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工作的經(jīng)驗(yàn)交流

時(shí)間:2024-10-21 22:27:39 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

工作的經(jīng)驗(yàn)交流

工作的經(jīng)驗(yàn)交流1

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。在這短短的六個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我由初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生逐漸成長(zhǎng)為一名正式員工,這首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我來(lái)博達(dá)工作的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和幫助。能夠進(jìn)入博達(dá)公司進(jìn)行工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很幸福的事情。因?yàn)樵谶@里不僅僅讓我在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一塊的知識(shí)得到了提升,更學(xué)到很多一生中都很受用的財(cái)富。還記得面試的時(shí)候,何總的一席話讓我受用至今:學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)要從本質(zhì)上去理解它,而網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)就是osi七層模型,遇到問(wèn)題的時(shí)候我們只要回歸到這個(gè)本質(zhì),沒(méi)有什么解決不了!在公司正式工作后我更是將此話牢記在耳邊,在排除故障的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)這些話屢屢受用。

  3月份那時(shí),第一次坐在公司的培訓(xùn)教室進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)那時(shí)候的我是多么的茫然和無(wú)知。本以為自己在學(xué)校的時(shí)候?qū)W(wǎng)絡(luò)有過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),進(jìn)入公司后才真正體會(huì)到所謂的“山外有山,人外有人”。鄒喜明經(jīng)理在給我們講解各項(xiàng)內(nèi)容時(shí),對(duì)報(bào)文結(jié)構(gòu)和工作原理進(jìn)行的深入淺出的闡述,這對(duì)我后來(lái)到辦事處排除故障時(shí)提供了很大的幫助,同時(shí)也鞭策了我們對(duì)自身知識(shí)的強(qiáng)化和提升。7月份正式入職,首先還是以待在總部學(xué)習(xí)產(chǎn)品和強(qiáng)化技術(shù)原理知識(shí)為主。在總部的過(guò)程中,雖然每天就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的接個(gè)電話,但是在接電話的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)電話交流去了解用戶的問(wèn)題,定位用戶的問(wèn)題和解決用戶的問(wèn)題。在處理用戶故障的過(guò)程中,有時(shí)候也碰到了好多問(wèn)題是棘手的,但事后通過(guò)請(qǐng)教各位經(jīng)理、自己查找資料,最后都得到了順利解決。最終更是實(shí)現(xiàn)了雙贏:用戶問(wèn)題得到解決,我的知識(shí)面更廣。

  后因?yàn)楣ぷ餍枰,我被調(diào)入杭州平臺(tái)浙江辦事處從事技術(shù)支持的工作。在這里工作,感覺(jué)是時(shí)間越來(lái)越不夠用,而自己的知識(shí)由剛開(kāi)始的很有限變成越來(lái)越廣。雖然有時(shí)候加班到很晚很累,但是辛苦并快樂(lè)著。第一次來(lái)到辦事處,當(dāng)時(shí)配合鄭林經(jīng)理和陳恭超經(jīng)理一起整理華數(shù)網(wǎng)通的投標(biāo)方案。由于是第一次正式走向社會(huì),標(biāo)書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,以前壓根也沒(méi)接觸過(guò),剛開(kāi)始時(shí)還有點(diǎn)緊張,生怕自己會(huì)給他們添亂。但二位經(jīng)理給予我很大的鼓勵(lì),在他們的幫助下,我順利的整理產(chǎn)品介紹這一塊資料。接下來(lái),我又憑借自己第一次的做標(biāo)書(shū)積累的經(jīng)驗(yàn),順利的做好了金華電大投標(biāo)的技術(shù)方案,并作為技術(shù)答標(biāo)人一同出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)。雖然最后我們博達(dá)沒(méi)有中標(biāo),但我熟悉了整個(gè)投標(biāo)、答標(biāo)的流程,學(xué)到了如何去揚(yáng)長(zhǎng)變短,如何去根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)備選型等等。后來(lái),在解決客戶經(jīng)理凌俊臨安農(nóng)信防火墻問(wèn)題的時(shí)候,由剛開(kāi)始防火墻的多個(gè)bug,到后來(lái)一次又一次的改進(jìn),直到如今基本得到用戶的'認(rèn)可。

  在整個(gè)過(guò)程中,我由對(duì)防火墻產(chǎn)品的一知半解,到配合公司研發(fā)解決bug,然后搜集用戶的需求向公司反饋,并實(shí)時(shí)跟蹤用戶的運(yùn)行狀況。伴隨著這一系列過(guò)程,我也得到了成長(zhǎng),也最終熟悉了公司防火墻的各個(gè)功能和這條產(chǎn)品線的處理模式,在以后遇到這種問(wèn)題的時(shí)候我相信更能游刃有余了。十月份處理蕭山華數(shù)故障時(shí),剛開(kāi)始也是沒(méi)有任何頭緒,不過(guò)后來(lái)在鄭林經(jīng)理和劉東博經(jīng)理的指導(dǎo)下,我們最終找到了機(jī)頂盒真正獲取不到地址原因:不是因?yàn)闄C(jī)頂盒獲不到地址,而是由于我們的s3448進(jìn)行dhcp-relay給pc下發(fā)給地址時(shí)超出了機(jī)頂盒的等待時(shí)間,所以才導(dǎo)致機(jī)頂盒出現(xiàn)獲不到地址的假象。而這個(gè)真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪莂rp條目的解析等待時(shí)間!在處理蕭山華數(shù)的問(wèn)題的時(shí)候,我覺(jué)得作為技術(shù)在碰到問(wèn)題的時(shí)候一定不要垂頭喪氣,一定要耐心。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的基本原理一層一層去排查,在發(fā)現(xiàn)怪異現(xiàn)象的時(shí)候一定要及時(shí)跟上面領(lǐng)導(dǎo)溝通,同時(shí)也要及時(shí)跟負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的客戶經(jīng)理溝通,這樣問(wèn)題才能最終得到落實(shí)。

  接下來(lái)的幾個(gè)月的時(shí)間里,我開(kāi)始接手各個(gè)大大小小的方案、寫(xiě)配置清單等。在寫(xiě)方案的過(guò)程中,我覺(jué)得最重要的就是要詳細(xì)的了解用戶的需求。雖然有時(shí)由于趕得急很多都是直接改用曾經(jīng)的方案,但在更改以前方案的過(guò)程中,我對(duì)我們產(chǎn)品的型號(hào)、特性和賣點(diǎn)有了一個(gè)更加詳細(xì)的了解,方便了我以后與用戶進(jìn)行交流。在配合客戶經(jīng)理王剛?cè)ゴ认r(nóng)信實(shí)施時(shí)雙線路主備時(shí),加深了我對(duì)eigrp的了解,同時(shí)深深體會(huì)到eigrp中offset-list的強(qiáng)大功能。

  在慈溪民生村鎮(zhèn)銀行大樓核心網(wǎng)絡(luò)搬遷的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)他們?nèi)W(wǎng)設(shè)備進(jìn)行割接,以及部署博達(dá)的設(shè)備,增進(jìn)了用戶和我們的關(guān)系,同時(shí)也增加了客戶對(duì)我們品牌的信任。在到后來(lái)獨(dú)自完成寧波市稅務(wù)局的前期交流、撰寫(xiě)方案,?低暤膐em合作測(cè)試和交流,金華各地市“網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士”整體解決方案的培訓(xùn),萬(wàn)隆epon產(chǎn)品的測(cè)試等等,通過(guò)這一系列的工作,我彌補(bǔ)了自己在各個(gè)方面的不足,也為以后做好技術(shù)服務(wù)這一角色奠定了基礎(chǔ)。公司目前在不斷發(fā)展當(dāng)中,我個(gè)人也必須嚴(yán)格要求自己不斷提升技術(shù)知識(shí)。

  因?yàn)橹挥羞@樣,我才能跟的上公司的發(fā)展步伐。“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)知識(shí),通過(guò)多看、多學(xué)、多做來(lái)不斷的提高自的知識(shí)面,同時(shí)加強(qiáng)自己的溝通技巧,更好的為公司和客戶服務(wù)。以上就是我在試用期階段的工作總結(jié),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我前段時(shí)間工作的包容和支持,同時(shí)也希望公司領(lǐng)導(dǎo)和同事及時(shí)指出我工作當(dāng)中的不足之處。

工作的經(jīng)驗(yàn)交流2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家下午好!

  我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說(shuō)有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。

  下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:

  一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

  “愛(ài)自己的孩子是人,這是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!币虼耍蚁,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親

  近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的'同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。

  絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),而且還要教一門學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

  二、細(xì)處著手,工作更上一層樓

 。1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

  學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

 。ǘ┝炕芾碇贫葒(yán)

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

 。ㄈ┓止さ轿宦鋵(shí)細(xì)

  仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

  1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。

  2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。

  三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

  1、突出班主任在班級(jí)中的地位

  都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生

  面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。

  2、重視開(kāi)始,爭(zhēng)取主動(dòng)

  一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

  以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛(ài)而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流3

  來(lái)公司已經(jīng)兩個(gè)月了,我的采購(gòu)工作也在忙忙碌碌中度過(guò)了,對(duì)于公司的基本規(guī)章制度及采購(gòu)的工作內(nèi)容及工作流程都有了基本的了解。覺(jué)得做好采購(gòu)工作就像買一件稱心得體的衣服一樣,要貨比三家,爭(zhēng)取用最低的價(jià)格買到最優(yōu)的品質(zhì)。雖然工作中有一些不當(dāng)之處,但我都積極改正,并做好記錄,避免再犯,爭(zhēng)取盡快融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  第一個(gè)月我主要采購(gòu)一些零散的小配件,我以十分的熱情投入到工作中,我們的老員工都很熱情,只要我有需要,他們都會(huì)給予熱情的指導(dǎo),讓我感覺(jué)很溫暖,從而會(huì)給自己制造壓力,一定要把工作做好。通過(guò)這一個(gè)月的工作,針對(duì)影響自己工作效率的事,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

  1、要多問(wèn)、多想、多做。對(duì)于不明白的事情一定要問(wèn)清楚,這樣才會(huì)少走彎路,以較快的速度熟悉掌握采購(gòu)工作的內(nèi)容、重點(diǎn)及核心內(nèi)容。

  2、在做單前一定要查看歷史記錄,請(qǐng)教周圍同事,對(duì)于所要采購(gòu)的東西要了解清楚其行情,這樣才會(huì)事半功倍,提高工作效率。

  3、要分清主次,緊急的事情先處理,不能影響生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

  4、單子要分門別類整理,未處理的、正在處理的、緊急事項(xiàng)、一般性事物要分開(kāi),這對(duì)于提高工作效率很有幫助。就像公司推行的6S,如果認(rèn)真貫徹執(zhí)行,不流于表面形式,對(duì)于我們的實(shí)際工作還是很有幫助的。

  5、采購(gòu)工作不僅同外部打交道,與公司各部門之間的溝通交流也是很重要的,要想讓工作更出色、更順利的進(jìn)行,一定要有認(rèn)真的態(tài)度,誠(chéng)懇的為人。

  工作還有很多不足,這是我今后改善的方向,努力的目標(biāo)。感謝公司給我這次工作機(jī)會(huì),我將盡職盡責(zé)做好本職工作,全心配合大家的工作,我喜歡這里,并且很愿意把這里當(dāng)作發(fā)展自己的平臺(tái),和公司共同發(fā)展,做出自己最大的努力。

  時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)兩個(gè)月了,通過(guò)這兩個(gè)月的工作,使我對(duì)采購(gòu)工作有了更全面更深層次的了解,詢價(jià)、議價(jià)、比價(jià)只是采購(gòu)工作的開(kāi)始,對(duì)于所購(gòu)物品的質(zhì)量追蹤、貨期的跟催、供應(yīng)商的開(kāi)發(fā)與考核、帳款的核對(duì)等等都是一名采購(gòu)所要做好的工作;還有就是要有很強(qiáng)的責(zé)任心,我認(rèn)為采購(gòu)是一項(xiàng)比較神圣的工作,是因?yàn)楣緦?duì)你的信任,才把這項(xiàng)工作交給你,你要做的就是為公司節(jié)省每一分錢,花出去的每一筆錢都應(yīng)做到無(wú)可挑剔。對(duì)于自己在這個(gè)月獲的.一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)也作了如下總結(jié),以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步:

  1、對(duì)于自己所分管的業(yè)務(wù)要通過(guò)一切辦法了解其市場(chǎng)行情,不能只依賴于供貨商的報(bào)價(jià)。

  2、工作一定要認(rèn)真仔細(xì),不能草率馬虎,對(duì)于不明白的事一定要問(wèn)清楚,不要領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)時(shí)無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樽约旱拇中谋活I(lǐng)導(dǎo)退回幾次單子,這樣的事今后一定不能再犯。

  3、要多向生產(chǎn)人員請(qǐng)教、溝通交流,了解每種電器或配件性能比較好的品牌,確保采購(gòu)的產(chǎn)品準(zhǔn)確無(wú)誤。

  4、對(duì)于正在處理而未果的事項(xiàng)自己要經(jīng)常翻看,比如維修配件,東西寄給廠家要及時(shí)跟催,不然會(huì)影響維修速度。

  5、要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,由于采購(gòu)事項(xiàng)多,請(qǐng)購(gòu)部門問(wèn)題多,不記筆記會(huì)很快忙暈忘掉,準(zhǔn)備個(gè)小本隨時(shí)記下問(wèn)題,這樣就不會(huì)遺漏。

  6、從供應(yīng)商聽(tīng)來(lái)的消息要辨別真?zhèn)危喾娇剂坎樽C,確保信息的正確性。

  工作剛進(jìn)入正軌,通過(guò)兩個(gè)月的采購(gòu)工作,使我更加明白和靈活運(yùn)用各種采購(gòu)技巧的重要性,要眼觀六路、耳聽(tīng)八方,多向各位同仁請(qǐng)教學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的采購(gòu)。一個(gè)優(yōu)秀的采購(gòu)必須擁有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和采購(gòu)經(jīng)驗(yàn),我知道自己距離一個(gè)優(yōu)秀的采購(gòu)還有很遠(yuǎn)的差距,因?yàn)椴少?gòu)經(jīng)驗(yàn)是靠長(zhǎng)期不斷積累經(jīng)驗(yàn)和自我啟發(fā),達(dá)到熟練程度后才能掌握的一種技術(shù),要做到這一點(diǎn)是非常困難的,不過(guò),我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),不斷地積累豐富采購(gòu)經(jīng)驗(yàn),跟上公司發(fā)展的腳步!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好!

  我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì):

  一、做好每一個(gè)第一次

  俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

  二、樹(shù)立有自己個(gè)性的班主任形象

  首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。

  其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、;;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

  再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周圍第一個(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的.事情沒(méi)有再發(fā)生。

  三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任

  班主任關(guān)心自己的學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。

  從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造 “反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!

  四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

  班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!

  以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流5

  一開(kāi)學(xué),學(xué)校就布置了一件又一件的工作,大多還與班主任有密切相關(guān)。讓將近做了 30年班主任工作的我,也感到前所未有的壓力。一直以為,自己很適合做班主任,也做得很好?墒,漸漸地發(fā)現(xiàn),隨著社會(huì)環(huán)境的變化,學(xué)生的性格,態(tài)度,為人處世都在發(fā)生著變化,呈現(xiàn)在眼前的是各式各樣的人,甚至有相當(dāng)多行為怪異的學(xué)生。雪上加霜的是,現(xiàn)在的家長(zhǎng)自我感覺(jué)特好,在學(xué)校教育中基本起不了多少幫助作用,只會(huì)沒(méi)原則地對(duì)孩子庇護(hù),甚至當(dāng)著孩子的面對(duì)老師橫加指責(zé)。這個(gè)給班主任工作帶來(lái)了很大的難度。為此還曾經(jīng)失眠,焦慮。整天思考著如何帶領(lǐng)好自己的班級(jí)?墒,盡管這樣全身心地投入到班級(jí)工作中,可還是感覺(jué)暗流涌動(dòng),怪事疊出,讓我更焦慮。這樣,形成了惡性循環(huán)。

  我喜愛(ài)旅游,喜歡廣闊的草原,和無(wú)邊的大海。有一天,面對(duì)大海,突然想起諸葛亮的一句“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。是啊,如果以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的學(xué)生,家長(zhǎng),同事,那么,事情一定會(huì)朝著良性循壞而去的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。

  一、以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。平和的心態(tài)讓我贏得了學(xué)生的信任。

  反思自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現(xiàn)自己有個(gè)特點(diǎn),那就是對(duì)待學(xué)生的要求比較高,性子比較急,有點(diǎn)急于求成。特別是對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生,最好是今天談話以后,明天就改好了。這在無(wú)形中提高了對(duì)他們的要求。其實(shí)每個(gè)孩子的進(jìn)步都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。需要不斷地引導(dǎo),和周圍力量的幫助以及自身的努力。如果一味地急功近利的話,會(huì)適得其反。這屆學(xué)生,真是五花八門,什么樣的學(xué)生都有,什么樣的家長(zhǎng)都讓我碰到了,作為班主任的我,對(duì)其中的滋味不言而喻。所以,換一種方式,以平和的心態(tài)看待他們的些微進(jìn)步,多講些做人和做事的道理和方法,和他們聊一些他們感興趣的事情,走近他們,肯定他們,表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們,讓他們不斷的在自我肯定中釋放自己,展示自己的優(yōu)點(diǎn)。我告訴他們,你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那么日子長(zhǎng)了,回過(guò)頭來(lái)看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的積累你已經(jīng)進(jìn)步很多了。我還告訴他們,年級(jí)高了,你得有個(gè)最近的目標(biāo),還得為這個(gè)目標(biāo)做出你的表現(xiàn)。你努力過(guò)了,成功了,你就達(dá)到目標(biāo)了,即使你不成功,也不會(huì)遺憾了。現(xiàn)在,孩子們都記住了這句有用的廢話,并且慢慢地把被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),有一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):葉老師,孩子的態(tài)度是一輩子的財(cái)富啊。這樣就形成了良性循壞。

  二、以平和的心態(tài)對(duì)待家長(zhǎng),平和的心態(tài)讓我贏得了家長(zhǎng)的尊重。

  在二十多年的班主任生涯中,接觸到的家長(zhǎng)形形式式,不同的教育層次,職業(yè),興趣愛(ài)好,對(duì)學(xué)校教育的要求也不盡相同,同時(shí)對(duì)學(xué)校教育的配合程度也是不同的。面對(duì)知識(shí)型的家長(zhǎng),我總是如實(shí)告知他的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)也懇請(qǐng)他們提出對(duì)教育的看法,充分肯定并采納他們的合理建議,共同做好學(xué)生的教育工作。對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng),我是先肯定優(yōu)點(diǎn),再委婉地告知他孩子的不足,讓他們?cè)谛睦锷夏芙蛹{我的意見(jiàn)。對(duì)于那些放任不管的家長(zhǎng),我多報(bào)喜,少報(bào)憂,使家長(zhǎng)仿佛看到了孩子的發(fā)展大有前途,從而激發(fā)他們的愛(ài)心和期望心理,吸引他們主動(dòng)參與孩子的教育。好多家長(zhǎng),看到人家把孩子送去培訓(xùn)班,覺(jué)得自己的孩子如果不去的話,就會(huì)比別人差了,所以也跟著往培訓(xùn)班送,結(jié)果好多孩子把壞習(xí)慣帶到學(xué)校里來(lái)了。而成績(jī)未曾提高。于是,我讓家長(zhǎng)自己帶孩子,告訴他們,與孩子一學(xué)習(xí),成長(zhǎng),是一件很幸福的事。你現(xiàn)在是花錢來(lái)遠(yuǎn)離和孩子的感情啊。家長(zhǎng)覺(jué)得我說(shuō)得有理,就把孩子從補(bǔ)習(xí)老師那里叫回來(lái)了。我還曾經(jīng)被那些補(bǔ)習(xí)班的老師誤會(huì)過(guò),以為是我自己要帶學(xué)生而故意在家長(zhǎng)面前說(shuō)壞話。但我問(wèn)心無(wú)愧,我是站在家長(zhǎng)的角度為他們著想。我的行為得到家長(zhǎng)的肯定,從而認(rèn)為我是真正為學(xué)生著想的老師而獲得尊重。

  三、以平和的心態(tài)對(duì)待付出和收獲,使我獲得了幸福。

  班主任的工作瑣碎,辛苦,是不言而喻的。不管大事小事,分內(nèi)事分外事,正事輔事,都得找班主任。學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度要班主任去督促遵守,各項(xiàng)活動(dòng)需要班主任親自帶領(lǐng)去完成。近三十年代班主任工作,讓我深切體會(huì)到它的心酸和不容易。先不說(shuō)與學(xué)生的溝通與交流,教育和管理,學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等等,就與各層管理人員的配合也會(huì)累人,更不用說(shuō)還有家長(zhǎng)和社會(huì)的輿論監(jiān)督,可謂壓力重重。然而,當(dāng)孩子們偎依在你的身邊講述在各方面取得成績(jī)時(shí),與同學(xué)和諧共處時(shí),我的心里是滿足的。當(dāng)家長(zhǎng)電話告訴我,他的孩子在我的教育下改變了感謝我時(shí),我的心里是幸福的。

  四、以平和的心態(tài)看待榮譽(yù)和名利,使我獲得心靈上的平靜。

  那么多年來(lái),為學(xué)生付出很多,曾經(jīng)受到家里人都埋怨,工作永遠(yuǎn)是第一位的,可是你獲得什么好處了?是啊,什么榮譽(yù)都沒(méi)有,但我有的是家長(zhǎng)的認(rèn)可。足夠了。我的平靜讓我可以以平和的心態(tài)去對(duì)待我的學(xué)生。

工作的經(jīng)驗(yàn)交流6

  今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

  從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

  首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友,寓教于樂(lè),大家共同進(jìn)步。

  其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

  第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

  第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長(zhǎng)的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

  我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

  聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

工作的經(jīng)驗(yàn)交流7

  擔(dān)任班主任工作兩年以來(lái)深感當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師不容易,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師更不容易。前不久學(xué)校組織我們?nèi)w班主任老師開(kāi)了一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),聽(tīng)了很多優(yōu)秀的班主任老師的發(fā)言,聽(tīng)了一些實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊的事情我對(duì)班主任工作又有了重新的認(rèn)識(shí),我相信在今后的教育教學(xué)中我會(huì)重新審視自己把班主任工作做的更好。下面我也談一談我在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題和在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中得到的一些體會(huì):

  一、如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受

  記得我剛做班主任的時(shí)候,學(xué)生一有問(wèn)題我就是直接指責(zé)和批評(píng),弄的自己的心情很不開(kāi)心。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中我不斷的反思和探索并借鑒有經(jīng)驗(yàn)的老師的一些做法,摸索出一套“以退為進(jìn)”的方法。在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他們心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。只要我們老師用心去和孩子們溝通,讓孩子們明白老師的批評(píng)是對(duì)他們好,自己并不是一個(gè)沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)的人,相信孩子們最后會(huì)虛心地接受老師的批評(píng)不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。

  二、如何正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只是我們單向灌輸,而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的`正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,主題班會(huì)是很好的途徑,利用得當(dāng),可以造成正確輿論,對(duì)全班成員都有感染力。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)根據(jù)工作重點(diǎn)安排主題班會(huì)的內(nèi)容,我根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,有效地利用每一次的班會(huì)課。主題班會(huì)的形式可以采取多種方式,可以適當(dāng)?shù)姆峙浣o班干組織和主持,既鍛煉了班干隊(duì)伍又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

  三、如何培養(yǎng)一支高效率的班干隊(duì)伍

  剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天都忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想。每次看到同年級(jí)的老師班上的一些小干部那么能干我都十分得羨慕。心想我也要培養(yǎng)出一支好的班干隊(duì)伍出來(lái)。班主任、班干部和學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布。一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我們班的班干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主產(chǎn)生,這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感,使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且大膽讓他們開(kāi)展工作。每項(xiàng)工作完成后,都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié),給予肯定和鼓勵(lì),提高班干的工作情緒,同時(shí)提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施,使干部能力得到提高。

  以上是我的點(diǎn)滴體會(huì),不論是作為一名語(yǔ)文教師還是班主任我還有很多需要努力的地方。在今后的教學(xué)生涯中,我將盡我所能把我的學(xué)生教好,把我所帶的班帶好。

工作的經(jīng)驗(yàn)交流8

  自從我參加工作以來(lái),一直在咸保中學(xué)任教,雖然當(dāng)了五、六年左右的班主任,但也沒(méi)有什么特別好的方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,F(xiàn)在,我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正!

  說(shuō)實(shí)話當(dāng)班主任不容易,各方面的壓力很大,讓我們無(wú)法放松自己。我常這樣勉勵(lì)自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,在工作中,我經(jīng)常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個(gè)具有很高個(gè)人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個(gè)知識(shí)淵博的老師,我希望我的老師是一個(gè)充滿智慧的老師……

  正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級(jí)管理中,我適時(shí)調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛(ài)戴你,教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生。

  首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂(lè)觀開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的追求,樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

  所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開(kāi)心的,讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對(duì),學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。

  同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書(shū)籍也整齊了。

  我們知道,對(duì)學(xué)生的`教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,與其說(shuō)大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。

  班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺(jué)得,上好課對(duì)班主任很重要。

  班主任只有通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級(jí)教育的任務(wù),推動(dòng)班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹(shù)立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級(jí)并使其不斷健康發(fā)展。"作為一個(gè)班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺(jué)得上你的課時(shí)間過(guò)得特別快,下課后又盼望著明天上你的課",所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

工作的經(jīng)驗(yàn)交流9

  班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任,在4月份4日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作,體會(huì)如下方面:

  一、自身素質(zhì):

  班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

  作為一名當(dāng)代班主任,面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  二、具備愛(ài)心、耐心和寬容心:

  愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

  作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯(cuò)誤所在,幫助其分析錯(cuò)誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤;以理服人,以寬容的心和友善的`態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),就事論事,同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表?yè)P(yáng)為主,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。

  三、管理技藝。管理是一門科學(xué),班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等,其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的,它需要班主任教師的自覺(jué)、和自律。

  總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動(dòng),更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流10

  大家好。非常感謝大家能對(duì)我的班主任工作的認(rèn)可,讓我能在這里與大家共同交流。

  不知不覺(jué)我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班級(jí)管理工作上,談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠(chéng)地希望在座的各位能給與我批評(píng)與指正。

  今天我發(fā)言的主題是:扶著孩子做主人

  一、“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”──抓好行為規(guī)范、落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。

  俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

  記得以前的我,不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,充分尊重學(xué)生的自主性,不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以嚴(yán)格的限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

  一段時(shí)間下來(lái),孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過(guò)自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。

  意識(shí)到問(wèn)題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。之后,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩",就不成"方圓"。

  當(dāng)形成了規(guī)矩以后,怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢?我想到了:

  二、扶著孩子做主人。

  通過(guò)學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)操作起來(lái)并不容易,但十分必要。

  1、選拔干部。

  新學(xué)年的第一天,我把班干的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在了黑板的左上角,并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo):兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。

  2、讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”。

  雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)",這是走向主人翁的第二步。

  3、培養(yǎng)干部。

  兩周過(guò)去了,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn);教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作!盎疖嚺艿每,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的.作用激勵(lì)著同學(xué)們。

  4、獎(jiǎng)罰分明。

  表?yè)P(yáng)是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來(lái)的,特別是低年級(jí)的學(xué)生,你夸他一下,他會(huì)蹦得更高一些。因此,我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些,更細(xì)一些,讓他們伸一伸手就能嘗到甜頭。這樣,學(xué)生才會(huì)持之以恒的有好的表現(xiàn)。

  大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的,進(jìn)行表?yè)P(yáng),沒(méi)當(dāng)好小主人的,提出批評(píng)。這一來(lái),同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。自覺(jué)早讀的人,多了;早餐時(shí)講話的人,少了;下課搶擦黑板的人,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,不見(jiàn)了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

  三、營(yíng)造“家”的氛圍。

  1、積極在班里開(kāi)展各種的活動(dòng)。

  每個(gè)星期,我都爭(zhēng)取讓學(xué)生有一次班級(jí)活動(dòng)。例如,放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競(jìng)賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵(lì)和激發(fā)了他們的好勝心,培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間,同學(xué)之間的感情。

  2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。

  例如:學(xué)生的手工、圖畫(huà)、作業(yè)等。無(wú)論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼,讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評(píng)價(jià),互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換,讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。

  3、搞好課室的衛(wèi)生,保持課室的整潔。

  每天上午和下午放學(xué),我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生,桌椅要擺放整齊,讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。

  4、創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角。

  由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū),現(xiàn)在我班以有200多本書(shū),圖書(shū)角大大的豐富了學(xué)生的課余生活,也使學(xué)生更熱愛(ài)我們這個(gè)“家”了。

  5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。

  總之,班級(jí)管理,這將是我不懈探索和追求的課題。“營(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。

  我的發(fā)言完畢,歡迎大家提出建議和指正。謝謝!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流11

尊敬的各位老師:

  大家好!

  首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作。今天我坐在這里面對(duì)大家,心里還是有點(diǎn)小緊張。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年,時(shí)隔兩年,在我還沒(méi)有完全擺脫“傻”的時(shí)候,是李副校長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,再次肩負(fù)起了班主任的重任。同樣的工作,每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式,對(duì)待不同年齡段,不同層次班的學(xué)生,我們的方式方法也并不相同。論經(jīng)驗(yàn),在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富、身懷絕技,我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴。

  一、我的班主任工作習(xí)慣

  為了更好地展開(kāi)班主任工作,開(kāi)學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作,利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。

  我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理,“前緊”是指開(kāi)學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩,在開(kāi)學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上,抓好班干部的培訓(xùn)工作,利用班干部學(xué)生管學(xué)生,放手去鍛煉班干部的管理能力,只在出現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)我才出面解決,然后開(kāi)展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的`特點(diǎn),在班級(jí)管理上我再次親力親為,做好每天都有小結(jié),每周都有總結(jié),及時(shí)表?yè)P(yáng)班里的進(jìn)步之處,讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,讓榜樣的力量來(lái)帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶茫谜芰看偈拱囡L(fēng)積極向上。

  二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

  都說(shuō)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措:如針對(duì)我們班孩子回答問(wèn)題不積極,作業(yè)涂畫(huà)痕跡多,多嘴的壞毛病,我使用了“桌子上的便利貼”,讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù),多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫(huà)的筆數(shù),每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié),該批評(píng)的批評(píng),該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),我還會(huì)及時(shí)把表?yè)P(yáng)名單通過(guò)學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長(zhǎng),孩子也越來(lái)越在乎了,細(xì)微的改變?cè)谝惶焯彀l(fā)生,好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。

  另外針對(duì)我們班孩子在沒(méi)有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問(wèn)這問(wèn)那,細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫(xiě)下最先講話的同學(xué)名字,把小紙條遞給他,誰(shuí)講了話紙條上就記下誰(shuí)的名字并傳遞給他,一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,按照我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張A4紙,到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了,有時(shí)根本就不需要紙條了。

  三、定期審視作為班主任的自己

  我采用的方法是久不久問(wèn)問(wèn)自己:如果是我,我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后,我又會(huì)問(wèn)自己:我希望我孩子的班主任是什么樣的?

  在自問(wèn)自答后,我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn),比如:

  想法1:喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,但有了這樣的意識(shí),在班上無(wú)論孩子成績(jī)好壞,是男生還是女生,犯錯(cuò)誤了,我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁。

  想法2:討厭遇事就開(kāi)罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問(wèn)題就大聲的訓(xùn)斥,更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子,讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在我看來(lái),冷靜下來(lái)軟硬兼施、句句說(shuō)中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長(zhǎng)的課堂,聲音不大,可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

  想法3:討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,還有科任老師的壓力。有些班主任就是個(gè)“神”,為了能讓自己這科的成績(jī)?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,往往免不了也忍不住見(jiàn)課就占,回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語(yǔ),小測(cè)試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排。

  班主任工作對(duì)象有差異性、工作面廣、責(zé)任重大,我深知我還需要不斷地磨練與提高,我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,那就是:用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,經(jīng)驗(yàn)不足,加上寫(xiě)作水平不高,如果有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流12

各位老師、同志們:

  大家下午好!

  學(xué)校決定召開(kāi)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),經(jīng)過(guò)政教處的充分準(zhǔn)備,精心安排,今天成功召開(kāi)啦。在此,我代表校領(lǐng)導(dǎo)班子向這次會(huì)議的成功召開(kāi)表示祝賀!向在過(guò)去為我校學(xué)生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動(dòng)的政教處的全體同志、年級(jí)主任、班主任表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)閷W(xué)校做出的巨大貢獻(xiàn)。正是由于你們忘我的付出,才換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任、好評(píng),學(xué)校聲譽(yù)的提升。

  六位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),共同提高,弘揚(yáng)正氣,鼓勵(lì)先進(jìn)的目的;同時(shí),也為目前沒(méi)當(dāng)班主任將來(lái)可能當(dāng)班主任的同志提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了六位班主任的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的精神很感人。

  班主任工作是神圣的。任何一個(gè)人的成長(zhǎng),都離不開(kāi)班主任的教育和培養(yǎng),一個(gè)人不管他的職位有多高,財(cái)富有多少,在他的內(nèi)心深處班主任肯定占有重要的位置,他的思想、言行都會(huì)烙上班主任的烙印。

  班主任的工作很辛苦、很操心、很勞累。班主任負(fù)責(zé)的事情真是太多,擔(dān)子太重:最早來(lái),最晚走,管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管生活、管安全、管健康,內(nèi)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),外對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),這是大家公認(rèn)的事實(shí)。特別是在二中目前學(xué)情和校情雖有很大改觀,但仍然舉步維艱的.今天,在面臨激烈競(jìng)爭(zhēng),逼迫二中奮力前行,謀求更大發(fā)展的形式下,對(duì)班主任的要求更高,責(zé)任更大。

  我始終認(rèn)為:班主任這支隊(duì)伍是學(xué)校若干支隊(duì)伍中最重要最核心的一支,可以說(shuō)是學(xué)校的脊梁,這支隊(duì)伍的層次就是學(xué)校的高度,這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力就是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。因此,在學(xué)校的辦學(xué)思路中,其中最重要的一條就是努力建設(shè)一支全市最佳的班主任工作團(tuán)隊(duì),開(kāi)創(chuàng)我校班主任工作的最佳局面。

  班主任也是學(xué)校與學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶,是班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)的核心,是學(xué)校面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的代言人,是二中想象的具體化身。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)說(shuō),很重要的方面取決于對(duì)班主任的滿意度。33個(gè)班主任就是二中的33個(gè)窗口,是二中整體形象折射出的33個(gè)徹面。社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)二中的滿意度大幅提高,足以證明班主任工作的質(zhì)量有明顯提高,足以證明很重要的一方面是我們班主任在平時(shí)工作中付出的代價(jià)和犧牲。

  為此,我再一次地向你們表示敬意!!

  下面,我想借此機(jī)會(huì)就班主任工作向各位提出四點(diǎn)建議:

  第一,要進(jìn)一步提高對(duì)班主任工作重要性認(rèn)識(shí),不斷增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感和使命感。任小艾老師曾說(shuō)過(guò):“我感到一個(gè)教師如果不當(dāng)班主任,就不能算是真正意義上的老師”。魏書(shū)生做了校長(zhǎng)、局長(zhǎng)還當(dāng)兩個(gè)班的班主任。李鎮(zhèn)西做了多年的班主任似乎對(duì)班主任還是有癮。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀,其重要的原因是他們熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),堅(jiān)持實(shí)踐。

  第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn),特別是初當(dāng)或當(dāng)班主任時(shí)間不長(zhǎng)的同志更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流,虛心學(xué)習(xí)借鑒;要經(jīng)常看一些教育專著,從中豐富自己的專業(yè)理論知識(shí);要經(jīng)常動(dòng)筆寫(xiě)反思,寫(xiě)案例,寫(xiě)隨筆,寫(xiě)敘事,努力把自己發(fā)展成研究型的班主任,特別是要對(duì)對(duì)后進(jìn)生專門進(jìn)行研究,探索轉(zhuǎn)化的途徑,積累幫教的經(jīng)驗(yàn)。

  第三,熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)格要求,促其成才!皬哪撤N意義上講,師愛(ài)比母愛(ài)更偉大,因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系”而家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)更多是源于親情。的確是這樣的,老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)個(gè)人企圖,更沒(méi)有一絲的個(gè)人私利,我們對(duì)學(xué)生的期待純粹是處于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知,除此之外,別無(wú)所求。愛(ài)是前提,徳是靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育的秘訣是真愛(ài)。教師要用真才實(shí)學(xué),真憑實(shí)據(jù),真知灼見(jiàn),真情實(shí)感去感染學(xué)生;要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生的需求,尊重學(xué)生的人格;要處理好嚴(yán)格要求與生動(dòng)活潑的關(guān)系,切不可把兩者對(duì)立起來(lái)。

  第四,學(xué)校要進(jìn)一步加大班主任隊(duì)伍建設(shè)的力度,為班主任的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造一切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高,在教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)、提拔、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面向班主任傾斜,形成人人爭(zhēng)當(dāng)班主任的新局面。

  老師們、同志們:借助今天的交流平臺(tái),希望我們從中都受到啟迪,都有所借鑒和領(lǐng)悟,希望大家在接下來(lái)的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)二中精神,勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,最大限度的善待學(xué)生,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng),要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、思想向?qū),行?dòng)楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中,抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化和人文化,促進(jìn)學(xué)校盡快進(jìn)入到良性發(fā)展的新局面。

  衷心祝愿我校班主任工作再上新臺(tái)階,祝全體班主任及全校教師身體健康,生活愉快!謝謝大家!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流13

  從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)春秋,從當(dāng)初的那個(gè)充滿干勁的菜鳥(niǎo)慢慢變成如今渾渾噩噩的老油條,這期間有激情、快樂(lè)、挫折、彷徨、消沉、麻木。不知道是不是環(huán)境改變了我還是我抵擋不住歲月的侵蝕,感覺(jué)自己的心在慢慢老去。到如今回過(guò)頭看看,才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去了很多卻又得到了什么?

  從畢業(yè)到現(xiàn)在一直在底層摸爬滾打,學(xué)到很多東西也懂了不少道理。工作到現(xiàn)在幾乎天天都在上班,放假的日子屈指可數(shù),常年在外節(jié)假日也經(jīng)常加班,在現(xiàn)在看來(lái)自己是付出了很多,可是自己學(xué)到的東西卻很少。

  自己已經(jīng)將近30了,人們都說(shuō)三十而立,我到現(xiàn)在還不知道怎么去立,總之現(xiàn)在還差的`很遠(yuǎn)。我想慢慢改變這一切,從自己身上改變。在今后的日子自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心求教,不斷提高自己的專業(yè)水平。認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)布置下來(lái)的各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真對(duì)待自己的工作。擺正自己的位置,下功夫好好學(xué)習(xí)專業(yè)技能,更好的適應(yīng)自己的工作崗位。在與同事的相處過(guò)程中處理好各方面的關(guān)系,不亂發(fā)脾氣、不抱怨。調(diào)整好自己的心態(tài),領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么,不亂串不逾越。

  希望在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,自己的水平能不斷的提高、不斷進(jìn)步。

工作的經(jīng)驗(yàn)交流14

  我們作為一名人民教師都會(huì)意識(shí)到:控輟保學(xué)工作關(guān)系到義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施和普九成果的鞏固與提高,關(guān)系到基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,更關(guān)系到每個(gè)青少年的個(gè)人與家庭的幸福。特別是我們當(dāng)班主任的在控輟保生方面更應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的重要性。我作為一名班主任,在幾年的班主任工作中,在控輟保生方面取得了一點(diǎn)令自己略感欣慰的成績(jī),在此愿與各位一同分享,也算是我的一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解吧。

  一、打開(kāi)心靈的窗戶,讓陽(yáng)光照耀每位孩子的心靈

  在我多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷中,我深深的感到:當(dāng)一位班主任不難,但要當(dāng)一位好班主任,還真是不容易。前些年起初當(dāng)班主任時(shí),對(duì)于剛剛走進(jìn)初中“小朋友們”,我始終認(rèn)為,他們還很小,不懂得什么,沒(méi)有必要跟他們過(guò)多的交流,更沒(méi)有必要跟他們進(jìn)行心靈的溝通。我想他們能懂什么?于是在當(dāng)班主任的日子里總是一味的加強(qiáng)管理,施以高壓,三聲五令強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性,平時(shí)也很少注意學(xué)生的行為和動(dòng)向,認(rèn)為他們?cè)诶蠋煹耐叵,不?huì)違反紀(jì)律,只要加強(qiáng)紀(jì)律性,自然就會(huì)是聽(tīng)話的好學(xué)生。但是,在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)孩子們總是“不聽(tīng)話”,甚至有很多的時(shí)候總是喜歡跟我對(duì)著干,一部分學(xué)生也感覺(jué)到我班學(xué)習(xí)沒(méi)有什么滋味,就“離班出走”,在外流浪,最終導(dǎo)致部分學(xué)生流失。面對(duì)這樣的情況,我在想:都是一樣的當(dāng)班主任,為什么有的班級(jí)學(xué)生怎么就一個(gè)都沒(méi)有流失呢?而且班級(jí)的凝聚力也很強(qiáng),無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上,還是學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中都能獲得讓人羨慕的成績(jī)。針對(duì)這樣的情況,我在細(xì)心觀察那些做得好的班主任平時(shí)的工作方法,同時(shí)也在內(nèi)心深深的自我反思:是的,我以前的認(rèn)識(shí)與做法錯(cuò)了,我只注重外在的管理,而忽略了孩子們內(nèi)心的想法,缺少與他們心靈的溝通,沒(méi)有把自己真正融入到他們之中去,所以注定是要失敗的。

  悟以往之不諫,追來(lái)者之可追。同樣作為一名班主任,我要重新認(rèn)識(shí)我的學(xué)生,特別是現(xiàn)在的學(xué)生,雖然他們的年齡還小,但他們的內(nèi)心世界十分豐富,懂得的事情也很多,甚至有些新鮮事物比我們老師懂得還要多。所以,從這以后,我在新生入學(xué)后首先進(jìn)行的就是讓“孩子們”進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白:開(kāi)展“珍惜緣分”的主題班會(huì),跟學(xué)生進(jìn)行心與心交流。首先我自己做自我介紹,主動(dòng)打開(kāi)心靈之窗,再讓每一位學(xué)生都做自我介紹,坦誠(chéng)交流,各抒己見(jiàn),談?wù)勛约旱呐d趣與愛(ài)好,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,讓每個(gè)孩子在內(nèi)心深處都能感受到他們都受到老師與同學(xué)的欣賞與器重。主題班會(huì)之后,與學(xué)生盟約:相逢是緣,三生石畔,有個(gè)情字,讓我們共同聚首,相聚在一個(gè)班級(jí),這一聚,我們就要共同度過(guò)初中的三年,這三年,是我們?nèi)松l(fā)展的黃金期,既然相聚,誰(shuí)都不許離開(kāi)我們這個(gè)集體,誰(shuí)也不許反悔喲。正是通過(guò)努力,我現(xiàn)在所帶的`91班,從七年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在八年級(jí),一個(gè)都沒(méi)少。

  二、用愛(ài)托起留守少年兒童心中的夢(mèng)想

  每一根藤蔓缺少大樹(shù)的支撐,隨時(shí)就有可能被大風(fēng)吹趴下;每一個(gè)留守少年兒童缺少父母的關(guān)愛(ài)與親情,就隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿笔вH情與關(guān)懷而走入歧途。作為班主任,要加強(qiáng)控輟保學(xué)工作,我認(rèn)為最重要的是要特別關(guān)注留守少年兒童,這是新時(shí)期給我們教育工作者提出的新的課題。這些留守少年兒童,大多是跟爺爺奶奶、親戚朋友居住在一起,父母為了生計(jì),常年在外打工,有的幾年都沒(méi)有回家了,這樣的留守少年兒童自然也就缺少了本應(yīng)屬于他們的那份親情與呵護(hù),于是爺爺奶奶的話、親戚朋友的話,他們不屑一顧,自是我行我素,生活缺少目標(biāo),學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力,在學(xué)校也是“身在教室、心在網(wǎng)吧”,為了好玩,把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事,把老師不當(dāng)一回事,成為老師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”。

  三、做生活中的知心伙伴,人生路上的良師益友

  說(shuō)學(xué)生什么都懂,其實(shí)生活中很多時(shí)候,他們遇到問(wèn)題也是不知所措,作為班主任,要時(shí)刻與同學(xué)們進(jìn)行溝通,做生活中的知心朋友。每年的春季、秋季都是流行感冒多發(fā)的季節(jié),學(xué)生感冒了不懂得買藥,天涼了不懂得添衣服,生活的小事隨時(shí)都要關(guān)注。去年的秋季,很多寄宿生都感冒了,整天的咳嗽不停,如果睡覺(jué)前能有一盆熱水燙一下腳那該有多好呀?墒菍W(xué)校條件有限,沒(méi)有辦法,我只好每天晚上都燒兩大桶熱水,待同學(xué)們下晚自習(xí)后,就叫那些感冒的同學(xué)到我家里泡腳,十多個(gè)學(xué)生為著一個(gè)大腳盆,唧唧喳喳的泡著腳,說(shuō)個(gè)不停,卻也是很溫暖的感覺(jué)。周末了,部分留守學(xué)生無(wú)處可去,我便經(jīng)常和他們一起邀上科任教師一起去爬山,然后回到我家里看看電視,拉拉家常,雖然是吵鬧點(diǎn),卻杜絕了學(xué)生無(wú)處可去走向網(wǎng)吧的現(xiàn)象。

  對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的,摸清學(xué)困生的情況,做到心中有數(shù),有的放矢。

  首先,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,教育必須面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況,按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則,確定自己的行為目標(biāo)。每周寫(xiě)好周記,對(duì)照自己確定的目標(biāo),反思一周來(lái)的表現(xiàn),進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng),我在附上一周的寄語(yǔ)。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流,絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步,嘗試了成功的快樂(lè),重塑了自信心。

  其次,我班同學(xué),經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況,個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以,我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部,學(xué)校教師,以及問(wèn)卷調(diào)查中,了解了我班的特困生情況,并建立了特困生檔案。上報(bào)特困生的檔案,為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人,及時(shí)上報(bào)我班特困生情況,不僅為學(xué)校提供依據(jù),也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。我班的張金枝同學(xué),剛進(jìn)初中不久,其父親就檢查出身患癌癥,張金枝同學(xué)面臨輟學(xué)的危險(xiǎn),作為班主任,就要極力為這樣的學(xué)生排憂解難,先是發(fā)動(dòng)本班級(jí)捐款,之后聯(lián)系學(xué)校,發(fā)動(dòng)全校進(jìn)行愛(ài)心捐助,這樣,讓張金枝同學(xué)堅(jiān)持下來(lái)了,她本人學(xué)習(xí)也十分用功,是一位品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生。

  其三,實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況,做好動(dòng)員工作,全面了解學(xué)生家庭情況,加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的聯(lián)系,其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪;增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心,在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生隨時(shí)家訪,及時(shí)了解問(wèn)題,取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,用真情感動(dòng)家長(zhǎng),贏得學(xué)生的心,用我們樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)工作得到社會(huì)各界的支持,為控輟工作掃清了許多障礙。第四,做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。初中階段學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)期,自我意識(shí)膨脹比較明顯,自卑、自信、早戀、閉鎖心理、青春萌動(dòng)等都是孩子們內(nèi)心存在的正常心理現(xiàn)象,作為班主任就要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),要求他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)之中?剌z保學(xué)工作,“一個(gè)不能少”是我們當(dāng)班主任的、也是我們每位教師的座右銘。我所帶當(dāng)91班從初一到現(xiàn)在的初二,看到這40張熟悉的面孔,我確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí),也深深地體會(huì)到今后責(zé)任的重大。但我有決心、有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,帶領(lǐng)我的學(xué)生譜寫(xiě)石堤中學(xué)更加輝煌的明天!謝謝大家!

工作的經(jīng)驗(yàn)交流15

  時(shí)間過(guò)的真快,我在西王莊中學(xué)的幸福工作悄然已過(guò)了一年。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程,我苦惱過(guò),迷惘過(guò),激動(dòng)過(guò),興奮過(guò)。

  當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)交流的通知單時(shí),我非?鄲馈.吘棺约菏且幻W(xué)英語(yǔ)教師,并且自參加工作以來(lái)就從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,對(duì)于初中的教材、教法和考試方向等可以說(shuō)一無(wú)所知。椐我了解可能在41名城區(qū)教師交流中,我是唯一一位小學(xué)教師到中學(xué)交流的。起初我非常害怕,害怕自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生,別把孩子耽誤了;谶@種情況下,宋延江校長(zhǎng)及時(shí)給我做思想工作,并且給了我很多鼓勵(lì)和信任,他說(shuō):“小彭,你一直教學(xué)小學(xué)高年級(jí),對(duì)孩子十分了解,讓你教學(xué)初一,你的教學(xué)方法應(yīng)該能夠適應(yīng)這些孩子的;我相信你一定能夠干得很出色,并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn),加油吧!”聽(tīng)了宋校長(zhǎng)的話語(yǔ),我心動(dòng)了:是啊,這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)嗎?同時(shí)也是千載難逢的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?

  帶著這種心情,我來(lái)到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事給予熱情的幫助和指導(dǎo)。在生活上,要長(zhǎng)春校長(zhǎng)噓寒問(wèn)暖;在工作中,領(lǐng)導(dǎo)和同事經(jīng)常指導(dǎo)我的'教學(xué)。為了不讓那么多人失望,我則經(jīng)常鉆研教材,對(duì)于不理解的與同組的教師進(jìn)行討論,并積極認(rèn)真地聽(tīng)課。實(shí)踐證明,初一的學(xué)生與小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生差距不大,我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可,學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課,并且通過(guò)檢測(cè),我所教的班級(jí)成績(jī)優(yōu)良。

  時(shí)間雖短,但農(nóng)村的老師的熱情、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,深深地感染著我。今后,我會(huì)更加努力的工作,不辜負(fù)眾望的。通過(guò)一年的農(nóng)村工作,我深深地體會(huì)到了真正的幸福。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,就應(yīng)努力再把它變成事業(yè),尋求價(jià)值和理想,尋求到快樂(lè)和幸福是人生的必需。

  我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺(jué),幸福是一種心態(tài)!靶腋5募彝ザ际穷愃频,不幸的家庭各有各的不幸”說(shuō)得就是這個(gè)道理。我是做教育的,我的工作理念是:“享受教育,享受人生”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教,那么他的教育生涯就是幸福的人生,享受教育每一天,幸福生活到永遠(yuǎn),每天和朝氣蓬勃的孩子在一起,連我自己感覺(jué)也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作,把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級(jí)里面倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí),我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),全身心地融入到學(xué)生中間去,與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規(guī)則,對(duì)我自己的身心也是一種鍛煉,對(duì)學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中長(zhǎng)大,這帶給我的也是同樣快樂(lè)的教學(xué),讓我感受到做教育者的幸福。

  教師在職業(yè)生活中,經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在,并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí),不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。

  我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷給自己充電,很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān),而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。久而久之,你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識(shí)創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對(duì)人類生活充滿愛(ài)的心態(tài)。現(xiàn)在我周末經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀書(shū)刊,來(lái)豐富自己的知識(shí)面,我現(xiàn)在感覺(jué)自己精神上,知識(shí)上都是充實(shí)的。

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