讀《窗邊的小豆豆》有感
讀完某一作品后,大家心中一定是萌生了不少心得體會,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感,希望對大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
今天,我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》,讀《窗邊的小豆豆》有感400字。我看了其中的第一篇文章,看著看著就會情不自禁的笑起來。但是結(jié)尾也是非?上А,F(xiàn)在就由我來給大家講講里面的'故事。
小豆豆的媽媽剛進(jìn)新學(xué)校的大門就感到有點(diǎn)不安,因?yàn)樗呀?jīng)退過學(xué)了,讀后感《讀《窗邊的小豆豆》有感400字》。
班主任老師把小豆豆的媽媽反映一些事,弄不好又要退學(xué)了。老師直接說:
“先是,在上課的時(shí)候,他把書桌的蓋子開了關(guān),關(guān)了開,足有上百次。您家的小豆豆把所有的文具一樣一樣的把它們放到書桌里面,然后一樣一樣的拿出來。聽寫的時(shí)候,打開一次書桌蓋,就拿一樣?xùn)|西,寫完一個(gè)字母,又把文具放進(jìn)書桌里面。整天就這樣反反復(fù)復(fù)。”
“這還不算完,在上課的時(shí)候在走廊里跑來跑去,還經(jīng)常趴在學(xué)校的窗前和外面的宣傳藝人打招呼。”
最后老師還是讓小豆豆退學(xué)了。
小豆豆又要轉(zhuǎn)學(xué)了,她一下子撲到了媽媽的懷里,和媽媽一起走回家。
聽完了我的敘述,是不是覺得小豆豆很好笑呢?他太喜歡這個(gè)學(xué)校的書桌了。我覺得大非常可愛經(jīng)常讓我們發(fā)出笑聲。我要好好的讀讀這本書。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
在暑假期間,我讀了很多的書,有一本書讓我留意在心。那就是《窗邊的小豆豆》。
看了《窗邊的小豆豆》這本書,我對它愛不釋手。我和小豆豆差不多同齡,也和她一樣有強(qiáng)烈的好奇心。小豆豆在原學(xué)校里上課時(shí),把書桌的 蓋 子開了關(guān),關(guān)了又開,足有上百次。因?yàn)樗龥]見過這樣新奇的桌子,所以一直開開關(guān)關(guān)。我也有時(shí)這樣,每當(dāng)家里買來一件新物品,我都會擺弄好久,一會兒看看這,一會兒看看那兒,一會兒伸手輕輕的摸一下,滿臉興奮的神情,心中充滿了無限的好奇心。你看,我多像好奇心強(qiáng)的小豆豆啊!
小豆豆雖然好奇心強(qiáng)容易做錯事,但是她很勇敢。在一天晚上,巴學(xué)校全體學(xué)生去“試膽量”。有一部分同學(xué)當(dāng)妖怪,埋伏在九品佛寺廟和墓地里。有的同學(xué)看天黑了,都“啊,好可怕啊!”地叫著,他們都嚇得心驚膽戰(zhàn)。只有小豆豆大膽的抓住“妖怪”,然后高高興興地跑回了學(xué)校。你瞧,小豆豆多勇敢啊!我一看到這就想到我一見到蟲啊,蜜蜂之類的昆蟲就嚇得“一溜煙落荒而逃”,這不就離“勇敢”這兩個(gè)字太遠(yuǎn)了嗎?
看了這本書,我要向小豆豆抓九品佛寺廟和墓地里的“妖怪”一樣要勇敢,無論遇到任何困難不能退縮,都要堅(jiān)強(qiáng)的去面對!洞斑叺男《苟埂愤@本書太精彩了,它伴著我無憂無慮.快快樂樂的成長! 《窗邊的小豆豆》的讀后感作文400字范文二
在我走進(jìn)小學(xué)校門的時(shí)候,媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作為禮物,她說這是一本無論誰都會喜歡的書,相信我也會喜歡。我半信半疑!但是,當(dāng)我翻開這本書,津津有味地讀完它時(shí),可以說,我已經(jīng)背書中的每一個(gè)故事,每一段文字深深地著迷了。
巴學(xué)園,是一個(gè)多么令我喜歡和向往的地方—— 教室是一輛輛電車,在這里邊呆著,簡直就像一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣,多么自由自在;教室的座位也很特別,孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的`心情和方便,每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位;還有更吸引我的就是巴學(xué)園的上課方式了,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這里的學(xué)生們居然從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),先上語文也行,先上數(shù)學(xué)也沒關(guān)系,一堂課上,有人在寫片假名,有人在畫畫,有人在讀書,甚至還有人在做操,這讓人看來是多么新鮮而又不可思議……
我是多么希望自己能夠走進(jìn)巴學(xué)園,成為其中的一分子,去結(jié)識那淘氣可愛的小豆豆,去品嘗那美味無比的“山的味道、海的味道”,去見見那位看到小豆豆在掏糞池都能無比輕松地說上“弄完以后,這些全都放回去,啊”的小林宗作先生!
巴學(xué)園,簡直成了我夢想的樂園!
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》是我在小學(xué)時(shí)老師推薦閱讀的一本書,記得那時(shí)開始讀的時(shí)候還挺不情愿的,到后來沉迷其中,被情節(jié)吸引,為書中人物的魅力折服。因此翻來覆去地看了好幾次,也買了不少這一系列的書。有時(shí)覺得仿佛是一本舞臺劇,“巴學(xué)院”便是這舞臺的背景,飾演小豆豆、媽媽、校長的演員相繼出場,在一個(gè)叫日本的國度上演;書中人物有時(shí)卻又像他們是我身邊的同學(xué)、長輩,如此靠近。
印象最深的還是小豆豆與小林校長的第一次見面。一年級的小豆豆,在原本正規(guī)但古板的學(xué)校里,她的一舉一動都顯得太過出格——但也可以說是她對天性的釋放,只是令人難以接受。于是上一年級不久就被退學(xué)而來到了巴學(xué)院。小豆豆是個(gè)樂觀天真的孩子,在短暫的顧慮之后她便變得不受拘束。她與小林校長一刻不停地聊了四個(gè)小時(shí)。而面對小豆豆的滔滔不絕,小林校長的臉上也總是掛著微笑,沒有絲毫厭倦。與校長面對面并且沒有隔閡地聊著天,這對我們來說是無法想象的。小林校長這么說,也做到了。我敬重小林校長,原因不僅僅是因?yàn)樗恼f到做到,更因?yàn)樗苌朴诎l(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)并使這些品質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)。正是在這樣的`環(huán)境之下,不諳世事的小豆豆逐漸成長,在她長大后,成為了舉世聞名的暢銷書作家。
試想一下,如果那時(shí)被退學(xué)的小豆豆,沒有母親的呵護(hù),也許就沒有后來被譯成多種文字的著作《窗邊的小豆豆》。但小豆豆是幸運(yùn)的,她的天真,她的純潔,她的沒有心機(jī),都得以保留。
我們的父母,哪個(gè)不希望自己的子女能夠無憂無慮的成長呢?可是,現(xiàn)在的我們需要去承擔(dān)責(zé)任,現(xiàn)在的我們開始顧慮面子,現(xiàn)在的我們開始勾心斗角,現(xiàn)在的我們太過壓抑,我們回不到過去的單純無慮,甚至可以說有些復(fù)雜。成長的過程中,我們會受到傷害,在經(jīng)歷過挫折后我們卻不能夠樂觀地坦然面對,反而習(xí)慣保護(hù)自己,逐漸封鎖自己。我們是千篇一律的,沒有自己的個(gè)性、自己的主張。
雖然這么說,我們也不能肯定小豆豆的童年必定一帆風(fēng)順,但她依然保持那顆單純的心,也許只能用樂觀來解釋。而她的樂觀,正來源于她的父母、她的校長。雖然這樣的教育制度對現(xiàn)在的我們來說還只是一種奢望,但是,樂觀,是每個(gè)人都觸手可得的。那么,就讓我們振作起來,不要在挫折傷害中沉淪,努力地讓自己的心變得純凈,用一顆堅(jiān)強(qiáng)、純潔的心靈去面對人生中一個(gè)又一個(gè)迎面而來的挫折吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》這本書中,小豆豆是個(gè)古靈精怪的小女孩,她是個(gè)因淘氣,一年級就被退學(xué)的孩子。在找學(xué)校的時(shí)候,我真為小豆豆擔(dān)心。因?yàn)槲衣犝f被開除了的孩子是很難找到學(xué)校的,甚至有些學(xué)校不接收被開除過的孩子。讓我放心的是,最終還是有學(xué)校要她了,這個(gè)學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
這是一所特別的學(xué)校,校門是用大樹做的,還用電車做教室,專門接收像小豆豆這樣的被退學(xué)而找不到學(xué)校的學(xué)生。在這里生活的同學(xué)可以上自己想上的課,聽自己喜歡的老師的課,還可以自己想去研究什么就去做什么。這所學(xué)校,帶給孩子們的是快樂和關(guān)愛,學(xué)校里,到處充滿著歡樂的笑聲。有了校長、老師、同學(xué)的支持和鼓勵,小豆豆在巴學(xué)園每天都快快樂樂的,并且找到了自己的愛好,努力地學(xué)習(xí),發(fā)揮特長,最終成為了一個(gè)著名的作家。看完這本書,我很喜歡巴學(xué)園,真想到那里去看看,看看可愛的.樹大門,也到電車教室里去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),肯定很奇特,很有趣。我還想去看看校園里誨人不倦的老師們,更想去看看創(chuàng)辦這所特別的學(xué)校的校長——小林宗先生。可惜的是,最后巴學(xué)園因一次火災(zāi),消失了。要是再有這樣一所巴學(xué)園,那該多好!
讀《窗邊的小豆豆》有感5
讀完《窗邊的小豆豆》這本書,我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情,天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律,被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒有責(zé)備小豆豆,把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來的學(xué)校有天壤之別,小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績。
這本書告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是,他媽媽并沒有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對他火冒三丈,采取打罵的方式來教育,而是親切的對待他,幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校,讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績好的時(shí)候,會有一點(diǎn)小驕傲,爸爸媽媽告訴我不能驕傲,要保持這樣的好成績才算真正的.好學(xué)生!當(dāng)我考試成績不理想時(shí),爸爸媽媽不會訓(xùn)斥我,而是會鼓勵我。比如有一次英語考試,我的成績是68分。看到這個(gè)成績,我像從頭到腳被澆了一盆冷水,全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績呢?我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力,把68變成98。我忐忑不安地回到家,鼓起勇氣,告訴爸爸和媽媽這次英語考試成績。爸爸媽媽溫柔地對我說:“爸爸媽媽不會因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽儾焕硐,覺得你以后考試成績都會差,只要找到原因,你會是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷,發(fā)現(xiàn)英語聽力部分中單詞和短語掌握的不錯,但是短文失分多;閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠,導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。
只要我努力,以后會考出好成績。爸爸媽媽的鼓勵,既讓我對學(xué)習(xí)充滿信心;也讓我對“不要用一時(shí)的問題否定一切”這句話有了更深的理解。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
一二年級時(shí),我就聽媽媽講過《窗邊的小豆豆》,小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機(jī)會,讓我在寧波書城真真切切地遇見了它,那淡雅的粉色封面,中間畫著一位天真可愛又略顯不同的小女孩,我想,她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開書,我迫不及待地想和她來一次親密的接觸。
天真可愛的小豆豆,對一切事物都充滿了好奇與想象。然而進(jìn)入小學(xué)后,有著奇特思維的她,不為傳統(tǒng)學(xué)校所接納,成為老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的,才一年級就因淘氣而被學(xué)校退學(xué);但她又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗幸粋(gè)好媽媽,把她送到了“巴學(xué)園”,使她遇到了小林校長!澳阏媸且粋(gè)好孩子!”這是小林校長常對小豆豆說的話。正是因?yàn)樾iL的愛護(hù)和引導(dǎo),一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的,她用樸實(shí)的語言講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無限向往的學(xué)校——巴學(xué)園,一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長,還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園后,見到了許多她認(rèn)為很“特別”的東西:特別的校門,特別的教室,特別的課堂,特別的盒飯和特別的同學(xué)等等。這一切對于小豆豆而言,是多么的陌生卻又十分新鮮,我亦如此。它是一所充滿無限快樂自由的'學(xué)校,那里的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不用的電車車廂;那兒教學(xué)很獨(dú)特,孩子們可以自由選擇課程,下午大家集體出去散步學(xué)習(xí),與大自然來個(gè)親密接觸,夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營;小林校長開設(shè)的音樂課更是別具一格,他大膽嘗試著通過韻律操的形式,引導(dǎo)學(xué)生們隨著音樂的節(jié)拍,自由地走動和搖擺身體,使學(xué)生用身心去感受自然,觸摸靈感。
巴學(xué)園,真不像我們現(xiàn)在的學(xué)校,充滿了制度和規(guī)矩。我們在學(xué)校只能聽從并接受老師的安排,可巴學(xué)園里的一切都是以孩子為中心,尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,盡可能地保持孩子的自然性格,多么令人羨慕啊。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多有趣的事。
在閱讀過程中,我常常會被小豆豆怪怪的舉動逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
美美地合上了這本書,但我的思緒還是沉浸在故事里不可自拔,希望自己變成書中那可愛精靈的小豆豆,希望能擁有這樣快樂自由的學(xué)校,更希望遇到像小林校長一樣的好老師,希望……
讀《窗邊的小豆豆》有感7
暑假里,我讀了日本女作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》,這本書可好看了,我只讀了幾行就愛不釋手,里面講了小豆豆上小學(xué)時(shí)的故事,這個(gè)故事是以第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的日本為背景的`。
小豆豆在一年級時(shí)就被退學(xué)了,因?yàn)樗季S與別的孩子不一樣,又太隨心所欲,不遵守課堂紀(jì)律,總是把課桌上的蓋子開了又關(guān),關(guān)了又開,打擾了其它同學(xué)上課,而且總喜歡在上課的時(shí)候喊藝人來表演節(jié)目,導(dǎo)致老師都沒法上課。轉(zhuǎn)到新學(xué)校巴學(xué)園后,她發(fā)現(xiàn)這里與以前的學(xué)校完全不同,學(xué)校的一切都是以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的,教室是電車,老師很可親,課程很自由,學(xué)生可以自由發(fā)表想法和意見,她以前那些與眾不同的想法也沒有讓老師們感覺到驚奇和不解,反而會得到老師們的稱贊。校長對孩子們也很和藹,小豆豆在這個(gè)學(xué)校里漸漸的長大,漸漸懂事,但腦子里的奇思妙想?yún)s沒有枯萎,最后成為一個(gè)著名的電視節(jié)目主持人和女作家,她就是黑柳砌子。
看完這本書,我對這個(gè)電車上的學(xué)校十分向往,我非常喜歡這本書,喜歡這本書里的小豆豆,她非常幸運(yùn)能遇到那樣的學(xué)校那樣的老師那樣的校長。如果我也可以坐里電車?yán)锷险n該多好啊?想上什么課就上什么課,那我會選擇上美術(shù)課,把學(xué)校的美景畫下來。我非常喜歡這
書,百讀不厭。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》。
準(zhǔn)確地說,我是花了五個(gè)晚上將書讀完的。對于閱讀速度比較慢的我來說,這是比較快的一次。是的,我們被書中的描述深深地吸引了。
該怎樣描述我心中的這個(gè)教育天堂呢?我總覺得這宛如一個(gè)美妙的童話故事。巴學(xué)園,一個(gè)以大樹做校門,電車為教室的神奇學(xué)校。有著最可愛的校長,最親切的教師,最自由的教育,擁有著我最最向往的一切。
對巴學(xué)園,我想套用一句廣告詞:“讀一次就知道是我想要的!”那樣的校園,那樣的教育式,難道不是我們想要追求和擁有的嗎?巴學(xué)園一個(gè)不大但卻充滿童話色彩的兒童樂園:小小校門由矮矮的樹長成,寫有校名的牌子被風(fēng)吹歪到了一邊;校園的圍墻也是各種各樣的樹圍的;教室、圖書室是用廢棄的電車改成的———么新奇而有趣!比起我們現(xiàn)在的混凝土鋼筋筑,至少要樸拙而有創(chuàng)意得多。她沒有讓人產(chǎn)這兒就是學(xué)校的感覺,但誰又能否認(rèn)她給予孩們的教育彌足珍貴!
巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活是自由自在、身心愉的,它讓孩子們從最喜歡的功課開始學(xué)習(xí),學(xué)的順序和內(nèi)容由自己確定,完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后可以去進(jìn)行散步活動。在圖書室里,可以讀自想讀的書,只要喜歡,什么時(shí)間來圖書室都以。如果有想借的書,也可以帶回家去讀,讀之后,再把書還回來。孩子們在這里讀書是快的,更重要的是,他們做到了“無論周圍怎么雜,都能夠立刻集中精力”。沒有諸多的約束,的只是自然天成。在教室里可以隨便坐自己的位子,上學(xué)可以穿最差的衣服,這樣就可以情地沒有顧忌地去玩耍而不怕弄臟弄壞了衣,當(dāng)然也不會有攀比了……一切都是那么自舒展但卻并不散漫。細(xì)細(xì)品味,其中也許能被們解讀出若干條教育理論或信條來,但唯獨(dú)能忽略的是小林先生的用心和智慧,他就像柳宗元筆下的種樹人郭橐駝一樣,是從孩子的長規(guī)律出發(fā),順乎其性,不著一痕。他對孩子了解是那么深徹,他對教育的設(shè)計(jì)又是多么獨(dú)特呀!他讓孩子們品嘗“山的味道,海的味”的同時(shí)既克服了挑食的毛病又學(xué)習(xí)了生活知識;他讓孩子們在散步的時(shí)候認(rèn)識了油菜的雄蕊和雌蕊;他尊重兒童,擁有著博大的人情懷,在小豆豆從廁所的'掏口掏錢包的時(shí)候,沒有一句責(zé)備或訓(xùn)斥,只是要她記住“最后把些東西放回原處”……
小林老師,一個(gè)富有教育理想、擁有教育智的父親般親切慈祥的小學(xué)校長。
小林老師常常感慨地說:“現(xiàn)代教育太依靠字和語言了,這恐怕會使兒童們的官能衰退吧?這些官能包括用心靈去觀賞自然界,諦聽的細(xì)語和觸發(fā)靈感等等!痹谛×中iL的觀念中:每天的散步是教育,在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育,露營、走夜路試膽量也是教育;運(yùn)動會是教育,茶會是教育,學(xué)種莊稼也是教育;野炊是教育,醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,參加同學(xué)的葬禮也是教育?傊,要讓孩子到大自然中去,要孩子在陽光下、空氣中、社會上成長,這是自的成長、健康的成長。他讓孩子們時(shí)時(shí)處處在習(xí),又時(shí)時(shí)處處像是在快樂地游戲,學(xué)習(xí)和玩在巴學(xué)園里界線是如此地難以區(qū)分,或者說與玩是相互交融的。
巴學(xué)園里的人與人之間是平等的、友善的,互之間是尊重的。在這里,沒有優(yōu)生和差生之分,沒有殘疾人和健全人的區(qū)別,因?yàn)樾iL小林宗作先生認(rèn)為“無論做什么事,大家都是一樣的”,大家在特殊的游泳課上裸泳,露出最自然的身體和肌膚。孩子們也因此知道了“無論什么樣的身體,都是美麗的。”在校長精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動會上,高橋君(侏儒)成了每項(xiàng)比賽的冠軍,成了全場矚目的焦點(diǎn),在眾人羨慕的目光中,擁有了一輩子享用不盡的自尊與自信。而他現(xiàn)在正擔(dān)任著安騰電氣公司的“協(xié)調(diào)工作”,過著幸福而快樂的生活。
對生命的敬畏,對每個(gè)自然人的尊重,對愛的教育的理想詮釋,使得巴學(xué)園在我的心中成了一塊教育的“圣地”,也讓小豆豆們這群巴學(xué)園里的孩子由衷地唱出了“巴學(xué)園,好學(xué)校,走進(jìn)去一看,還是好學(xué)校!”
人,作為生命的高級主體,是有情感、有靈性、有智慧的。你看小豆豆,她和宣傳藝人打招呼也好,戴蝴蝶結(jié)也好,扎上小辮也好,每一次都伴隨著生動的、富有兒童特點(diǎn)的心理活動,甚至于野炊時(shí)也要模仿一下媽媽端鍋之后摸一下耳垂的動作,小豆豆覺得這個(gè)動作很有大人味兒。她對自己理想的設(shè)定也在不停地變化著,由當(dāng)個(gè)宣傳藝人到做間諜,再到做售票員,最后又想到巴學(xué)園去做一名老師!外部的教育和影響在不知不覺中影響著孩子的內(nèi)心世界,這不是善變,而是一個(gè)真切生命個(gè)體豐富內(nèi)心世界的生動寫照,在這種自然的變化中,孩子也悄然長大。教育者便是在這過程中去“潤物無聲”。將生命當(dāng)作生命去敬畏,讓兒童回歸兒童本真,讓教育去正確擔(dān)當(dāng)教育,才是動人而震撼的,如果無意中將兒童蛻化為“機(jī)器”或“工具”,教育者將不慎滑入“罪人”的溝壑之中,作為教師,我將慎而又慎!
一個(gè)決定:將《窗邊的小豆豆》永遠(yuǎn)珍藏!
一個(gè)心愿:為美好的巴學(xué)園靜靜守望!
讀《窗邊的小豆豆》有感9
寒假期間,我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長過程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情,令我回味無窮。
這本書主要講了小豆豆——黑柳徹子因?yàn)樘詺馔藢W(xué),來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園不大,全校只有五十余人,但小豆豆在校長、老師和同學(xué)的影響下,變得能自理,變得更聽話。在巴學(xué)園的這段期間,她感受到了在電車教室上課的'樂趣,嘗到了海的味道與山的味道,也學(xué)會了唱《巴學(xué)園》和《好好嚼啊》,還體驗(yàn)到了野炊的快樂……總之,小豆豆在巴學(xué)園得到了許多快樂。但結(jié)局卻令人感到遺憾。
在書中,我最喜歡的還是巴學(xué)園,校長小林宗作嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如我們的學(xué)校大,卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如我們的學(xué)校人多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是,它們的教室是電車改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛好來選擇先上什么課。下午可以出去散步,還有各種各樣的活動:游泳、運(yùn)動會、野炊、演出會……巴學(xué)園的老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵你。同學(xué)們也會一心一意幫助你。巴學(xué)園就像一個(gè)自由的、快樂的、幸福的、夢幻般的學(xué)校。
我們的學(xué)校卻不怎么樣。雖然我們的學(xué)校十分美麗,條件也很好,但我覺得不如巴學(xué)園好。每天都是同一個(gè)座位,一切課都由課程表決定,有時(shí)還要被老師占課,一周的活動也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,我真希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)自由自在的校園環(huán)境中成長就好了。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
中國有個(gè)百草園,魯迅先生在那里自由成長,成就了文壇霸主的地位;日本著名女作家、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子,筆下的巴學(xué)園,一個(gè)理想的教育王國,孩子自由成長的搖籃。許多小孩子進(jìn)去學(xué)習(xí)生活,后來都成名成才了,我也進(jìn)去看了看,感覺很震撼。
理想的教育王國:校門是用非常矮的樹做成的,而且樹上還長著綠色的葉子!用小豆豆的話說是“從地里面長出來的門呀”,這真正的崇尚自然崇尚童趣的,大門當(dāng)然比死氣沉沉的混凝土柱子門好多了,小豆豆當(dāng)然喜歡了!更有趣的是,有六輛電車停在院子里作教室,沒有固定的座位,每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位。
沒有固定的課表,從第一節(jié)課開始,老師就把當(dāng)天要上的所有的課和每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn),滿滿地寫在黑板上,然后說:“下面就開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧!
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光;巴學(xué)園自由開放的育人環(huán)境造就了一個(gè)個(gè)成功人士
學(xué)生自由成長的搖籃:在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷,教師的成功就是把乖孩子培養(yǎng)成好孩子,教育家的成功就是把問題學(xué)生變成創(chuàng)新型的人才。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的:不就是覺得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣,于是樂此不疲地開開關(guān)關(guān)?還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼,再不然就是
畫畫時(shí)畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的:小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了,為了找到錢包,她找到了廁所的掏口,然后奮勇地開始往外舀東西,最后堆出了一座小山。校長過來了,他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”,或者說“太危險(xiǎn)了,快停下”,而是只說了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去!边@就是對孩子的信任,即便再小的孩子,也能感受到。
創(chuàng)新教育的啟蒙大師,《窗邊的小豆豆》中小林校長,音樂教師出身,他用自己的所有財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了巴學(xué)園。就是為了辦一所特色學(xué)校,讓有個(gè)性的孩子在這里自由成長快樂生活發(fā)揮特長,走向成功。他說過:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”
中國的父母、老師們總習(xí)慣于替學(xué)生打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維套用到他們身上,卻從來沒有想過,自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子真的有用嗎?孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎?孩子們誠然要學(xué)會適應(yīng)社會,但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎?讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣,在她看來,規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。
“巴學(xué)園”校長小林宗作先生深暗兒童教育要旨,他第一次把韻
律學(xué)引入到兒童教學(xué)中來,并道出韻律教育的好處:“韻律使身體和心靈都能理解節(jié)奏,幫助精神和肉體達(dá)到和諧,從而喚醒人的.想象力,促進(jìn)人的創(chuàng)造力!薄斑^于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育,恐怕會使孩子們用心去感受自然,傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?”大自然是孩子快樂的源泉。
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校,但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一顆璀璨的明珠,在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生,學(xué)會尊重孩子,理解孩子,做到與孩子平等對話,理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展,還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個(gè)睿智的媽媽,更讀懂了孩子美好的內(nèi)心世界,讀懂了成長成才成功的真諦。對于孩子來說最大的幸福就是健康快樂的成長,自由自在的生活,幸福才是最大的成功!
教育的本質(zhì)就是激發(fā)孩子內(nèi)心的潛能,使他最大限度的發(fā)揚(yáng)真善美抑制假惡丑,按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生活成長,成為利己利人奉獻(xiàn)大愛的優(yōu)秀公民,讓我們一起關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆“!去創(chuàng)造一個(gè)幸福生活的空間,去享受幸福生活的快樂吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
第一次看到這樣奇怪的書名——《窗邊的小豆豆》,然而,書中這樣一朵“奇葩”——小豆豆在巴學(xué)園里生活得如此快樂,我和媽媽不由自主地往下看。
小豆豆在進(jìn)巴學(xué)園之前總是被別人認(rèn)為是腦子出了問題的女孩。然而自從進(jìn)了巴學(xué)園后,巴學(xué)園里的小林校長竟然聽小豆豆“嘰里呱啦“講了一個(gè)上午,由此可見,小林校長是多么謙虛,多么有耐心。⌒《苟挂埠苡腥,她從電車的車票談到媽媽做的新裙子,整整講了四個(gè)小時(shí),因?yàn)樗龔膩矶紱]有遇到這么好的校長。而且小豆豆聽了校長的話,還決定要做個(gè)好孩子,要受到小林校長的喜愛。
他們學(xué)校很奇特,教室都是一輛輛列車,一到六年級只有五六十個(gè)學(xué)生,可他們一直都很開心。好玩的是暑假的`時(shí)候有時(shí)去大禮堂扎營,有時(shí)去海邊泡溫泉……他們的學(xué)習(xí)生活是多么豐富多彩,小林校長為他們付出了多少心思!
而想想我自己,我媽媽經(jīng)常在家里“關(guān)門打狗”,比如我和同學(xué)瘋跑,比如我不想做作業(yè)時(shí)。我多么希望媽媽能像小林校長一樣溫柔,能像他對待小豆豆一樣對我啊!
其實(shí),最感動的還不是這個(gè),是小豆豆是多么喜歡巴學(xué)園!我和媽媽看到巴學(xué)園被炸毀,小豆豆難過的樣子不知不覺地哭了起來,其實(shí)愛是可以征服一個(gè)人的,愛也是可以創(chuàng)造奇跡的,所以小豆豆最后也成了作家。
我真想有座這樣的學(xué)校,愿這所學(xué)校能和小豆豆的愛永遠(yuǎn)在我們心中銘刻。
精彩點(diǎn)評:“愛,是可以創(chuàng)造奇跡的”,我想,這是對本書最好的評價(jià)了!作為三年級學(xué)生,子和能悟出這一點(diǎn),著實(shí)不易!本文贊揚(yáng)了和藹、民主、開明,有自己的教育主張的小林校長,雖文字比較稚嫩,但感點(diǎn)很準(zhǔn)!
讀《窗邊的小豆豆》有感12
她離開桌子,站在窗邊往外看。老師想;能夠不出聲,已經(jīng)很好了,愿意站在那里,就站著吧。哪知道小豆豆突然朝外面大叫道;“宣傳藝人”……
——摘自《窗邊的小豆豆》
第一次認(rèn)識小豆豆就知道她是一個(gè)不一樣的女孩。窗邊的她一定向往著更遙遠(yuǎn)的地方,更寬廣的自由空間吧,至于她在“巴學(xué)園”的快樂時(shí)光一次又一次令我神往。
小豆豆是小林宗作老師開放式教育的一個(gè)縮影,更是我們同樣青蔥年歲里天真可愛的小鴿子。她是我的好朋友,她無時(shí)無刻不在我身邊。
一、嬉戲·童年。
小豆豆與秦明一起上樹,小豆豆堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地幫助殘疾的秦明爬上了樹,只為一個(gè)信念:秦明想去小豆豆的樹上坐坐。
這樣貼心的小伙伴在我兒時(shí)的嬉戲中是不可少的,正是他們教會了我滑板,教會了我如何跑得更遠(yuǎn),教會了我騎自行車……記得那時(shí)小伙伴們騎著自行車在身后保護(hù)著我,我們追前追后,笑聲和汗水一同沖出身體之外,爽朗了整個(gè)童年。
還有騎滑板,一對一。不知摔了多少回,傷了多少次,也不知被爸爸媽媽罵了多少遍,可我們就是無怨無悔。
嬉戲的童年,就像我們在大卡車后面一遍又一遍重復(fù)的躲貓貓,躲著大人,藏著“小豆豆”式的友誼。
二、尊師·少年。
小豆豆在巴學(xué)園的日子里,小林先生不斷對她說:“小豆豆,你真是個(gè)好女孩!毙《苟故情_心的,因?yàn)槔蠋熣f她是個(gè)好孩子。
我也很幸運(yùn),在我少年的求知生涯中,我的老師也是如此的和藹與特別。他總是告訴我們要有抱負(fù),有信念;他總是老生常談著你們是父母的希望是他們的驕傲……老師還常常笑著對我說:“你真是我們的驕傲!”其實(shí)那時(shí)我讀書一點(diǎn)也不認(rèn)真,甚至很調(diào)皮,但就是老師那鼓勵,反而讓我一步一步地上升,最后在小學(xué)我真的成了班級和學(xué)校的佼佼者。
我和小豆豆一樣尊師愛師,因?yàn)槔蠋熑收邽橄,從不粗行暴力,盡管對我們要求非常嚴(yán)格。老師對我們的`呵護(hù)細(xì)致入微,他總是言傳身教著要我們細(xì)心面對每個(gè)事物,哪怕一草一木都永不放棄。于是,我懂得了寫字要端正,說話要標(biāo)準(zhǔn),走路要輕輕,做事要認(rèn)真……
小豆豆,我喜歡做“小豆豆”,我更喜歡像“小豆豆”的老師一樣的老師。
三、快樂·明天。
我羨慕小豆豆有著不一樣的巴學(xué)園,那里有默默關(guān)心她的小狗狗,有可愛的校長,有繽紛的童年有傳奇般的性格,故事里的一草一木都充滿生命。記得有個(gè)情節(jié)說,小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá),看到路的中間放著報(bào)紙就“嘭”地想上去卻掉落進(jìn)了廁所里;當(dāng)時(shí)讀著差點(diǎn)沒把我笑叉了氣,真的,那小豆豆有滿身活力沒地兒伸展,她總有用不完的怪點(diǎn)子……
其實(shí)我們也一樣的活潑愛鬧,總是不去想后果就做每件事,結(jié)果每每都是一團(tuán)糟?赡苁窃谖覀冞@個(gè)年齡,沒有刻意只愿自由發(fā)揮吧。我們沒有遠(yuǎn)大的追求,還不懊悔;我們從學(xué)不會“明哲保身”,好沖動,而錯了下次便又忘了……但就是這樣稀里糊涂中,總有說不完的快樂。因?yàn)槲倚攀匦《苟沟奶幨掠^:堅(jiān)持,勇敢,善良,求知。所以我堅(jiān)持每天做必做的小事,在勇敢的沖動后改錯,在微笑中詮釋善良,在贊美中快樂求知。
謝謝黑柳女士給我?guī)砣碌囊曇芭c認(rèn)知,不僅是她用文字解讀了小豆豆美好的童年,最重要的她給我們帶來了一片心靈的凈土,那就是——率真生活,快樂學(xué)習(xí)。
不樣的學(xué)園,一樣的“小豆豆”。我喜歡讀,我珍惜每個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)樵诩?xì)節(jié)中我找到了自我,找到了幸福,找到了明天。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
最近看了一本《窗邊的小豆豆》,講的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事人公小豆豆就是作者本人。小豆豆因經(jīng)因?yàn)樘{(diào)皮而輟學(xué),后來來來到小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園學(xué)習(xí)。正是這種機(jī)會為她的一生奠定了基礎(chǔ)。小林校長獨(dú)特的教學(xué)方法、善良和關(guān)愛給包括我在內(nèi)的巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象。
我很欣賞小林先生的教育理念。他把自然給孩子們當(dāng)作自然的教室,讓孩子們觀察和探索。此外,他還欣賞小林先生對孩子們的尊重。他用愛和信任給小豆豆貼上了好孩子的標(biāo)簽,這給了她今天的'成就!小林校長的巴學(xué)園豐富多彩。他與中國偉大的教育家陶行知先生的一些教育理念不謀而合。他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了生活教育的理念。每天,如果孩子們在課堂上效率高,在早上解決所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師會帶孩子們出去散步,這是孩子們最快樂的事情,在散步中,孩子們看到什么,老師會相應(yīng)地滲透相關(guān)知識。在與自然如此親密和諧的接觸中,孩子們的思想被放逐,心靈被解放,到處都充滿了他們的笑聲,這在學(xué)校永遠(yuǎn)學(xué)不到。最感興趣的是,有一次校長還邀請了一位農(nóng)民給孩子們上課,位于校外九品佛池旁。農(nóng)民老師告訴孩子們?nèi)绾畏N植莊稼,在地上演示,從除草到翻地,從培壟到播種蘿卜種子、施肥等,一個(gè)接一個(gè)地給大家看,還告訴大家其他關(guān)于昆蟲、鳥類、蝴蝶、天氣等的知識。最后,我們一起完成了播種工作,孩子們非常高興,一個(gè)接一個(gè)地成為了播種大師。在未來孩子們最關(guān)心的是自己種的莊稼,他們總是聚在一起談?wù)撟约旱那f稼。多么精彩的一課啊!我相信孩子們會終生難忘。
作為一名教師,我們應(yīng)該走進(jìn)孩子們的內(nèi)心深處;不斷發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的品質(zhì);給他們足夠的探索、觀察和創(chuàng)造空間,因?yàn)闊o論哪個(gè)孩子出生,他都有優(yōu)秀的品質(zhì)。在他的成長過程中,他會受到很多影響,包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會受到損害。因此,我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì),讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。20年后,能為社會做出貢獻(xiàn)的人才會像天上的星星一樣無數(shù)。
讀完這本書后,給我印象最深的是:一顆聰明活潑的小豆豆,幸運(yùn)地落在一片自由開放的土地上——巴基斯坦學(xué)院;一位聰明的校長用他的愛、耐心和童心把巴基斯坦學(xué)院變成了孩子們的天堂;作為一名教師,只有尊重和理解孩子,我們才能理解孩子。
最后,我想起了小林校長經(jīng)常對小豆豆說的話:你真是個(gè)好孩子!這句話對小豆豆來說是多么珍貴。她一直鼓勵和支持她。如果她沒有遇到這樣一位好老師,今天的聯(lián)合國兒童基金會親善大使可能會被自卑包圍,在壞孩子的陰影下不知所措。教育博大精深,只有在教育的藍(lán)天下不斷學(xué)習(xí)和探索,我們才能與長空搏斗,無愧于每一個(gè)孩子。
讓我們每一位老師都成為優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)掘者和推動者,讓孩子的心自由飛翔,無所畏懼。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
近段時(shí)間,我看了一本好書,它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看,讓我愛不釋手,我一口氣就把這本書看完了。
這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校,哪天她的媽媽特別打扮小豆豆,要帶她去面試,她們來到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長第一次見面時(shí)她就和校長一起足足說了4個(gè)小時(shí)了,可小林宗校長還是可藹可親地聽著小豆豆說她以前在別的`學(xué)校的事,這位校長可真有耐性。
當(dāng)小豆豆來到自己班里后,才知道原來教室是用電車改造的,座位又是可以亂坐的,她覺得很有趣,和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識了一些新的同學(xué),有泰明、阿泰、美代、大榮君,天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣,校長在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們,今天你們有沒有帶山的味道,海的味道來上學(xué)沒有啊?”小豆豆覺得很稀奇,什么叫“山的味道,海的味道”呢?原來山的味道是土地上長,海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒,原來媽媽幫她做好了山的味道,和海的味道的菜式,她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行,那里叫伊豆半島,她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉,玩耍。那泉水很舒服,美妙極了。
小豆豆的生活無憂無慮的,要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學(xué)校,也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?
我渇望著,等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
淅淅瀝瀝,瀟瀟灑灑。此雨好比一位豪爽的少女,柔中帶堅(jiān),強(qiáng)中帶弱。今天我趁著興趣已濃,又閱讀起了《窗邊的小豆豆》最后幾頁。
主人公小豆豆是一個(gè)成天搗亂的假小子,因太過頑皮而被退學(xué),小豆豆焉知非福,在新的學(xué)!蛯W(xué)園她生活得很自由,學(xué)會了樂于助人、善良等美好品質(zhì)。美好的時(shí)光總是短暫的,巴學(xué)園被熊熊烈火燒盡,大家被迫分離。
看完這本書后,我的心不禁為之一顫。滾滾硝煙吞沒了點(diǎn)點(diǎn)歡笑,都是戰(zhàn)爭惹得禍,戰(zhàn)爭是最能體現(xiàn)人低素質(zhì)的事,是最讓人憎惡的一大禍害。
小豆豆在巴學(xué)園中占了一棵樹,她請得過小兒麻痹癥的泰明去她的樹上做客。因?yàn)樘┟魇莻(gè)小兒麻痹癥的患者,從來都沒有爬過樹,也不會爬樹,他沒有和小豆豆一樣占一棵樹。小豆豆的手頂著泰明的臀部,手抓著泰明的腳,兩個(gè)孩子一步一步地艱難地爬上樹。當(dāng)兩個(gè)孩子大汗淋淋之時(shí)爬上樹時(shí),二人愜意地聊起天來。憨憨的笑聲,滴落的汗水,彼此的鼓勵,全都化成了午后煙云。
正所謂塞翁失馬,焉知非福,小豆豆退學(xué)之后卻上了一所世上最幸福的學(xué)校。在美的熏陶下,她長大了之后當(dāng)上了一位優(yōu)秀的.主持人。
相見時(shí)難別亦難,每當(dāng)我回老家,我總是滿心歡喜,開心極了,笑容總是洋溢著;離開老家時(shí),失聲痛哭是難免的,傷心至極,愁眉苦臉總是抹不掉。那時(shí),姨夫當(dāng)堂吟了一句:相見時(shí)難別亦難。∥也亮瞬敛簧岬臏I,記住了這句貼近人心的詩句。
戰(zhàn)爭一來,它必將會吞噬圣潔的和平,光是中國,死于戰(zhàn)爭的人不計(jì)其數(shù)。我們要讓先輩們白白犧牲嗎?不,我們不能。我們必須呼吁和平,不要為了那點(diǎn)資源而殺人了!搞得你死我活。
是戰(zhàn)爭毀了巴學(xué)園,切斷了孩子們快樂的源泉。不知明日還會有更多的戰(zhàn)爭還是更和諧的社會。我們一定要將正義進(jìn)行到底,呼吁和平,讓戰(zhàn)爭徹底從浩渺的宇宙中消失!
一縷陽光踏著屋檐上雨水滴落的音符,如空氣般飄進(jìn)了我的房間里,照在了《窗邊的小豆豆》的封面上那擺著姿勢的小豆豆上,她仿佛活了。
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