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教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)

時(shí)間:2024-04-04 10:59:04 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)(優(yōu)秀)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì),歡迎大家分享。

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)(優(yōu)秀)

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)1

  我們迎來了新入職教師的培訓(xùn),從考上的那一刻起就聽說我們要培訓(xùn),等了好久也沒有,就在以為不會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)告訴我們星期六進(jìn)行新教師培訓(xùn)。于是我?guī)е闷娑制诖男那閬淼搅私處煱l(fā)展中心。雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短暫的一天,但這短暫的一天培訓(xùn),讓我得到了相當(dāng)大的收獲。

  在本次培訓(xùn)中,聽了幾位老師的講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先是岳進(jìn)明副局長,他給了我們?nèi)c(diǎn)建議:第一要立德修身,要求我們要有愛心、有責(zé)任心和使命感,要用愛來支撐課堂教育。第二要勤學(xué)善思,學(xué)習(xí)是終身的,通過課本、專家、名師進(jìn)行學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)思考、反思。第三要多做慎行,多參與、多鍛煉,老師說的每句話、每一個(gè)表現(xiàn)對學(xué)生的都是影響深遠(yuǎn)的。

  最美鄉(xiāng)村教師柏紀(jì)榮老師,跟我們進(jìn)行了師德交流——做一個(gè)有故事的老師。讓我知道每一位老師都是一個(gè)有故事的老師。柏紀(jì)榮老師的`故事,讓我在想,到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞,在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命?我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心,是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心,是忠于教育事業(yè)的熱心,歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。

  海頭中心小學(xué)李其進(jìn)校長的心在哪兒智慧就在哪兒這一課,讓我印象深刻。他用“冰山一角”和“打破雞蛋”的事例讓我明白,看事物不能一看到一面,也要看到另外一面。打破雞蛋,從外面打破是一個(gè)食物,從里面打破是一個(gè)生命,讓我知道壓力和成長可以改變一個(gè)人的人生。

  城頭高中的宋揚(yáng)校長,腳踏實(shí)地,仰望星空—我的成長之路,讓我懂得不怕崗位小,就怕志向小。只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌。

  黃海路小學(xué)的吳凌艷老師的像樹一樣成長。告訴我們仰望大樹,如水而行。讓我們做一個(gè)有心的人,學(xué)說課、學(xué)演課、學(xué)評課、聽自己的課,通過這幾點(diǎn)去提高自己。還告訴了我們鉆研教材的五個(gè)抓手:了解教材的結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系;明確例題的地位和作用;理清知識(shí)點(diǎn)的層次;揣摩插圖的安排意圖;鉆研提示語和旁注。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)2

  作為一名青年高中英語教師,教學(xué)中總會(huì)面臨許多挑戰(zhàn),會(huì)面對很多新問題,從教以來,在各位前輩的指引下慢慢成長,在不斷的學(xué)習(xí)中期盼有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),終于趕上了北師大英語教材的春季培訓(xùn)會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí),加深了我對高中英語教學(xué)的認(rèn)識(shí),并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。下面是我此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

  培訓(xùn)由王薔,錢小芳和王琦教授圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓(xùn)講解。王薔教授關(guān)于促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展的話題進(jìn)行講解,王教授首先提到了新課程教師的教學(xué)困惑,也正是我在日常教學(xué)中思考的問題,現(xiàn)在很少有學(xué)校能實(shí)現(xiàn)真正的`小班教學(xué),在大班教學(xué)情況下,如何有效進(jìn)行課文主題討論?如何照顧基礎(chǔ)薄弱,詞匯量不夠,理解課文有困難的學(xué)生?語言學(xué)習(xí)和意義探究能否兼得?語言知識(shí)該以什么形式講解,才能讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)需要的應(yīng)用?針對這些問題在教學(xué)中有多種實(shí)踐方法,比如自學(xué)并預(yù)習(xí)課文,課堂直接進(jìn)行意義探究,或者教師講解和學(xué)生操練相結(jié)合學(xué)習(xí)詞法和語法知識(shí),以及先教詞匯再學(xué)習(xí)課文意義。這些困惑和教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)著我思考和探索適合自己并高效的教學(xué)方式方法。

  王教授指出在英語教學(xué)中能融合語言形式和語言意義,學(xué)生在學(xué)習(xí)最頭疼的語法的時(shí)候,應(yīng)選擇“形式——意義——使用”三維動(dòng)態(tài)語法觀,要結(jié)合語境去理解和運(yùn)用,語法形式的選擇取決于具體語境中所表達(dá)的語用意義,引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有詞匯的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)皿w地運(yùn)用語言,因此需要設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

  聽了此次培訓(xùn)后,我會(huì)更多督促自己學(xué)習(xí),思考,摸索,實(shí)踐,總結(jié),邁出教學(xué)舒適區(qū),不斷探索更高效的教學(xué)方法,力爭使學(xué)生感受到語言魅力的同時(shí),又能掌握語言知識(shí),并準(zhǔn)確地加以運(yùn)用!

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