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三年級荷花讀后感

時間:2025-02-22 09:29:48 晶敏 讀后感 我要投稿
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三年級荷花讀后感(精選20篇)

  看完一本名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編整理的三年級荷花讀后感,歡迎大家分享。

三年級荷花讀后感(精選20篇)

  三年級荷花讀后感 1

  今天,我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。

  《荷花》這篇作文講的是:小作者全家去公園看荷花。同時“爸爸”問小作者和他弟弟,“誰能說出荷花的'好處?”小作者的弟弟搶著說:“荷花香,蓮蓬子可以吃!毙∽髡哒f:“荷花美,它的根——蓮藕也可以吃!薄鞍职帧闭f:“荷花的好處很多,最可貴的是:荷花生長在污泥里,可它不怕,而且生長得清爽干凈!

  小作者不但把荷花描寫得很具體,并用它的生長條件來告訴大家:做人要像荷花那樣,無論在多么惡劣的條件下,多么復(fù)雜的環(huán)境中,都能堅持正義,保持高尚的品格,不要做那種隨波逐流的人。我想,現(xiàn)在不是越來越多的人在光天化日下?lián)屽X包、搶首飾、撬門進(jìn)屋偷東西,甚至殺人嗎?如果他們個個都能像荷花那樣保持正義,不受別人感染,社會里就不會有這些小偷、強(qiáng)盜了,人們也可以好好地過日子,那該多好!

  我真想讓大家向荷花學(xué)習(xí),讓世界充滿正義,充滿和平!

  三年級荷花讀后感 2

  《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶,原名葉紹鈞,是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙壪聝哉Z文書中的課文《荷花》,就是選自這本書!逗苫ā愤@本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯,則寫了很多小故事。

  我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章,從《我的侄兒》中,葉圣陶先生用簡潔生動的語言,刻畫了一個剛滿三歲,正在學(xué)說話、學(xué)走路的可愛幼兒形象,我看了這篇文章,不禁想起我那天真調(diào)皮的'小表弟,可我就沒有細(xì)心觀察,當(dāng)然也不會寫得這么詳細(xì)、逼真。再說《爬山虎的腳》,爬山虎是一種會攀爬的植物,我也看過,沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的,可作者卻通過細(xì)致的觀察,把爬山虎當(dāng)成了一個可愛的小娃娃,生動準(zhǔn)確地記錄了它的生長過程,尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞:“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化,從嫩紅長成嫩綠,再長成鮮綠,使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。看這本書,我覺得像在聽故事。生活中,我們只要多觀察,就能像葉圣陶先生一樣,發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物,有意思的事。

  三年級荷花讀后感 3

  這部作品的主要人物是婦女。又以水生嫂為核心。她熱愛勞動。有嫻熟的勞動技能,她體貼丈夫。溫柔細(xì)心,她開明穩(wěn)重。剛毅勇敢,她關(guān)心國家興亡。最終投身抗日洪流。她不愧為我國現(xiàn)代文學(xué)史上具有獨特魅力的典型人物。她與魯迅筆下的'祥林嫂性格有相同之處:熱愛勞動。勇于反抗,但又有很大不同:樂觀開朗。積極向上。加之生活在抗日根據(jù)地。這使她與祥林嫂的命運大相徑庭。與趙樹理筆下的小芹相比。雖然生活在同一時代的同一環(huán)境。但水生嫂已不再是為爭取個人婚姻自主抗?fàn)帯6擒Q身抗日的行伍。勇敢地肩負(fù)起民族存亡的重荷。即使在孫犁同類題材的作品中。她也堪稱典型。至于文中另外的四位婦女。她們的性格也各具特點。這集中反映在尋夫部分的對話描寫上。

  居于次要地位的男人系列。也有主次之分。水生居主導(dǎo)地位。他與父親有相同之處:思想豁達(dá)開通。大敵當(dāng)前。沒有過多地惦記家事。而以國事為重。毅然決然地去干光榮事情,他又有別于小隊長:幽默感不強(qiáng)。但內(nèi)心深處卻非常熱愛自己的妻兒老小。荷花淀中即使責(zé)怪了妻子。也要把(內(nèi)裝餅干的)紙盒順手丟在女人們船上。

  三年級荷花讀后感 4

  “荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次,我語文測驗是全班第一,就得意極了,心想:“哈,真好,這回又是第一名了!狈艑W(xué)后,老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我有些不愿意,心想:“她自己不會學(xué)嗎?”老師好像看透了我的.心思,說:“你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花一起開,開得才燦爛。”我覺得很有道理,便把老師那番話牢記心上,鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,由學(xué)習(xí)成績中下進(jìn)入中上時,那種滿足感,真是難以形容。

  “荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長……”!原來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章,文章中講的是種子有超人的力,我覺得荷花的生命力并不比種子差,記得有一回,我在姨媽家拿了一些荷花回家種,頭兩天,我挺有精神細(xì)心照管它,但時間一長,就沒怎么理它了。一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我真驚訝。我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。

  三年級荷花讀后感 5

  今年暑假,我讀到了一本好書,它的名字是《荷花鎮(zhèn)的早市》

  這本圖畫書的故事,講一個城里的男孩子跟隨爸爸媽媽回到水鄉(xiāng)給奶奶祝壽。清晨,他跟著姑姑到水鄉(xiāng)集市去買東西和他們一路上的所見所聞。這是一個非常恬靜的故事,畫面只是一幅幅溫馨的水鄉(xiāng)集市場景,其中的人物也不緊不慢。畫家用水粉畫細(xì)致地描畫出一幅幅場景,河水、屋瓦、石級、木柱、門板等,用特殊的.技法表現(xiàn)得非常有質(zhì)感。整個水鄉(xiāng)風(fēng)情畫面,都蒙著一層淡淡的綠色,看上去非常和諧,油然產(chǎn)生一種懷舊的情懷。

  這本書的作者是周翔,1956年生于陜西鳳翔,在江蘇南通度過童年,畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系,畢業(yè)后一直從事出版,是《東方娃娃》的主編。1992年參加中國現(xiàn)代繪本畫展,1998年作為江蘇省中日兒童文學(xué)美術(shù)交流協(xié)會理事前往日本進(jìn)行交流,之后以《東方娃娃》為平臺,努力引進(jìn)繪本,宣傳繪本理念,挖掘和培養(yǎng)新人,同時還從事兒童讀物的插畫和繪本創(chuàng)作。

  這本書真是好書!

  三年級荷花讀后感 6

  今天,我讀了一本書叫《荷花》的書,由于里面都是散文,我就選我最喜歡一篇“我的侄兒”給大家講講吧:

  這篇文章寫的是作者的侄子小時候發(fā)生的趣事,比如:他把肉叫做“傍傍”,把父親和祖父都叫做“爹爹”,把祖母和曾祖母都叫做“阿婆”(阿婆:祖母,“阿婆”是方言)。他還喜歡看電影,要知道,他才三歲。≌堁肴水嫯嬁此匆彩撬南埠。

  本書的作者是葉圣陶,他在文中寫了兩句讓我記憶猶新的話:人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。是啊,文學(xué)的作用的確很大,就因如此,我讀一遍這本書就會讀兩遍這兩句話。

  優(yōu)美的語句,震撼人心的文字,使這本書體現(xiàn)出它崇高的價值,這絕對不是一般作者所能做到的。葉圣陶寫的文章語言樸實、生動,故事寓意深刻,極富教育意義,連我們的語文課本里都有他的.文章。他還寫過一本《稻草人》,好看度絕不亞于《荷花》。在《荷花》里,喜怒哀樂全被表現(xiàn)了出來,它談得上是書中的絕品。

  這觸動靈魂的優(yōu)美文字,源自文學(xué)大師的心靈深處,在歲月的長河里,如寶石般熠熠生輝,陪伴著我們一路遠(yuǎn)行。

  三年級荷花讀后感 7

  《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶,原名葉紹鈞,是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙壪聝哉Z文書中的課文《荷花》,就是選自這本書。

  《荷花》這本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯,則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章,從《我的侄兒》中,葉圣陶先生用簡潔生動的語言,刻畫了一個剛滿三歲,正在學(xué)說話、學(xué)走路的可愛幼兒形象,我看了這篇文章,不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟,可我就沒有細(xì)心觀察,當(dāng)然也不會寫得這么詳細(xì)、逼真。再說《爬山虎的腳》,爬山虎是一種會攀爬的植物,我也看過,沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的,可作者卻通過細(xì)致的.觀察,把爬山虎當(dāng)成了一個可愛的小娃娃,生動準(zhǔn)確地記錄了它的生長過程,尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞:“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化,從嫩紅長成嫩綠,再長成鮮綠,使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

  生活中,我們只要多觀察,就能像葉圣陶先生一樣,發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物,有意思的事。

  三年級荷花讀后感 8

  今天,我讀了《荷花》這篇課文,荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

  文中寫了荷花的美麗,荷葉像一個碧綠的大圓盤,碧綠的`圓盤中間冒出兩三片花瓣,荷花像穿著雪白的衣裳的仙子,在水中翩翩起舞。作者看了看,覺得自己也是一朵蓮花。荷花不僅美麗,而且還有高尚的品質(zhì),她不孤傲、不嬌貴,毫無私心。

  我很喜歡荷花。

  荷花是多么美麗,但是現(xiàn)在一些垃圾傷害了荷花。我看見有人在河里亂丟垃圾,我就對那些人說:“你們以后不要再亂丟垃圾了,要不然會把荷花弄臟、弄受傷的。

  還會污染小河,把小河也弄臟,還會對我們地球人身體有害處的!彼麄兟犃硕急硎舅麄冎雷约哄e了。

  我想對荷花說:“只要有我們愛護(hù)環(huán)境的人,你就不會受到傷害。”

  我通常喜歡花草樹木,因為它們能帶來新鮮空氣。我也希望每個人都能像我一樣愛護(hù)環(huán)境。

  三年級荷花讀后感 9

  《荷花淀》是孫犁的代表作,讀這本書讓我仿佛看到了抗日戰(zhàn)爭時期到中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區(qū)農(nóng)村人民生活和戰(zhàn)斗的場景,以及人性的美好。這部小說的語言質(zhì)樸、簡明,但又內(nèi)涵豐富。?

  小說中的水生嫂是我印象最深的人物,她勤勞、善良,思想上追求進(jìn)步,深明大義,支持丈夫的.參軍決定,即使內(nèi)心非常的不舍。?再比如說,丈夫參軍沒幾天,她心里思念丈夫,又偷偷伙同大家伙一起去看望丈夫!奥犝f他們還沒走呢,我不拖尾巴,可是忘了一件衣服!彼呐苏f!拔矣芯湟o的話,得和他說說!薄拔冶緛聿幌肴,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭!”通過這些生活化的語言,含蓄而又委婉地表現(xiàn)出了人物的性格。

  還有水生走之前仔細(xì)叮囑妻子“不要叫敵人漢奸捉活的,捉住了要和他們拼命”。她流著眼淚答應(yīng)了,這體現(xiàn)了她的忠貞。?

  全文充滿詩意,被稱為“詩體小說”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭這樣一個關(guān)系著民族存亡的大背景下,在戰(zhàn)火硝煙中,夫妻之情、家國之愛、純美的人性、崇高的品格,像白洋淀盛開的荷花一樣燦爛。

  三年級荷花讀后感 10

  讀了《荷花?荷葉?淤泥》這篇文章后,我感受非常深刻。

  這篇文章寫了兩個人在爭論到底是荷花美,還是綠葉美。在他們爭論時,引來了一位老爺爺,他說:“荷花的亭亭玉立和荷葉的青翠欲滴,都是因為有淤泥的養(yǎng)育。淤泥親切的像媽媽,給他們輸送甘甜的乳汁?墒菑膩矶紱]有人贊揚過淤泥這一點,甚至以貶低他為代價,來襯托荷花荷葉的美麗。盡管如此,她還是忍辱負(fù)重,默默地奉獻(xiàn)著自己的養(yǎng)分。淤泥是多么的崇高無私!她就像撫育我們的'父母一樣。”

  聽了老爺爺?shù)脑,我茅塞頓開,恍然大悟。我們不就是荷花和荷葉嗎?父母不就是淤泥嗎?父母為了我們的成長付出了心血。記得有一次我感冒發(fā)燒,媽媽幾天幾夜都沒合眼,一會兒給我量體溫,一會兒給我送藥喂水,媽媽好像一下蒼老了許多。直到我的病好了以后,媽媽才露出了一絲笑容。

  生活上如此關(guān)心,學(xué)習(xí)上就更不用說了。可憐天下父母心,天底下最偉大的愛就是父母之愛。我無以回報,只有好好學(xué)習(xí),長大成為棟梁之才,再來回報祖國和我的父母。

  三年級荷花讀后感 11

  《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶,原名葉紹鈞,是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙壪聝哉Z文書中的課文《荷花》,就是選自這本書。

  《荷花》這本書分為輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯,則寫了很多小。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章,從《我的侄兒》中,葉圣陶先生用簡潔生動的語言,刻畫了一個剛滿三歲,正在學(xué)說話、學(xué)走路的可愛幼兒形象,我看了這篇文章,不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟,可我就沒有細(xì)心觀察,當(dāng)然也不會寫得這么詳細(xì)、逼真。再說《爬山虎的.腳》,爬山虎是一種會攀爬的植物,我也看過,沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的,可作者卻通過細(xì)致的觀察,把爬山虎當(dāng)成了一個可愛的小娃娃,生動準(zhǔn)確地記錄了它的生長過程,尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞:“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化,從嫩紅長成嫩綠,再長成鮮綠,使爬山虎這物的形象躍然紙上。

  看這本書,我覺得像在聽故事。生活中,我們只要多觀察,就能像葉圣陶先生一樣,發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物,有意思的事。

  三年級荷花讀后感 12

  我今天讀完葉圣陶的《荷花》這本書,其中我對“我的侄兒”這篇文章印象極深。

  文中寫他的侄兒腦袋很大,小臉總是很紅,是個活潑可愛的小胖墩。他發(fā)育比較遲,十八個月才能扶椅移步,二十個月才能發(fā)單音,但他有他自己獨特的語言,比如新年買了個氣球,玩了一會兒,破了他就會說到:“氣球,好,高高,啪,壞壞。”他的所見所想,所問所答所做往往出人意料,又比如有一回他母親肚子疼,疼得厲害,大家忙著找一瓶麻醉劑,希望暫時止一止他母親的痛。大家也沒有說藥啊什么的,他卻從形色上看出來了,就在抽屜里檢了一包咳嗽藥送來。他習(xí)慣用自己獨特的思維和語言,來感知這個世界,他也有許多搞笑的`地方,把肉叫做“傍傍”,把冷說成“火沒有”,把父親與祖父都叫“爹爹”,把祖母與曾祖母都叫“阿婆”。他很樂觀,也很喜歡做事,從來不與人掙什么,買了好吃的就和大家均分,別的孩子打他,用手指甲抓他,他卻從來沒有照樣回敬過。

  每個人也許天生不完美,但只要有一個積極,樂觀,向上的生活態(tài)度,一樣可以開出絢麗的花。

  三年級荷花讀后感 13

  孫犁的《荷花淀》是典型的中國傳統(tǒng)的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敘述語調(diào),描寫了一大群冀中水鄉(xiāng)的婦女形象。無論是嚴(yán)酷的現(xiàn)實,還是激烈的戰(zhàn)斗;無論是凄凄慘慘的分別。還是死亡的冷酷無情都籠罩在一層揮之不去的詩意氛圍之中,那月光下柔情修長的葦眉子,女人纏綿緋惻的情意,體貼得無微不至的話語,含蓄婉轉(zhuǎn)的內(nèi)心波瀾,像靜靜流淌的水,讓月光沖刷得皎而潔,純而圣……全沒有“亂石蹦空,驚濤拍案,卷起千堆雪”和雄奇氣魄,也無“金戈鐵馬。氣吞萬里如虎”的壯懷激烈,也無“面朝大海春暖花開”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”,留一個“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉(zhuǎn)反側(cè),寤寐思服”地捉摸。

  《荷花淀》的環(huán)境描寫可謂充滿了講情畫意,細(xì)節(jié)的'點染強(qiáng)化了文章“柔情”的一面,語言的描寫,更值得回味。栩栩如生的畫意生動的細(xì)節(jié)傳神的對話,其風(fēng)神流美之致,雖詩之《蒹葭》《西廂》之拜月,《紅樓》之葬花,也大致不過如此。

  《荷花淀》看似無技巧,其實是技巧之極致。這種詩化的技巧把枯燥而殘酷的戰(zhàn)斗場面描繪成一場詩情畫意的游戲,甚至是一次蜜意柔情的浪漫故事。

  三年級荷花讀后感 14

  這是本圖畫書,介紹了城市男孩陽陽為給奶奶過七十大壽,跟爸爸媽媽一起回到鄉(xiāng)下,和姑姑到荷花鎮(zhèn)的早市買東西的所見所聞。

  一頁頁的畫面翻過,展現(xiàn)在眼前的是一派江南的水鄉(xiāng)風(fēng)景。

  那白房黑頂,立刻讓我聯(lián)想到烏鎮(zhèn),也許作者就是在那畫的或畫的就是那吧?

  狹窄的水巷猶如東方的水上威尼斯,出門就是河,房子都蓋在水上,河就是路,船就是車。

  那濃濃的水彩將早市上的熱鬧熙攘刻畫的淋漓盡致,將農(nóng)村鄰里之間的其樂融融表現(xiàn)得真實溫馨, 這種情景小時候的我們還見過,現(xiàn)在,恐怕很少有孩子見過,甚至有的同學(xué)連活豬都沒見過。

  最好玩的是作者把農(nóng)村常見的標(biāo)語也畫上了:要想富,少生孩子多養(yǎng)豬!看得出、想象得到作者對農(nóng)村的觀察、了解很細(xì)、很深。

  唯一讓我感覺有些別扭的是,作者的.文字?jǐn)⑹龊蛨D畫有的沒有保持一致,讀了這頁文字得翻到下頁才能看到相應(yīng)的圖畫,不知是不是作者有意為之。

  這本書整體上很舒緩,沒有跌宕起伏?勺x完,又有種悵然若失的感覺,現(xiàn)在的孩子,城市的孩子哪有機(jī)會去感受農(nóng)村生活呢?現(xiàn)在的孩子在鋼筋混凝土的房子里與大自然還有多少機(jī)會親密接觸呢?

  三年級荷花讀后感 15

  我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。

  這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉圣陶爺爺以豐富的想象力,描寫了荷花的.清新美麗,展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài),色彩明艷,活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境,仿佛自己也是一朵荷花,隨著微風(fēng)翩翩起舞,使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會,使我愛不釋手!

  一個星期六,我到外婆家去。她知道我喜歡荷花,我以為外婆會給我一個驚喜,外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我,外婆還幫我種了下去,我實在是太高興了。以后我每個周末都去外婆家觀察,荷桿已經(jīng)長得有一米多高了,就是不見開花。過了幾個月,我放暑假時,已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子,我到塘邊一看,它們?nèi)奸_花了。有紅有白,花瓣白嫩嫩的,多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里,一邊觀賞,一邊體會《荷花》。

  荷花給人美的享受,《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺,給我啟迪:人與自然完美和諧融為一體,這種境界多么美好!

  我愛荷花,更愛葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。

  三年級荷花讀后感 16

  我星期日在新華書店買書,想挑幾本適合我的書,我在書從中急切的尋找,可就是找不到我感興趣的書,正在我打算放棄,回家的時候我一扭頭看見了一本葉圣陶的《荷花》我頓時心花怒放,喜上眉梢,邊看了起來。

  原來這本書是葉圣陶的專輯,《荷花》說起荷花我對它可是“情有獨鐘”的。我最喜歡的花類就是荷花了,它純潔無瑕,“出淤泥而不染”,而葉圣陶筆下的荷花又是怎樣的風(fēng)格?我便打開書津津有味地看了起來。

  葉圣陶的荷花是分兩類的,一類是散文輯,另一類是小說輯。這每一個故事都講述了葉圣陶在童年時代六月份的美好村莊生活,讓震撼心靈的精彩美文,滋養(yǎng)我們的精神生命!

  其中翻開它的第一頁,就有令人驚嘆的.散文,春天來了,土地、河水、麥葉、花蕾、羊兒都已經(jīng)在春天的田野上準(zhǔn)備好了,在春天里成就一翻“事業(yè)”。

  這是多么生動啊,雖然沒有用很華麗的語句,但足以讓人感受到春天的美好。

  今天,這本書是我手中的讀物,我很喜歡這本書,也更加體會到葉圣陶對荷花的熱愛。

  三年級荷花讀后感 17

  孫犁的《荷花淀》,就仿佛有一股清新的泥土氣息撲鼻而來,一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在我的眼前,使人感到“詩體小說”的詩意:用詩一樣的`語言,創(chuàng)造了詩一樣的意境。

  作品第三節(jié),寫水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的的云彩上”。兩個比喻,既寫出了夜的深遠(yuǎn),又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移:“她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的淀,使畫面淡雅,寫輕紗般的霧,又使畫面靜中有動,而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感,這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此,這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的,而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了,丈夫還沒回來,她正在焦急地等他呢?梢娝驄D的恩愛,這與后面描寫夫妻話別場面相照應(yīng),突出了人物性格的形成和發(fā)展,表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往。

  三年級荷花讀后感 18

  我曾在二年級時讀過葉圣陶先生的童話,那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天,我在看《荷花》這本書,這本書也是葉老的作品,不過不是童話了,里面有他的小說和散文。

  葉老先生的散文語言樸實,卻隱藏了他獨俱的思想,他的筆觸細(xì)致。從寫蠶的生長過程就可看出。寫實是他的.他的小說的一大特點,小說讀完以后,個個讓人感慨萬分!

  在這本書里,讓我感觸最深的是《寒假的一天》這篇小說。

  這篇小說主要講了一群大學(xué)生宣傳抗日救亡的愛國運動。他們犧牲了寒假的休息時間,不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對革命反動派的種種阻撓。

  他們真愛國呀!這么冷的天還出來宣傳。他們不停地演說,使得許多市民也開始漸漸醒悟。這篇小說還塑造了一個叫阿良的愛國青年,是“我”的表哥。他們用條石撞城門,因為城門向他們關(guān)閉,撞不開,他們一個搭一個越過了城墻,打開了城門。他們是多么勇敢。『髞砻鎸ψ钃险,是那么堅定!面對著公安局局長,也毫不懼怕。最后被關(guān)入了一個中學(xué),他們也毫不示弱!這里充分表現(xiàn)了他們愛國的豪情……

  讀完這篇小說,我還沉浸在故事里,心里由然生出一種對他們的敬佩之情。

  三年級荷花讀后感 19

  今天,我讀了《荷花》這篇文章,荷花那不孤傲。不嬌貴。毫無私心的品格深深的感動了我!昂苫◤牟还掳,要開就是滿池塘······”這使我覺得荷花很團(tuán)結(jié)。俗話說:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。做人也一樣。記得有一次我語文測試是全班第一的'時候,心里特別得意。心想:又是第一真好。老師讓我?guī)臀也患案竦耐瑢W(xué),我心里有些不情愿。心想:“他自己不學(xué),關(guān)我什么事!崩蠋熀孟窨赐噶宋业男乃颊f:“你要知道獨枝花開不是春,許許多多花一起開開得才燦爛!

  我覺得很有道理。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下,學(xué)習(xí)成績從不好到好的時候,那種喜悅真是無法形容。荷花的生命力特別頑強(qiáng),記得有一回,我買回幾顆荷花放在池塘里,前幾天我還特別細(xì)心的照顧它,時間一長也就淡忘了。一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我驚訝極了。我才知道荷花有頑強(qiáng)的生命力。荷花一生出來,人們就用它煮涼湯,而且營養(yǎng)很高。荷花果真有不孤傲。不嬌貴。毫無私心的品格!

  三年級荷花讀后感 20

  《荷花淀》是最能代表孫犁小說風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說。孫犁是一位以寫冀中農(nóng)村人民抗日斗爭而著名的小說家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息,在藝術(shù)上,獨有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格,其作品素有“詩體小說”的稱譽(yù)。

  《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。

  在作品中,作者寫以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良,識大體、顧大局,是在特定的戰(zhàn)爭年代成長起來的一代新人。

  水生嫂勤勞、能干,編葦席,一會兒“就編成了一大片”;她賢慧、溫柔,敬重老人,疼愛孩子,體貼丈夫,在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭,她能識大體、顧大局,懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報名參了軍,雖然也心疼丈夫,依戀不舍,但她還是很快欣然同意,并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。

  白洋淀的'婦女不僅是勤勞、能干、識大體的,也是多情的、樂觀的、堅強(qiáng)的水生嫂等婦女們的成長,從一個側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像,歌頌了抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。

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