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讀《讀者》有感15篇
當(dāng)看完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!但是讀后感有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的讀《讀者》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《讀者》有感1
親切、誠(chéng)摯、委婉的語(yǔ)調(diào),優(yōu)雅的的文字,鮮明的特點(diǎn)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,顯示出“冰心體”散文與眾不同的作品是_《寄小讀者》
《寄小讀者》屬于信體散文,它主要表現(xiàn)的是“花的生活,水的生活,云的生活”。
暑假里,在那炎炎的夏日下,我品讀著《寄小讀者》這本書。從中我了解到,《寄小讀者》是冰心奶奶青年時(shí)去美國(guó)讀書的途中和在美國(guó)養(yǎng)病期間寫給孩子們的通訊。從中,我可以真切地感受到冰心奶奶對(duì)小朋友誠(chéng)摯而無(wú)私的愛。
這里,冰心奶奶繼續(xù)秉承“愛的哲學(xué)”歌頌著母愛,她還把母愛的無(wú)私、博大和永恒,升華為人與人之間相親相愛感情的典范。
除了母愛,自然依舊是冰心奶奶的另一個(gè)主題,辟如《通訊十七》中的蒲公英,冰心奶奶將自然的造物和人生調(diào)和在一起,給人一個(gè)回味的空間。在《通訊十七》中,冰心奶奶還多次運(yùn)用古詩(shī)名句,語(yǔ)言親切、溫柔,以此來(lái)幫助小朋友的理解,沒(méi)有一絲像是在說(shuō)教的痕跡。
像這種清新、優(yōu)美、細(xì)膩、真摯的'感情,影響了一代又一代的小讀者。這使我深深感到震撼。
此時(shí),我想到了身邊的一些事……
世界上,其實(shí)不是只有母愛是那么感人,那么偉大,像還有親情,友情,愛情和師生情……
每一種情感,都包含著彼此對(duì)對(duì)方的關(guān)懷和愛護(hù),都是那么偉大與神奇。
記得,在報(bào)紙上,我看到了一篇報(bào)道:
有一對(duì)戀人,他們非常深愛對(duì)方,但是,一次車禍?zhǔn)古⒊闪酥参锶,男孩悲痛欲絕,但還是整天守在女友身邊,為她擦洗,為她梳理頭發(fā),跟她唱歌,跟她講話。因?yàn)樗麍?jiān)信,女友一定會(huì)醒過(guò)來(lái)。醫(yī)院里的人,都被他的那份真誠(chéng)感動(dòng),紛紛來(lái)祝福他們,直到有一天,奇跡真的發(fā)生了,女孩竟然張開嘴,叫出了男孩的名字,這使男孩喜出望外。從此以后,女孩的病情好轉(zhuǎn)了……
這種感情真的很偉大,它超越了生死,超越了離別,冥冥之中,似乎真的有一種安排,讓人久久回味。
我懂的了愛,如何去愛,我會(huì)把我的愛,分給身邊每一個(gè)人,把我的關(guān)懷奉獻(xiàn)給身邊愛我的每一個(gè)人!
讀《讀者》有感2
讀《開端正確:幫助幼兒成為閱讀者》這篇文章后,我覺(jué)得有點(diǎn)說(shuō)得非常正確:“開展分享閱讀活動(dòng),成人和幼兒一起閱讀。在與幼兒共讀的過(guò)程中,成人可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)書上的文字與口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并作認(rèn)讀文字的初步嘗試!蔽艺J(rèn)為成人和幼兒的閱讀確實(shí)很重要,但幼兒和幼兒之間的分享閱讀更為重要。
我在這一點(diǎn)上就非常注重,我們班級(jí)就開展了“好書拿出來(lái)大家換著看”的圖書互借活動(dòng),具體做法是:讓幼兒從家里帶幾本閑置的圖書放到班級(jí)書架上,再請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的圖書到老師那里登記、借閱,帶到家里和爸爸媽媽一起看。規(guī)定每周二、三為還書、借書日,同時(shí)還要求幼兒要愛護(hù)別人的圖書,損壞了要賠償。在幼兒還書時(shí),我們會(huì)讓幼兒在小朋友面前講一講書中精彩的內(nèi)容,這樣不但可以鍛煉幼兒的膽量,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;顒(dòng)開展一年來(lái),效果顯著。家長(zhǎng)們反映:“孩子的閱讀習(xí)慣好了,回家更喜歡看書了,而且不用經(jīng)常給孩子買書,卻能讓孩子看到很多的書!绷硗庾詮膱D書互借活動(dòng)開始,班級(jí)圖書角里經(jīng)常門庭若市,光顧的人越來(lái)越多了。通過(guò)這樣的.活動(dòng),不但提高了圖書的利用率,培養(yǎng)了幼兒的閱讀習(xí)慣,無(wú)形中還加強(qiáng)了幼兒的分享意識(shí)。
為了檢驗(yàn)每個(gè)孩子的閱讀情況,我們還制作了閱讀卡,卡上設(shè)置了幾個(gè)小問(wèn)題,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的回答幫助填寫閱讀卡:1、這本書的名字叫什么?2、你和誰(shuí)一起讀這本書的?3、讀完這個(gè)故事后,你有什么感想?4、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?5、請(qǐng)你續(xù)編故事。
這樣的借書活動(dòng)在分享中發(fā)展了幼兒的閱讀能力,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒之間的友誼!
讀《讀者》有感3
冰心在她的《再寄小讀者 通訊二》里說(shuō):我在去年的一個(gè)春夜里,和父母對(duì)坐在圓桌邊吃果點(diǎn),談話。這時(shí),一只小老鼠在地上吃餅屑,還一邊看著我。我用手中的'書把它蓋上了。這時(shí),小狗跑了出來(lái),擒了它,它在小狗口中掙扎了一下,微弱的叫了幾聲,就沒(méi)了聲息。后來(lái),冰心遷悔了。
讀了這則故事,我想到了很多。
首先,現(xiàn)在很多人為了賺錢。連珍稀動(dòng)物都不惜獵殺,獲取它們的皮毛,獲取它們的肉。這樣下去,總有一天會(huì)引起大自然的震怒的。
其次,有的時(shí)候我們家里有些小飛蟲,小蛾子之類的東西,大家一般都會(huì)將其拍死,我覺(jué)得沒(méi)有必要。這些小生命并沒(méi)有給我們?cè)斐扇魏螕p失,何必要打死它們呢?最多只是看著不順眼罷了,你能在路上看個(gè)人不順眼就打他嗎?
讓每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界多一份愛心吧!
讀《讀者》有感4
寒假,程老師給我推薦閱讀的是林海音的《城南舊事》,可爸爸卻一股腦兒,給我買了一堆!哈哈!好吧,沒(méi)想到這又有了一個(gè)“超長(zhǎng)寒假”,那就慢慢讀吧!我最先讀的一本是我國(guó)著名女作家冰心所寫的《寄小讀者》。
她在這本書中寫到:“有些孩子,天天盼望著長(zhǎng)大,長(zhǎng)大真好?捎幸稽c(diǎn),是我值得驕傲的,那就是:我曾經(jīng)是一個(gè)小孩子,現(xiàn)在有時(shí)候也像一個(gè)小孩子。因?yàn)楹⒆邮亲罴冋娴,他們?huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界多么美好!
冰心一生曾環(huán)游世界各地,去過(guò)幾十個(gè)國(guó)家。在異鄉(xiāng),她想念故鄉(xiāng),想念故鄉(xiāng)的親人,但她最想念的,還是早已逝去的童年。
她喜愛每一個(gè)小孩子,每一個(gè)小生命。她在《通訊三》中提到過(guò)小時(shí)候的一個(gè)故事。她一時(shí)糊涂將一只四處逃竄的小老鼠用書本輕輕蓋住,結(jié)果那只可憐的小老鼠后來(lái)被她家的狗吃掉了。她極為后悔,她說(shuō)道:“哦,上帝!我當(dāng)時(shí)是怎么了?我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)不仁慈的`事,我曾為一只受傷的蟋蟀落淚,為一棵砍到的小樹痛哭?蛇@次,我竟做出了這樣下流的事!”當(dāng)她年老之后向別的大人們提起這件事的時(shí)候,別人都說(shuō):“就是一只小鼠崽子而已,值得去提嗎?”
她在書中感慨:“那些大人們,忘了自己曾經(jīng)是一個(gè)小孩子嗎?為什么他們對(duì)這個(gè)世界上的一切,每一朵花兒,每一種動(dòng)物的生與死都視而不見?他們?yōu)槭裁床恢肋@個(gè)世界有多美?”
是啊,現(xiàn)在地球上已經(jīng)有多少種生命永久地消失了?澳洲的大火,被燒毀的總面積已接近600萬(wàn)公頃,燒死數(shù)以億計(jì)的動(dòng)物,萌萌的考拉、蹦跳的袋鼠、飛翔的鳥兒……不管是爬行動(dòng)物,還是哺乳動(dòng)物,還是飛翔的鳥兒,它們都被燒死了!我不明白,他們?yōu)槭裁床辉诨馃饋?lái)的第一時(shí)間去撲滅它!如果冰心奶奶還在,她得多么痛心啊!
冰心奶奶在《寄小讀者》中寫到,她到過(guò)美國(guó)、日本、瑞士,那里的一草一木,每一個(gè)人的每一個(gè)舉動(dòng),都被她銘記在心。有一次,冰心病了,她異國(guó)的朋友們送給她一束芳香的花。一只蜜蜂和一對(duì)蝴蝶被濃郁的花香吸引而來(lái),冰心覺(jué)得,朋友送給自己的關(guān)愛,是可以分享的。她慷慨地給予了蜜蜂花中的花蜜,與蝴蝶嬉戲的場(chǎng)所,她認(rèn)為,這才是人與這個(gè)世界共存的方式。
當(dāng)冰心去看日出時(shí),她總會(huì)注意這幅畫卷中的每一個(gè)小細(xì)節(jié),每一寸天空云朵、色彩的變化。當(dāng)冰心去散步時(shí),她總會(huì)注意到草地上的每一顆露珠,每一只螞蚱。這位仁慈的“世紀(jì)老人”,會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界每一寸土地的微妙、美麗與精巧。
在這本書中,冰心奶奶告訴我們一個(gè)道理:世界很美,我們要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,還需要有愛美的心靈!
這些天,我和爸爸媽媽一直住在農(nóng)村,我突然發(fā)現(xiàn)生活變得好慢,春光是那么美,陽(yáng)光是那么溫柔,小樹都發(fā)芽了,門口的池塘每天都不一樣!
讀《讀者》有感5
暑假里,我閑來(lái)無(wú)事,于是到媽媽書柜里亂翻,突然我眼睛一亮,“再寄小讀者,作者冰心!”我自言自語(yǔ)道。冰心奶奶是我最崇拜的人,所以我一定要看一看了。
慢慢地我發(fā)現(xiàn),里面大多數(shù)都是有關(guān)怎樣寫好作文的內(nèi)容,而我的作文水平正好較差,于是我便認(rèn)真地看了起來(lái)。冰心奶奶講,寫作文一定要有重點(diǎn),詳略得當(dāng),而且要描寫得形象具體,讓人看了仿佛身臨其境,這才算是一篇好作文。寫作文不能像記流水賬一樣,要寫你認(rèn)為有趣的`事。
如果作文就像流水賬,那么世界上所有人的作文其不是都一樣?人人每天刷牙、洗臉、吃飯,如果人人都寫這,我們寫作文還有什么意思?我寫作文也有這個(gè)缺點(diǎn),以后會(huì)努力改正。還有一點(diǎn),我寫的字不好。我一定會(huì)認(rèn)真練字,把我的寫作水平提高上去。
我讀完這本書后,下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專心聽講,多看好的課外書,做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。
讀《讀者》有感6
今天我讀了《十六歲的彩唇》這篇文章,這個(gè)故事是我長(zhǎng)大之后的一個(gè)啟示,我把這本書視為自己成長(zhǎng)的指南--它教會(huì)了我太多, 我發(fā)現(xiàn)自己的青春是那樣地蒼白單調(diào),我希望在長(zhǎng)大之后我的`人生是繽紛四彩,快樂(lè)的。它可以讓我在16歲以后時(shí)在心里埋下一顆叫"喜歡"的種子,它可以讓我在過(guò)去從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方去想象,那時(shí),我才知道什么是"善意的謊言"。但更多的是真誠(chéng)和溫情。這一切都滿足我對(duì)于社會(huì)認(rèn)知的急需,推動(dòng)我成長(zhǎng)。一場(chǎng)思維季風(fēng)就要從此登陸了!
讀《讀者》有感7
一直以來(lái)喜歡讀《讀者》,它帶給人一份感悟、一絲清涼。當(dāng)你感到累了、倦了,就會(huì)在這閑適的夜晚,在《讀者》中,尋找到一泓林陰下的心泉;在她的引領(lǐng)下,就可以釋放莫名的抑郁,享受本屬于自己的那份純凈與清閑。
《讀者》是心靈的窗。帶給青年人的是一首詩(shī),帶給成年人的是一部哲學(xué),我想帶給小學(xué)生的也會(huì)是一種幫助。今天和女兒一起看《讀者》,其中里面的幾篇文章帶給她或帶給我都是一種幫助。
其中一篇《穿西裝的斑點(diǎn)狗》感悟特深。就在剛才,我還沖女兒發(fā)火呢!我在廚房做飯,她進(jìn)進(jìn)出出地要來(lái)幫什么忙,本來(lái)這炎熱的.夏天廚房并不好玩。再加上她在我面前晃來(lái)晃去的身影實(shí)在讓人心煩。我氣急敗壞地?cái)f走了她,一點(diǎn)都不在乎她眼中委曲的淚花。快滿12歲的女兒雖然長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,但在媽媽的眼中她總是個(gè)孩子。在我身體不好的時(shí)候,她會(huì)照顧我,讓我好好休息。在我忙里忙外的時(shí)候她會(huì)幫我做些家務(wù)……雖然她沒(méi)有斑點(diǎn)狗的獨(dú)立,卻和斑點(diǎn)狗同樣可愛、善良。
還有一篇《穿旗袍擺地?cái)偟呐恕贰T趮寢尩难劾锟傁M艺f(shuō):媽媽你是最漂亮,最自信的。但我常會(huì)跟我媽說(shuō),媽你臉上怎么有這么多斑點(diǎn)啊,媽媽你今天的衣服一點(diǎn)也不漂亮。雖然這是事實(shí),但媽媽心里還是非常難過(guò)的。
看了這篇文章之后,讓我知道了一些道理。守著一份優(yōu)雅,守著一分自信,不因街頭的飛塵而失掉了明艷,不因生活的清貧而泯滅了從容,穿旗袍擺地?cái)偟呐酥,生活就是如此,不?huì)因你的落魄而眷顧你,卻會(huì)因你的自信而不放棄你!何況我們,我們現(xiàn)在不會(huì)因生活的清貧而去擺地?cái)偅覀兌加幸环菘此撇诲e(cuò)的工作,我們更不應(yīng)該為了繁忙的工作、家務(wù)而放棄自己。
讀《讀者》有感8
“愛,能治愈靈魂最深處的傷口,締造人間最大的傳奇!
這是《讀者——用愛療傷》的最后一句話?赡軙(huì)有許多人很奇怪,很可能曲解了這個(gè)意思,可我要告訴你,這是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事,一個(gè)用無(wú)私的愛來(lái)“感化”身邊人的故事。
作者是在電視紀(jì)錄片上看到這個(gè)故事的:
在山東棗莊市某個(gè)村落,農(nóng)民馮相剛在趕集途中遇到一個(gè)神志不清的流浪漢——王明臣,并因憐憫之心把他帶回了家中。到家之后,馮相剛了解到流浪漢悲慘的遭遇:家中的弟弟們?yōu)閾寠Z遺產(chǎn),把自己趕了出來(lái)。馮相剛把他收留了下來(lái),并讓他去放羊。可鄰居誤會(huì)了他,在流言蜚語(yǔ)中,馮相剛沒(méi)有放棄,而是決定給王明臣生活補(bǔ)助。從此老王眼里只有羊,根本沒(méi)空惹事,從此心情舒暢,連神志也日益清楚。之后羊的數(shù)量越來(lái)越多,老王也日漸富裕,可他卻被他的弟弟們?cè)僖淮蔚腵騙了,馮相剛立刻把他接了回來(lái)。
據(jù)后來(lái)的統(tǒng)計(jì),馮相剛收養(yǎng)過(guò)16個(gè)智障者,最后都找了工作,過(guò)上了幸福的生活。在參訪時(shí)馮相剛說(shuō)過(guò),他并不把收養(yǎng)的人當(dāng)成是智障者,而是用自己的愛心來(lái)改變他們。
故事就這樣講完了,可它引發(fā)人們的探討卻并沒(méi)有結(jié)束。“愛”一個(gè)看上去簡(jiǎn)單的字,可在著篇文章中有著不可或缺的作用。每個(gè)人或許都會(huì)說(shuō)自己擁有無(wú)私的愛,但是誰(shuí)又能像文中所說(shuō)的馮相剛一樣,如此的幫助一個(gè)跟自己毫無(wú)血緣關(guān)系的人呢?
愛,是世界上最溫暖的詞語(yǔ),它可以化解所有污穢的東西,無(wú)私的愛是世界上最單純的。希望我們不要像那些包著懷疑眼光的村民一樣,如果“愛”可以療傷的話,呢么“懷疑”就是增加傷痛的。
我們應(yīng)該向馮相剛學(xué)習(xí),做一個(gè)用“愛”去幫助別人療傷的人。
讀《讀者》有感9
姥姥可是《讀者》雜志的忠實(shí)讀者,這本雜志幾乎期期都看。而我,也被姥姥這種思想所渲染,也十分喜歡看《讀者》雜志。
今天,我去書店幫姥姥買新一期的《讀者》雜志;氐郊,乘姥姥還在休息,便拿起來(lái)翻了翻。其中,著名主持人陳魯豫寫的一篇文章吸引住了我。并不是因?yàn)樗苡忻,所以我才看她寫的文章。而是她的這篇文章告訴了大家一個(gè)真理。
陳魯豫寫的這篇文章是《為榮譽(yù)而戰(zhàn)》。這篇文章主要講了陳魯豫在上高中時(shí)的一件事:在高中的英語(yǔ)課上,陳魯豫從來(lái)都是老師的最后一道心理防線。一個(gè)問(wèn)題,如果全班都答不上來(lái),老師的目光必定會(huì)轉(zhuǎn)向陳魯豫。而這時(shí),她也會(huì)知趣地舉起手,說(shuō)出老師想要的答案。但是,這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有老馬失前蹄的時(shí)候。陳魯豫讀高中時(shí),英語(yǔ)第一課是《卡爾馬克思》。老師當(dāng)時(shí)布置的作業(yè)是背課文?墒顷愻斣ゾ尤煌恕R膊恢涝趺椿厥,這次老師布置的'作業(yè),全班同學(xué)都忘記背了。第二天上課,老師一組一組抽查背課文,已經(jīng)有許多同學(xué)都沒(méi)背出來(lái)了。這時(shí),老師來(lái)到陳魯豫這一組。當(dāng)時(shí),陳魯豫的心已經(jīng)提到了嗓子眼,但她還是定了定神,把英語(yǔ)書翻開,眼睛假裝看著書本,腦子里飛快地記著書本里的內(nèi)容。最后,老師叫出了陳魯豫的名字:“陳魯豫,你來(lái)背!”于是她慢慢地站了起來(lái),又慢慢合上了書,清了清嗓子,開始背課文。當(dāng)她從頭到尾背完了課文后,老師開始講第二課的課文。
其實(shí),每個(gè)人都會(huì)有超水平的發(fā)揮。自己每天都在進(jìn)步,不要因?yàn)閯e人說(shuō)你不行,你就不行。其實(shí)你可以做到最好!
讀《讀者》有感10
今天媽媽買回來(lái)一本黑色外殼的書,書的封面正上有一副圖畫,畫中有一位小姑娘躺在一片云朵中,有許多荷葉。圖下方寫著書名--《寄小讀者》,題目下方是作者,我一看,原來(lái)是冰心奶奶的一篇散文集啊,于是我饒有興致地閱讀起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期閱讀,我突然發(fā)現(xiàn)冰心奶奶是一位有著童心的大孩子。我覺(jué)得要寫好作文,要多留心生活與寫作的關(guān)系,以前,我寫文章總是筆桿發(fā)澀,這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覜](méi)有留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要在日常的學(xué)習(xí)中積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。自己在讀書的'時(shí)候只注意了故事的情節(jié)與華麗的詞藻,它們不能提高寫作水平,必須要把詞語(yǔ)記住,還要靈活應(yīng)用。
在讀《寄小讀者》中,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。正如文章說(shuō)的“語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)科學(xué)”學(xué)好了語(yǔ)文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信,寫日記,才會(huì)寫好作文。我們要抓緊分分秒秒的時(shí)間,努力看、多練,積累豐富的材料,寫好作文,練好語(yǔ)文的基本功。長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的一份力量!這就是我認(rèn)為冰心奶奶能寫出好文章的原因所在。
“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰“,讓我們?cè)谛聦W(xué)期中發(fā)奮努力,更好的學(xué)習(xí)!
讀《讀者》有感11
“微笑就是一面鏡子,你微笑著去看這個(gè)世界,那么,這個(gè)世界也會(huì)對(duì)你微笑!边@是《讀者》中一篇名為“微笑運(yùn)動(dòng)”的文章中的一句話。
一個(gè)女孩將成為空姐,她們的禮儀老師說(shuō),你們將要進(jìn)行三年的“微笑運(yùn)動(dòng)”。女孩不知它為何物,上了幾課才知道它的殘酷。考試會(huì)在一分鐘前批評(píng)你,當(dāng)你心頭滿是委屈時(shí),突然要求你微笑。事實(shí)上即使笑出來(lái)了,也要比哭更難看。于是她們就一遍遍的練。但是女孩從中得到了快樂(lè)。一次她去一家餐館用餐,服務(wù)生的態(tài)度很糟糕。她懊惱的到洗手間洗手,竟然看到鏡中的自己臉上掛著淺淺的笑容。
故事講到這里也就差不多了,重要的是,微笑是可以訓(xùn)練出來(lái)的,它不僅僅能給別人帶來(lái)愉悅,更能給自己帶來(lái)福祉。
據(jù)說(shuō)在印度,空姐的微笑訓(xùn)練成為一種運(yùn)動(dòng),他們建立了協(xié)會(huì)。每天早上,會(huì)員們都會(huì)在老師的'帶領(lǐng)下,伸展雙臂,想著美好的事情,然后努力讓自己微笑。很多人因?yàn)閰⒓恿宋⑿\(yùn)動(dòng),對(duì)生活有了全新的理解。
微笑其實(shí)是一件很美好的事情,它會(huì)使你的生活變得輕松許多,會(huì)使你整個(gè)人都放松下來(lái),并且不由自主的微笑。
“很多人總認(rèn)為,微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有內(nèi)心愉悅才能微笑。其實(shí)不是的,微笑可以訓(xùn)練,它可以慢慢的永遠(yuǎn)駐留在你的臉上,成為你一生受用不盡的財(cái)富。”這是寫在文章結(jié)尾的一段話。
既然如此,我們不妨從今天開始,用微笑面對(duì)每一個(gè)人,讓微笑永駐,讓歡樂(lè)永存……
讀《讀者》有感12
女作家秦文君寫的《您好,小讀者》是一本很溫馨的書,這本書就像一首美妙的樂(lè)曲,在我的心底蕩漾;又像一盞照耀我們前行的路燈,讓我的眼前一片明亮。
這本書是由一封封小朋友寄來(lái)的信組成的。有的小朋友在信中訴說(shuō)自己的苦惱,有的小朋友在信中分享自己的歡喜,有的小朋友在信中提出自己的'疑問(wèn),還有的小朋友在信中暢談自己的愿望。令我印象最深刻的一封信是《讓你的心靈亮閃閃》,信中馨雅訴說(shuō)的苦惱,引起了我對(duì)她深深的同情。
馨雅是個(gè)盲女,他的父母有兩個(gè)孩子,卻只愛她的弟弟,而她只能天天待在一間漆黑的小屋里,享受不到溫暖和陽(yáng)光,她的內(nèi)心十分痛苦。
我很同情馨雅,她這樣的心情我是能理解的。但我覺(jué)得她可以像《觸摸春天》里的安靜一樣生活。安靜也是個(gè)盲女,但她并沒(méi)有抱怨,她創(chuàng)造了自己的春天,創(chuàng)造了自己的繽紛世界。無(wú)論你是否有健全的體魄。我覺(jué)得馨雅不必抱怨她可以改變對(duì)生活的態(tài)度,做一個(gè)熱愛生活,熱愛生命,熱愛春天的人。充滿自信,自強(qiáng)不息的面對(duì)生活。
讀《讀者》有感13
今天老師叫我們寫一篇讀后感,我于是隨手拿起了一本《讀者》來(lái)看,無(wú)意中看到了這樣一個(gè)故事。那片故事叫做“84名乘客的生死表決”。這片故事,內(nèi)容雖然不算多,但卻是給了我很大的感觸。
這個(gè)故事的內(nèi)容是1990年5月26日的一個(gè)早上,一輛飛機(jī)在空中飛了十三分鐘后擋風(fēng)玻璃猛地炸開了,擋風(fēng)玻璃一碎,機(jī)長(zhǎng)被強(qiáng)大的風(fēng)流給卷了出去,要不是空姐抓住了他的腳,他才沒(méi)有被風(fēng)卷出去,還與空援中心失去了聯(lián)系,飛機(jī)上亂成一團(tuán),飛機(jī)開始迅速下降,如果想要有生存下來(lái)的希望,就要丟下機(jī)長(zhǎng),堵住窗口,才能生存,在飛機(jī)上的規(guī)定,機(jī)長(zhǎng)要犧牲一切來(lái)幫助乘客,那么機(jī)長(zhǎng)的生命完全取決于乘客的一句話,當(dāng)空姐問(wèn)乘客,丟不丟下機(jī)長(zhǎng),大家都漸漸地舉起了手,看此情形,空姐努力壓抑自己的情緒,不哭出來(lái),可后來(lái)奇跡發(fā)生了,大家都慢慢把手放下來(lái),最后沒(méi)有人舉手,后來(lái)飛機(jī)成功地降落了,機(jī)長(zhǎng)也得救了,這個(gè)舉動(dòng)不僅救了自己還救了別人。
我的'感受是我們不要輕易放棄別人的生命,有的時(shí)候,拯救別人也是拯救自己,所以我們要給別人一次機(jī)會(huì),就是給自己一次機(jī)會(huì)。
讀《讀者》有感14
今天我讀了一本雜志,叫做《讀者》,它的卷首語(yǔ)《愛心的故事》讓我很感動(dòng),是美國(guó)人特里杜布森寫的。
這篇故事的主要內(nèi)容是,在20多年前,在一個(gè)午后,一個(gè)醉漢,在車廂里不停地辱罵一位抱著嬰兒的婦女,突然他撲向那位婦女,婦女摔倒了地上,還好嬰兒沒(méi)受傷,“我”站了起來(lái)去制止,可是,醉漢不僅沒(méi)停手,還反過(guò)來(lái)罵“我”,正在最好準(zhǔn)備打“我”的時(shí)候。一個(gè)日本老人走了過(guò)來(lái),他要和醉漢聊天,聊著聊著,醉漢就哭了,因?yàn)槔先烁袆?dòng)了他,說(shuō)出了他的傷心事,最后,作者發(fā)出了感嘆,“本來(lái)想用拳頭解決的事情,卻被幾句貼心的話語(yǔ)輕易化解,其中的奧秘就在‘愛’字。”
我的感受是,這個(gè)故事告訴我們,愛的力量是很大的,文章中的老人,用自己發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)去關(guān)愛一個(gè)醉漢,使得這件事很好的解決了,愛的力量有時(shí)勝過(guò)任何的強(qiáng)權(quán)和武力,它可以使一個(gè)沒(méi)了魂的醉漢的`心中重新充滿了溫暖,重新看待這個(gè)似乎對(duì)他不公平的世界,重新覺(jué)得這個(gè)看似冰冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實(shí)愛在我們身邊有很多,有父母和親人給的,也有老師和同學(xué)給的,比如說(shuō)媽媽在天涼時(shí)的一句“寶貝,天氣涼了,多加點(diǎn)衣服!”爸爸在我生病時(shí)的一句“兒子,感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,總是讓我聽不夠,每次都覺(jué)得自己好幸福,可以沐浴在愛的海洋中。
愛在我們生活的每一天里,它平凡,可是卻是我們幸福生活的根本,父母給我的愛是無(wú)私的,我感謝他們將我?guī)У竭@個(gè)世界來(lái),同樣,我也要學(xué)著他們,用自己的愛去溫暖周圍的每一個(gè)人。我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期待,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
讀《讀者》有感15
讀《朗讀者》,書中有很多描寫深深地打動(dòng)著我,例如米夏從法庭回來(lái),被漢娜在法庭的那種為了極力掩飾自己的文盲而最終承認(rèn)法庭所指控的謀殺罪所困惑,他不斷去拷問(wèn):她這一切(做法)真值得嗎?為了維護(hù)自己這么一尊自我形象,她不是反而使得自己變成呆子,變成跛子,變成癱子了嗎?難道為了所謂的可憐的自尊,就要把自己的一生的自由全部毀掉嗎?他多次找朋友嘗試地談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題,但沒(méi)有什么讓自己滿意的答案,于是他想到了他的父親,一位從事哲學(xué)教學(xué)、寫過(guò)康德和黑格爾的,也研究過(guò)道德的大學(xué)教授。雖然他和父之間有距離,但他還是在人生遇到非常困難時(shí)期,求救于他的父親,他想向他的父親傾訴,從父親那里尋求一點(diǎn)幫助。雖然是父親,但要找他傾訴,還是要約談的,正象父親的學(xué)生、同有事要找他需要預(yù)約一樣。他的父親一般是在家工作,只是要上課或主持討論班時(shí)才到大學(xué)去。他的父親有兩間書房,米夏很少進(jìn)去,對(duì)父親的兩間書房,他只能說(shuō)都見過(guò)。《朗讀者》的作者施林克是這樣寫的:
父親的兩間書房我都見過(guò)。其中一間,窗戶開向大街和房屋,漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過(guò)書架上的一排排書脊。另外一間里,推開窗子,就可以遠(yuǎn)望萊茵河谷。我們是六十年代初搬進(jìn)去的,這房子就建筑在俯瞰整個(gè)城市的山丘之上。我們孩子們長(zhǎng)大搬出去后,父母還呆在那兒。在這兩間書房里,窗戶不是用來(lái)溝通房間和戶外的大千世界,而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭,在書房墻壁上懸掛起來(lái)。我父親的書房其實(shí)是他的陋室和蝸居,在這里,書籍、紙張、思想和煙斗雪茄的煙霧產(chǎn)生著自己的壓力場(chǎng),與外部世界的完全不同。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),書房是既陌生又親切。
對(duì)米夏而言,父親的書房卻有著非常特別的心靈的愛的體驗(yàn),因?yàn)檫@不僅是父親的書房,也是他在父親的書房里,漢娜也曾和他一道進(jìn)過(guò)書房,漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過(guò)書架上的一排排書脊的那一瞬,讓他特別的震撼以致多年以后都難以忘懷。這也為后面的故事的悲劇發(fā)展埋下了伏筆。漢娜不會(huì)讀寫,但她渴望讀書,面對(duì)米夏父親的書架上那一排排的書,她卻不認(rèn)的,可她為了自尊,又不能被深愛著她的米夏看破,只能是“用她的手指劃過(guò)書架上的一排排書脊”來(lái)掩飾自己的文盲?蓪(duì)當(dāng)時(shí)的不明真象的米夏來(lái)說(shuō),漢娜的這一動(dòng)作卻是多么的優(yōu)雅迷人!
在米夏的內(nèi)心感受中,他是多么希望讓時(shí)間停止運(yùn)動(dòng),“在這兩間書房里,窗戶不是用來(lái)溝通房間和戶外的大千世界,而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭,在書房墻壁上懸掛起來(lái)”。通過(guò)這短短的文字,我讀出了米夏對(duì)過(guò)去他和漢娜那美好的交往和幸福的愛情的懷念,然而,時(shí)間是無(wú)情的,這紛擾的世界,還是把他置身于一個(gè)讓他非常痛苦、無(wú)法排遣的尷尬的境地。作為一上已經(jīng)是法學(xué)院的大學(xué)生的'他,只要他在法庭上,出來(lái)作證,告訴法庭,漢娜是一個(gè)文盲,她目不識(shí)丁,那份報(bào)告是不可能是她寫的,法庭對(duì)她的指控是不成立的,盡管她是有罪的,那么,他的作證,是可以減輕她的犯罪的情節(jié),作為漢娜的唯一的見證人,他應(yīng)該勇敢地站出來(lái)為他曾經(jīng)深愛的人作證,可是,他最終放棄了,背叛了他們的愛情,道德、良心、正義、犯罪……等等,無(wú)情的折磨著他的靈魂。漢娜在他生病的時(shí)候,給了他無(wú)私的關(guān)心和愛、性,給他的少年的生活注入了生命的激情和活力。只是因?yàn)樗秊榱吮Wo(hù)自己的一點(diǎn)自尊,她不辭而別,這雖然給米夏帶來(lái)了很大的痛苦,可對(duì)漢娜來(lái)說(shuō),這實(shí)在是她無(wú)奈而又是唯一的選擇。她要為了尊嚴(yán)而活著,寧可不惜犧牲自己的愛情。裴多菲有一句詩(shī)說(shuō)“生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高”,但于漢娜卻是“愛情誠(chéng)可貴,自尊價(jià)更高”。其實(shí),在漢娜看來(lái),如果一個(gè)連起碼的尊嚴(yán)都沒(méi)有了,還有什么愛情可言?甚至到最后在法庭上,面對(duì)法庭的不實(shí)的指控,同伙的栽贓,為了一點(diǎn)“自尊”放棄為自己辯護(hù)的“對(duì)筆跡”、把所有的罪行攬?jiān)谏砩隙慌薪K身監(jiān)禁而失去了人生的自由!米夏想通過(guò)自己的努力為自己的曾經(jīng)的戀人做點(diǎn)什么,可又不知如何去做,這種心靈的折磨讓他痛苦不堪,要是時(shí)光倒流,再回到從前,并且讓它象一幅畫永遠(yuǎn)靜靜地懸掛在墻壁上,那該是多好啊!他可以永遠(yuǎn)給漢娜朗讀,洗澡,作愛,并排躺著,他聲情并茂地朗讀,她入境忘我地聽,讓這紛擾的世界遠(yuǎn)離兩人的世界,這是一幅多么干凈、純美、浪漫的畫面啊。可是,這所有的、過(guò)去曾經(jīng)擁有的一切的一切的美好,已經(jīng)隨風(fēng)而去,現(xiàn)在擺在他眼前的是非常殘酷的現(xiàn)實(shí),如果他不出來(lái)作證,漢娜就要永遠(yuǎn)背負(fù)沉重的罪行;可如果他出來(lái)作證,他又將被置于一個(gè)什么境地?讓真相公布于眾,這對(duì)漢娜來(lái)說(shuō)又將意味著什么呢,漢娜會(huì)因此而崩潰嗎?這對(duì)漢娜是負(fù)責(zé)任的態(tài)度嗎?她為了“自尊”,可是什么也不要了的啊。他也沒(méi)有這樣的權(quán)利和義務(wù)去做。他真是進(jìn)退兩難。
對(duì)于前來(lái)求救的兒子,米夏的父親搖搖頭說(shuō):“我們現(xiàn)在并不談幸福,我們乃是在討論尊嚴(yán)和自由!泵紫膶(duì)自己的父親把“幸福和尊嚴(yán)、自由”對(duì)立起來(lái)的觀點(diǎn),卻成了一幅難以置信的藥,把他久久縈繞他心頭,無(wú)情地摧殘他的良心和靈魂的困惑給解掉了,他多年之后稱自己和父親的談是一起“美好際遇、美妙的活動(dòng)”,他說(shuō),父親的微言大義,讓他終于放棄了去找審判長(zhǎng),也最終讓他“感到如釋重負(fù)”,這為他的背叛找到了所謂的“理論”支撐,即使是自欺欺人的“理論”。
“哲學(xué)又管不著孩子。于是,就移交給了教育學(xué),而即使在那兒,這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有得到很好的對(duì)待!边@是他的父親的觀點(diǎn),也充分道出了在現(xiàn)實(shí)生活中,所謂的“理論”其實(shí)又是多么的蒼白無(wú)力。這是時(shí)代的悲劇,也是人性的悲。
后來(lái)米夏父親去逝時(shí),他都沒(méi)回家看他父親一眼,但為了正在服刑的漢娜,為了滿足漢娜那一點(diǎn)“自尊”,為了她的“聽書”,他把自己的朗讀錄入磁帶而寄送給漢娜,他就這樣在20年間卻來(lái)回不知疲倦地奔忙著。他為了漢娜再次回到家里,這不知道是父親的悲劇還是漢娜的幸運(yùn)?總之,漢娜在監(jiān)獄中為了能更好地與米夏交流,也從米夏的朗讀聲中慢慢地學(xué)會(huì)了認(rèn)字和拼寫,也能寫些短信寄給米夏,向米夏提點(diǎn)多寄點(diǎn)愛情書之類的簡(jiǎn)單而又重要的要求。但他卻從沒(méi)有去監(jiān)獄看過(guò)她一次。最后當(dāng)娜于絕望之下在被減刑釋放的前日選擇了一條不歸路,留給人到中年、飽經(jīng)滄桑的米夏只能是終生的懺悔了。
《朗讀者》有這樣的一個(gè)普遍的主題:人并不因?yàn)樵隽俗飷旱氖峦耆且粋(gè)魔鬼,或被貶為魔鬼;因?yàn)閻凵狭擞凶锏娜硕砣胨鶒壑说淖飷褐腥,并將由此陷入理解和遣?zé)的矛盾中;一代人的罪惡還將置下一代于這罪惡之中。施林克在接受采訪時(shí),曾這樣給我們解讀這部作品的主題。這部小說(shuō)雖然是一部描寫二戰(zhàn)給兩代人造成的創(chuàng)傷的作品,但它帶給我們?nèi)祟惖乃伎紖s是一個(gè)永恒的話題。二戰(zhàn)讓世界錯(cuò)亂,讓米夏的父親的書房成了一個(gè)與世隔絕的小天地,連自己的孩子都很少涉足進(jìn)去,那些所謂的“哲學(xué)”也成了無(wú)用的“學(xué)問(wèn)”,解決不了孩子們的現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,漢娜的文盲還對(duì)這些書籍卻那么的羨慕,卻因無(wú)法閱讀而用手指輕輕劃過(guò)書脊,來(lái)掩飾自己的“目不識(shí)丁”。與其說(shuō)她渴望閱讀,倒不如說(shuō),她想了解歷史,了解造成自己悲劇的時(shí)代。“文盲”不僅僅是不會(huì)認(rèn)字不會(huì)拼寫,而是對(duì)歷史、對(duì)自己的命運(yùn)的“無(wú)知”!自己做錯(cuò)了事,但不知道這是在犯罪,卻僅僅是一份責(zé)任,她為了看守的這份責(zé)任,就能眼睜睜地看著300名婦女被活活地?zé)涝诮烫美铮偃缢验T鎖打開——這對(duì)她來(lái)說(shuō),是非常簡(jiǎn)單的事,那300名婦女就可以得救,即使是暫時(shí)得救,起碼,就不會(huì)有后來(lái)人類對(duì)她的法律的審判。歷史是不會(huì)被假設(shè)的,歷史只能對(duì)那些對(duì)歷史無(wú)知的人的懲罰只能是終身監(jiān)禁!可是,人死不能復(fù)生,漢娜的悲劇也不會(huì)避免。了解歷史,以史為鑒,這也可以說(shuō)《朗讀者》給我們的一個(gè)思考和教訓(xùn)吧。
米夏父親的書房,這不僅僅是一個(gè)普通的書房,更是一部悲劇的產(chǎn)生的思想源泉。
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