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教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
大家好,今天,我作為幼兒教育的代表在這里發(fā)言,深感榮幸,在此向一直關(guān)心和支持我園工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
實(shí)驗(yàn)幼兒園以“真心為孩子、全心為家長(zhǎng)”為辦園理念,在新的一年里我們將努力做好以下工作:
一、狠抓師德教育。通過(guò)教師園本培訓(xùn)、職業(yè)道德演講比賽、五項(xiàng)全能比賽、各種意義活動(dòng)等,鼓舞干勁,提升老師們的專業(yè)水平;顒(dòng)中孩子的分?jǐn)?shù)、老師自己的參賽分、民主測(cè)評(píng)、一日常規(guī)檢查、考勤等綜合分就是每個(gè)人的全方位考核分,這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)優(yōu)選先、晉升職稱、崗位競(jìng)聘的重要依據(jù)。
二、促進(jìn)教師和諧發(fā)展。實(shí)行班主任競(jìng)聘制,競(jìng)爭(zhēng)班主任的`人員先報(bào)名,園委會(huì)根據(jù)工作表現(xiàn)、年度考核確定班主任。然后實(shí)行雙向選擇:班主任聘任本班教師、教師再選擇班主任。實(shí)際工作中驗(yàn)證了此辦法的可實(shí)施性。讓老師團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助,每天高高興興上班、快快樂(lè)樂(lè)下班。
三、愛(ài)的事業(yè)。嚴(yán)格以指南與規(guī)程為指導(dǎo),制定月計(jì)劃、周安排,實(shí)施愉快教育。以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和活潑開(kāi)朗的性格為目的,以游戲?yàn)橹骶,貫穿于一日活動(dòng)始終,讓幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索與實(shí)踐;在游玩中培養(yǎng)興趣、陶冶情操,學(xué)得知識(shí)、獲得快樂(lè);在和諧、文明、舒適、優(yōu)美的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)園本培訓(xùn),通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”,提升老師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,在借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,形成幼兒園整體特色,要讓每一個(gè)班級(jí)都能找準(zhǔn)定位,形成班班有特色,人人有絕活。
五、抓好幼兒體操的排練,加強(qiáng)幼兒形體訓(xùn)練,為參加濟(jì)南市七運(yùn)會(huì)幼兒體操比賽做好準(zhǔn)備。
六、傳承中華傳統(tǒng)文化。挖掘、延伸一些好的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝及傳統(tǒng)游戲,讓孩子感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)。著眼兒童天真自然的本性,以最質(zhì)樸、最真誠(chéng)的教學(xué)態(tài)度,將溫暖和情感傾注到每一名孩子身上,讓孩子們都能夠健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
謝謝大家!
教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁一起就學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
近年來(lái),我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在區(qū)教體局正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,圍繞“打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)”,不斷創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制,細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理,著力提升教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成效,中考、小考成績(jī)明顯上升,鎮(zhèn)域教育均衡也得到進(jìn)一步發(fā)展。
一、完善激勵(lì)評(píng)價(jià)制度,激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力
我鎮(zhèn)結(jié)合區(qū)教體局“三大機(jī)制”,重新修訂雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校制度清單,重點(diǎn)完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實(shí)績(jī)考核細(xì)則》、《教職工獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效考核實(shí)施方案》等,樹(shù)規(guī)矩,嚴(yán)要求,挖掘教師內(nèi)部工作潛能,加大教學(xué)實(shí)績(jī)及工作量的考核權(quán)重,讓制度管理更具活力。每次評(píng)優(yōu)表模從教學(xué)一線教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師中產(chǎn)生,做到指標(biāo)公開(kāi)、過(guò)程公正、評(píng)價(jià)公平;特別是中學(xué)教師考績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法由原來(lái)的積分制更換為綜合指數(shù)制,把學(xué)科綜合指數(shù)和班級(jí)綜合指數(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),二者各占一定權(quán)重,內(nèi)容涵蓋高分率、優(yōu)秀率、及格率、人均得分率、低分率五項(xiàng)內(nèi)容,引導(dǎo)教師注重每個(gè)學(xué)生的教育培養(yǎng)。
科學(xué)的激勵(lì)評(píng)價(jià)制度,有效x了教師的職業(yè)倦怠思想,激活了教師教書(shū)育人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,變要我教書(shū)為我要教書(shū)、教好書(shū)。如中學(xué)毛老師,54歲仍然擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,多年來(lái),堅(jiān)持每天第一個(gè)到教室,最后一個(gè)離開(kāi)教室;常守駿老師原來(lái)因?yàn)樯眢w原因,在后勤崗位工作,后來(lái)主動(dòng)要求到教學(xué)一線代課,并擔(dān)任班主任工作,工作中兢兢業(yè)業(yè),博采眾長(zhǎng),在全省生物學(xué)科大賽中榮獲全省第二名的優(yōu)異成績(jī);秦智清老師,左眼失明,婉言拒絕學(xué)校后勤崗位的工作安排,堅(jiān)持擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,舍小家筑大我,全心全意撲在教學(xué)工作上,成為雙溝教師的一面鏡子。
二、注重“曬課”活動(dòng)載體,打造教師育人素質(zhì)
我們借助“曬課”這一活動(dòng)載體,高度重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升及專業(yè)成長(zhǎng),通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,成就師生共同進(jìn)步。各校都把師生襄陽(yáng)教育資源平臺(tái)運(yùn)用情況納入常規(guī)考核,一月一通報(bào),記入教師的業(yè)務(wù)檔案,作為績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù),此舉極大地調(diào)動(dòng)了大家使用優(yōu)質(zhì)教育資源的積極性,鎮(zhèn)中心小學(xué)王孝頂、回民小學(xué)朱小英、佘營(yíng)小學(xué)陳小峰等同志多次榮登全市優(yōu)教空間應(yīng)用達(dá)人榜前三名。各校統(tǒng)籌安排“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),采取教師賽課、教研組評(píng)課、教師課后再反思相結(jié)合的方式,扎實(shí)推進(jìn)曬課活動(dòng),同時(shí),學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),集中力量對(duì)“曬課”教師的課進(jìn)行反復(fù)磨課,從而不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量。xx年,全鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)取得突破性成績(jī),雙南小學(xué)李xx、鎮(zhèn)中學(xué)李2兩位老師的`優(yōu)課被評(píng)為“部?jī)?yōu)”,王xx、張xx、周xx、郝2等12位教師的優(yōu)課被評(píng)為“省優(yōu)”。
三、抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作管理的核心,提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,我們以區(qū)教體局、教研室系列文件為依據(jù),落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范行為,提升辦學(xué)特色,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為把提升教育教學(xué)質(zhì)量工作擺在核心和更加突出的位置,我們一方面不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,創(chuàng)新教研、教學(xué)活動(dòng)平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反饋和激勵(lì)制約,建立起全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系。中心學(xué)校對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控從每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查做起,舉辦優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展覽,開(kāi)展全鎮(zhèn)講、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng),組織“三生課堂”課改交流會(huì)及教學(xué)視導(dǎo),堅(jiān)持每月對(duì)各學(xué)校教學(xué)“備、教、批、輔、考、評(píng)、研、學(xué)”八項(xiàng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查并量化打分,充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的激勵(lì)、導(dǎo)向、改進(jìn)作用,不斷規(guī)范辦學(xué)行為。另一方面切實(shí)推行抽考制度,中心學(xué)校從“命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、登分”等工作都制定嚴(yán)密的程序,通過(guò)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),達(dá)到轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、正校風(fēng),提質(zhì)量的目的。全鎮(zhèn)每學(xué)期至少三個(gè)年級(jí)參加統(tǒng)一抽考,中心學(xué)校對(duì)抽測(cè)成績(jī)進(jìn)行細(xì)致分析通報(bào),及時(shí)查找并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,全力促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量整體提升。
在教師交流方面,積極穩(wěn)妥推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流,建立鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校長(zhǎng)、教師與農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)、教師交流機(jī)制,促進(jìn)校長(zhǎng)教師合理流動(dòng);要求輪崗交流人員在農(nóng)村小學(xué)(含農(nóng)村教學(xué)點(diǎn))任教成績(jī)必須在實(shí)績(jī)考核B級(jí)以上才能回原校任教,否則仍留在農(nóng)村學(xué)校;通過(guò)政策傾斜、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用,推動(dòng)鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡持續(xù)發(fā)展。
四、堅(jiān)持學(xué)校“立德樹(shù)人”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)是提高質(zhì)量,而衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)人的全面發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來(lái),雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校,按照“堅(jiān)持立德樹(shù)人、深化課堂改革、立足校本活動(dòng)、著眼學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)要求,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,取得了一定的成效。我們一方面創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力;另一方面堅(jiān)持一校一品,百花齊放,全面增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)、中心小學(xué)的勵(lì)志教育及鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、雙南小學(xué)的行為養(yǎng)成教育、回民小學(xué)的書(shū)法熏陶教育、八里岔小學(xué)的柔力球訓(xùn)練,二小和佘營(yíng)的跳繩訓(xùn)練等都形成了各自學(xué)校的特色。中心學(xué)校通過(guò)搭建各種活動(dòng)平臺(tái),在全鎮(zhèn)開(kāi)展隊(duì)形隊(duì)列展示、廣播操比賽、讀書(shū)征文、書(shū)法比賽、足球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng),展示我鎮(zhèn)深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段性成果。僅xx年,在區(qū)級(jí)以上書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創(chuàng)新比賽等評(píng)比中,就有近200人次獲獎(jiǎng)。在xx區(qū)“龍街杯”中小學(xué)生乒乓球比賽中,我鎮(zhèn)取得小學(xué)男子、女子,中學(xué)男子三項(xiàng)團(tuán)體冠軍;在xx區(qū)中小學(xué)生足球比賽中,我鎮(zhèn)小學(xué)組獲全區(qū)第7名,中學(xué)組獲全區(qū)第三名;在區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我鎮(zhèn)分獲中學(xué)生男女團(tuán)體第三名;在全市少年故事會(huì)活動(dòng)中,鎮(zhèn)小取得全區(qū)第一名,全市第二名的好成績(jī)。
新的學(xué)期新的開(kāi)始,在看到成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的認(rèn)識(shí)到在工作中還存在著諸多的不足。我們堅(jiān)信有在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁無(wú)私的幫助、指導(dǎo),有兄弟學(xué)校不斷的賜教與引領(lǐng),我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階!
謝謝大家!
教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們?cè)O(shè)立一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái),讓我們?cè)谶@里快樂(lè)地學(xué)習(xí)著,收獲著。
我心目中的教育家是武漢大學(xué)的特聘教授,中央教科所心理健康教育研究專家—尹鄧安。他畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系,他根據(jù)孩子不同的性格特征進(jìn)行施行不同的教育方法,每種方法都滲透著愛(ài)的教育,這也是他的教育理念——讓愛(ài)注入每個(gè)孩子的心靈。他呼吁要用各種形式來(lái)激勵(lì)孩子。下面我來(lái)介紹一下有關(guān)他的兩個(gè)小故事:
每天鼓勵(lì)一下孩子
尹教授曾講過(guò)他自己的育兒經(jīng):他有兩個(gè)孩子,在他們上學(xué)讀書(shū)的階段,每天他都要做兩件事,第一件事就是拍拍孩子的肩膀或者摸摸他們的頭,第二件事就是對(duì)他們說(shuō)“你真棒,你比爸爸強(qiáng)!”這樣,孩子每天都在接受家長(zhǎng)的肯定,就會(huì)向好的方向努力。這個(gè)故事使我懂得大人的一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子的影響很深。
不表?xiàng)畈环艑W(xué)
xx教授曾主動(dòng)要求帶過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)和組織紀(jì)律都很差的班級(jí)。他把這個(gè)班命名為“天才班”。擔(dān)任班主任期間,他做到不表?xiàng)畈环艑W(xué),越是差生他越表?yè)P(yáng),他不光自己表?yè)P(yáng)還要求班干部也表?yè)P(yáng),他不光口頭表?yè)P(yáng),還利用獎(jiǎng)狀小紅旗等形式,甚至給家長(zhǎng)寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。在一片表?yè)P(yáng)聲中“天才班”各個(gè)方面表現(xiàn)越來(lái)越好,學(xué)習(xí)成績(jī)也變成了第一。
他的這種方法對(duì)我啟發(fā)很大。今年我班有一個(gè)經(jīng)常好吃到的學(xué)生,我說(shuō)過(guò)多次“不要再遲到了”都沒(méi)起作用。有一天,這個(gè)學(xué)生又遲到了,一進(jìn)教室我就對(duì)著全體學(xué)生表?yè)P(yáng)了他,當(dāng)時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑,我卻嚴(yán)肅地說(shuō)“你們不要笑,他今天確實(shí)有進(jìn)步,昨天他遲到了十分鐘,今天他遲到了五分鐘,他整整進(jìn)步了五分鐘,所以應(yīng)該表?yè)P(yáng)。第二天他居然提前了五分鐘來(lái)上學(xué),我馬上又表?yè)P(yáng)了他,從此這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)吃到過(guò),學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步上升。我覺(jué)得表?yè)P(yáng)就是一種激勵(lì)的措施,也就是在學(xué)生心靈中播種愛(ài),愛(ài)的力量是偉大的,有了愛(ài)什么樣的方法就有了什么樣的事就解決了。
下面我再談?wù)勎业?教學(xué)管理的一點(diǎn)反思。
參加工作近二十年來(lái),我?guī)缀趺刻於荚诤屠蠋焸兲接懡逃虒W(xué)管理的經(jīng)驗(yàn),時(shí)時(shí)也在不斷反思自己的教學(xué),我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理中缺少一些“技術(shù)含量”和“智慧含量”,尤其是教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)性。今年我班有幾個(gè)英語(yǔ)偏科的同學(xué),他們英語(yǔ)很差,上英語(yǔ)課有時(shí)學(xué)別的,我說(shuō)“你英語(yǔ)那么差,太不自覺(jué)了”。這樣的話刺傷了他們的自尊心,英語(yǔ)會(huì)更不愿學(xué)了。后來(lái),我閱讀了尹教授的一個(gè)教學(xué)事例,我才感到自己的做法太愚蠢了。他告訴我們賞識(shí)和激勵(lì)是激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)興趣的訣竅。
教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿4
各位班主任老師:
大家好!
今天非常榮幸能給我這樣一次機(jī)會(huì),說(shuō)實(shí)在的,說(shuō)到談班主任的經(jīng)驗(yàn),我真的是不夠多,和在座資深的班主任相比,我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,作為一個(gè)只有六年教齡的青年班主任,我和其他班主任一樣,只是努力地做好該做的事,盡班主任應(yīng)盡的本分。所以,今天,我不談經(jīng)驗(yàn),只談自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法。希望大家給予批評(píng)指點(diǎn)。
一向?qū)處煈阎鵁o(wú)限敬意的我,在20xx年的春天也如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了這個(gè)全新的領(lǐng)地,飽滿的熱情,執(zhí)著的信念,全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云:“為師之道,端品為先,學(xué)高為師,德高為范”。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的任務(wù),即教育學(xué)生作一個(gè)真正的人,一個(gè)高尚的人,一個(gè)有理想,有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。作為一名班主任教師,我本人首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校里最重要的師表,做學(xué)生生活的榜樣,我要以整個(gè)人格去教育學(xué)生、影響學(xué)生。從教五年來(lái),在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生心中,滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位讓人值得尊敬、愛(ài)戴的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)都尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對(duì)這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然選擇了它,我愿“衣帶漸寬終不悔,為教消得人憔悴”;我愿在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學(xué)生因?yàn)閹煇?ài)的存在而感到人間的幸福。
一、以感情贏得感情,以心靈感受心靈
著名教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò):“教育不能沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài)的教育如池塘里沒(méi)有水,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!碑(dāng)好一名教師的最基本條件就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,讓他們的感情有所寄托,觀點(diǎn)能夠表達(dá),愛(ài)憎敢于流露。把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去真正感受他們的喜怒哀樂(lè)。
我們班有個(gè)叫楊欣欣的學(xué)生,因父母不和,經(jīng)常不愿意回家,但是她愿意把自己的家事跟我說(shuō),我?guī)椭治鲈,并告訴她說(shuō):“老師在小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候,父母吵架也是常有的事情,當(dāng)時(shí)的心情是和你一樣的,不過(guò),老師并沒(méi)有沉浸在傷心中,而是化傷心為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,如今我成了一名優(yōu)秀的教師,你呢,是否像我一樣?她聽(tīng)了我的話,果然從家庭的瑣事中解脫出來(lái),真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。送人玫瑰,手留余香,真的,你對(duì)她付出愛(ài)心,她會(huì)義無(wú)反顧的回報(bào)你,20xx年4月26日,上午楊欣欣來(lái)我家看望我的女兒,不巧我愛(ài)人帶著女兒回了娘家,她主動(dòng)幫助整理房間。次日,早晨六點(diǎn)多鐘,便和羅月一起來(lái)我家?guī)椭易鲲,整理家?wù),中午我還沒(méi)下班,她就端著可口的飯菜來(lái)到了辦公室,說(shuō):“老師,您喜歡吃嗎?”我說(shuō):“當(dāng)然喜歡了,老師謝謝你”她還問(wèn)我:“您喜歡吃餃子嗎?”我說(shuō)喜歡,她說(shuō):“老師,您回家給我找餃子餡,我給您包餃子吃!甭(tīng)了這些話,我很感動(dòng)。這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)。
一位哲人說(shuō)過(guò):“您若變成了孩子,變有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為朋友,學(xué)校立刻變成樂(lè)園;您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大,一塊兒玩,一塊兒做工,誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生,您變成了真正的先生。在先生那里,師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),也不是父愛(ài),而是以感情贏得感情,以心靈感受心靈的朋友之愛(ài),同志之愛(ài)。真摯情感是在心靈的勾通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,而只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才能達(dá)到這種默契。面對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ。你又怎能忍心?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,即使出現(xiàn)了令你不愉快的一幕,你又怎么能狠下心來(lái)懲罰他們呢?
我的學(xué)生張繼平,因父母雙方均屬殘疾,父親忙于做小生意,母親不會(huì)說(shuō)話,生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流,好像一只孤獨(dú)的小鳥(niǎo),使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛(ài),他對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門(mén)做壞事來(lái)引起老師和同學(xué)的關(guān)注。難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著。我一次又一次的對(duì)自己說(shuō);你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他。于是,我經(jīng)常找他談話,幫助他學(xué)習(xí),把他領(lǐng)導(dǎo)家里吃飯,拿不來(lái)錢,幫助他付了,給他買學(xué)習(xí)用品等等。
真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛(ài),用我的如父之愛(ài)來(lái)溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛(ài)般的關(guān)愛(ài),他變得懂事多了,上課也能靜下心來(lái)聽(tīng)課了,看到他的變化,我體會(huì)到了付出的歡樂(lè)。
二、把愛(ài)均勻地撒向每個(gè)孩子
作為人民教師,我認(rèn)為:沒(méi)有博大的愛(ài),則沒(méi)有屬于所有孩子的教育;沒(méi)有深刻的愛(ài),則沒(méi)有成功的教育;沒(méi)有藝術(shù)的愛(ài),則沒(méi)有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友。
20xx年9月3日,原來(lái)二年級(jí)學(xué)生劉明麗,因語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科總分還不到20分,二年級(jí)教師不愿意教,家長(zhǎng)沒(méi)有辦法,托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說(shuō)話口齒不清,愛(ài)哭,無(wú)法交流。經(jīng)常上課鈴響了,還看不到人影,我得到處尋找。嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序,讓我感到很頭疼。看著劉明麗那雙無(wú)精打采的眼,我的心在滴血:難道真的沒(méi)救了嗎?不能放棄,因?yàn)槲沂且幻處?我決定對(duì)她嚴(yán)格看管,并手把手地教她如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,怎么學(xué)習(xí)。平時(shí)用良好班風(fēng)影響她,教她如何與同學(xué)和睦相處,漸漸地她的行為規(guī)范多了,再也不到處亂跑了,學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。那天我在上品德與生活課,她高舉小手回答一個(gè)問(wèn)題說(shuō):“爸爸媽媽疼我,我要乖,做個(gè)好孩子,認(rèn)真學(xué)習(xí),要考100分!甭(tīng)了之后,我感到有些震驚,也很感動(dòng)。這是一棵懵懵懂懂的幼苗,還須我辛勤地澆灌與呵護(hù),我感到自己任重而道遠(yuǎn)。
臺(tái)灣著名教育家高震東先生說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我雖然沒(méi)有高先生的偉大,但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入,將愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)孩子的心田。
三、當(dāng)班主任要學(xué)會(huì)寬容。
開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了,當(dāng)踩著上課的鈴聲走進(jìn)教室時(shí),我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話,甚至有仰著脖子喝飲料的,沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著我的到來(lái),沒(méi)有一個(gè)孩子把我的到來(lái)當(dāng)回事。此時(shí)此刻的我真的有些“義憤填膺 ”,甚至“火冒三丈”。當(dāng)我看著這31雙天真無(wú)暇的笑臉時(shí),我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火,不得不收回高揚(yáng)的大手,使自己靜下心來(lái),品味羅曼羅蘭的話“當(dāng)您踩在一朵紫羅蘭花上時(shí),他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容!蹦芊駥(duì)學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)的高低的標(biāo)志之一,寬容是放下心理的怨恨,寬容是對(duì)學(xué)生的一種尊重,寬容是再給學(xué)生一次機(jī)會(huì),寬容是讓教師的心意與學(xué)生的追求凝成一個(gè)合力點(diǎn)。教師學(xué)會(huì)了寬容,心中的沉重便被釋放,整個(gè)人會(huì)呈現(xiàn)出平靜,安詳和坦然,這樣的教師才是教育真正的主人。
我們班的劉思琪同學(xué),思維發(fā)展緩慢,連5以內(nèi)加減法都不會(huì),上課鈴聲響了,連個(gè)人影都間不著,每當(dāng)上課時(shí),任課教師還得去找她,老師和同學(xué)們都不愿意和她交流。一天下晚自習(xí)時(shí),我們班孫麗雪同學(xué),急匆匆地、哭著跑到我面前說(shuō):“老師!老師!劉思琪,她偷我的蘋(píng)果!蔽铱戳丝磩⑺肩鞴墓牡囊露,二話沒(méi)說(shuō)什么都明白了。對(duì)劉思琪說(shuō):“我給你一個(gè)蘋(píng)果,算是獎(jiǎng)勵(lì)你,你要好好學(xué)習(xí)。”看著著急的孫麗雪我開(kāi)導(dǎo)說(shuō):“孩子,別著急,我還給你一個(gè)蘋(píng)果,好嗎?”孫立雪不好意思地說(shuō):“不用了”。第二天早晨我從家拿了個(gè)紅蘋(píng)果還給了孫麗雪,意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學(xué)習(xí),孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣,我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說(shuō):“孩子,你是好樣的,老師相信你,只要努力,將來(lái)有一天你也能考上清華北大的! 劉思琪眼含淚花說(shuō):“老師,我一定要好好學(xué)習(xí)!笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f(wàn)千:一年級(jí)的孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò),看不透是和非,面對(duì)一顆顆幼小的心靈,我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)。尤其作為低年級(jí)的班主任更應(yīng)該蹲下身子來(lái)感受這一顆顆跳躍的童心,真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待他們,學(xué)會(huì)用從容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤,對(duì)他們少一點(diǎn)失望,少一點(diǎn)冷漠,多一份期待,多一份希冀。
四、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會(huì)到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的`任何一件事,家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個(gè)等邊三角形,甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校,一下子將家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問(wèn)題即使解決了,也不能徹底解決,只能達(dá)到暫時(shí)的效果,不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù),再請(qǐng)家長(zhǎng)。如此重復(fù)下去,家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意,對(duì)學(xué)生不管不問(wèn),任由發(fā)展;學(xué)生對(duì)老師會(huì)恨由心生;老師呢,自己付出了很多,卻落一個(gè)兩面不是,叫苦不迭。
而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問(wèn)題之后,如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng),即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自己的問(wèn)題,主動(dòng)提出改正,并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷,得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情,再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,由學(xué)生自己將事情經(jīng)過(guò)講出,并談一談自己的認(rèn)識(shí),以及今后的改正措施。這樣下來(lái),老師在學(xué)生面前建立了威信,同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè),而且零花錢特別多,兩天竟然花了100多元,我有點(diǎn)好奇,于是就給他的父親打了電話,問(wèn)其給孩子拿了多少錢,他說(shuō)只給他拿了買葫蘆絲的錢,別的錢沒(méi)給拿。我又問(wèn):“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說(shuō):“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學(xué);?”我說(shuō):“您就放心吧,孩子在家里拿的錢花了的就沒(méi)辦法了,沒(méi)花的,我如數(shù)給您保存好!钡认铝苏n,我把張繼平同學(xué)找來(lái),問(wèn)他:“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開(kāi)始,他死活不承認(rèn),后來(lái)我說(shuō),記得老師小時(shí)候也和你一樣,犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤,不過(guò)老師向自己的父母承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且還得到了父母的原諒,老師保證你的父母也會(huì)原諒你的過(guò)錯(cuò)。張繼平聽(tīng)了我的話,含著眼淚說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我對(duì)不起我的爸爸、媽媽,我更對(duì)不起您對(duì)我的教誨。老師,我從家共拿500元錢,現(xiàn)在,還剩下375元,您轉(zhuǎn)交給我爸爸,好嗎?”我夸獎(jiǎng)他:“知錯(cuò)能改善莫大焉,這才是一個(gè)好孩子!”張繼平的父親非常感激我,多次發(fā)短信向我表示感謝。這樣一來(lái),老師和家長(zhǎng)的心靠近了,我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個(gè)孩子叫史鵬達(dá),他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣,來(lái)學(xué)校了解學(xué)生的表現(xiàn)。我肯定了孩子近來(lái)的進(jìn)步,上課認(rèn)真了,數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,然后我問(wèn)史鵬達(dá)的媽媽,收到我發(fā)的表?yè)P(yáng)信息沒(méi)有?她說(shuō),收到啦,只是不想讓孩子太驕傲,就一個(gè)人“私吞”了,我頓時(shí)恍然,原來(lái),孩子在學(xué)校不斷得到表?yè)P(yáng),而在家依然挨訓(xùn),他怎能沒(méi)有一點(diǎn)小脾氣?我鼓勵(lì)史鵬達(dá)的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子,并放大老師的表?yè)P(yáng),讓孩子有更多的自信,沒(méi)多久,史鵬達(dá)果然又有了新的進(jìn)步。每當(dāng)開(kāi)學(xué)之初,他的母親總是來(lái)學(xué)校和我來(lái)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,更令我感動(dòng)的是20xx年2月23日開(kāi)學(xué)時(shí),她和我們班的孩子一起來(lái)清掃樓道的冰水。)
先生說(shuō):“教育猶如雕琢活人之塑像,不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成,而活人的塑像由家長(zhǎng)和一群教師來(lái)完成!奔议L(zhǎng)們只有對(duì)您予以充分的信任,才會(huì)放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢,才會(huì)樂(lè)意的配合你,支持你,和你一起完成這尊活人雕塑?傊,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名青年教師,一位年輕的班主任,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名好教師,優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該勤耕在三尺講臺(tái)上,用粉筆揮灑激情,用愛(ài)心播種,用智慧耕耘,用生命熔鑄人類靈魂的崇高。
教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿5
各位老師:
上午好!經(jīng)過(guò)了又一個(gè)不平常暑假,我們又迎來(lái)了新的一學(xué)年,今天利用這次大會(huì)的機(jī)會(huì),我就我分管的幾項(xiàng)工作談點(diǎn)粗略的看法:
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理。各學(xué)校在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成新生學(xué)籍注冊(cè)和異動(dòng)學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)上辦理工作。認(rèn)真落實(shí)轄區(qū)內(nèi)年滿6歲兒童接受義務(wù)教育,如有家長(zhǎng)不讓孩子接受義務(wù)教育的,必須弄清原因,確需緩學(xué)的要完善手續(xù)。確保每個(gè)適齡兒童完成義務(wù)教育。
2、強(qiáng)化常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。各學(xué)校要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)壽區(qū)教委下發(fā)的《中小學(xué)教師常規(guī)管理細(xì)則》。嚴(yán)格按照細(xì)則要求做好各項(xiàng)常規(guī)工作,學(xué)校要加大檢查督查力度,將各項(xiàng)工作的完成情況作為教師年度考核的重要依據(jù),絕不能當(dāng)成形式敷衍完事。開(kāi)學(xué)初,各學(xué)校要嚴(yán)格按照市教委的部頒計(jì)劃排齊課程排足課時(shí),按照區(qū)教委下發(fā)的作息時(shí)間要求落實(shí)好夏季和冬季不同的作息時(shí)間。開(kāi)學(xué)前學(xué)校各部門(mén)各學(xué)科要認(rèn)真落實(shí)好工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃,在分工分課到位后及時(shí)按要求提前備好課。根據(jù)國(guó)家“雙減”文件的相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)要求,一二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè),三到六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)60分鐘。
3、認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人的要求,加強(qiáng)學(xué)生思政教育。除嚴(yán)格按照課程設(shè)置上好道德與法制課外,學(xué)校大隊(duì)委和班主任要通過(guò)各種德育活動(dòng)和班務(wù)工作強(qiáng)化學(xué)生品德教育。中心校德育處要統(tǒng)籌安排好全教管中心各學(xué)校的德育主題活動(dòng),做到每學(xué)月有主題,每周有具體活動(dòng)。利用好“楊克明紅軍小學(xué)”的紅色資源對(duì)廣大師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。聯(lián)系村、社區(qū)和家庭做好家校共育工作。積極組織師生參加區(qū)級(jí)舉辦的.各種德育活動(dòng),并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。各校成立心理咨詢室,安排好專兼職心理輔導(dǎo)老師對(duì)少數(shù)特殊兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),避免出現(xiàn)個(gè)別極端事件的發(fā)生。
4、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)和教育科研工作。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際結(jié)合繼續(xù)教育要求制訂好校本培訓(xùn)計(jì)劃,在中心校統(tǒng)一安排下認(rèn)真落實(shí),真正做到提高教師素質(zhì)的目的,并收集好相關(guān)印證資料。中心校要爭(zhēng)取申報(bào)區(qū)級(jí)課題,組織青年教師積極參與研究。各學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展課堂教學(xué)研究課,要做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,課前有準(zhǔn)備,課后認(rèn)真研討,真正向課堂要質(zhì)量。鼓勵(lì)教師們積極參與上級(jí)組織的各種教育教學(xué)相關(guān)論文評(píng)選及現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。認(rèn)真搞好“六大功能室”的管理和使用,特別是實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室的使用率要達(dá)標(biāo)。中心校要結(jié)合少年宮社團(tuán)和課后服務(wù)抓好科技、文體及藝術(shù)活動(dòng)。
5、各學(xué)校每學(xué)年要開(kāi)展好“兩節(jié)一會(huì)”。利用藝術(shù)節(jié)科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)全面展示學(xué)生素質(zhì)教育成果,讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分展示。
6、做好“五項(xiàng)管理”工作。組織教師重新學(xué)習(xí)教育部關(guān)于作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五個(gè)方面的要求。各學(xué)校結(jié)合上學(xué)年開(kāi)展“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)督查工作以來(lái)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真整改,嚴(yán)格對(duì)標(biāo)對(duì)表落實(shí)到位。
教育經(jīng)驗(yàn)交流研討發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會(huì),今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢。有不?dāng)之處請(qǐng)各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
我講的題目是:用愛(ài)教育學(xué)生
隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的思想在發(fā)生著變化,加上獨(dú)生子女越來(lái)越多,給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難,特別是我們學(xué)校,學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降,這就給我們班主任的工作提出了更高的要求;另一方面,素質(zhì)教育在不斷推進(jìn),我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì)、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這句話來(lái)概括我的班主任工作,下面談一下我的一些做法。
1、用愛(ài)與學(xué)生交流在平時(shí)的工作過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提前提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。在班上我最愛(ài)啰嗦的`三件事:一是每一個(gè)人都要注意安全,身體是革命的本錢。二是品行端正,成小事靠才能,成大事靠品德,一個(gè)人,要成才,必須先成人。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí),我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考,讓他們站在父母的立場(chǎng),兄長(zhǎng)的立場(chǎng)去思考自己的行為,要懂得感恩,懂得回報(bào)。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有度。我班有一位學(xué)生田x,他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生,上課還經(jīng)常有小動(dòng)作,有時(shí)還有遲到、曠課現(xiàn)象,老師們經(jīng)常向我反映,一天他感冒了,在衛(wèi)生室打吊瓶,向我請(qǐng)假,我利用班空到衛(wèi)生室看他,詢問(wèn)病情,問(wèn)他吃飯了嗎?感覺(jué)怎么樣?哪里不舒服?并打電話與他家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通,讓家長(zhǎng)放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛(ài)與家長(zhǎng)交流
班主任的工作離不開(kāi)與家長(zhǎng)打交道,有些家長(zhǎng)經(jīng)常向你打聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系,我一般是站在家長(zhǎng)的角度,實(shí)事求是的與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從不夸大學(xué)生的情況,設(shè)身處地為家長(zhǎng)考慮,體諒家長(zhǎng)的難處,我班同學(xué)孫xx,家庭非常特殊,前幾年母親改嫁帶過(guò)來(lái)的,有自閉傾向,少與人交流,前段時(shí)間由于特殊原因高考沒(méi)有報(bào)上名,他母親來(lái)學(xué)校找我,想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué),讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況,中了幾個(gè)棚?最近忙不忙?然后給她分析了學(xué)生的情況,孫xx的學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)的原因,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難,很多知識(shí)無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話我不愿意他回來(lái)繼續(xù)上學(xué),但是看到他母親:被太陽(yáng)曬得紅通通的臉,手上劃破了許多口子,手上的皺紋里還有泥,我又改變了想法,再加上她的一再堅(jiān)持,我同意讓學(xué)生留下來(lái),畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長(zhǎng)走的時(shí)候說(shuō):李老師,謝謝你!從家長(zhǎng)的背影中我看到了她的無(wú)奈及對(duì)學(xué)校的依賴與信任。
3、用愛(ài)處理特殊事件
05年我班有一位學(xué)生周xx,在高三時(shí),上網(wǎng)有癮,經(jīng)常晚上外出,我得知情況后,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)明情況,家長(zhǎng)來(lái)把學(xué)生領(lǐng)回去了,但是過(guò)了幾天家長(zhǎng)把學(xué)生送來(lái),說(shuō):李老師,周xx在家也去上網(wǎng),我們也沒(méi)有時(shí)間看他,還是叫他在學(xué)校吧。我說(shuō):在學(xué)校萬(wàn)一出了事怎么辦?家長(zhǎng)說(shuō):我們不怪學(xué)校,你給俺親看了他點(diǎn),盡量不讓他去上網(wǎng),一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)通知我們,我們?nèi)フ宜。接下?lái)的幾周我經(jīng)常晚上起來(lái)查宿舍,有時(shí)查到周xx上譚坊上網(wǎng),有時(shí)查到他上黃樓上網(wǎng),都及時(shí)通知了家長(zhǎng),并在家長(zhǎng)找到學(xué)生后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況,這種情況直到大約一個(gè)月后才結(jié)束,這天早晨,我發(fā)現(xiàn)周xx沒(méi)在學(xué)校,給家長(zhǎng)打電話,他母親告訴我,周xx一早就回家了,說(shuō)是騎自行車摔到了,腿有點(diǎn)骨折,在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng)。我馬上意識(shí)到他又出去上網(wǎng)了,因?yàn)橥瑢W(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校,學(xué)生在學(xué)校受傷,班主任有責(zé)任。中午放學(xué),我買了點(diǎn)水果,來(lái)到了周xx的家,看到他家的情況我很是心酸,三間低矮的土呸草房,外面的墻皮都掉了,院墻有些都倒了,也沒(méi)有修,屋內(nèi)地面不平,有兩張床,周xx躺在一張小床上,腿上打了繃帶,正在輸液,看到我去了有點(diǎn)回避的樣子,我說(shuō):在家好好養(yǎng)傷,別的不用掛念了,你看看你這個(gè)家的情況,你必須好好學(xué)習(xí),才能改變現(xiàn)在的情況,你父母供你上學(xué)不容易!至于上網(wǎng)的問(wèn)題,我只字未提。他母親說(shuō):李老師,我們怪不好意思,讓你費(fèi)心了,他肯定又去上網(wǎng)了,回來(lái)在路上摔得。家長(zhǎng)知道學(xué)生上網(wǎng)摔得,怎么不找我的責(zé)任,反而自己感到不安,可能是被我的真誠(chéng)所打動(dòng)吧!這位學(xué)生返校后,沒(méi)有再上網(wǎng),學(xué)習(xí)上抓的很緊,也很自覺(jué),但畢竟落下的太多,只考了一所?茖W(xué)校。
去年秋天,我在學(xué)校外面,有人與我打招呼,李老師。是周xx的母親,他自信的說(shuō):周xx這很好了,考了公務(wù)員,在濟(jì)南統(tǒng)計(jì)局上班,當(dāng)時(shí)多虧了你。我先是吃驚,后又笑了笑,那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時(shí)誰(shuí)能想到一個(gè)省吃儉用上網(wǎng)的學(xué)生,今天會(huì)在統(tǒng)計(jì)局上班呢?這也可能就是師愛(ài)教育的力量吧!
總之,我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠(chéng)的師生友情,把自己該做的事情做好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。
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