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《放牛班的春天》觀后感

時(shí)間:2023-06-13 16:37:11 觀后感 我要投稿

《放牛班的春天》觀后感 (15篇)

  細(xì)細(xì)品味一部作品以后,從中我們收獲新的思想,為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了。但是觀后感有什么要求呢?下面是小編收集整理的《放牛班的春天》觀后感 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《放牛班的春天》觀后感 (15篇)

《放牛班的春天》觀后感 1

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,馬修老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校,電影《放牛班的春天》觀后感600字。

  為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇?由于很多孩子都因(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。

  自從馬修老師來(lái)到學(xué)校里以后,馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī),雖然那是歡聲笑語(yǔ),但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R修老師笨手笨腳的。

  馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的.表現(xiàn)好起來(lái),對(duì)馬修老師有了很好的印象,觀后感《電影《放牛班的春天》觀后感600字》。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單,過(guò)了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬修老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫?藸枺?藸柡湍莻(gè)托兒所的人打起來(lái)了,最后?藸柼优芰。

  馬修老師的樂(lè)譜被人偷了,但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們,而是說(shuō):好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。

  馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。

  馬修老師是個(gè)很好的老師,馬修老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。

《放牛班的春天》觀后感 2

  老師給我們放了一部名叫《放牛班的春天》的電影,我看了之后收到了深深的啟發(fā)。

  1919年1月15日,克萊門(mén)特·馬修來(lái)到了一所學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)的工作。他第一次要去見(jiàn)學(xué)生們,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就在走廊上聽(tīng)到了他們的喧鬧聲,教室里沸騰一片。推開(kāi)那扇木門(mén),看到骷髏嘴巴里叼著點(diǎn)燃的香煙,剛走上講臺(tái)就滑了一跤,掉在地上的皮包被同學(xué)們傳來(lái)傳去。直到校長(zhǎng)的出現(xiàn),才讓吵鬧的教室恢復(fù)了原本該有的平靜。第一次與學(xué)生的相遇,就遭到他們的重重戲劇,可是,馬修并沒(méi)有責(zé)備他們,而是用善良的'謊言,寬容了這群孩子。他的出現(xiàn),給“池塘之底”帶來(lái)了一束耀眼的光芒······

  有一次,一群渴望被理解而又狂狷不羈的孩子偷竊了馬修的皮包,也偷窺了他的心靈世界。一個(gè)個(gè)跳躍的音符,一行行溫暖的字跡,引得了孩子們無(wú)限的瞎想與猜測(cè)。音樂(lè),一個(gè)被學(xué)校完完全全忽視了的名詞,再次春暖花開(kāi)。學(xué)生們?cè)谒奚崦摽趧?chuàng)作、任意高歌,以此來(lái)發(fā)泄自己內(nèi)心當(dāng)中的不滿,引起了馬修的注意。雖然他們唱歌跑調(diào),但是用音樂(lè)來(lái)表達(dá),快樂(lè)而又滿足。他立即感受到了心靈的震撼,從此,他便和孩子們一起創(chuàng)作,一起迎來(lái)新生!

  但愿普天之下所有的老師都能用溫和、用愛(ài)心、去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認(rèn)可,都能收到學(xué)生們的紙飛機(jī),寫(xiě)滿了祝福與感恩的紙飛機(jī)!

《放牛班的春天》觀后感 3

  電影中,合唱團(tuán)的演出非常成功。正當(dāng)校長(zhǎng)哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請(qǐng)賞時(shí),意想不到的事情發(fā)生了。蒙丹為了報(bào)復(fù)哈珊點(diǎn)燃了學(xué)校,此時(shí)馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐,哈珊憤怒之下解雇了馬修,并且勒令所有孩子不得再與他見(jiàn)面。可是真情是任何事物所無(wú)法阻隔的,孩子們反鎖上門(mén),從窗戶上扔下一架架寫(xiě)有姓名的紙飛機(jī),送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機(jī)盤(pán)旋而下,孩子們將手臂伸出窗外,奮力揮動(dòng),向馬修告別……

  一直等待父母在星期六來(lái)接自己的孤兒佩皮諾,終于等來(lái)了馬修帶他離開(kāi)這個(gè)監(jiān)獄般的地方。佩皮諾的執(zhí)著是正確的,他的等待最終迎來(lái)了圓滿的`結(jié)局。馬修被解雇的這一天剛好是星期六。

  "池塘之底"的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯(lián)合起來(lái)揭發(fā)了哈珊虐待學(xué)生的事實(shí),最終哈珊被辭退,而其他孩子們各奔東西。馬修繼續(xù)給別人上音樂(lè)課,這份對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)一直持續(xù)到他去世。

  結(jié)局是美好的,心底充溢著暖暖的感動(dòng),默默地為馬修,為這些孩子們祈禱、祝福,希望他們獲得幸福。他們的歌聲總是在耳畔久久回蕩,震撼著心靈。只要你仔細(xì)去聆聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)歌聲中充斥著滿滿的愛(ài)……

  看完電影,我的內(nèi)心久久不能平靜,老師深深的影響著孩子的一生,就像影片里那個(gè)最不被看好的孩子也是班里最調(diào)皮的孩子,最后成了一名偉大的指揮家,就是因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)和無(wú)盡的愛(ài),才成就了這名指揮家。就是他這種無(wú)私的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。只要你用心去對(duì)待每一個(gè)孩子,他們會(huì)給你意想不到的驚喜!

《放牛班的春天》觀后感 4

  假期里,我看了一部電影,叫做《放牛班的春天》?赐曛,感動(dòng)至極,所以寫(xiě)下這篇讀后感。下面,有我一一道來(lái)。

  這部電影主要講了:一天傍晚,莫翰奇小時(shí)候的同學(xué)貝比特來(lái)看望他。貝比特把馬修老師的日記給了他,日記講了:在一個(gè)男生寄宿學(xué)校里,有一班問(wèn)題學(xué)生。一名叫蒙斯特馬修的人來(lái)學(xué)校當(dāng)老師。馬修老師認(rèn)真教學(xué)生們,甚至組起了一支樂(lè)隊(duì),得到了公爵夫人的`認(rèn)可。最終,因?yàn)橐粓?chǎng)大火,被勸退。院長(zhǎng)因?yàn)轶w罰學(xué)生,也離職了。

  我最感動(dòng)的地方就是馬修老師教學(xué)生唱歌。馬修老師每天晚上,等到學(xué)生們睡熟了,開(kāi)始寫(xiě)歌,白天時(shí)教學(xué)生唱歌。日復(fù)一日,年復(fù)一年。馬修老是用自己的心,融化著每個(gè)學(xué)生心里的一塊冰。他把自己的精力毫無(wú)保留的花費(fèi)在學(xué)生身上。他用這樣的方法,一次一次消除著自己和每位學(xué)生之間的隔閡。他和學(xué)生很親密,還被當(dāng)作親人。

  還有一個(gè)情景我也很喜歡:馬修老師剛來(lái)到學(xué)校時(shí),麥神父就被學(xué)生刺傷眼睛,院長(zhǎng)就要關(guān)學(xué)生的禁閉。而馬修老師卻不體罰學(xué)生,只是想讓做壞事的同學(xué)自己承認(rèn),可見(jiàn)他費(fèi)盡了多少

  心思,想方設(shè)法的和同學(xué)友好相處。馬修老師還為學(xué)生,又一次寫(xiě)起了歌。

  我覺(jué)得馬修老師特別偉大,能為自己的學(xué)生付出一切。面對(duì)許多問(wèn)兒童,他并沒(méi)有逃避責(zé)任和體罰他們。他就像一位英

  雄,不顧自己,去幫助自己的學(xué)生。

  這部電影十分好看,十分感人。

《放牛班的春天》觀后感 5

  今天下午,看了電影《放牛班的春天》。作為一名學(xué)習(xí)教育并從事教育工作的人而言,看這部影片還是有許多感受的。

  故事其實(shí)還是比較老套的,講的是一群頑劣的孩子在一個(gè)新來(lái)的老師的引導(dǎo)下“化蛹成蝶”的故事。影片說(shuō)的也是教育的真諦:愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、有耐心。不過(guò),電影中的音樂(lè)很好聽(tīng),清澈、綿延、讓人回味。

  其實(shí),教育有時(shí)的確是一件簡(jiǎn)單的事情,只要你有愛(ài)心和耐心就可以。但教育也是最復(fù)雜的事,因?yàn)槊鎸?duì)的教育對(duì)象個(gè)個(gè)不同。對(duì)于老師而言,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的潛力是關(guān)鍵。

  這部影片還使我看到,一名教師無(wú)論在何種件下都不是無(wú)可作為的,哪怕使一個(gè)學(xué)生看到真、善、美都是成功。因此,生活中有不少人將中國(guó)教育的問(wèn)題全部歸咎于體制是不全面的。作為一個(gè)人而言,無(wú)論在何種情況下,都是有選擇的,關(guān)鍵在你看來(lái)什么是最重要的。就像影片中的馬修到底是要一份工作還是跟著自己的內(nèi)心走。

  從影片中,我還體會(huì)到教育中處處存在的貼標(biāo)簽現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮和成績(jī)不好,就對(duì)學(xué)生施以處罰不可或歸為無(wú)可救藥,這是一種多么簡(jiǎn)單化的方式。

  其實(shí),我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)常因?yàn)槟承┤说囊粋(gè)特征,就把整個(gè)人否定了。用社會(huì)業(yè)已存在的標(biāo)簽去定義一個(gè)人,而不是去走進(jìn)一個(gè)人。這種標(biāo)簽可以是性別的.、性傾向的、職業(yè)的、出身的……這都是不全面的。要真正地評(píng)價(jià)一個(gè)人,只有通過(guò)一個(gè)人一生的行為來(lái)判斷。所以,現(xiàn)在我一般都是就事論事,而不是就一件事評(píng)價(jià)整一個(gè)人或這個(gè)人做的全部事情。

  任何時(shí)候人都有選擇,是選擇隨波逐流還是遵循內(nèi)心的聲音,這是一個(gè)人所面臨的人生問(wèn)題。

  任何人都可以成為天使,但誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人身上的光芒,這需要智慧。

《放牛班的春天》觀后感 6

  看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂(lè)家在一所充滿了仇恨、叛逆與暴力的學(xué)校里,教孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè),凈化學(xué)生們心靈的故事。

  起初觀看電影的同學(xué)們都在笑,但到最后大家竟然都哭了。他是一位多么優(yōu)秀、多么仁慈的教師!他把自己的一切奉獻(xiàn)給了孩子們,他是一位音樂(lè)家,更是一位優(yōu)秀的教育家。當(dāng)學(xué)生們調(diào)皮搗蛋,惡搞老師的禿頂形象時(shí),他用漫畫(huà)自畫(huà)像諷刺了那位同學(xué);當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,他懂得原諒,聯(lián)系自己的實(shí)際生活,我們自己在遇到他人詆毀時(shí),多半會(huì)狠狠回?fù),而缺少寬廣的胸懷,我們要向這位老師學(xué)習(xí)。

  我不僅認(rèn)為主人公是一個(gè)善良的人,我更認(rèn)為他是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師,是一個(gè)真心想讓同學(xué)們變好的人。他反對(duì)校長(zhǎng)的暴力教學(xué),用音樂(lè)凈化他們的心靈,堅(jiān)信學(xué)生們的`本性都是善良的。故事結(jié)尾處校長(zhǎng)遷怒于他,并辭退了他,同學(xué)們用紙飛機(jī)的形式將愛(ài)和感激傳遞給了他,看到此時(shí)的我感到一股暖流直擊我的心房,我被這濃濃的師生情感動(dòng)了,默默流下了眼淚。

  通過(guò)觀賞這部電影,我明白了一個(gè)道理:有志者、事竟成,只要有心,經(jīng)過(guò)契而不舍的努力,就沒(méi)有無(wú)法戰(zhàn)勝的難關(guān)。在入學(xué)教育的訓(xùn)練中,不能怕苦喊累。我決定,從今以后學(xué)習(xí)他的精神,擁有一顆強(qiáng)大的心!

《放牛班的春天》觀后感 7

  觀看這部影片讓我想起了《春風(fēng)化雨》,都是講述在一個(gè)較為封閉的校園里,一個(gè)追求自由民主的教師的到來(lái)打破了原有的規(guī)則,為學(xué)生帶去一種新的生活方式,受到了人性,自由的啟蒙,雖然最終帶來(lái)“春天”的老師離開(kāi)了,但雨已經(jīng)淋入了學(xué)生的心里,開(kāi)放的種子悄悄萌芽。

  老師,這個(gè)代表教育的名詞被賦予了很多的責(zé)任,更多的是追求成績(jī),名次,并美名其曰“人才”和“未來(lái)”。在我的印象中,我十分感恩的老師并不是讓我分?jǐn)?shù)提升的,而是讓我感受到關(guān)懷,影響我思考的。育才只是教育中的一部分,育德才是長(zhǎng)久影響。

  “人之初,性本善”是一句口耳相傳的古語(yǔ)。人性本是善良的,沒(méi)有人天生就壞,智力也許會(huì)遺傳,但品德主要是后天培養(yǎng)?茖W(xué)的人才影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,道德的人才推動(dòng)思想的進(jìn)步。而作為一名教師,我們占據(jù)著一個(gè)人9到15年的時(shí)間,這十幾年的時(shí)間里,學(xué)生塑造自己對(duì)世界的認(rèn)知,對(duì)自我的認(rèn)知。往往一個(gè)孩子的好壞是“被定義”的,從而“被影響”成為一個(gè)好孩子或者壞孩子。就比如一個(gè)著名的教育實(shí)驗(yàn),教育專(zhuān)家通過(guò)隨機(jī)抽選的方式抽取班級(jí)一部分同學(xué)列為“有潛力成為優(yōu)秀的.人”,一段時(shí)間后回訪發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生因?yàn)槭艿搅死蠋煾裢獾年P(guān)注和鼓勵(lì)真的變得更加優(yōu)秀。在影片中,馬修對(duì)蕭老師說(shuō)的一句話令我印象頗深:凡事你只看到邪惡的一面。我們有理由相信,每個(gè)孩子都是天使。

  也許學(xué)生的心里有一道門(mén),這道門(mén)上還掛了鎖,開(kāi)放的心態(tài),有效的溝通,平等的交流,有愛(ài)的心就是最好的鑰匙。如果做不到,起碼請(qǐng)不要用冷漠再加上一把鎖。我們要對(duì)自己所做的教育負(fù)責(zé)。

《放牛班的春天》觀后感 8

  這個(gè)救贖心靈、充滿愛(ài)的故事發(fā)生在法國(guó)一個(gè)名叫“池塘底教養(yǎng)院”的地方。

  這個(gè)教養(yǎng)院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開(kāi)門(mén)時(shí)被一位同學(xué)的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師,他是失敗的音樂(lè)家,了不起的代課老師。他以愛(ài)和音樂(lè)拯救了這群無(wú)藥可救的“問(wèn)題少年”。

  當(dāng)然有學(xué)院就會(huì)有院長(zhǎng),這個(gè)院長(zhǎng)自私、冷酷,他相信讓學(xué)生嘗到皮肉之苦就會(huì)讓他們的心靈變得更加反抗。

  在馬修老師剛剛?cè)朐旱臅r(shí)候,門(mén)口站著一位小男孩,他的名字叫佩皮諾。一個(gè)可憐的孩子,他堅(jiān)信每個(gè)星期六父親會(huì)接他回去。但人們?cè)缫迅嬖V他,父母在二戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)雙亡。

  馬修老師聽(tīng)到許多老師在他面前說(shuō)這些孩子的壞話,馬修老師不信,便用寬容的心和音樂(lè)來(lái)馴服這些桀驁不訓(xùn)的孩子。我的心中忍不住地感嘆道:“一個(gè)多好的'老師啊,用心愛(ài)他們。不管孩子如何不禮貌地對(duì)待他,他也不生氣!

  有一次,院長(zhǎng)想盡辦法拿音樂(lè)天才皮埃爾撒氣,都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險(xiǎn),保護(hù)自己的夢(mèng)想。

  還有一個(gè)片段,讓我難忘馬修老師不顧校長(zhǎng)的威脅,偷偷地在地下搞了一個(gè)合唱團(tuán)。并在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才皮埃爾?梢哉f(shuō)這個(gè)馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀!一群差生中都能被練出如此多的精英,誰(shuí)能不服呢?

  在最后一段學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時(shí),一件和馬修老師不相關(guān)的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長(zhǎng),把一位好老師逼到無(wú)處可逃,被開(kāi)除。當(dāng)校長(zhǎng)把他開(kāi)除時(shí),他多想擁抱自己的學(xué)生!他默不作聲地去大門(mén)口。這時(shí),小小的窗口飛出60架紙飛機(jī)!斑@漫天飛舞的紙飛機(jī),是我們對(duì)你的敬意!笨吹竭@里,我的心不由地顫抖起來(lái)。

  這是一個(gè)用愛(ài)和音樂(lè)救贖心靈的故事。

《放牛班的春天》觀后感 9

  最近,我看了一部片名為《放牛班的春天》的電影,讓我的內(nèi)心深受感慨。

  這個(gè)片子采用了倒敘的方法,世界著名的指揮家皮埃爾莫朗奇,因?yàn)橐獏⒓幽赣H的葬禮而回到法國(guó),,當(dāng)年的舊友派皮諾冒著大雨送來(lái)一本書(shū),是他啟蒙老師克萊門(mén)特馬修的日記。馬修當(dāng)年到池塘之地,一所專(zhuān)為困難兒童設(shè)計(jì)的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān),他發(fā)現(xiàn)這里的孩子特別喜歡捉弄老師,但馬修試著用音樂(lè),使這些孩子善良的本性顯露出來(lái),孩子們漸漸變得善解人意,馬修發(fā)現(xiàn)莫朗奇很有音樂(lè)天賦,他不顧校長(zhǎng)的反對(duì),組建了合唱團(tuán),是孩子們慢慢走上正道,前途變的'光明,可結(jié)局卻十分傷感,馬修因私自帶學(xué)生出校而被開(kāi)除,可馬修沒(méi)放棄,一生從事音樂(lè)事業(yè),莫朗奇也離開(kāi)了池塘之地,到了里昂音樂(lè)學(xué)院。

  片中莫朗奇似乎十分幸運(yùn),馬修把他從池塘之地的深淵解救出來(lái),是他從原來(lái)注定一事無(wú)成變的前途無(wú)量,而他也沒(méi)有辜負(fù)馬修的期望,成了一名世界著名的指揮家。

  在池塘之底發(fā)生的事,在現(xiàn)在的生活中也并不少見(jiàn),先是學(xué)生搗蛋,老師教育后依然如此,老師繼續(xù)教育,學(xué)生屢教不改,老師便失去了耐心,如此便惡性循環(huán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的老師并不少,雖然方式和馬修有一定的差異,做的也未必有馬修好,可孩子們并沒(méi)有領(lǐng)情,依然我行我素,為此我覺(jué)得未必是現(xiàn)實(shí)中的孩子沒(méi)有影片中的差,而是前者所有人多對(duì)他很好,夸他,沒(méi)有心理上的壓力,而后者一直被壓迫,兩者一比,前者除了一些特別的是不會(huì)受感化,對(duì)老師的批評(píng)也無(wú)所謂,后者只要一有人善待,便如釋重負(fù),難道不是這個(gè)原因嗎?

  這個(gè)片子讓我感慨萬(wàn)千,我希望有更多的人去看它。

《放牛班的春天》觀后感 10

  周四下午學(xué)校的校本課程,閱讀屋的梁老師讓我們看了一場(chǎng)有教育意義的電影。

  《放牛班的春天》主要講的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)老師來(lái)到了一所學(xué)!俺靥林住,這所學(xué)校里都是一些有“問(wèn)題”的學(xué)生。電影的開(kāi)始,有兩個(gè)老人在看一本日記,回憶往事,一個(gè)叫馬修的老師來(lái)到了“池塘之底”,迎接馬修老師是馬桑大叔,馬桑大叔在開(kāi)門(mén)的時(shí)候被學(xué)生戲弄,傷到眼睛邊上,而校長(zhǎng)哈珊,懲罰學(xué)生的方法就四個(gè)字“行動(dòng)——反應(yīng)”。

  馬修老師剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)總是被學(xué)生欺負(fù),但馬修老師卻沒(méi)有告訴哈珊校長(zhǎng),后來(lái)馬修老師建立了一個(gè)合唱團(tuán),這一段時(shí)間學(xué)生們都過(guò)得很開(kāi)心,但有一天一個(gè)叫蒙丹的男孩來(lái)到這所學(xué)校,我看到這里的時(shí)候覺(jué)得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個(gè)小男孩說(shuō),他之前用刀殺死過(guò)一個(gè)老師。我聽(tīng)到他這么說(shuō)就很害怕他會(huì)不會(huì)也殺了馬修老師?有一天馬桑大叔在一個(gè)學(xué)生的床底木板下發(fā)現(xiàn)了一筆錢(qián)和一個(gè)口琴,馬修老師一下就懂了,這錢(qián)就是學(xué)校丟失的那筆錢(qián),他知道口琴是那個(gè)和蒙丹談話的小男孩的,于是就找到小男孩來(lái)問(wèn)原因,原來(lái)小男孩想要用錢(qián)來(lái)買(mǎi)一個(gè)熱氣球,馬修老師知道后也沒(méi)有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹(shù)林里玩,但這時(shí)沒(méi)有人知道學(xué)校著火了,我覺(jué)得有可能是蒙丹故意放火燒學(xué)校的,就因?yàn)檫@事馬修老師被學(xué)校開(kāi)除了,學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告別,看到這里我忍不住流出眼淚了,心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開(kāi)。

  看完了這場(chǎng)電影后我深深的感受到了,老師們對(duì)每一位學(xué)生的.用心和善良的教育方式,“黑夜中的方向,希望之光,生命的熱忱,榮耀之巷,童年的歡樂(lè)”,伴著歌聲終束了這場(chǎng)電影。

《放牛班的春天》觀后感 11

  《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的影片,它講述了馬修老師和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡而又令人感動(dòng)的故事。

  馬修老師來(lái)到名為“池塘之底”的學(xué)校任學(xué)監(jiān)。在這所學(xué)校里,校長(zhǎng)把這些犯有錯(cuò)誤和調(diào)皮的孩子,視為無(wú)可救藥的人,采取嚴(yán)厲的高壓管理,動(dòng)不動(dòng)用鞭打體罰。

  馬修老師對(duì)學(xué)校的這種制度深?lèi)和唇^。他用他博大的胸懷,包容所有的孩子,包容他們所有的過(guò)錯(cuò),并給他們改過(guò)的機(jī)會(huì);他用他寬廣的愛(ài)心溶化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠;他不放棄任何一個(gè)孩子,永遠(yuǎn)對(duì)他們深懷信心,給予他們最基本的信任和尊重,盡力培養(yǎng)他們。其中有兩件事給我留下了尤為深刻的印象。

  馬修老師克服重重阻力,給孩子們組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心扉,凈化了他們的心靈,使這群幾乎被人們放棄的壞孩子,唱出了天籟的歌聲,重新拾回了童年的歡樂(lè)和希望。他在課堂上,蹲在課桌旁和學(xué)生講話,這一個(gè)小小的舉動(dòng)充分體現(xiàn)了他對(duì)孩子們的'愛(ài),對(duì)孩子們的尊重。

  他盡心盡職地培養(yǎng)學(xué)生,發(fā)掘他們的潛能。其中莫翰奇就是一個(gè)突出的例子。莫翰奇,一個(gè)屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子,由于馬修的細(xì)心觀察和培養(yǎng),他的音樂(lè)才華得到充分的挖掘。當(dāng)莫翰奇因辱罵校長(zhǎng)而被罰做清潔工作時(shí),聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同伴們合唱,就在放學(xué)后獨(dú)自來(lái)到教室練習(xí)歌唱。馬修發(fā)現(xiàn)后,不但沒(méi)有責(zé)怪他,還給他單獨(dú)輔導(dǎo)。正是由于馬修的無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),莫翰奇最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的音樂(lè)家。真誠(chéng)的愛(ài)是世界上最寶貴的東西,我們要永遠(yuǎn)感激老師的關(guān)愛(ài)。

《放牛班的春天》觀后感 12

  馬克思所著的《資本論》中提到這樣一個(gè)概念——剩余價(jià)值。

  它所指的是一些早已被開(kāi)發(fā)完價(jià)值的廢棄物剩下的余熱,如可回收垃圾。

  我不知道是何等的社會(huì)中會(huì)使得一群孩子被人視為垃圾,校長(zhǎng)看這些學(xué)生的目光就是有色的,他不認(rèn)同任何一個(gè)學(xué)生,在他看來(lái),對(duì)付孩子們調(diào)皮搗蛋的方法只有一個(gè)——“處罰”,他用各種方法將孩子們禁錮起來(lái),校長(zhǎng)是一名不錯(cuò)的資本家,他知道挖掘孩子們的“剩余價(jià)值”,學(xué)生可以帶給他金錢(qián),有時(shí)也可以得到上層人士的關(guān)注并且?guī)Ыo他名望。因此他對(duì)孩子也不得不予以金絲鳥(niǎo)的待遇—— 牢籠關(guān)壓。

  馬修老師是一個(gè)令人敬佩的人,他眼中的孩子們不是僅有“剩余價(jià)值”的垃圾,而一個(gè)個(gè)未被開(kāi)采的黃金,深藏于泥土之中。他知道這些孩子是多么的“富有”,他們的價(jià)值是未被開(kāi)發(fā)的,是實(shí)打?qū)嵉脑牧,是璞玉,他們需要一點(diǎn)點(diǎn)雕琢。他很好的`利用樂(lè)譜被偷的事件引起學(xué)生的興趣,并在后來(lái)教他們歌唱,讓這個(gè)集體煥然一新。如他所說(shuō)“歌唱可以更好的令學(xué)生們遵守紀(jì)律”。

  在學(xué)生的眼中,馬修老師是束光,一束春天的光,他懂他們的付出,時(shí)刻與他們站在一起,在牢籠中他們玩鬧,歌唱,亦師亦友。

  人并非生來(lái)便是無(wú)用的,千里馬需要伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn),人是有才能有價(jià)值的,如莫翰奇那天體的歌喉。人不可以因挫折而自暴自棄,即使這挫折持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng),但不是有這么經(jīng)典的話嗎——不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。

《放牛班的春天》觀后感 13

  在看這個(gè)電影之前,我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇沁@個(gè)班上的每一個(gè)學(xué)生都要去放牛呀”!媽媽笑著說(shuō):“你看了就知道啦!”。

  在法國(guó)的一個(gè)感化院,主人公馬修是一個(gè)心地善良,尊重每個(gè)孩子的校監(jiān)。當(dāng)學(xué)生們唱著:“禿頭,你完蛋了”,馬修并沒(méi)有生氣,反而還糾正了他們的錯(cuò)誤發(fā)音,并按他們的音高分成了低音,中音,高音,偷偷的組成了一個(gè)合唱團(tuán)。其中有一個(gè)喜歡偷竊,經(jīng)常闖禍的學(xué)生,他叫莫翰奇,馬修老師發(fā)現(xiàn)了他與眾不同的音樂(lè)天賦,在馬修老師的培養(yǎng)下,莫翰奇變了,他唱歌的時(shí)候眼神變得清澈而又自信,他的歌聲就像一只百靈鳥(niǎo)那么的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

  班上還有一個(gè)可愛(ài)的小男孩,他叫佩皮諾,他的'父母已經(jīng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡了,可是他還是堅(jiān)信每個(gè)星期六他的父親會(huì)來(lái)接他,所以馬修老師特別的照顧他,讓他做助理,也成為了合唱團(tuán)的一份子。

  當(dāng)馬修老師因?yàn)樽运嚼淇岬男iL(zhǎng)而不得不離開(kāi)學(xué)校時(shí),當(dāng)他傷心的走出校門(mén)時(shí),一架架紙飛機(jī)從窗戶飛下來(lái),上面寫(xiě)滿了同學(xué)們對(duì)馬修老師的感謝和不舍,當(dāng)窗戶上的一雙雙手和馬修老師揮舞再見(jiàn)時(shí),我的眼淚忍不住流了下來(lái)。

  這真是一個(gè)很感人的電影,如果學(xué)生們是千里馬,那馬修老師就是伯樂(lè),他給了每個(gè)孩子新的希望,他們也長(zhǎng)大成人,成為對(duì)社會(huì)有用的人。我也會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí),為了自己心中的夢(mèng)想!

《放牛班的春天》觀后感 14

  讀了放牛班的春天后,我感到老師是多么的強(qiáng)大,值得尊敬!使我又一次受到了良好的師尊教育!俺靥林住笔且粋(gè)住滿調(diào)皮孩子的學(xué)校,因?yàn)槔锩嬗性S多都是父母離異,沒(méi)有人管孩子,所以非常調(diào)皮。

  馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的.新學(xué)監(jiān),校長(zhǎng)是一個(gè)性格暴戾的人,我真不明白怎會(huì)有這樣的校長(zhǎng),他虐待學(xué)生,大家都討厭他,但是太怕了。馬修以前是一名音樂(lè)家,他總拿著一個(gè)包夾,因?yàn)樗麤Q定教孩子們音樂(lè),馬修很幽默,對(duì)孩子們非常好,大家都很有興趣地學(xué),如果馬修看見(jiàn)哪個(gè)孩子要被校長(zhǎng)罰了,他回去求情,他十分善良!

  貝比諾很可憐,父母死了,他不相信,校長(zhǎng)就騙他星期六父母就來(lái)了。馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂(lè)的天賦,所以成了他的合唱團(tuán)的獨(dú)唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了,可是誰(shuí)知道呢?一場(chǎng)大火就灰飛煙滅了,其實(shí)馬修救了孩子們,因?yàn)樗麕麄內(nèi)ネ孀矫圆亓,但是校長(zhǎng)卻為他沒(méi)有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后,其他的老師投訴了校長(zhǎng),這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無(wú)處可歸,執(zhí)著的請(qǐng)求馬修帶他走,馬修心軟就帶他走了。

  馬修用他的方式造就了善良的孩子們,我為哈山校長(zhǎng)的殘忍而感到十分憤恨,對(duì)孩子的遭遇而感到十分心疼,對(duì)孩子們遇到馬修而感到十分開(kāi)心,對(duì)被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂(lè)!我還是不能忘記馬修臨走的那天,孩子們把門(mén)鎖起來(lái)(不讓校長(zhǎng)阻止)對(duì)著窗口寫(xiě)下自己的名字和祝福扔給馬修,對(duì)著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚,他曾說(shuō)過(guò),雖然他沒(méi)有妻子,但他有六十個(gè)孩子!?這部電影真的很勵(lì)志,他告訴我,要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn),有了夢(mèng)想,就去追夢(mèng),只要真心的對(duì)待一個(gè)人,就一定有回報(bào)!

《放牛班的春天》觀后感 15

  新年聯(lián)歡會(huì)后,我們班集體觀看了法語(yǔ)電影《放牛班的春天》!胺排0唷,名字真奇怪?難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎?想要知道答案,就接著聽(tīng)我說(shuō)吧!

  這部電影講的是在一個(gè)大雨天,貝比倫拜訪音樂(lè)代課老師馬修,他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是,馬修將要離開(kāi)修道院,他一手創(chuàng)建的合唱團(tuán)的學(xué)生們,從樓上飛下了很多紙飛機(jī),飛機(jī)上寫(xiě)滿了給馬修的留言,這個(gè)場(chǎng)景很美麗,很感人。合唱團(tuán)里面都是學(xué)習(xí)很差,或者缺乏管教的孩子,不過(guò)馬修沒(méi)有放棄,把他們培養(yǎng)得非常優(yōu)秀,這不就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎?這種愛(ài)是偉大的,真誠(chéng)的,是可以改變?nèi)说囊簧摹?/p>

  說(shuō)到這里,我們就能發(fā)現(xiàn),放牛班指的是成績(jī)和品行最差的班。馬修因材施教,發(fā)揮他們的天賦,把他們培養(yǎng)成才,這就是老師偉大的.愛(ài)。

  我們的學(xué)校里也充滿了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài):在課堂上,老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè),一遍一遍地講解錯(cuò)題,督促大家背誦、默寫(xiě),把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這在以后的學(xué)習(xí)階段都會(huì)受益很多。新年來(lái)了,老師們和我們一起度過(guò)了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì),師生們一起在節(jié)日喜慶的背景板前拍照留念,每個(gè)人的臉上都充滿了自信的笑容,這就是老師用愛(ài)呵護(hù)的感覺(jué)啊。

  老師的愛(ài),讓我們受益一生!

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