讀后感的作文優(yōu)秀[8篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀后感的作文 篇1

　　我們都曾經(jīng)擁有過(guò)美好的童年，雖然短暫易逝,但那畢竟是一段充滿著歡笑，充滿著樂(lè)趣的時(shí)光，可...你見(jiàn)過(guò)充滿著冒險(xiǎn)經(jīng)歷的童年嗎?那就讓我們進(jìn)入湯姆索亞的冒險(xiǎn)旅程,揭開(kāi)湯姆索亞童年的神秘面紗吧!

　　<<湯姆索亞歷險(xiǎn)記>>是十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫的代表作,他為讀者塑造了一個(gè)頑皮,淘氣的主人公形象----湯姆索亞.在大人們眼里,他是一個(gè)不折不扣的壞孩子形象:調(diào)皮,惡作劇,逃學(xué),這自然是家常便飯。可“搗蛋”一次次升級(jí)，他做出了讓大家都很吃驚的事情：離家出走，逃到另外一個(gè)小島上生活。。。但他卻在鎮(zhèn)上為他舉行葬禮的那天突然回來(lái)了.....原來(lái),湯姆為了逃避這個(gè)文明世界,逃避死板的生活,想要徹底的擺脫它,與他的伙伴---喬哈波,哈克貝利費(fèi)恩共同商議:他們要躲到小鎮(zhèn)外的杰克遜島上當(dāng)海盜!這個(gè)另人吃驚的想法就在這三個(gè)孩子的腦海的徘徊著,但他們這么做,并不是要真正的遠(yuǎn)離這一切,只是想通過(guò)這次的"失蹤"事件,讓那些大人們?nèi)�懺�?懺悔他們當(dāng)初的所做所為,讓他們感到對(duì)自己有虧欠,并把這種愧疚持續(xù)一背子。就這樣,三個(gè)孩子從此踏上了冒險(xiǎn)之旅....他們的愿望也實(shí)現(xiàn)了：當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)這三個(gè)孩子不見(jiàn)了之后，天天都是一把鼻涕一把淚，人人都在回憶他們當(dāng)初對(duì)孩子們的“惡行”，都在為他們虔誠(chéng)地做禱告。一次,湯姆實(shí)在按捺不住自己的思鄉(xiāng)情,偷偷地回到了家.看到了這一切的景象,忍不住哽咽了,打消了他與伙伴們的"海盜夢(mèng)",回到了鎮(zhèn)上,一場(chǎng)轟轟烈烈的"失蹤事件",就在此落下了帷幕.

　　其實(shí),在我們生活中,同樣有這樣的孩子:可以在學(xué)校的走廊上,看見(jiàn)幾個(gè)嘻嘻哈哈的男孩打成一團(tuán),經(jīng)常成為老師和家長(zhǎng)們心里的`一塊石頭.但是他們也有著與常人一樣的情感，湯姆雖然調(diào)皮搗蛋，但面對(duì)自己親人對(duì)自己的思念，他也忍不住哽咽了。身邊的人也是一樣，只要我們耐心的去開(kāi)導(dǎo)他們，他們也會(huì)體會(huì)到親人的用心良苦，也會(huì)被打動(dòng)，最終還是會(huì)走入正途的。

　　而且，我從湯姆身上獲得的最大的就是：我明白了擁有快樂(lè)的最有效的途徑就是笑對(duì)生活！細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，周?chē)鷵碛锌鞓?lè)的人，不管是對(duì)自己，還是對(duì)他人都會(huì)以微笑以對(duì)，好象他們都好似沒(méi)有什么傷心事。所以，我們要從生活的角落抓起，不要讓微笑漏過(guò)每一個(gè)縫隙，這就會(huì)使自己的生活變的更加充實(shí)！

讀后感的作文 篇2

　　美國(guó)最酷校長(zhǎng)克拉克的管理課《移動(dòng)你的巴士》著重闡述了如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的工作積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最強(qiáng)戰(zhàn)斗力。這是一本用于學(xué)校管理的書(shū)籍，但是被很多企業(yè)學(xué)習(xí)并借鑒。作為一個(gè)教師，我嘗試把本書(shū)的理念用于班級(jí)管理。

　　在本書(shū)中，克拉克通過(guò)巴士的寓言來(lái)講管理學(xué)。他假設(shè)我們的團(tuán)隊(duì)是一輛沒(méi)油箱的巴士，需要每個(gè)成員用行動(dòng)來(lái)作為能量和燃料讓其飛奔。巴士跑得快不快，全看成員努不努力。克拉克巴士寓言中有司機(jī)、跑者、慢跑者、步行者、搭車(chē)人。司機(jī)是管理者，把控巴士前進(jìn)的方向，調(diào)動(dòng)其他幾類(lèi)人的積極性。跑者是頂尖員工，他們用盡全力讓巴士跑起來(lái)。慢跑者是有良知的員工，他們努力做好本職工作。步行者能做一定工作，低于慢跑者工作效能。搭車(chē)者對(duì)團(tuán)隊(duì)幾乎沒(méi)貢獻(xiàn)，是團(tuán)隊(duì)的累贅。

　　在班級(jí)管理中，我們也需先分清楚老師、學(xué)生分別屬于哪類(lèi)角色。一般來(lái)說(shuō)，班主任是司機(jī)，策動(dòng)整個(gè)班級(jí)發(fā)展。在各方面替班級(jí)出盡力，為班級(jí)發(fā)展不辭辛苦，多方設(shè)法的學(xué)生為跑者；能為班級(jí)出力，做事認(rèn)真，讓班主任和跑者放心的學(xué)生為慢跑者；那種老師和班委叫干什么就干什么，沒(méi)有積極主動(dòng)性，但是也不大違反紀(jì)律的學(xué)生為步行者。常犯紀(jì)律，常散播負(fù)面情緒，經(jīng)常拉班級(jí)后退的學(xué)生為搭車(chē)者。

　　分清學(xué)生角色后，作為司機(jī)的'班主任老師就需著力改變了。首先最重要的是要發(fā)揮跑者的正能量。跑者精力充沛，富有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我們必須給他提供足夠的條件和資源。另外跑者需要不斷的鼓勵(lì)，以保持其持續(xù)的動(dòng)力。如果跑者犯錯(cuò)，司機(jī)要包容。如果經(jīng)常指出跑者的錯(cuò)誤，會(huì)扼殺跑者的動(dòng)力和創(chuàng)造性，讓其畏手畏腳。因?yàn)榕苷咦龅氖露啵�肯定犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也多，所以一定要保護(hù)跑者的積極性。

　　其次，努力讓慢跑者跑起來(lái)。慢跑者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最容易改變的，因?yàn)樗麄冇袑?shí)力，就是在性格上缺一點(diǎn)魄力。我們可以通過(guò)方法指導(dǎo)，激勵(lì)和跑者的榜樣示范，點(diǎn)燃其內(nèi)心的火焰。他們會(huì)很快地成長(zhǎng)，成為班級(jí)的骨干。

　　步行者是一個(gè)團(tuán)體中較難處理的部分。他們甘于平庸，動(dòng)力不足。在班級(jí)中，只要不挨批評(píng)就行。基本上也是屬于混日子的學(xué)生。沒(méi)目標(biāo)，沒(méi)動(dòng)力，喜歡手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)只要不是最后幾名就行。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，老師改變起來(lái)較難，付出和收獲往往不成正比。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，老師需要找到適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，并用慢跑者去帶動(dòng)。

　　搭車(chē)者就是根本不想讀書(shū)，被家長(zhǎng)塞進(jìn)教室里的學(xué)生。他們對(duì)這輛“巴士”毫無(wú)感情，反正這車(chē)不是我的，我只是隨便找輛車(chē)坐坐而已。他們消極，隨意，不尊重規(guī)則，而且極力拉攏和其一樣的搭車(chē)者形成同盟，以便讓其更有安全感。這類(lèi)人在克拉克的巴士里是屬于要被驅(qū)逐出車(chē)的員工。當(dāng)然，在我們學(xué)校中，不可能開(kāi)除學(xué)生。那么我們要怎樣調(diào)動(dòng)起積極性呢？最常見(jiàn)的方法是利用關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)其責(zé)任感，讓其認(rèn)同這輛車(chē)是我們自己的，我們要前進(jìn)必須靠它，每個(gè)人都需盡力，否則我們就沒(méi)車(chē)坐了。不過(guò)，改變這類(lèi)學(xué)生很難，我們只有不斷提高關(guān)愛(ài)和管理能力，才有改變的希望。除了改變，我們還需盡量減小搭車(chē)者的消極影響，擴(kuò)大跑者的積極影響。

　　班級(jí)就是一個(gè)巴士，大家需扛著這車(chē)前進(jìn)，我們必須分工明確，發(fā)揮各類(lèi)人等的積極作用，否則這車(chē)就會(huì)拋錨。

讀后感的作文 篇3

　　這本《水滸傳》我總算是讀完了。這本書(shū)有許多精彩的故事情節(jié)，也有英勇的一百單八將，還有讓我敬佩的一個(gè)人物。 他不是力大無(wú)窮的魯智深，也不是足智多謀的吳用；他不是景陽(yáng)岡上的打虎英雄武松，也不是大破連環(huán)馬的`公孫勝；他不是小李廣花榮，也不是及時(shí)雨宋江。他就是李逵。李逵被人稱為黑旋風(fēng)，他的武器是兩把板斧。不管是從行為、舉止還是從語(yǔ)言外表，都體現(xiàn)他是個(gè)粗人。

　　有句話說(shuō)得好：李逵從城東砍到城西，敵人死一半，我軍死一半，老百姓死一半�？梢钥闯鏊�武功高強(qiáng)，但不長(zhǎng)腦子。但是他很講義氣，總的來(lái)說(shuō)他是個(gè)為朋友兩肋插刀的人，他常常幫老百姓，他很孝順，這幾點(diǎn)讓我佩服。他有許多情同手足的兄弟，也有許多讓我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)他做個(gè)孝子�；孟胍幌拢�他要來(lái)到現(xiàn)在他這種性格我們是接受不了的，可有些人正是缺少這種性格為什么這些人改變不了對(duì)朋友的看法呢？為什么有些人接受不了呢？為什么這些講義氣的人這么少呢？

讀后感的作文 篇4

　　我讀了一本特別神奇的書(shū)，叫《格列佛游記》。這本書(shū)講述了一個(gè)名叫格列佛的.人，在一次坐船失事后，發(fā)現(xiàn)自己被小人國(guó)人綁起來(lái)了，不過(guò)沒(méi)過(guò)多久他們就有了良好的關(guān)系。在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，格列佛還立了大功，被人們提升為“那達(dá)克”，“那達(dá)克”是最高王位，不過(guò)，因?yàn)橐粋�(gè)王位是比“那達(dá)克”低的“那加那加”的人要把格列佛處死，

　　所以格列佛只能逃出小人國(guó)了。

讀后感的作文 篇5

　　前天，我讀了一篇使我印象深刻的課文，叫《落花生》。

　　《落花生》這篇課文主要講了“我”家的后園，還有半畝空地，用來(lái)種花生，經(jīng)過(guò)了辛苦的勞動(dòng)，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月就豐收了。父親讓我們說(shuō)一說(shuō)花生的好處，父親說(shuō)花生雖然不好看，但是很有用，就是花生最可貴的好處。

　　這篇課文讓我們學(xué)習(xí)到了花生樸實(shí)無(wú)華，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的好品質(zhì)。

　　在我們的生活中，還有許多像花生一樣擁有美好品質(zhì)的物品，比如燃燒自己、照亮他人的蠟燭，還有橡皮、粉筆、水彩筆……這些都是擁有美好品質(zhì)的物品，連沒(méi)有生命的物品都有美好品質(zhì)，那我們?nèi)祟?lèi)可不能敗在這些物品上啊。

　　我們也要像花生一樣，擁有美好品質(zhì)，比如我們可以幫助其他人、給山區(qū)的里的孩子們捐自己的零花錢(qián)去，做自己力所能及的家務(wù)活，給留守兒童溫暖……我們要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華的`人，無(wú)論外表是什么樣子，都可以做一個(gè)有落花生品質(zhì)的人。不要因?yàn)槟愕耐饷�，而放棄了你的�?mèng)想和品質(zhì)。

　　讓我們做一個(gè)樸實(shí)無(wú)華，無(wú)私奉獻(xiàn)的21世紀(jì)青少年吧，從身邊做起，從小事做起。

讀后感的作文 篇6

　　做一個(gè)心正的人——《心正筆正的柳公權(quán)》的讀后感

　　讀了《心正筆正的柳公權(quán)》這一課感想很深，讓我看到了唐朝大書(shū)法家和清正忠誠(chéng)老實(shí)的一位清官的高大形象，做一個(gè)心正的人作文。

　　課文記述了柳公權(quán)勸告皇上兩件事：一是借談?wù)摃?shū)法秘訣，勸告穆宗“心正”治國(guó)，律已清政；二是借談?wù)摶噬洗┮�，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。

　　這兩件事表明柳公權(quán)確實(shí)是一個(gè)了不起的人物，說(shuō)明他確是一個(gè)心正筆正的清官，他不但能寫(xiě)出筋骨秀挺的好字，更主要的是思想品德好，能夠?yàn)槿藗冎�想，為�?guó)家著想，用自己貼近皇上的有利條件，巧妙地勸告了兩代皇上，講出一句句有利國(guó)家的直言，從而使國(guó)家強(qiáng)大，他也得到重用。他以心正練成的“柳骨”流芳百世，以心正的為人向皇上正直敢言的精神更是最珍貴。柳公權(quán)不怕權(quán)勢(shì)、鐵骨錚錚，敢于直言的行動(dòng)讓人非常感動(dòng)，是世人學(xué)習(xí)的`典范。在我們幼小的心靈深處產(chǎn)生極大的震動(dòng)和影響，我們正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，從小就要以他為榜樣，做一個(gè)心正的人。不但要練好字、讀好書(shū)、做好功課，把字寫(xiě)公正，把作業(yè)完成好，更要養(yǎng)成良好的思想品德，要做老實(shí)人，講老實(shí)話，做老實(shí)事，走正道不做損人利已的事情，不做低級(jí)趣味的事；要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)講信用，在校內(nèi)要守紀(jì)律，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，敢于向不良行為作斗爭(zhēng)；在家要聽(tīng)家長(zhǎng)的教育，好好學(xué)習(xí)天天向上，做一個(gè)懂文明有禮貌的好學(xué)生，讓老師滿意，家長(zhǎng)放心，成為一個(gè)正直的人。

讀后感的作文 篇7

　　在暑假里，我讀了一本有趣的書(shū)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是出自1名小學(xué)生的一個(gè)學(xué)期和朋友的故事。期中我最喜歡這些人物。有善良的卡隆，可愛(ài)的`“小石匠”和可憐的波羅列西。我最喜歡這個(gè)故事，下面我給大家講講。

　　波羅列西的爸爸是個(gè)酒鬼，他每次和完酒會(huì)來(lái)都會(huì)無(wú)緣無(wú)故打波羅列西。有一次，波羅列西為了買(mǎi)一本書(shū)，還硬生生的被爸爸從樓梯上踢了下來(lái)。但當(dāng)大家問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，他都會(huì)說(shuō)沒(méi)有這會(huì)事，爸爸沒(méi)有打我。但眼淚卻早已掉到了地上。

　　直到有一次，波羅列西獲得了全年級(jí)的第2名，碰巧被波羅列西的酒鬼爸爸看到了。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的勸解，這才感動(dòng)了爸爸讓他回到了工作崗位，并且以經(jīng)借酒了呢！

　　還有“小石匠”他雖然家境貧困，但可以看出他的衣服很整潔。因?yàn)樗�有一個(gè)愛(ài)他的媽媽和爸爸，他的爸爸雖然很幸苦但他們家還是非常幸服的！

　　如過(guò)，大家都像波羅列西一樣，不怕困難，勇往直前。用行動(dòng)來(lái)證時(shí)自己，并像“小石匠”一樣有兩個(gè)愛(ài)他的爸爸媽媽。我相信沒(méi)有哪件事情是辦不成的。加油！

　　這就是我在暑假看的書(shū)，其它的就等著大家去看了！

讀后感的作文 篇8

　　小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“莫名其妙”的小豆豆逐漸變成一大家都能接受的好孩子。在巴學(xué)園里我深深的感受到同學(xué)們的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，善良與天真。要是中國(guó)也有像小林先生這樣優(yōu)秀的教育家該有多好啊！

　　“山內(nèi)泰二”、“高橋彰”、“大榮國(guó)雄”、“稅所愛(ài)子”、“右田昭一君”等一個(gè)個(gè)響亮的名字，一句句溫暖的問(wèn)候，讓小豆豆的童年變得多姿多彩。如果沒(méi)有了他們，沒(méi)有了巴學(xué)園，沒(méi)有了小林先生，小豆豆將永遠(yuǎn)生活在陰暗中，無(wú)論做什么都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽……

　　巴學(xué)園，一個(gè)趣味、快樂(lè)、互動(dòng)、友愛(ài)的`大家庭；小豆豆，一個(gè)天真、可愛(ài)、活潑、善良的學(xué)生；小林宗作，一位風(fēng)趣、幽默、愛(ài)好音樂(lè)的校長(zhǎng)，他們發(fā)生的事情是多么令我羨慕呀！小豆豆————黑柳徹子，一個(gè)這么可愛(ài)、懂禮貌的女孩，誰(shuí)會(huì)想到她一年級(jí)就被退學(xué)了呢？

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