班主任培訓心得體會[集合15篇]
我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會1
教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,教師的愛心是成功教育的原動力。為了將班級建設(shè)成積極向上的班集體,我在“愛 嚴 細 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個方面:
第一,要有強烈的事業(yè)心和責任感。
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,成為學生健康成長的`一面旗幟,一盞航燈。 在困難和挫折面前,班主任應(yīng)該堅定決心、堅強意志、充足信心、擔負責任。這樣才能對得起社會,對得起學校,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。
第二,處理班主任與學生、家長、課任老師及領(lǐng)導的關(guān)系。
學生是班級的組成部分。我們應(yīng)該關(guān)注每一個學生,不給學生貼“標簽”,一直信任學生,用真誠的心對待他們。針對學困生我們最好努力尋找他們身上的長處,尊重、關(guān)心和理解他們,不在全體同學面前批評他們,堅持以表揚為主,增強他們信心。
家庭教育是學生成長不可忽略的力量。每學期班主任可以召開全體學生家長會,告訴他們我們的教學理念,給家長以信心。同時在與家長談心的過程中會指導家長家教不但有法且要得法。班主任在交流時必須注意去尊重家長,及時要求信息反饋,以更好的促進學生的成長。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,也不成為課任老師的“奴隸”,與他們和諧合作。
班主任是領(lǐng)導與課任老師的橋梁。我在平時工作中遵從領(lǐng)導的安排,并及時交待與完成任務(wù)。我認為領(lǐng)導這么肯定有他們的理由。若真的有疑問時,我也會提出來。
第三,重視強化班集體建設(shè)。
良好的班集體有利于學生的學習,有利于學生身心的健康發(fā)展,所以班級體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實施,必須依賴班干部這個集體核心的支持,通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上、充滿活力的班集體。因此,我首先要做的是健全班干系統(tǒng),然后我還要從嚴治班,規(guī)范行為,營造良好的學習氛圍,同時不斷實施專題教育,使學生思想不斷升華。
班主任培訓心得體會2
20xx年11月8日,我有幸參加了xx市首屆“xx教育大講壇”活動,聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座,感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏,內(nèi)心至今無法平靜。
一、做有滋味的班主任
上午的第一場是鄭英老師的講座《教育,要讓學生追慕美好》,鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任,有著豐富的班主任工作經(jīng)驗。
鄭老師一上場,那精明強干的外表就給我留下了深刻的印象:短發(fā)、長裙,人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺,但沒有坐下來,而是站在那里開始了將近1個半小時的演講,這是我始料未及的,一下子拉近了我們之間的距離,講座中她那幽默的談吐,那富有智慧的班級管理經(jīng)驗都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好,一個最基本的原則是學生能做的事情都由學生去做,學生不能做的事情老師引導他們做。在她的引領(lǐng)下,學生似乎變得無所不能:自制午睡枕頭,班級美食比賽……總之,這樣的班主任做的多么輕松,多么美好,真讓人羨慕。當然,鄭老師有著過人的智慧,豐富的文化底蘊,那是經(jīng)驗的積累,1978年出生的她曾連續(xù)7年擔任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作,她卻做得有滋有味,對她而言,這也實現(xiàn)了教學工作和班主任工作的雙豐收,她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物,也成為了自己所教學科的權(quán)威刊物《中學政治教學參考》的封面人物。
二、做有智慧的班主任
第二場講座是由全國著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》,于老師一上場也讓我們驚嘆了一番,飄逸的長發(fā)齊腰,古典的灰藍色偏大襟連衣長裙,顯得與眾不同。
“給自己給學生一個幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的`智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中,于老師從“讓我的存在對班級有價值;讓我的勞動得到別人的尊重;課內(nèi)課外,豐富多彩;讓競爭充滿樂趣;讓每個學生,都有出類拔萃的時候;記錄成長足跡,構(gòu)建美好的青春回憶”等方面,向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學生的智慧,一個個生動、富含師生情感的事例,使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染,我們不禁都深深感嘆,教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對于取得進步的學生的獎勵辦法,利用家里的小玩具,或有創(chuàng)意的小零件,如鑰匙掛件,紀念品等獎勵給學生,或者帶領(lǐng)學生自制榮譽證書。讓學生在取得自己制造的榮譽證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感,這一定就是教育智慧吧。
三、做會溝通的班主任
下午的講座更是讓人始料未及,五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫,無處不顯示出他多才多藝,令人敬佩。
趙老師認為,班主任要做一個好聽眾。要以飽滿的熱情去聽,要站在學生角度去聽,要學會猜弦外之音,努力了解學生心理,并養(yǎng)成記筆記的習慣;
他認為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受,同理心之大忌:簡單的判斷、直接的指導、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理,要會靈活順應(yīng),要有解決問題的誠意,要有足夠的心理承受能力,要誠實,要適時承認自己的過錯。
總之,一天收獲的真不少,但是自己與他們相差甚遠,我為自己的淺薄而感到羞愧。在班主任這條道路上,我需要做的還有很多,很多……
班主任培訓心得體會3
4月x日,我有幸參加了漢川市教育局組織的小學班主任培訓,通過這次培訓我收獲很多。認真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學院的張邦浩教授和上海市一所小學優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,感受到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗,而需要學會整合各種資源,班主任工作看似繁雜,但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待,F(xiàn)將自己參加本次培訓心得體會總結(jié)一下:
一、注重德育,創(chuàng)新德育方式
德育工作對于小學階段而言尤為重要,尤其是低年級(1-3年級),學生良好的習慣養(yǎng)成在今后的學習生活中將起著極其重要的作用。張教授指出,教師在學校德育中作用有課程育人,行為育人,環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學生懂禮貌,尊敬所有老師,尊敬提供服務(wù)的所有員工,尊敬父母及親屬。通過激勵教育,榜樣教育等使學生養(yǎng)成誠實,勇敢,善良,寬容的好品質(zhì)。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。對于學生的獎勵與懲罰,張教授提出了獨到的見解:要始終從愛護學生的目的出發(fā);注重獎勵與懲罰的合法性;堅持調(diào)查研究,堅持實事求是;體現(xiàn)集體批評,形成良好的輿論風氣;讓學生懂得榮辱,愛惜名譽;懼怕羞辱;把握時機,既講原則,又講策略;避免使用錯誤和極端做法。小學生的心里承受能力較弱,作為教師應(yīng)表揚對人,批評對事。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理,用愛去感化。
三、建設(shè)良好的班集體
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的.班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手:確立共同的奮斗目標;培養(yǎng)學生骨干,健全班級組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開展有意義的教育實踐活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組,實施如下:學生填寫合作學習意愿表;根據(jù)學生意愿安排四人學習小組并調(diào)整座位;推選班長,為小組起名;認領(lǐng)任務(wù),集體管理與被管理(智多星、禮儀星、小管家、安全員);每個小組執(zhí)勤2天,并作匯報。我認為如果操作好這將是一個很好的學習方式,也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
四、家校協(xié)同促進學生發(fā)展
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次,看似很難,但她說只要自己把時間分配合理,是沒有任何問題的。比如將60%的學生家訪安排在寒暑假,另外40%學生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學習與借鑒。
總之,這次班主任培訓時間雖然很短,但讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會4
這次參加班主任的一個培訓,在培訓里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班,關(guān)于和學生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R,可以說讓我收獲很是豐厚,也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡單,要去操心的一個事情的確是有挺多的,而之前自己雖然也是做過一些這個工作,但其實也是有很多還是要去改進,要去提升的,也是很感謝此次老師的培訓讓我知道自己做班主任,還有很多要去學,要去做好的方面,此次的培訓可以說有很多的感觸和收獲。
帶班其實并不是那么的簡單,可能日常的工作自己可以去做好,但同時也是要多和學生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥,而且也是多去站在他們的角度思考,其實自己以前也是學生,但是而今做班主任,角色的改變,開始那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題,一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間,同時也是清楚平時要多一些交流,不但是和班干部去交流也是和其他的同學去交流,管理一個班級不但是班主任的事情,同時也是整個班級的事情,所有的同學其實都是可以參與進來,更好的去了解他們的,需要清楚他們的一個想法。當然我也是知道,的確作為班主任自己要有威嚴,但是同時也是要清楚學生們的一個情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績?nèi)タ紤]問題,很多時候要去深思為何他們會有這樣的成績以及這樣的行為。
除了做好管理,班主任要去把自己的科目教好,同時也是要積極的去學習,去讓自己有更多的積累,作為班主任其實也是學校領(lǐng)導給予的信任,讓自己來帶一個班級,來對班級學生也是要去負責,學生們?nèi)W習,而自己同樣也是如此,去讓自己有更多的.知識積累懂得更多,那么遇到問題處理起來也是會更好,同時也是可以更好的來教學生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗,此次的培訓老師講了很多方面也是自己以前沒有怎么接觸的,我也是筆記做好,很多的方面當時其實不是那么的理解,但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化,在細節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好,我也是會去繼續(xù)的來努力,同時也是感謝能有這樣的機會,更是要去珍惜,把此次的培訓更好的消化,從而讓以后自己班主任的事情處理好,帶好學生們。
班主任培訓心得體會5
聽了老師的培訓,我受益良多,下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤柛惺埽?/p>
一、做融情入理的專業(yè)班主任
班主任是班級方向的引領(lǐng)者,班主任工作千頭萬緒,每一次班級建立都要建立一個特色班級,樹立正確的輿論導向,創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級氛圍。
二、班級管理
班級管理要形成向心力,選擇一種讓學生最容易接受的常規(guī)管理,讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級有序地運轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設(shè)
制定班規(guī)班訓,培養(yǎng)學生良好行為準則和精神風貌。班規(guī)班訓是教師引導學生所追求的奮斗目標以及共同遵守的法規(guī)。同時體現(xiàn)著一個班級的精神風貌記憶班集體的.價值觀,它起著培育學生樹立正確的人生觀,價值觀的作用。聚焦學生的學習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
班主任培訓心得體會6
這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓,通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,F(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任:
一、班主任要了解、研究學生,增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學生,客觀準確地掌握學生的'思想情況、學習情況、身心情況和個性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學性、針對性,增強實效。通過課間和學生交流的途徑,我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說:“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律!
二、班主任要為人師表,無私奉獻
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻精神,就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,在這樣的環(huán)境中,學生沒有壓力,非常坦誠、愉快,而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中,班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學生面前,表里如一,真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友,學生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法,能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估,從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學習的專題講座中,提到學校對學生張華處理的案例,學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū),沒有對張華采取相應(yīng)的補救措施,沒有激勵,沒有矯正,而只是一昧的懲戒,導致了教育的失敗。
班主任培訓心得體會7
在學校的安排下,我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,但是他卻那么樸實無華,那么平易近人。
在聽報告的過程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉,敏銳而又準確。同時也擅于引導學生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當做是教育契機。早戀、失竊……,那么多讓老師頭疼的問題,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智,同時也是一個那么有心,有情,有義的好老師。李老師說:“教育比清查更重要,但是這個教育一定要自然,而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息。”當然,追求教育的浪漫,不只是為了寓教于樂,不只是方法和技巧,更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該具備童心、愛心和責任心:童心使我們能夠和孩子融為一體,愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”(蘇霍姆林斯基),而責任心則能使我們站在人生和時代的高度,著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時,優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家,能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學生的心,并給他們以積極的影響;思想家,能夠讓我們隨時反思自己的工作,并以鮮活的思想點綴學生思考的火炬;心理學家,能夠使我們不知不覺走進學生的心靈,同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸!,“我認為,素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,同樣,班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),是“心心相印的活動”!半x開了情感,一切教育都無從談起!蔽冶焕铈(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,我反省自己,我從教這么多年來我對學生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!
培訓會早已結(jié)束,但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事,每一件事情,每一句話,都依然在我的耳邊回響!白屓藗円蛭业.存在而感到幸!薄ⅰ鞍央y題當課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴地回眸”,咀嚼著他的每一句話,與其說他的報告精彩,不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,那么我們的教育人生一定也會精彩,一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學生肝膽相照,讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子,那么我們的學生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。
通過班主任培訓,使我更加明確了新時期的小學班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括:縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學能力、機智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術(shù)的語言表達能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強了,會在學生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報告,都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點,學生的具體情況,來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光,留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導和進修學校的領(lǐng)導給了我們一次深入學習與思考的機會,也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力,像李老師學習,像其他優(yōu)秀的老師學習,像身邊的老師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!
班主任培訓心得體會8
不知不覺,我已經(jīng)陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最后一年,也是他們在小學階段的最后一年。
記得我剛接手他們時,信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說:“小高,你現(xiàn)在還年輕。沒經(jīng)歷過,等你教完六年級。肯定不會再這樣說了。”聽完他們的話,我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎?今年,我如愿以償?shù)奶みM了六年級教室。暑假里,我就做好了應(yīng)付各種事情的準備。誰知,剛開學,學生就給我來一場震撼教育。
記得開學那天,我興沖沖的進了教室,問孩子:“同學們,我們已經(jīng)六年級了。你有什么想法?。學生們紛紛把心里話表達出來。我是學校的老大了,我可以橫著走?凑l不順眼就教育一下。我聽完之后,直接傻了。這是我一手教出來的學生嗎?回辦公室,我跟其他老師交流時,他們說,這是正常,因為這是他們的年齡段決定的。聽完之后,我開始煩反思了很多。也許是,我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經(jīng)忘了,他們已經(jīng)長大了,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我,需要學習了。
上周的班主任培訓,對我來說,就是一場及時雨。牟老師教會了我如何跟學生有效溝通。作為青春期的`學生,心思比較敏感。自尊心比較強。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言,會造成無效的溝通。在與學生的交往中不僅要進行有效的溝通還要學會傾聽。在與學生溝通時不侮辱的表達你心中的憤怒。采取吸引學生的方法,讓學生積極地配合自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶厥鈱W生,撕掉身上的標簽。在講座了,牟老師不僅告訴我們?nèi)绾胃鷮W生溝通,還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時候談話時,都要照顧家長的情緒和感受。因為當家長在教育孩子產(chǎn)生困惑時,心里和著急,會焦慮,會自責。如果我們的語言過激,不僅不能產(chǎn)生效果,還會激起家長與老師的矛盾。當家長有困惑時,也不要簡單直接的給家長建議和忠告。
穆老師的一番話,讓我受益匪淺,面對著這群有著特殊身份的小大人,我們必須了解他們的心理特點。并且會根據(jù)他們的特點進行有效的溝通。
在會議的最后,王書記跟我們交流了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng),培養(yǎng)自己的各項能力。并且要學會學習,不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時,要學會組織各種戰(zhàn)役。并且學會利用各種資源。教會了我們?nèi)绾巫鲆粋快樂的教師。
此次培訓,讓我學會了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學會了更好的班主任工作策略。面對具體細致、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極負責、認得的工作態(tài)度去做好。實踐出真知。我相信本次培訓對我今后的班主任工作肯定會有很大幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好的投入到工作中去。
班主任培訓心得體會9
王老師認為:作為青年教師的成長,應(yīng)該從以下幾個方面入手,才能成為一個不斷提高素養(yǎng)的老師:
1、教育實習階段(尋找知識、理論與教育教學實踐的結(jié)合點);
2、積累經(jīng)驗階段(初步經(jīng)驗,中等水平經(jīng)驗,比較豐富經(jīng)驗,豐富經(jīng)驗——逐步參與教育科研);
3、科研階段→奉獻+科研(科研意識,科研能力,科研課題,科研成果)
4、專家階段(成體系的教育思想,創(chuàng)造性的教育、教學模式,教育論著)
青年教師從事教科研研究是非常有必要的:這幾年,大批青年教師攻讀碩士生,是十分可喜的事。但嚴格地說,即使研究生達到一定比例,也不等于師資水平就必然符合高校的要求。雖然青年教師在某一領(lǐng)域已有較扎實的理論基礎(chǔ),但理論聯(lián)系實際的.水平、掌握交叉學科的復合知識、動手能力等方面還有待提高,才能勝任培養(yǎng)“技術(shù)本科”的教學任務(wù)。十九世紀德國著名新人文主義代表 威廉馮洪堡就提出了“教學同科學研究相統(tǒng)一”的原則,他根據(jù)這一原則于1810年創(chuàng)辦了柏林大學。洪堡的這一辦學思想后來成為德國大學的優(yōu)良傳統(tǒng)并且影響到世界高等教育。我認為,現(xiàn)在應(yīng)從偏重教學改變?yōu)橄蚪虒W與科研并重的方向發(fā)展。要創(chuàng)立“高校名牌”,就要有“人才”和“尖子”!凹庾印比绾萎a(chǎn)生?我認為,教學是戰(zhàn)場,科研同樣也是一個戰(zhàn)場,在開展科研中,逐漸培養(yǎng)出一大批“尖子”和“人才”。
青年教師在科研實踐中,可以接觸到最新科技成果,洞悉并掌握本專業(yè)和相應(yīng)專業(yè)的學術(shù)動態(tài),從而提高自身素質(zhì),改善知識結(jié)構(gòu),淘汰、更新過時的知識點,并將最新科研成果直接、迅速地反映在教學活動中,而不僅僅停留在傳授現(xiàn)成的書本知識,停留在“背書”上,才能培養(yǎng)合乎當今時代所需要的“知能型(知識+能力)”、“應(yīng)用型”人才。通過搞科研才可使能力與文憑相符合,特別是剛畢業(yè)的青年教師更應(yīng)該趁熱打鐵,進一步提高自己的動手能力和理論聯(lián)系實際的能力,這是提高教師隊伍素質(zhì)的重要方法。
班主任培訓心得體會10
在學校的精心組織安排下,我很榮幸地參加了有丁榕、高金英,等教育專家進行的班主任培訓講座。作為一名教師、一名班主任,平時在教育、教學方面都存在著各式各樣的問題和疑惑,教育不僅是工作,也是一門藝術(shù),方法同樣非常重要,豐富的教育教學經(jīng)驗是寶貴的財富。我們需要老教師、教育專家的指點和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們。隨著時代在更替,學生的管理方法也應(yīng)與時俱進,現(xiàn)在的學生思想要遠比過去的學生復雜,面對學生中出現(xiàn)的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓中得到了解決。本次培訓更讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
第一,關(guān)愛學生,用心靈去贏得心靈
在聽了丁榕老師的講座后,是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛,真心的尊重才能使學生的心靈與教師的心靈相融,教師進行的班級管理才能獲得實效。如何才能深入學生,了解學生,及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得要用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,把表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生,富于同情心,就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近教師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
第二,作為一個合格的老師首先應(yīng)該具備高尚的人格。
學生正是心智漸趨成熟的時期,老師的一言一行對學生影響很大,在很多場合教師要充當榜樣的角色,“學高為師,身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學生,我想應(yīng)該就是這個意思,老師的言行對學生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到,或教師隨手撿起地面的垃圾,時間一長,學生自然會和老師一樣主動做這些事,這就是榜樣作用。不是空洞的說教,而是用行動作最好的`證明。
第三,班主任應(yīng)該關(guān)注每一個學生的健康成長,身體的和心理的。
高老師說:愛就是教育,一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛心”,必須學會寬容,要有完備的人格魅力,要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識技能,細致耐心的品性,都是一個優(yōu)秀班主任老師所必須具備的。教師的成功體現(xiàn),應(yīng)該是讓學生感到快樂,能開心的學習。要做到這些必須首先解決一個問題:就是如何把一碗水端平,每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象,不僅學習差,紀律也差,那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓我清楚的明白未成年的孩子都是好的,他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響,其實這些人早習慣了別人的鄙視的目光,有些自暴自棄,才有了那么多的錯誤,然而他們內(nèi)心中比正常學生需要更多的關(guān)愛、尊重和理解,也許教師的幾次談心,也許教師的一次微笑,也許教師的一次表揚和鼓勵就可能拯救一個孩子,那為什么我們不放開心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會成為你的驕傲。其實沒有教不好的孩子,只有不會教的老師,教師一定要調(diào)整好心態(tài),要看到別人的優(yōu)點,要有寬大的心胸,學會寬容,要有博愛之心,愛每一個學生。
第四,熱愛學生,做學生的知心朋友
在聽了丁榕老師和高金英教師的講座,使我明白心理教育的特點決定教師不是對學生去灌輸思想、批評或訓斥學生,而是以幫助學生的身心健康發(fā)展為目的,著重解決學生成長過程中遇到的疑難、困惑與煩惱。因此教師與學生之間應(yīng)是一種近乎朋友的親密關(guān)系,在輕松、愉快、融洽的氣氛中,教師只是耐心傾聽、理解學生的敘述,不作判斷,不下定論。只是根據(jù)情況,從認知、情感、行為等不同角度去分析問題,提出供學生采納的建議,使學生在暴露了自己的真實思想后,分析、認識自己的思想情感與行為,達到自我教育的目的。為了成為學生真正的知心朋友,
第五、營造富有特色的魅力班級 。
魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
最后,老師的職業(yè)是特殊的,教師要在工作過程中應(yīng)該不斷提升自己的境界,我們要給學生一杯水,我們要有的不是一桶水,而我要有活水,源源不斷的水。我們要經(jīng)常去讀書,多增加自身的精神糧食,這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點,當然要成為名師光讀書還是遠遠不夠的,我們還應(yīng)該學會觀察、學會反思、學會改變、學會提升,同時還應(yīng)具備愛心、信心、專心、恒心、虛心。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有極大的幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會11
8月27日,我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇。學習中,每一位優(yōu)秀班主任老師的人格魅力、管理班級的藝術(shù)和方法令我折服。通過這次學習,我收獲頗多,感受到縣教育局對加強小學班主任隊伍建設(shè)的重視,進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育計劃的實施者;是班級任課教師的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任,可這最小的主任管得事卻特別多,特別細。大至教育工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事,樣樣少不了班主任操心?梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視,因為他直接影響著一個班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班交給自己,家長把孩子托付給自己,同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
作為一個班主任,工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應(yīng)該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協(xié)調(diào)好和學科教師集體的關(guān)系
班主任是本班教師集體的核心,協(xié)調(diào)各科教師,加強教師集體建設(shè),班主任起著重要的紐帶作用。只有班主任和學科教師搞好關(guān)系,才能使班集體健康積極的發(fā)展。
三、班主任要處理好和家長的關(guān)系
教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關(guān)系
現(xiàn)在,由于學生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學生不思學習,不思進取,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,我們應(yīng)把工作重點放在學困生的轉(zhuǎn)化上。在學校,一個學生對班主任來說是幾十分之一,而在家里,對家長來說,可是百分之百的.希望。放棄一個學生就等于放棄了一個家庭的希望,就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,關(guān)注和轉(zhuǎn)化學困生成了我工作的第一要務(wù)。
班主任工作過程有歡樂也有憂傷,有成功也有失敗。
我的一些教訓和體會是:
。1)班主任要不斷加強理論學習,武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu),完善自己的工作方法。
。2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,愛是一種尊重,無論什么環(huán)境下,不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。
(3)要尊重家長。對家長要有禮貌,不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學校,難為家長。
(4)要理解寬容學生。保護學生個人隱私,不張揚學生的隱私,發(fā)現(xiàn)問題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴。
。5)要多表揚少批評。適當?shù)谋頁P和贊美能夠喚起學生的自尊,修正學生的錯誤,鼓舞其改過的信心。
總之,經(jīng)過這次班主任培訓,使我真正感到作為一名的班主任,不僅要關(guān)心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學習先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
班主任培訓心得體會12
經(jīng)各級學校領(lǐng)導安排,我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動。
作為一名普通的小學教師,我很榮幸能參加此次活動,李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑,加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思,確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。
開場,李鎮(zhèn)西老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠,卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。
李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長,比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福,比追求名利更重要的'是堅守教育的良知。
教育是通過廣大一線教師實施的,如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子,來年開出幸福的花兒,讓你走過的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會,李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子,我需要努力的呵護這粒種子,讓它成長開花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進行了講解。
李老師是真正的實踐家,他沒有空、大、套的理論,他用一個個引人入勝的真實故事(他與他的學生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點:①享受職業(yè)。
、谘芯拷逃
、壅{(diào)整心態(tài)。
、軇(chuàng)作詩意。
他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。
四個不停:不停地實踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫作,再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉。
孔子說,學而不思則罔,思而不學則殆,李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源,把學、思、做周而復始的堅持著,才會有今天的名師李鎮(zhèn)西,才會有站在新教育實驗的前沿領(lǐng)頭人。
從一位普通的教師到好老師,再到名師之路的李鎮(zhèn)西,真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。
因為就算我不優(yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。
班主任培訓心得體會13
在六月我有幸參加了新密市進修學校組織的班主任培訓活動,聆聽了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動,他們愛心的播種,智慧的耕耘,讓我們感受到了班主任對學生的真愛及高超的教育智慧,也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓學習,我認識到:班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,必須不斷地學習和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。我認為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學生的差異性。
作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。聽了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》,我被他那種對學生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講,讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點,這點很值得我去學習。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺,“嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
當聽了丁春榮老師的報告后,我的心靈真正得到了洗禮,她是一位激情四射的老師,管理調(diào)皮孩子很有一套,報告會上她把自己教學中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來,整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗的治班方法所吸引,不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的`威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
三、“春風化雨,潤物無聲”。
我們聆聽了進修學校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告,他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時,我們還聽了多位老師的講座,收獲多多,是啊,要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之,經(jīng)過這次班主任培訓,使我真正感到班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧!
班主任培訓心得體會14
為期三天的培訓,我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓后的幾點感受:
1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真,那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應(yīng)在學生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學生的信任,班主任工作就能順利開展。
3、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,在對學生進行管理教育的過程中,才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
4、要認真做好學生的思想教育工作,使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學生的.管教,是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒,做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生,要多進行個別疏導,盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
5、要關(guān)心學生的學業(yè),激發(fā)學生的學習興趣,使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,無論學生成績的升降,都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生,要多給予鼓勵、支持、指導,激發(fā)他們的學習興趣,使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生,要多做引導,使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
6、要關(guān)心學生的生活,幫助學生克服生活上的困難,使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關(guān)心,將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
7、要把學生當成自己的子女,當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,無論學習成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評,更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學生有進步,就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,學生有缺點,就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。
8、要經(jīng)常接近學生,做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生,與學生交談。通過交談,一可了解學生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友,班主任一定要心誠,當了解到學生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。
9、要用愛心去幫助后進生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生,并采取恰當?shù)慕逃椒ā:筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓,我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會15
班主任培訓很快就結(jié)束了,回顧這些天的學習,雖然很累,但是卻很充實,我真的學到了很多東西,以往的學習大多是形式主義,這次的學習針對性強,它使我對班主任工作有了新的認識,原來,這樣做班主任工作,效果會更好。班主任作為學生精神生活的引領(lǐng)者,只有與學生心靈溝通,才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽著專家們那智慧的聲音,記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解,從內(nèi)心感到了自己的不足,感到了做班主任工作的幸福,也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。
一、班主任對學生一定要有愛心。
作為一名教師,擁有一顆愛心非常重要,愛與不愛,寬容與否,都會影響學生的一生,只是,結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說:“教育的成功與失敗,教師是決定的因素,在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人恐懼的結(jié)論:教育的成功與失敗,教師是決定性的因素,教師個人采用的方法和每天的情緒,是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓學生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當老師的有時自己都感覺不到,自己會帶著成績的有色眼睛看人,對成績好的學生愛屋及烏,對成績差的學生怎么也愛不起來,看見他們就同情,就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說(當然也包括我):這個學生雖然學習不好,可是我很喜歡他,他很懂事,勞動積極,F(xiàn)在,靜下心想,這樣是對差生公平嗎?不是。對于成績好的學生,我們很少說我喜歡這個學生,可是,從你看他時掩飾不住的欣賞,從你對他說話溫柔可親的語氣,那么小的孩子都能看出來,還用說嗎?不用。為什么對成績差的學生需要這樣說?難道是為了自己說服自己?說服自己去喜歡他?還有,如果他不熱愛勞動,是不是就真的'沒有可愛之處了呢?成績好的學生有很多不愛勞動的,可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想,真的很悲哀,為自己長期被成績蒙蔽的雙眼,也為差生給點陽光就燦爛的小心翼翼。當老師的都有一種通。何覀冋J為重要的知識,學生一定要掌握,最好全班都得一百分才滿意。不會?好,我給你補課,美其名曰:不讓任何一個學生掉隊,可以想象,當全班只有某一個學生被老師留在辦公室里講題的時候,他在全班同學面前一定是自卑的,他的心情肯定是相當復雜的。我這樣說,并非提倡對學習成績差的學生放任自流,只是希望大家,也提醒我自己,在做這樣的事情時,多站在差生的角度想一想,學生成績不好發(fā)火時理智一些,語言寬厚一些,不要用諷刺差生來顯示自己的幽默,采取補課等行動時人性化一點,欣賞的目光也給予差生一點。哪怕一點,他們就很高興了。其實有的時候,學習成績,尤其是個別學科的成績,并非如我們想象的那般重要,九十分和七十五分的學生,很難說誰的未來更燦爛。家長是不是對我們畢恭畢敬影響不了我們的生活,學生說一兩句冒犯老師尊嚴的話也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過這樣一句話:學習不好,長大以后也許會成為“次品”,身體不好,長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康,或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人,為了讓我們未來的生活里多一些安寧,老師,多對學生笑一笑吧!三毛說得好:我笑,便面如春花,定是能感動人的,任他是誰。
二、做班主任必須不斷學習,努力提高自身修養(yǎng)。
在沒有參加這次培訓之前,我一向自詡對工作還算盡職盡責,覺得自己當了二十年的班主任了,很有經(jīng)驗,不會誤人子弟,并且為此而心安理得,經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點小成績,自我滿足,自我安慰,不思進取。每當學生成績不理想,或者沒有按我的要求做時,我總是很生氣,覺得現(xiàn)在的學生自制力差,對自己要求太低,卻很少去反思自己的過失?墒峭ㄟ^這次培訓,我產(chǎn)生了這樣的想法:學生這樣,這里有沒有我的過錯呢?我有什么資格對他們發(fā)火呢?曾經(jīng)看過這樣一篇文章,一個人挖水井,費了九牛二虎之力,也沒有挖出水來。他說:這個地方?jīng)]有水,便走了,另一個人在他挖的地方繼續(xù)挖,只挖了那么一點點,就挖出了水。很多情況下,我付出了努力,卻沒有達到理想的效果。細忖起來,并非自己不努力,而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止,自我陶醉;蛟S,這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此,不知有多少人,都是在離成功一步之遙時,匆忙停止了腳步,放棄了追尋?墒沁@一步之遙究竟有多遠呢?表面上看來距離雖短,跨越它卻需要更執(zhí)著的追求,更頑強的意志,付出更加艱辛的勞動,人們啊,當你選擇放棄的時候,雖然離成功只有一步之遙,卻需要你百倍的努力,才能達到更高的層次。一步之遙其實很遠很遠……
三、信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。四、正確評價,鼓勵學生 教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),不斷學習,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高。
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