高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流(精選15篇)
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
大家好！下面將我當(dāng)班主任時(shí)的一些做法向大家作一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。
我這個(gè)人一向都是自信心不足，每當(dāng)接受一個(gè)新的班級(jí)，唯恐自己搞不好，拖年級(jí)的后腿，因此，所有的班上任工作，教學(xué)工作都是把自己所帶班級(jí)想象成年級(jí)最后名來(lái)開(kāi)展的。
新接手一個(gè)新的班級(jí)，對(duì)班情又不太了解，只好根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，按照事情的輕重緩急，列出幾個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前教育，先打好預(yù)防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個(gè)問(wèn)題：1、紀(jì)律教育；2、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；3、努力程度的教育；4、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育；5、對(duì)邊緣生的教育；6、和科任老師的溝通。目前已完成前四個(gè)問(wèn)題的教育，在進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)我是這樣說(shuō)的，鐵的紀(jì)律是取得高考勝利，考上好大學(xué)的保證，紀(jì)律差、成績(jī)必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律，要比到廟里燒香拜佛強(qiáng)多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學(xué)習(xí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度教育的時(shí)候，我列舉網(wǎng)上獲得信息，有考上清華北大的學(xué)生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來(lái)的筆記本完全可以翻印成本復(fù)習(xí)資料，讓人敬佩，我就要求學(xué)生到時(shí)侯能拿得出東西來(lái)，證明你努力了，努力到什么程度。
我每當(dāng)一個(gè)班的班主任，總是先給學(xué)生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊，二不能打架斗毆，三不能談情說(shuō)愛(ài)。這三個(gè)事情一旦發(fā)生在班上都是大事，對(duì)班級(jí)造成重大影響。我必須先做好教育，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方案，為及時(shí)掌握這些重大情況，一是要求班干部及時(shí)匯報(bào)級(jí)情況，二是和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，在我?guī)?43班時(shí)就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個(gè)學(xué)期的某一天早上，我剛起床就接到了一位成績(jī)很好的學(xué)生家長(zhǎng)的電話，說(shuō)有重大情況向我匯報(bào)，問(wèn)我什么時(shí)候有時(shí)間，我心里一緊，問(wèn)什么事，電話里不能說(shuō)嗎？她說(shuō)情況嚴(yán)重，當(dāng)面說(shuō)要好一些，我說(shuō)那你馬上來(lái)，我在辦公室等你，原來(lái)這位母親在幫助兒子整理書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位女生寫給自己兒子的29封情書(shū)，惱怒異常，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書(shū)包里偷拿出來(lái)的情書(shū)，她說(shuō)不能多拿，怕兒子發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣，我仔細(xì)一看，給我的感覺(jué)就是該生語(yǔ)文真差，字寫得丑，這才和別人沒(méi)談幾天，居然暢想到以后如何生孩子，培育孩了讀書(shū)的問(wèn)題上去了。我心情平靜了許多，有了應(yīng)對(duì)辦法，第一步安撫家長(zhǎng)不要急，先回家，第二步，先找這個(gè)男生，因?yàn)槟猩煽?jī)很好，是有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生，應(yīng)該是誤入塵網(wǎng)中，喊來(lái)一問(wèn)，果然是這樣，他也不知如何處理才將這些情書(shū)放在書(shū)包里，但他保證一封情書(shū)也沒(méi)看過(guò)，還檢舉說(shuō)這個(gè)女生還給別的男生寫過(guò)情書(shū)，我最后跟他說(shuō)，該女生再給你寫情書(shū)你就交給我，他答應(yīng)了，手握證據(jù)處理女生也就方便多了，當(dāng)我把證據(jù)往女生面前一擺，她就哭了，我說(shuō)，如果你是來(lái)談情說(shuō)愛(ài)的，我就把你寫的三封情書(shū)交給你母親。如果你是來(lái)讀書(shū)的，這三封情書(shū)我就替你保管一段時(shí)間，到時(shí)候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個(gè)收獲，在班上建立一支信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)很重要，其實(shí)在高三第二期也發(fā)生一起學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)的事情，因信息來(lái)源及時(shí)，有應(yīng)對(duì)措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級(jí)沒(méi)受較大的影響，最終保證了高考的勝利。
時(shí)間久了，唯恐自己管理班級(jí)的方法落后，跟不上時(shí)代的步伐，不斷向別人學(xué)習(xí)，向同事們產(chǎn)，學(xué)習(xí)他們是如何解決難題：舉例子說(shuō)，我班就有個(gè)學(xué)生，以"寧?kù)o致近，淡泊明志"來(lái)作為自己不努力學(xué)習(xí)的依據(jù)，學(xué)生說(shuō)：古人都說(shuō)過(guò)，只要安靜，保持淡泊來(lái)作為人生追求，我的成績(jī)過(guò)個(gè)樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了，能上個(gè)二本就能找到工作，生活問(wèn)題解決了，追求不要那么高，太辛芒。家長(zhǎng)無(wú)以言對(duì)，向我問(wèn)計(jì)，我先查了家與，然后向伍習(xí)之老師求教才搞明白這個(gè)事情，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志意思是看輕世俗的名利，明確自己的向，身心安寧恬靜，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，并不是說(shuō)滿足現(xiàn)狀，消極避世的意思，借此我在班上進(jìn)行主題演講，要求同學(xué)們安心搞好高考復(fù)習(xí)，明確自己的'理想并為之奮斗，不怕困難，潛心鉆研，真正做到寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志，效果很好
班主任老師應(yīng)該是一個(gè)正能量的傳播者，我喜歡給學(xué)生讀一些比較優(yōu)秀的文章來(lái)影響學(xué)生，我在石門晚報(bào)上看到過(guò)一篇文章，是一個(gè)石門作家寫的《北歐游記》，文筆非常好，當(dāng)我給學(xué)生讀了之后，學(xué)生們對(duì)歐州國(guó)家講誠(chéng)信到如此程度感到非常驚訝，我還給學(xué)生讀過(guò)《最后的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學(xué)的故事，她從小學(xué)到初中到高中到上學(xué)，每次都是班上的最后一名勉強(qiáng)升級(jí)，可最后居然到美國(guó)留學(xué)，成為高分子材料領(lǐng)域的專家，這篇文章讓同學(xué)們感受到了做什么事情，堅(jiān)持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。
當(dāng)然，班主任最重要的工作就是提高學(xué)生的成績(jī)，思想上問(wèn)題解決了，就是落實(shí)問(wèn)題，一般都是在星期天自習(xí)時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，也抽查文、英語(yǔ)的背涌情況，沒(méi)有檢查的作業(yè)布置效果肯定不佳。
當(dāng)然還有很多問(wèn)題我無(wú)法解決，如學(xué)生上課打睦睡，我還沒(méi)有非常好的辦法，請(qǐng)同事們不吝賜教。謝謝！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
20xx年1月18日下午4:10分本部高三年級(jí)在四樓直播教室召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參會(huì)的人員由14名班主任（含航空班）、及5位班主任學(xué)徒，大家廣開(kāi)言路，針對(duì)家長(zhǎng)群管理及高三寒假如何規(guī)劃進(jìn)行了討論，先總結(jié)如下：
一、侯瑞巖發(fā)言
侯老師針對(duì)如何利用好家長(zhǎng)群?jiǎn)栴}進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，首先要深度了解學(xué)生及學(xué)生的需求，為此侯老師利用課余時(shí)間，按計(jì)劃分類找學(xué)生談話，掌握學(xué)生需求的第一手材料，其次從家長(zhǎng)群里了解家長(zhǎng)的心聲和學(xué)生的心聲，這樣可以準(zhǔn)確的把握學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，查找不足，改進(jìn)方法，提高效率。
針對(duì)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：侯老師采用尖子學(xué)習(xí)小組，定期再一起研討學(xué)習(xí)問(wèn)題，知識(shí)困惑，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高，定時(shí)召開(kāi)尖子生會(huì)議，目前班級(jí)尖子生梯隊(duì)穩(wěn)定，一測(cè)成績(jī)良好。
二、吳琨老師發(fā)言
作為青年班主任代表，吳琨老師從常規(guī)管理，假期規(guī)劃兩個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。首先從常規(guī)管理：高三8班早、中、晚三讀目標(biāo)明確，長(zhǎng)期規(guī)劃，周末計(jì)劃細(xì)膩周到，其次在寒假安排中也提出了寶貴建議:如成立學(xué)習(xí)共同體，如何督促和評(píng)價(jià)學(xué)生寒假表現(xiàn)等，引起大家的重視和學(xué)習(xí)。
三、楊英老師
楊老師從文科生的角度談了文科生的發(fā)展及培養(yǎng)及藝體生的.教育，楊老師以其多年的教育理念為我們講述了如何帶好文科班，她說(shuō)到了融合、分類、因材施教對(duì)大家啟發(fā)很大，她提出的八項(xiàng)要求，值得我們每一位班班主任及老師借鑒。
四、總結(jié)
李雙東年級(jí)主任總結(jié)到：班主任工作很辛苦，但是只有做班主任才能真正體會(huì)到教師的真諦，優(yōu)秀的班級(jí)管理應(yīng)該有過(guò)硬的制度和令人難忘的班級(jí)文化，作文班主任我們要關(guān)注學(xué)生及班級(jí)的每個(gè)細(xì)節(jié)，創(chuàng)新管理班級(jí)，與學(xué)生的思想碰撞，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，深度陪伴學(xué)生，做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾，無(wú)私奉獻(xiàn)給班級(jí)及每位學(xué)生。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好!
盧主任邀請(qǐng)我在班主任會(huì)上談?wù)勎易鳛橐粋�(gè)高一普通班班主任的感受 ，如果我現(xiàn)在做得還可以的話，那我首先感謝修水四中給我提供了一塊成長(zhǎng)的土壤，在四中我抒寫了完全不一樣的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年高中畢業(yè)于四中，2000年畢業(yè)于九江師專，2005年通過(guò)考試選招入四中，在四中已經(jīng)當(dāng)了3年的班主任，整好帶完初中一輪，現(xiàn)在的高一是我第四年當(dāng)班主任，在來(lái)四中之前，我是在一些鄉(xiāng)中教書(shū)，只代替別人當(dāng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的班主任。所以，總的來(lái)說(shuō)，我的資質(zhì)，我的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在坐的大多數(shù)班主任，特別是當(dāng)高中班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談，特別是在如此眾多的可以真正稱之為我的老師的班主任面前，我更沒(méi)有資格高談什么教育理念，教育方法之類的話題。所以，今天我坐在這前面是來(lái)向大家匯報(bào)我這兩個(gè)月工作的。我作為一個(gè)晚輩，我不但希望我做得稍微好一點(diǎn)的地方，長(zhǎng)輩們，同行們給予我鼓勵(lì)和支持，而且我更希望你們能指出和糾正我的一些不足。因?yàn)槲疑钪诋?dāng)班主任的這條路上，我還很稚嫩，還有很多解不開(kāi)的困惑和謎團(tuán)，我需要大家的批評(píng)和指正才能更加成長(zhǎng)，才能走得更遠(yuǎn)，我目前的更遠(yuǎn)是高中帶完一輪，送走一屆高中畢業(yè)生，將來(lái)是否再當(dāng)班主任就沒(méi)做打算。接下來(lái)我就要正式向老師們匯報(bào)我的工作：
作為一名班主任，我比較注重班集體兩種文化的培養(yǎng)，積累，和鞏固，也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生和我自己的一種班級(jí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這兩種文化分為靜態(tài)文化和動(dòng)態(tài)文化：
一、靜態(tài)文化，靜態(tài)文化主要反映在教室的布置上
1、在形式上也就是在視覺(jué)上我盡量讓人感覺(jué)大方，整潔，有序，讓走進(jìn)教室的人感覺(jué)到舒適。其中包括桌椅和勞動(dòng)工具的擺放，墻面講臺(tái)的布置，黑板的利用等。
2、在內(nèi)容上也就是在思想上我花了一些心思，因?yàn)樗鼤?huì)反應(yīng)出一個(gè)班集體的追求，一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),我的理念是既要有集體共同的目標(biāo)，也要有個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人和集體是相輔相成，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的。
1、教室后墻的橫幅是“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。在使用這個(gè)橫幅時(shí)，我有些顧忌，我想我不能說(shuō)大話，弄不好，這將是我高一（9）班的一個(gè)大笑話，但我終究還是使用了它，因?yàn)槲蚁胛乙獛ьI(lǐng)我的學(xué)生（也可以稱之為我的團(tuán)隊(duì)）敢想敢拼，這條幅將是我和他們心中的堅(jiān)定不移的信念，將是我時(shí)刻激勵(lì)他們的最好武器。我認(rèn)為一個(gè)新班集體（團(tuán)隊(duì)）的成立，凝聚力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，給班集體確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)這是凝聚力培養(yǎng)的第一步。（我想解釋一下“最好”這個(gè)詞，“最好的班級(jí)”是同系列班級(jí)之間的橫向比較，“最好的自己”是自己在一個(gè)時(shí)間段里面的縱向比較，也就是要求自己每天進(jìn)步，也就是所說(shuō)的“天天向上”）。
2、教室前面的橫幅是“學(xué)做人，學(xué)知識(shí)”（ 學(xué)做人和學(xué)知識(shí)的中間是一面國(guó)旗，其中國(guó)旗代表的也是一種集體主義精神），我選擇如此條幅的用意主要是針對(duì)普通班學(xué)生的特殊情況而定的，他們是一個(gè)在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)挫敗的群體，我想讓他們從這種挫敗中走出來(lái)，轉(zhuǎn)移他們的注意力，告訴他們更重要的東西是什么？學(xué)做人！美國(guó)著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家卡耐基說(shuō)“一個(gè)人成功15%要靠專業(yè)知識(shí)，85%要靠人際關(guān)系與處世技巧.”我告訴他們那15%是書(shū)本知識(shí)，85%就是做人的學(xué)問(wèn)。（我在班上所倡導(dǎo)的和我們最近學(xué)習(xí)的弟子規(guī)里面的“有余力，則學(xué)文”是不謀而合的。）所以，開(kāi)學(xué)初我就告訴他們?cè)趯W(xué)校要學(xué)會(huì)處理好如下5者之間的關(guān)系：和老師；和同學(xué)；和家長(zhǎng)；和公寓管理員；和門衛(wèi)等，要努力得到“好學(xué)生，好同學(xué)，好子女”的評(píng)價(jià)，那就是他們的成功!至于學(xué)習(xí)方面，我告訴他們盡力而為，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差就自卑，開(kāi)學(xué)初我把去年的高招信息告訴他們，每個(gè)人只要堅(jiān)持讀完高中都可以上大學(xué)，拿到大學(xué)文憑，步入高等知識(shí)分子的行列。他們未來(lái)的.成功不是由大學(xué)的好壞來(lái)決定的而是由他們做人的好壞所決定的。至于如何學(xué)做人，我在每天晚上的一，四節(jié)課晚自習(xí)時(shí)把當(dāng)天他們所出現(xiàn)的情況給他們做耐心細(xì)致的工作，告訴他們?cè)鯓泳褪钦_的處理方式，或?qū)�(gè)別問(wèn)題學(xué)生單獨(dú)找他們談；另外我在班上倡導(dǎo)他們多閱讀，我班買了50多本對(duì)他們有益的課外閱讀書(shū)籍，我鼓勵(lì)他們多來(lái)我處借閱，我甚至允許對(duì)某門科目確實(shí)沒(méi)有基礎(chǔ)失去了興趣的學(xué)生上課期間可以閱讀課外書(shū)籍但不準(zhǔn)睡覺(jué)。我本人也一直相信“閱讀改變性格，改變命運(yùn)”。同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校的任何活動(dòng)，我也給他們空間和時(shí)間舉辦各種活動(dòng)，以讓他們培養(yǎng)各方面的能力，主動(dòng)挖掘自身的潛力，找到更多的自信。我班競(jìng)聘入學(xué)生會(huì)的有14人之多。
3、教室左右墻上分別張貼了“自愛(ài) 自尊”和“自信 自律”。我總是強(qiáng)調(diào)他們記住高中生的身份，要學(xué)會(huì)“自律”，自我心中要有正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和正確的審美觀，用自我心中的道德準(zhǔn)繩來(lái)約束自己的言行舉止。
至于“自信”，我告訴他們每個(gè)人身上都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)并存，所以首先要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人要擅于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并把自己的優(yōu)點(diǎn)不斷強(qiáng)化，讓自己做得更好，這是樂(lè)觀積極向上的人生態(tài)度。很多時(shí)候一個(gè)人的成功，就是把自己某方面的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，比如，畫(huà)家，把擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)發(fā)揮到極致，歌手把擅長(zhǎng)唱歌發(fā)揮到極致 ，我作為班主任，我自身性格好的方面是有一種“堅(jiān)持的韌性”，我總是用我的勤奮來(lái)堅(jiān)持著我的工作。
“自愛(ài)和自尊”是告誡他們要愛(ài)惜自己的名譽(yù)，顧忌自己的尊嚴(yán)，要盡量做好，避免別人的批評(píng)指責(zé)，要在別人心目中留下良好的形象，我還特別警示女生不要談戀愛(ài)，在談戀愛(ài)這件事上，我給了女生更大的壓力，我告訴女生我會(huì)把主要責(zé)任歸結(jié)在她們身上。
4、教室后面張貼的是“班級(jí)文明公約”，這是他們行為的規(guī)范準(zhǔn)則；和“佳作展示”，展示一些書(shū)法，美術(shù)，作文等內(nèi)容，是為了更多的發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生的閃光點(diǎn)。
班級(jí)文明公約
一、求學(xué)， 不時(shí)冷時(shí)熱，要持之以恒。
二、言行， 不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實(shí)。
三、律己， 不放縱茍且，要防微杜漸。
四、待人， 不狹隘爭(zhēng)斗，要豁達(dá)利他。
五、遇挫， 不自暴自棄，要自強(qiáng)不息。
六、受榮， 不驕傲自滿，要謙虛謹(jǐn)慎。
七、受誨， 不掩飾逃避，要改正加勉。
八、任職， 不徇私懶散，要盡責(zé)為公。
5、教室門口左手張貼“班級(jí)榮譽(yù)榜”，內(nèi)容包括時(shí)間，榮譽(yù)，和獲獎(jiǎng)人，把學(xué)校授予班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)記錄在榮譽(yù)榜上，讓學(xué)生既為集體又為自己個(gè)人的榮譽(yù)感到自豪鼓舞，從而信心倍增。（這也是我為了增強(qiáng)班集體凝聚力的舉措），到目前為止，班上也取得了一些的榮譽(yù)：每個(gè)月都有兩個(gè)文明寢室；每周一晚的8次衛(wèi)生檢查中有7次榮獲第一名；九月份和十月份都被評(píng)為“文明班集體”，黑板報(bào)獲獎(jiǎng)等等榮譽(yù)，凡是個(gè)人和集體獲得了榮譽(yù)，我都會(huì)給他們精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止，我已經(jīng)給他們獎(jiǎng)了200多個(gè)本子和100多元的日用品獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，他們會(huì)面對(duì)失敗，這時(shí)候班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如，我班軍訓(xùn)中沒(méi)有獲得優(yōu)勝排，拔河比賽中有一次輸給了高一（6）班，這時(shí)候?qū)W生情緒很沮喪，我就批評(píng)他們的心態(tài)不對(duì)，我告訴他們，人生不可能是一帆風(fēng)順的，失敗是我們生活中經(jīng)常要面對(duì)的事情，一個(gè)人“既要贏得起也要輸?shù)闷稹�，只要注重了努力的過(guò)程，失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就夠了，不要因結(jié)果不好而垂頭喪氣。我還把他們學(xué)習(xí)中要如何面對(duì)失敗聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生聽(tīng)后，也大受啟發(fā)。
6、教室門口右手是“張貼欄”，張貼一些班務(wù)信息。
7、講臺(tái)的玻璃下擺放了一張高一（9）班的全體學(xué)生和我的合影，目的在于強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)以我為家長(zhǎng)的大家庭，借此來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)一個(gè)集體的凝聚力。
總之，建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成健康向上的班風(fēng)。我希望學(xué)生在這個(gè)集體里有一種光榮感、愉快感，責(zé)任感和歸屬感，心里向著集體，樂(lè)于為集體多作貢獻(xiàn)，從而能更多的鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
二、動(dòng)態(tài)文化，措施主要有：
1、給每個(gè)過(guò)生日的學(xué)生組織一個(gè)生日慶祝會(huì)。當(dāng)天晚自習(xí)第一節(jié)課由班長(zhǎng)和生活委員全權(quán)負(fù)責(zé)組織。到目前為止，每個(gè)學(xué)生都在講臺(tái)上展示過(guò)自己的才藝。作為班主任的我下第四節(jié)晚自習(xí)后會(huì)到寢室給過(guò)生日的學(xué)生送卡片�？ㄆ瑑�(nèi)容主要寫我所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、開(kāi)好主題班會(huì)。按學(xué)校的要求，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排主題班會(huì)。由班干部組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
3、班上訂課外書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，寫讀后感。
4、周日晚觀看對(duì)學(xué)生有教育意義的電影和講座等。
《阿甘正傳》一個(gè)智商存在缺陷的人，通過(guò)自強(qiáng)不息的努力奮斗，頑強(qiáng)的生活著，并且取得了很大的成績(jī)。
《唐山大地震》目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命。我告訴他們珍愛(ài)生命不僅包括讓自己活著，更重要的是讓自己好好地活著，快樂(lè)地活著，有意義地活著！
《十七歲的單車》讓學(xué)生明白生活的艱辛，好好珍惜讀書(shū)時(shí)光，多學(xué)文化，鼓勵(lì)學(xué)生“堅(jiān)韌執(zhí)著”
鄒越老師的感恩講座，讓學(xué)生更深刻的去反思去感受家長(zhǎng)和老師的愛(ài)，從而去回報(bào)長(zhǎng)輩所給予的愛(ài)。
5、充分利用讀報(bào)時(shí)間。一是教育學(xué)生如何做人，主要講解“弟子規(guī)”，利用“弟子規(guī)”教育學(xué)生將會(huì)更有條理，更全面，更令學(xué)生信服，課外學(xué)生也能用時(shí)間去鞏固去反思。二是班干部小結(jié)當(dāng)日班級(jí)情況，班主任分析情況，指導(dǎo)教育
6、放假時(shí)給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)信息告訴家長(zhǎng)學(xué)校放假及返校的時(shí)間，一方面，以免一些調(diào)皮的學(xué)生處于不受學(xué)校和家長(zhǎng)監(jiān)管的真空狀態(tài)；另一方面，讓家長(zhǎng)有些思想準(zhǔn)備，做一些必要的準(zhǔn)備安排工作。這樣既顯示了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)又顯示了老師的責(zé)任心，從而更能贏得老師在家長(zhǎng)中的良好形象
7、平時(shí)多用短信和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反應(yīng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報(bào)喜不報(bào)憂（除非是重大事故）。抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本，同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，同時(shí)教育家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的雙向表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)自信，取得更大的進(jìn)步。另外，我把我們學(xué)校的一些好的舉措通過(guò)發(fā)短信給家長(zhǎng)，以建立學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。
8、不定期組織學(xué)生寫文章。如以“成為一名高中生的感受”，“我的理想”和“我的成長(zhǎng)，我的進(jìn)步”等為主題的文章，讓學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行更多的反思和總結(jié)。
9、我本人也養(yǎng)成隨時(shí)隨地“做班主任工作記錄”的習(xí)慣，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的好壞情況及時(shí)反饋，抓住一切值得表?yè)P(yáng)之處大勢(shì)表?yè)P(yáng)，以鼓舞士氣，而一些不良的習(xí)氣我也會(huì)要求他們改正，但到目前為此我從不打罵他們，因?yàn)槲乙庾R(shí)到了關(guān)愛(ài)學(xué)生，需要從尊重學(xué)生開(kāi)始。在處理一些問(wèn)題學(xué)生時(shí)，我以尊重他們，不傷師生感情為前提，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育工作。我現(xiàn)在堅(jiān)定一個(gè)信念：教育就是服務(wù)，管理就是愛(ài)護(hù)，充分利用尊重和溝通，以幫助學(xué)生改掉自身的一些不良習(xí)慣和一些思想上的誤區(qū)。（現(xiàn)在回想起來(lái)，在我當(dāng)初中的班主任時(shí)，我這方面做得很欠缺，那時(shí)候會(huì)打罵學(xué)生，很傷學(xué)生的自尊，很傷師生的感情，也許是現(xiàn)在的招生形勢(shì)和教育對(duì)象讓我進(jìn)行了更多的反思）。
我明確告訴學(xué)生一般情況不打電話告訴家長(zhǎng)，但特殊情況會(huì)打電話通知家長(zhǎng)，如：打架，，偷竊，談戀愛(ài)，爬圍墻，以及不接受老師的教育等。這樣是為了讓學(xué)生明白哪些規(guī)章制度是一定不能違反的，同時(shí)也讓一些有小毛病的和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生能有信心面對(duì)家長(zhǎng)。同時(shí)我個(gè)人認(rèn)為，我們面對(duì)的是一群不想讀高中或盡管想讀高中但挫敗感很強(qiáng)的學(xué)生，甚至是學(xué)生背后有一群不支持學(xué)生讀高中的家長(zhǎng)，為了穩(wěn)住學(xué)生，班主任能自己教育好的學(xué)生，一定不要打電話給家長(zhǎng)報(bào)告抱怨，也不要打罵學(xué)生，耐心細(xì)致的做思想工作極為重要，畢竟我們學(xué)�，F(xiàn)在的形勢(shì)是如此的嚴(yán)竣，“學(xué)生成了顧客，而顧客就是上帝”，“學(xué)生真的成為了衣食父母”，當(dāng)然，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能失了我們作為老師的尊嚴(yán)！
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任就是要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛(ài)”去耐心細(xì)致地對(duì)待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語(yǔ)言和行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)；同時(shí)還要用“父親的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但所有的這些行為都離不開(kāi)班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證�！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
還有就是一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所決定的，軍隊(duì)里面有“軍魂”，那么班級(jí)里也有“班魂”！ “有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個(gè)人的修養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。正如我國(guó)古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中所提：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行�！�，做一個(gè)讓學(xué)生愿意親近，尊重，敬佩的班主任，同時(shí)，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠(yuǎn)！
謝謝！
高一（9）班主任
20xx年1月3日
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流4
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師，我在這里發(fā)言，確實(shí)是班門面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù)，就該坦然地去面對(duì)。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評(píng)和指正。
對(duì)于班級(jí)管理，我說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn)：
一、 樹(shù)立自己的威信，給學(xué)生一種“言必行，行必果”的印象。
新學(xué)期伊始，針對(duì)高二年級(jí)分科后新組合的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個(gè)更高的要求。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每天收集整理學(xué)生存在各方面的問(wèn)題，利用每天的思品課逐一規(guī)范，逐一提出要求，以副班長(zhǎng)登記違紀(jì)事件，統(tǒng)計(jì)操行分的形式對(duì)常規(guī)進(jìn)行管理。對(duì)于違紀(jì)者，一律重懲。一開(kāi)始就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺(jué)，讓學(xué)生敬畏你。（嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛(ài)心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕那楦凶兓淤N心于你。）
二、培養(yǎng)班干部的'管理能力，形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個(gè)事情來(lái)解讀這樣做的好處：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我班開(kāi)展了一次文藝晚會(huì)。在晚會(huì)之前，我作了精心的準(zhǔn)備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門一一交代了職責(zé)，并告訴他們可能會(huì)遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)方法，并鼓勵(lì)班委，哪個(gè)部門最終完成的工作最好，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這場(chǎng)晚會(huì)中，我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒(méi)做，什么心也沒(méi)抄。結(jié)果晚會(huì)組織非常周到，會(huì)場(chǎng)布置、晚會(huì)主持、晚會(huì)程序、音樂(lè)設(shè)備、衛(wèi)生打掃，各項(xiàng)工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權(quán)。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對(duì)班委建立絕對(duì)的信任，而且不斷地對(duì)他們給予鼓勵(lì)。
2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評(píng)，成了高二年級(jí)早操出得最差的班級(jí)。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受（集體榮譽(yù)受損，感覺(jué)毫無(wú)臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來(lái)），班委們內(nèi)心觸動(dòng)很大，晚上我開(kāi)會(huì)去了，班長(zhǎng)和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領(lǐng)大家集體在操場(chǎng)上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習(xí)。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點(diǎn)上，班主任需注意兩點(diǎn)，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細(xì)心、耐心地交給班委管理班級(jí)的具體辦法。你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎(jiǎng)勵(lì)得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎(jiǎng)勵(lì)了四十多本筆記本，既節(jié)省，又實(shí)惠。獎(jiǎng)勵(lì)的名目主要有：①班級(jí)前二十名分為一、二、三、四等獎(jiǎng)；②單科第一名，分為語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項(xiàng)；③進(jìn)步獎(jiǎng)5名；④勤奮獎(jiǎng)2名；⑤班級(jí)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名；⑥優(yōu)秀班委2名；⑦運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)精神獎(jiǎng)2名；⑧操行分獎(jiǎng)5名。不獎(jiǎng)勵(lì)錢，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本，蓋上校章，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有紀(jì)念意義。
運(yùn)動(dòng)會(huì)班上獲第三名，一分一元錢。服務(wù)小組和運(yùn)動(dòng)員都了加操行分。
總之有獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)絕不放過(guò)，而且主張大張旗鼓地獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生畢竟是孩子，需要更多的激勵(lì)方式。
四、公平，公開(kāi)，民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問(wèn)題的處理是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。我的操作方式是：全班同學(xué)寫申請(qǐng)，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學(xué)習(xí)又特別專心的，可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué)，我首先消除了他們的個(gè)人顧慮，鼓勵(lì)他們上講臺(tái)念申請(qǐng)書(shū)。在他們念申請(qǐng)書(shū)的那兩節(jié)課中，我和班上的每一位同學(xué)都在專心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結(jié)束后，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提出異議。
五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹(shù)立絕對(duì)的自信。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的理。 我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書(shū)為樂(lè)，以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位，堅(jiān)持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩(shī)意，讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵(lì)學(xué)生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導(dǎo)師，懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的辦法，去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。
我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，及自己最喜歡的勵(lì)語(yǔ)，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手。科代表必須由科任老師選出，一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地向科任老師反饋班級(jí)的情況，能夠準(zhǔn)確及時(shí)地提出科任老師對(duì)班級(jí)的要求。
八、學(xué)無(wú)止境，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
知識(shí)的海洋永遠(yuǎn)遼闊無(wú)邊，人們也常說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄒校長(zhǎng)的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長(zhǎng)一步一步成長(zhǎng)的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結(jié)。
最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)斧正。希望能與大家一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
20xx年11月28日晚12點(diǎn)30分
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。說(shuō)句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺(jué)得有壓力，是因?yàn)槲业侥壳斑�沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；感到膽怯，是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。
計(jì)算機(jī)083班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來(lái)接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會(huì)接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對(duì)的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛(ài)的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂(lè)趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，不足之處，懇請(qǐng)各位班主任多提寶貴意見(jiàn)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生、融洽關(guān)系
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)到做到，言行一致
班主任一定要說(shuō)到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。例如，開(kāi)學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我就在全班總結(jié)說(shuō)，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見(jiàn)一對(duì)收一雙。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們見(jiàn)到我這樣說(shuō)，都笑了。過(guò)了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來(lái)了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒(méi)有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我來(lái)不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見(jiàn)他們下來(lái)遲了，沒(méi)收了他們的�；眨�罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒(méi)有曠過(guò)一次操。我想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒(méi)有上宿舍趕他們下來(lái)，而是等過(guò)后再教育。我想，教育效果肯定沒(méi)有那么好。
12月4日下午5、6節(jié)，班長(zhǎng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們，他們一個(gè)也沒(méi)有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來(lái)，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)道，老師，如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞�，我今晚也不�?huì)來(lái)，因?yàn)�，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來(lái)了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問(wèn)題上，如果班主任能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持，教育效果會(huì)事半功倍。
就拿我們班的李科力來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(zhǎng)溝通了之后，要求家長(zhǎng)一定監(jiān)督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：
1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。
2、一定要參與班級(jí)的清潔區(qū)打掃工作。
3、在家每周洗三次碗。
大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和他的家長(zhǎng)至少打過(guò)五次電話，有一次家長(zhǎng)還親自到學(xué)校來(lái)了�，F(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕�，這對(duì)于他們兩個(gè)來(lái)說(shuō)，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的'學(xué)生，在他來(lái)我們班之前，我找他談過(guò)一次話，特別誠(chéng)懇地希望他在新的班級(jí)有個(gè)新的開(kāi)始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識(shí)到，這是一個(gè)教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話，我說(shuō)，這么熱烈的掌聲，是你以前從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑�，F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì)、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說(shuō)了一句讓我非常感動(dòng)的話：他說(shuō)，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì)忘記你。他能說(shuō)出這句話，證明他是認(rèn)可我對(duì)他的教育的。
六、賞識(shí)學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信。對(duì)好的學(xué)生我們要給予賞識(shí)，對(duì)那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛(ài)、理解，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人，只有有了知識(shí)，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì)中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開(kāi)了兩次班團(tuán)干會(huì)議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開(kāi)始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見(jiàn)我這么認(rèn)真對(duì)待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對(duì)待了。現(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書(shū)了，但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，領(lǐng)悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過(guò)程中，你努力了沒(méi)有？在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jī)。通過(guò)這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報(bào)。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋�(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧�，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
一、把德育放在首位，落實(shí)學(xué)校成人成才教育
開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過(guò)班會(huì)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育，讓他們?cè)谇啻簹q月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
二、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問(wèn)題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定、表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功，要以身作則，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。
四、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛(ài)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對(duì)于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑�，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán)，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流7
尊敬的各位同行：
大家辛苦啦！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書(shū)八年，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限。二呢，我我在思考，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事。簡(jiǎn)單不易�。�
如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人�。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花，當(dāng)草。學(xué)生是人啊！所以我認(rèn)為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強(qiáng)迫。
我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(zhǎng)，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)？我們不快樂(lè)不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的唯一，成績(jī)不好，一切歸零，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了？
幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著？
我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，"心若在，夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。
心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少、愛(ài)太多、愛(ài)不當(dāng)，又是青春期撞上更年期，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二、成長(zhǎng)的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差、適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈，食之無(wú)味，棄之又不得。
分清學(xué)生身上困在何處，方能對(duì)癥下藥。
佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步。
第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的`諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析者，引航者。
1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了。
2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂(lè)避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無(wú)意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有，慢慢來(lái)，不要著急。
3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你OUT了，生活是要學(xué)會(huì)去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè)，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長(zhǎng)打電話，不是一打電話就去告狀，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"
班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！
一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么。但我們可以修改一些。
一個(gè)值得商榷的偽話題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師。教育管理上級(jí)不要用這句話來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話來(lái)自勉。
一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中。
法無(wú)定法，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng)，收獲人生的快樂(lè)與幸福。
我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流8
教書(shū)16年來(lái)，我認(rèn)為班主任是班集體的組織者和建設(shè)者，對(duì)學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘，影響學(xué)生一輩子。當(dāng)然長(zhǎng)期以來(lái)“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時(shí)常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責(zé)任是我工作的宗旨，更是我努力的方向。如何才能做好班主任工作呢?通過(guò)新一輪的課程改革試驗(yàn)，結(jié)合自己在公立學(xué)校和民辦學(xué)校班主任工作，下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受與體會(huì)：
一、班主任是學(xué)生的合作伙伴
1、熱愛(ài)學(xué)生，研究學(xué)生
曾記得名言“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，所以我認(rèn)為，經(jīng)常帶著一顆愛(ài)心去了解學(xué)生，去疼愛(ài)學(xué)生，研究學(xué)生是做好班主任工作的前提，而了解和研究學(xué)生包括兩個(gè)方面：首先了解和研究學(xué)生的個(gè)性及其差異。如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好、家庭狀況、性格特點(diǎn)等，建立學(xué)生檔案。要做到這一點(diǎn)，我主要是多觀察、多談心、多與家長(zhǎng)聯(lián)系。
其次了解全班學(xué)生整體的情況，找出共性。比如班風(fēng)班貌，全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)情況。這樣做起工作來(lái)才能因材施教，學(xué)生才能對(duì)你敞開(kāi)心扉，有效地雕刻學(xué)生的心靈。
2、以心靈溝通激活內(nèi)心需求
讓學(xué)生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，我讓他們得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我給予的是贊賞；當(dāng)學(xué)生受到委屈時(shí)，我給予的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我讓他得到的是鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生有某一興趣時(shí)，我給予的是支持
班主任工作的重點(diǎn)，是培養(yǎng)一個(gè)積極向上，充滿活力的集體，使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛(ài)這個(gè)集體，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有集體，并在這個(gè)集體的呵護(hù)下，能力得到提高。為此，我從營(yíng)造良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛入手，精心培養(yǎng)這個(gè)班集體。用教師無(wú)言的勞動(dòng)深深地激勵(lì)學(xué)生的良好意識(shí)品質(zhì)。如：我從不隨便扔掉一個(gè)粉筆頭，不亂扔紙屑，經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動(dòng)，自己的教學(xué)用具擺放有條不紊。無(wú)論學(xué)校布置的大事小事我都認(rèn)真對(duì)待，向?qū)W生說(shuō)明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂(lè)意參與，也敢于競(jìng)爭(zhēng)。
3、在活動(dòng)中育人
俗話說(shuō)：“活動(dòng)、活動(dòng)，班級(jí)要想‘活’，就要讓學(xué)生‘動(dòng)’。沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育。本學(xué)期班級(jí)組織了“珍愛(ài)生命”安全報(bào)告會(huì)，“爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士”，“為程前捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”等，全班同學(xué)積極踴躍，體現(xiàn)了同學(xué)們的參與意識(shí)，合作精神，集體觀念等多方面有了較大的進(jìn)步。受到了活動(dòng)育人的效果。
4、做好表率作用
人都有惰性，何況十幾歲的孩子呢，明天我要求他們5：45之前到班進(jìn)行小早讀，那么我就在5：30前到班等他們，用每一個(gè)微笑迎接學(xué)生到來(lái)，做好表率作用，這樣遲到的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越少，都自覺(jué)地早起。
二、班主任的批評(píng)藝術(shù)
特級(jí)教師魏書(shū)生說(shuō)：他的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只受三種“處罰”，
①唱一支歌
�、谧鲆患檬�
③寫“說(shuō)明書(shū)”
唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行為；寫“說(shuō)明書(shū)”，可以練其功。魏老師的這些做法可謂獨(dú)辟蹊徑，我們也要采用切實(shí)可行的教育方法，講究工作藝術(shù)。如我在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，處理就是讓學(xué)生心服口服，不要他們寫“保證書(shū)”，而是要他們寫“說(shuō)明書(shū)”.我班陳昊同學(xué)犯錯(cuò)誤，他就是第一個(gè)寫說(shuō)明書(shū)的同學(xué)，寫了說(shuō)明書(shū)之后就和我說(shuō)：以前老師叫我寫保證書(shū)，我越寫越恨老師，現(xiàn)在寫保證書(shū)，越寫越恨我自己。
1、“無(wú)聲的”批評(píng)。就是在對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí)，不開(kāi)門見(jiàn)山的指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而是用一個(gè)眼神，一個(gè)拍肩膀的'動(dòng)作暗示學(xué)生，這時(shí)無(wú)聲勝有聲，責(zé)備、諒解、希望、信任都蘊(yùn)含在無(wú)聲的批評(píng)中。例如，有一次我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)地上有碎紙，我沒(méi)說(shuō)什么，彎腰拾起講桌旁邊的紙片，扔到教室后的垃圾箱里，我再轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在拾自己周圍的紙片。我用無(wú)聲的行為暗示，使學(xué)生愉快并及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤。
2、“激勵(lì)式”批評(píng)。我班有這樣一位學(xué)生：自尊心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但衛(wèi)生觀念較差，我對(duì)他就采取了這種批評(píng)方式，我說(shuō)：“如果你在做衛(wèi)生時(shí)和你的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣出色就更好了，老師相信你一定能行�！惫唬@種方法很有效果。
3、“商討式”批評(píng)。教師對(duì)后進(jìn)生的舉止表現(xiàn)會(huì)影響到師生關(guān)系，也會(huì)影響到班風(fēng)，我的做法是：
�、賽�(ài)心多一點(diǎn)
�、陉P(guān)心多一點(diǎn)
�、劢恍亩嘁稽c(diǎn)
④耐心多一點(diǎn)。
如上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)睡著了，可以輕輕走近搖醒他，下課之后再批評(píng)他：“是老師今天的課講得不夠精彩，提不起你的興趣；還是你昨晚睡的不好，以至今天聽(tīng)課精神不振?”先從老師自責(zé)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)交流、溝通，直到學(xué)生悔改。
因?yàn)椋嘀魅卧谂u(píng)學(xué)生時(shí)，要注意目的明確，根據(jù)不同的教育對(duì)象，選擇好一定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、措辭方式，才能做到事半功倍，就會(huì)收到理想的效果。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
1.尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛(ài)心來(lái)感召他們。
有位哲人說(shuō)：“在大森林里，讓每一只鳥(niǎo)兒都歌唱，不只是百靈鳥(niǎo)獨(dú)唱；讓每一朵花都開(kāi)放，不只是牡丹獨(dú)放。”這不正是學(xué)校教育要面向全體的目標(biāo)體現(xiàn)嗎?我們要厚愛(ài)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們常常不想完成作業(yè)，撒謊，甚至想逃學(xué)。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋�(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，能夠說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)必須的難度。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
一、把德育放在首位，落實(shí)校園成人成才教育
開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班構(gòu)成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷透過(guò)班會(huì)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育，讓他們?cè)谇啻簹q月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
二、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞�，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任必須要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，務(wù)必不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作潛力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，個(gè)性要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者必須要個(gè)性自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著十分重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問(wèn)題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作潛力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的用心性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫忙他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定、表?yè)P(yáng)為主，用心鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和用心性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。幫忙他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以群眾利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功，要以身作則，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué)，構(gòu)成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。
四、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛(ài)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個(gè)性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也能夠是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對(duì)于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑�，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán)，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”，就要利用一切能夠利用的時(shí)間講“能夠做什么，不能夠做什么”以及其原因和好處，講校園的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的狀況，明白他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方期望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流10
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)任班主任。在這過(guò)程中我摸索過(guò)、探求過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、率先垂范，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨
作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。我雖然教過(guò)了四年高三，也取得過(guò)兩次全市第一的成績(jī)，但是面對(duì)求知若渴的學(xué)生，面對(duì)新的語(yǔ)文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進(jìn)和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，在傳授基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)他們打破思維定勢(shì)和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識(shí)樹(shù)法”，很多同學(xué)從中受益。
學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無(wú)聲的，更是巨大的！
二、抓住機(jī)遇，民主管理，挖掘潛能
我校對(duì)學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺(jué)，體格自強(qiáng)，創(chuàng)新自勵(lì)。從初中升入一中后，不少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生，實(shí)施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時(shí)間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯(cuò)位、扭曲的人生觀、價(jià)值觀。
入學(xué)初的軍訓(xùn)雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭(zhēng)奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。不管是赤日炎炎，還是細(xì)雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的激勵(lì)下，，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和吃苦的精神。
只有樹(shù)立放大鏡意識(shí)，才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，才能燃熱情，摧振奮，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍警語(yǔ)深邃開(kāi)啟心智
高中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。針對(duì)這些特點(diǎn)，我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語(yǔ)來(lái)鞭策、鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)高品位的人。
一部分同學(xué)曾有過(guò)“快快樂(lè)樂(lè)生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn)，我不失時(shí)機(jī)給同學(xué)們講美國(guó)西點(diǎn)軍校的五嚴(yán)：嚴(yán)肅、嚴(yán)酷、嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)整，才使西點(diǎn)軍校出了許多著名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的`故事，張弛去英國(guó)留學(xué)，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動(dòng)一時(shí)的“張弛效應(yīng)”，經(jīng)驗(yàn)之一就是：每天只睡四個(gè)小時(shí)，吃苦是必要的。同學(xué)們從中認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)與苦”是成功的必要條件，應(yīng)該為“嚴(yán)與苦”喝彩，自己也應(yīng)該摒棄輕松享樂(lè)的思想，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
這些故事與警句，通過(guò)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)和感悟，對(duì)于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作用。
四、弘揚(yáng)正氣珍視榮譽(yù)熔鑄輝煌
我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行高品位的教育�！斑M(jìn)了一中門，就是一中人”，一中是讀書(shū)圣潔的地方，在這里讀書(shū)的學(xué)生應(yīng)該是高品位、高素質(zhì)、高檔次的，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下、低級(jí)趣味的表現(xiàn)，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”，一心一意抓學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。正氣足，歪風(fēng)邪氣自然就毫無(wú)市場(chǎng)。學(xué)校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而且隊(duì)伍整齊，口號(hào)洪亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進(jìn)入冬季的一個(gè)星期三，天氣特別寒冷，學(xué)校對(duì)校服的要求已不很嚴(yán)格，我看到同學(xué)們依舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊(duì)，有的還在發(fā)抖，我說(shuō)：“你們穿上大衣吧！”同學(xué)們說(shuō)：“還是這樣整齊，能加分。”我當(dāng)時(shí)被同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感所感動(dòng)，忙叫幾個(gè)男同學(xué)把大衣從教室里抱出來(lái)，讓大家穿上。事情雖小，卻見(jiàn)其精神內(nèi)涵。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無(wú)論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧弗如。要我來(lái)談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。但回首這一年來(lái)的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此，站在這里既是拋磚引玉，亦是希望各位前輩多提寶貴意見(jiàn)。
初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢(shì)，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意。總結(jié)一次次教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上，看著講臺(tái)下37位可愛(ài)的孩子，我忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛(ài)的小伙伴健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個(gè)集體。開(kāi)學(xué)初，由于我沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，便很想找個(gè)師父帶著。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒(méi)有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父，在一起工作間隙，不知不覺(jué)的熏陶著我，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時(shí)常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論，毫無(wú)保留的闡述著自己的見(jiàn)解。熱鬧的場(chǎng)面，真的讓我感動(dòng)。自認(rèn)為是徒弟的我從他們身上獲益良多。
在班級(jí)管理中，我一直堅(jiān)持著圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開(kāi)展。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對(duì)于良好班風(fēng)的形成，我逐步實(shí)施了以下措施。
第一：開(kāi)學(xué)初，全體師生共同完成班級(jí)公約，以便成為日后班級(jí)管理的法律依據(jù)。同時(shí)班級(jí)公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實(shí)際情況，盡量做到簡(jiǎn)練，切中要害。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細(xì)化，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員（也就是部長(zhǎng)）特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問(wèn)題：班干部不知道做什么，管理什么�；虬喔刹恐g沒(méi)有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時(shí)，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。每周各部長(zhǎng)都有個(gè)總結(jié)，反思。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學(xué)習(xí)部：部長(zhǎng)也就是班長(zhǎng)，加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺(jué)。先讓她們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，然后就是帶動(dòng)其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從早讀到最后的放學(xué)，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重每個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部，紀(jì)律部及體育部來(lái)負(fù)責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律，課間安全及出操，整隊(duì)。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問(wèn)題有了很大的改觀。記得開(kāi)學(xué)第一個(gè)月份，衛(wèi)生，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重。實(shí)施措施以后，有了很大的改進(jìn)，效果還是比較明顯。最后，六個(gè)部門有十多個(gè)學(xué)生可以參加班級(jí)管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識(shí)：我是班干部，我不可以過(guò)多的違反班規(guī)。對(duì)于班級(jí)公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用。
第三：組建學(xué)習(xí)小組！到目前為止，學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要載體。在組建小組期間，依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組，合理搭配。各小組內(nèi)盡量達(dá)到能力互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。同時(shí)自己研討組名，口號(hào)及目標(biāo)。設(shè)立組長(zhǎng)一人，副組長(zhǎng)一人，組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)。其實(shí)學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí)，同時(shí)還是衛(wèi)生小組及假期活動(dòng)小隊(duì)。選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。實(shí)施一年下來(lái)，還是取得了不錯(cuò)的效果，尤其是六個(gè)組長(zhǎng)，各方面能力得到很好鍛煉的同時(shí)，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評(píng)。
第四：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí)，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：以紅，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績(jī)，可以得星，也可能被扣星。隨著班級(jí)管理的深入，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競(jìng)賽，三周進(jìn)行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也設(shè)有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
為了讓每位同學(xué)引起重視，同時(shí)以量化的總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)（優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生，先進(jìn)個(gè)人......），成長(zhǎng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng)。出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告。這樣有獎(jiǎng)有罰，學(xué)生非常重視，所以大都力爭(zhēng)做到最好。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說(shuō)是一些傳統(tǒng)吧，是在班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題后，為了補(bǔ)救而慢慢形成的.。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有目的性！主動(dòng)性，積極性不夠。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)始終原地踏步。于是我就在班里開(kāi)墾了一塊農(nóng)田，每個(gè)人只能撒播兩顆種子。這里的種子不是真的菜種或花種。而是一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成，便是自己收獲之時(shí)。同時(shí)也有來(lái)自老師的獎(jiǎng)勵(lì)。還有個(gè)傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過(guò)生日。記得上半學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，戚同學(xué)過(guò)生日，邀請(qǐng)了很多好朋友幫她慶生，本來(lái)是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐。鋪張浪費(fèi)不說(shuō)，且作為未成年，國(guó)家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂(lè)場(chǎng)所。當(dāng)時(shí)在班級(jí)，甚至年級(jí)產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后，自己反思著一個(gè)問(wèn)題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢？最后便想到這個(gè)法子。每次有同學(xué)過(guò)生日，他們可以帶些餅干，棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也可以互送禮物。其次班委也會(huì)送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí)，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級(jí)的溫暖。同時(shí)也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開(kāi)展中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則民主管理，愛(ài)心教育。作為一名新班主任，我覺(jué)得想法是好，但在開(kāi)展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn)，短短的四天時(shí)間便讓我清楚的記得一個(gè)名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門特別大，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時(shí)吳老師就提醒我，以后要多留意她。說(shuō)不定會(huì)出什么亂子。我也默默的記在心里。果然，意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個(gè)中午，午餐后的她在過(guò)道之間來(lái)回奔跑，一不小心滑倒，正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當(dāng)時(shí)血流不止，有些同學(xué)甚至被嚇哭，留下的兩個(gè)玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情后來(lái)到班級(jí)，我并沒(méi)有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下，講到她堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神時(shí)，很多同學(xué)大有感觸。對(duì)她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開(kāi)展的很順利，同學(xué)主動(dòng)組織看望，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后，在班會(huì)課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問(wèn)題。當(dāng)我談到金怡時(shí)，她低下了頭，但我的第一句是金怡很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)。同學(xué)們很團(tuán)結(jié)，很強(qiáng)大。我認(rèn)為經(jīng)歷過(guò)這件事之后，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義。所以，等你康復(fù)以后，我破格提拔你為安全部副部長(zhǎng)。你有信心把這項(xiàng)任務(wù)完成嗎？自從這件事后，班級(jí)很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑�，F(xiàn)在，金怡還是一如既往的認(rèn)真對(duì)待安全部副部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，再?zèng)]了以前的橫沖直撞。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級(jí)管理想法及做法。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評(píng)。謝謝！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流12
一個(gè)班級(jí)的班頭，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外，讓學(xué)生接受你的管理，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，以下是我的三點(diǎn)做法。
一、親近我的學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)
有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi)，與每一個(gè)學(xué)生談一次話，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，制定好高考目標(biāo)，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防。尤其我會(huì)對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生說(shuō)：你過(guò)去的`表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。
二、堅(jiān)持原則，公平、公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生
通過(guò)了解，學(xué)生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛(ài)特別對(duì)象，最不喜歡班主任在處理問(wèn)題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng)，而不能同一把尺子處理相同的問(wèn)題，所以我在接一個(gè)新班后，首先制訂班紀(jì)班規(guī)，約定對(duì)常見(jiàn)的違規(guī)、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問(wèn)題的處理辦法，并寫在班級(jí)日志前頁(yè)。平時(shí)一些較常見(jiàn)的違紀(jì)，負(fù)分情況，就由值日班長(zhǎng)，照章執(zhí)行并做好記錄，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受，不產(chǎn)生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監(jiān)督、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì)，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則，說(shuō)過(guò)的話，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底、不能退讓，不能讓學(xué)生牽著鼻子走，而認(rèn)為老師好說(shuō)話，從而失去嚴(yán)肅性。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則、說(shuō)一不二、要求嚴(yán)格的一面，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力".
三、有準(zhǔn)備、有目的性找學(xué)生談心
個(gè)別談話無(wú)疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問(wèn)題，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過(guò)頻繁、并且每次重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話。沒(méi)有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度。
以上就是我的三點(diǎn)做法，謝謝各位。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流13
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任大家好：
就20xx屆我?guī)О嗨兴颍窒斫o大家。
我所帶的高三9班，是經(jīng)過(guò)“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點(diǎn)班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺(jué)下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對(duì)師不尊者有之，死纏爛打手機(jī)依賴者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之托，擔(dān)任該班的班主任。
我首先做好了思想準(zhǔn)備，隨時(shí)聽(tīng)候領(lǐng)導(dǎo)的召喚，同時(shí)也正確認(rèn)識(shí)我班的情況和工作任務(wù)，維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕會(huì)、班會(huì)，在教室外、辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命，安全教育，適應(yīng)社會(huì)，遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，感恩教育，學(xué)會(huì)做人，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長(zhǎng)能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機(jī)場(chǎng)日本留學(xué)生弒母案；音樂(lè)王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的方式方法。
對(duì)桀驁不馴的學(xué)生，先觀察，摸清性格。性情比較激動(dòng)，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂(lè)的學(xué)生，一般先不要理他。他站起來(lái)想和我找事的時(shí)候，我都還說(shuō)“你歷害，你行，你請(qǐng)坐�！白屗杏X(jué)到凝惑和無(wú)聊。如有學(xué)生違紀(jì)，老師跟他談話，還手背在背后、趾高氣揚(yáng)的，好像是他在跟老師談話一樣，我就因人而易，叫他蹲著或站在臺(tái)階下，讓他長(zhǎng)個(gè)記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動(dòng)，我還說(shuō)“好了，好了，你過(guò)去。”這不勉引其他學(xué)生不滿，我會(huì)說(shuō)“一只手5個(gè)手指一樣吧，你們也一樣，有想考學(xué)有希望的同學(xué)，老師不想放棄�！弊屗X(jué)得老師批評(píng)他是對(duì)他的重視。每個(gè)人在氣頭上都容易過(guò)極，事后冷靜下來(lái)，都有些后誨。在他心情好的時(shí)候，叫他過(guò)來(lái)用換位思維和他談話，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴(yán)。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。
學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的；聽(tīng)話的或不聽(tīng)話的；長(zhǎng)得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹(shù)立只對(duì)事而不對(duì)人。我做事是有原則的和底線的，與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，還有三分沒(méi)學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性，我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，那就不是學(xué)生了。一般我不說(shuō)過(guò)極的話，如今天我不把你怎樣，班主任我不當(dāng)了等，要做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的.事，不要覺(jué)得在學(xué)生面前沒(méi)面子，樹(shù)立不了威信，第二節(jié)課又象什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣進(jìn)教室，因?yàn)槿兆诱諛舆�要過(guò)，哭是一天，笑也是一天，我還不如開(kāi)心的笑一天。相反，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭(zhēng)你輸我贏，顯得我沒(méi)有寬容心，小氣。常言說(shuō)：宰相肚里能撐船。久了，學(xué)生不會(huì)看不起你反爾還敬畏你。這是年青時(shí)因情面不好把握的。另外隨時(shí)保存好學(xué)生請(qǐng)假條存根和家長(zhǎng)打的電話號(hào)碼，以便聯(lián)系學(xué)生。
其次細(xì)化工作步驟：
第一步是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如早自習(xí)按時(shí)進(jìn)教室，首先剛開(kāi)始一段時(shí)間，我堅(jiān)持每天按時(shí)進(jìn)教室，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生，更有說(shuō)服力，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班，剛開(kāi)始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺(jué)，少玩手機(jī)，少抽煙，學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主，奮斗目標(biāo)先力爭(zhēng)順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較現(xiàn)實(shí)，若剛開(kāi)始就提高考，學(xué)生太難就成了空話。因?yàn)槭瞧叫邪啵瑳](méi)了獎(jiǎng)學(xué)金之爭(zhēng)，被排擠出班的危機(jī)，所以要求學(xué)生考試成績(jī)真實(shí)，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生考上二本比重點(diǎn)班都有名氣；高考分?jǐn)?shù)高我們老師開(kāi)著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣；踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)助學(xué)金，集體訂一套填報(bào)志愿用書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給考上二本學(xué)生等方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)；誰(shuí)考上二本上學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助發(fā)給誰(shuí)等。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績(jī)離考學(xué)差的遠(yuǎn)等。
經(jīng)過(guò)努力，使我班班風(fēng)越來(lái)越濃。取得了高考一個(gè)任務(wù)兩個(gè)奮斗目標(biāo)的任務(wù)，其中張京陽(yáng)、陳陽(yáng)超接近一本線，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過(guò)，安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來(lái)了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會(huì)了我許多做人道理，你永遠(yuǎn)是我的老師。…”。高考后，愛(ài)請(qǐng)假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來(lái)了微信：“老師，感謝你對(duì)我的包容，才使我完成了高中的學(xué)業(yè)，我永遠(yuǎn)是你的學(xué)生”。無(wú)數(shù)事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛(ài)心、細(xì)心，更要有耐心，要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
最后，針對(duì)我班講幾個(gè)事實(shí)：一是廖永森連我班踩線都算不上，他在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ)，高考外語(yǔ)成績(jī)很高，總分超出二本線30分，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處；二是男生和女生在教室接觸過(guò)密，手機(jī)依賴過(guò)重等等，這些說(shuō)明作為一名教育者，我們還任重而道遠(yuǎn)。
有一位班主任老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)學(xué)生都是一朵花，我們靜等他的開(kāi)放�！蔽乙f(shuō)：花開(kāi)了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好：
首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法，希望大家批評(píng)指正。
先說(shuō)一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題后的調(diào)整。
第一、學(xué)簇的建立。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)簇，每簇6-8人，實(shí)行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì)。每簇均有A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換，這樣就使得每個(gè)學(xué)簇都有一個(gè)骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長(zhǎng)，這樣我就算是學(xué)簇成立了。
第二、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束，為什么呢？這個(gè)主要是為了管理班級(jí)上自習(xí)的紀(jì)律，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了，上自習(xí)總有說(shuō)話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機(jī)制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一直在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生就提議，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽(tīng)他的。后來(lái)我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)簇定出一個(gè)值日班委，在上自習(xí)時(shí)管理班級(jí)的紀(jì)律，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)簇的值日，只負(fù)責(zé)一天，也不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)還會(huì)配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當(dāng)然，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評(píng)出那一天的紀(jì)律最好，是誰(shuí)負(fù)責(zé)紀(jì)律的，以此調(diào)動(dòng)起值日班委的.責(zé)任心。
第三、升入高二年級(jí)后，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對(duì)新班級(jí)的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個(gè)學(xué)簇內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)簇長(zhǎng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任，為什么呢？在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)簇長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢，我選學(xué)簇長(zhǎng)，主要是選一些比較細(xì)心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了，干點(diǎn)學(xué)校、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，這樣干什么事有號(hào)召力，說(shuō)出的話大家聽(tīng)，比較適合管理。
第四、學(xué)簇深度化。后來(lái)學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)簇的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)簇評(píng)價(jià)。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來(lái)，并且建立了值日學(xué)簇記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、展示名單，評(píng)價(jià)名單，對(duì)今天值日的小結(jié)，對(duì)明天下一簇的工作提出建議等六方面的記錄。
另外我的一些想法；
一、在我的班級(jí)中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)一定要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí)，一定要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(zhǎng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了。為什么呢？當(dāng)然，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀(jì)，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽(tīng)話，不會(huì)表面一套，背后一套。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了，我找他談話，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書(shū)，我說(shuō)：你為什么要看呢？他說(shuō)：我控制不住，我說(shuō)：那你別帶呀。學(xué)生說(shuō)：那老師，我把手機(jī)放你這吧。考試完再還給我。我就給他保存，后來(lái)取得了很大的進(jìn)步。
二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jī)，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績(jī)，差生也是，只不過(guò)先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jī)，就好像到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只不過(guò)年少輕狂，故意在臉上表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣子，其實(shí)都希望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就知道有沒(méi)有什么事。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流15
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：
大家好！
首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。20xx年至今，我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過(guò)兩個(gè)本命年。我經(jīng)驗(yàn)不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法，和大家交流一下。不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法。
�。�1）實(shí)行三一三班級(jí)管理模式
本學(xué)期，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的三一三班級(jí)管理模式。
第一個(gè)三，是指三會(huì)：早班會(huì)、勵(lì)志班會(huì)、班干會(huì)。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備，我會(huì)激情投入，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問(wèn)題，多從課外書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來(lái)，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中，這樣開(kāi)出來(lái)的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中，收獲感悟。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來(lái)的，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開(kāi)帷幕，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流，一周至少開(kāi)一次，將其與班主任早起到位結(jié)合起來(lái)，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思，早班會(huì)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒(méi)有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式，效果不佳。班干會(huì)，我利用星期日晚一召開(kāi)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決對(duì)策，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問(wèn)題及解決對(duì)策。
一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)�，主要涉及兩方面�?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我校三大步勵(lì)志教育,而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的《班級(jí)日志》，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級(jí)公開(kāi)招聘7名值日組長(zhǎng)，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容，從早操出勤、早自習(xí)、班級(jí)值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問(wèn)題，早班會(huì)集中解決，各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué)，找他談話，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開(kāi)始時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，屬于班級(jí)管理正常情況，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細(xì)化無(wú)縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì)，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松。
（2）實(shí)行宿舍值日制改革。
實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，可以說(shuō)不會(huì)宿舍值日，開(kāi)學(xué)初，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開(kāi)疊軍被主題班會(huì)，班會(huì)上也播放了視頻，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級(jí)開(kāi)展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的.值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開(kāi)培訓(xùn)會(huì)，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí)，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段，自然出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)少一點(diǎn)，這樣的好處，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理。第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5:30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn)，一舉兩得。
�。�3）實(shí)行走動(dòng)式管理模式。
班級(jí)管理，本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(zhǎng)制度，即生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)、副小組長(zhǎng)共有42名，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的管理模式，不說(shuō)同學(xué)有多大的管理力度，最實(shí)際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜，他有自尊心，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表?yè)P(yáng)和贊美。但是，青春期的他們，不會(huì)完美無(wú)瑕，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生管理也會(huì)有真空，也會(huì)有暗流。這是需要班主任通過(guò)走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我班開(kāi)學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來(lái)這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽(tīng)課效果，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開(kāi)始你可能很氣憤，因?yàn)榕洳粻?zhēng)，這時(shí)千萬(wàn)不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級(jí)墩地，時(shí)間10分鐘，最好在班級(jí)，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰。注意言語(yǔ)不要帶有挑逗或挖苦的語(yǔ)氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺(jué)的危害性，讓他知道這是為他好，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時(shí)、無(wú)規(guī)律的抽查，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺(jué)得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤。班主任在走動(dòng)式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。再次感謝大家對(duì)我工作的支持，20xx年新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
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