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參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-20 10:11:43 心得體會(huì) 我要投稿

參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì)

  參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  上周末,我有幸參加了師訓(xùn)科舉辦的普通話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習(xí),卻有著別樣的體會(huì)。

  剛開始學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是普通話嗎?上學(xué)時(shí)就已達(dá)到二甲,畢業(yè)后做了將近十年的教師,上課全用普通話,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成績(jī)提高一下,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。然而,當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳,面對(duì)緊密的日程安排、慈祥而又嚴(yán)格的培訓(xùn)教師時(shí),終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此,當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),才知道自己的普通話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

  培訓(xùn)第一天,為了使培訓(xùn)教師對(duì)我們的語(yǔ)言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解,便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn),教育局xx局長(zhǎng)、師訓(xùn)科xx老師和主講xx老師以及其他領(lǐng)導(dǎo),給各單位參加培訓(xùn)的老師準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候,xx老師先讓學(xué)員注音,然后糾正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了二十多個(gè),面對(duì)闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神,迎接余下的培訓(xùn),因?yàn)榇丝蹋覀円焉钋械恼J(rèn)識(shí)到,我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人,而是我們自己。培訓(xùn)中,我們還面臨著另一個(gè)挑戰(zhàn),就是發(fā)音部位不準(zhǔn)確。發(fā)音是普通話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的.部分,可是對(duì)于一個(gè)已學(xué)會(huì)普通話的人來(lái)說(shuō),克服舊有的發(fā)音習(xí)慣就困難多了。為了糾正我們的錯(cuò)音,xx老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪,怎么發(fā),真可謂“口對(duì)口”的教。對(duì)于聲母韻母的教學(xué)xx老師都是一如既往。

  通過(guò)xx老師幾個(gè)看似不起眼的笑話,切實(shí)讓我感受到學(xué)習(xí)普通話的重要性;通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我感受普通話與地方方言的天壤之別,平時(shí)所說(shuō)的看似簡(jiǎn)單的一句普通話都是聲調(diào)不對(duì),鬧出了很多笑話,但對(duì)于我們店子的學(xué)員來(lái)說(shuō),只要是聲調(diào)讀對(duì),認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)基本沒(méi)有問(wèn)題,因?yàn)椴淮嬖趜、c、s與zhi、chi、shi、r的不分,也不存在r與l的不分,不認(rèn)識(shí)的就另當(dāng)別論了;通過(guò)這次培訓(xùn),讓我感受到要想說(shuō)好普通話“貴在堅(jiān)持”,xx老師用自己的親身經(jīng)歷為我們解釋了什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話,堅(jiān)持就是無(wú)論別人接受與否都要講普通話。同時(shí)為了學(xué)好普通話我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話的氛圍,在學(xué)校內(nèi)、生活中,堅(jiān)持做到積極說(shuō)、積極練,日復(fù)一日,我們的普通話水平一定會(huì)得到大幅度提升;通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文化知識(shí),提高了說(shuō)普通話的能力,而且讓我深刻的體會(huì)到“冰凍三尺,非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事,要學(xué)會(huì)并不難,但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功,要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累。

  我從內(nèi)心里感謝這次培訓(xùn),決心在今后的工作中堅(jiān)持講普通話,使自己的普通話話水平再上一個(gè)臺(tái)階。

  參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  為期2天的英語(yǔ)培訓(xùn)行將落下帷幕,在這緊張、空虛而又高興的2天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我收獲頗豐,雖然工夫很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的協(xié)助,聽(tīng)了的實(shí)際指點(diǎn),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓實(shí)際聯(lián)絡(luò)了實(shí)踐,使得我更深入、更透徹的體會(huì)了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得領(lǐng)會(huì):

  一、重新看法了自我

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位老師,必需具有淵博的知識(shí),純熟的操作技藝,良好的思想質(zhì)量,在英語(yǔ)的探求進(jìn)程中,老師不再把英語(yǔ)知識(shí)的教授作為本人的次要教學(xué)義務(wù)和目的,也不再把次要精神破費(fèi)在反省先生對(duì)知識(shí)掌握的水平上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在成績(jī)面前老師和孩子們一同尋覓答案,在探求英語(yǔ)的路途上老師成為先生的同伴和知心冤家。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的看法

  經(jīng)過(guò)老師講的'一些教學(xué)技藝及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的看法,英語(yǔ)課以言語(yǔ)為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以義務(wù)動(dòng)手,放眼看四周世界,培育先生的英語(yǔ)才能,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目的上留意興味,體驗(yàn)成功和培育自信;在課程施行上注重發(fā)明學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)步學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)形式與辦法上注重參與理論和創(chuàng)新開展;在言語(yǔ)教學(xué)的目的上,注重培育語(yǔ)感和交際才能;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)老師應(yīng)具有的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技藝,給英語(yǔ)老師指明的努力的標(biāo)的目的,明白了作為一名合格英語(yǔ)老師應(yīng)具有的根本本質(zhì)。

  三、對(duì)教材的掌握有了一個(gè)全體的看法

  作為一線老師,我曉得了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包羅師生互動(dòng),先生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的掌握,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教先生,而不是教教材,可以發(fā)明性地運(yùn)用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,別的要錘煉先生的理論才能,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的才能,也就是說(shuō)在課堂中,Pairwork和Groupwork局部不單要練,還要讓每一個(gè)先生都能參與其中,勇于張口,使課堂氛圍活潑而有次序,讓先生都能找到本人的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

  作為一線老師,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感激園指導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),我會(huì)加倍努力,在當(dāng)前的教育教學(xué)中勤于考慮,擅長(zhǎng)剖析,盡早成為一名優(yōu)秀的老師!

  參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  為期三天的xx市普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了,這是xx市第一期普通話骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天,但我卻覺(jué)得受益匪淺。作為一名學(xué)員,我最深的感受是既辛苦又快樂(lè),同時(shí)還被深深地感動(dòng)著。辛苦在時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)多又重;快樂(lè)在結(jié)識(shí)了朋友,能和朋友互相交流學(xué)習(xí);感動(dòng)在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。

  普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,學(xué)好和用好普通話至關(guān)重要。而就目前教師普通話水平情況看,不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象還很嚴(yán)重,特別是語(yǔ)文教師普通話達(dá)標(biāo)率太低。因此,舉辦這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)很有必要,不論在知識(shí)學(xué)習(xí)上,還是在宣傳氛圍上,就像一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)提高我們教師的普通話水平起到了非常重要的指導(dǎo)作用。 這次培訓(xùn)活動(dòng),整個(gè)組織管理自始至終有條有理,既嚴(yán)格又民主,不論從上課和活動(dòng)形式上看,還是從考勤和生活管理上看,都是一次非常正規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)。

  從培訓(xùn)教材上看,培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用,密切結(jié)合普通話測(cè)試,同時(shí)它還立足山東方言,突出xx方言的對(duì)應(yīng)性,有很強(qiáng)的針對(duì)性,理論精簡(jiǎn),方法突出,非常適合我們xx市的教師使用。 最讓我感動(dòng)的是,上課的專家教授們無(wú)私奉獻(xiàn),不怕辛苦,對(duì)我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行認(rèn)真耐心地指導(dǎo)。他們的講解詳略得當(dāng),一絲不茍,一講就一兩個(gè)小時(shí),但沒(méi)有一位老師敷衍了事。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象,同時(shí)感動(dòng)著我們每一位學(xué)員,提高了大家的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)自己的普通話水平有了一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)。比如在生活中不能堅(jiān)持大膽地說(shuō)普通話,認(rèn)為單單在課堂上和學(xué)生用普通話講話就可以了,其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這也是導(dǎo)致自己普通話水平下降的'原因吧。另外在發(fā)音上自己存在著許多缺陷,象z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很準(zhǔn)確。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),認(rèn)真進(jìn)行了糾正。另外,在學(xué)習(xí)中,我還知道了練習(xí)和提高普通話水平的方法和途徑,懂得怎樣進(jìn)行普通話水平測(cè)試,結(jié)識(shí)了很多朋友,從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)。從現(xiàn)在起,我要堅(jiān)持大膽地說(shuō)普通話,隨時(shí)隨地抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練,提高普通話水平,不論在社會(huì)上,還是在學(xué)校里;不論在課上,還是在課下,都應(yīng)積極推廣和宣傳普通話知識(shí),為提高全民的普通話水平進(jìn)上我的微薄之力。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到受益頗多。真的很希望多搞一些這樣的培訓(xùn),大面積提高我們教師的普通話水平。 語(yǔ)言文字規(guī)范化工作任重而道遠(yuǎn),提高教師的普通話水平是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重要方面。我堅(jiān)信,有了我們?nèi)w教育工作者的共同努力,我們的普通話水平一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,普通話事業(yè)將會(huì)與時(shí)俱進(jìn),開花結(jié)果。

  參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測(cè)試及其有關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切自然,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服,所以在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)、細(xì)心做好筆記,通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。 下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):

  一、我感覺(jué)要想真正說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度,通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣

  過(guò)去總是抹不開面子去和周圍的人說(shuō)普通話,只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說(shuō)普通話,所以講起來(lái)也不是很流暢。其實(shí)說(shuō)好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項(xiàng)技能,我們就應(yīng)該多說(shuō)多練,不要太在意旁人的看法,只有練得好、學(xué)的會(huì),才能在工作中用的輕松。

  二、要想說(shuō)好普通話必須多聽(tīng)、多讀、多記、多問(wèn)、?偨Y(jié)、多練習(xí)

  多聽(tīng),就是多聽(tīng)些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音,比如每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來(lái)糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀,就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。多記,就是多用心記拼音字母的'發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音部位。多問(wèn),就是對(duì)自己有疑問(wèn)的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,及時(shí)解決說(shuō)普通話過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。?偨Y(jié),就是把遇到的好方法和難點(diǎn)整理總結(jié)下來(lái),以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練,就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流,爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。

  三、字典要在手邊

  讀書看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要,切忌不懂裝懂,再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。

  總之,這次培訓(xùn)的開展對(duì)我們一線的教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和推廣。

  參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,交流的不斷廣泛,學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平,局機(jī)關(guān)組織了全體人員參加普通話培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗深。

  普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人無(wú)窮的享受。學(xué)好普通話,說(shuō)難也不難,說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難。如果你不會(huì)說(shuō)普通話,那么你就不能把你正確的意思表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有以下感受與大家分享:

  第一,學(xué)好拼音字母,掌握好發(fā)音部位。拼音不過(guò)關(guān),想說(shuō)好普通話是很難的,尤其是細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如:前鼻音和后鼻音,平舌音和翹舌音等。這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題處理不好,發(fā)音就不準(zhǔn)確。那學(xué)好普通話就是無(wú)源之水、無(wú)本之木!更談不上說(shuō)一口流利的普通話。

  第二,要多讀報(bào),多看新聞聯(lián)播,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),仔細(xì)模仿播音員的發(fā)音,舉一反三,觸類旁通。

  第三,不懂就查。字典是我們最好的老師,如果碰到不會(huì)讀的字趕快查字典,這樣日積月累,自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。

  第四,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常交流。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,你的.普通話水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

  第五,錄音對(duì)照。這個(gè)方法是我從孩子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天,孩子聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),我立刻想到,這應(yīng)該也是練習(xí)普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤,還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)反復(fù)聽(tīng),從中發(fā)現(xiàn)不足之處。比如:語(yǔ)速、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等。

  總之,說(shuō)好普通話是我們作為一個(gè)教育工作者的義務(wù)和責(zé)任。通過(guò)這次普通話的培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西,自我感覺(jué),我的普通話水平在不斷提高。但我也知道,語(yǔ)言學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn),想學(xué)好普通話貴在堅(jiān)持,貴在積累運(yùn)用,最后方能厚積而薄發(fā)、游刃有余!

  同志們,讓我們大膽的說(shuō)普通話吧,無(wú)論說(shuō)的好與不好,都能帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人和我們共同學(xué)說(shuō)普通話,從而提高我們自身的素質(zhì)和社會(huì)的文明進(jìn)步。

  以上是我學(xué)習(xí)普通話的幾點(diǎn)體會(huì),不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。謝謝大家!

  參加普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  一、幼兒園言語(yǔ)活動(dòng)中發(fā)問(wèn)的現(xiàn)狀。

  1、不會(huì)引導(dǎo)和控制的發(fā)問(wèn)。

  如今的幼兒老師都覺(jué)得在五大范疇的教學(xué)活動(dòng)中,言語(yǔ)老師是最容易的,但也有老師言語(yǔ)活動(dòng)是最難。因而在言語(yǔ)活動(dòng)中,發(fā)問(wèn)是很重要的,對(duì)幼兒有著很深的影響,無(wú)效的發(fā)問(wèn)對(duì)幼兒有著無(wú)效的引導(dǎo)作用,但老師往往會(huì)疏忽了這一點(diǎn),在言語(yǔ)活動(dòng)中經(jīng)常依據(jù)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)雜的發(fā)問(wèn),反正遏制了幼兒的發(fā)散性思想。

  2、預(yù)備不敷充沛的發(fā)問(wèn)。

  作為老師在教學(xué)進(jìn)程中,由于成績(jī)的提出沒(méi)有充沛地思索和思索或沒(méi)查找更多的材料,經(jīng)常被幼兒的答復(fù)、反問(wèn)弄得為難,不得不了敷衍塞責(zé)。這樣臨時(shí)以來(lái),就招致幼兒不肯意努力考慮成績(jī),得到好好學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

  二、如安在言語(yǔ)活動(dòng)中進(jìn)展無(wú)效發(fā)問(wèn)。

  1、正確看法圖畫書,深化解析圖畫書。

  在每一次言語(yǔ)活動(dòng)的末尾,老師都要精心預(yù)備,其中該預(yù)備的內(nèi)容就是要深化理解圖畫書內(nèi)容。首先,要理解圖畫書的構(gòu)成,其主要理解封面的含義、封底的含義;然后理解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在老師深化理解之后,才可以給幼兒帶去更多的知識(shí),讓幼兒理解更多的內(nèi)容。

  2、設(shè)計(jì)無(wú)效的個(gè)人言語(yǔ)活動(dòng)。

  首先,要依據(jù)本班幼兒的開展程度選擇適合的活動(dòng)教材,制定好本次活動(dòng)的目的。其次,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的言語(yǔ)活動(dòng)環(huán)境和氣氛。最初,要采取多種辦法整合的'教學(xué)辦法和教育辦法。

  在培訓(xùn)的最初兩天中,我們觀賞了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園辨別是:鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)引見(jiàn)讓我們理解到兩所幼兒園的獨(dú)有特征;也經(jīng)過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何展開言語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),這對(duì)我本身有著很大的協(xié)助,使我的今后的言語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中可以更上一層樓。

  最初,經(jīng)過(guò)這次幾天的培訓(xùn),讓我了解了如安在言語(yǔ)活動(dòng)中進(jìn)展無(wú)效發(fā)問(wèn),更好地協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,在“酷愛(ài)學(xué)習(xí)〞和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)〞兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的不時(shí)完善。在當(dāng)前幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目的,更好的激起幼兒的獵奇心,發(fā)揚(yáng)幼兒的獵奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

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