av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>班主任收獲心得體會(huì)

班主任收獲心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-24 11:31:34 心得體會(huì) 我要投稿

班主任收獲心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任收獲心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

班主任收獲心得體會(huì)

班主任收獲心得體會(huì)1

  參加工作以來,我基本上擔(dān)任著班主任的職務(wù),到如今已經(jīng)七年了,這七年的時(shí)間,不管是班上的紀(jì)律,還是差生的輔導(dǎo),學(xué)生平時(shí)的養(yǎng)成教育等方面,我個(gè)人感覺我是最失敗的。我經(jīng)常拿本班和其他班級(jí)相比較,發(fā)現(xiàn)我個(gè)人存在了很多的問題。是我平時(shí)的觀察力度不夠,沒注意到許多學(xué)生個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn),所以我無法對(duì)癥下藥。今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓(xùn)會(huì),很幸運(yùn)的聽到全國著名教育家李鎮(zhèn)西和張景浩專家的教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì),通過這次培訓(xùn),我深刻的認(rèn)識(shí)到了我個(gè)人存在的很多問題,深感慚愧。這幾年來,我有點(diǎn)誤人子弟的感覺,突然間我有點(diǎn)難過了。李鎮(zhèn)西老師在學(xué)生育人上非常的認(rèn)真,他把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都當(dāng)成了自己幸福的事情,也讓學(xué)生因?yàn)槔罾蠋煹拇嬖诙械叫腋。李?zhèn)西老師所教出來的學(xué)生真是桃李滿天下,在他的指引下和教育下,許許多多的學(xué)生已經(jīng)走向許多崗位上工作,而且他們都很淳樸、善良、正直,這正是李鎮(zhèn)西老師想看到的,也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。

  我很佩服李老師,他培養(yǎng)出了這么多的優(yōu)秀學(xué)生;我很羨慕他,因?yàn)樗F(xiàn)在真的是一個(gè)很幸福的人。通過這次培訓(xùn)之后,我深深的下決心,一定要把我現(xiàn)在的這個(gè)在我看來很爛的班級(jí)帶起來,我有信心,我相信,用過我的努力,這個(gè)班一定會(huì)改變的,在新學(xué)期到來的時(shí)候,我決定從以下幾個(gè)方面去開展工作:

  一、好好的備好每一堂課,認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。在上課的過程中,要特別注意的.是差生的輔導(dǎo)。在一個(gè)班級(jí)中,要把學(xué)生成績提高上來,差生是一個(gè)很重要的關(guān)鍵。當(dāng)然,要做好差生的工作是一個(gè)很漫長的事情,必須要有耐心,有責(zé)任感,要用實(shí)際行動(dòng)去感化差生,讓他們知道,老師并沒有放棄他們。其實(shí),每一個(gè)差生他都很想把學(xué)習(xí)搞好的,他們和成績好的同學(xué)一樣都有自己思想、有自己的理想,只是在學(xué)習(xí)過程中的環(huán)境不一樣導(dǎo)致了他們的成績存在差異,因此,對(duì)差生的關(guān)注特別重要,差生進(jìn)步了,班級(jí)的成績也就跟隨進(jìn)步了。

  二、用愛心感化學(xué)生。作為一名教師,我們應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,奉獻(xiàn)我們的愛心。上課要面面俱到,給他們展示自己的機(jī)會(huì),下課后多與學(xué)生交流,細(xì)心觀察學(xué)生,給學(xué)生以指導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)心,讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)愛。當(dāng)然,僅僅有愛心是不夠的,這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面——民主教育,懂得相互尊重,寬容學(xué)生,我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,才能抓住教育契機(jī),與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,取得潛移默化的教學(xué)效果。

  三、用心觀察每一個(gè)孩子,把每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)都編成故事。孩子的心靈是純潔的,每一個(gè)孩子都希望自己成為優(yōu)秀的學(xué)生,也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學(xué)習(xí)和生活的過程中,作為班主任老師,有時(shí)不太在意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),沒有注意到學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),因此往往把學(xué)生的積極性扼殺在萌芽狀態(tài),這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學(xué)會(huì)用心去觀察學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì),抓住機(jī)會(huì)把學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),在班上多鼓勵(lì)、表揚(yáng),使得其他的學(xué)生也跟著學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

  總之,在愛的呵護(hù)下,創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,是學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師培訓(xùn)后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師,把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,讓智慧點(diǎn)燃智慧,以民主平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,做學(xué)生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作,培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想的后一代而努力工作。

班主任收獲心得體會(huì)2

  在新學(xué)期開學(xué)之初,我有幸參加了xx校組織由xx老師主講的《xx做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際的班級(jí)管理,都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言風(fēng)趣、樸素真摯。列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念,為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

  一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

  從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時(shí)就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

  (一)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

 。ǘ┭劾镉袑W(xué)生,心里有學(xué)生。要善于聽取學(xué)生的意見。

 。ㄈ┮B(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任是一個(gè)班級(jí)中學(xué)生最親近,最信賴的老師。我們要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于拓展學(xué)生的潛能。

  (四)xx老師在培訓(xùn)時(shí)提到教室不是學(xué)生不能犯錯(cuò)誤的地方。作為老師要對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長。

  二、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級(jí)

  聽了xx老師的培訓(xùn)后,我感受到了作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營造良好的.班級(jí)文化,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間。讓師生在溫馨,和諧,有愛的氛圍下茁壯成長。

  三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

  學(xué)校教育離不開家長的幫助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題。

  作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

  這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任收獲心得體會(huì)3

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,是一個(gè)班的組織者、教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

  有幸參加了20xx年xx月xx日的班主任培訓(xùn)班,盡管只有2天時(shí)間,但是名師的指導(dǎo)打開了我的眼界,讓我受益匪淺。

  以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):

  一、以“德”治班

  作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘,學(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,學(xué)生不再給我講真話,實(shí)話。造成了班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)生交朋友,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。

  沒有愛的智慧是危險(xiǎn)的,而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。好的教育不是鐵器的'敲打,而是水的軟磨,將堅(jiān)硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,只有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,稍有不慎就會(huì)傷害一個(gè)幼小的心靈。所以我們對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性。

  二、以“新”治班

  作為新時(shí)代的班主任,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。作為班主任要不斷學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn)

  在專業(yè)成長過程中,要堅(jiān)持讀書、寫作、思考、追尋教育之道,促進(jìn)自我發(fā)展。

 、艠淞F(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首,教學(xué)為主,素質(zhì)為本,全面發(fā)展”的原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 、茍(jiān)持閱讀,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

  ⑶堅(jiān)持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個(gè)性和特色,只要你有追求和想法,隨時(shí)都可以寫進(jìn)來。每位老師都有很多的故事,你不寫就成為過眼煙云,如果寫下來,就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,無數(shù)塊的磚頭疊加起來,就把你推向一個(gè)高峰。

 、炔粩嗨伎,善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高。

  反思也是一種研究,葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,但他堅(jiān)持寫多年反思就有可能成為名師。”每個(gè)生命都是奇跡,我們每個(gè)人都有無窮的潛力。

 。5)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級(jí)群體心理。

 。6)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

  三、以“嚴(yán)”治班

  “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做以下工作:

 。1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,參加班級(jí)活動(dòng),遵守紀(jì)律等方面入手,每周總結(jié)一次。

  (2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。

  總之,一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生、愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該要有自己的魅力,應(yīng)該善用激勵(lì)方式,應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!甭犃藢<覀兊闹v座,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),做一個(gè)快樂的教師。

班主任收獲心得體會(huì)4

  雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年x月x至x日,我有幸參加了xx組織的“xx”班主任專題培訓(xùn)班,更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的x天時(shí)間,但收獲頗豐。xx市xx區(qū)xx的xx老師,從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任,心理咨詢師xx老師,從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做一個(gè)快樂的人

  要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

  “班主任一定要做一個(gè)快樂的人!边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會(huì)上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)我明白作為一名教師,如果能愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身。只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。同時(shí)鼓勵(lì)他們,要求嚴(yán)格他們,真誠地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。

  三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,他的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的`優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)

  班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

  教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任收獲心得體會(huì)5

  今天,我有幸學(xué)習(xí)了《20011年全市小學(xué)教育教學(xué)工作交流材料》,受益匪淺。同時(shí)我也深深的感到自身的不足,我決定細(xì)品所得,把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中。下面就此學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得:

  一、作為班主任,要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。

  正如老師所說的:“我們不要用一生的辛苦忙碌,攀登到人生階梯的盡頭時(shí),卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯(cuò)了墻頭。”我覺得我們不一定要做自己喜歡的事,但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說,也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任,但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系,既然已經(jīng)選擇了,而且也結(jié)婚了,那就好好愛吧。只有真心地去愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生。

  二、作為班主任,要有處理問題的智慧。

  1、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生,貼近學(xué)生,就要順從學(xué)生的行為,甚至把自己變成一個(gè)學(xué)生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會(huì)孩子們的童心,努力使自己保持一顆童心。我們的做法是,“像”孩子一樣,順從孩子的行為。

  2 、理解學(xué)生的錯(cuò)誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出:“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過程”。從這個(gè)意義上說,我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識(shí)、行為形成過程中的差異。教師要對(duì)學(xué)生的成長持樂觀態(tài)度,用寬容的心,“順應(yīng)”學(xué)生暫時(shí)的失誤。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)重嗎?大家都知道盤古開天辟地的傳說,盤古開天辟地之后,“天日高長一丈,地日厚一丈。”盤古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高,地?cái)?shù)極深,盤古極長”?梢,人的意義和天和地是一樣的,天地人并成為“三才”,所以人是值得尊敬的,孩子更是應(yīng)該尊敬的,孩子是人類的希望。而如何尊重孩子,那就在于面對(duì)孩子的錯(cuò)誤:不靠奚利的言語,不靠威嚴(yán)的面容,而是在尊重孩子自尊的前提下,選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),用寬容來引導(dǎo)孩子。

  3 、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育,無論是在教育的方法上,還是教育的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法。

  三、作為班主任,要有不斷的進(jìn)取精神。

  書本是更新知識(shí)的重要載體。教師的知識(shí)大多是幾十年前由老師傳授的,而今面臨知識(shí)爆炸,學(xué)習(xí)知識(shí)、更新知識(shí)的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學(xué)科知識(shí)的書,只有這樣才能了解本學(xué)科知識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀,了解各方面有益信息,豐富自己的頭腦,才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對(duì)話,在對(duì)話中提升自我,在互動(dòng)中達(dá)到教與學(xué)的和諧,教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案,只能造成頭腦僵化,試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以:要給學(xué)生一碗水,教師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水,必將成為教學(xué)改革的`動(dòng)力!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。

  四、作為班主任,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

  為此,我準(zhǔn)備做到:

 。1)把時(shí)間和空間還給學(xué)生。學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性要求我們,把時(shí)空還給學(xué)生,讓學(xué)生做出抉擇,按適合自己的方式自主學(xué)習(xí),教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者,以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向。

  (2)讓學(xué)生充分了解自我,相信自己。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法;

  也只有相信自己――我行,我一定行!才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功。

 。3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己,欣賞自己。作為教師要提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,展現(xiàn)能力,并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中學(xué)會(huì)欣賞自己。

 。4)在尊重與信任、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué)。教師會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生,用寬容的心態(tài)接納學(xué)生,負(fù)責(zé)任的行為對(duì)待學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能成為成功者。

  總之,這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,在今后的工作中,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

班主任收獲心得體會(huì)6

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)負(fù)了xx中學(xué)高一五班的班主任,擔(dān)負(fù)班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是繁忙的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些繁忙;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

  我有幸參加了xx中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的.管理理念,使自己更有信心去做好一位班主任。

  第一,通過培訓(xùn),我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素養(yǎng)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

  第二,通過培訓(xùn),我意識(shí)到身上肩負(fù)側(cè)重任,要引導(dǎo)學(xué)生明辨是

  非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣。

  第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積存了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  第一作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生眼前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)劑好自己的言行。

  同時(shí)注意幾點(diǎn):

  1、選好班干部和組長,提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日;顒(dòng)和學(xué)習(xí);

  2、建立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

  3、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜摸索,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

  4、必要時(shí)班主任要親身給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和錘煉;

  5、奇妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且情勢最好不拘一格;

  6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

  7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

  8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長情形;9、及時(shí)工作,反思不足,以便以后鑒戒。

  通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深入地認(rèn)識(shí),知道了只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。

  我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一位睿智的,學(xué)生愛好的班主任。

班主任收獲心得體會(huì)7

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,我們班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己。比如,我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上也要不斷地提升和擴(kuò)充,不能滿足于現(xiàn)狀,否則,就跟不上形勢,滿足不了學(xué)生的需求。積極參加各種培訓(xùn),提高各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生覺得老師是一個(gè)完美的示范形象。學(xué)生佩服的是知識(shí)全面而又平等待人的教師,教師只有用知識(shí)和能力去折服他們,學(xué)生才能心悅誠服。對(duì)此,班主任要注重自身修養(yǎng),充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷提高專業(yè)學(xué)科知識(shí)。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵,同時(shí)也展現(xiàn)在教育教學(xué)中,同學(xué)們才能無不為之而敬佩。

  作為班主任,要以滿腔的熱情來,博大的愛心來尊重和關(guān)愛自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的,需要班主任精心地呵護(hù)。如何教書育人,我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開心了,進(jìn)步了,教師也快樂了。我也要求同學(xué)之間要有愛心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,F(xiàn)在,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的友愛班集體,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,師生關(guān)系更加融洽。愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你。我其實(shí)還做得不夠,我會(huì)繼續(xù)努力,為班級(jí)工作傾注自己全部的愛。

  良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗,班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),抓點(diǎn)滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,注意靜息的姿勢,坐的姿勢。上課時(shí),教育學(xué)生認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,發(fā)言時(shí)先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問題時(shí)聲音要亮、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成,特別強(qiáng)調(diào)書寫工整。還要注重課外閱讀,課外積累。這樣,就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會(huì)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過艱難地努力,現(xiàn)在,絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,個(gè)別同學(xué)還有待于提高。

  不但如此班主任還要加強(qiáng)管理班級(jí),形成良好的班規(guī)。我總結(jié)了幾個(gè)點(diǎn)關(guān)于如何加強(qiáng)管理班級(jí)的重點(diǎn):

  第一,必須建立健全各種制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題,并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評(píng)定,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

  第二,加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi),班主任處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己。在班上,我通過民主選舉了班委和中隊(duì)委,各行其職,各管其事。另外,每天還有兩個(gè)值日生負(fù)責(zé),早讀時(shí),一個(gè)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,一個(gè)負(fù)責(zé)保潔;平時(shí)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查,課前準(zhǔn)備,擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔。還選出小組長、科代表,負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級(jí)管理制度,F(xiàn)在,還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn),使班干部更加得力。

  第三,加強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小,自我約束能力差,上課時(shí)往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來嚴(yán)格要求自己,熟記并付諸實(shí)踐。定期反省,寫自我小結(jié),提出自己的'努力方向。并且量化考核,評(píng)比表彰。在培訓(xùn)中,專家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法,使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。今后,我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善。

  第四,在安全教育方面,我是特別重視,抓得特別緊,經(jīng)常提醒學(xué)生,一定要保證他們的安全。注重學(xué)生的身體健康,特別是現(xiàn)在甲流盛行,提醒學(xué)生注意預(yù)防,講解預(yù)防的方法。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的開展,我也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過去我對(duì)學(xué)生的心理健康教育沒太關(guān)注,今后也要加強(qiáng)這方面的教育,使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

  要搞好一個(gè)班集體,班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),班主任要起好橋梁作用,協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的“太陽”.這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”中,深受啟發(fā)。我平時(shí)特別注意與科任老師配合,在調(diào)整課程上,在教育學(xué)生上,商量討論,思想上保持一致。

  學(xué)校的工作要順利開展,必須要有家長的密切配合,而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,所以,教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任,很多時(shí)侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如:學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長會(huì)非常不滿意,到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個(gè)班集體,我努力與家長密切地配合。每次家長會(huì),我都提醒家長多支持配合老師的工作。學(xué)生有什么問題,我及時(shí)與家長聯(lián)系,或打電話,或當(dāng)面交流,或在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上交流,或在QQ上交流,這對(duì)教育好學(xué)生起了很大作用。

班主任收獲心得體會(huì)8

  今天來到xx高級(jí)中學(xué)國際分校,有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn),聆聽了三位名師的講座,覺得收獲頗豐。

  首先xx老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道,讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例,她用生動(dòng)的講述告訴我們:教育過程需要智慧,這些智慧都來自xx多跟學(xué)生交流,學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上,對(duì)xx其他方面也應(yīng)涉及,同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。

  xx老師用實(shí)例告訴我們教育之道,而xx校長更多的`運(yùn)用理論來說明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心!翱释麄ゴ蟆笔莻(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,所以教學(xué)過程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人,試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽,從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”,更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中,張校長同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來證明,他將自己的一些嘗試娓娓道來,讓所有人都禁不住折服xx他的個(gè)人魅力下。

  最后,xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任,最重要的就是要學(xué)會(huì)愛自己的事業(yè),她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  學(xué)生的重要性以及教師對(duì)xx學(xué)生要多夸,要講究策略。

  她聽完本次講座,我覺得作為一名教師,特別是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行因材施教,前提是你要學(xué)會(huì)愛他們,才能更好的教育他們,記住孩子要多夸,要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng),因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。

班主任收獲心得體會(huì)9

  假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)簡單學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、要有愛心,建立正確的學(xué)生觀。

  愛是無私的,是同等的,是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感遭到老師的愛,才會(huì)愿意知道老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì)獲得預(yù)期的成效。作為老師要建立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,孩子是一個(gè)成長中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的毛病,但是在人格上完全與自己同等,具有令人向往的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信任、知道、寬容與等待。

  二、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心,建立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

  通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的`班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛勞的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良知負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們務(wù)必要職責(zé)心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢建立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、要講智慧,要善于因材施教,順手推舟。

  教師的智慧,特殊的工作方法,寶貴的工作體會(huì)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,由于我們工作的對(duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

班主任收獲心得體會(huì)10

  第一、去學(xué)習(xí)的時(shí)候我還很猶疑,由于推敲到個(gè)人的一些困難,比如家里的孩子沒人帶,坐車暈車等方面的原因我還曾想舍棄的,可是最后在家人及同事的支持下我克服困難,踏上了南去的列車。在車上的時(shí)候我就在想:到南京后我能有什么收獲呢?不就培訓(xùn)個(gè)班主任嗎?我都已經(jīng)當(dāng)了好多年的班主任了,這還用培訓(xùn)嗎?帶著這樣的疑問我來到了江蘇省第二師范學(xué)院教師培訓(xùn)中心。

  急匆匆的趕到報(bào)到地點(diǎn)百草園賓館時(shí)已經(jīng)中午12點(diǎn)多了,我記得接待我們報(bào)名的是一個(gè)美麗的老師(后來才知道她就是我們春蕾班的班主任湯老師),她看著我們風(fēng)塵仆仆的提著行李箱趕來,第一句話就是:“你們先去餐廳吃飯吧,吃完后再來報(bào)名,不然飯就涼了,我在這兒等你們”聽了這樣溫順的.話語,立刻心里暖暖的。吃過飯報(bào)完名安排好住的地方后,就進(jìn)行了下午的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的進(jìn)程中還不斷有學(xué)員趕來,湯老師都事無巨細(xì)的幫他們安排好。有一位學(xué)員來晚了坐在了后面桌子的邊上,她說這樣一下午不得累壞了嗎,就將自己的位子讓給了學(xué)員坐,自己站在了后面。雖然這一細(xì)節(jié)沒有幾個(gè)人注意到,但我感覺她們省里的老師一點(diǎn)也沒有高高在上,反而很照管我們這些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村老師。讓我很感動(dòng)。接下來的幾天有師大的教授給我們做講座,也有一線的老師給我們陳說她當(dāng)班主任的辛勞與歡樂,他們的講話都渾厚無華,從一些細(xì)節(jié)中論述當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很接地氣,讓我很有共鳴,所以我一直都在認(rèn)真的聽,感覺學(xué)到了很多的東西。從如何做人到如何做一個(gè)合格的班主任再到如何做一個(gè)幸福的老師,他們給了我更高更細(xì)的詮釋。真是讓我不虛此行啊!讓我印象最深的是百草園小學(xué)的郭老師遇到的那一個(gè)班的奇葩學(xué)生,那么難教的一個(gè)班,那么多的問題學(xué)生都讓郭老師給改變了。這讓我真的相信了她說的那句話:沒有教不好的學(xué)生只有教不好的老師!

  短短五天的培訓(xùn)很快接近了尾聲,想到立刻要回去了心中還有萬千的不舍,我從一開始的不愿意來到后來的不愿意走,覺得自己當(dāng)班主任的知識(shí)還很匱乏。來之前我覺得我當(dāng)那么多年的班主任已經(jīng)沒有什么可學(xué)的了,學(xué)習(xí)了之后感覺自己真是井底之蛙!各種慚愧啊!在班主任的道路上我才算剛剛起步。我?guī)е鴿M滿的自信來,帶著一顆要連續(xù)求知的心走,這次培訓(xùn)讓我有了質(zhì)的改變。最后我想說的是:“參加了這次培訓(xùn)我不會(huì)后悔,但如果沒來培訓(xùn)的話我會(huì)后悔一生”。

班主任收獲心得體會(huì)11

  今天我去參加了培訓(xùn),是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽了今天的講座,我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指明了道路。

  講座中第一討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住孤寂,腳踏實(shí)地的工作,每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長。這句話說的真實(shí)而又渾厚。

  班主任是班級(jí)的核心氣力,是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,總策劃師。所以,班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),做活動(dòng)的有心人。

  1、創(chuàng)新,讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑。

  展開活動(dòng)的目的,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力錘煉,獲得成功的體驗(yàn)?菰锓ξ兜幕顒(dòng)模式很難讓學(xué)生感愛好,也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)比賽評(píng)比中取勝,更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn);顒(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新,才能深深吸引住孩子,才能獲得好的成效,在眾多活動(dòng)中脫穎而出;顒(dòng)成功了,學(xué)生不但能感受成功的歡樂,還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感,從而對(duì)以后的活動(dòng)更感愛好。所以,作為班主任,要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情,組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng),讓活動(dòng)有新意。

  2、留意,讓活動(dòng)無處不在。

  展開活動(dòng)是班主任工作的一種重要情勢和手段,同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育,苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動(dòng)。所以,我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來完成,而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意教育的契機(jī),讓活動(dòng)無處不在。我班的學(xué)生下課愛好瘋跑、打鬧,玩耍不注意安全,在午會(huì)課上說了屢次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象,我決定在班上展開一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生仔細(xì)視察哪些小朋友的'行動(dòng)不安全,這樣的行動(dòng)會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果,并編成小故事或者是小品來講一講演一演。

  3、用心,捕捉活動(dòng)進(jìn)程中的教育契機(jī),及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。

  當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。所以,班主任在展開活動(dòng)時(shí),不必一開始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義,而運(yùn)用心捕捉活動(dòng)進(jìn)程中顯現(xiàn)的教育契機(jī),把教育意義自然奇妙地滲透到活動(dòng)當(dāng)中。

班主任收獲心得體會(huì)12

  有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng),凝聽了多位專家的杰出講座。專家們妙語連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光榮,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和酷愛溢于言表,從他們的報(bào)告中,讓我看到,本來班主任也能夠做得這么杰出,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  特別是程靈老師,她在上課中,用渾厚凝練的語言,豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而杰出的教育世界中。聆聽她那動(dòng)人的教育故事,品味她與學(xué)生那份真摯的感情,觸摸著她班主任工作的幸?鞓贰业膬(nèi)心被深深地感動(dòng)著。這次培訓(xùn),讓我深深知道了—

  1、心態(tài)——教育工作的寶貝

  程靈老師說:“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動(dòng)器。聽了她的杰出解析,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事,有了更新的認(rèn)識(shí),那就是——傳播快樂。她還說:“班主任的工作對(duì)象和任務(wù),是沒法挑選的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以挑選的。是呀,既然我們挑選了它,就應(yīng)當(dāng)遵守它、酷愛它。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

  2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑

  班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期成效。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情形及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,建立正確的育子觀,自覺調(diào)解受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營建良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的逆境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素養(yǎng)是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的'德育成效。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師杰出的講座,渾厚的話語讓我得到了更多的啟發(fā)。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作體會(huì)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技能和應(yīng)具有的素養(yǎng)。

  3、安全——教育活動(dòng)的保證。林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,看到一幅幅血淋淋的畫面,聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨屹然的故事,令我們?nèi)繉W(xué)員觸目驚心。的確,人的生命只有一次,師生安全事故一旦產(chǎn)生,對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作,事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)固,是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,是社會(huì)和家長關(guān)注的熱門問題之一,也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一。

  本次班主任培訓(xùn),讓我發(fā)覺了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,感遭到了教育的精妙,也領(lǐng)會(huì)到了教育的真諦!最后我想說:讓我們隨著大師的腳步,帶著陽光般的心態(tài),做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧!不斷反思,以飽滿的熱情,積極投入到工作中去吧!最后,我想用一段話終止我的話,期望能與大家共勉:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,但只要開花了,就會(huì)有結(jié)果的期望;不是所有的辛勞都能帶來收獲,但如果不付出辛勞,就永久得不到碩果。

班主任收獲心得體會(huì)13

  8月9、10日,我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《迷戀理論與心理咨詢中的迷戀類型》、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《展開系列活動(dòng),匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),實(shí)行與育人故事撰寫》都留給我深入的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。

  第一張翔老師關(guān)于《迷戀理論與心理咨詢中的迷戀類型》的報(bào)告,語言豐富幽默,再加上生動(dòng)立體的視頻資料,將本來深?yuàn)W晦澀的.心理學(xué)迷戀理論,講得簡單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論,島嶼理論等,深入淺出,很好地提升了各位班主任老師的理論水平。

  接下來是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年體會(huì)豐富,從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展現(xiàn)班主任的“愛”。徐老師從人文關(guān)懷、愛的智慧、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面論述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精華,大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念,很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,為接下來各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

  然后是李偉勝老師講的《展開系列活動(dòng),匯成生命樂章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐。他說,從發(fā)展目標(biāo)來看,班級(jí)管理分三個(gè)層次:管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí)。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“堅(jiān)持秩序,學(xué)習(xí)知識(shí)技能”,自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng),培養(yǎng)綜合能力”,民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,培養(yǎng)高尚人格”。在民主型的班級(jí)里,每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,創(chuàng)造一個(gè)相互觀賞并共同開辟精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢?三項(xiàng)策略:挑選成事育人的價(jià)值取向,培養(yǎng)自覺自主的教育基礎(chǔ),采取交往共生的教育方式。三項(xiàng)措施:日常管理民主化,班級(jí)活動(dòng)主題化,班級(jí)文化生命化。三項(xiàng)技法:班級(jí)發(fā)展整體化,教育資源系統(tǒng)化,班級(jí)活動(dòng)系列化。

  最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),實(shí)行與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們說明了學(xué)校德育,解析了三有三講的具體含義:做一個(gè)有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng),為班主任們展現(xiàn)一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展現(xiàn)了多篇老師的德育故事,給我們指明了育人故事撰寫的要點(diǎn),今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!通過兩天的培訓(xùn),身為一位班主任我深深的反思,今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專家的建議,力爭成為一位優(yōu)秀的班主任。最后,再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能感覺到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長!也期望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來越多!

班主任收獲心得體會(huì)14

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會(huì)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn),通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,其中讓我印象最深入的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。

  本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),所以全部講座氣氛非常活躍。他在一開始就拋出了第一個(gè)問題:在學(xué)生的成長道路上,你想給,能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答,交換了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任,對(duì)班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識(shí),更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以,我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任;有的老師說要教給學(xué)生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言:最想教給學(xué)生體諒,知道換位摸索等等。就我而言,我最想要給孩子的是一顆仁慈的心,一種樂觀鎮(zhèn)定的人生態(tài)度。

  黃老師聽了我們的發(fā)言后,非常欣慰。他總結(jié)道:學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需,而是為了畢生受用。而畢生受用的不僅僅是知識(shí),培養(yǎng)健康的人格更為重要。確切如此,成人比成功更重要,成長比成績更重要。

  烏申斯基說過:沒有教師對(duì)學(xué)生的直接的人格的影響,就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)當(dāng)如此,由于班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長,一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,我也明白,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言,洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用,并不能真正的影響學(xué)生。

  記得上學(xué)期,我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生,他的座位上常常像是海嘯剛過的模樣,非常臟亂。我每次看到之后,總是批評(píng)教育,講了許多不講衛(wèi)生,破壞環(huán)境有何危害的道理。久而久之,循環(huán)往復(fù),成效還是微乎其微。有一次下課,走廊上有一張紙屑,我經(jīng)過就順手撿了起來,放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了,他驚奇地看著我,跑過來對(duì)我說:老師,紙張又不是你扔的,為何你要撿起來?我一時(shí)語塞,突然靈機(jī)一動(dòng),說:那你愛好干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉?當(dāng)然是愛好干凈的臉!那就對(duì)了,地板就像我們的臉一樣,垃圾扔得滿地都是,地板也會(huì)臟,會(huì)痛的。

  看到了老師彎腰撿起垃圾,加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育,從那以后,班上的垃圾大王不見了。為何呢?教師對(duì)學(xué)生,是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為,讓學(xué)生切實(shí)感遭到榜樣的光輝,學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明,君子要先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的榜樣。在學(xué)生中建立實(shí)實(shí)在在的'榜樣,塑造魅力形象,是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。

  洛克《教育漫話》里有這樣一段話:教育上的毛病正和錯(cuò)配了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,它們的影響是畢生洗刷不掉的。對(duì)于學(xué)生犯的毛病,我們?cè)撊绾翁幚砟?《中國教育?bào)》曾指出:當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅,而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是期望知道,期望信任的。作為班主任,更應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立自信,對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)要科學(xué)評(píng)判,給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱情關(guān)懷,走近學(xué)生的心靈,縮短與學(xué)生的心理距離,而不是一昧地嚴(yán)格斥責(zé)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,乃至懼怕感。因此,為了孩子健康人格的培養(yǎng),對(duì)于他們的負(fù)面行動(dòng)我們必須給予正確的引導(dǎo),并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

  以上是我培訓(xùn)期間的一些心得,既然教師沒法挑選學(xué)生,那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式,挑選合適自己的教育方式。

  身為一位新教師,我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度(高職位),沒有專家教授的深度(精深的理論支持),沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學(xué)體會(huì)),但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)的體會(huì),不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式,迎風(fēng)破浪,力求更加優(yōu)秀。

班主任收獲心得體會(huì)15

  20xx年12月28——29日,我參加了“全國優(yōu)秀班主任管理藝術(shù)暨師德建設(shè)峰會(huì)!眱商斓臅r(shí)間,凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報(bào)告。28日上午由全國優(yōu)秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級(jí)教師潘穎老師主講,主講內(nèi)容分別《做智慧型班主任》,《和學(xué)生一起成長》。下午由全國十佳優(yōu)秀班主任常作印主講《一輩子學(xué)做好班主任》。29日上午由全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任王文英作《做一個(gè)靈魂有香氣的師者》的報(bào)告。

  下午是全國知名教科研專家徐振升報(bào)名為《做個(gè)有故事的老師,帶個(gè)有故事的班級(jí)》的報(bào)告。其中有三位老師的報(bào)告給深深的打動(dòng)了我,引起我的共鳴,讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業(yè),以及一些方式,方法。讓我的心靈得以慰藉。

  武漢的畢林飛老師給我的印象,風(fēng)趣、幽默是位兄長型的班主任,他愛學(xué)生不僅用心,更是用腦。他把“愛的教育”升華為“教育愛”。他是一個(gè)理性的班主任,經(jīng)常思考用最好的辦法轉(zhuǎn)化“劣”生。從他的報(bào)告中可以感覺到,班主任工作的不易,做班主任,身“累”,心更“累”。

  潘穎老師,像位媽媽型的班主任,她愛學(xué)生,會(huì)方法,常在學(xué)生未犯錯(cuò)誤之前,就能做到未雨綢繆,化愛心為智慧,以身作則。她帶班之后,先樹班風(fēng),再求班進(jìn),寬嚴(yán)結(jié)合,張弛有度。潘老師是個(gè)細(xì)心之人,班級(jí)工作做的細(xì)致入微,是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

  徐振升老師是高效課堂創(chuàng)始人,在管理班級(jí)上面更有一套,他認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的建設(shè),關(guān)鍵是班級(jí)文化的建設(shè)。徐老師把班級(jí)建設(shè)分為三六九等,一流的班級(jí)建設(shè)就是班級(jí)文化的建設(shè),我想我們都應(yīng)該朝這個(gè)方向努力。有了這個(gè)核心,班級(jí)的管理會(huì)順很多。我們?nèi)⒂^的那幾所學(xué)校都很注重班級(jí)文化的建設(shè),他們展現(xiàn)的是一種文化氛圍:勵(lì)志。校園、走廊、教師的墻壁上,到處張貼著振奮人心的名言警句,如“有些人還在繼續(xù)夢(mèng)想成功時(shí),另一些人卻已經(jīng)醒來努力為之奮斗了”、“優(yōu)雅并不是與生俱來的,它需要你的內(nèi)斂與沉淀”、“每天告訴自己,我真的很不錯(cuò)”等等,在每個(gè)班的班外墻壁上或者后面的黑板上是他們精心布置的班級(jí)文明公約,以及本班的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)等內(nèi)容,再附上班級(jí)同學(xué)的一些相片,整個(gè)布置的非常亮麗,又富有創(chuàng)新,進(jìn)到這樣的班級(jí)里,怎能不讓人心情舒暢呢!

  這五位做報(bào)告的老師,對(duì)班級(jí)的.管理,對(duì)學(xué)生的教育各有特色。但我發(fā)現(xiàn),他們都有共同的地方,第一個(gè)共同的地方是“愛”,即對(duì)教育的愛,對(duì)班主任工作的愛,對(duì)學(xué)生的愛。潘穎老師說“沒有愛的教育是不可能成功的”。華林飛老師把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要。王文英老師自主教育的核心理念就是以人為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而潘穎老師說:“用愛與尊重引領(lǐng)學(xué)生,讓班級(jí)始終充滿愛的氛圍”。

  第二個(gè)共同的地方就是;他們都是智慧型的班主任。畢林飛說:“思考能夠少走彎路,接近成功!苯逃且粋(gè)激情和理性相伴的歷程”。他更是智慧多多。創(chuàng)造了班級(jí)自主教育管理法。潘老師的愛也不盲目,她講道“做班主任需要智慧,智慧型的管理會(huì)事半功倍”。

  第三個(gè)共同的地方就是:這幾位老師都有高尚的師德!熱愛學(xué)習(xí)和讀書。在不斷的學(xué)習(xí)中反思自己,使自己不斷的提高。

  我邊聽報(bào)告也邊思考,我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該努力使自己具備以下幾個(gè)特質(zhì):第一師德。師德是為師之本,離開師德來談治班之道,就等于舍本逐末,緣木求魚。師德也就是一個(gè)班主任的人格魅力,班主任可以用人格魅力“融化”學(xué)生,親其師方信其道。第二師知。師知就是教師的專業(yè)知識(shí),作為班主任,同時(shí)又是學(xué)生的任課教師,深厚的專業(yè)知識(shí),高超的教學(xué)藝術(shù),可以“征服”學(xué)生,信其道更尊其師。第三師智。也就是做一個(gè)智慧的班主任,才能在教育工作中,應(yīng)對(duì)時(shí)刻發(fā)生的繁雜問題,做到游刃有余。用智慧來管理學(xué)生,才能真正過一種“幸福而完整的教育生活”。

  這次學(xué)習(xí),聆聽了優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺,感動(dòng)頗深。我決心在以后的班級(jí)管理中,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的理念與方法。在以后的班主任教育生涯中,加強(qiáng)自己的責(zé)任感與使命感。愛我所選,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任!

【班主任收獲心得體會(huì)】相關(guān)文章:

班主任培訓(xùn)收獲心得體會(huì)03-05

班主任培訓(xùn)收獲心得體會(huì)04-02

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲01-03

班主任收獲心得體會(huì)15篇06-06

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲03-26

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)收獲10-21

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲【精】06-18

【必備】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲06-18

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲【精華】04-11