對群眾的感情不深，甚至極個別的領導同志對群眾基本上體現不出什么感情來。對群眾的感情深與不深就是要看領導干部對群眾的困難是不是當作自己的困難那樣來解決，是不是當作自己家庭的問題去對待，真正做群眾的貼心人。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會上，國學同志要求各級領導干部，要象給自己子女找對象、找工作那樣，來關心下崗職工的工作問題，這個要求我非常贊成。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心、細致周到，都能這樣出實招，講實效，動真情，那么這項工作就能抓好，反之，這項工作的效果就會大打折扣。
第三，解決再就業(yè)問題，是對每位領導干部思想境界的檢驗，更是對每個領導干部工作能力和水平的.檢驗。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題不僅是經濟問題，而且是重要的社會問題和政治問題，它直接關系廣大人民群眾的切身利益，關系改革的成敗，關系經濟和社會的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項綜合性的指標，涉及到經濟和社會的方方面面，是一項難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞，充分反映出一個地區(qū)、一個單位和部門的工作好壞，在很大程度上體現出工作水平的高低。今后，我們在考核領導干部政績上，除了要考核經濟指標，還要看再就業(yè)工作的進展情況。各地各部門要集中力量，齊抓共管，加強組織領導，實行整體推進，確保取得實效。
總之，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求，作為第一要務來抓。要認識認識再認識，重視重視再重視，真正把這項工作抓在手上，采取切實可行的措施認真抓好。
二、進一步抓好我市再就業(yè)工作應該認真注意解決好的幾個問題
我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績，形成了良好的局面，但我們必須清醒地看到，由于這項工作量大、面廣，需要做的工作還很多，還有許多問題亟待解決。目前，全市有下崗職工8.3萬人，加之我們的國企改革、產權制度改革正在加速推進，勞動力結構調整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會失業(yè)人員將繼續(xù)增加，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以，再就業(yè)工作不是簡簡單單就能做好的事情，是壓力很大的一項工作。各級黨委、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念，把再就業(yè)工作擺在各項工作之首，千方百計開辟就業(yè)之路，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道。
1、進一步形成和完善市場導向的再就業(yè)機制。當前及今后一個時期，要把建立健全國家政策指導下的勞動者的自主擇業(yè)，市場調節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)的市場就業(yè)機制作為各級黨委、政府的工作重點。這個機制在我們國家正在逐漸的形成，從大局來看還不夠完善，功能上也不配套。所以我們要依據國家的政策，結合我市的實際情況，按照勞動力市場建設科學化、規(guī)范化、現代化的要求，建立起機制健全、運行規(guī)范、服務周到、指導監(jiān)督有力的勞動力市場體系。不斷完善社會保障、職業(yè)介紹、職業(yè)指導、職業(yè)培訓等服務體系，為下崗職工的合理流動創(chuàng)造便利條件，促進下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動。盡快把功能和機制完善，盡快組織和實施到位，只有這樣，我們才能更好的鼓勵和支持下崗職工再就業(yè)。
2、進一步做好宣傳教育工作，積極營造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報紙、電視等新聞媒體加強輿論宣傳，教育下崗職工進一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉變對再就業(yè)的依賴性，增強自主擇業(yè)、自謀職業(yè)的能力，更好地推動全市再就業(yè)工作的開展。各級政府要積極對下崗職工進行安置，幫助推薦用人單位。同時，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，就業(yè)和再就業(yè)對每個人來講，不是和過去一樣，端上鐵飯碗就一輩子不下崗，成為一勞永逸的事。在市場經濟條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個反復多次的過程。所以要想真正搞好這項工作，就要教育和幫助我們的下崗職工，轉變就業(yè)觀念，通過自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實現再就業(yè)，引導下崗職工不等不靠，走向市場，增強自我擇業(yè)能力。剛才會議上介紹的幾個典型很有說服力，像樺南世紀商廈總經理王淑琴，下崗后，從一個小商店起步，經過十幾年的努力，20xx年以來投資6300萬元建成了現代化的綜合性商廈，取得了良好的經濟效益和社會效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐，東風區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場經濟條件下，積極轉變就業(yè)觀念，通過個人努力奮斗實現再就業(yè)的典型。所以我說這三個典型很好，這樣的典型還有很多，各地各部門都要善于發(fā)現、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進典型，號召全市人民向他們學習。要在全市的下崗職工中大力弘揚這些先進典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神。集中體現就是不管多么困難，不管難度多大，只要我們想辦的事，想干的事，就一定能把它辦好，一定把它干成。這種精神非常可貴，我們一定要發(fā)揚這種精神，把再就業(yè)工作做得更好。
總之，希望我們在現有的基礎上，進一步加大工作力度，采取切實可行的措施，推動我市再就業(yè)工作進入良性循環(huán)的軌道，為努力快發(fā)展，全面建小康，實現富民興佳新跨越做出積極的貢獻。
教學經驗交流發(fā)言稿4
各位領導、老師們：
大家好！
今天我們聚在一起，共同探討教學中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經驗，下面我把平時教學中的一點做法和老師們分享，如有不當之處，敬請各位批評指正。
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學是我們的“主陣地”，合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本，確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們，這就要求我們精心組織課堂。如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿樂趣。
二、建立良好的師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。
1、要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心
教師和學生是平等的關系，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的`相互期待，期待事實上就意味著一種信任，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，從而取得更好的成績。
2、尊重、信任學生
尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。
三、小事抓起，關注細節(jié)。
1、在教學前做好準備。恰當的選好一堂課所準備的內容，并精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。
2、上課過程中一定要有師生之間的互動。多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。通過相互之間的交流，教師能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。而學生多發(fā)言，就會自覺地專心聽講。
3、對于學生出現的錯誤，做到及時批改和訂正，要面對面的幫助、指導每個學生糾錯，并且課后進行強化練習，力求徹底改正。盡量保證每位學生都能掌握所學內容。
4、盡可能的讓學生在校內、在課堂上獨立作業(yè)，解決問題于當天。
其實，這些看起來都是些微不足道的小事，但如果能長期的堅持做下去，并且把它做好，相信我們一定會有所提高。
四、今后努力方向：
1、課前認真鉆研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創(chuàng)造性地使用教材。
2、注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式，舉一反三的練習。注意創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。
3、加強學生學習方法和習慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生細心、認真、嚴謹的學習態(tài)度，良好的學習方法和習慣是提高學生計算正確率的保證，要通過必要的訓練，不斷提高學生的計算能力，基礎知識和基本技能仍然要得到高度的重視。
4、加強對數學思維的訓練。有的題目僅僅是在一些條件上稍加變化，就對多數學生的解題造成了較大困難，這說明，學生思維的靈活性還不夠，不能做到觸類旁通、舉一反三，數學思維還沒有真正形成。所以在今后的教學中，在這些方面還要進一步加強練習，促進思維品質的提高。
5、加強對學困生的轉化。教學中要給予學困生更多的關注，對學習有困難的學生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，做到上課時精講多練，做到面向全體學生。
6、做好培優(yōu)補差工作，特別是優(yōu)秀率，一定要提高，保證教學質量。以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事給予幫助、指導，謝謝大家！
教學經驗交流發(fā)言稿5
各位領導、各位老師：
大家下午好！非常榮幸領導給我這樣的一次機會在這里給大家做經驗介紹。俗話說得好：教無定法，貴在得法，在教學的這條道路上，我們每位老師都有屬于自己的一套得力教法，今天，我把我平時怎樣教，以及如何知道學生學的一點做法說出來與大家一起分享。在飛鳳小學帶班僅僅1年時間，談不上經驗，只是我的一點心得體會，希望大家提出寶貴意見。
1年前的2月份我接手三（4）班，清楚地記得當時的情況。大部分學生不會聽課，課堂上眼睛到處看，手上不停地摸來摸去，身子動來動去，課前準備也不會做，老師叫拿出什么，很長時間翻書包拿不出來，還有很多學生根本無法在課堂上正常接受知識，好像完全聽不懂老師講話；
作業(yè)更是非常難改，書寫亂七八糟，錯別字很多，欠作業(yè)情況嚴重，每天都有10幾個欠作業(yè)；老師批評從來不會自己認錯，老師一說他哪里錯了，就不停地狡辯：“誰也做了，誰叫我這樣做的”.......不管怎么說，表現出的都是一臉無所謂的樣子，今天錯了，批評了，明天照樣范，天天聽到打架的消息......這些特點，只是一部分，可能還有我沒說到的，可能這也是大多數益民班級的特點。
看到這樣的情況，我心里著急啊，孩子還那么小，習慣那么差，我覺得可能他們的家長也很著急吧，開始我還經常打電話叫家長配合，但是效果很不好，大多數家長的回答都是：”知道了，老師，你嚴格要求他嘛”“我忙，沒時間管他”我也沒有辦法，我不會呀”......聽到這些回答，心都寒了，居然有這樣的家長，自己的孩子一點都無所謂，孩子成這樣不能全怪孩子�？磥硐氲玫郊议L的配合不太可能了，要想改變只能靠他們自覺。我就想辦法改變他們的學習態(tài)度。首先，我從思想上入手，讓他們意識到自己的家庭情況，父母的現狀，賺錢的辛苦，不能走父母的`老路，只有讀好書才能改變現狀，讀書是自己的事情，誰也幫不了他們，父母沒有文化容易吃虧，分析現在社會的現狀，每節(jié)課結束的時候我都會問問他們，今天學會了什么，在生活中什么地方能用到，讓他們意識到學得比父母多，一定比父母強，增加學習的信心例如：在教學兩位數乘兩位數時，只要學會了，即使賣菜也比別人算得快，買東西不吃虧。開始也有學生不聽的，可能隨著年齡的增長，慢慢地好像他們有點懂事了，他們知道自己條件差，只有自己多努力，爸爸媽媽是不會教的，有些中下的學生學習態(tài)度也開始改變了，自覺了很多。只要他們有一點進步，不光只是成績，我就給予表揚，幾乎每節(jié)課都有。第二是要抓常規(guī)，在平時的課堂上或者體育課上進行常規(guī)訓練，從如何坐，如何聽課開始。第三、作業(yè)嚴格要求格式，開始多帶著做，不對就重抄，直到滿意為止，對于欠作業(yè)情況是最難轉化的問題，各種方法都用過了，總還有5-6個學生就是不寫，家長也不管的情況，希望各位老師能給出妙招。第四、上課一定要講得細，點點滴滴都要講到，別班一節(jié)課的內容4班可能要2節(jié)課，他們理解能力太差了，所以體育課經常用來補數學。
看到他們一點點的進步，我也感到非常地欣慰，其中當然還有班主任和各科老師的付出。我相信，在座的老師一定有比我更好的方法，希望多多給予幫助、指導，謝謝大家！
教學經驗交流發(fā)言稿6
大家好！說真的，今天我站在這里，心里無比的忐忑，其實最主要的，還是缺少底氣。人們常說“藝高人膽大”，而我深知自己沒有語文老師的文采，缺少數學老師的嚴謹，又比不上年輕老師的睿智。在這么多管理班級的行家里手面前班門弄斧，懇請大家多多包涵，不吝賜教。
盡管做了二十多年的班主任，我卻沒有高深的專業(yè)理論知識，只是在平時的工作中多了一些愛心而已。有句話說得好：一個人走得快，一群人走得遠。我們班之所以能夠得到大家的認可，各位任課教師功不可沒。志杰主任的用心，粉紅老師的耐心，瑞娟老師的細心，書寬老師的熱心，周莉老師的赤心，書靜老師的貼心，這些都讓我這個班主任深深的感動。下面我結合幾個具體的案例來談一下我平時的做法。
一、用人格魅力感化學生
我們都知道，作為一名教師尤其是班主任，人格魅力很能起到“此時無聲勝有聲”的作用。只有以發(fā)自內心的真實感去接近學生， 學生才會在情感上和老師產生共鳴。我們班有一個性格接近自閉的女生，不管在教室還是宿舍，從不與任何人交流，看不到她的喜怒哀樂，臉上除了茫然以外沒有任何表情。即使這樣，我一點都沒有放棄她，我嘗試著好多次接近她，她總是小刺猬一樣縮成一團，對我避而遠之。每次進教室我都會堅持和她單方交流，我知道她雖然沒有開口，但她肯定在聽。我對她的不嫌棄不放棄也感化了班內所有的學生，直到有一天她勇敢地走上講臺，說是讀書分享，其實是在讀一篇作文。盡管她讀得聲音很小，讀得不帶感情，讀得斷斷續(xù)續(xù)，可是所有的.孩子報以她前所未有的熱烈的掌聲。那一刻，我明白了平時老師的一言一行都在感化著學生。后來就這件事我還寫了一篇教育敘事《善良有你們》，記錄下這個令人感動和欣喜的時刻。
二、滿腔熱情感染學生
從教二十三年，經過了新鮮期和倦怠期，我感覺現在自己處于對教育情懷的穩(wěn)定期。每天盡可能地早點兒到校，先查看衛(wèi)生，先天有什么事情及時在上課前處理完。學生也適應了我的習慣，能夠按時完成各項任務。我經常和學生開玩笑說“我都一把年紀了，你們啥時候看見過我慢慢騰騰地走過路呀”，學生一陣哄笑：“是呀，老班大步走，咱得緊跟后�！卑嗬镉袀�女生叫楚楚，原來一直是那種扭扭捏捏的干啥事兒都是猶猶豫豫地，說話也是欲言又止，屬于常立志而非立長志的那一類，叫人看在眼里，急在心里。我把她叫到辦公室，和她聊了很多，給她舉了很多例子，讓她明白年輕不是用來多愁善感的，年輕是用來拼搏的。從那以后，我發(fā)現她陽光了開朗了，走路不再扭捏了，慢慢地變成了一個熱情洋溢的女孩子，不僅楚楚有了這樣的蛻變，我發(fā)現班里好多孩子也有了可喜的變化。我用教育敘事《六十六顆星》記錄了這群熱情可愛的孩子。
三、輕言細語感動學生。
“感人者，莫過于情”�，F在的孩子大都是吃軟不吃硬，你跟他來硬的，人家來一副“我天生就這樣，你愛咋地咋地”的面孔甩給你，不但起不了任何作用，還惹得自己一肚子氣。相反，你跟他來軟的，輕言細語去感動他，卻能收到意想不到的驚喜。幾周前我班一個男孩小豪挨了打，經過詢問調查，原來是他早上買飯時不小心把豆?jié){撒到了外班一個學生身上，小豪還沒反應過來，外班的男生罵了他一句，他也就還了一句，沒想到那天正好是外班那個學生的生日，他認為自己很倒霉，咽不下這口氣，就領了幾個人來助威，打了小豪幾下。小豪還不準備告訴老師，撂下狠話要打回去呢。幸虧我及時知道了這件事，我沒有劈頭劈腦對小豪一陣吼，而是先站在小豪的立場上，和他一起義憤填膺，同仇敵愾。當我感覺小豪的怒氣漸漸平復下去的時候，又和他一起站在對方的立場上進行換位思考，輕聲細語，分析問題。我還舉出自己的例子讓他明白“吃虧是福”的道理。后來，這件事在愉悅的氣氛下雙方和解了。為此，我還寫了一篇敘事，名字就叫《往事如煙過，一笑泯恩仇》。
四、不言放棄感奮學生。
接手這個班級時，看到一塌糊涂的成績單，真是叫人發(fā)懵�？墒俏颐靼�，如果我不能打起精神，學生更會沒有動力。于是在開學的第一天，在黑板上我就寫下了“新學期，新起點，老班與你們一起捋起袖子加油干”的豪言壯語，并且還給學生讀了我寫給他們的一篇文章《用我的努力換你們的信任》。我們的確也是這樣做的，一幫給力的班干部每天把班里的事務安排得井井有條，九個向上的小組長能夠充分發(fā)揮正能量，五個負責的寢室長在用心地為大家服好務。我們都知道，對于九年級的學生來說，培優(yōu)補差是重中之重。于是在安排座位時，我專門設置了前六名學生的專座，在同一列從第一名到第六名，他們不屬于任何組，并且他們的座位是流動的，下次考試被擠出前六名就要從專列中挪出去。這樣既給了優(yōu)生動力又給了他們壓力，我這么做還有一個想法就是，他們在組外，就能給其他的同學提供當組長的機會，無形中能慢慢拔出更多的優(yōu)生。而對于油鹽不進的學困生，我?guī)退麄冎贫ǖ娜蝿帐堑谝徊贿`犯紀律，第二學喜歡的科目。每周在家長群里我都會表揚本周學習最踏實的學生，及時地向家長報喜，以爭取家長更大的支持。就這樣我們彼此鼓勵相互扶持，幾個月走來，順利地渡過了磨合期，并在三次月考中都取得了不錯的成績。在教育敘事《我的課堂我的愛》里，我為不言放棄的自己和孩子們點贊。
五、適時示弱感召學生。
我認為，示弱是一門教育藝術，也是一種教育智慧。老師能夠放下架子，走下臺子，俯下身子，去除師道尊嚴的權威，讓學生盡情地去“逞強”，正好能夠讓他們消除戒備，敞開心扉。有時候，甚至對學生親切地點頭，贊許地微笑或者滑稽地皺眉，都能營造一種氛圍。我經常會和其他學生一樣，大聲地喊學生的綽號“大白，大壯，老干部，二帥等等”，學生高興得不得了。前一陣我發(fā)現有學生喜歡偷偷地在下面疊紙飛機，好幾次被我抓了現行。我在想，何不利用疊紙飛機這件事進行一次隱形教育呢？于是，一天在我的英語課上，剛打過上課鈴，我就故意板著臉大聲地宣布：“今天這節(jié)課我們不上了！”學生們個個面面相覷，不知道自己哪里做錯了，怎么得罪老班了？看他們一個個緊張的樣子，我忍不住笑了：“咋啦？不講英語不行嗎？這一節(jié)課我要拜師學藝呢？小時候我就笨得學不會疊紙飛機，今天我要看看，誰能把我這個笨徒弟教會�！蔽以捯粑绰�，教室里就炸開了鍋“老師，我教你，我教你！”接下來的大半節(jié)課，我們都在認真地疊著紙飛機，直到每人手里都有了自己滿意的作品有的同學甚至有好幾個。這時候我大喊“時間到！同學們，現在，到了我們放飛夢想的時候了。每個人把自己的夢想都認真地寫在你的紙飛機上，然后，用力地拋向空中�！苯淌依镌僖淮握隋佉粯樱饨新曇黄�。待到都拋過癮了，我讓他們撿起地上所有的紙飛機，放到我準備好的袋子里。我告訴他們：“我要一直收藏著，直到你們夢想實現的那一天！我們都要記住這個激動人心的時刻。讓我們?yōu)榱俗约旱膲粝攵ζ床！蔽覜]有提及他們在教室里偷偷疊紙飛機這件事，可是從此以后，教室里再沒有人疊紙飛機了。我給學生讀了教育敘事《我教老班疊飛機》，學生一個個笑得前仰后合。
除了這些，我平時比較注重對學生習慣的養(yǎng)成教育。例如不遲到的習慣，按時打掃衛(wèi)生的習慣，課間操后及時進行總結的習慣，違反紀律主動上臺檢討的習慣等等。事事處處顯真情，點點滴滴滲透愛。做為班主任，盡管我們是最累的，可在與學生的斗智斗勇中，我們也是最幸福的。讓我們攜起手來，打造幸福班級，做幸福老班！
教學經驗交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領導，各位老師：
晚上好！今天我們舉行初中部的教學經驗交流會，我們主要是請上一屆送初三的幾位老師代表發(fā)言，另外還有朱叢倫老師，他和周老師所教的語文在上學期的增城統(tǒng)考中，取得很優(yōu)異的成績，名列增城第一。
下面我首先談一談在初三備考中的一些做法和經驗。希望對今年的初三備考和老師們的教育教學有所啟發(fā)。
一、這次我們中考的成功是領導、老師們以及同學們共同努力的結果。我覺得大家共同創(chuàng)造和見證了奇跡，留下了一段精彩而難忘的生命旅程！
1、領導重視，科學指導，是取得這次勝利的重要保證。
首先是為初三配備了優(yōu)秀的教師隊伍，這些老師年富力強，經驗豐富，可以說是兵強馬壯，這是我們取得勝利的有力保證。整個初三一年，程校長是我的也是所有老師的幕后指導或者說顧問，我們的很多做法，什么時候該做什么事，校長都指導安排過問。初三每次考試之后，不管月考還是期中期末考試，程校長及沈校長都親自參加初三年級的質量分析會，分析數據，研究問題，提出建議，用他們領導備考的豐富經驗給老師們具體有效的指導，這給了老師們壓力，當然更給了大家動力和方法。我們初三的百日誓師大會、體育中考動員會，考前30天動員會等大會，兩位校長都親臨會場進行指導，這使同學們和老師們倍受鼓舞，增添信心和干勁。
管理學上有句話說，領導的視野所關注到的范圍內，工作效率最高，我認為領導重視初三工作是我們取得勝利的一個重要保證。
2、全體老師團結合作，奮力拼搏，敬業(yè)奉獻，盡職盡責這是我們取得勝利的根本保證。
如果把學生比作產品的話，初三是最后一道工序。而初一初二的兩道工序又何嘗不重要？我有幸從初一帶到初三，見證了這屆學生的成長。也見證了教過他們的每位老師從這屆學生身上操的心，費的力，揮灑過的汗水。可以說，正是有了前兩道工序老師們打下的堅實基礎，才為初三最后的騰飛提供了有力的條件。在此，我提意，讓我們把掌聲送給每一位為學生的成長默默奉獻的老師。（掌聲）
再說說初三老師，初三這一年，真的是拼搏的一年，有些老師連續(xù)送初三，年復一年，在緊張中度過，他們卻沒有絲毫的松懈和倦怠，他們吃苦耐勞，敬業(yè)奉獻的精神讓我感動。大家都積極主動，都想方設法，都注重效率，都見縫插針地找學生補習，甚至是犧牲周末時間給學生輔導，不計得失。有這樣的老師，有這樣的拼搏精神，想不出成績都難！
因此說，勤奮敬業(yè)，積極主動，想方設法，真心付出，甘于奉獻，這就是最可靠的經驗。我們的勝利再次證明了“天道酬勤”的道理。
3、加強學習，博采眾智。（說我和說初三團隊融到一塊了）
我在這里特別強調學習的重要性。有不少人曾開玩笑說我有才。其實我這個人比較笨，如果非要說我有什么優(yōu)點長處，我想一個是認真，一個是好學。初三這一年，因為時間太緊張了，實在沒有多少時間讀書。我是需要什么知識就去書里找什么知識，生吞活剝地讀了王金戰(zhàn)的《學習哪有那么難》《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《從北京四中到北大清華》等書，這些書都沒有系統(tǒng)地讀，但還是受益匪淺。另外就是在網上找一些有關學習方法的演講視頻來學習，有王金戰(zhàn)的，有董進宇的，xx的，還有一些中高考狀元的，為了激勵學生，我也看一些勵志方面的書和視頻，比如俞敏洪的、王國權的'、李開復的，在給學生做工作時，把自己通過學習聽到的悟到的一些道理和方法講給學生聽。另外，我還特別注意向有經驗的老師們請教，我是一個能夠堅持自己意見的人，但我也能聽得進意見。有些老師比較直爽，愛提意見建議，我不認為這是事多毛病多，耳朵中聽到更多的不同意見，使我考慮問題更加的全面。我認為作一名基層干部，要多聽聽老師們好的建議，采納群言，博采眾智，比一意孤行要好。我們到了最后幾周搞的周考就是苗老師提的建議，這使學生在中考即將到來的時刻，仍能夠把注意力集中在學習上，沒有絲毫的慌張和浮躁�？梢哉f讀書學習給了我力量，給了我智慧，使我不斷的成長進步，不斷地突破自我，不斷地累積著經驗。我在這里特別呼吁大家做一個學習型的教師，多讀幾本真正對教學有用的書，克服文人相輕夜郎自大的毛病，用欣賞的眼光看待周圍的人�？措娨暡蝗缏犙葜v，在網上瀏覽八卦新聞，目迷五色，不如踏踏實實地讀幾本書，這樣你會成為教學的行家里手，獲得教育智慧的源頭活水。
在這里，我還想說的是要做一個有心人，要勤于積累。千萬不要聽任好的東西流逝。有許多好的文章，好的故事，名言警句，精彩的題目，我們都要分門別類地收藏。會儲蓄的大腦才豐富。這些文章名言、事例，是你教育學生的智慧寶庫。還有對備考材料的整理編輯，使初三的老師科科有自己的武功秘笈。而且越來越精，這是我們取勝的一個重要原因。
4、激勵指導，引領思想。
我覺得初三一年，我做的比較好的是思想工作。初三的生活對于每一個孩子都是全新的。在這個過程中有苦有累；有成功有失��；有積極樂觀也會有消極倦�。挥邢Ｍ托判�，也會有失落、痛苦、迷茫、動搖和絕望。無論是階段性的年級大活動，還是班會課、小結，還是每一次談心抑或是寫給學生的每一次寄語和公開信。我會迫使自己站在學生的角度，觀察他們的精神狀態(tài)，體察他們的所思所想，感受他們的情緒變化，或者根據當時所面臨的形勢或任務，有針對性地進行思想引領。我相信語言的巨大力量，它的激勵、喚醒、鼓舞和對心理的暗示，常常能使無力者有力，使悲觀者前行，讓學生在成功時看到不足，在絕處中尋找到希望。
我主張在教育教學和管理中剛柔并濟，一個好的班級應有不成文的規(guī)矩來規(guī)范學生的言行，這是必須的。但我不喜歡用教師的權威去壓服。我相信一個人的改變總是從心靈開始，由內而外。只有引領學生由他律走向自律，使他們學會自我約束，自主發(fā)展，幫助他們在內心建立起道德和行為的法則，使他們在無人管理和監(jiān)督的情況下，依然表現良好，這才是教育真正的成功。
我覺得作為一名班主任，在班級弘揚正氣，營造正確的班級輿論非常重要。讓那些不好的風氣和現象沒有市場。比如上課愛講小話嘩眾取寵的人，我告訴同學們這樣的人為了博別人廉價的笑聲不能深度思考靜心學習，害人害己。覺得自己挺幽默，其實不是真正的幽默，他的話飽含的是滑稽和無聊而不是智慧。這樣的人是班級的害群之馬。我覺得四班的學風一直比較的純正，孩子們的是非觀念比較強。也比較有愛心，是一個積極向上的溫馨集體。
我在做學生工作時努力做到有的放矢，采用攻心戰(zhàn)術，揣磨著他們的心理去說話，起到使學生明理修身端正態(tài)度培養(yǎng)習慣的目的，讓學生真正聽進去，受到感染。我相信只有體貼心靈、走進心靈、觸動心靈的教育才有可能是有效的教育，否則任何形式的講話和談話只不過是一廂情愿或者隔靴搔癢。
另外，我覺得教育者要付出真愛，才會收獲真情。沒有愛就沒有教育，我相信這絕對不是唱高調，這是教育的真理。付出真愛不是像家長那樣去溺愛，也不是我們花錢為學生買這買那。我所說的真愛是你對學生發(fā)自內心的自然而然的喜歡與賞識，因為朝夕相處而產生的那種天然的依戀。你總是用欣賞的眼光去看他，你常常情不自禁地去夸贊他。你留意他們的一顰一笑，你在意他給你的每一樣不值錢的小東西。（銀杏葉）你在乎他，從不忍心傷害他，你小心翼翼地維護著他的自尊，鼓勵著他的自信，培養(yǎng)著他對未來的希望。有時你批他罵他，他明白你是為他好。當學生覺得你值得信賴和依靠的時候，教育就變得特別簡單而美麗。
5、力盡人事，做好能把握的每件事。
我曾在中考成績出來后和問方必水老師，我們取勝最重要的東西是什么？方老師說，我們把每一件事，每一個方面甚至每一個小的細節(jié)都把握的很好，做的很到位。所有這些好的因素累加起來，就必須會出現一個非常好的結果。
初三備考是一個系統(tǒng)工程，它經歷了漫長的過程，他包括了許多階段和許多方面也牽涉到許多人。面對初三的巨大壓力，我們每一個人都盡心盡力做好自己的事，不敢有片刻的疏懈。我曾在計劃中寫道：“謀事在人，成事在天�！蔽覀儾辉副ＷC什么，我們唯有不懈地努力，所眼前的事做到最好，讓自己變得越來越強。
客觀來講，上一屆學生生源質量總體要比本初三好。但從與華碧和增中、英華的聯考和較量來看，我們無疑是進步最神速的，如有神助。剛開始，我們覺得增中、英華高不可攀，我們沒有一個人相信能超過他們，除非出現奇跡。但是來自各方面的巨大壓力，使我們不敢有絲毫的懈怠和放棄。所以“我們一路走下來，不是因為我們堅強，是因為我們別無選擇！”我們只好“盡人力，聽天命”努力把眼前可控的事做好做實，做到問心無愧。
每一個班會，每一堂課，每一次體能訓練，每一次作業(yè)的批改，每一次操行評語的填寫，每一次找學生談心，每一次留下學生輔導，每一次午休檢查，每一次考試的組織，每一次動員會，總結表彰會，住宿生座談會，優(yōu)生鼓勁會，印給學生的每一篇文章，每一次家長會的組織，每一次課表的調整，放寒假前的囑托，口語、體育、文化課考試前的指導和過程的組織，我們都是認認真真，踏踏實實，盡到最大努力，做細、做實、做精，做到讓自己滿意。過程中每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)的最優(yōu)化和高品質，隨著時間慢慢累積，就出現一個令人難以置信的完美的結局。謝謝大家！
教學經驗交流發(fā)言稿8
尊敬的領導、老師們：
大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養(yǎng)成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關注之中，老師并沒有忽視他的'存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導的。而看到學生的良好轉變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。
教學經驗交流發(fā)言稿9
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學經驗。我相信，每一位校長朋友在日常工作生活中都會遇到各種各樣的教學問題和挑戰(zhàn)，而如何應對這些問題和挑戰(zhàn)，尤其是如何共同努力提高學校的教學質量，是我們必須時刻思考和學習的。
首先，我想談談教學改革和創(chuàng)新。在這個快速變化的時代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng)新。作為校長，我們應當順應時代潮流，不斷推進教學改革，積極引導教師創(chuàng)新教育思想和方法，挖掘和開發(fā)學生學習的個性化、差異化、多元化的方式，建設更為人性化、科學化、教育化的學校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來越受到關注。對于學校來說，如何使學生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質課程和資源渠道，讓學生有更多的選擇和機會，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。
同時，在課堂教學中，我們也應該注重發(fā)揮學生的主動性，通過靈活的教學設計和多樣的教學方式提高教學質量。在此基礎上，我們還應該注重對學生的知識結構和學習方式進行培養(yǎng)和指導，讓每一個學生都能夠根據自身的特點和需求，發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢和潛能，實現學生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強調的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為校長，我們應該充分認識到，優(yōu)秀的教師是學生健康成長和教育教學事業(yè)成功的關鍵。因此，我們應該建設一支高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新力強的教師隊伍，創(chuàng)造良好的環(huán)境和機制，全面提高教師的業(yè)務能力和綜合素質，激勵教師熱愛教育、敬業(yè)奉獻，不斷提高教育教學水平和質量。
各位老師們，我們的工作任務是艱巨的，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績。讓我們一起開拓創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動教育教學質量的不斷提升，為學生的健康成長和祖國的未來發(fā)展作出更大的貢獻。謝謝大家！教育是一個永無止境的事業(yè)，教學經驗亦如此。隨著時代的變遷和技術的發(fā)展，我們的教學方法和經驗也需要不斷跟進和改進。除此之外，不同的教育環(huán)境和學生成長的差異性也對我們提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學經驗與方法，以應對不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過對學生不僅僅是知識的傳授，而是涉及到學生自理能力，思維能力，責任感和成長環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應該以身作則，讓自己成為學生的榜樣，鼓勵學生自信、發(fā)揚自己的優(yōu)點，并及時糾正學生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應該注重教學方法的多樣性。教育教學雖然要突出科學和靈活性，但是針對學生的.不同特點和需求，通過多樣化的教學方法，我們可以使教學更具有吸引力，更有針對性和效果性。不僅能夠提高學生的學習興趣、加強與教師的互動，還能讓學生更容易地消化和掌握知識，提高學習效率。各類多樣化教學方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個性化的教育，能確保輕松地進行創(chuàng)新并保持共同的目標。
當然，教師隊伍的建設和提高教育教學質量是密不可分。越來越多的教育機構在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學質量。同時，教育行業(yè)的競爭也日益加劇，讓教育機構不得不不斷的探索和實踐，來尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來遇到可觀挑戰(zhàn)，但答案卻在于我們是積極探索和實踐。讓我們不斷匯聚教育教學經驗，不斷發(fā)掘教育教學實踐中的新發(fā)現、新問題和新思路，探索更多適合學校和學生的方法，為教育教學改革做出巨大貢獻，推動人類文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造美好明天！教育教學經驗是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經驗和財富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學經驗。
教學經驗交流發(fā)言稿10
各位老師、同學們：
大家好！
一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產安全，教育部發(fā)聲，學校要延期開學，并提出了停課不停學。通過這幾周的教學，我進行了反思，現將線上教學的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1。線上教學最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現了停課不停學，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學內容，完成學生任務。
2。直播回放這一功能，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或重難點知識不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學生任務。
3。線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進行鞏固復習，同時提高學生學習的興趣。
4、線上教學可以鍛煉學生自覺學習的能力和習慣。
二、不足
1。線上教學不同與以往的課堂教學，不能和大部分學生進行很好的.互動，導致教師無法很好的根據學生的聽課狀態(tài)調整授課內容和步調。
2。在作業(yè)批改上不能做到與學生面對面，對學生作業(yè)中的存在的問題指導不夠及時。
在今后的線上教學中，我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！
教學經驗交流發(fā)言稿11
同志們：
今天這個會議，是我市多年來針對基礎教育教學質量召開的第一次經驗交流會。會議的主要目的是，總結交流我市教育教學工作的典型做法和成功經驗，進一步分析問題，找準癥結，明確努力方向，落實工作措施，齊心協力推動全市基礎教育教學質量邁上一個新的臺階。
剛才，聽了幾位同志的發(fā)言，感觸很深。我們知道，抓教育，就是抓百年大計；辦學校，始終以育人為本。沒有質量作保證，育人就會喪失根基、迷失方向，學校就將無法生存、無力發(fā)展，教育也就失去了應有的功能和存在的價值。值得欣慰的是，我市基礎教育戰(zhàn)線特別是歷年來在教學工作中做出突出成績的同志們，長期以來對教學管理和教學質量給予了應有的重視，始終堅持教學質量中心地位，積極推進教學改革和創(chuàng)新，有力推動了我市教育教學質量穩(wěn)步提高。會上幾位同志的發(fā)言，在確保教學質量方面其實有一個共同點，我簡單總結了一下，那就是“三個好”。第一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關，還是學校，不管是高中，還是初中，都有一個團結協作、堅強有力、思路清晰、務實進取的領導班子，帶領廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實干求質量。第二個“好”是有一套好制度。這些好的制度，既包羅各項工作內容，又鎖定各個工作環(huán)節(jié)，既體現約束力，又彰顯激勵性，既體現競爭力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，體現著鮮明的特色。第三個“好”是有一支好隊伍。這些學校的教師群體，不僅學有所專，而且教有所長，不僅有敬業(yè)的品質，而且有創(chuàng)業(yè)的精神，不僅勇于探索，而且善于協作，這是辦學能夠保質量、出成績的關鍵之所在。當然，這三個“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學校和教師已經或正在創(chuàng)造的好經驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學質量，才成就了我們的教育事業(yè)。
在去年11月份召開的全市普通高中教學質量總結表彰會上，我曾經提到，就全市整體而言，教學工作還面臨諸多問題，教學質量還不容樂觀。主要體現在：其一，教學質量不均衡問題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異，個別學校教學工作還非常落后。其二，學校綜合競爭力不強。優(yōu)質教育資源相對短缺，導致部分生源流失。以高考為例，我市一本、二本進線率均低于全省平均水平，與先進地區(qū)相比差距更大。應屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7％。其三，教科研氣氛不夠濃厚。教學改革的`成功經驗尚未得到及時有效推廣，教育教學科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學探索的激勵機制尚不健全，創(chuàng)新氛圍尚未形成。其四，教師隊伍整體數量不足和結構不合理問題同時存在，教師的梯隊建設和專業(yè)成長有待加強。這些問題，制約了我市教育教學質量的大幅度、大面積提高，阻礙了中小學校辦學水平的提升，嚴重影響我市基礎教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對于此，尤其是從事基礎教育工作的同志們，要進一步認清形勢，找準差距，切實增強危機意識和責任意識，切實增強使命感和緊迫感，立足實際，開啟思路，一心一意把教育教學工作抓好，千方百計把教學質量全面提升上去，努力滿足群眾“上好學”的愿望，全力帶動基礎教育各項工作蓬勃發(fā)展。
教學經驗交流發(fā)言稿12
各位領導，老師：
大家好！
我首先感謝領導給我這次和各位老師一起交流和學習的機會，讓我說說自己平時教學的經驗，其實，經驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，在這里與各位老師共同探討。
一、課堂教學
數學課教師要正確處理好講與練的關系。原則上是學生能講的教師不講，學生能做的教師不講；需要教師引導的，教師要站出來引導。上課時教師要把難點講清講透。其次，在課堂上以訓練為主，把學生放在主動的位置上，讓學生多動腦，勤動筆，圍繞重點進行練習。練習時，教師一定要巡視并給予必要的指導。
老師的教法制約學生的學法，而且給課堂教學效率帶來直接的影響。因此，在課堂教學中首先要做到的是，必須先了解學生已有的知識基礎和生活經驗，確定切合學生實際的教學目標，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性。然后在課堂上我一般以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得非常好“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。
1、注重口語評價，激發(fā)學習熱情。
教師對學生課堂學習行為中的評價對學生的學習效果以致一生
的發(fā)展至關重要。評價的形式多種多樣，教師的一個眼神，一個手勢都是對學生行為的評價，但在課堂教學中使用率最高、最直接的無疑是口語評價。因此，課堂上我對學生進行口語評價時，特別注意了用語符合小學生的特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講大道理，并且及時捕捉評價的最佳時機，不失時機地抓住每一位學生的長處，及時給予鼓勵。
2、做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。
二、抓“學困生”的轉化工作：
不放棄任何一個學生。尤其是學困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學氣氛；要及時幫助他們彌補數學知識上的缺陷，使他們有了對學習數學的勝任感，才能產生學習數學的興趣。其次，要善于發(fā)現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學習數學的自信心。 “學困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：
�。�1）教學中針對學生的不同情況，突出重點，突破難點。給學困生多給一些練習的機會，真正的達到學以致用的效果。
�。�2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學生合作學習的'意識，是成績好的學生和成績差的學生共同進步。
三、復習。
（1）復習要有計劃，有目的。
復習時要因材施教，進行分層教學。
2、計算練習要持之以恒。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練，持之以恒，聚沙成塔。四、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、注重錯題的收集。
我平時很注意收集學生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學生進行針對性的鞏固練習。同時也要求學生準備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復習。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務實地工作，爭取把教學工作搞得更好。以上是我的點滴總結，謝謝大家。
教學經驗交流發(fā)言稿13
各位領導，老師們：
大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現將初四物理教學工作總結如下：
一、學生情況分析：
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個教學班，接手時，各班發(fā)展均衡，基礎較為扎實，尖子學生學習態(tài)度端正，學風好。
二、加強教學管理，經常與班主任溝通：
及時糾正學生在作業(yè)、課堂教學中的出現的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)學生好的學習習慣。如學期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現一個較好的學生沒有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以后的學習過程中再沒有發(fā)生類似問題，順利考入實驗班。
三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：
對于成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態(tài)度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。
課堂設置難度不同的題目，作業(yè)進行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學生掌握情況，對學生出現的.問題進行進行及時糾正。
四、復習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，復習要有針對性
在第一輪復習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在復習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化，條理化。
二輪復習后在一輪復習的基礎上，注意知識的聯系和綜合，通過“板塊式專題復習”、“題型式專題復習”，從整體上把握考試的重點，并把一輪復習中出現的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過程中，根據學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養(yǎng)學生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。
對于第二榜考試，依據青島市中考物理說明和學生的畢業(yè)升學復習指導進行復習�？记斑M行中考模擬訓練，培養(yǎng)學生答題技巧，使學生熟悉青島市中考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數。
重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節(jié)，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數同學取得較為理想的成績。
五、關心學生，經常找學生談話，了解學生的思想、學習狀況
在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發(fā)現情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，并進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團結協作
在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學生進行最后指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。
由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。
謝謝大家！
教學經驗交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！非常感謝學校領導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得。回顧自己這十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作是和大家的探討和交流吧。
一、建立良好的學風
管理一個班級首先要強調紀律，強調班風。教一門課，一樣要強調紀律，強調班風。校長認為學習管理對于學生的學習來說是相來我沒有擔任班主任工作，但我仍然堅信良好的班風、學風，對于一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習注意力就集中，哪個老師所教的學生的成績就好，但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。
因此，新學期開學，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。比如這個學期一開學，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，那已經成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。''
過了一段時間師生彼此熟悉了，一部分不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敵下去了。紀律保障了就為教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、給學生洗腦，樹立自信心。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖說過，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡�！毙聦W期一開始我會對學生說：對于語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績，“笨鳥先飛"的道理大家都知道；你們通過學習之后，今天哪怕
你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步"。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成績的同學的例子，來激發(fā)學生學習的激情，在他們心里樹立起一個自信心。
只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成TO在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長：對于語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是態(tài)度問題，態(tài)度決定成敗，決定命運，這句話一點都不假；并列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學，升級時79分，期中105分，進步了26分，這是努力的結果，成績是用汗水換來的。
三、平時語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文知識
在學習生字詞時，凡是遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學生查字典記憶、掌握。例如：學習“強聒不舍”這個詞語時，我會讓學生說說強是讀第幾聲，同時要掌握“強”的另外兩個音，并組詞，堅強、倔強。學習“笨拙"這一詞語時，讓學生掌握“相形見細”的“細”字等等。通過滲透讓學生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關的`生字詞，比較記憶，記得更準。
這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的，因為每次考試第一大題的第一、二小題總是辨別字音、字形題，每題至少2分。學習名著單元時適當滲透一些與本文人物相關的故事情節(jié)，既調動了學生學習的積極性，又讓學生掌握了名著知識，何樂而不為呢？
四、團結協作是制勝的法寶
這學期我們學校倡導學生實行小組合作，因為合作可以實現雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫教案省力了，課備的更精T,上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智蕙的結果。我平時也經常告訴學生要多于同學交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。
發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好，誰下載了名著、課件等大家共同用，作文教案每周一個人寫，真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我清楚的記得，我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結”的評論中寫到：如果新學期學校允許的話我還愿意與你們兩個繼續(xù)合作，與你們合作我感到很愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感
受，我們也一定會收獲很多的快樂。老師們，為了我們的學生，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧！
謝謝大家！
教學經驗交流發(fā)言稿15
今年我擔任6年級一班和二班的數學教學工作。為了使我的教學更有效，我先找出兩個班學生存在的問題，再具體問題具體分析，找出解決的方法。
首先，我談談六一班、六二班存在的共性問題：
1、學生數學基礎知識差、底子薄，學困生多。
2、學生的學習態(tài)度不端正，靜不下心來學習。包括不認真聽課、作業(yè)不寫或不及時上交，家庭作業(yè)完成質量差。
3、學生的家庭教育跟不上，大部分家長覺得學生的學習是老師的事情。
針對這些問題，我是從以下幾個方面來解決的：
一、向40分鐘課堂要質量
1、精心備課
教師備好課是構建有效課堂的前提。備課要備課標、備教材，備學生，備教法學法，明確教學目標，抓住重點、難點、關鍵，了解學生的知識基礎和知識結構；選擇合適的教法和學法，善“啟”善“導”。
2、打造有效的數學課堂
課前，讓學生預習。課始約5分鐘。由于學生課間活動剛結束，思想和情緒還未恢復平靜，所以，這段時間教師應安排能夠使學生情緒和思想盡快地安靜下來、注意力能盡快集中起來的一些活動。課開始的第6分鐘至第20分鐘，這一時間內學生精力最充沛，注意力最集中，思維最敏捷，是學習掌握新知識的.最好時機，這段寶貴時間要充分利用好，探究本節(jié)課新知。課末10分鐘，不少學生注意力開始不自覺地轉移，有的開始渴望講話，有的開始搞小動作。在這段時間里，不宜安排學生聽講，安排能讓學生充分動口、動腦、動筆的活動。
3、注重評價，多表揚，少批評。
課堂上，評價學生時應注意多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，注意的教育的平等與公平，努力尋找學生的閃光點，加以指導和訓練，以此逐步培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么？簡單地說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的習慣�！毙W數學教育家吳正憲也曾說：“在教育教學工作中最重要的是什么？就是讓學生養(yǎng)成好習慣！”凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成了良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。在開學初的前兩周要把重點放在培養(yǎng)學生的學習習慣，從課前預習、專心聽講、積極發(fā)言、認真思考、作業(yè)書寫、計算驗算、合作交流等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。
三、融洽師生感情
一位教育學家說過這樣的話：“一個數學老師最大的成功就是把他的學生教得喜歡學數學”。因此在教學中師生相互交流合作是非常重要的。上課時要及時調控學生的情緒，良好的學習情緒能促進和增強數學學習效果，使其自信地、愉快地進入學習情境。數學教師在平時要多找學生談心，了解學生的思想動態(tài)，做學生的良知益友，建立民主、活躍的課堂氣氛，教師妙趣橫生地教，學生生動活潑地學，達到學生的主體作用得以發(fā)揮，教師的主導作用得以運用的目的。經常與學生進行一些集體的數學活動，讓學生對教師產生一種親和力，這樣學生才能喜歡這位教師，進而喜歡數學這門課程。
四、師徒結對，助力學困生。
我在班上建立了“師徒”微型小組，讓一個學優(yōu)生帶一個學困生，首先，我與學困生共同制定出學習中每一步的具體目標和措施，并由小老師監(jiān)督實施。其次，讓學優(yōu)生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用課余時間進行作業(yè)輔導，學困生有不明白的問題及時請教。最后，我還制定了學困生評價獎勵措施。學困生受到進步獎勵，師傅享受同樣獎勵。
五、家校合作，共促成長
家庭是學生成長的搖籃，良好的家庭教育有助于孩子形成良好的個性品質和行為習慣。在教育的過程中，重視和家長進行溝通，家校之間坦率而又真誠的交流，充分而又對稱的信息分享，經常性的聯系，是良好的家校合作關系的基礎。根據不同情況，將家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。征求家長對教育的意見及要求，并耐心真誠地向家長提出家庭教育的目標及措施，從而增強家長與教師的教育一致性，提高了教育合力，幫助學生成長。
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