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《生命生命》讀后感

時(shí)間:2023-06-19 15:20:48 讀后感 我要投稿

《生命生命》讀后感15篇

  看完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編整理的《生命生命》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《生命生命》讀后感15篇

《生命生命》讀后感1

  《生命生命》這篇文章是四年級(jí)的一篇課文,讀后有很深的感觸。

  這是一篇短小的散文,寫(xiě)了殘疾女作家杏林子生活中看到的和所做的事。她寫(xiě)了三段有關(guān)的生命的例子,意味深長(zhǎng),讓人記憶猶新。比如說(shuō):求生的飛蛾、不屈向上的種子,還有靜聽(tīng)自己的心跳。這些細(xì)節(jié)都是生活中我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西,但卻在杏林子的內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的震撼。

  尤其是文章的`最后一段讓我深有體會(huì)。“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,是自己活得更加光彩有力!边@句話包含著一股生命的力量,只要細(xì)細(xì)觀察,就可以知道人的生命的確是很短暫的。但只要把短暫的生命用上無(wú)限的價(jià)值,生活就會(huì)為你而光彩。

  這篇文章給了我很多啟發(fā),生命對(duì)誰(shuí)都是公平的,只要你不好好珍惜,一定會(huì)有所收獲的。生命就像流水一樣失去了,浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。老師也經(jīng)常跟我們說(shuō):“等你老了以后才想到要學(xué)習(xí),還沒(méi)看幾天人就去世了,這還有什么意義呢?”

  我想這就是生活的意義吧。

《生命生命》讀后感2

  今天,我學(xué)習(xí)了《生命 生命》這篇課文。這篇課文講了三件事:第一件事是寫(xiě)作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾,飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望令作者感到震驚,忍不住放飛了那只飛蛾;第二件事寫(xiě)了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土,沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中茁壯成長(zhǎng);第三件事寫(xiě)作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,給了她極大地震撼,這就是她的寶貴的生命。

  這篇文章的作者杏林子從12歲開(kāi)始,患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,導(dǎo)致全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞。他的`腿不能走,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),但是她仍然堅(jiān)持自修,結(jié)果成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。

  文中的第四自然段第二句話讓我感觸最深:“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)做國(guó)家的有用之才,不應(yīng)該整天無(wú)所事事,做一些不是一個(gè)小學(xué)生做的事情。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《生命 生命》這篇文章,讓我懂得了:以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命,善待生命,我們一定要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感3

  生命是什么?是出升的太陽(yáng)。生命是什么?是我們一生最珍貴的東西……今日我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命生命》。

  這篇故事經(jīng)過(guò)幾件事情來(lái)證明了什么是生命。一天我在寫(xiě)稿,忽然一只小飛蛾飛到我頭上,我伸一只手猛然抓著小飛蛾。可小飛蛾拼命地掙扎鼓動(dòng)著翅膀,讓我感到一股生命在我手中躍動(dòng),使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子,這是人們不注意的地方,可它卻冒出了嫩芽,它僅僅活了幾天,可是這種不屈的生命力,讓我肅然起敬!

  雖然小瓜子芽只活了幾天,沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土,沒(méi)有水源,可是它還是堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)了。這種為生命活的光彩的東西,值得我們學(xué)習(xí)!雖然人的一生是短暫的,只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。

  我不敢說(shuō)每個(gè)人都能長(zhǎng)生不老,也不敢說(shuō)生命是短暫的,我能夠這樣說(shuō):人的生命有短有長(zhǎng),不可能每個(gè)人的`生命都是長(zhǎng)久的,雖然短暫,可是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋,每一步都要深思熟慮,方有勝算。人的生命就像打牌,拿到好牌不必須贏,要看你是怎樣出牌的……

《生命生命》讀后感4

  有一次在課堂上,老師教了我們學(xué)了一篇<<生命、生命>>的課文,課文內(nèi)容主要講的是作者在家里寫(xiě)作的時(shí)候,一只飛蛾在她的頭頂飛舞時(shí),無(wú)意間騷擾了作者,被作者抓住了,當(dāng)飛蛾鼓動(dòng)著雙翅拼命掙扎時(shí),作者忽然感到了一股生存的力量,讓作者為之一振,由此作者把飛蛾放生了。還有讓作者體會(huì)到生命可貴一件事,一次偶然作者發(fā)現(xiàn)在墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過(guò)了幾天,香瓜子竟然冒出一截小瓜苗,這讓作者更是吃驚,作者想:“小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長(zhǎng)。雖然是短暫的生命,但它有頑強(qiáng)的生命意志”。更何況是我們生命的強(qiáng)者人類(lèi)呢,所以我們更不能輸給比我們?nèi)跣〉纳?/p>

  自此,在一次接受醫(yī)生檢查身體時(shí),想到飛蛾和香瓜苗的堅(jiān)強(qiáng)生命意志而想到我們每個(gè)人的生命是由自己決定的。只要我們有頑強(qiáng)的'生命意志就可能會(huì)戰(zhàn)勝所有困難,而堅(jiān)強(qiáng)的生存下去。

  從這篇課文當(dāng)中我領(lǐng)悟到,生命的可貴,在生活中不管有多么困難,都要把每件事情盡量做的最好,生命是屈于自己的,我們要好好使用它,不要白白浪費(fèi)了大好時(shí)光,更不能讓它白白流失,我們一定要珍惜生命,愛(ài)護(hù)生命,雖然生命美好而短暫,但我們卻要讓有限的生命,體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓我們的生命展現(xiàn)出耀眼的光芒!

《生命生命》讀后感5

  “我常常想,生命是什么呢?”剛讀到這句話時(shí),我感到可笑:這有啥可想的,生命就是命唄!

  這篇作文的作者——杏林子自十二歲起,就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害,但她仍然堅(jiān)持自修,最終成為文學(xué)史上的一位著名作家!渡,作者在寫(xiě)這篇文章時(shí),分別運(yùn)用了三個(gè)事例,來(lái)舒發(fā)自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情!但對(duì)我印象最深的一句話是:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!

  我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人,對(duì)生命卻毫不在意!一只飛蛾在旁邊騷擾著我們,其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂,但作者沒(méi)有,當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí),她感到了一股生命的力量,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!于是忍不住松開(kāi)手,飛蛾飛走了,一個(gè)小生命并沒(méi)有在她手中摧毀。

  這篇課文對(duì)我感觸很深,課后我反復(fù)朗讀了它,收獲很多,一個(gè)幼小的瓜苗,可以在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯樱瑹o(wú)論你是在順境還是困境,只要勇敢地面對(duì)就有希望。一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的`燦爛,一條丑陋的毛毛蟲(chóng),很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶,因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E!

  生命是花,綠綠的草地上,微風(fēng)搖曳著它的絢爛。生命是樹(shù),皚皚的森林里,雪松傲立著它的挺拔。

《生命生命》讀后感6

  讀了《生命,生命》這一篇課文,令我也常常在想:生命究竟是什么?

  你明白一群螞蟻被火圍困時(shí),怎樣逃生的嗎?只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán),成了一個(gè)大圓球,滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī),他們的'生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻,我明白了!我最終明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!

  你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái),但他掙扎著,奮力鼓動(dòng)雙翅,似乎他心中的期望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著,試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我明白了!生命的意義就是:不要放棄期望!

  與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比,我們站在生物鏈頂端的人類(lèi)是不是變的渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己為人了呢?再與蚊子一比,我們?nèi)祟?lèi)是不是更加渺小了呢?我們?nèi)祟?lèi)在大難臨頭時(shí),腦子里留下的只是絕望,連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

  我的生命雖然短暫,但我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,與其做個(gè)連小爬蟲(chóng)都不如的貧乏生命,那為何不做個(gè)偉大的人呢?

《生命生命》讀后感7

  今日,我學(xué)了《生命生命》這篇散文,作者經(jīng)過(guò)“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽(tīng)自我心跳”這三件事,對(duì)生命有了強(qiáng)烈的感悟:雖然生命短暫,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  生命的價(jià)值有輕于鴻毛,也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂(lè),碌碌無(wú)為,他們的生活看似過(guò)得很簡(jiǎn)便安逸,實(shí)際上他們的人生毫無(wú)意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人,把敵人帶到了埋伏圈,最終敵人發(fā)現(xiàn)上了當(dāng),把王二小打死了;海倫·凱勒出生時(shí)健康美麗,一歲七個(gè)月的時(shí)候因?yàn)榧膊〕闪耸饔置@啞的人,可她人殘志不殘,在教師和親人的陪同下,學(xué)會(huì)了閱讀和寫(xiě)作,認(rèn)識(shí)和體會(huì)了許多不一樣的事物,憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,最終考入了大學(xué),走進(jìn)社會(huì)。他們的生命或是短暫,或是殘缺不全,可是他們能善待自我的生命,在惡劣的環(huán)境下取得成功,為人們做出巨大的貢獻(xiàn),這樣的.生命價(jià)值不是無(wú)價(jià)的嗎?

  讀了這篇課文,我也深刻體會(huì)到生命的可貴,我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的接班人,要珍惜每一分每一秒,努力學(xué)習(xí),學(xué)好知識(shí),學(xué)好本領(lǐng),肩負(fù)起屬于自我的職責(zé),做一個(gè)有用的人。

《生命生命》讀后感8

  讀了課文《生命生命》,我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí),你會(huì)感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí),你會(huì)贊嘆生命的頑強(qiáng);草長(zhǎng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí),你會(huì)體會(huì)生命的流逝…《生命生命》一文,讓我明白在茫茫宇宙中,人的生命固然顯得渺小和短暫;當(dāng)生死一瞬間來(lái)臨時(shí),會(huì)更強(qiáng)烈的體會(huì)到它的'短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,才能無(wú)愧于生命的饋贈(zèng)。

  以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁⿶,但今日我閱讀了《生命生命》這篇課文,讓我不再過(guò)著虛度人生,同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理:不是每一條江河都能流入大海,不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂(lè),也不是永遠(yuǎn)都痛苦,歡樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在歡樂(lè)中,我們要感激生命;在痛苦中,我們也要感激生命。生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命,讓我們活得更有價(jià)值。

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”!渡芬晃母嬖V我們:一個(gè)人的生命只屬于自我,我們必須對(duì)自我負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。讓今日精彩,讓明天更完美。

《生命生命》讀后感9

  我讀過(guò)無(wú)數(shù)篇文章,許多的人和事讓我刻骨銘心,《生命 生命》讀后感。但唯有對(duì)《生命生命》這篇文章情有獨(dú)鐘,它讓我看到了一個(gè)個(gè)生命的奇跡,它讓我對(duì)生命有了更多的感悟。我們的生命是有限的.,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。文章里列舉了三個(gè)關(guān)于生命的例子,作者捉住了一只飛娥,只要作者的手指稍一用力,它便會(huì)喪失寶貴的生命?墒,飛蛾那種強(qiáng)烈的求生欲望深深打動(dòng)了作者,作者便忍不住放了它。第二個(gè)事例是,磚縫中有一粒香瓜子,沒(méi)過(guò)幾天,竟然長(zhǎng)出了小瓜苗。要知道,磚縫中沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土,生長(zhǎng)都是個(gè)問(wèn)題,可它呢,長(zhǎng)出了一截小瓜苗。簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡呀!還有一個(gè)事例是,有一次,作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,作者發(fā)現(xiàn)那一聲聲有節(jié)奏,有韻律的跳動(dòng),也蘊(yùn)含著一股生命的力量,給了作者極大的震撼,讀后感《《生命 生命》讀后感》。這難道不是一個(gè)個(gè)生命的奇跡嗎?

  生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們都可以通過(guò)不懈的努力讓生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。無(wú)論在什么情況下,我們都要珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命,誰(shuí)也不可以輕易地放棄生命。你,我,他,我們都要勇敢地面對(duì)困難,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大自然中大大小小的生命!朋友,愿我們都熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命!活出自己的精彩!

《生命生命》讀后感10

  學(xué)了《生命,生命》一文,我想:生命是什么?生命的意義是什么?

  是那飛蛾求生的欲望告訴我,是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我,還是那代表生命的心跳在告訴我?是的!它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我:它們有熱愛(ài)生命!

  即使那只飛蛾早已明白,自我是逃不出人類(lèi)掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有放棄生的期望!即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中,仍不怕困難,在那么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng);即使那代表生命的心跳聲在歷史長(zhǎng)河中是如此短暫,可我們依然能夠它來(lái)為人民服務(wù)!

  再看看文章作者杏林子的事跡,我更是感慨萬(wàn)端:杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都困難重重,但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來(lái)的'自修,現(xiàn)已出版了小說(shuō)、散文、劇本等四十多本了,杏林子還被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一。最震撼人心的是杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會(huì)”的決定。

  是啊,生命是自我的,我們能夠珍愛(ài)它,也能夠糟蹋它;我們能夠讓它光彩有力,也能夠讓它黯淡無(wú)光。決定權(quán)就在自我手中。學(xué)了這篇文章,我決定的我要對(duì)自我負(fù)責(zé),好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌!

《生命生命》讀后感11

  前幾天, 我學(xué)習(xí)了課文《生命 生命》,學(xué)習(xí)后,我思緒萬(wàn)千,我被文中的主人公深深地感動(dòng)了。

  《生命 生命》這篇文章主要通過(guò)飛蛾的求生、香瓜子的頑強(qiáng)生長(zhǎng)、用聽(tīng)診器靜聽(tīng)作者的心跳的三件事情來(lái)說(shuō)明生命的寶貴。

  當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”的時(shí)候,我明白了雖然的生活是短暫的,人生是有限的。但是我們通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。

  讀著讀著,我想起的`著名的霍金,他不但是一個(gè)天文學(xué)家,也是一個(gè)科學(xué)家。雖然他坐著輪椅,但他和命運(yùn)抗?fàn),成為一個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士;艚鸬纳眢w的殘疾日益嚴(yán)重,卻力圖像普通人一樣生活,完成自己力所能及的任何事情。后來(lái),他成為了一名聞名中外的理論物理學(xué)家。其實(shí)我們班也有一個(gè)例子:她就是劉宇詩(shī)。雖然她不小心把腿弄傷了,但她珍惜時(shí)間,堅(jiān)持上學(xué),更在課間幫助需要幫助的同學(xué),這充分體現(xiàn)了她對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)知,同時(shí)也在創(chuàng)造更高的價(jià)值……

  讀完這篇文章,我受益匪淺,它讓我明白了人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

《生命生命》讀后感12

  今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《生命·生命》。這篇課文令我感觸很深。其中有一段:墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過(guò)了幾天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。我從這段話中理解到小瓜苗在如此惡劣的環(huán)境中,不放棄一線希望,茁壯成長(zhǎng),對(duì)于生命的.珍惜令我感動(dòng)。

  生命是寶貴的,同時(shí)也是短暫的。即使你活上一百年,也只有三萬(wàn)六千天,可是我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓生命更有意義,更有光彩。在我們的生活中,也有這樣的例子:茫茫的地上,長(zhǎng)滿了一大片的草,可是一把火卻把它們變成了光禿禿的世界,等到一陣春風(fēng),又是綠綠的天下。因?yàn)樗纳B強(qiáng),所以才“起死回生”。有一首詩(shī)正是描寫(xiě)野草頑強(qiáng)的生命力!耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生!

  海倫·凱勒她二十歲考上了哈佛大學(xué),并拿取了畢業(yè)證書(shū)。但我們很難想象一個(gè)雙目失明、兩耳聽(tīng)不見(jiàn)的殘疾人,她又是怎樣考上大學(xué)的呢?她知道自己是個(gè)殘疾人,但她沒(méi)有放棄人生的追求,與命運(yùn)之神作搏斗。最終,她獲勝了,實(shí)現(xiàn)了自己人生的理想,她生活得多么有價(jià)值啊!還有另一類(lèi)人,他們玩物喪志,不懂得珍惜生命,白白的糟蹋,最終后悔地死去。

  生命是短暫的,我們要珍惜它。

《生命生命》讀后感13

  生命是最寶貴的,我們要珍惜它,愛(ài)惜它,但不能把它藏起來(lái),收起來(lái),畢竟生命有限,我們要用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。

  求生的飛蛾:

  它,不愿放棄一絲希望,在生命的最后一刻,努力與死神搏斗,保住了自己的命,這奮力求生的欲望,令我震驚。讓我認(rèn)識(shí)到,生命的意義在于堅(jiān)持,只要有一線希望,我們都要努力爭(zhēng)取,不輕言放棄,就像流落孤島的魯濱遜,放棄就是死亡,堅(jiān)持就獨(dú)自闖出一片天地?晌,練字,畫(huà)畫(huà)就三分鐘的熱度,面對(duì)生命的選擇,我會(huì)怎樣呢?!

  頑強(qiáng)的小瓜苗:

  它,在沒(méi)有水,陽(yáng)光,和泥土的磚縫中頑強(qiáng)的生長(zhǎng),雖只活了幾天,卻拼命奉獻(xiàn)自己的一絲綠色。每當(dāng)我遇到困難時(shí),都會(huì)想起它的頑強(qiáng),就給了我極大的鼓勵(lì),讓我克服困難,繼續(xù)前進(jìn)。

  跳動(dòng)的心臟:

  這是單單屬于我們自己的.東西——生命。如果我們好好珍惜,對(duì)它負(fù)責(zé),就可以體驗(yàn)生命的樂(lè)趣;如果對(duì)它不負(fù)責(zé),就會(huì)永遠(yuǎn)生活在黑暗之中,一切全由自己決定。

  我決定:對(duì)自己負(fù)責(zé),愛(ài)護(hù)它,呵護(hù)它,讓我的生命像小瓜苗一樣頑強(qiáng),像飛蛾一樣堅(jiān)強(qiáng),更像它們一樣在短暫的生命里創(chuàng)造出生命的一絲亮色。

《生命生命》讀后感14

  《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫(xiě)出了兩處事物求生的欲望,這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子,它給我一個(gè)啟示:就是要“珍惜生命,熱愛(ài)生命!-

  其實(shí)不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子,它們都有求生的欲望,并且像這樣的例子還有很多,比如:樹(shù),砍斷枝條還能再生;草,燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的.一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著,不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子,可以掀翻壓著它的石塊,頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……其實(shí)生命對(duì)人類(lèi)而言既是很寶貴的,又是很脆弱的,比如2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震,有些人喪失了寶貴的生命,而有些人不僅失去了親人,還有的甚至失去了健全的身體,成為了一名殘疾人,但他們卻勇敢地活了下來(lái)。因?yàn)樗麄儧](méi)有放棄活下去的希望,他們正在重建家園,我相信他們一定會(huì)成功,因?yàn)樗麄儞碛兄钕氯サ南M?

  人的生命是有限的,可是有限的生命卻能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。有的人能好好地?fù)碛兴,而有的人卻白白地糟蹋了它。因?yàn)橛行┤苏湎,學(xué)習(xí)知識(shí),而有些人只知道掙錢(qián)從不學(xué)習(xí)。如果有人問(wèn)生命的意義在于什么?我可以肯定地告訴你:“珍惜生命,熱愛(ài)生命,用有限的生命去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值!

《生命生命》讀后感15

  在風(fēng)雨交加的一天,我學(xué)了一篇課文:《生命生命》,這篇課文講了生命的重要,給了我很大的啟發(fā)。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我要珍惜自己那寶貴的生命。

  這篇課文主要講了:杏林子經(jīng)常想:生命是什么呢?后來(lái)發(fā)生了以下這三件事:第一件事是杏林子在燈下寫(xiě)稿,一只飛蛾總是騷擾她。突然,杏林子捉住了飛蛾,可是,飛蛾努力掙扎。終于,杏林子放了飛蛾! 第二件事是杏林子發(fā)現(xiàn)一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中。過(guò)了幾天,杏林子驚訝地看見(jiàn),香瓜子竟然在磚縫中長(zhǎng)出了一截小苗,那里面蘊(yùn)藏著多么頑強(qiáng)的生命力!第三件事是有一次杏林子用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)她的心跳,從此,生命給了杏林子極大的.震撼。她想:我一定要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)!

  讀完后,我想:生命真的很重要啊!杏林子就是好好利用了生命,就連她自己患上了嚴(yán)重的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,也堅(jiān)持活到了60多歲才去世。不像現(xiàn)在的人,遇到一點(diǎn)傷心的事或患上疾病,就覺(jué)得自己已經(jīng)一無(wú)是處了,于是自暴自棄,或者丟棄了自己所擁有的一切。想到這里,我真佩服杏林子。

  我想呼吁那些不珍惜自己生命的人:請(qǐng)你們好好想想吧,不要再自暴自棄了,所有人的生命總有一天會(huì)綻放出光彩的!

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