教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流【薦】
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流1
各位老師:
下午好!非常感謝教研室給我們提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也非常感謝學(xué)校對我們高三教學(xué)工作的肯定。同時(shí),我也非常感謝我們高三數(shù)學(xué)組的全體老師,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,讓我們在今年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ划?dāng)之處,歡迎指正。
一、仔細(xì)研究新課標(biāo),了解高考新動(dòng)向
大家都知道新課標(biāo)對高三備考的參考價(jià)值,它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線,給我們明確了考試的范疇和重心。因此當(dāng)我們在拿到《20xx年考試大綱》后,備課組進(jìn)行集體研讀,讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握,然后,將其與20xx年的寧夏的考試大綱進(jìn)行比對,找出其中的差異與變化,同時(shí)也借鑒寧夏、海南四年高考題。實(shí)踐證明,我們的工作還是取得了一定的成效,或許這也算是一份耕耘,一份收獲吧。
二、認(rèn)真參加各級各類教研活動(dòng),把握復(fù)習(xí)備考方向
一年來,我們備課組都認(rèn)真積極的參加陽泉市組織的教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),從中獲益匪淺!讓我們整個(gè)備課組在備考能力方面有一定提升。同時(shí),在校內(nèi)的科組教研和集體備課中,我們也能積極的進(jìn)行研討,發(fā)表自己的見解。內(nèi)容主要是進(jìn)行試題研究,尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后,主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀,希望能從中找出些對研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”,從中篩選、改編試題,給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過以上工作,我們不斷改進(jìn)和完善備考工作。
三、認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃
在高三的復(fù)習(xí)中,我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)知識的整合,將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,有機(jī)的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí),我們針對高考 “在知識交匯處命題”的特點(diǎn),對重點(diǎn)的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男n}綜合,建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系,同時(shí)也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高!限于學(xué)生的實(shí)際水平,專題的綜合度較小、難度也不大,目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí),主要回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步加強(qiáng)對重點(diǎn)知識和重要概念的理解。
四、重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí),抓常規(guī),抓落實(shí)
我校學(xué)生基礎(chǔ),數(shù)學(xué)水平,學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊,對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,我們備課組認(rèn)為,哪類題目學(xué)生可以拿到分,我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一塊。在第一輪的復(fù)習(xí)中,我們備課組做了一個(gè)大膽的決定,就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習(xí),而是將課本的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。主要分6個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),隨機(jī)變量的分布,③立體幾何,④解析幾何,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,⑥數(shù)列不等式,前三個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì),力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,而對后三個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低,主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧。總而言之,復(fù)習(xí)抓住常規(guī)要求,盡量讓每個(gè)學(xué)生能落實(shí)常規(guī)要求。
在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主,以中低檔題為主,堅(jiān)決杜絕難題、偏題和怪題。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),函數(shù)部分沒有花費(fèi)過多時(shí)間,集合與簡易邏輯,向量、復(fù)數(shù),推理與證明,算法、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn),沒有做過多的題目,主要以小題訓(xùn)練為主。在第一輪復(fù)習(xí)后,我們給出一段時(shí)間讓學(xué)生自己看書、做課本練習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解各知識點(diǎn)的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟,這個(gè)階段大概是十天左右。經(jīng)過這段時(shí)間的自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做小題的速度和準(zhǔn)確率方面都有了一定的提高。
五、重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn),單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識既有系統(tǒng)性特點(diǎn),又有獨(dú)立性特點(diǎn),在第一輪復(fù)習(xí)各知識點(diǎn)得到鞏固后,數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了,但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時(shí)間很長,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題。每周周四下午都進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練,以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。在整個(gè)的第一輪中,我們都是這樣操做,發(fā)現(xiàn)效果較好。
六、重視小題的限時(shí)訓(xùn)練,加強(qiáng)解答題的得分能力
對于我們這種層次的學(xué)生來說,要讓成績上去就一定讓小題分上去,所以我們在小題的限時(shí)訓(xùn)練方面從高三開始就抓起,基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)是每周一次,第二輪是每周兩次,第三輪是隔天一次,每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求,訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘,每次練完以后我們都會(huì)及時(shí)而詳細(xì)的講評。在第三輪復(fù)習(xí)中,我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的答題要求,就是常說的容易題爭取不丟分(規(guī)范表達(dá)少跳步);中等題爭取少丟分(得分點(diǎn)不能省);難題爭取多拿分(知道一點(diǎn)寫一點(diǎn),不知道也要寫一點(diǎn));克服“會(huì)而不對,對而不全”的問題。對于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分,讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。
七、 全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),實(shí)施分層教學(xué)
由于我們學(xué)生的'學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們備課組統(tǒng)一思想就是:不放棄每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所得。我們的做法是:分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯(cuò)、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。
八、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果
高三的備考過程是漫長而枯燥的,尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言,這個(gè)過程特別辛苦!每次考試成績的公布都是對學(xué)生自信心的打擊。因此,我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生,即使知道他根本學(xué)不會(huì),也常常鼓勵(lì)他,給他一個(gè)微笑,幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí),選題注意梯度,盡量讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)動(dòng)筆,拿到得分點(diǎn),哪怕只是拿到公式背誦分?jǐn)?shù)!同時(shí)我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),并充分利用每一次測試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好, 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
大家都知道,每一節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),知識點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。
二、嚴(yán)抓課堂,提高課堂效率
1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 魏書生說:“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣!睆牡谝还(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會(huì)對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2.恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你 我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候,學(xué)生就跟我說,老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會(huì)的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,學(xué)生沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,學(xué)生講完后,多表揚(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。
3.尊重學(xué)生,讓其體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心 學(xué)生都是要面子的,我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4.授人以魚不如授人以漁 思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),學(xué)生就能遷移到年齡問題,分配問題,調(diào)配問題等等,因此方法比知識更重要。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,著眼細(xì)節(jié),有效落實(shí)
小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美!骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人) 沒有落實(shí),一切都是空談;沒有落實(shí),就沒有成功。 我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開,錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來批改,引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來,讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生,全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,也是相同的做法。
四、重視小結(jié)和反思
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問題,才能達(dá)到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如學(xué)生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,具體工作還是讓學(xué)生做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
五、合作共贏,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢互補(bǔ),事半功倍。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流3
今天我校英語教師齊聚一堂,為提高我校英語的教學(xué)水平,特別請六年級的韓小穎教師作了分析,這次分析是我的收獲不少,為我們以后的教學(xué)提供了一些切實(shí)可行的方法,這些方法很值得我們學(xué)習(xí),英語教學(xué)不是件容易的事我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)習(xí)慣,這些都要從一點(diǎn)一滴抓起,只是靠說說是解決不了問題的。
字母教學(xué)是學(xué)英語的關(guān)鍵,他就像是漢字的偏旁部首,學(xué)好了字母就打好了書寫的好基礎(chǔ),象韓老師講的字母教學(xué)法就很實(shí)用而且學(xué)生也能抓住規(guī)律又特別的感興趣,學(xué)起來就比較容易些,還有句型的訓(xùn)練,以一變多的`教學(xué)方法既可以讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)又可以讓學(xué)生比較在不同的時(shí)刻應(yīng)該用不同的表達(dá)方式,練起來輕松學(xué)起來簡單。
興趣也是學(xué)好英語的關(guān)鍵我們不僅要靠自己的人格魅力來吸引學(xué)生,還要向?qū)W生呈現(xiàn)自己的淵博知識,這樣學(xué)生會(huì)敬仰老師,進(jìn)而跟著老師學(xué)。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)英語的快樂和用途。
我感覺自己今后應(yīng)該努力的事情還很多,經(jīng)過分析之后找出了自己和別人的差距,也確定了應(yīng)該努力的方向,我一定要好好向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法,充實(shí)自己的知識水平,讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流4
各位老師:
下午好!非常感謝高密市教科院給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更感謝市教科院領(lǐng)導(dǎo)張波等老師對高密三中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),我也感謝高密三中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇。不?dāng)之處,敬請指正。
一、 加強(qiáng)兩綱研究,緊扣課本復(fù)習(xí),注意新課程與大綱之間的關(guān)系
備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。
通過研析每年高考試題,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,用活教材,用好教材呢?
1、鉆研教材,追根溯源. 一句“用教材教,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。
2、就地取材,銳意開發(fā)。 其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。 研題一類是對他人試題的鑒賞,另一類是改題編題。 不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,教數(shù)學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):
。1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。
。2)在訓(xùn)練中,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本,查明學(xué)生在知識和方法的缺陷;
。3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),通過課本來規(guī)范。
。4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,增加或減少變動(dòng)因素,推廣題目的訓(xùn)練功能。
復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識,以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握《考試大綱》的要求,對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測試題,更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。 因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法,形成一個(gè)條理化,有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,重新全面梳理知識、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握,而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
。1)對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
。2)要注意通性通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,會(huì)什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失。┰鯓影研骂}轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時(shí)就能游刃有余,戰(zhàn)無不勝。
。3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化
。1)注重雙基,突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈,不死記硬背。
。2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問題事半功倍。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。
。3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,親歷發(fā)現(xiàn)知識,獲得成功的體驗(yàn),逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開發(fā)潛能,提高素質(zhì)。
(4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強(qiáng)理解的過程。
。5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的.提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,加以分析、判斷,并將其解決。
四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范,合理運(yùn)用答題策略
在平時(shí)考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如:(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目,這樣知識和方法的溝通比較容易,有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,步步為營,由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,估計(jì)兩題都會(huì)做,則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,立足一次成功,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),回顧反思,不斷完善。
有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,不一定是老師教出來的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
1、嚴(yán)格要求: 適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己.
2、規(guī)范表達(dá): 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡潔,卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時(shí),要特別注意知識細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。
3、挖掘潛力: 與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,適時(shí)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓,另開小灶,讓他們的潛力得以開啟和釋放。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流5
一、多途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我認(rèn)為要想上好一節(jié)課,重要的是將學(xué)生吸引到你的教學(xué)過程中來。任憑我們備課有多認(rèn)真,口齒有多伶俐,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富,如果課堂上學(xué)生們爬著睡覺,我想一切都是枉然。我們東南山的學(xué)生,厭學(xué)情緒特別普遍,要想將他們吸引到我們的課堂氛圍中來,不下點(diǎn)功夫肯定是不行的,所以在上課時(shí)我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生對生物這門學(xué)科感興趣,對我也感興趣。
第一:從開學(xué)的第一堂課開始,我給學(xué)生們講一些生物學(xué)家的故事和成就,鼓勵(lì)他們只要努力,也有可能將來在生物學(xué)科上取得成功;其次是用實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的興趣,生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)課堂。規(guī)范辦學(xué)要求學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課開足開齊,作為一名生物老師領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又不違背規(guī)范辦學(xué)的嚴(yán)格要求,何樂而不為?學(xué)生們通過做實(shí)驗(yàn)學(xué)到的知識,掌握得非常牢固。第三:上課時(shí)采用各種直觀教具和多媒體進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),講練結(jié)合,力爭當(dāng)堂知識當(dāng)堂掌握,向課堂45分鐘要質(zhì)量,減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),作業(yè)少了或基本上不布置作業(yè),學(xué)生們有時(shí)候或許會(huì)感到我這個(gè)老師很仁慈,對我的印象或許會(huì)更好!
二、精心備課,激情上課
對我們這些所謂的“副科”來說,一個(gè)周最多三節(jié)課,平均兩天才上一節(jié)課,而且學(xué)生們課后也沒有時(shí)間或者也不愿意翻書看看我們這些學(xué)科的課本,所以我認(rèn)為上好每一節(jié)課很重要。在備每一節(jié)課時(shí)我都認(rèn)真翻閱課本內(nèi)容、教參內(nèi)容,了解每節(jié)課內(nèi)容在教材中所處的`地位,以及與教材前后的聯(lián)系。依照課程標(biāo)準(zhǔn),確立教學(xué)目標(biāo),把握重難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),備課時(shí)把重點(diǎn)放在了如何設(shè)計(jì)好學(xué)生在課堂上的活動(dòng),不僅考慮到自己怎樣教,還考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。我認(rèn)為只有老師在課堂上充滿激情,才有可能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)。因?yàn)槿绻蠋熒险n時(shí)都無精打采,或鬧情緒,那學(xué)生們怎么會(huì)有好心情聽我們老師講課?怎么會(huì)有興趣去學(xué)習(xí)?所以我每節(jié)課都帶著笑臉充滿熱情和激情進(jìn)課堂,對學(xué)生有說有笑。老師心情愉快,學(xué)生也愉快,一節(jié)課的時(shí)間不知不覺就過去了。這樣的課不僅效果好,而且學(xué)生學(xué)得愉快,老師也教得輕松。注意課堂活動(dòng)的控制上課時(shí)該活躍的地方活躍,不該活躍的時(shí)候堅(jiān)決不活躍,像每一節(jié)課的當(dāng)堂檢測,要求學(xué)生必須自己獨(dú)立完成,這樣便于老師及時(shí)掌握學(xué)生的記憶效果。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流6
要想教好高中數(shù)學(xué),首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化,注意知識前后的聯(lián)系,形成知識框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),了解學(xué)生此階段的知識水平,以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,發(fā)展學(xué)生的智力,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,在有限的時(shí)間里,出色地完成教學(xué)任務(wù)。
一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此,在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,但又不拘泥于教材,靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn),而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開始時(shí),可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,以便引起學(xué)生的'重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來,適當(dāng)?shù)剡可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力。
三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切,F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,對于板演量大的內(nèi)容,如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成?赡艿脑,教學(xué)可以自編電腦課件,借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。
四、根據(jù)具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,各條棱與正方體對角線之間、各個(gè)側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),就可以通過這些幾何模型,直觀地加以說明。此外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法!敖虩o定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用,都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì)
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時(shí)加以總結(jié),適當(dāng)給予鼓勵(lì),并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí),對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對他們多提問,讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。 在一堂課中,教師盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦操作,剛畢業(yè)那會(huì),每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,我就有點(diǎn)心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。
七、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法
眾所周知,最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒有充分暴露思維過程,沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,將簡單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,他們往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?梢,在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
八、滲透教學(xué)思想方法,培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí),有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識,培養(yǎng)能力的目的,只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。
總之,在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,充分做到用教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)機(jī)智,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流7
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來,談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì):
一、全面了解學(xué)生。
作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí),我會(huì)有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,班主任?/p>
腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,其它教師上課時(shí),經(jīng)?匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時(shí)清理,又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情,建立平等民主的師生關(guān)系。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動(dòng)中,班主任要有意識地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會(huì)有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的'東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,教育才會(huì)展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),有時(shí)難免大怒,這時(shí)去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,不在當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會(huì)走到事情的反面。
3“激勵(lì)語”
在批改作業(yè),小考試卷時(shí),我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,負(fù)責(zé)排查管制刀具,上次,放月假前一天,7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),在我課間巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚(yáng)了他,他主動(dòng)做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了,F(xiàn)在,班級中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,期末復(fù)習(xí)時(shí),每天早上都要默寫古詩,班級的后進(jìn)生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,把他們的考試卷在班級展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12。9長跑比賽,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然,工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,應(yīng)多聽一聽家長的聲音,能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條:這也是我今后工作努力的方向
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì)。下面我代表13級一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉,不當(dāng)之處敬請各位批評指正。
一、提高道德素養(yǎng),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。文史哲學(xué)科,除了擔(dān)負(fù)知識傳承作用之外,精神思想的傳承尤為重要。因此,我們語 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢,特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化,從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進(jìn)的人。
而這一點(diǎn)對我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的,最簡單的說,目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字,我覺得作文就是“做人”,就是“教化”。
這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽瘋狂英語,發(fā)現(xiàn)接受培訓(xùn)的學(xué)生都非常興奮,階梯教室的講臺前圍得密密匝匝,學(xué)生都排到了教室外。我就想,為什么我們的學(xué)生愿意花錢參加這樣的培訓(xùn)?我覺得最主要的原因可能是,我們的學(xué)生在平時(shí)的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài),學(xué)生似乎聽的也非常投入。其實(shí),學(xué)科知識我們老師已經(jīng)全面講過,學(xué)生在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧,如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)中,那培訓(xùn)也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢?
二、簡單有效的方法指導(dǎo),夯實(shí)知識的基石,將落實(shí)進(jìn)行到底。魏書生先生曾說過:規(guī)矩一旦確定,那就去落實(shí),大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,就是孔老先生說的:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來簡單,而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書,有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里,進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似,每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè),而是首先回顧課堂內(nèi)容,進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺,然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的,而以個(gè)性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本,在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
三、樹立大語文觀念,做一個(gè)有思想的人。生活即是語文。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,沒有平時(shí)廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練,沒有一定的文化積淀,那是極難的。因此,我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較,在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思,一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容,而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況:雖然是臨時(shí)拼湊的班級,暑期上課我們?nèi)匀话凑粘R?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果第二天,李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講,同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi),即使是5分鐘的演講,做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的,還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情。而之后,其他同學(xué)受他的影響,也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí),我完全是個(gè)觀眾,學(xué)生自己推舉的.主持人,將報(bào)告會(huì)串臺詞組織的非常到位,引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以,適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,在這個(gè)過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心,我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難,我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難,但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn),語文成績的全面提高真的也不難!
為了落實(shí)以上內(nèi)容,我們13級一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),虛心向各位同仁請教,積極進(jìn)行不同方式的集體備課,群策群力,對語文教材進(jìn)行大膽組合,精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績,也收獲了深厚的友情。在此,我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝!
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功,我們還需繼續(xù)努力!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路,有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助,有開朗溫和的新禹老師帶來活力,有上一級高三優(yōu)秀教師的加入,有在座各位的支持,我們將盡最大努力爭取在新學(xué)期成績更上一層樓!謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流9
小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸英語,為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語的表達(dá),就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量,而字母是學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵,所以我們先上26個(gè)字母。
怎樣才能上好課改后的26個(gè)字母呢?必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補(bǔ)習(xí)班。一部分的學(xué)生對26個(gè)字母早已滾瓜爛熟,而大部分的學(xué)生還不知何為26個(gè)字母。學(xué)生的英語水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R。要在教學(xué)26個(gè)字母的第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生,讓他們產(chǎn)生對英語興趣,而且還要體現(xiàn)出課改的精神,這對我還真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
英語課改中有著很重要的一點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢?游戲呀!對游戲,無論他們英語水平如何,他們都是小學(xué)生,有很濃的孩子氣,游戲是他們的最愛,也是他們的共同點(diǎn)。
課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù),"等我教完今天這些字母的讀音,順序,大小寫的格式后,給你們小組幾分鐘時(shí)間討論和記憶,然后我們請小組的代表上來默寫,大家一起挑毛病?纯茨膫(gè)小組毛病最少,得分最高。小組比賽結(jié)束后,我們請大家一起做關(guān)于字母的游戲。"因?yàn)橛行〗M討論,又有小組竟賽,所以有學(xué)過英語的同學(xué)特別自豪地在小組討論時(shí)主動(dòng)幫助沒學(xué)過英語的同學(xué),并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭,很有成就感。而沒學(xué)過英語的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過的知識挑出上去默寫同學(xué)的毛病,為小組加分,也是不亦樂乎。學(xué)生的情緒非常飽滿,全沒有枯燥和單調(diào)的'傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩。
接下來我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲,就是B大于A,我再用C來壓,他再用E來打。學(xué)生打的可高興了。還有"排隊(duì)"的游戲,就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中,然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好。還有"插隊(duì)"的游戲,就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中,讓學(xué)生按字母的前后排好隊(duì),另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生,讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊(duì)伍中。還有"字母報(bào)數(shù)"的游戲,還有找"大小寫字母結(jié)對子"的游戲。一堂課下來學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音,順序,大小寫。而且是自覺的,主動(dòng)的,積極的投入。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流10
——在碰撞中前行,在堅(jiān)持中求成
xx高中是一所新辦的普通高中,XX年開始招生,目前有3000余名學(xué)生,教師230余人。從學(xué)生方面來看,學(xué)校生源素質(zhì)在儋州市內(nèi)基本屬于三流水平。從教師方面來看,教師平均年齡不足30歲,是一支年輕有活力但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的隊(duì)伍。
只有搞教學(xué)改革才有出路。課改,不一定成功,但不課改,一定不會(huì)成功。
一、我們?yōu)槭裁匆n改?
課改背景之一:我們是一所新辦的學(xué)校,別人都在用疑慮的目光看我們。
課改背景之二:教師教學(xué)觀念落后,教學(xué)方法陳舊,甚至有很多年輕教師根本不會(huì)上課,不知道怎么上課。
二、怎樣推進(jìn)課改?
我們是分兩步走的,第一步是培訓(xùn)教師,第二步是探討學(xué)科教學(xué)模式。
。ㄒ唬┡e辦“奮起論壇”,培訓(xùn)教師。
為加大培訓(xùn)教師力度,學(xué)校決定定期舉辦“奮起論壇”,以推動(dòng)課改。到目前為止,我校已經(jīng)舉辦了71期“奮起論壇”。教師培訓(xùn)形式多樣,如教授來校講座,請xx中學(xué)校長來校講課,組織教師到校外開展拓展訓(xùn)練,送教師外出學(xué)習(xí),全校教師共同觀摩打造課改課……
通過舉辦“奮起論壇”,引導(dǎo)全體教師基本取得如下共識:
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)起來。
教師一節(jié)課講授時(shí)間絕對不允許超過20分鐘。一堂課,教師講授時(shí)間超過20分鐘,不管這個(gè)老師講得多精彩,一定是節(jié)差課!
學(xué)生會(huì)做的不一定會(huì)說,但會(huì)說的一定會(huì)做。
教師要明確自己的職責(zé),自覺轉(zhuǎn)變自己的角色。有什么樣的教師就有什么樣的課堂,有什么樣的課堂就有什么樣的教育,有什么樣的教育就有什么樣的國家和民眾。從職業(yè)特點(diǎn)上,教師要改變生命現(xiàn)狀,做一個(gè)發(fā)展的人,一個(gè)教育理念的行動(dòng)者,一個(gè)幸福的職業(yè)者。
真正尊重學(xué)生的主體地位。把時(shí)間還給學(xué)生,把方法教給學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),將教師的角色從課堂的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者。
關(guān)系先于教育。師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ);親其師,才會(huì)信其道;學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),一定是從喜歡老師開始的。如果你討厭你的學(xué)生,那么你的教育還沒有開始,實(shí)際就已經(jīng)結(jié)束了。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不一定靠得住。
教學(xué)是團(tuán)隊(duì)做的,不是個(gè)體能做好的。再優(yōu)秀的教師,離開卓越的團(tuán)隊(duì),也不可能成功!
教師的精講必不可少。教師要更新一個(gè)講的理念:變先講后練為先學(xué)后講,先練后講,讓學(xué)生體驗(yàn)從“確實(shí)如此”到“原來如此”的心理轉(zhuǎn)變。找準(zhǔn)四個(gè)講的時(shí)間:導(dǎo)學(xué)引入時(shí)、誘導(dǎo)點(diǎn)拔時(shí)、提煉升華時(shí)、效果回授時(shí)。明確三大講的內(nèi)容:學(xué)生知其一不知其二的“二”要講、學(xué)生知其然不知其所以然的“所以然”要講、學(xué)生能舉一但不知如何反三的“三”要講。
課改必先改課。教無定法,我們重教學(xué)思想而不重固定的教學(xué)模式。只有觀念改變,行為才會(huì)改變。自主學(xué)習(xí)是高效課堂的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)“六讀預(yù)習(xí)法”。展示是學(xué)生參與教學(xué)的有效手段。
用學(xué)生喜歡的方式做他們不喜歡的事。提倡讓學(xué)生編排短小精彩的話劇來展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
高效課堂的教學(xué)抓手是導(dǎo)學(xué)案。要大膽嘗試小組合作學(xué)習(xí)方式。
牢記“365教學(xué)思想”的三條高壓線。要充分認(rèn)識到思想教育對學(xué)習(xí)成績提升的重要作用。
做教改的'行者。允許大家走得慢,走得步履蹣跚,但不允許大家固步自封、原地不動(dòng)。
課改,必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法揚(yáng)棄。歸零的心態(tài)對每個(gè)人都很重要,一個(gè)海綿如不把原來的水?dāng)D干,就不可能吸很多的水,誰歸零的越快越好,誰的課改就會(huì)越能走向成功。
。ǘ┨剿鲗W(xué)科教學(xué)模式。
第一階段:學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把以教為主的教學(xué)方式改為以學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式,一個(gè)重要措施就是“一刀切”,講課時(shí)間不得超過20分鐘。一節(jié)課,不管你講得多精彩,超過20分鐘了就是一節(jié)差課。
然而,當(dāng)我們滿懷信心學(xué)杜郎口時(shí),老師們卻時(shí)常感到學(xué)不下去。這件事引起了我們的深思,我們不得不重新思考:我們究竟該怎樣學(xué)習(xí)別人?經(jīng)過反復(fù)思考,我們決定走自己的路,我們提出了自己的“365教學(xué)模式”。
第二階段:提出自己的教學(xué)模式!365教學(xué)模式”的含義是:3就是三個(gè)目標(biāo);6就是六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);5就是五種考核和檢測知識的手段。
牢牢抓住“三個(gè)目標(biāo)”。一是知識目標(biāo),即課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的基本知識,關(guān)注對象是5個(gè)點(diǎn),即知識點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn);二是能力目標(biāo),即遷移知識的能力、應(yīng)用知識的能力、解題能力。關(guān)注對象是3道題即典型例題、典型習(xí)題、曾經(jīng)出現(xiàn)過的高考題和會(huì)考題;三是快樂目標(biāo),即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生體驗(yàn)(哪怕是小小的成功的)快樂,方式主要有表揚(yáng)、學(xué)生展示、答問等。
嚴(yán)格落實(shí)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。即:(1)展示學(xué)習(xí)目標(biāo);(2)自主學(xué)習(xí)。用好導(dǎo)學(xué)案。(3)學(xué)生展示,體現(xiàn)合作學(xué)習(xí);(4)教師點(diǎn)拔;(5)學(xué)生訓(xùn)練;(6)課堂總結(jié)(學(xué)生或者教師)。
通過五種檢測知識的手段,鞏固所學(xué)知識。五種檢測知識手段即:當(dāng)堂和次日檢測、周檢測、單元檢測、月檢測、期中和期末檢測。
第三階段:取消統(tǒng)一的固定的教學(xué)模式,提出“365教學(xué)思想”,提出33條教規(guī)。
我們用“365教學(xué)模式”要求老師們組織教學(xué),開始有效果,但時(shí)間一長就發(fā)現(xiàn)有問題了,老師們覺得模式比較僵化,特別是不同的學(xué)科采用統(tǒng)一的教學(xué)模式,問題太多,阻力也很大,于是我們決定取消固定的教學(xué)模式。
取消固定的教學(xué)模式以后,這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)如果沒有一個(gè)相對成型的模式,課堂教學(xué)改革又沒法深入,沒有相對固定的教學(xué)模式,一些老師特別是年輕老師上課常常不知道怎么操作,往往又回歸到了傳統(tǒng)教學(xué)方法,所以我們再次認(rèn)識到,在課改的初期課堂教學(xué)還是要有一個(gè)相對固定的模式。
教學(xué)有法,教無定法,為貫徹“365教學(xué)思想”,我們結(jié)合模式出臺了33條教規(guī),后來經(jīng)過運(yùn)行,我們又刪除了與學(xué)校教學(xué)不相符合的10條,定型為現(xiàn)在的23條教規(guī)。
第四階段:探索365教學(xué)思想之學(xué)科教學(xué)模式。經(jīng)過一段時(shí)間橫過,我們覺得各學(xué)科還是要有一個(gè)相對統(tǒng)一的教學(xué)模式。
最先成型的是英語的話劇表演教學(xué)。一節(jié)英語課,全部用話劇貫穿教學(xué)全過程(如高一上的地震課,有7個(gè)話劇,課上沒有一個(gè)學(xué)生睡覺,學(xué)生都說喜歡英語,覺得英語一點(diǎn)也不難。)其次成型的是數(shù)學(xué)的“兵教兵模式”,物理的“人人是主角模式”,后來歷史、生物、政治等學(xué)科都開始行動(dòng)起來。
我們?yōu)榱斯膭?lì)教師在課改中創(chuàng)新,誰先在本學(xué)科中探討出適合本學(xué)科特點(diǎn)又符合“365教學(xué)思想”的課改課,我們就以這個(gè)教師的名字命名,如英語的課型叫“席麗華模式”
第五階段:從典型引路到全面推廣。要求所有的老師都行動(dòng)起來,互相聽課、評課,用新的教學(xué)方法教學(xué)。
表彰先進(jìn):在期中總結(jié)大會(huì)上,我們表彰了王美麗、李乃媛、席麗華等教師為學(xué)校課改先鋒。
推行師徒結(jié)對。我們在第32期“奮起論壇”時(shí),舉辦師徒結(jié)對儀式。就如人去旅游,要有導(dǎo)游一樣,教師的業(yè)務(wù)成長,也要有導(dǎo)師。拒絕學(xué)習(xí),拒絕改變的人不可能成功!皩W(xué)習(xí)+改變=成功”。
為解決備課任務(wù)重的問題,我們逐步建立課案課件庫。為解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的問題,學(xué)校規(guī)定高一年級周六、周日不允許教師進(jìn)教室上課,從而給學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí),為教學(xué)展示活動(dòng)做準(zhǔn)備。
為提高教師課改能力,學(xué)校還爭取《中國教師報(bào)》把教師培訓(xùn)基地建在我們學(xué)校。
三、課改的難處在哪里?
。ㄒ唬┫喈(dāng)一部分教師不愿意改。有傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不愿意改。
沒有傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師不知怎么改。這就是當(dāng)前我們面臨的困惑!
(二)教師培訓(xùn)難度大。由于我校教師和學(xué)生人數(shù)均是逐年遞增的,學(xué)校連續(xù)4年都以增加50名以上教師的數(shù)量充實(shí)著教師隊(duì)伍。教師不斷地來,又有一些教師受不了約束,走了。三年多的教師培訓(xùn),進(jìn)度不一致,不同步,不好做。
我們現(xiàn)在的培訓(xùn)方式是通過舉辦“奮起論壇”(我們現(xiàn)在落后了,要奮起直追。﹣砼嘤(xùn)教師,一年半來,我們已經(jīng)舉辦了71期形式多樣的奮起論壇。
。ㄈ⿲W(xué)生不適應(yīng)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生習(xí)慣教師多講,有的學(xué)生基礎(chǔ)太差,不知道怎么自主學(xué)習(xí),看書根本就看不懂。有的學(xué)生總是害怕答錯(cuò)或不相信自己的見解而不愿積極回答問題或提出個(gè)人見解。在分組討論過程中,有一部分學(xué)生并不是積極思考和討論,而是說一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。
。ㄋ模┙(jīng)費(fèi)困難。
四、兩點(diǎn)體會(huì)
(一)課改一定要逼。我們采用了4種方式逼全體教師課改。
1、搞人人過關(guān),打磨好后請校長聽課。
第一批行動(dòng)起來的是英語組、數(shù)學(xué)組、物理組,這三個(gè)教研組率先定型,上出了好課。特別是英語組,每個(gè)老師都來請校長聽課,一個(gè)一個(gè)過了關(guān)。
第二批的行動(dòng)起來的是語文組、歷史組、地理組、生物組。
有幾個(gè)教研組如政治組、化學(xué)組行動(dòng)遲緩,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找這兩個(gè)組的教研組長談話,逼他們請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課。
2、開展“新秀杯”、“中流杯”、“奮起杯”、“奉獻(xiàn)杯”課改課競賽,引導(dǎo)教師課改。
。、把教師送出去培訓(xùn)。送呂初杏老師到天津培訓(xùn),送物理、地理、生物政治等學(xué)科的教研組長到廣州市去培訓(xùn),我們還相繼送老師到上海、湖北等地去學(xué)習(xí)。
。、用制度保障課改。為確保將課改進(jìn)行到底,我們出臺了33條(現(xiàn)減為23條)教規(guī)、管理價(jià)值觀和學(xué)校第一個(gè)五年規(guī)劃行動(dòng)綱要等制度文件,來為課改保駕護(hù)航。
體會(huì)之二:課改就是一場革命,沒有血性不能堅(jiān)持絕難成功。
課改難度大,但我們堅(jiān)持下來了,并且取得了成績,在今年的高考中,我校以儋州市內(nèi)三流和四流的生源考出了好成績,全校520名學(xué)生參加高考,一本上線60人),上線率達(dá)到12%,二本以上上線人數(shù)296人,上線率超過56%。
各位同行,教育需要夢想,教學(xué)改革更需要夢想。因?yàn)橛袎簦艜?huì)有一種發(fā)自內(nèi)心的相信,相信教育是一種福祉,是為千千萬萬孩子謀取幸福的至高無上的事業(yè);因?yàn)橛袎,才?huì)有一種超凡脫俗的熱情,不管是遇到什么困難,身處什么環(huán)境,都能一如既往從容執(zhí)教;因?yàn)橛袎,才能在教育教學(xué)中充滿耐心,不驕不躁,不棄不離。
教師是造夢的人,教學(xué)改革是造夢的天堂,因?yàn)檎n改會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生無數(shù)的夢想,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,看著他們一步一步地成長。
教育是夢想者的事業(yè)。無數(shù)的同路人懷揣著夢想,風(fēng)雨同舟堅(jiān)定地將目光投向更遠(yuǎn)更自由的遠(yuǎn)方,但愿我們的課改能在觀念的碰撞中不斷前行,在行動(dòng)的堅(jiān)持中走向成功!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流11
一萬年太久,只爭朝夕。2020年伊始,中國迎來了一場巨大的考驗(yàn)——新冠肺炎疫情的肆虐。新冠肺炎的出現(xiàn)打亂了我們原有的生活狀態(tài),我們只能封閉在家,通過網(wǎng)課的形式學(xué)習(xí),所以我們更要經(jīng)得住考驗(yàn)。下面我向大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得:
一、格局決定高度
定目標(biāo),做計(jì)劃,大量的行動(dòng)。做什么事之前一定要明確目標(biāo),奮發(fā)上進(jìn),要記住半山腰總是最擁擠的,所以你得懷揣著去山頂看看對的信念。根據(jù)自己的自身情況,制定一個(gè)全面的計(jì)劃。智力相同的兩個(gè)同學(xué)一同學(xué)習(xí),制定計(jì)劃的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果總是會(huì)更好,計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該制定好的學(xué)習(xí)目標(biāo),而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要腳踏實(shí)地,有步驟地完成計(jì)劃。
二、積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣
俗話說:“自我控制是最強(qiáng)者的本能!奔词乖诩覍W(xué)習(xí)也要養(yǎng)成嚴(yán)于律己的好習(xí)慣。一個(gè)人如果有了強(qiáng)大的自制力,不僅能夠幫助我們抵擋住誘惑,也能讓我們持之以恒,改變做事三分鐘熱度的壞習(xí)慣。用持久的耐力堅(jiān)持做一件事,離成功就只有剩下方法與時(shí)間的距離了。同學(xué)們,過去的時(shí)光已是過去式,從現(xiàn)在開始把握現(xiàn)在,把握未來,堅(jiān)持今天,成功明天!
三、高效的學(xué)習(xí)方法
上網(wǎng)課時(shí)認(rèn)真聽講,筆記并不是照著老師所展示的內(nèi)容一味地抄下來,而是要有自己的理解。課后鞏固知識點(diǎn),利用練習(xí)可以反映我們是否真正掌握了本節(jié)課的內(nèi)容,錯(cuò)題也要堅(jiān)持整理,每天利用日清時(shí)間重做一遍。有的'同學(xué)將所有錯(cuò)題毫無章法的記在一起,找起來也很麻煩。因此我們要善于總結(jié)歸類,把常錯(cuò)的某一種題型歸類到一起,復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)更有針對性。
四、好的心態(tài),成功一半
當(dāng)你成功地把一件事搞定,內(nèi)心會(huì)充滿成就感,因?yàn)樵谶@之前你認(rèn)為憑借自己的能力難以解決,所以你會(huì)下意識地畏懼,逃避,從而變成惡性循環(huán);可當(dāng)你充滿信心面對,你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有那么難。所以,同學(xué)們,當(dāng)你下次遇到挑戰(zhàn)、困難時(shí),請大家永遠(yuǎn)別說自己不行!而是要說,我決定去試試看,我可以的,我沒問題的!
同學(xué)們,這個(gè)假期肯定會(huì)沖出一匹匹黑馬,也會(huì)有一些星星隕落,我們要做的是黑馬而不是墜落的星星。最后,在疫情期間,我們也看到了許多奮戰(zhàn)一線的工作人員,就像培根所說:“知識就是力量!比绻麤]有足夠的知識儲(chǔ)備,那么我們的國家很難在這次挑戰(zhàn)中勝利。人民有信仰,國家有力量,民族有希望。老師和家長對我們寄予了很大的期望,我們不能辜負(fù)他們,更不能辜負(fù)自己。為中華之崛起而讀書,為我們自己的夢想而努力!奮進(jìn)吧,少年人!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流12
尊敬的各位家長:
你們好!真誠的感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)!此時(shí)此刻,我的心情十分激動(dòng),相信你們的心情也同樣的激動(dòng),因?yàn)槟銈冊陉P(guān)心著自己的孩子,我在關(guān)心著我的學(xué)生,今天我們相聚在這里,召開這次特殊的會(huì)議,是想提供一個(gè)家校交流的平臺,加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著我們,使我們彼此更好地溝通。同時(shí)期待家長們能給我提出寶貴的意見,并積極配合班級工作。非常感謝大家對學(xué)校工作的支持,希望本次的家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、先向家長們介紹一下我班的情況:
我們班共有學(xué)生51人,其中男生27人,女生24人,大多數(shù)學(xué)生在老師的管理下,在老師的教導(dǎo)中,能夠一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地向前走好人生的第一步。下面我說一下孩子們在學(xué)校的表現(xiàn):
1、上課聽講注意力高度集中的孩子有:劉XX、張XX、史XX、高XX、焦XX、韓XX、周XX、侯XX、王XX、郝XX。
2、上課思維敏捷,積極回答問題的同學(xué):張XX、元XX、李XX、侯XX、郝XX、侯XX、侯XX。
3、學(xué)習(xí)成績出類拔萃的孩子有:范栩洋、許XX、郝XX,侯金奕、周XX(粗心,老感覺自己會(huì)了,不用學(xué)。)、王XX、靳XX(學(xué)習(xí)習(xí)慣不好)、田XX、林XX。
4、書寫好的孩子:林XX、高XX、李XX、藺XX、閆X、慕XX、閆XX、朱XX。
5、頭腦聰明、但上課不專心的孩子:張XX(成績還不錯(cuò))、任XX、王XX(成績比較好)、馮XX、張XX、韓XX、徐XX(成績較好)。
6、有進(jìn)步的孩子有:靳XX、高XX(拼音測試成績較差,但孩子本人較努力,進(jìn)步明顯!)、李姿锘、閆奧賜、李XX、郭XX、馬XX、王XX、閆XX。
7、家長認(rèn)真負(fù)責(zé)、對孩子盡職盡責(zé)的家長有:徐XX家長、衛(wèi)XX家長(主動(dòng)給老師打電話問留什么作業(yè)。)、元XX家長、韓XX家長(家長也不會(huì)做的題主動(dòng)請教老師。、焦銥煊家長、朱焯斌家長。
8、上課經(jīng)常低頭,搞小動(dòng)作,注意力不集中的孩子有:金XX(成績還可以),魏XX,王XX(成績會(huì)不錯(cuò))、崔XX。
二、期中考試情況:
三、班主任工作方面
每周一班會(huì)課,我都會(huì)圍繞以下幾方面來上班會(huì)課:
1、強(qiáng)調(diào)安全,安全是重中之重,要求孩子們上樓下樓靠右行,不在樓道追逐打鬧,你推我搡,絕不能抬腳就跑,課后做文明游戲,愿孩子們高高興興上學(xué),平平安安回家!
2、衛(wèi)生,包括班級衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,教育學(xué)生打掃衛(wèi)生貴在保持,不能隨地丟垃圾。個(gè)人衛(wèi)生要求手臉干凈來上學(xué),勤換衣服。
3、教育學(xué)生不遲到。
4、回家第一件事先寫作業(yè)。
5、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
6、教育孩子學(xué)會(huì)忍讓,遷就別人,不斤斤計(jì)較等。
四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系
為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的'特點(diǎn)展開教育。
為了孩子,請家長從以下方面配合一下:
1、好習(xí)慣的培養(yǎng),這些內(nèi)容涉及面廣,我揀幾個(gè)重要的來講:
。1)回家就寫作業(yè),把作業(yè)放在第一位,作業(yè)不能拖拖拉拉,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,如果你的孩子管不住自己,請家長放下所有的手頭工作,陪陪孩子做作業(yè)!
。2)自己整理書包,自己收拾作業(yè),不要丟三落四。
。3)保護(hù)書本,別把書本弄的皺皺巴巴。
(4)學(xué)會(huì)生活上自理,能力上自理,孩子要幫家長干一些力所能及的活。(舉例:慕競陽)
。5)按時(shí)作息,早睡早起,晚上8:30睡覺,早上6:30起床。在此強(qiáng)調(diào)到校時(shí)間,上午7:30以后,下午1:30以后,不可提前。按時(shí)接孩子,老師的責(zé)任是把學(xué)生送到一(1)班指定位置,其他責(zé)任自負(fù)!
。6)不玩電腦,少看電視,看些有益孩子心智的電視頻道可以。有余力多看書。
(7)寫字姿勢:三個(gè)一,握筆姿勢。
(8)飲食方面,少買零食,不吃垃圾食品。
2、生活中多認(rèn)字:閱讀課外書,讀課文、看街道上的廣告牌、門市名字、商品名稱等,都可以認(rèn)字。
3、注重朗讀,不能忽視老師留的一些軟性作業(yè)(舉例:方老師)
4、積極配合,無論檢查作業(yè)還是學(xué)校一些活動(dòng),一定積極配合,我們要心往一處想,勁兒往一處使,共同攜手,一(1)班就是一個(gè)朝氣蓬勃,積極向上的班集體。(隊(duì)列比賽沒有積極配合的家長,不點(diǎn)名。)
5、平時(shí)多問問孩子在學(xué)校表現(xiàn)好不好?老師今天表揚(yáng)誰了?表揚(yáng)你了嗎?隊(duì)列比賽你辦的第幾呀?無形中孩子就會(huì)朝好的方面努力做,爭取受到老師的表揚(yáng)。
6、作業(yè)檢查,別光簽字,家長認(rèn)真一些,別給孩子帶個(gè)粗心的頭兒,你心不在焉,他慢慢會(huì)學(xué)你。卷子記著分析得失,別光簽字不檢查!
如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流13
各位老師:
大家好!我們?nèi)昙壓芨吲d能在這與各位老師一起交流經(jīng)驗(yàn)。我們把一年來的一些做法說給大家,希望對即將對教三年級的老師有所幫助。
我們年級的老師首先通讀了教材和教師用書。每次備課,我們都認(rèn)真閱讀教參,合理使用教學(xué)用書,但僅作參考,仍獨(dú)立備課,而且獨(dú)立備課之后,備課組集體評價(jià),調(diào)整、修改教案,(我們的備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的組。備課)在集體備課修改后,再走進(jìn)課堂。A、B、C、D板塊要合理整合,可參考教師用書上的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3A是起始階段,我覺得可以這樣做:
1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。我覺得第一周很重要。首先,老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂,適應(yīng)老師的口令或動(dòng)作。如:老師說到let’s cheer的時(shí)候,學(xué)生就能很快的拍手,說到Read after me.的時(shí)候,學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。我還認(rèn)為老師在第一周就可以把Good morning./Good afternoon. /How are you?/ stand up. Sit down, please. 等功能性的語言進(jìn)行提前教學(xué),而不受單元限制。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣。3A的歌曲還是比較多的,我覺得教師教字母的時(shí)候就可以提前把字母歌教下去,在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點(diǎn),由易到難,由淺入深。我覺得3A教材每一單元都有銜接。當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時(shí),后面的單元就相對簡單。比如Unit 5 How are you? 老師在開學(xué)第一周就可以教會(huì)學(xué)生,到Unit5 的時(shí)候只要新授 Not bad. /Not so good. 3A里我覺得比較煩的是Unit 7- It’s nice.和 Unit11- A boy and a girl.內(nèi)容比較繁瑣,特別是his,her等,學(xué)生不易弄清。這就需要老師循環(huán)反復(fù)的教學(xué)。
4、有效的`機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練,有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分多鐘,浪費(fèi)了課堂時(shí)間。這就需要老師很好的把握課堂,組織好教學(xué)。
5、單詞采用拼讀教學(xué)法,避免死記硬背。三年級的單詞大都符合讀音規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音的能力有利于學(xué)生記憶單詞。
6、對教材的適當(dāng)?shù)耐卣。在?shí)際教學(xué)中,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材有相當(dāng)好的作用。對于有能力的學(xué)生來說,能最大空間的發(fā)揮他們的能力,開發(fā)潛能。如,3A顏色和水果那兩個(gè)單元,教師補(bǔ)充一些詞如purple, pink, grape, 組詞red apples, purple grapes, pink peaches. 這樣既是對教材的拓展,也是單元整合的一個(gè)體現(xiàn)。
接下來,我講一下對學(xué)生的評價(jià)。我覺得應(yīng)該做到:
1、不可淘汰教學(xué),要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀,課文朗讀。
2、對每一個(gè)學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn),注意學(xué)生的性格發(fā)展,讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
3、不吝嗇表揚(yáng),哪怕是一個(gè)Good. 學(xué)生都會(huì)信心倍增。
最后,講一下我個(gè)人認(rèn)為做得比較有用的地方。
1、課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
由于三年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,學(xué)習(xí)熱情很高、興趣很濃,表演的欲望也很強(qiáng),有時(shí)激動(dòng)起來,課堂就會(huì)顯得亂哄哄的,不好控制,尤其是對話課。為了保證每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來,我們對學(xué)生合理進(jìn)行了分組。每次上課時(shí)都隨身攜帶一些小貼圖。在教學(xué)新單詞時(shí),對學(xué)得快、發(fā)音準(zhǔn)、記得牢的學(xué)生隨時(shí)發(fā)給一個(gè)小貼圖;對一些上課專心聽講、遵守紀(jì)律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個(gè)小貼圖;對于作業(yè)認(rèn)真、書寫規(guī)范的學(xué)生給在作業(yè)本上及時(shí)貼上一個(gè)小貼圖;對于學(xué)生情景對話中表現(xiàn)好的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼圖。通過一段時(shí)間的嘗試,我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵(lì)了學(xué)生能夠上課專心聽講、積極回答問題、認(rèn)真做好作業(yè)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)難問疑。也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,大大提高了教學(xué)效率。
小小的一張貼圖,給孩子帶來的是學(xué)習(xí)的樂趣、參與的激情和成功的喜悅,同時(shí)帶給老師的也是一份欣喜、一份充實(shí)。
2、培養(yǎng)有能力的課代表。我的英語課代表有好多個(gè)。有專管作業(yè)的,負(fù)責(zé)每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計(jì);有專管領(lǐng)讀的,每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負(fù)責(zé),領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān);有專管紀(jì)律的,早讀課時(shí)督促每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真朗讀。
3、利用每天的課前五分鐘,讓學(xué)生自由編對話,上臺表演;也可以讓學(xué)生做小老師,模仿我每次上課的口令,Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? Nice to meet you. Sit down, please. Thank you./ OK./ All right. 培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
4、成立“一幫一”小組。我們學(xué)校的宗旨是:不放棄每一個(gè)學(xué)生。對于語言能力較差的學(xué)生,我會(huì)安排一個(gè)學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位,輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè)、背書與默寫。
5、每節(jié)課的free talk ,我會(huì)盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生交流,學(xué)生就不易忘記舊知。所以,一學(xué)年下來,幾乎每個(gè)學(xué)生都能做到單詞會(huì)拼背,簡單的常用句型會(huì)正確使用。
以上的做法,其實(shí)我們大家都在做的,但我認(rèn)為持之以恒很重要。 在今后的教學(xué)中,會(huì)繼續(xù)潛心鉆研教材,創(chuàng)造性地理解和使用教材,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,對教材進(jìn)行整合和拓展,努力使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流14
敬愛的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其實(shí),經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:
第一,開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課,但這并不是最好的辦法,假如復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊,我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時(shí)機(jī),我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費(fèi)呢?
第二,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何,他們都會(huì)努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),假如有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,假如沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會(huì)察言觀色,假如老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì)偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
三、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的。
無論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),比如計(jì)算題,書上、配練上的'練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí),寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長一些,選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。
4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流15
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!這次和大家一起交流,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一,在課堂管理方面
俗話說,無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級,還是一個(gè)班的任課,開學(xué)第一節(jié)課,我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,授人以魚不如授人以漁。首先,是對他們在課堂上提出要求,從坐姿,聽課,記筆記等;其次,對他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后,對他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視學(xué)生的勞動(dòng)成果,給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
第二,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道,無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn),學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),有老師在,沒老師在,早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過班級時(shí),都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面
我們學(xué)校很重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點(diǎn)。
。1)、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所謂的后進(jìn)生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以,我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中,尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題,完成這些任務(wù),我就會(huì)在班級鼓勵(lì)他們,肯定他們。時(shí)間久了,學(xué)生的自信心就有了,學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
。2)、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師,面對班級三四十個(gè)學(xué)生,想每個(gè)學(xué)生都抓,想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀,老師只身一人過于身單力薄。俗話說,“火車開得快,全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí),后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。
(3)、和家長溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班學(xué)生龐丁寧,她是一個(gè)內(nèi)向的'女生,有段時(shí)間成績下滑很大。一開始,我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散,學(xué)習(xí)不努力,準(zhǔn)備找家長談?wù)。后進(jìn)生最怕老師找家長,所以,每次在找學(xué)生家長之前,我提前都會(huì)和學(xué)生溝通,并且會(huì)和他們說,“這段時(shí)間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,這次請你家長來,是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學(xué)生的成績,有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,讓我對這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,她在家里很勤奮,早上天沒亮,自己定好鬧鐘,就起床看書;每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生,成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí),沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個(gè)勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,必須先了解后進(jìn)生的所有情況。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位給予幫助,指導(dǎo)。謝謝大家!
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