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《天才基本法》讀后感
當閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《天才基本法》讀后感，希望能夠幫助到大家。
通宵讀完這本書后，我有些激動，有些感慨。
主角林朝夕偶然寫下愛因斯坦質(zhì)能方程，獲得了重新回到過去改變?nèi)松臋C會，在三次往復中，她重拾了辜負的光陰與未竟的夢想，通過一次次努力，彌補了人生的缺憾。
這本書講了很多，有親情，有友情，有夢想，也有數(shù)學。
每一個人都繞不過數(shù)學這個檻，從幼兒園的數(shù)字，小學的四則運算，初中的方程與幾何，到高中的立體圖形、新的數(shù)系乃至大學更為高深的內(nèi)容，人總是要學一點數(shù)學。這門學科從誕生便與“天賦”這個詞掛上了鉤。有天賦的努把力考得好不成問題，沒天賦的不努力能差到頭都抬不起。很不幸運，我屬于沒有天賦的那個群體。很多人熱愛數(shù)學，因為數(shù)學是所有理科的基礎(chǔ)，它是最有邏輯最單純最直接最絕對的一門科目，數(shù)學的世界里非黑即白，非對即錯。學渣向老師請教如何學好數(shù)學，老師張口就是先提升對數(shù)學的興趣，但當我看到那些深奧的知識點、表述簡潔卻難度頗高的題目以及鮮紅的分數(shù)后，哪能再提起什么興趣？只恨不得在離開高中后就立刻與之分道揚鑣，老死不相往來。
即使我并不喜歡數(shù)學，甚至有些討厭它，但當我讀完這本書后，卻是熱血沸騰，想要立刻與數(shù)學大戰(zhàn)三百回合。老林，他是主角的父親，也是個數(shù)學愛好者，年紀輕輕就在這方面有了一定造詣，卻為了盡父親的責任選擇放棄進修的機會。曾經(jīng)我的一個數(shù)學老師說道，數(shù)學老師是嚴謹?shù)�、認真的，也是暴躁的。嚴謹認真是因為數(shù)學的邏輯性，暴躁是因為數(shù)學本身的難度和教導學生的難度。老林一反常態(tài)，他毒舌又幽默，面對一群想要學好數(shù)學的學生，他像個談到自己愛好的孩子，用著淺顯的語言，從數(shù)字的創(chuàng)造講起，向?qū)W生們展現(xiàn)數(shù)學復雜之中隱藏的美妙。他為那些因為畏懼數(shù)學難度而退卻的同學創(chuàng)造了一條通向數(shù)學的新航道。在他的幫助下，原本因為倒數(shù)而面臨退班危機的學生成功地繼續(xù)留在奧數(shù)培訓班，那個如同催命符一般的“每日一考”也不再是同學們頭上懸著的達利克摩斯之劍。老林所傳遞的思想也影響了許許多多的學生，幫助他們面對難題時有了更好的抉擇。
小說中所有的故事都是圍繞著學習數(shù)學開展，但它卻并不只限于數(shù)學，它影射了教育體系中一直存在的弊病與漏洞。每一個家長和老師都想讓學生們好好學習，考得好成績，因為成績是對學習的檢驗，能夠幫助老師更好地了解學生的學習 近況，也可以讓學生更好地反思自己。而一個優(yōu)異的成績更是進入一個優(yōu)秀學府、從而謀求更好未來的通行證。但這個本該幫助學生更進一步的檢測方式卻成為許多學生內(nèi)心的枷鎖。成績好就意味著你努力了、你認真了，反之你就是沒有好好聽課，成績好老師就青睞你、同學就仰慕你、家長在外也方便炫耀了……多少人因為一個個鮮紅的分數(shù)放棄學習乃至放棄生命？而本書卻傳達了這么一個觀點：學習本就是個幸福的過程，我們要學會在享受知識的同時，無畏地面對挑戰(zhàn)。考試終究只是一種檢測手段與篩選機制，只要我們不在意，那它也就不會很重要了。
我們從小被灌輸“只有努力學習，才可以有一個好的未來”一類的觀點，仿佛學習只是一個工具，但學習是可以陪伴我們一生的，電影會落幕，感情會散場，唯有學習始終如一，只要你需要，它一直都在。而名利、金錢、榮譽都是它的附贈品，如果我們真的只是為了這些而奮斗終生，而不去感受學習內(nèi)里的美好與幸福，豈不是錯過了很多？如果因為畏懼學習的漫長與艱難，畏懼錯誤帶來的失敗與嘲笑，畏懼還未進行嘗試便出現(xiàn)在腦海中的假想敵，從而放棄步入一個浪漫美妙的新世界，又是多么的可惜？如果覺得錯過無所謂，錯過不可惜，不嘗試就不會有失望，不去做就不會有失敗，那么當我們長大后的某一天，會后悔。
但幸好，我們正值年少，所以不要怕，即使突然意識到做錯了，覺得不能這么繼續(xù)下去了，那么就做自己想要成為的人或者想做的事情，無論什么時候開始，都不算晚�！�
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