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蠟燭讀后感(匯編15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編為大家收集的蠟燭讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
蠟燭讀后感1
我讀了一篇文章叫《蠟燭》。寫(xiě)了蠟燭的形狀和用途,表達(dá)作者對(duì)蠟燭“燃燒自己,照亮別人”的精神贊美,同時(shí)歌頌了人民教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的“蠟燭精神”。
愿蠟燭精神永放光芒!這是對(duì)《蠟燭》這篇文章出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受。蠟燭是最平凡的東西,但是它做出了不平凡的事。每當(dāng)停電,人們便點(diǎn)亮蠟燭,使整間房子生輝,當(dāng)它被點(diǎn)燃時(shí),滴滴蠟珠順流而下,像一串串淚珠。雖然蠟燭流著淚珠,卻在默默無(wú)聞地工作,不求回報(bào),直到生命結(jié)束。在燭火下讀書(shū)的`人們,還能感到一絲溫暖。古人有句古語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。人們贊美它,因?yàn)橄灎T雖小,但它能用自己的生命,換來(lái)光明,奉獻(xiàn)給人們。
我們的老師像一枝蠟燭,啟發(fā)學(xué)生的心靈,嘔心瀝血,為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心。老師每天早上很早就回來(lái)學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生早讀,給學(xué)生上課,晚上放學(xué)后,又要留下來(lái)批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生,晚上直到夜幕降臨時(shí)他才回家。他們把青春無(wú)私地給了我們,直到白發(fā)悄悄地爬上他們的雙鬢。老師就像蠟燭一樣平凡而有偉大啊!
蠟燭精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。愿蠟燭精神永放光芒!
蠟燭讀后感2
讀完,《半截蠟燭》后,我的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了。故事中的伯諾德夫人是一位愛(ài)國(guó)家的女英雄。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間,一位法國(guó)家庭主婦和她的兩個(gè)孩子身上,他們的祖國(guó)被德國(guó)軍占領(lǐng)了,一家三口決定參加秘密情報(bào)的傳遞工作,趕走敵人。伯諾德是一個(gè)機(jī)智聰慧的家庭主婦,把密報(bào)藏在半截蠟燭中,放在最顯眼的位置,所以騙過(guò)了德國(guó)前來(lái)搜查的軍隊(duì),可危機(jī)并沒(méi)有消除。三個(gè)德國(guó)軍官闖進(jìn)了房子。坐下來(lái),順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭,把蠟燭點(diǎn)燃。把伯諾德夫人嚇壞了,趕緊又從廚房里拿出一盞油燈,又把蠟燭熄滅了。伯諾德夫人剛剛放松下來(lái),一個(gè)中尉又把蠟燭點(diǎn)了起來(lái),伯諾德夫人又緊張起來(lái)。小兒子杰克慢慢地站起來(lái)說(shuō)要去柴房拿柴,生火取暖,可剛端著蠟燭走幾步,軍官就攔住杰克不要去。杰克沒(méi)辦法就只好坐下了。這時(shí),小女兒杰葵琳就站出來(lái)嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō):“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎?“少?戳丝唇芸,就同意了,杰葵琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端走。
他們的所作所為讓我不禁想起了中國(guó)女英雄劉胡蘭,擁有著像劉胡蘭的崇高的品質(zhì),不愿服從敵國(guó)的指令,而是誓死保衛(wèi)家園。
他們的.一舉一動(dòng)都是英雄的風(fēng)范。他們的高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?我們應(yīng)該要愛(ài)護(hù)祖國(guó),保護(hù)祖國(guó),做一個(gè)又有英雄范的人。
指導(dǎo)老師:周老師
指導(dǎo)評(píng)語(yǔ):小作者的文章條理清晰,運(yùn)用讀后感五部曲——點(diǎn)、介、議、聯(lián)、結(jié)描寫(xiě)讀后感,并從中聯(lián)想到了實(shí)際,很精彩。
蠟燭讀后感3
俗話說(shuō)得好——“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這個(gè)暑假,我就讀了一本好書(shū):彭學(xué)軍老師寫(xiě)的《冰蠟燭》 。它深深地吸引了我。
這本書(shū)是兒童文學(xué)短篇小說(shuō)金品典藏,還是第二屆周莊杯全國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)大賽獲獎(jiǎng)作品選集呢!里面有十五篇短篇小說(shuō),有《大寶》、《突然之間》、《你向左我向右》其中,我印象最深刻的就是《白公山的刺莓》了。這是一篇飽含父愛(ài)的作品。當(dāng)我讀到白公與主人公爸爸下三子棋時(shí),我想到了每年我生日時(shí),爸爸媽媽都會(huì)給我準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,然后,再準(zhǔn)備一個(gè)禮物,當(dāng)我讀到主人公讓爸爸分柴的時(shí)候,爸爸只是象征性的分了幾塊柴時(shí),我又想到了每次外出旅行,爸爸總把最輕的包給我,自己背著最大最重的'包。有一次,爸爸周末沒(méi)回家,我心里很生氣。后來(lái),我才知道爸爸感冒了,他不回來(lái)是因?yàn)椴幌雮魅窘o我們。
生活中,爸爸也非常愛(ài)我、疼我。學(xué)習(xí)時(shí),一般題目我都能輕松破解,但如果遇到奧數(shù)難題,我就會(huì)找老爸。老爸總會(huì)和我一起思考,不一會(huì)兒紙上就打滿了密密麻麻的草稿,用最快的速度破解我的難題,然后他會(huì)用通俗易懂的解題方法讓我去思考理解,是我解題的“好幫手”。在家里,爸爸是我的“好伙伴”。每次我不開(kāi)心,爸爸都會(huì)陪我玩,讓我不孤單。我為有這樣的爸爸而自豪!
蠟燭讀后感4
今天我讀了一篇短文,題目叫《蠟燭》。讀完之后,我為文中謙虛的蠟燭那“燃燒自己,照亮別人”的精神而感動(dòng)不已。
短文里的臺(tái)燈不但趾高氣揚(yáng)、驕傲自大,還喜歡到處?kù)乓约,它因(yàn)樽约河兄恋耐獗矶撇黄鹌胀ǖ南灎T。但當(dāng)驕傲的'臺(tái)燈壞了,而人們急需要光明的時(shí)候,主人把默默無(wú)聞的的蠟燭拿了出來(lái),點(diǎn)燃了它,它的火焰依然照亮了房間里的每一個(gè)角落。而蠟燭謙虛地說(shuō):“我發(fā)出的光太淡了,的確沒(méi)有臺(tái)燈亮,我很慚愧,我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)!笨伤约簠s默默地燃燒著,一直到生命之火熄滅,才悄悄地離開(kāi)了人間。蠟燭雖然沒(méi)有臺(tái)燈那樣美麗,但我們生活中離不開(kāi)它,它總是發(fā)揚(yáng)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,它是多么平凡而又偉大! 在贊美蠟燭的同時(shí),我們不由地想起了孜孜以求、誨人不倦的老師,他們就象蠟燭一樣永遠(yuǎn)照亮著每一位學(xué)生的心靈。
從短文中,我明白了一個(gè)道理:任何時(shí)候都不能只看外表,我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值,每個(gè)人對(duì)社會(huì)都有不同的作用,做什么事情都要謙虛,不能驕傲,我們要向蠟燭一樣燃燒著自己,照亮著別人!
蠟燭讀后感5
我懷著無(wú)比敬佩之情,讀完了《小蠟燭頭》這篇文章。
這篇文章是講作者在一天早上,把小蠟燭頭仍了。偏偏那個(gè)晚上停電了,作者又把小蠟燭頭找了出來(lái),一家就靠著小蠟燭頭微弱的光過(guò)了一夜。
小蠟燭頭,雖然很渺小,也不那么光亮,但它為自己能夠?yàn)槿嗣穹⻊?wù)而感到高興,就算燃盡了,也不感到一絲悲涼!半姛舻墓怆m然比小蠟燭頭明亮得多,但我的心里,將永遠(yuǎn)留下小蠟燭頭的光亮!边@句話,使我想到,在這世界上,有許多像小蠟燭頭那樣對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
小蠟燭頭就像我們的老師。老師日夜辛勤地工作,為我們備課講課。把所有的.知識(shí)傳授給我們,還教給我們?cè)S多做人的道理。雖然老師為我們付出了那么多心血,然而他們不求回報(bào),只是為我們能茁壯成才感到欣慰。
小蠟燭頭就像我們的城市美容師——環(huán)衛(wèi)工人。清晨,當(dāng)人們還在熟睡,環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)為我們把大街小巷打掃干凈,天天不辭辛苦地工作著。是環(huán)衛(wèi)工人給我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的環(huán)境。雖然他們被弄得滿身塵土,但看著身后干干凈凈的大街小巷,他們的臉上同樣會(huì)露出滿意的笑容。
在我們社會(huì)主義國(guó)家,還有許多像小蠟燭頭那樣的人。他們?cè)谧约旱膷徫簧夏ぷ,全心全意為人民服?wù)。
小蠟燭頭你是那么平凡而偉大。我敬佩所有像小蠟燭頭一樣的人,也希望自己能像小蠟燭頭那樣——燃燒自己,照亮他人。
蠟燭讀后感6
那一天,媽媽和我來(lái)到歙縣書(shū)店。我一眼就相中了這本《紅蠟燭與美人魚(yú)》,一回到家,我便趴在書(shū)桌上細(xì)細(xì)品味著《紅蠟燭和美人魚(yú)》的故事,讀完后,我的心中頓時(shí)冒出了許多感想!
他是日本著名的小川未名大師編寫(xiě)的。在此之外,我讀過(guò)很多書(shū)。不過(guò)這本《紅蠟燭與美人魚(yú)》就像一塊吸鐵石一樣,深深的吸住了我的心。
它主要講了有一條已有身孕的.人魚(yú),她不想讓孩子跟自己一樣待在孤寂的海里,就把孩子送到了人類(lèi)陸地上的一個(gè)小鎮(zhèn)里。這個(gè)孩子被一對(duì)老夫婦撿到了,而正好這對(duì)老夫婦沒(méi)有孩子,他們認(rèn)為是神賜給他們的孩子,要好好撫養(yǎng)。女孩兒長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了在蠟燭上畫(huà)畫(huà)的技能來(lái)報(bào)答那對(duì)老夫婦。一天,一位商人來(lái)到這家店里,他看了一眼就知道女孩兒是美人魚(yú),于是想用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)下這條美人魚(yú)。起初,這對(duì)老夫婦不答應(yīng),可后來(lái),商人對(duì)老夫婦說(shuō)。美人魚(yú)是不祥之物,如果不趕緊撤手,會(huì)大難臨頭!最終老夫婦還是聽(tīng)信了江湖商人的話,把女孩兒賣(mài)給了商人。女孩兒知道了,心里很難受。商人把姑娘帶走的當(dāng)天晚上,海上出現(xiàn)了少有的暴風(fēng)雨。從此以后,神山上只要點(diǎn)起紅蠟燭,無(wú)論天氣多好,都會(huì)狂風(fēng)大作。之后,整個(gè)村子受到詛咒。
女孩兒明明那么聰明又善良,會(huì)在蠟燭上畫(huà)美麗的畫(huà),可最終還是被老夫婦賣(mài)給了商人,哎,多可惜!
從這個(gè)故事中,我明白了,一定要善待他人。善有善報(bào),惡有惡報(bào)。你善待他人,他人便會(huì)善待你。你若傷害他人,他人總有一天會(huì)報(bào)復(fù)你!
蠟燭讀后感7
今天我們學(xué)了一篇叫《半截蠟燭》的課文。這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間,在德國(guó)人占領(lǐng)了的法國(guó),有一家三口法國(guó)居民為了把德國(guó)人趕出去全家都機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。
讀了這篇文章后,我知道文章歌頌了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。從中我也明白了一個(gè)人在遇到困難有,面臨危險(xiǎn)的`時(shí)候,不能害怕,要鎮(zhèn)定自若,十分沉著冷靜地去想辦法解決,只有這樣我們才會(huì)戰(zhàn)勝困難,取得成功。∥恼轮械牟Z德夫人把一個(gè)裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中,并且使孩子們認(rèn)識(shí)到,這個(gè)金屬管內(nèi)的機(jī)密,跟祖國(guó)的解放有關(guān),要不惜一切代價(jià)保守這個(gè)秘密,表現(xiàn)了這位普通的法國(guó)家庭婦女伯諾德夫人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。其中兩個(gè)孩子的沉著、機(jī)智、勇敢,實(shí)際上這也是他們一種愛(ài)國(guó)精神的表現(xiàn)。這里,我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個(gè)很小的孩子,但在母親的感染下,遇事鎮(zhèn)定,這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
以后我們一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)有用的人,遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智,并且可以為祖國(guó)出一份薄力,培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛(ài)國(guó)情懷,讓自己成為一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)人士,只有這樣才是真正的成功。
蠟燭讀后感8
在我讀過(guò)的愛(ài)國(guó)文篇中,《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)有一位家庭婦女,人稱(chēng)伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女,為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó),全家三口都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。伯諾德夫人的'任務(wù)是把收到的情報(bào)藏好,等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走。于是,伯諾德便把情報(bào)藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來(lái)搜查,便發(fā)生了可怕的事情,但是在一家三口的努力下,終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機(jī)智與從容。
這個(gè)故事一開(kāi)始就讓人感到緊張,并且對(duì)伯諾德夫人一家擔(dān)心,但是大家的擔(dān)心是多余的,伯諾德夫人雖然沒(méi)能騙過(guò)敵軍,但是在兩個(gè)孩子的機(jī)智下逃過(guò)劫難。伯諾德夫人一家在遇到困難時(shí)顯得非常鎮(zhèn)定,這就要告訴我們?cè)谟龅轿kU(xiǎn)與困難的時(shí)候,不要緊張,否則就會(huì)不知所措。只有鎮(zhèn)定才可以平靜心情想出好的辦法去戰(zhàn)勝它。我們不僅要學(xué)習(xí)這一點(diǎn),還要學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神。他們?yōu)榱俗鎳?guó)統(tǒng)一把自己的生命當(dāng)作了抵押,這種精神不是更值得學(xué)習(xí)嗎?
我們要好好學(xué)習(xí),將來(lái)把自己的祖國(guó)建設(shè)得更美好,更富強(qiáng)!
蠟燭讀后感9
近幾天,我無(wú)意中在《讀者》這本書(shū)上發(fā)現(xiàn)一篇令我感興趣的文章,而我越讀越有勁,深深地被吸引住,才發(fā)現(xiàn)這篇文章的魅力如此大,使拿起放不下,放下又拿起。這篇文章主要講的是一個(gè)賊和夫妻倆在停電時(shí)所發(fā)生的事,在皇后區(qū)位于美國(guó)紐約市東部,那里環(huán)境惡劣,居民生活貧困,犯罪率高,堪稱(chēng)城市中的地獄。但是,那里的人們?cè)谝粓?chǎng)驚心動(dòng)魄的停電事故中演繹了一曲催人淚下的.愛(ài)的頌歌,因?yàn)檎煞虻淖运叫牟宦?tīng)妻子勸告,導(dǎo)致商店來(lái)了一個(gè)賊,而那個(gè)賊中了丈夫的陷阱,在這過(guò)程當(dāng)中他們夫妻中的問(wèn)題也在一夜間解決了,這都是家庭婚姻所引起的原因,最后得知那個(gè)賊就是“好人湯姆”。
對(duì)于她的丈夫我感到人不應(yīng)該自私自利,應(yīng)該胸懷寬廣,在別人有困難時(shí)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心誠(chéng)心幫助別人,他的妻子我感到很佩服,她面對(duì)仇恨是另有方式,她用寬容和忍耐的心對(duì)待一個(gè)背叛她的男人,用慈悲的心來(lái)對(duì)待這樣一個(gè)盜賊,就像這半根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人黑暗的世界。這個(gè)盜賊我也感到很佩服,他自己冒著危險(xiǎn),不怕自己的名譽(yù)背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問(wèn)題。讀完這篇催人淚下的文章我懂得了許多道理和啟示,無(wú)論別人存在于什么問(wèn)題,我們都有一個(gè)寬容,忍耐和慈悲的心。評(píng)語(yǔ):“寬容之心能冰釋矛盾,溫暖心房”,這是作者對(duì)這篇文章拿起放不下,放下又拿起的原因。
蠟燭讀后感10
我讀了一篇,題目是《半截蠟燭》,讀完后一陣強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神在我的腦海里留下深深的印象,揮之不去。
講的是伯諾德夫人一家三口在德國(guó)侵略法國(guó)時(shí)參加傳遞情報(bào)的工作。伯諾德夫人把情報(bào)藏在了蠟燭心里,可蠟燭被德國(guó)軍官點(diǎn)燃了,為保護(hù)情報(bào),伯諾德夫人要用燈替換可惜阻止了,大兒子慌稱(chēng)柴火。也被阻止了,最后小女兒騙軍官樓上太黑想拿一盞燈,軍官答應(yīng)了女兒拿著蠟燭上樓,在走上最后一階樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。
我感嘆了,一個(gè)家庭主婦帶著三個(gè)幼小的孩子參與抗戰(zhàn),這是多么濃厚的愛(ài)國(guó)情誼呀,年紀(jì)輕輕的孩子在敵人面前能從容地保護(hù)情報(bào),這是多么深厚的愛(ài)國(guó)情誼呀!
我不由想起了古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游,陸游寫(xiě)了這么一首詩(shī)叫《示兒》死去原知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。大詩(shī)人陸游心中最放不下的不是金錢(qián),不是地位,也不是大詩(shī)人的.名號(hào),而是他的祖國(guó),在西去前還不忘記把這種愛(ài)國(guó)情傳給他的子子孫孫,還不忘讓孩子代他關(guān)心祖國(guó),我從心底里佩服他,佩服他對(duì)祖國(guó)最深的敬愛(ài)。
每人的心中都有一份愛(ài)國(guó)情,像伯諾德夫人和孩子們一樣,有著對(duì)祖國(guó)無(wú)可代替的熱愛(ài),伯諾德夫人告訴我一個(gè)真理,愛(ài)國(guó)誰(shuí)都可以,只是看他有沒(méi)有這份勇氣。
指導(dǎo)老師:王老師
指導(dǎo)評(píng)語(yǔ):小作者讀有感,按照五步驟將自己的感受寫(xiě)了下來(lái),全文條理清晰,結(jié)構(gòu)把握得也很好!
蠟燭讀后感11
這篇文章就是在二戰(zhàn)期間創(chuàng)作的。一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士,為了解放南斯拉夫而戰(zhàn)死,一位南斯拉夫婦女不忍暴尸戰(zhàn)場(chǎng),不顧年老體弱,艱難的將其掩埋,并將珍藏了45年的結(jié)婚喜燭點(diǎn)燃在墳頭,表示深深的敬意以及悼念。這不分國(guó)界的深厚友誼是人類(lèi)最美好的感情。
但是,在這美好感情的.背后,有著怎樣殘忍的事情呢?是什么讓蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士失去青春和寶貴的生命?又是什么是南斯拉夫婦女無(wú)依無(wú)靠,家破人亡?是戰(zhàn)爭(zhēng)是讓人無(wú)比痛恨的戰(zhàn)爭(zhēng)!當(dāng)和平之花凋零、和平之鴿折翼、和平之舟擱淺時(shí),你做何感想?是在敵人面前懦弱發(fā)抖,還是像蘇聯(lián)紅軍一樣奮起反抗,或者像南斯拉夫婦女一樣正視悲慘的現(xiàn)實(shí),置生死于度外?
我不經(jīng)想起了4年前的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)橐晾说氖,美?guó)用了多少個(gè)理由去殺戮;因?yàn)橐晾耸停绹?guó)用了多少個(gè)理由去制造戰(zhàn)爭(zhēng),去制造自己國(guó)家與伊拉克人民的隔閡?每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)有流血和死亡,我只是一個(gè)普通的學(xué)生,又有什么力量去阻止?我只能默默的禱告,希望我有一只馬良的神筆,能夠?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而死去的人民畫(huà)上第二個(gè)靈魂!
蠟燭讀后感12
人教版十冊(cè)第12課《半截蠟燭》,描寫(xiě)細(xì)致,情節(jié)生動(dòng),一波三折,扣人心弦。尤其是化解危機(jī)的杰奎琳,聰明機(jī)智,沉著冷靜,給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當(dāng)?shù)聡?guó)軍官將藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃后,伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭,未能成功。當(dāng)危險(xiǎn)越來(lái)越近時(shí),杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國(guó)軍官的好感,得以把蠟燭拿走,成功保護(hù)了情報(bào),保全了一家人的生命。
讀到此,不由深思,幼小的'杰奎琳緣何能在危險(xiǎn)關(guān)頭沉著鎮(zhèn)定?杰奎琳的懂事告訴我們什么?
當(dāng)然會(huì)由此聯(lián)想。少年英雄王二小,在敵人面前不動(dòng)聲色,把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈,用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭,年紀(jì)輕輕,已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)人。被捕時(shí),大義凜然,堅(jiān)貞不屈,犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍,留給我們無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事。
這樣的成熟總覺(jué)得與他們的年齡不相稱(chēng)。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家?嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟,足見(jiàn)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想,杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面,爆炸,殺戮,已是屢見(jiàn)不鮮。她的親友也許逃亡,也許罹難,也許走上了戰(zhàn)場(chǎng)。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布,她的童年從此歡樂(lè)不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事,足以讓我們感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真,卻毀于了戰(zhàn)爭(zhēng)。
讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)孩子吧!
蠟燭讀后感13
這幾天,我學(xué)了一篇課文《半截蠟燭》,
文章的主要講的是:第二次世界大戰(zhàn)期間,法國(guó)有一位家庭婦女,人稱(chēng)伯諾德夫人。他身邊只有兩個(gè)幼小的兒女,為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó),全家三人都參加了秘密情報(bào)的.傳遞工作。他們把收到的絕密情報(bào)藏在半截蠟燭內(nèi)。
一天晚上,屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內(nèi)的情報(bào)換掉,可這時(shí),一個(gè)德國(guó)軍官一下奪過(guò)蠟燭,大聲喝道:“你不用蠟燭就不行嗎?”第一個(gè)計(jì)劃失敗了。眼看情報(bào)就快被發(fā)現(xiàn)了,這時(shí),小女兒杰奎琳靈機(jī)一動(dòng),嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō):“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以那一盞燈上樓睡覺(jué)嗎?”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘,說(shuō):“當(dāng)然可以!苯芸真(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái),向幾位軍官道過(guò)晚安,上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。哎呀,多危險(xiǎn)呀!就這樣,情報(bào)脫險(xiǎn)了。
讀了這篇文章,我受到了很大的啟發(fā),今天,我們雖然生活在和平安寧的時(shí)代。但是,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)遇到別的問(wèn)題,這也需要我們動(dòng)腦筋,想辦法去處理問(wèn)題,解決問(wèn)題。
這就是我收到的啟發(fā),你有什么想法?
蠟燭讀后感14
今天,我們學(xué)習(xí)了劇本《半截蠟燭》,劇本主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)故事情節(jié),刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對(duì)話的形式出現(xiàn)的,而我們平常學(xué)習(xí)的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習(xí)的敘事文體的.不同之處。
我們了解了劇本,下面我來(lái)介紹一下故事發(fā)生的背景。當(dāng)時(shí)是20世紀(jì)三四十年代,德、意、日、等法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)的人類(lèi)歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。
我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報(bào)。這個(gè)情報(bào)一旦泄露出去,不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì)順藤摸瓜,這個(gè)情報(bào)將牽引出一大片的地下工作者,她們國(guó)家必將慘敗。在這樣的情況下,她心里雖然很害怕,但她卻沒(méi)有退縮,還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語(yǔ)言的巧妙,再加上可愛(ài)天真的動(dòng)作來(lái)博取勝利。
學(xué)習(xí)了這篇課文后,我知道了這種語(yǔ)言這種語(yǔ)言的巧妙之處,我也了解了劇本這種文體形式。
蠟燭讀后感15
《蠟燭》敘述了一位蘇聯(lián)青年戰(zhàn)死后,南斯拉夫的老婦人冒著德國(guó)人的炮火把他拖到一個(gè)炮彈洞邊的故事。她用手掌舀干了洞里的水,用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體,做了一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。最后,老婦人拿出45年前她結(jié)婚的'喜燭,為死者點(diǎn)亮了最后一道光明。當(dāng)人們?cè)趯ふ疫@位蘇聯(lián)青年的尸體時(shí),發(fā)現(xiàn)了這小小的墳堆,都不由得驚嘆,不由得脫下帽子默哀。
“在炮火焦灼了的土地上,在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間,那一位南斯拉夫母親的惟一的珍愛(ài)的東西——她結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭!边@是《蠟燭》這篇文章中感人至深的一段話,西蒙諾夫的這篇小說(shuō)歌頌了艱難中各國(guó)人民相濡以沫,至深至真的感情。
多么感人的故事呀!一位老婦人在被德國(guó)人炸毀了自己的房屋后還為蘇聯(lián)青年筑造他最后的家,用珍藏著的蠟燭為他點(diǎn)明天堂之路。我的腦海中不由得浮現(xiàn)出一位南斯拉夫的母親在炮火的煙灰下埋葬一位蘇聯(lián)青年的情景。這再也不是什么樂(lè)于助人這些渺小的事情能比得過(guò)的,那是一種超越國(guó)界、人種以后,一位南斯拉夫母親為蘇聯(lián)青年做出的自己的最后奉獻(xiàn),讓那些高傲的、無(wú)視他人生命的人來(lái)想想這位偉大的南斯拉夫母親吧!
這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃燒著,正像一位母親的眼淚,正像一個(gè)兒子的英勇,那樣永垂不朽!
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