av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>教學(xué)反思>三年級上冊語文園地六教學(xué)反思

三年級上冊語文園地六教學(xué)反思

時間:2023-11-21 18:15:11 曉鳳 教學(xué)反思 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

三年級上冊語文園地六教學(xué)反思

  在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。如何把反思做到重點突出呢?下面是小編收集整理的三年級上冊語文園地六教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文園地六教學(xué)反思

  三年級上冊語文園地六教學(xué)反思 1

  我在教學(xué)三年級上冊《語文園地(六)》“我的發(fā)現(xiàn)”時遇到了下列問題:

  1、海水有深有淺。

  2、夜深了,老師還在工作。

  該題目的目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思是不同的!吧睢痹诘谝粋句子里是“從上到下或從外到里的距離大”的意思;在第二個句子里是“距離開始的時間很久”的意思。當(dāng)然,后者還可以理解為“時間很晚”的意思。

  經(jīng)過認(rèn)真研究之后,我為學(xué)生補(bǔ)充了下列句子:

  3、魯迅先生的學(xué)問很深。

  4、這本書的內(nèi)容很深,初學(xué)者不容易看懂。

  5、這件事影響很深。

  6、他們的感情很深。

  7、這件衣服的顏色是深紅的。

  8、河水有三尺深。

  其中,第三個句子的“深”是“知識廣博”的意思;第四個句子的“深”是“深奧”的意思;第五個句子的“深”是“深刻”的意思;第六個句子的“深”是“感情很好”的意思;第七個句子的“深”是“顏色很濃”的意思;第八個句子的“深”是指深度。

  從《新華字典》看,“深”共有五個基本義項,兩個引申義項:

  1、從表面到底或從外面到里面距離大的,跟“淺”相反;

  2、從表面到底的`距離;

  3、久,時間長;

  4、程度高的;

  5、顏色重;

  6、深度;

  7、說話的分寸。

  總而言之,“深“主要表示三種意思:

  1、深淺;

  2、時間;

  3、程度。

  經(jīng)過一番研究,我回想起一次聽崔麗老師匯報外出學(xué)習(xí)體會時提到賈志敏老師在《我不怕鬼》一文時處理的句子:

  1、鬼點子;

  2、日本鬼子;

  3、鬼頭鬼腦;

  4、真鬼;

  5、見鬼去吧!

  句子中加點的字含義也是各不相同。

  看來,必須對課本深入鉆研,才能得心應(yīng)手。過去那種認(rèn)為“一本教材,一支粉筆”的上課模式早已落伍,何況現(xiàn)在電子技術(shù)日益深入課堂。只有不斷學(xué)習(xí),不斷汲取新的知識,新的營養(yǎng),才不會在激烈的競爭中失敗。

  三年級上冊語文園地六教學(xué)反思 2

  語文園地六的學(xué)習(xí)主要要求學(xué)生學(xué)會識字認(rèn)字,注意書寫筆畫和字形結(jié)構(gòu)。根據(jù)語境,猜測詞語的意思,理解句子內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對大自然的探索熱情,并能寫出自己心中的疑惑。朗讀背誦古詩,理解詩歌內(nèi)容。能在句子中根據(jù)語境推斷出詞語的意思。能大膽寫出自己心中的疑惑,多問為什么,展開想象,引發(fā)對大自然的思考。

  一、教學(xué)效果:

  1、《日積月累》投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

 。1)學(xué)生自由讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)借助工具書,理解意思。

 。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。學(xué)生獨(dú)立思考,暢所欲言。理解每句詩的意思。(讓學(xué)生自己練習(xí)說出意思,教師及時幫助指導(dǎo))

  2、識字寫字:出示各場館圖片,創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽這些地點。出示圖片及對應(yīng)名稱。同學(xué)們認(rèn)識這些建筑物,那么會讀它們的名字嗎?(指名讀)去掉詞語拼音,認(rèn)讀詞語。(結(jié)合圖片,以圖識字)開火車檢查認(rèn)讀情況。出示第一組字“含、迎、留”,指名說出它們的筆順,全班一起書空,梳理筆順。出示第二組字“蕩、滿、敬”,指名說說它們的漢字結(jié)構(gòu)。指導(dǎo):“蕩”是上下結(jié)構(gòu),“滿”“敬”是左右結(jié)構(gòu)。學(xué)生書空練習(xí),梳理筆順。完成課本上生字的書寫,每組字抄寫兩遍。教師巡視,注意書寫姿勢。

  二、成功之處:

  語文園地六主要是對本單元的語文學(xué)習(xí)作總結(jié)歸納。強(qiáng)調(diào)漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律,識字寫字是本節(jié)課的一個要點。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞意時,我創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生做示范,為學(xué)生提供了一種方法和思路,引導(dǎo)他們自主思考。寫話練習(xí)我主要是采用評比的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生對大自然的探索。讓學(xué)生學(xué)會多問為什么,并能自己通過多種方法找到問題的答案。同時,讓他們對大自然抱有好奇心,大自然中,有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)掘,只要我們能像川川一樣有“刨根問底”的鉆研精神,時常問“為什么”,我們就能發(fā)現(xiàn)更多的寶藏能感受到大自然無窮的魅力,培養(yǎng)他們熱愛大自然的`情感。

  三、不足之處:

  《我愛閱讀》讓學(xué)生閱讀文本后自己找出問題,同學(xué)之間相互解答,最后老師點明重點。我覺得這點子非常好,唉,怪就怪自己對學(xué)生這頭把握不夠多,缺乏相應(yīng)的針對措施,我想這就是我對文本的研讀還不夠,課堂的機(jī)智還不夠,這都需要我在今后的教學(xué)中不斷努力。

  四、改進(jìn)措施:

  整堂課也是落實了重難點但是我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的教學(xué)機(jī)制還有待于提高,對于學(xué)生隨機(jī)生成的問題及時的引導(dǎo),不要錯過了最好的解決問題的機(jī)會。

  三年級上冊語文園地六教學(xué)反思 3

  沒有積累,談不上有真正的聽、說、讀、寫能力,當(dāng)然也學(xué)不好語文。我們在教學(xué)《語文園地》時會把它上成純粹的復(fù)習(xí)課。為了避免這種情況出現(xiàn),我們教師首先要明確,日積月累教學(xué)不是單純的舊知識堆積回顧,而是一種幫助學(xué)生溫故而知新,幫助學(xué)生積累經(jīng)驗、方法的教學(xué)。

  首先,低年級的學(xué)生的有意注意力不強(qiáng),為了吸引學(xué)生的'無意注意,創(chuàng)設(shè)歡樂的教學(xué)的景、組織有趣的活動這是很有必要的。其次,在積累的過程中不單是數(shù)量的積累,還要有質(zhì)量的提升。所以善于提出開放性的問題對質(zhì)的提升有重要的作用。如在本次教學(xué)中,教“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”時,老師提問“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“你知道了什么?”小組討論然后班內(nèi)小組競賽匯報。生答“是反義詞”“是重疊詞”“偏旁部首相同”“形近字組詞”這樣開放性問題猶如投入水中的石子激起學(xué)生思維的千尺巨浪。學(xué)生因為要取勝,所以合作、所以積極思考。于是他們把課內(nèi)、課外的積累都用上,令你有意想不到的驚喜。

  以讀代講,通過多種讀法,讓學(xué)生在讀中感悟、讀中積累,體現(xiàn)語文學(xué)科以讀代講的特點。讓學(xué)生體會兒歌的節(jié)拍,積累語感。讓學(xué)生選擇自己喜歡方式進(jìn)行朗讀,體現(xiàn)了教學(xué)的民主,使學(xué)生擁有更多的自主權(quán)。

  教學(xué)建議:

  1.“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)時,可先歸納重疊詞的種類形式。如“AABB、ABAB、ABB、AAB”。然后利用填空形式讓學(xué)生練習(xí)。

  2.“日積月累“教學(xué)時,可讓學(xué)生在本單元生字中,找出帶有以上偏旁部首的字。并選用自己喜歡的詞語說一句話。

  3.“形近字組詞“教學(xué),先讓學(xué)生辨別每組字的異同,在書上練習(xí)組詞,然后用自己喜歡的詞語說一句話。最后出示幾組形近字組詞讓學(xué)生填空,鞏固練習(xí)。

  4.朗讀詩歌的教學(xué),教師先示范怎樣有感情地朗讀,再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,最后讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀。

  三年級上冊語文園地六教學(xué)反思 4

  在口語交際時,我創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生說話的興趣。在交際過程中,學(xué)生調(diào)動了平時的生活積累和閱讀積累,展開了想象的翅膀,豐富了交際的內(nèi)容,學(xué)生有話想說,有話可說,想交際,也樂于交際。習(xí)作安排在口語交際后,在這個基礎(chǔ)上,教師再明確習(xí)作要求,并示范引路,學(xué)生就會覺得有話可說,有話可寫。

  “多元評價”是提高學(xué)生作文能力的`好辦法,通過評價、比較,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)在以自己及他人的優(yōu)點與不足,這樣,學(xué)生就能揚(yáng)長避短,取百家之長,不斷提高自己的習(xí)作能力。雖然三年級的學(xué)生現(xiàn)在做得不是很好,但是,良好的開端就是成功的關(guān)鍵。我相信,只要堅持這樣做,學(xué)生的習(xí)作能力會很快提高的。

  “我的發(fā)現(xiàn)”與“日積月累”這部分,學(xué)生始終站在“主角”的位置,不斷地發(fā)現(xiàn)知識王國的“秘密”,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,感受了成功的喜悅。“寬帶網(wǎng)”這部分,我主要讓學(xué)生自己動手,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,學(xué)生興致極高。

【三年級上冊語文園地六教學(xué)反思】相關(guān)文章:

語文園地六教學(xué)反思08-25

《語文園地六》教學(xué)反思03-26

語文園地六教學(xué)反思02-05

語文園地教學(xué)反思08-25

語文園地的教學(xué)反思04-20

《語文園地》教學(xué)反思03-21

語文園地教學(xué)反思01-06

語文園地六教學(xué)反思15篇03-05

《語文園地六》教學(xué)反思15篇03-30