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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時間:2024-05-15 09:57:07 經(jīng)驗交流 我要投稿

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇(優(yōu)秀)

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,越來越多人會去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇(優(yōu)秀)

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次絕佳難得的機(jī)會,其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實(shí)在沒有什么經(jīng)驗,也不敢談什么方法論,就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這次難得的本錢,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個東開經(jīng)報。

  今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,有鑒于孩子們的這些特點(diǎn),我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡關(guān)鍵時期,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?偨Y(jié)起來,我做到了以下幾點(diǎn):

  1.低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)站起點(diǎn)要低,只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生仍然不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣螺科巖,我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生作業(yè);在向?qū)W生講到作業(yè)要求后,我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學(xué)生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)立臺階,使其不斷進(jìn)步。

  2.巧訓(xùn)練。草擬了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)如何有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多,所以對他們的訓(xùn)練,方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說,說著說著,教室里就安靜下來了,連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課,為了逼使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,我就常兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢,五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的,我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,為了強(qiáng)化學(xué)生們的'路隊紀(jì)律,我其要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人,人站正、隊排直。如果有幾名學(xué)生沒做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多,但經(jīng)過切實(shí)加強(qiáng)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,行為要求已多層面學(xué)生心田,并提煉為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。

  3.勤檢查。孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)行為習(xí)慣等等,如果這么多的內(nèi)容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實(shí)的,再說時間也不禁止。為此,平時我大膽任用小機(jī)關(guān)干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),每位小科技人才青年干部負(fù)責(zé)檢查一個項目,如環(huán)境衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全防護(hù)游戲,執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,及時通報,便于適時評價和前后對比。這樣采用學(xué)員查和小干部采用查相結(jié)合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

  4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚(yáng),給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚(yáng)聽表揚(yáng),為了給大學(xué)生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的長處。我班的馬昊巖很聽話,在上課時他直奔特別喜歡接老師的話,還總愛與同學(xué)竊竊私語,我把他調(diào)到哪里,哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子,我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務(wù)服務(wù)時候很熱心,不時的注意安全這個同學(xué)不要過路跑,那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課,我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,讓小小朋友們向他學(xué)習(xí),還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,他變得復(fù)雜越來越又責(zé)任心,這次還考了98分呢!

  5.常示范。一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不夠知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學(xué)生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時,就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,我就請做得好的同學(xué)來做小老師當(dāng)眾讀,其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘,童話中的小動物,典型的英雄人物,神話人物等他們都民間故事有良好的習(xí)慣和品格,為了便于學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好自幼的熏陶。

  每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體,他們之間隱含存在著各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣,我深知自己做做做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí),不斷完善自己,提高自己,把班主任工作再說得更好。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

尊敬的各位老師、家長和同事們:

  非常榮幸能夠在這個平臺上和大家交流自己在小學(xué)班主任工作中的心得體會。我一直以來都很熱愛小學(xué)教育,特別是班主任這份工作,因為我相信,每一位小學(xué)生都是一個充滿可能性和潛力的寶藏,只需要我們用心去挖掘和發(fā)掘。

  首先,我想強(qiáng)調(diào)的是班級管理。作為一名班主任,在班級管理上的提高和體系化管理是非常重要的。我們需要清楚地了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)、家庭背景和個性特點(diǎn)等方面的信息,這才能在課堂和家庭兩個重要場合進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

  其次,教育教學(xué)方法在班主任工作中至關(guān)重要。針對小學(xué)生的`特點(diǎn)和天性,我們可以采用多種方法和手段,讓他們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識的啟發(fā)。例如,我們經(jīng)常會利用互動游戲、小組探究、課堂討論和作品創(chuàng)作等方式,來拓寬學(xué)生知識面和思維方式,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

  另外,班主任還需要注重學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育。我們努力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時關(guān)注學(xué)生身體、心理、情感和社交溝通等多重層面的健康發(fā)展,以保證學(xué)習(xí)和生活的雙重安全。

  最后,班主任需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班主任崗位的工作中,不僅要求我們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧,也需要我們不斷的學(xué)習(xí)和分享,跟進(jìn)教育發(fā)展的前沿知識和新型教育方法,來適應(yīng)不同階段的學(xué)生發(fā)展需求。

  總之,作為一名小學(xué)班主任,我深深感悟到,我們是幸福的守護(hù)者,也是學(xué)生生命成長道路上不可或缺的伙伴。只有我們真心實(shí)意地與每一個孩子建立起良好的關(guān)系,了解和關(guān)注他們的每一個細(xì)節(jié),才能讓他們在這片凈土上茁壯成長。感謝大家的聆聽。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家晚上好!

  在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生,在生活中關(guān)心學(xué)生,在思想上理解學(xué)生,這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗?zāi)托牡墓ぷ鳎粘9ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個班集體,我也在不斷探索、不斷嘗試,不斷學(xué)習(xí)。接下來,我將從以下幾方面來說說我的做法:

  一、習(xí)慣養(yǎng)成,常抓不懈

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣,關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣,一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生就會在各方面得到提升。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師要以身作則,低年級孩子會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,潛移默化的影響著學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾,和孩子們一起大掃除。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每天早上早到,每節(jié)課提前到教室。為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。但學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是,我與學(xué)生制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。并讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,不能操之過急。我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是低年級的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童真童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣課間孩子們在自己身邊,和他們聊聊天,考考他會不會查字典,告訴他這幾天進(jìn)步了!幫他們解決一些難題,幫他們梳頭、系鞋帶,安慰想媽媽的孩子,幫孩子旋開擰得太緊的水壺等?傊(dāng)孩子需要我的時候,我盡可能的幫助他們,絕不會有厭煩的神色。這樣,孩子們跟我親熱起來了。一下課,就跑上來背小詩給我聽,說謎語給我猜,出一些科學(xué)常識考我,一般我還能應(yīng)付,但有些科學(xué)常識還真考倒我了,我只好坦白地笑著說,我不知道,你還是告訴我吧,這時,他們可得意了,睜大眼睛開心的大笑著告訴了我答案,此時,他們的內(nèi)心充滿了成就感,幾句簡短有趣的'交流,很快拉近了與學(xué)生之間的距離,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地對他們提出一些要求,收到的效果會很好。班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會怎么教育,以此來鞭策和警示自己。于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。課堂上孩子的注意力最多只能保持十分鐘,為了培養(yǎng)他們的坐性和定性,我常編一些順口溜或一些口號來整頓課堂紀(jì)律,讓孩子們在輕松、自然、愉悅、有節(jié)奏的情境中自然遵守課堂紀(jì)律。對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。記得剛接到上一屆學(xué)生的時候,學(xué)校安了電子白板,我請同事幫忙嘗試著用,課堂上才用了幾分鐘,不知點(diǎn)到了什么地方,需要的畫面就不見了,本節(jié)課的內(nèi)容我又不能很好的按時完成,我沮喪地說:“不見了,怎么辦!笨吹轿抑钡臉幼,班長付子陶快速跑上來說:“老師,我來幫你!薄澳銜䥺幔俊蔽矣脩岩傻难酃饪粗,只見他走上講臺,看著屏幕點(diǎn)起來,夠不著的地方,就用教棍點(diǎn),點(diǎn)了幾下,我需要的畫面找回來了,原來前兩天,其他老師已經(jīng)在用,他通過自己的觀察就學(xué)會了,弄好之后,他又說:“老師,你今后還要調(diào)什么,你告訴我,我來幫你!闭媸呛笊晌罚陆塘宋,我還不能很好的用,開學(xué)兩天,小孩子看看就會,而且那么熟練,我驚訝的同時,內(nèi)心是滿滿的幸福感,關(guān)鍵時刻,孩子及時幫了我。

  三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  培養(yǎng)班級干部,及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé)。例如:(剛開始時,小班長管不住同學(xué),就會向老師告狀),針對這一情況,我及時指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡量在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。實(shí)行班長輪流制,三人一組,每周一換(根據(jù)一周的表現(xiàn),誰的花最多來競選下周的班長)其他班干部分工詳細(xì):負(fù)責(zé)關(guān)燈的、檢查衛(wèi)生的、檢查紅領(lǐng)巾、檢查書包的擺放、檢查樓梯口的、檢查洗手池,每天早上帶著早讀的等等,目的是讓每個學(xué)生有事做,得到老師的重視。

  四、因人而異,把握火候

  當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。曾經(jīng)有一個孩子就是這樣,天天犯錯,不是打其他小朋友,就是抓小蜜蜂嚇女生,要么藏其他小朋友的書。.。.。.我一進(jìn)教室,孩子們就來告狀,于是我就給他講道理,告訴他我們這個班就是一個大家庭,兄弟姐妹間要團(tuán)結(jié)互助,相互關(guān)愛,是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育,我發(fā)現(xiàn)無效,怎么辦呢?后來我想:既然他活動能力這么強(qiáng),又愛動手,就讓他當(dāng)衛(wèi)生委員吧,負(fù)責(zé)班上的衛(wèi)生工作,那段時間,我追的很緊,哪里不干凈,我就找他問責(zé),所以,他每天必須緊盯班級衛(wèi)生,沒有時間去干壞事,幾個星期之后,沒有孩子來告狀了,班級衛(wèi)生也搞得更好了。我相信,只要我們有耐心,想辦法,找對策,調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

  五、家校聯(lián)系合作交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任的工作,更需要家長的理解和支持。因此我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,經(jīng)常和他們交流,及時向家長傳遞學(xué)生在學(xué)校的信息,家長有任何疑問及建議可發(fā)短信向我反映,我也會及時給予答復(fù)。但重要的是首先開好第一次家長會。在開家長會之前,我會精心地準(zhǔn)備講稿。在講稿中,比較清楚地闡述我對本班學(xué)生的教育、教學(xué)設(shè)想,準(zhǔn)備進(jìn)行的一系列活動。以求得家長最大限度的理解與配合。其次在家長會上,利用好班級文化,讓他們走進(jìn)教室,看我們班的班級文化,再看一看我們班上心里話小貼士,上面寫滿了孩子們對未來的期盼和為之努力的方向。很多家長都被感動了。家長會既讓他們了解了我,也讓他們了解了現(xiàn)在的班級,我得到了家長的信任。最后,班主任要調(diào)動每一個家長積極參與班級活動,學(xué)校里搞文體活動,家長們就會為你出謀劃策,像上次三年級搞中隊主題活動,因為時間緊,我一時心中沒有目標(biāo),我們班羅乙清的媽媽知道了,她說:“劉老師,你們學(xué)校要搞中隊主體活動,你有方案了嗎?”我說:“沒有啊!彼f:“我已經(jīng)幫你想了一個方案,我拿來讓你看看行不行。”她拿來,我一看,多好的方案,方案中的細(xì)節(jié),歌舞都幫我訂好了,我甚是感動。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,我們要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬廣的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事,其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作,不足之處,懇請大家批評指正。謝謝大家的聆聽!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

  今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家批評指正。

  小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼撸群跚。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的`愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們,愛他們,毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。

  平時,我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。下課了,我不是回到辦公室,而是站在教室里、走廊里,和他們聊天,幫他們解決一些難題,有時安慰想媽媽的孩子,有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺,總之,當(dāng)孩子需要我的時候,我盡可能的幫助他們,絕不會有厭煩的神色。

  三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。

  說到表揚(yáng),那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。一次,有一個學(xué)生早上到校后主動掃地,我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說:“某某同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。立刻,有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會大聲表揚(yáng)一個坐得最端正的學(xué)生:“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多,F(xiàn)在,不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,都有了比較大的改觀。

  四、因人而異,把握火候

  當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,告訴他我們這個班就是一個大家庭,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育,這樣的孩子有了不少的改變,也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。

  我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!

  作為一名班主任,今天能來參加這次交流會,非常感謝舉辦這次活動的領(lǐng)導(dǎo),讓我走出自己的一畝三分地,睜開眼睛看世界,不再做“坐井觀天”的青蛙,對于我自己在工作中的經(jīng)歷,也請各位同仁多提寶貴意見,幫助我能更好的進(jìn)步。

  那一年的秋天我到安子營鄉(xiāng)小學(xué)任教,恰逢一位老師產(chǎn)假,于是我便代替她當(dāng)了六年級的班主任兼語文老師這是怎樣一個班!歪歪扭扭的桌凳,圖的亂七八糟的墻壁,碎了玻璃的窗戶,幾個比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué),這是個讓老師們提起來就頭疼的班級,曾經(jīng)在一個學(xué)期里換了4位老師,說實(shí)話,剛進(jìn)去我就有種想逃的感覺,要知道我從來沒有當(dāng)過班主任啊,現(xiàn)在即使我足夠堅強(qiáng),可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少,而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的,我真的害怕因為自己的不能勝任而害了這些孩子,害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時候誤導(dǎo)了他們,但“箭在弦上,不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班,第一天進(jìn)教室,38個學(xué)生吵吵鬧鬧,沒人把我放在眼里。我站在講臺上,靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說話,也逐漸安靜下來,我扭過頭在黑板上寫下自己的名字,在寫的時候聽見有人在小聲說:“字寫的還行”。我內(nèi)心立時溫暖了起來,看來這個班級并不是不可救藥的,他們就是一匹烈馬,需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們,向他們介紹了自己,在快要下課的時候,我要求每個同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點(diǎn),不少于450字,我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委,聽到這個消息,許多同學(xué)面露喜色,有學(xué)生坐在位子上說:“老師,你說話算數(shù)嗎?”我說:“當(dāng)然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說:“不會吧,這個班每次收的作業(yè)不超過15份的!蔽倚π]吭聲,根據(jù)每個學(xué)生的長處及優(yōu)點(diǎn),我確定了幾名候選人。在下午的'班會上,新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責(zé)任,并且告訴他們“責(zé)任意味著付出,意味著更多的辛苦,意志不夠堅強(qiáng)的人,內(nèi)心沒有愛的人,是堅持不下去的,任何時候,當(dāng)你無法堅持時,請告訴我!

  為了讓這個在老師們眼里已經(jīng)無可救藥的班級煥發(fā)生機(jī),也為了成就了自己所謂的勇氣,我毅然把行李搬到了學(xué)校,開始了以校為家的生活,我參照小學(xué)生日常行為守則的內(nèi)容,根據(jù)班級的實(shí)際情況重新制訂了班規(guī),設(shè)立了紀(jì)律,衛(wèi)生參照標(biāo)準(zhǔn),班級好人好事廣播站,詳細(xì)制定了“每周一星”的評選標(biāo)準(zhǔn),成立了班級學(xué)習(xí)互助小組,組織圖書打造書香教室等一系列的活動,希望通過紀(jì)律約束學(xué)生身上的不良習(xí)氣,通過小小的成功鼓勵學(xué)生的奮進(jìn)之心,以好的課外讀物來滋潤學(xué)生的心靈,漸漸地,班級無故曠課,逃學(xué)的人越來越少,自習(xí)課的教室越來越安靜,同學(xué)們之間的糾紛也越來越少。雖不能說徹底轉(zhuǎn)變,但是從老師們的評論與同學(xué)們積極的態(tài)度上我已經(jīng)感受到了他們的改變。到了期中考試結(jié)束的時候,我自掏腰包,到街上買了瓜子、糖,燒了兩大水壺開水,在班里開茶話會,我的要求是“隨心所欲,暢所欲言”。那天我請了校長、科任老師,讓我意想不到的是,在大家剛坐下不久,全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下,齊刷刷地站起來,向我們鞠了一躬說:“老班,謝謝你”?粗⒆觽冋嬲\的笑臉,我的眼淚不知不覺流了下來。那次茶話會開的很成功,孩子們各抒己見,對學(xué)校管理、班級管理、校園文化等提出了許多連大人都沒想到的點(diǎn)子,從那以后,我班學(xué)生的形象在學(xué)校老師與同學(xué)的心中徹底改變了,整個班級洋溢著一種積極向上的氣氛,此時的我突然明白:原來每個孩子的內(nèi)心深處都是有著善的種子的。可能在有些時候,他們年輕的心無法平衡善與惡,所以才令人厭惡,令人頭疼,其實(shí)這時候的他們是多么需要有人,尊重與理解啊。只有愛才能給善帶來陽光與雨露,才能讓他們正確的把握自己的人生!我們做老師的不正是帶領(lǐng)他們走出迷途,恢復(fù)善良本性的人嗎?

  后來,由于工作的調(diào)動我離開了安子營,但是每年的教師節(jié),都會有曾經(jīng)教過的那幫孩子從這所學(xué)校,那所學(xué)校,送來祝福。我常常在想:這個世界享受美好,原來竟這般簡單。作為小學(xué)教師,我們是孩子們?nèi)松牡旎,從小在他們心中播下愛的種子,看著他們長成一棵棵參天大樹。享受生命的過程是一件多么幸福的事!

  班主任的工作很平凡,很瑣碎。孩子們之間的一句話,一次碰撞、一個白眼、一個壞習(xí)慣都可能引起矛盾,這就需要我們老師要有比別人更多的耐心。每個孩子在成長過程中由于生活環(huán)境、家庭狀況的不同會形成不同的性格,這就要我們老師熟悉不同學(xué)生的心理特點(diǎn)在每個學(xué)生人生的岔路上引導(dǎo)他們正確的選擇,為他們以后的人生奠定下道德的基石。今天,我依然擔(dān)任著班主任工作,每次遇到新問題,我總會靜下心去分析、去思考、去比較。脾氣暴躁的孩子該這樣開導(dǎo),多疑敏感的孩子該那樣引導(dǎo),性格沉穩(wěn)的孩子該這樣鍛煉,活潑開朗的孩子該那樣培養(yǎng)……

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實(shí)地、一如既往的走下去。

  教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

  俗話說:“臨陣磨槍,不快也光。”期末逼近,20xx年收官之戰(zhàn),我們誰也輸不起!誰也傷不起!無論如何,思想上必須高度重視,行動上必須積極跟進(jìn)!班主任作為班級管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊,一定要抓好!無愧學(xué)校、家長和學(xué)生!

  一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞荩駣^精神鼓士氣

  特別是內(nèi)在的方面,強(qiáng)化心理攻勢,激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的`信心、盡力持久的恒心。

 。1)目標(biāo)激勵添動力(期末奮斗目標(biāo))

 。2)感恩回報給壓力(感恩回報父母的最好禮物:用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動證明;要想春節(jié)“抬頭”,必須現(xiàn)在“埋頭”)

 。3)齊抓共管整合力(拜托科任老師加油助威;拜托家長與校配合;拜托學(xué)生自覺自愛)

 。4)以身作則做表率(班主任比平時更增加到班時間和頻率)

  (5)榜樣示范樹典型(請成績較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹,發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動作用)

  總之,只要精神不滑坡,辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。

  二、明確要求訂計劃,重視過程抓落實(shí)

  常規(guī)管理要求:特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán),不能散、不能亂。

  復(fù)習(xí)要求:計劃性(序時進(jìn)度);夯實(shí)基礎(chǔ);實(shí)效性:向每一天要收獲,向每一堂課要效率,向每一張試卷要分?jǐn)?shù)。

  行動最具戰(zhàn)斗力,分?jǐn)?shù)最有說服力。計劃再細(xì)、要求再多、目標(biāo)再高,關(guān)鍵要落實(shí),班主任必須強(qiáng)化過程管理、關(guān)注細(xì)節(jié),多管理、多鼓勵。

  三、統(tǒng)籌安排促平衡,科學(xué)指導(dǎo)提效率

  平衡:學(xué)科平衡(語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出,政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”;強(qiáng)勢學(xué)科更強(qiáng),弱勢學(xué)科要抓。)

  學(xué)生平衡:特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生

  方法指導(dǎo):復(fù)習(xí)不是原有知識簡單重復(fù),而是一個溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過程,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個抓”:

  (1)抓總結(jié)歸納!邦}海無邊,;仡^看”善于總結(jié)歸納知識體系化、解題方法。

  (2)抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡,而要在錯誤中成功。

  (3)抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。

 。4)抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好,考前考試方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)也很重要。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7

  班上是一個小集體、小社會,班級教育工作牽涉到方方面面,大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響,小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系,要想把班級其他工作做得好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要扎實(shí)推進(jìn)班級體制。就我對個人方面而言,我深刻體會到要想做一個不好的班主任,管理好班級,需要做好這樣幾點(diǎn):

  一、責(zé)任心

  每一份都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境或者說完全承當(dāng)?shù)目刂颇芰托袨。作為班主任,?zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識,就不會明白自己的職守,不會楊莊鎮(zhèn)明確自己肩負(fù)的文學(xué)事業(yè),我們的教育也就不太可能成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大。

  我個人的簡單認(rèn)知理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對學(xué)生負(fù)責(zé)管理了,就是對教育負(fù)責(zé),就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生,這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都是不可能上達(dá)到學(xué)校和老師要求的,特別是非常對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,而又不守紀(jì)律的學(xué)生,我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。

  我班每天都有不夠遵守紀(jì)律,上課不聽講,下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,盡數(shù)訂正秘書處后才回到辦公室休息。這樣長期堅持到底下來,給學(xué)生這樣一個功過:不必想著不完成作業(yè)回家就能回家,不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

  二、愛心

  一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育。”愛,是教育的前提,灑滿愛的教育,能構(gòu)成情感的共鳴,能開花結(jié)果。作為小學(xué)一年級學(xué)長,不但要有責(zé)任心,還要有愛。

  所有學(xué)生,無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,無論是家庭條件者優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的快樂,我一直堅信“星星再小,也會發(fā)光”,不歧視每一個教師,這也無疑成為管理工作我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。

  有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動。他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的左手,我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們笑容而笑容!泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑榭茖W(xué)知識所引導(dǎo)的。從這一角度講,美好美好未來人生的開始掌握在我們教師手中。

  我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都配線做得很爛,有幾次依然不完成作業(yè),我了解到原因是父母都外地在外地打工,跟著姥姥生活,姥姥不識字,沒法給他讀題,所以就不會寫作業(yè)。于是,我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,輔導(dǎo)他寫作業(yè),這樣使他倒下的講授不至于落下。

  像父母沒在身邊,自控能力又差的學(xué)生,對她們的關(guān)心不能表現(xiàn)在某一個時間段,而是需要我們馬騁地關(guān)心他們,愛自己的孩子是人則,摯愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。

  付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,樹立正確的.人格和價值觀,從而超出教育的真正目的。

  三、耐心、恒心

  班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們指望一種簡單的方法解決所有的問題,學(xué)生的成長過程,能力、品德、身體發(fā)展戰(zhàn)略不是一節(jié)課、一次考試所能同意的,沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是沒法成功的。

  思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成操作過程投資過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的丑事,學(xué)生們就能做的極好,更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和一些遲滯。

  比如,一年級新生入學(xué),對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零,有些男同學(xué)同學(xué)上課不會聽老師的講話,往往是老師剛剛落下話音,好多學(xué)生馬上就會重復(fù)答道你這個問題,而且是一個接著一個,一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,按下這個,那個又開始說話,弄的老師心力交瘁,苦不堪言,上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識,到像是一場唇舌大戰(zhàn),腦袋都大了一圈,有一種一種一節(jié)課勝過一個月的覺得。

  這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上,屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我復(fù)合型先平靜自己的心情,付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,教會他們?nèi)绾温犝n,如何學(xué)習(xí)。教會他們安靜、有秩序的做事。

  四、平常心

  我在班主任教育工作中所,力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘,不問收獲”;不急功近利,而要默默進(jìn);不是看破紅塵,而要一種“也無風(fēng)雨,也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。

  正如陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”。做老師雖然辛苦,但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、假日收到一個問候或問候談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時,所有的辛苦、勞累還有不疲累平衡都隨風(fēng)飄去。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8

  今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  一、抓住教育時機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時,要善于等待;當(dāng)“時機(jī)”來臨時,要立即抓;當(dāng)“時機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的 “時機(jī)”?鬃诱f:機(jī)不可失,時不再來。有一段時間,班里的學(xué)生很浮躁,而且攀比心理很嚴(yán)重,于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話:“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點(diǎn),但這并不意味著,每個人的起點(diǎn)不同,其人生結(jié)果也不同。在這個世界上,永遠(yuǎn)沒有窮、富世襲之說,也永遠(yuǎn)沒有成、敗世襲之說,有的只是我奮斗我成功的真理。

  我堅信,我們的命運(yùn)由我們的行動決定,而絕非完全由我們的出身決定!弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子,教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實(shí)實(shí)地去走。我抓住有利的教育時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

  二、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn).

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的`老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。 事事落實(shí)到個人。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。?1年參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂,班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡單說說我自己的工作。

  第一點(diǎn)打好紀(jì)律底

  班主任的確是個很繁瑣的工作,跟我個人的性格有關(guān)。我是個很實(shí)也很板的人。所以我自己很清醒,我要想干好,必須有自己單獨(dú)的打法。初一,就是定規(guī)矩,養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,原因有兩個,第一我很嚴(yán)肅,第二我制定的規(guī)則說一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說的,只有對于不對,沒有中間選項。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會太皮,科任老師各有風(fēng)格,但把握住不皮,其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任,我班連班長楊宇管紀(jì)律都在學(xué)老師的風(fēng)格。就是告訴我們你對他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅強(qiáng)的'學(xué)生干部隊伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能

  第二點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

  我們這個地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,我一點(diǎn)我深有體會,尤其對于我一個教英語的老師來說,更是很難。這也是我一直堅持當(dāng)班主任的一個原因。中等生是班集體中的最大群體,也是班級管理中最容易忽視的一個群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,我覺得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺到你對各個學(xué)科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認(rèn)真都會引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚,別人能做到的我班就得做到。少說多做,真格時候做到再張嘴,這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級管理工作。

  第三點(diǎn)工作細(xì)化

  我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。所以別廢話,讓他知道我犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級的規(guī)定很多,而且及時修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),班級的問題,其實(shí)剛開始只是個別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時間長了,只要班里有正氣,也有很多人敢說。到了初二,我就換了,不記名總結(jié),當(dāng)場整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個人,自然會有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化,我加大課堂和作業(yè)的管理,作業(yè)不交或不完成就罰本,我事先跟家長說好,沒人反對,而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會還給他。其實(shí)我覺得班級學(xué)生,你要是定期多整點(diǎn)事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會不時的緊張點(diǎn),有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級的小事,站個排,集合,值日,專人專管。你看的多,學(xué)生就看得多。比如這個工具怎么放,你先拿個盒子放里擺整齊,下次盒子壞了就有人拿。

  第四就是我一直最關(guān)注的問題吧,嚴(yán)師怎樣贏得學(xué)生的喜愛

  其實(shí)我很在意這個問題,在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。一般在初二我開始注意這個問題,適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時,其實(shí)一個嚴(yán)肅的老師適時給學(xué)生一些溫暖,他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟我談話對我也是很關(guān)心,告訴他們,我和重視你,不要讓我失望。

  謝謝大家!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天站在這里跟大家交流,說經(jīng)驗談不上,只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會吧,說得不妥之處,還請各位批評指正。

  雖有人說班主任是天底下最小的官兒,每天都干些雞毛蒜皮的小事兒,但要做好這一項工作卻并不容易。在長期的班主任工作中,我漸漸地悟出要做好這項工作,需長點(diǎn)心眼,想點(diǎn)辦法,偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎勵犯錯學(xué)生四顆糖的故事,真有點(diǎn)感動,感動于先生智慧的教育。我一直以為,在學(xué)生犯錯誤的時候,作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育,使他知錯改之。但陶先生并沒有像我們大多數(shù)教師一樣,嚴(yán)厲地呵斥批評學(xué)生,卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重,以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人,他用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗到賞識和尊重,產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量,起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。于是,我想如果將賞識教育運(yùn)用在班主任工作中會怎么樣呢?經(jīng)過嘗試,我覺得賞識教育比教師時時板著臉,以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。

  我理解的賞識教育就是真心理解學(xué)生,用心欣賞學(xué)生,適時表揚(yáng)學(xué)生,精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級管理工作中,我始終努力貫徹這一教育理念。

  一、把賞識的目光投向那些特殊的學(xué)生。

  我所說的特殊學(xué)生就是班級里最調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生。有經(jīng)驗的班主任都知道,一個班級是否穩(wěn)定,關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級里遵守紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們在做人做事上,在學(xué)習(xí)上,有明顯的進(jìn)步,就是成功的教育。我們不能拋棄他們,也不能總用批評指責(zé)的方式說教他們。因為,他們經(jīng)歷了太多的指責(zé)批評,早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度,給他們一些賞識的目光,他們也能給點(diǎn)陽光就燦爛。因為他們同樣是少年兒童,是可塑性極強(qiáng)的孩子。

  1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。

  每一個特殊的學(xué)生,都有他們之所以特殊的原因。有的是因為單親家庭,有的是因為父母溺愛,有的是因為受了不良社會風(fēng)氣的影響,有的則因為自身心理因素等。在我們對他們施教之前,先把脈,像醫(yī)生那樣明晰病情,才能對癥下藥。我們班曾有一個男同學(xué),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)完成不及時,幾次考試下來,成績都不理想。經(jīng)過了解,才知道他父母常年在外打工,他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué),平時學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師,利用課余時間輔導(dǎo)他功課,下課時同他一起玩耍,漸漸地,他們成了好朋友,而在小老師的幫助之下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

  2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵。

  有一次在班會上,我給班上一個月中表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎品。其中有一個孩子是出了名的鬧將,經(jīng)常損壞公物,遲到早退。但這個月里,他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn),盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個小本子,表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變。沒想到一次小小的獎勵竟讓他有了巨大的改變,從那以后,他不但能遵守紀(jì)律,不再損壞公物,還時常幫別人修桌凳,學(xué)習(xí)上也更積極了。

  3.激勵他們在自信中進(jìn)步,擺脫自卑。

  莎士比亞說過:“自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失敗的主要原因!睂τ诎嗉壚锏哪切┨厥鈱W(xué)生來說,他們經(jīng)歷過太多的失敗,無數(shù)次的批評,他們對于學(xué)習(xí),做人,還能有多少的自信?所以,一定要采取一些方法,使他們重拾自信。班里曾轉(zhuǎn)來一個學(xué)生,成績總是在倒數(shù)十名內(nèi),在同學(xué)的眼中是“灰色人物”,是“差生”。其實(shí)我覺得他除了學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)外,其他方面也挺不錯的,性格開朗,平時還愛幫助同學(xué),這樣的孩子,將來走上社會,不一定比別的孩子差。我就讓他做小組長,幫助我組織早讀,檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任。后來,我就慢慢要求他自己還得努力,并且告訴他:我相信你一定行。后來通過努力,他真的慢慢趕了上來。因此,鼓勵學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。

  二、采用賞識教育促進(jìn)中等生的全面發(fā)展。

  中等生在一個班集體里占大多數(shù),他們遵守紀(jì)律,比較愛學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,為人處世都還不錯。他們不會給班集體惹麻煩,但也不能做出很漂亮的成績。實(shí)際上他們是一個班集體的核心,是完成班級各項工作的主要力量。

  首先,賞識中等生體現(xiàn)出來的不平凡。每個人都有自己的潛質(zhì)和特長。他們的成績不是最好的,但他們有某一方面一定是比較突出的。比如有同學(xué)作文寫得好,我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章;有些同學(xué)字寫得漂亮,就讓他寫一幅字收入班級作品集中展覽;有些同學(xué)畫畫的好,就鼓勵他參加繪畫比賽,為集體爭榮譽(yù),在他們對自己的作品有了成就感時,激勵他們要努力學(xué)習(xí)知識,爭取全面發(fā)展。

  其次,要努力激勵有潛力的中等生,促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生,素質(zhì)非常好,只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有毅力,上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng),造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對于這樣的學(xué)生,我采用重用他們的辦法,比如在班級里讓他們擔(dān)任小老師、學(xué)習(xí)組長等,告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會非常負(fù)責(zé),在干好自己的班級工作的同時,成績也有了穩(wěn)步提高。另外,幫助他們設(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法,他們一旦達(dá)到了目標(biāo),會勁頭更足,這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。

  三、采用賞識教育培養(yǎng)得心應(yīng)手的班干部隊伍。

  班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵,我的具體做法是:

  1.班干部的民主選舉制度。

  每學(xué)期開學(xué),我首先讓學(xué)生投票選舉班干部,這樣的班干部更便于開展班級工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決,當(dāng)場宣布結(jié)果。這種做法有利于提高班干部的自信心:因為我優(yōu)秀,同學(xué)們才選我為班干部。他們在獲得自豪感的同時,增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識。

  2.定期召開班干部會,鼓勵和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級工作。

  新班委產(chǎn)生后,我便定期召開班干部會,鼓勵他們:你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),所以一定能起好帶頭作用.對班干部做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng);做得不好的地方,我不是嚴(yán)厲批評,而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做,使他們的工作能力逐漸提高,并保持對工作的積極、熱情。

  如果班干部工作出現(xiàn)差錯,在同學(xué)面前對他們大加批評,將會大大挫傷班干部的自信心,也降低他在同學(xué)中的'威信。所以,批評班干部應(yīng)私下。而對于班干部的工作成果,在班中要大加表揚(yáng),這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動紅旗時,我便大力表揚(yáng)班干部對班級紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理,告訴同學(xué)們:奪得紅旗,班干部功不可沒。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時,他們便會團(tuán)結(jié)在班干部周圍,服從班級組織的管理,而這時班級事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽,班主任工作真正達(dá)到了“管是為了不管”的目的。

  四、采用賞識教育打造優(yōu)秀班集體。

  俗話說,好孩子是夸出來的,好的班集體也一樣,也是夸出來的。

  在班會上,我讓學(xué)生合理的制定班級目標(biāo),并且通過努力,學(xué)生們達(dá)到了這個目標(biāo),就鼓勵學(xué)生,你們是最棒的。當(dāng)班級出現(xiàn)小問題的時候,就幫助他們分析問題,解決問題,而不是一味指責(zé)學(xué)生。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時,我就鼓勵學(xué)生盡自己的一份力,為集體增光。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,學(xué)生會更加努力地去做,效果當(dāng)然也是最好的,于是我再次告訴他們,正是有了大家的主人翁精神,有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績,這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感,同時也增強(qiáng)了集體的凝聚力。

  “沒有愛就沒有教育”,我們也同樣可以說,沒有賞識就沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的熱愛,對教育事業(yè)的摯愛。班主任老師如果學(xué)會尊重,賞識自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在班集體這一方沃土上,培養(yǎng)出絢麗的花朵。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11

  本學(xué)期,我校安全工作堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,推動學(xué)校的發(fā)展。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,安全措施到位。

  為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,師校長、劉書記直接抓,綜治專干譚德君老師具體抓,學(xué)校行政辦公室、大隊部、工會、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組;學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書;制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”,培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項措施;長期堅持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制,加強(qiáng)值班;每周行政會,教師例會都把安全工作作為一項重要內(nèi)容。

  二、加強(qiáng)校園安全消防工作。

  通過安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書室、及公共活動場所的電線安裝使用基本上規(guī)范,供電設(shè)施較完備;滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換,消防通道和樓梯較暢通,無障礙物;易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范;體育活動場地,實(shí)驗室設(shè)備比較安全,使用規(guī)范。

  三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。

  四、加強(qiáng)師生安全意識、提高師生自護(hù)自救能力。

  要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

  1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

  2、大隊部組織開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課、國旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑,通過講解、演練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項。通過致家長的一封公開信,增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

  3、加強(qiáng)對學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育,使全校師生認(rèn)識到危害及帶來的不可估量的影響,加強(qiáng)了防范,杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。

  五、落實(shí)各項安全制度,防范措施落實(shí)到位。

  建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書記負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人;不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動,嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,嚴(yán)禁教師個人私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅持就近、申報原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的.各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞;建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對學(xué)校安全事故的處理,及時化解學(xué)校師生存在的矛盾,按照規(guī)定的程序和方法解決,做到管理處置有序。

  六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查,及時整改存在的安全隱患。

  堅持開展常規(guī)檢查,每月一次安全大排查,對學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,對存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后,學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。

  七、存在的問題和今后的打算。

  1、社會育人環(huán)境對師生安全存在影響。近幾年來,社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大,試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢力和人員還存在,社會上的非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無業(yè)人員車輛還存在安全隱患。

  2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體,多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低。我校的外來打工子女較多,他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

  所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度;提高消防意識;進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制,做好安全宣傳教育工作。采取有力措施,繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。

  今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

  一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。

  第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

  第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

  第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚(yáng)他,因為他已知道并勇于承認(rèn),自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,會收到意想不到的效果。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12

  大家好,今天我交流的話題是怎樣抓住契機(jī)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),健康成長。好的身體是好的學(xué)習(xí)、好的行為、好的習(xí)慣的前提,學(xué)生只有擁有健康的體魄,才有可能健康快樂地成長,才有可能更好地體驗自己美好的生活目標(biāo)。

  一、利用光盤行動,促進(jìn)學(xué)生身體健康成長

  孩子們正是長身體的時候,早上匆匆忙忙吃飯到校,上了一上午的課,下午還有幾個小時,所以吃好午餐是多么重要?墒俏野l(fā)現(xiàn),有部分孩子挑食,偏食,每天中午剩了許多飯菜,直接倒入桶里,不僅造成了極大的浪費(fèi),還可能影響身體發(fā)育成長。我利用班會課給他們講節(jié)約糧食的美德,講挑食的害處,可是收效甚微。后來,學(xué)校開展了光盤活動,為了讓他們明白為什么要光盤,我有意地把王校長之前拍的學(xué)生倒掉的飯菜照片放給他們看,許多孩子驚呼:“居然倒了那么多!”一張張照片讓他們觸目驚心,心靈受到深深的震撼,后來,午餐浪費(fèi)現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),許多孩子能自覺光盤,這對他們的身體發(fā)展必然起到直接的作用,我們班孩子的平均身高在同齡孩子中占明顯的優(yōu)勢,由于班上女生多(35個),男生少(20個),與其他班級體力懸殊較大,所以以前每次拔河比賽,選男生女生各20個,預(yù)賽就被淘汰了。去年冬季運(yùn)動會,我們班竟然進(jìn)入了決賽,這讓孩子們激動不已,我和他們一致認(rèn)為:我們的這一巨大進(jìn)步,并不排除午餐堅持光盤的原因,盡管這可能僅僅是原因之一。

  二、組織好大課間,促使學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)

  大課間可以有效地調(diào)節(jié)學(xué)生上課的疲勞狀態(tài),上好大課間的活動課,不僅可以使學(xué)生身心愉快地完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù),還能逐漸增強(qiáng)體質(zhì)。去年,學(xué)校在上午大課間的基礎(chǔ)上又增加了下午的大課間活動,運(yùn)動強(qiáng)度明顯增強(qiáng),部分學(xué)生尤其是女生就有些懶散和被動了。每天課間操時,我都會到操場,督促學(xué)生做操和跑步,我和他們一起認(rèn)真學(xué)新操,和他們一起跑步,及時表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。班上的小昊同學(xué),學(xué)習(xí)上比較懶散,成績不是很理想,活動量特別大,整天玩得滿頭大汗,我發(fā)現(xiàn)他大課間做操跑步特別認(rèn)真,體質(zhì)好,集體榮譽(yù)感特別強(qiáng),每次運(yùn)動會接力賽,袋鼠跳,他都是同學(xué)們心中的大功臣,有同學(xué)在作文中稱他為我們班的“小超人”,我經(jīng)常表揚(yáng)他,啟發(fā)同學(xué)們思考,他為什么在每次的運(yùn)動會中總能為班集體爭光,是在運(yùn)動會上僥幸超常發(fā)揮的嗎?大家逐漸意識到功在平時,這和課間操時認(rèn)真鍛煉是分不開的,在榜樣的感染下,越來越多的孩子慢慢地樂于大課間運(yùn)動了。

  三、關(guān)注學(xué)生課間體育活動,激發(fā)鍛煉興趣

  孩子們的課間體育活動豐富多彩,打籃球,踢足球,跳繩,打乒乓球……自從教室頂樓增加了張乒乓球桌后,孩子們打乒乓球再也不用氣喘吁吁地跑到后操場,上課了,再氣喘吁吁地跑上四樓來上課了。班上越來越多的孩子迷戀上了乒乓球。我給他們講中國第一位獲得奧運(yùn)會男子乒乓球冠軍的劉國梁,講從5歲就開始打乒乓球的鄧亞萍的故事,沒事時我會來到乒乓球桌旁,組織一場臨時的比賽,當(dāng)然,我也是參賽者之一。記得有一天,做語文課堂作業(yè)時,題有點(diǎn)難,我給他們承諾,誰全正確,就獎勵他們和我對打十個球,那天的作業(yè)正確率出奇的高,我也兌現(xiàn)了自己的諾言,孩子們一個個輪流著陪我打,奇怪,竟然沒人能打敗我,我一直坐莊。后來我才發(fā)現(xiàn),他們是故意讓著我的,為的是每個人都我過招。激烈的戰(zhàn)況引來了班上許多女孩子,她們盡管連球也不會發(fā),也興奮地加入了我們的行列。孩子們愿意和老師一起玩,老師參與到他們的活動中,會起到很大的吸引作用,F(xiàn)在,班上很多孩子都學(xué)會了打乒乓球,有幾個近視眼的同學(xué)告訴我,明顯感覺視力好多了,我發(fā)現(xiàn),幾個平時作業(yè)拖拉的孩子,作業(yè)速度也快多了,變化最大的就是小豪,這是個特別膽小靦腆的男孩,上課請他起來回答問題,嘴巴囁嚅半天,說不出一個字,眼睛眨巴眨巴幾下,眼淚就涌出來了,他在另一個男孩兒的帶動下,喜歡上了乒乓球,現(xiàn)在,膽子也變大了,臉上也有了自信的光彩。喜歡運(yùn)動的孩子是陽光的,是自信的,是快樂的?梢姡w育活動不僅能促進(jìn)孩子身體的發(fā)展,還有利于心理健康。

  四、借助體育測試,鼓勵學(xué)生體能達(dá)標(biāo)

  我經(jīng)常和體育老師交流,及時了解孩子們上體育課的情況,要求他們上好每一節(jié)體育課,保質(zhì)保量地完成鍛煉內(nèi)容。每期體能測試都有一分鐘跳繩和仰臥起坐兩項內(nèi)容,于是測試前期,我每天布置的家庭作業(yè)都有一項體育內(nèi)容:一分鐘跳繩和仰臥起坐,并請家長拍視頻傳給我。都說班主任的話是最管用的,真的,孩子們每天堅持完成鍛煉內(nèi)容,拍視頻給我,和我分享他們運(yùn)動過程中的苦與樂。我記得,最初跳繩的.時候,班上有個叫吳瑾燃的女孩兒,一個都不會跳,她爸爸給我打帶話說:“她怎么那么笨哦?怎么也跳不會!”下課時,我就叫會跳的同學(xué)教她跳,慢慢地,終于會幾個了,但是直喊累。在我和家長的鼓勵下,這個孩子一直堅持跳繩練習(xí),進(jìn)步越來越大了,去年冬季運(yùn)動會測試跳繩時,她的爸爸一直站在她的旁邊,全程關(guān)注著她,給她數(shù)數(shù),她一分鐘跳了128個,當(dāng)然,這個成績和班上跳200多個的成績比起來并不算什么,但是,她的進(jìn)步不正說明長期的鍛煉使她的體能正在增強(qiáng)嗎?

  五、振奮人心的運(yùn)動會,體質(zhì)鍛煉的好時機(jī)

  一年一度的冬季運(yùn)動會,是孩子們最興奮,最快樂的時光。開幕式、拔河、迎面接力、障礙跑、袋鼠跳、丟沙包、短跑、跳遠(yuǎn)……根據(jù)自己的特長,參加項目,人人參與,人人運(yùn)動。運(yùn)動會只有三天,但是,運(yùn)動會前一個月,孩子們就在體育老師,班主任的帶領(lǐng)下,就開始緊鑼密鼓地訓(xùn)練了。排練開幕式節(jié)目,訓(xùn)練各個比賽項目的內(nèi)容,孩子們從不會到會,從慢到快,從困難到輕松,身體素質(zhì)在不知不覺中增強(qiáng),克服困難的勇氣和毅力也在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。

  運(yùn)動的孩子是健康的,是快樂的,是自信的!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13

  初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任,自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的,好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的,所以沒有所謂的經(jīng)驗之談,今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。

  我剛接收到三一班時,就對這個班進(jìn)行了一些了解,學(xué)生成績不是太好,紀(jì)律性差,家長也不是很好打交道,當(dāng)時心里確實(shí)打了退堂鼓的,但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做,沒辦法,只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察,發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好,所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。

  由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。

  一學(xué)期下來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動會及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的'不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。

  一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;

  二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;

  三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。

  一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了,還沒有一上午,垃圾簍里,座位下就都是垃圾,為了改變這個現(xiàn)象,更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶,引導(dǎo)孩子從自我做起,每天下課之后和放學(xué)之前,先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來,放在自己帶來的袋子里,下課或放學(xué)時帶出去,放在垃圾箱里,F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情,所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好,所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地,用實(shí)際行動給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學(xué)期,孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。

  以上是我個人的一點(diǎn)不太成熟的做法,我堅信在座的各位老師比我做的更好,期望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做的更好。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14

  ”大家好,今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我感到有點(diǎn)緊張。我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級相比較,也沒什么兩樣,更談不上經(jīng)驗。等一下說的不妥之處,望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過:“農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對待學(xué)生,影響著學(xué)生的成長。

  我就從“愛心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、“愛心”:關(guān)愛每一個學(xué)生。

  “愛自己的孩子是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!庇浀靡槐緯险f過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。

  比如:在我們班上有個學(xué)生,我接班時他就上課不認(rèn)真聽講,有時甚至站起來東張西望,有時搞小動作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也是家長看著一寫寫到好幾點(diǎn),書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù),我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,但又不好開口問家長,有一次他沒寫作業(yè),我給他媽媽打電話,他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,說知道孩子撒謊讓我打他,還說這孩子就是欠打,我真無語,就對她說孩子都有犯錯的時候,你作為家長要督促他,她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,看他回家怎樣收拾這孩子,我說那今天別打了,下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,從那以后我再也不告狀了,如果他不寫我就中午叫他回來補(bǔ)上,有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,他回教室時我就看見他的臉上有黑印,就問他,你怎么把臉弄的這么臟,他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了,我問他你覺得有不舒服的地方嗎,他說沒有,我就給他洗了洗臉,給他講題,又給他媽媽打了一個電話,他媽媽說他說沒事就行,就這樣一直到放學(xué)他就回家了,可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點(diǎn)半了,我的電話響了起來,我愛人還說誰呀,這么晚打電話,我一看原來是這孩子的媽媽,接起電話他告訴我說孩子抽了,說孩子以前就有抽的病史,只要受到過分的驚嚇就抽,我真的嚇壞了,問她用不用我現(xiàn)在過去,她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,我第二天找到了那個學(xué)生同他的`家長進(jìn)行了溝通,幫孩子把這件事協(xié)商解決了,但我想為什么孩子有問題不說呢,我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢,期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),五課共得了149分,開家長會時他媽媽最后一個來的,跟我說老師我都不好意思來,我當(dāng)時想哪一個母親不想自己的孩子好,作為一名母親他應(yīng)該很難過,我應(yīng)該體量他,我說沒事的慢慢來吧,我并沒有因為他這樣就放棄他,上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機(jī)會,平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚(yáng),他考及格我就給他發(fā)糖,而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨(dú)立寫完的,這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,我說沒關(guān)系的,這學(xué)期我覺的他進(jìn)步了,他媽媽說謝謝你老師,期末考試他這次都及格了,我很欣慰,他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,開始沒告訴你因為怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我相信從她的內(nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,我很高心因為——我看到學(xué)生的進(jìn)步和家長的信任,這是讓我覺得最幸福的事了。

  二、“細(xì)心”:從細(xì)處著手,工作更上一層樓。

  作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,要對每個學(xué)生做到全面深入的了解,如:為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散,心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時開展工作的前提,一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

  這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子,中午,他在班級吃飯,開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,他的爺爺把飯給他送到班級來吃,我這次真的是開眼界了,他每天中午最少四個菜,可謂中西結(jié)合,什么可樂雞翅,炸雞腿,燉排骨,鍋包肉,真豐富呀,爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,臉上洋溢著幸福的微笑,可是過了幾天,我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,有幾次我回到班級他就吃完飯了,我就問他,今天沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,我吃寄托了,我說飯菜怎么樣,他說還行,可一連幾天他都很早吃完了,我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點(diǎn),好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,他媽媽做的讓他帶他說真難吃,不帶,他媽媽想讓我跟孩子談一談,我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,這孩子是怎么挺過來的呀,又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學(xué)了,他又來改錯字了,他原來的班級老師是他小姨,他寫的字亂七八糟,不是缺橫就是少撇的,尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn),他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn),他小姨說行呀他能看懂就行,我真的無語了,所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上,放學(xué)給我檢查,這天他又把心寫錯了,我問他以前不是改過嗎他說改過,可是忘了,我就問他

  老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,他說不能,我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能,我就借此機(jī)會告訴他,你媽媽很上火因為你中午不吃飯,她很著急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難過,我都能給你機(jī)會慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,你為什么要傷你媽媽的心你,她做不好可以給她機(jī)會,先讓他做他最拿手的,你愛吃的讓她慢慢學(xué),他點(diǎn)頭答應(yīng)了,第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

  三、決心從班級小事做起,完善班級管理

 。ㄒ唬淞⒄_的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋?隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

 。ǘ、健全完善班級組織機(jī)構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),布置教室,出黑板報,主題班會,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說“想”,

  我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù),這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15

  現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,家庭中的地位具有特殊性,受到父母過度保護(hù),個別家長對孩子不能進(jìn)行正確的引導(dǎo),因此,許多孩子常常以自我為中心,缺乏責(zé)任心,常因一些小事而發(fā)生矛盾。那么矛盾發(fā)生了我們該如何解決,如何教會我們學(xué)生去化解這些矛盾,或者說,我們?nèi)绾螌⒚芑庥诿妊恐,盡量營造一種和諧的班級氛圍,這是我們每一位班主任都要認(rèn)真思考的一個話題。

  我們班的同學(xué)出現(xiàn)了類似的小矛盾小糾紛,我主要通過開展主題班會來達(dá)到這樣的目的,呈現(xiàn)幾個同學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的'矛盾糾紛案例,讓全班同學(xué)一起來分析這些矛盾產(chǎn)生的原因,如何去化解這些矛盾、妥善解決這些糾紛讓同學(xué)們一起幫忙出主意,讓所有同學(xué)在集體氛圍中受到教育、在討論中提高解決問題的能力。

  大家通過小組合作交流匯報的形式分別闡述了同學(xué)打架會導(dǎo)致怎樣的后果?最后請同學(xué)討論,應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢?在這樣的一次班會上,多數(shù)同學(xué)都被感動了,還紛紛主動向以前有過誤解的同學(xué)進(jìn)行道歉。致使我們班目前學(xué)生很團(tuán)結(jié),很有凝聚力。

  總之,在日常的教學(xué)中、在班會上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,讓學(xué)生自己學(xué)會體諒,學(xué)會珍惜自己與同學(xué)之間的友誼,學(xué)會與人交往與合作,學(xué)會分享與共處,讓師生共同營造一個相互競爭共同提高、團(tuán)結(jié)、和諧的良好的班集體。

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