線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
根據(jù)省教科院工作安排,我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教研活動(dòng)專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)此次線(xiàn)上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。教育專(zhuān)家精辟的論述,獨(dú)到的見(jiàn)解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我,使我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí):
一、 通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
此次線(xiàn)上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力,它不僅可以綻放于我們的生活,更可以花開(kāi)于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、 教師要學(xué)會(huì)反思,在互動(dòng)中成長(zhǎng)。
專(zhuān)家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的常規(guī)要求,突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的'教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源,如借助識(shí)字等軟件,突出多樣化教學(xué),對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo),積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)作能力,突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢(shì)下的日常教學(xué),我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí)每天不超過(guò)20分鐘,剩下的時(shí)間交給孩子,讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問(wèn),討論等線(xiàn)上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。
總之,通過(guò)對(duì)線(xiàn)上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到我們教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,給自己不斷充電,不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì),才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
辭去20xx年的櫛風(fēng)沐雨,迎來(lái)了20xx年的盛世繁華。這個(gè)寒假,因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈谋l(fā),注定會(huì)變得不再平凡。雖然新冠肺炎疫情防控已逐漸穩(wěn)定,但卻時(shí)時(shí)牽動(dòng)人心。我們青年一代人,都在以自己的方式去貢獻(xiàn)力量,有前線(xiàn)年輕的醫(yī)護(hù)人員,有崗位上堅(jiān)持不懈的民警青年,還有線(xiàn)上認(rèn)真學(xué)習(xí),以他們?yōu)榘駱拥哪阄!案綦x病毒,但不隔愛(ài)!弊谄聊磺暗奈覀,同樣更應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家措施,配合疫情防控,在屏幕前認(rèn)真學(xué)習(xí),看齊榜樣,堅(jiān)持理想,樹(shù)立新風(fēng)!
“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人,人材之成出于學(xué)”。對(duì)于線(xiàn)上教學(xué),如何樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)氣氛尤為重要。祖國(guó)今日的.疫情防控需要人才,青年一代的我們面對(duì)線(xiàn)上教學(xué),應(yīng)該有理性客觀(guān)的觀(guān)點(diǎn),不僅要適應(yīng)如何調(diào)整自身,更需要堅(jiān)持學(xué)習(xí),真正做到“停課不停學(xué)”。面對(duì)網(wǎng)課,相信所有同學(xué)和老師都有新的感觸,同樣我也不例外,離開(kāi)課堂的那些日子,我確實(shí)深有感悟。開(kāi)學(xué)前我們便通過(guò)主題班會(huì),圍繞“疫情防控與大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任”這個(gè)主題,通過(guò)介紹疫情防控知識(shí)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)防控知識(shí)和大學(xué)生在疫情面前應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任與社會(huì)責(zé)任。這不禁讓我想到了這樣一段話(huà):
“新時(shí)代的青年要有理想,有本領(lǐng),有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望!
“凡事有利必有弊,有得必有失”經(jīng)過(guò)這幾周的線(xiàn)上教學(xué),我深有體會(huì)。樹(shù)立教學(xué)的新風(fēng),我們必須要清楚認(rèn)識(shí)到線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)。誠(chéng)然,線(xiàn)上教學(xué)增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,讓我們自主學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問(wèn)題,這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。與此同時(shí),線(xiàn)上教學(xué)的資源是老師提前準(zhǔn)備的,通過(guò)PPT文件,WORD文件和視頻直播課的相結(jié)合,對(duì)資源進(jìn)行了充分利用。并且不可否認(rèn)的是,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,線(xiàn)上教學(xué)只會(huì)越來(lái)越頻繁,就好像新事物一樣,雖然起初之力薄弱,但因其具有舊事物無(wú)可比擬的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力,新事物挑戰(zhàn)舊事物是不可不可避免的事,線(xiàn)上教學(xué)也是如此。對(duì)未來(lái)講,也就是“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”。
線(xiàn)上教學(xué)成為一個(gè)新趨勢(shì)的同時(shí)也反映了這個(gè)時(shí)代對(duì)我們的新要求,那就是成為一個(gè)自律的人。何為自律,即自我約束。而深層的自律應(yīng)該是“懸衡而知平,設(shè)規(guī)而知圓”。自律是一種對(duì)規(guī)律性進(jìn)行折射的行為,內(nèi)心有規(guī)則,內(nèi)心有顧慮,心中的欲望自然會(huì)被這種無(wú)形的條條框框給束縛住。我們身為人最高級(jí)的地方,莫過(guò)于擁有一個(gè)能夠控制自己欲望產(chǎn)生的大腦。我們可以以眼為秤,以心為規(guī),自立規(guī)矩,知天平何時(shí)會(huì)平,知畫(huà)圓何時(shí)會(huì)圓。
線(xiàn)上教學(xué)效果不明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)效率低,家庭困難的孩子求學(xué)之路艱苦,也無(wú)不反映出教學(xué)體制存在的弊端。線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)云課堂,老師和學(xué)生雖同時(shí)面對(duì)著屏幕卻看不透對(duì)方,這樣的課堂需要學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻保持一顆自律的心。
無(wú)論是線(xiàn)上教學(xué)存在的一些亂象,還是線(xiàn)上教學(xué)背后所折射的隱晦問(wèn)題,我們不可否認(rèn)它已經(jīng)成為一種新趨勢(shì)。怎么引導(dǎo)發(fā)展好它,同樣也是我們值得深思的問(wèn)題。
日出之美便在于它脫始于最深的黑暗,越努力,越幸運(yùn)。在緊迫的抗疫期間,平定心情,自主學(xué)習(xí),以最好的狀態(tài)迎接返校,大家加油!
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。
我們的學(xué)習(xí)觀(guān)和教學(xué)觀(guān)是由我們所持知識(shí)觀(guān)和師生觀(guān)決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程,而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的'過(guò)程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理,從而獲得知識(shí)的意義。因此,學(xué)習(xí)不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生,需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu),這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1.有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是:以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2.有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線(xiàn)性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線(xiàn)性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
20xx年,注定是一個(gè)不平凡的鼠年!
疫情的到來(lái),即使阻止了廣大師生的碰面,卻奈何不了中國(guó)莘莘學(xué)子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。
到了往年的上課時(shí)間,各大高校推遲了一個(gè)星期之后,也紛紛開(kāi)始了正常的上課模式,只不過(guò)是換了一種方式——遠(yuǎn)程線(xiàn)上教學(xué),這種新型模式不僅讓師生可以避免面對(duì)面的直接接觸,遠(yuǎn)離疫情的影響,還不會(huì)耽誤課程進(jìn)度,可為是個(gè)高明的方式!在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)達(dá)的時(shí)代,可以說(shuō),在這個(gè)鼠年連教育這個(gè)領(lǐng)域也真正做到了與時(shí)俱進(jìn)。
線(xiàn)上的學(xué)習(xí)是非常鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的自我約束能力和自我控制能力。在家里,處于這樣一個(gè)舒適的環(huán)境,有部手機(jī)就有了許多的娛樂(lè)軟件,更別說(shuō)還有著電腦的存在。想要使電腦、手機(jī)遠(yuǎn)離自己是挺難的,但是,我們更應(yīng)該做到的自覺(jué)?梢栽谏贤暾n后就設(shè)個(gè)鬧鐘將這些電子設(shè)備藏起來(lái),推薦一個(gè)地方,爸爸媽媽的.房間。在這樣一個(gè)狀態(tài)就可以做許多的事情,會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間效率比在學(xué)校還高,不僅可以好好學(xué)習(xí),也可以做自己喜歡的事,培養(yǎng)一個(gè)技能或者興趣。好好利用在家的時(shí)間做到勞逸結(jié)合,會(huì)產(chǎn)生不一樣的火花,可能下一個(gè)“轉(zhuǎn)彎超車(chē)”的就是你。
網(wǎng)上教學(xué)資源多,不僅學(xué)生成就了“十八般武藝”,而且培養(yǎng)出一大批進(jìn)軍直播界的老師們,使得老師們又掌握了一個(gè)技能,紛紛當(dāng)起了“網(wǎng)紅”,在抖音、嗶哩嗶哩、騰訊課堂、MOOC等的各類(lèi)APP平臺(tái)相信都有他們的身影。在線(xiàn)下還只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生聽(tīng)課,在線(xiàn)上感受到了來(lái)自全國(guó)學(xué)生的注目,老師們應(yīng)該也是新奇的體驗(yàn)吧。
總而言之,奔赴前線(xiàn)的白衣天使們都沒(méi)有放棄對(duì)每一位人民的治療,他們更是在爭(zhēng)分奪秒、負(fù)重前行,與死神作斗爭(zhēng);安逸在家的我們更加不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)熱愛(ài)!他們用生命為我們筑起了一道防御疫情的城墻,在他們羽翼下的我們更是要好好學(xué)習(xí),明白知識(shí)的重要性,為將來(lái)祖國(guó)母親有需要的時(shí)候才能向他們一樣挺身而出,用自己的能力為大地添磚加瓦。
不斷汲取知識(shí),不忘鍛煉身體。校園的花開(kāi)得正繁茂,窗明幾凈的教室靜靜的等待勝利的號(hào)角響起,迎接廣大師生的回歸……
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
這段時(shí)間相信有很多同學(xué)都和我有同樣的感受,在線(xiàn)學(xué)習(xí)改變了我們的宅家生活,為宅家“自由”二字,雖然限制了學(xué)生向老師反饋聽(tīng)課效果的渠道,但同時(shí)也少了旁人的干擾,沒(méi)有生活添加了色彩,在線(xiàn)學(xué)習(xí)將寒假的慵懶生活一掃而空,我們每天必須早起在線(xiàn)上打卡,課前也需要做充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,一開(kāi)始可能大多數(shù)同學(xué)都適應(yīng)不過(guò)來(lái)這樣的生活,畢竟在家里很少人能做到如此自律,我也曾與一些朋友談?wù)撨^(guò),也曾笑談這種將學(xué)習(xí)決定權(quán)交給學(xué)生的形式,無(wú)異于掩耳盜鈴;畢竟在學(xué)生時(shí)代,我們都曾有過(guò)多少逃避學(xué)習(xí)的行為;不過(guò)現(xiàn)在來(lái)看,似乎這種“掩耳盜鈴”的形式,恰恰能讓我們從平時(shí)的浮躁中解放出來(lái)。疫情所衍生出的大量的空余時(shí)間,大范圍的限制活動(dòng),使得電腦與手機(jī)成為了我們?yōu)閿?shù)不多消磨時(shí)間的上上之選;每天大量的數(shù)據(jù)流使得我們心浮氣躁的同時(shí),也讓時(shí)間對(duì)于我們的概念相對(duì)減少,這個(gè)時(shí)候,一個(gè)讓我們重新規(guī)范作息的契機(jī)來(lái)臨,能準(zhǔn)時(shí)的坐在電腦面前,靜下心來(lái)傾聽(tīng)老師的教導(dǎo),調(diào)整自己的狀態(tài),何樂(lè)不為?
與在教室不同,線(xiàn)上授課突出了了上課時(shí)的`壓抑和對(duì)紀(jì)律的要求,我們的思路能更加清晰,效率也能更高。即便如此,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的道路也并非一帆風(fēng)順,沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、客戶(hù)端報(bào)錯(cuò)、課程記錄有誤等問(wèn)題一度成為了我們線(xiàn)上學(xué)習(xí)的阻礙,不過(guò)隨著課程的推進(jìn),這些問(wèn)題也都被我們一一攻克,每日按時(shí)學(xué)習(xí),完成作業(yè)也成了我們的必做之事。也正是互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天為我們?cè)诰(xiàn)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)保障,當(dāng)我們?cè)诟袊@國(guó)家各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展之快的同時(shí),我們更應(yīng)該思考的是應(yīng)該如何利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)效率,我們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。在線(xiàn)學(xué)習(xí)我們少了課堂硬性的紀(jì)律要求,學(xué)習(xí)的決定權(quán)完全掌握在了自己手里,也正是這樣同學(xué)們之間的差距更容易拉大,自律的同學(xué)可以充分利用這些多余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己,這無(wú)疑是一個(gè)契機(jī)。而每天昏昏度日的同學(xué)缺少了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)格管教可能學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈。所以,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不負(fù)老師的辛勤教導(dǎo),和父母的殷切期盼,學(xué)會(huì)自律,認(rèn)真的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),讓自己的生活變得更加充實(shí)和有意義。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中,如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來(lái)的“VUCA”時(shí)代,深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的未來(lái)的'很好方法。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”,學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類(lèi)旁通。接下來(lái),我將通過(guò)目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起,形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過(guò)月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來(lái)形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。
希望能通過(guò)這樣的教育體系,將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
在疫情的線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間,深切的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)與信息的便捷性,使各種資源跨越距離限制,每個(gè)人都可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣再次回放,復(fù)習(xí)知識(shí)。增強(qiáng)了我們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,利用空閑時(shí)間我們可以更好的充實(shí)自己,提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,這也需要一定的自制力,線(xiàn)上學(xué)習(xí)有利有弊,若不能很好的控制自己,會(huì)讓人沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。不比線(xiàn)上學(xué)習(xí),看不到其他人的努力,更能體現(xiàn)出‘不進(jìn)則退’的理念。
新的學(xué)習(xí)方式為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便利。不僅使課前預(yù)習(xí),課上問(wèn)答,課后討論更加高效,也使我們可以接受到許多課外知識(shí)。如閱讀與思辨文化文學(xué)課,老師分享的視頻可以讓我們對(duì)文章有更深的.了解。視聽(tīng)說(shuō)的課程會(huì)有整節(jié)課的聽(tīng)力步驟。大學(xué)語(yǔ)文的討論更加積極等。因此我認(rèn)為線(xiàn)上學(xué)習(xí)真的很有用,每周都有固定的時(shí)間答疑,作業(yè)等的上交時(shí)間也有明確規(guī)定。但還是希望早日回到校園,畢竟線(xiàn)下學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)方式,優(yōu)點(diǎn)不可置否。畢竟線(xiàn)上學(xué)習(xí)我們需要長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)手機(jī)或電腦,還需要久坐,缺乏鍛煉,一個(gè)硬幣都有兩面,所以我認(rèn)為線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合起來(lái)會(huì)更加提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)已開(kāi)展了一段時(shí)間,大家各自的收獲當(dāng)然也離不開(kāi)每位老師的辛勤付出,對(duì)于我們的口語(yǔ)老師anca真的格外敬佩,六個(gè)小時(shí)的時(shí)差也沒(méi)有影響上課質(zhì)量,由衷感謝每位老師。同時(shí)也希望自己可以增強(qiáng)自控力,充實(shí)自己。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
“來(lái)時(shí)梅覆雪,去日柳含春”,受疫情影響,我們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)從冬天走到了春天,我也漸漸地習(xí)慣了這樣一種居家學(xué)習(xí)的方式。
二月十日,在老師的建議下,我們開(kāi)始在蘇州線(xiàn)上教育中心學(xué)習(xí)新課,為我們上課的老師“換”成了一些素未謀面的老師,我有一點(diǎn)激動(dòng),一點(diǎn)好奇,還有一點(diǎn)忐忑。
從那一天起,我便重新為自己制定了一張作息表,古人云,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,我把作息時(shí)間表貼在我的書(shū)房,每天嚴(yán)格按照時(shí)間表上的計(jì)劃行動(dòng)。
每天吃完早餐,我便來(lái)到書(shū)房開(kāi)啟我一天的學(xué)習(xí)時(shí)光。陶老師說(shuō),線(xiàn)上學(xué)習(xí)的這些課都是優(yōu)秀的老師們精心設(shè)計(jì)錄制的,同學(xué)們要好好學(xué)習(xí),做好筆記。我在心里暗暗告訴自己:一定要珍惜老師們的勞動(dòng)成果,珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)老師們美妙的'聲音從線(xiàn)上傳出的時(shí)候,我便會(huì)凝神聆聽(tīng),生怕漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn),遇到?jīng)]聽(tīng)明白的地方,我會(huì)不厭其煩地“回聽(tīng)”,直到聽(tīng)懂為止。
現(xiàn)在,我的各門(mén)課程都已經(jīng)完成了近半本書(shū)的學(xué)習(xí),我挺自豪的,不用老師督促,我可以自學(xué)那么多知識(shí)。雖然線(xiàn)上沒(méi)有辦法和老師直接對(duì)話(huà),但是我覺(jué)得開(kāi)動(dòng)腦筋,緊跟老師的思路,也是十分有趣的。疲勞的時(shí)候,我會(huì)退出線(xiàn)上課程,然后打開(kāi)悠揚(yáng)的輕音樂(lè),靜靜地從窗外眺望,便會(huì)感到一切都明亮起來(lái):梨花淡白,典雅地綻放成含香的雪;楊柳堆煙,迷蒙地堆起一道道簾幕;桃花朵朵,燦爛地聚成一片片云霞……
一年之計(jì)在于春,春天是學(xué)習(xí)的好時(shí)光,無(wú)論是在學(xué)校還是在家里,我們都要和“勤學(xué)”交朋友。
我想,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記20xx年長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“蘇州線(xiàn)上教育中心”的陪伴,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記居家學(xué)習(xí)這份特殊的快樂(lè)!
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
20xx年注定是一個(gè)特別的年份,本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來(lái),大家都響應(yīng)國(guó)家號(hào)召待在家里不出門(mén)不聚集,本來(lái)各大高校都已經(jīng)確定好開(kāi)學(xué)時(shí)間,如今卻只能一而再再而三的推遲,如此情勢(shì)下各大高校不得不開(kāi)展線(xiàn)上全面教學(xué)工作,教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說(shuō)這是一次全新的嘗試,幾年前的網(wǎng)課只不過(guò)是星星之火,誰(shuí)曾想竟然在20xx年火遍全國(guó)。
學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里,老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦,網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線(xiàn)上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情,較強(qiáng)的自制力。線(xiàn)上教學(xué)的'過(guò)程中由于沒(méi)有老師的監(jiān)督,學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。
線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于大多數(shù)而言是全新的模式,在接受一個(gè)新事物之前必定要有一個(gè)過(guò)程,剛剛開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的,興奮的。但是漸漸地就會(huì)想念老師實(shí)體教學(xué),我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線(xiàn)下教學(xué)的。首先,老師無(wú)法在上網(wǎng)課時(shí)關(guān)注到學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài),難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流;其次,在上課時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會(huì)明顯減少。
但是在這個(gè)冬天線(xiàn)上教學(xué)的確是讓我們獲得知識(shí)的途徑,老師通過(guò)直播的方式實(shí)時(shí)向?qū)W生傳教,僅僅需要一臺(tái)電腦或者一個(gè)手機(jī)我們就可以進(jìn)行正常上課,同時(shí)免去出門(mén)的擔(dān)憂(yōu)。并且在老師結(jié)束后,假如你有不理解的地方我們不僅可以去問(wèn)老師同學(xué),還可以看課程回放。老師會(huì)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
前段時(shí)間一則“買(mǎi)不起手機(jī)上網(wǎng)課,14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已,災(zāi)難有時(shí)是一個(gè)放大鏡,它能讓我們看見(jiàn)那些平時(shí)未曾注意的角落。有人因?yàn)椴粷M(mǎn)網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星,但也有些人因?yàn)闆](méi)有手機(jī)上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余,更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)考驗(yàn)著學(xué)生的自覺(jué)性,有人一邊開(kāi)著直播一邊玩著游戲。沒(méi)有老師的監(jiān)督,白白的荒廢學(xué)習(xí)時(shí)間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟,認(rèn)真記錄著老師講解的知識(shí)點(diǎn),時(shí)不時(shí)舉手提問(wèn)以便老師答疑解惑。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線(xiàn)上傳播媒介,至于能不能學(xué)習(xí)到知識(shí)以及能學(xué)習(xí)多少知識(shí),實(shí)則取決于每一個(gè)人對(duì)待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。
我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺(jué)自束。不要假裝努力,因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲。如荀子所說(shuō):“學(xué)不可以已。”待在家里的時(shí)間不長(zhǎng)不短,同學(xué)們也可以靜下心來(lái)靜下心來(lái)提升自己,感悟人生,認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅(jiān)信我們很快就會(huì)在春日暖陽(yáng)時(shí)重逢,那時(shí),我們都將會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課,我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來(lái)的時(shí)光,努力向上!
x,必勝!x,必勝!中國(guó),必勝!
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
在“延長(zhǎng)的假期”里,“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,學(xué)校各位老師紛紛走上線(xiàn)上教學(xué)的新崗位,為戰(zhàn)勝疫情出一份力,盡一份責(zé),讓我們?cè)诩依锔惺艿脚c學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。全校各系學(xué)生服從學(xué)校教學(xué)安排,在線(xiàn)上刻苦學(xué)習(xí),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。以下是我線(xiàn)上學(xué)習(xí)的心得。
新型冠狀病毒的肆虐,我們不能返校上學(xué)。但是,我們沒(méi)有因?yàn)橐咔槎O聦W(xué)習(xí)的腳步。線(xiàn)上學(xué)習(xí)十分有趣,新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間,無(wú)不吸引著我們。老師通過(guò)錄視頻的方式,給我們傳授知識(shí)。線(xiàn)上學(xué)習(xí)也十分便捷,不用出門(mén)就可以獲取知識(shí),但同時(shí),線(xiàn)上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有老師面授時(shí)的監(jiān)督,我們沒(méi)有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍,讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為,線(xiàn)上教學(xué)的效果,主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,你有多自律,就有多優(yōu)秀,非常時(shí)期,大家一起攻堅(jiān)克難。
在疫情期間,作為學(xué)生的我們,要緊抓學(xué)習(xí),并做好新學(xué)期規(guī)劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課,卻無(wú)法阻止我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校積極應(yīng)對(duì),開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)授課,我們通過(guò)“魔豆學(xué)堂”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音課程學(xué)習(xí)新知識(shí)。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,在老師的指導(dǎo)下更高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余,大家還可以利用在家的時(shí)間,學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí),不斷提高自己的'文化素養(yǎng)。愿待開(kāi)學(xué)再見(jiàn)時(shí),我們都是更好的自己。
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式大有不同,線(xiàn)上教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的老師通過(guò)“魔豆學(xué)堂”平臺(tái)學(xué)習(xí)+線(xiàn)上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好的吸收知識(shí),每次上完線(xiàn)上課程,老師們都會(huì)收集學(xué)生們的課程反饋,開(kāi)展線(xiàn)上答疑,講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后同學(xué)們參與老師布置的討論話(huà)題,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中偶爾會(huì)遇到服務(wù)器卡頓,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差等問(wèn)題,老師們積極尋找有效的解決辦法,如錯(cuò)峰學(xué)習(xí)語(yǔ)音搭配文字說(shuō)明的,保證了學(xué)生們線(xiàn)上學(xué)習(xí)的效果。疫情當(dāng)前,我們應(yīng)該積極配合學(xué)院安排,按時(shí)完成線(xiàn)上學(xué)習(xí)和課后作業(yè)。勤勉自律,學(xué)好知識(shí),為奪取防空斗爭(zhēng)勝利,貢獻(xiàn)自己的力量。
習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí),同學(xué)們難免會(huì)迷茫和不適應(yīng),但我們沒(méi)有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),老師和同學(xué)們都在共同努力。線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí),我們的任課老師每天按時(shí)在在線(xiàn)授課。微信,魔豆學(xué)堂等各種軟件在線(xiàn)上解答疑問(wèn),同學(xué)在相互交流探討。新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的欣喜感,還是很有吸引力的,在家學(xué)習(xí)增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)的自主性,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
以前在教室上課的時(shí)候,大家同在一塊黑板面前,F(xiàn)在手機(jī)和電腦屏幕成為了那款共同的“黑板”。在屏幕面前,我們依舊可以領(lǐng)略到老師的風(fēng)采,享受到一場(chǎng)知識(shí)的盛宴,開(kāi)拓自己的知識(shí)視野,雖然學(xué)習(xí)的形式和場(chǎng)所發(fā)生了變化,但學(xué)習(xí)的方法沒(méi)有固定的模式,關(guān)鍵在于我們是否能夠沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)只要我們嚴(yán)格要求自我,永遠(yuǎn)保持健康向上的心態(tài),認(rèn)真投入到不停止的學(xué)習(xí)當(dāng)中,不辜負(fù)學(xué)校和老師的期待,就能為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)一份屬于我們的力量。
經(jīng)過(guò)近期的線(xiàn)上學(xué)習(xí),我的假期生活還是有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線(xiàn)上的課程生動(dòng)有趣,每門(mén)課程都有不同的風(fēng)格,老師們幾乎全天在線(xiàn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)可以在線(xiàn)向老師提問(wèn)。老師耐心解答,在老師們細(xì)心的指導(dǎo)下。我掌握了新的知識(shí),學(xué)習(xí)上有了較大的提升,每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間,同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量,我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。希望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到校園與老師、同學(xué)們相見(jiàn)。線(xiàn)上教學(xué)作為一種新型教育模式,對(duì)于老師和學(xué)生都是一種嶄新且新奇的體驗(yàn)。對(duì)于我而言,線(xiàn)上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),提升了學(xué)習(xí)的自由度,也增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。但這種學(xué)習(xí)模式缺乏,在教室里學(xué)習(xí)的氛圍和集中的注意力,極大考驗(yàn)了同學(xué)們的自控能力。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí),讓我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來(lái),跳出都市圈,成為了我們提高自律能力的關(guān)鍵。
最后我相信經(jīng)過(guò)大家共同的努力,此次戰(zhàn)“疫”一定能夠勝利收官!我們?cè)诩遗W(xué)習(xí)就是貢獻(xiàn)自己的一份力。相信待到春暖花開(kāi)之時(shí),我們就可以共享春光燦爛。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端,更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力,發(fā)展情感和個(gè)性,使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助,提供的材料新穎而且豐富,在布置主題墻的時(shí)候,只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái),隨后,孩子把自己的.學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上,可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展,孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間,包括我們中班《我的名字》活動(dòng),通過(guò)讓孩子直接感知,親身體驗(yàn),很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動(dòng),與人類(lèi)的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類(lèi)獲得幸福的有效途徑和有力工具,無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類(lèi)追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
在六十年一遇的20xx庚子年里,我們本該在其樂(lè)融融地度過(guò)春節(jié)后,開(kāi)啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧?kù)o,我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。
為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的,全國(guó)各高校紛紛利用各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課,形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有,為我們學(xué)生帶來(lái)了巨大的便利。作為其中一名受益的XISUer,我深有體會(huì)。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn),QQ、微信群里充斥的激烈討論聲及時(shí)不時(shí)的歡笑聲,釘釘app偶爾響起的`清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。
指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了,而開(kāi)學(xué)似乎還是遙遙無(wú)期。沉浸在網(wǎng)課過(guò)后的自由支配時(shí)間的歡樂(lè)中,我偶爾也會(huì)想念和同學(xué)一起上課的日子。聽(tīng)說(shuō)校園在沉睡了一個(gè)寒冬之后,已是一片姹紫嫣紅的景象,然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個(gè)人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束,盼望著大家都能健健康康地返校,共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。
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嚴(yán)琴老師將學(xué)生加群及改備注的工作落實(shí)得很到位;上課簽到則使用QQ群里的群接龍功能,簡(jiǎn)潔方便,比線(xiàn)下課堂點(diǎn)名效率更高;我們通過(guò)觀(guān)看學(xué)習(xí)通上的錄課預(yù)習(xí)課程,正式上課則按照課表規(guī)定時(shí)間在騰訊課堂上觀(guān)看直播。
在作業(yè)方面,老師通過(guò)QQ上的“老師助手”小程序布置作業(yè),能直接轉(zhuǎn)發(fā)鏈接到群里,十分方便。線(xiàn)上課堂可以觀(guān)看回放,若是錄播課程還可暫停,學(xué)生能較好地吸收課堂內(nèi)容。并且教學(xué)任務(wù)安排基本是以周為單位,同學(xué)可以根據(jù)自己的`學(xué)習(xí)速度更自由地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
但線(xiàn)上學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)體課堂的約束,容易分心、有些同學(xué)未及時(shí)簽到的現(xiàn)象普遍存在,主要是因?yàn)閷W(xué)生的自律能力。線(xiàn)上學(xué)習(xí)的師生互動(dòng)性、課堂聯(lián)系性不高,因此老師講題時(shí)的節(jié)奏不太好把控。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
這段時(shí)間,相信很多學(xué)生都跟我有同樣的感受,當(dāng)我還沒(méi)從快樂(lè)寒假里回過(guò)神來(lái),就已經(jīng)快被網(wǎng)課逼瘋了,早起打卡,各個(gè)軟件活潑跳躍切換來(lái)切換去,各科老師輪番上陣,寫(xiě)不完的家庭作業(yè)。
是的,累了確實(shí)需要休息,但是休息夠了還停留原地,那就是不求上進(jìn),自甘墮落。要知道,你想要的任何收獲,都需要付出千倍萬(wàn)倍的努力。盡管受到疫情的阻礙下,盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在很多端倪,但是學(xué)習(xí)是一致。,網(wǎng)上平臺(tái)給予了我們足夠的時(shí)間與空間,滿(mǎn)足了我們對(duì)知識(shí)的渴求,喚醒了我還沉睡在寒暑假里的瞌睡蟲(chóng)。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)改變宅家生活,為宅家生活增添色彩。原本習(xí)慣了早上睡到大中午才起,簡(jiǎn)單洗臉,刷牙,吃飯,除了一天到晚百無(wú)聊賴(lài)的刷電視劇,哪里都不想去。這樣的生活很愜意,但是很容易就膩了,頭腦就像是一件東西放久了,要發(fā)霉了,也仍舊讓它繼續(xù)深度腐爛下去。通過(guò)近五周的線(xiàn)上學(xué)習(xí),我漸漸改掉了這樣的宅家習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn),只要你堅(jiān)持按時(shí)上網(wǎng)課,其實(shí)宅家也可以很有活力,很有動(dòng)力。開(kāi)始上網(wǎng)課之后,為了按時(shí)簽到,我會(huì)按時(shí)起床簽到,我喜歡一次不落,為了完成上課練習(xí),我會(huì)在課上認(rèn)真聽(tīng)講,為了完成課后作業(yè),我會(huì)“走訪(fǎng)”很多兄弟朋友、同學(xué)老師,我喜歡完成作業(yè)之后的輕松感和成就感。課余時(shí)間也沒(méi)有了睡意,到街坊鄰居家串串門(mén),教教孩子們學(xué)習(xí),上課,教教老人們?cè)趺词褂弥悄軝C(jī)軟件,這也是生活上的意外收獲。
線(xiàn)上學(xué)習(xí),讓知識(shí)海洋敞開(kāi)。在此之前,我?guī)缀鯖](méi)有用過(guò)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái),我也從來(lái)都不知道,線(xiàn)上的.學(xué)習(xí)資源可以如此豐富,從各門(mén)學(xué)科的培優(yōu),到外語(yǔ)口語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、棋類(lèi)、書(shū)法、邏輯思維等,各種類(lèi)型的課程應(yīng)有盡有。線(xiàn)上學(xué)習(xí),資源廣泛,便捷省時(shí),相比線(xiàn)下課程,網(wǎng)課可以讓我們坐在家里就能學(xué)習(xí)新知識(shí),這樣既可以對(duì)照多個(gè)資料學(xué)習(xí)到更多新知識(shí),又可以節(jié)省了上實(shí)體課程的路程時(shí)間。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)比較靈活,沒(méi)有硬性規(guī)定集中培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和進(jìn)度等多方面的限制。我們可以通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,每個(gè)人也都可以提出問(wèn)題,回答提問(wèn),交流也更加容易,更加充分,而學(xué)員與教師之間,學(xué)員與學(xué)員之間的交流,也可達(dá)到暢所欲言,因?yàn)檫@些,我也開(kāi)始喜歡上了線(xiàn)上學(xué)習(xí)。
這真是新時(shí)代中國(guó),無(wú)論發(fā)生什么事,總能以一個(gè)讓完滿(mǎn)的方式解決。盡管疫情期間我們都不能在學(xué)校上課,但是線(xiàn)上學(xué)習(xí),隨著得到大眾喜愛(ài)彌補(bǔ)了這一缺口,讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成為可能,讓知識(shí)徜徉世界
線(xiàn)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下學(xué)習(xí)是不同的概念,一個(gè)是積極參與,一個(gè)是自己主動(dòng)去學(xué)好,如果自己不認(rèn)真努力不細(xì)心堅(jiān)持是學(xué)不好的,這次的網(wǎng)課充分讓我知道了線(xiàn)上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)能夠非常容易的就解決線(xiàn)下輔導(dǎo)的問(wèn)題,在平時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題,或者幾個(gè)問(wèn)題,我們不會(huì)。不同的同學(xué)去詢(xún)問(wèn),老師需要重復(fù)多遍,但是到了網(wǎng)上,完全就是另一回事,可以把指導(dǎo)的視頻共享到群里,讓大家一起學(xué)習(xí)不用在擔(dān)心要排隊(duì),老師也能夠減輕很多壓力這樣的學(xué)習(xí)方式更加快捷,當(dāng)然如果還有什么不懂的可以及時(shí)的與老師溝通,這樣直接找到問(wèn)題的本質(zhì),老師回答也快,不需要走路步行,只需要發(fā)個(gè)視頻,做個(gè)線(xiàn)上指導(dǎo)就可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo),這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式的開(kāi)始。
當(dāng)然網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的,是會(huì)我們上課有些匆忙,比如一些資料書(shū)本沒(méi)有及時(shí)帶在身邊,不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好,網(wǎng)課老師直接視頻授課,但是老師也有一些盲區(qū),就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的因?yàn)橄喔籼h(yuǎn),而且不不方便監(jiān)督,但作為一個(gè)大學(xué)生,自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是,只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,如果在上課的時(shí)間不好好的花時(shí)間,想要等到自己想學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),是趕不過(guò)來(lái)的,應(yīng)為老師上課都是有節(jié)奏的,就如同舞蹈一樣,是一環(huán)套一環(huán),如果有一環(huán)沒(méi)有學(xué)好那就回脫節(jié),因?yàn)槲覀兇髮W(xué)學(xué)習(xí)的東西要相對(duì)更加復(fù)雜,更加繁瑣,如果不把這些知識(shí)學(xué)好學(xué)全是無(wú)法做好自己的工作的。
我是一個(gè)有著強(qiáng)了的學(xué)習(xí)責(zé)任感的,因?yàn)槔蠋熢诨ㄗ约旱臅r(shí)間,我也在自己努力所以我經(jīng)常會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的提高自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把有限的時(shí)間,都會(huì)好好的完成線(xiàn)上的課程學(xué)習(xí),或許我的學(xué)習(xí)不夠好但是我清楚的`知道一點(diǎn),我喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí),也喜歡努力完成字的工作。從不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種壓力或者是負(fù)擔(dān),這是人生催化的成長(zhǎng)液。
每天的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)候枯燥,但是更多的時(shí)候我們能夠感受到一點(diǎn),就是我們可以完全學(xué)好自己的每日任務(wù),做好一個(gè)學(xué)生,當(dāng)然不能一直指望自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度有多大,要提高學(xué)習(xí)的最后收獲,看的多不如記得多,學(xué)的好不如做的好,這才是學(xué)習(xí)的真諦,學(xué)以致用,才是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。這些都需要花費(fèi)很多時(shí)間消耗我們的經(jīng)歷,對(duì)于學(xué)習(xí)我會(huì)一直好好認(rèn)真做好。
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